基于朗文语料库的高频会话词串功能认知分析
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篇1：基于朗文语料库的高频会话词串功能认知分析
基于朗文语料库的高频会话词串功能认知分析
以朗文语料库中统计出的高频会话词串为研究对象,从语法、语义和交际的角度对其功能进行认知分析,旨在加深人们对词串的'认识和了解,引导人们充分利用英语词串来提高语言的流利性、准确性和地道性.
作 者：朱青菊 作者单位：河南科技大学,外国语学院,河南,洛阳,471003 刊 名：湖南科技学院学报 英文刊名：JOURNAL OF HUNAN UNIVERSITY OF SCIENCE AND ENGINEERING 年，卷(期)： 29(2) 分类号：H319.3 关键词：朗文语料库 高频会话词串 功能认知分析篇2：会话分析溯源
会话分析溯源
随着语言学界将语言的.研究重点由静态研究转为动态分析,会话分析的发展势如破竹.对会话分析在西方的兴起和发展,以及会话分析在中、俄两国语言学界的发展情况作详细地介绍,将更有助于会话分析的发展.
作 者：崔国鑫 Cui Guoxin 作者单位：首都师范大学,北京,100037 刊 名：贵州教育学院学报 英文刊名：JOURNAL OF GUIZHOU EDUCATIONAL INSTITUTE 年，卷(期)：2008 24(5) 分类号：H0 关键词：会话分析 西方 俄罗斯 中国 发展篇3：基于语料库分析的and隐喻
基于语料库分析的and隐喻
Alice和Eve等曾借助语料库研究过感官动词及“shred”,“heated”,“deep”等实词的隐喻;而对虚词,人们对探索其超出语法功能之外的隐喻意义的`研究则甚少.要探讨的是“and”在言语交际过程中所连接的两个子句之间的隐喻关系;借助福克纳小说《喧嚣与骚动》及BROWN等语料库的例句,分析了“and”的隐喻意义,并得出结论:“and”的隐喻意义一是包括词语间的概念映射;二是包括揭示了子句之间的关系.
作 者：赵颖 ZHAO Ying 作者单位：天津科技大学外国语学院,天津,300222 刊 名：天津大学学报（社会科学版） CSSCI英文刊名：JOURNAL OF TIANJIN UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES) 年，卷(期)： 8(6) 分类号：H313.1 关键词：概念化 隐喻 and 子句关系篇4：比喻认知功能略论
比喻认知功能略论
中国修辞学史上里程碑式的著作<修辞学发凡>对积极修辞有独到的见解.陈望道先生说:“积极的.修辞,却要使人‘感受'.”(<修辞学发凡>)他总结了38个辞格,陈望道先生及后来修辞学者强调的都是辞格的特定表达作用.但上个世纪90年代以来,也有不少修辞学者不满足辞格的研究停留在模式的总结和表达效果探求上,而把眼光投向辞格的认知功能的探求上,辞格的认知性研究逐渐被关注起来.我们认为对辞格的认知性研究是有其理论意义和实践意义的.
作 者：许光灿 作者单位：广西师范大学 刊 名：阜阳师范学院学报（社会科学版） 英文刊名：JOURNAL OF FUYANG TEACHERS COLLEGE(SOCIAL SCIENCE) 年，卷(期)： “”(4) 分类号：B0 关键词：篇5：以语料库为基础的中国学习者英语失误分析的认知模型
以语料库为基础的中国学习者英语失误分析的认知模型
本文根据CLEC(Chinese Learner English Corpus)对中国学习者英语失误分析提出一个认知模型.模型建筑于MacWhinney的竞争模型和Skehan的语言学习认知观,提出把失误分为三个层面:在单词层面上的词汇感知失误(如拼写)、在词际层面上词汇语法失误(如替代)和在句子层面上的句法失误(如句子片断和结构缺陷),并使用实证性因子分析来检验.还用对应分析法失误类型来展示和学习者类型之间的关系.文章指出语言迁移在中国学习者写作中发生重要影响.学习者有两个语言系统(一个比较完整、一个较不完整)可供驱使,用哪一个系统取决于写作任务和完成任务的确切程度.作为成熟的学习者,当他们需要表示复杂的`思想时,他们会依赖于L1语言系统.失误取决于任务,不一定是学习者语言水平的标志.
作 者：桂诗春 作者单位：广东外语外贸大学 刊 名：现代外语 PKU CSSCI英文刊名：MODERN FOREIGN LANGUAGES 年，卷(期)： 27(2) 分类号：H08 关键词：认知模型 语料库 中国学习者 英语失误篇6：自我认知分析报告
（一）：兴趣
个人认为自己没有很大的特长，所以没有特殊的兴趣爱好。但对运动还是比较热爱，像篮球，羽毛球，网球等，虽然不精通，但都有涉猎。
（二）：性格
我是一个诚实、热心、节俭、正直和谨慎的人。我觉得我的品质在于正直和热心。一个人若不能做到正直，那么他是无法活出自我的，创造自己的人生。对任何一个人，无论认识或不认识，只要他求助于我，那我就会尽全力去帮助他。其次，略微有点孤僻，缺乏良好的人际沟通能力和语言沟通技巧。当成为别人关注的焦点是会有点不太自在！
（三）：能力
本人在学生会呆过两年。不论是在第一年的干事任职期还是在第二年的部长任职期，我都从所在的部门，身边的人学到啦很多，知道了很多，对自己干事的能力还是有点信心。
（四）：职业理想
我曾思考过：我的活着的目的是什么？我人生的价值是什么？我人生的意义是什么？在学了心理课后我认为人生目标该是积极向上的，我应该做个有价值的人，我人生的意义应该对自己甚至他人产生影响，而不是碌碌无为的，灰暗的，毫无用处的。比如对待金钱，我的态度是没有钱是万万不能的，但我不会因为金钱而放弃家人、爱情，如果放弃了这几样东西，人生还有什么意义呢？
工作，希望能有一份有成就感的工作，对社会有贡献。
自身不足：做事比较的急促，做事，下决定不够果断。
三：完善自我的方案
1。客观正确地认识自己
作为一名大学生，不仅要客观地认识自我，了解自我，而且还要愉快地接受自我；只有善于悦纳自我才能正视现实。为了客观地认识自我，有以下途径：
（1）从多方面，多途径了解自我；
（2）从周围获悉自我的真实反馈；
（3）从社会生活经验中去了解自己。
2。学会调节紧张情绪，保持心理平衡
健康的情绪不仅有助于大学生很好地预防和抵御各类身心疾病的侵蚀，还有利于提高大学生们的心理健康水平，以积极地心态、饱满的热情和旺盛的精力投入到学习和生活中。为了树立健康的心理状态，有以下途径：
（1）运动调节法；
（2）谈话聊天调节法；
（3）走进大自然法；
（4）音乐调节法；
（5）合理宣泄法。
3。培养积极兴趣，丰富学习生活
正常的人都需要娱乐和变换兴趣，以防止自己变得愚钝，呆滞。我觉得自己在学习之余参加娱乐、休闲活动，是自己紧张的生活状态得到调剂，不但能消除疲劳，还能松弛情绪，焕发精神，解除苦闷，提高学习效率，增添生活乐趣。这对于我来说，能很好地增强自己的心理承受能力，能很好地应对学习和生活中所遇到的各种挫折。
4。持之以恒，创造未来
对于自己上面诉说的劣势当中，我觉得以后的自己应该这样做：
（1）选择晨跑体育课，逼着让自己去锻炼，并每天坚持，锻炼自己的坚持意识；
（2）选择每天在自己晨跑完之后，去晨读，坚持每天记十个单词。
这样能很好的改善我的劣势，让自己做任何事都能有始有终。
5。科学分配时间，提高时间利用率
针对自己目前所存在的问题，我是这样想的：昨天是一张过期支票，明天是一笔不能挪用的存款，一切只有从今天开始，合理地规划时间，力求最少的时间完成最多的工作。规划时间的，目的在于提高自己每天的工作效率，以赢得更多的时间。在大学里，虽然各种各样的活动很多，但我们的主要任务还是学习，所以在时间安排上我很重视。下面是几种时间有效管理的方法：
（1）写备忘录；
（2）列时间表；
（3）设定优先次序。
最后我觉得自己作为一名当代的大学生应该多一点自信，少一点自卑；多一点自主，少一点依赖；多一点主动，少一点被动；多一点自制，少一点放纵；多一点时间意识，少一点浪费生命！希望自己能成为一个合格的大学生。
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