故乡的河阅读答案
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篇1：故乡的河阅读答案
李建臣
①童年最难忘的记忆，是故乡的那条河。它就是吉林省的梅河。围绕着两河交汇点，人们世代辛勤劳作，繁衍生息，并且把这个地方亲切地称作梅河口。
②最早的记忆，是跟随母亲去河边洗衣。我的任务，就是把母亲洗好的衣服晾在用石头垒就的大坝斜坡上。
③长大一些，这条河便成了小伙伴们玩耍的天堂。那个年代，物质极其匮乏，孩子们所能追逐的，就是青山绿水，蛙声蝉鸣，鱼虾泥鳅，蜻蜓纸鸢，在大自然的怀抱中编织着五彩斑斓的童年。
④夏天，大家在河中尽情嬉戏。时而鱼翔浅底，时而蛟龙出海，你追我赶，常常流连忘返，哪里还顾得上家长的训斥和老师的告诫。至于蚊虫叮咬，那更是家常便饭。
⑤冬季，除了堆雪人、打雪仗，孩子们更喜欢到一望无际的冰面上打滑跐溜或支冰车。打滑跐溜一般选择有坡度的冰面，从上到下会滑出很远。也有人会坐在爬犁上滑下去。但这些玩法常常为冰车族所不屑。冰车是一种东北地区小朋友特有的自制玩具，又叫单腿驴，结构简单，驱动灵便。蹲在上面，穿行于白茫茫的世界，势若脱兔，凭虚御风，惬意无限。在零下二三十度的气温下，手脚时常冻得皴裂，很是遭罪。但再相约去玩时，遭罪的事便忘得一干二净了。
⑥当年的梅河大桥是木桥，比较破旧，桥板之间缝隙不小。透过缝隙，可以看到桥下湍急的河流，令人望而生畏。记得有一年涨水，河水几乎漫过桥面。过桥时，人们手扶栏杆，逡巡蹑足。
⑦桥的南面是农村，北面被称作城里。城里这个称呼让我纳闷了许多年，始终没找到“城”在哪里。实际上所谓城里，就是最早的梅河口村变成了梅河口镇。一条河，分隔了城乡。
⑧最深刻的记忆，是有一次小伙伴们一起去游泳。我不会游，便站在岸边观看。不料被一个淘气而又不知深浅的家伙从背后一脚踹了下去。我当时在河里扑腾了好一阵子，喝了不少水。好在他们发现情况不妙，及时把我拉上岸。这件事令我至今心有余悸。
⑨其实真正的恐惧并不是水中挣扎的瞬间，而是事后的回忆。静静一想，原来人的生命是如此脆弱和偶然，去留原本只在一瞬间岂能不令人唏嘘和骇然!但故乡是一个人的精神家园，在我们的心中难以割舍，回忆起来满满的全是幸福。
⑩故乡情是一种奇妙的情结。我常想，人们为什么会有“胡马依北风，越鸟巢南枝”的情感，为什么会有“近乡情更怯，不敢问来人”的心境，为什么会有“露从今夜白，月是故乡明”的情怀，为什么会有“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”的慨叹?
?这是因为，在我们最初睁开好奇的双眼，去认识、理解和感悟这个世界的时候，是故乡给了我们滋养、欢乐、希望和信念。它开启我们人生旅程的起点，确立了生命价值的航线。每当我们有了困难与挫折，它就把我们紧紧裹进它温暖的怀抱;把我们的根，永久镌刻在故土的青史间。它把厚重的文化情怀根植在我们的基因里，让我们无论身在何处，都无法抹去烙在灵魂深处的故土印记。
?每当走近故乡久别的河畔，我的耳旁便仿佛响起王洛宾先生那荡气回肠的旋律：故乡的河/多少回你从我的梦中流过……我的眼睛就会湿润，思绪便随着潺潺河水，流向远方，飘去天际。
?河究竟是什么?河是一首温馨的诗，河是一曲深情的歌，河是一杯浓烈的酒，河是一部波澜壮阔、起伏跌宕的交响乐……实际上，人生又何尝不是一条河。有急流，有平缓，有激越，有险滩。
?你听，天边传来的袅袅歌声，那是不是生命的音符在跳跃，是不是远方的游子在呼唤——“我思念/故乡的小河/还有河边吱吱唱歌的水磨/噢，妈妈/如果有一朵浪花向你微笑/那就是我/那就是我/那就是我……”(《那就是我》)
(选自2月18日《人民日报》)
1. 文中第⑨自然段有什么作用?请简要分析。
2. 故乡，对于一个人来说，意义重大。请结合全文内容对此进行分析。
篇2：故乡的河阅读答案
1. 过渡作用。它既承接了上文“我”被小伙伴揣摩进河里差点淹死的恐惧事件，又引发出自己对于生命的感慨,还点出故乡是一个人的精神家园,开启下文对于故乡之情的议论和抒情。
2. 故乡里的种.种往事是人长大后的深刻记忆，故乡成为一个人的精神家园、灵魂之根。故乡给了我们滋养、欢乐希望和信念。成为我们在逆境之时的避风港湾。故乡开启我们人生的起点,确立我们生命价值的航线.把厚重的文化情怀根植在我们的基因中。
篇3：故乡的河现代文阅读理解答案
故乡的河现代文阅读理解答案
①童年最难忘的记忆，是故乡的那条河。它就是吉林省的梅河。围绕着两河交汇点，人们世代辛勤劳作，繁衍生息，并且把这个地方亲切地称作梅河口。
②最早的记忆，是跟随母亲去河边洗衣。我的任务，就是把母亲洗好的衣服晾在用石头垒就的大坝斜坡上。
③长大一些，这条河便成了小伙伴们玩耍的天堂。那个年代，物质极其匮乏，孩子们所能追逐的，就是青山绿水，蛙声蝉鸣，鱼虾泥鳅，蜻蜓纸鸢，在大自然的怀抱中编织着五彩斑斓的童年。
④夏天，大家在河中尽情嬉戏。时而鱼翔浅底，时而蛟龙出海，你追我赶，常常流连忘返，哪里还顾得上家长的训斥和老师的告诫。至于蚊虫叮咬，那更是家常便饭。
⑤冬季，除了堆雪人、打雪仗，孩子们更喜欢到一望无际的冰面上打滑跐溜或支冰车。打滑跐溜一般选择有坡度的冰面，从上到下会滑出很远。也有人会坐在爬犁上滑下去。但这些玩法常常为冰车族所不屑。冰车是一种东北地区小朋友特有的自制玩具，又叫单腿驴，结构简单，驱动灵便。蹲在上面，穿行于白茫茫的世界，势若脱兔，凭虚御风，惬意无限。在零下二三十度的气温下，手脚时常冻得皴裂，很是遭罪。但再相约去玩时，遭罪的事便忘得一干二净了。
⑥当年的梅河大桥是木桥，比较破旧，桥板之间缝隙不小。透过缝隙，可以看到桥下湍急的河流，令人望而生畏。记得有一年涨水，河水几乎漫过桥面。过桥时，人们手扶栏杆，逡巡蹑足。
⑦桥的南面是农村，北面被称作城里。城里这个称呼让我纳闷了许多年，始终没找到“城”在哪里。实际上所谓城里，就是最早的梅河口村变成了梅河口镇。一条河，分隔了城乡。
⑧最深刻的记忆，是有一次小伙伴们一起去游泳。我不会游，便站在岸边观看。不料被一个淘气而又不知深浅的家伙从背后一脚踹了下去。我当时在河里扑腾了好一阵子，喝了不少水。好在他们发现情况不妙，及时把我拉上岸。这件事令我至今心有余悸。
⑨其实真正的恐惧并不是水中挣扎的瞬间，而是事后的回忆。静静一想，原来人的生命是如此脆弱和偶然，去留原本只在一瞬间岂能不令人唏嘘和骇然!但故乡是一个人的精神家园，在我们的心中难以割舍，回忆起来满满的全是幸福。
⑩故乡情是一种奇妙的情结。我常想，人们为什么会有“胡马依北风，越鸟巢南枝”的情感，为什么会有“近乡情更怯，不敢问来人”的心境，为什么会有“露从今夜白，月是故乡明”的情怀，为什么会有“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”的慨叹?
11这是因为，在我们最初睁开好奇的双眼，去认识、理解和感悟这个世界的时候，是故乡给了我们滋养、欢乐、希望和信念。它开启我们人生旅程的起点，确立了生命价值的航线。每当我们有了困难与挫折，它就把我们紧紧裹进它温暖的怀抱;把我们的根，永久镌刻在故土的青史间。它把厚重的文化情怀根植在我们的基因里，让我们无论身在何处，都无法抹去烙在灵魂深处的故土印记。
12每当走近故乡久别的河畔，我的耳旁便仿佛响起王洛宾先生那荡气回肠的旋律：故乡的河/多少回你从我的梦中流过……我的眼睛就会湿润，思绪便随着潺潺河水，流向远方，飘去天际。
13河究竟是什么?河是一首温馨的诗，河是一曲深情的歌，河是一杯浓烈的酒，河是一部波澜壮阔、起伏跌宕的交响乐……实际上，人生又何尝不是一条河。有急流，有平缓，有激越，有险滩。
14你听，天边传来的袅袅歌声，那是不是生命的音符在跳跃，是不是远方的游子在呼唤——“我思念/故乡的小河/还有河边吱吱唱歌的水磨/噢，妈妈/如果有一朵浪花向你微笑/那就是我/那就是我/那就是我……”(《那就是我》)
(选自20xx年2月18日《人民日报》)
1.文中第⑨自然段有什么作用?请简要分析。
2.故乡，对于一个人来说，意义重大。请结合全文内容对此进行分析。
【答案】
1.过渡作用。它既承接了上文“我”被小伙伴揣摩进河里差点淹死的恐惧事件，又引发出自己对于生命的感慨,还点出故乡是一个人的精神家园,开启下文对于故乡之情的议论和抒情。
2.故乡里的种种往事是人长大后的深刻记忆，故乡成为一个人的精神家园、灵魂之根。故乡给了我们滋养、欢乐希望和信念。成为我们在逆境之时的避风港湾。故乡开启我们人生的起点,确立我们生命价值的航线.把厚重的文化情怀根植在我们的基因中。
说明文阅读
1.明确说明对象
辨析说明对象可以：a.看文章题目;b.根据说明语段的'内容进行分析概括。
2.概括说明内容
事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明(说明对象)的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。(视具体说明对象的哪些内容而定)。
3.明确说明顺序：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。
4、明确说明方法：
(1)说明方法
(2)分析说明方法的作用：a、先指明所用的说明方法;b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征。
5、说明文语言的准确性答题规范
答：不能删去，“__”表示……，去掉后就变成了……影响了说明文语言的准确性。(不符合实际情况或过于绝对化)
6、明确说明文的结构(作为划分层次的依据)
常用的结构模式：总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
语文阅读答题模板——开头作用
文章开头讲求开头精美，即常说的“凤头”。因此考查开头语段的作用是现代文阅读的重头戏。
⑴设疑法(悬念法)
好处(思维方向)：①引起读者的思考，吸引读者。②引出下文的情节。③突出人物形象。④揭示小说的主题。
⑵写景法
好处(思维方向)：①交代故事发生的时间、地点。②暗示社会环境，揭示社会本质特征。③揭示人物心境，表现人物性格。④渲染气氛。⑤推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。
(3)其它还有：开篇点题，统领全文;引出下文，或为下文作铺垫;渲染气氛，奠定基调。这些仅是术语，答题时需根据文章内容、结构、效果等方面作答。
篇4：《故乡》阅读答案参考
《故乡》阅读答案参考
《故乡》作者：选自：主要的写作手法：对比
人物描写手法有哪些：语言描写、肖像描写、神态描写、动作描写、心理描写。
1．我回故乡，见到的是一个怎样的故乡？明确：萧索，破败！有何作用？明确：渲染气氛，衬托我内心的悲凉。
2．理解第4节中我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。明确：眼前故乡的衰败景象，粉碎了我记忆中美好故乡的影像，本也如此是一种自我解嘲、自我安慰。
3．少年闰土的世界如此色彩斑斓，与课文开头所说的我的故乡好得多了有什么内在联系吗？
4．概括少年闰土（活泼、健康、机智、勇敢，无等级观念，是个小英雄）和中年闰土（贫困、潦倒、饱经风霜、精神麻木、等级观念强，像个木偶人）的形象，并分析产生这种变化的原因。明确：①残酷的剥削和压迫②封建思想、封建等级观念的毒害。
5．概括二十年前的杨二嫂和二十年后的杨二嫂的形象（略），并分析产生这种变化的原因（明确：在帝国主义封建主义的剥削和压迫下城镇市民也日益破产）。
6．课文第59段闰土脸上现出欢喜和凄凉的神情，他欢喜（因为见到了儿时好友）的是什么？感到凄凉（想到自己凄苦的处境）的又是什么？
7．闰土叫我老爷说明什么？
8．课文第61段中可悲的厚障壁指什么？
9．课文从哪些地方可以看出闰土深受封建等级制度的毒害？明确：喊我老爷；叫水生磕头等
10．在故乡的山水渐渐远离的时候，我却并不感到怎样的留恋。我真的对故乡不留恋吗？
有不留恋，因为故乡衰败；人民生活困苦、精神萎靡；尤其人与人之间还有着隔膜；但最终还是留恋的，有着深厚感情的，因为他对故乡的未来还是充满美好的希望的。
11．课文第84段中看不见的高墙指什么？明确：人与人之间的隔膜
12．为什么原本十分清晰的小英雄的形象，在我离故乡时却忽地模糊了？明确：因为现在的闰土，贫苦、麻木，受等级观念的束缚，与我有着隔膜，原有的小英雄形象已经不复存在了！
13．课文第86段中知道我在走我的路有何含义？
14．为什么作者要写我们的后辈（宏儿正在想念水生）？明确：因为在他们身上作者寄托着对新生活的希望。
15．理解课文第86段中三个辛苦分别指什么人，及各自的含义。明确：我的辛苦劳碌、四处奔波；
闰土的辛苦贫困艰辛、精神萎靡；杨二嫂的辛苦处心积虑、挖空心思。
16．课文中写的新的生活指什么样的生活？明确：人与人之间没有隔膜，自由幸福的生活
17．为什么我想到希望会忽然害怕起来了？明确：写出了我既对新生活充满希望，同时又对它能否实现不免迷惘的心理
18．课文第87段中我自己手制的偶像指什么？明确：就是希望下一代能过上新生活
19．为什么闰土的愿望切近我的愿望茫远？明确：闰土只想改善自己的生活，愿望较小；而我希望下一代人有新生活，愿望较大，实现的难度也大，所以说他的切近，自己的茫远
20．课文结尾处的景物描写，有什么作用？明确：与上文相呼应，表现了对新生活的向往
21．理解希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路含义及在文中的.作用。明确：含义空有希望不去努力奋斗，希望必然落空！即使实现希望困难重重，但只要努力奋斗实践，就有实现的可能！文中作用表现了作者改造旧社会创造新生活的坚定的信念。
22．杨二嫂性格特点？这一人物形象的作用？明确：性格泼辣，自私，势利，爱占小便宜。作用①衬托闰土的纯朴善良②更广泛的揭示了人与人之间的隔膜③更深入的揭露的封建等级制度的罪恶。
23．文中闰土、我、杨二嫂人物形象的典型性？明确：闰土旧社会生活重压下贫苦农民的代表；我追求新生活的知识分子的代表；杨二嫂人格被扭曲的小市民的代表。
24！！！重点看看《导学练》p37页问题探究与讨论中的第3小题！！还有p39页的阅读理解（一）相关问题！
25《故乡》中我的希望和陶渊明笔下的世外桃源在内容和表达作者感情方面有何异同？
篇5：故乡阅读答案
1、上面两段选文划线句的景物描写大致相同，在文中的作用相同吗?试作分析。(3分)
不相同。①中的故乡是我的记忆中的美丽的故乡，表现我对过去的故乡的'怀念神往(1分);用环境烘托少年闰土小英雄的形象，为下文中年闰土的出现作对比的伏笔(1分);
②中的故乡实际上是我心目中的未来的故乡的理想画面，表现我对未来新故乡，新生活的向往(1分)。
2、闰土的愿望既然是切近的，为何我还要暗地里笑他?(2分)
闰土的愿望只是希望自己一家人能过上幸福生活，因而是切近的(1分)，但是他把希望寄托在泥塑木雕上，又是愚昧的，不能实现的。(1分)
3、从我想到希望，忽然害怕到选文结尾关于希望的比喻，分别表现了我怎样的心理。(2分)
我的害怕是因为看到故乡破败萧条的现状和故乡人的变化，使我虽然对新生活充满向往，又对能否实现希望而感到迷惘(1分);结尾的希望则表现了我追求新生活的执着坚定的信念。(1分)
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篇6：故乡阅读答案
1、小说。心理。
2、四种人。一种是像“我”这样的为生活奔波劳碌的进步的小资产阶级知识分子;一种是像“闰土”那样辛勤劳苦的农民;一种是像“杨二嫂”那样辛苦恣睢的小市民;一种是像宏儿和水生将要过新生活的下一代。(只要意思答对就行)
3、句子：“眼前展开一片海边碧绿的沙地来，……圆月”。
作用：照应前文，也表明作者对美好故乡的留恋。
4、希望要靠实践才能实现。只要意思对就行。
篇7：《故乡》阅读答案
①“你休息一两天，去拜望亲戚本家一回，我们便可以走了。”母亲说。
“是的。”
“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你 一回面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。”
这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
②我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
篇8：《故乡》阅读答案
1、上面两段选文划线句的景物描写大致相同，在文中的作用相同吗?试作分析。(3分)
不相同。①中的故乡是“我”的记忆中的美丽的故乡，表现“我”对过去的故乡的怀念神往(1分);用环境烘托少年闰土“小英雄”的形象，为下文中年闰土的出现作对比的`伏笔(1分);
②中的故乡实际上是“我”心目中的未来的故乡的理想画面，表现我对未来新故乡，新生活的向往(1分)。
2、闰土的愿望既然是“切近”的，为何我还要“暗地里笑他”?(2分)
闰土的愿望只是希望自己一家人能过上幸福生活，因而是“切近”的(1分)，但是他把希望寄托在泥塑木雕上，又是愚昧的，不能实现的。(1分)
3、从“我想到希望，忽然害怕”到选文结尾关于希望的比喻，分别表现了“我”怎样的心理。(2分)
“我”的“害怕”是因为看到故乡破败萧条的现状和故乡人的变化，使我虽然对新生活充满向往，又对能否实现希望而感到迷惘(1分);结尾的希望则表现了“我”追求新生活的执着坚定的信念。(1分)
篇9：《故乡》节选阅读答案
1“阿!闰土哥，——你来了?……”
2我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
3他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷!……”
4我似乎打了一个寒噤;我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
5他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的.闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”
6母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。
7“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知道老爷回来……”闰土说。
8“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么?还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。
9“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。
⑩“他就是水生?第五个?都是生人，怕生也难怪的;还是宏儿和他去走走。”母亲说。
11宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”我问问他的景况。他只是摇头。
……
12老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷;那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
……
13我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
【小题1】对比是小说中常用的手法之一，找出选文中两处对比，并分别说说这两处对比的表达作用。(4分)
【小题2】有人说，闰土对“我”的感情已经消失，也有人说没有消失，你同意哪种说法，请从选文中找出依据。(3分)
【小题3】人都说“月是故乡明”，你认为这次离开故乡的“我”还会有这种感受吗?(3分)
答案
【小题1】通过少年闰土与水生脸色的对比以及“银项圈”有无的变化，(1分)形象地表现了农民生活日益困苦、窘迫的境遇。(1分)“我”与闰土的隔膜和水生与宏儿的毫无隔膜的对比，(1分)表现了“我”对人与人不再隔膜的希望。(1分)
【小题1】从“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情” “老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，……” “冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”都可看出闰土对“我”怀有感情。(每找到一处得1分)
【小题1】(1)会，故乡是“我”成长的源头，有着我许多美好的回忆，文末再现西瓜地的美好画面，说明“我”内心深处还是怀着对故乡美好未来的憧憬。(2)不会，“我”漂泊在外，对故乡一直怀有美好的回忆，看到故乡衰败、冷漠的现实，深感悲哀、失望。
篇10：故乡节选阅读答案
闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。【什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”】
我于是又很盼望下雪。
闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的.。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥——你来了……”
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷……”
“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。
【“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”】闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。
“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。
我问问他的景况。他只是摇头。
“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有规定……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”
他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。
他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。
【问题】
13.根据文章内容填空。（4分）
闰土形象
少年
中年
和我的关系
14.画线处的省略号各是什么作用？（4分）
15.造成中年闰土景况的原因是【 】。（2分）
【参考答案】
13.4分，每空1分，填出主要词语即可得分。
活泼可爱，充满朝气，对农村生活充满了热情
悲苦、麻木、迟钝，对生活的无奈、失望
熟识、哥弟相称
恭敬、隔膜
14.第一处意表省略闰土讲不完的故事，表现他有丰富的生活经历；第二处意思闰土讲话欲言又止、吞吞吐吐，表现他迟钝，有话难言。4分，每处2分，其中意义和作用各1分。
15.多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅。2分，答原文、自己总结均可，不全面扣1分。
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