跃然纸上-跃然纸上的故事-跃然纸上的寓意-跃然纸上的意思
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篇1：跃然纸上-跃然纸上的故事-跃然纸上的寓意-跃然纸上的意思
【成语】跃然纸上
【拼音】yuè rán zhǐ shàng
【简拼】yrzs
【近义词】绘声绘色、栩栩如生、绘影绘声
【反义词】刻鹄类鹜、画虎类犬
【感情色彩】褒义词
【成语结构】补充式
【成语解释】跃然：跳跃。活跃地呈现在纸上。形容文学作品叙述描写真实生动。
【成语出处】清・薛雪《一瓢诗话》：“如此体会，则诗神诗旨，跃然纸上。”
【成语用法】补充式；作谓语、定语；含褒义
【例子】虽然象通不通似的，但是对于抗日救国的热烈和对于我们被捕的义愤，也已跃然纸上。（邹韬奋《经历・同情和厚意》）
【英文翻译】full of life
【成语正音】跃，不能读作“yào”。
【成语辩形】跃，不能写作“越”或“耀”。
【产生年代】近代
【常用程度】常用
篇2：跃然纸上的近义词
【读音】：yuè rán zhǐ shàng
【正音】：上；不能读成“sàng”。
【辨形】：纸；不能写成“低”。
【跃然纸上的意思】：跃然：活跃的呈现出来的样子。活跃地呈现在纸上。形容刻画、描写得非常生动、逼真。
【出处】：清·薛雪《一飘瓢话》三二：“如此体会；则诗神诗旨；跃然纸上。”
【近义词】：栩栩如生、呼之欲出、活灵活现
【反义词】：画虎类犬
【用法】：补充式；作谓语、定语；含褒义 ；指作品生动。
【跃然纸上造句】
1、字字苍劲勃发，深情跃然纸上。
2、爱恨从记忆流入笔尖，跃然纸上，散于心头。
3、十年清风，跃然纸上如一梦，错付一生，误将假意作情真。
4、你说，浓墨留芳，跃然纸上。后来，素手挽袖，思君断肠。
5、每次提笔，你的形象总是跃然纸上；每次搁笔，你的身影又是顿然消逝。
6、信纸展开，四个大字跃然纸上——‘往事已了’。
7、一张照片，一只水笔，一次大胆的想象，便有一个有趣的故事跃然纸上。
8、大家才华横溢，跃然纸上；而我搁笔恰好，不多不少。
9、可惜这个沉默寡言的我，喜欢千言万语付诸笔端。满腹心事，跃然纸上，情绪大多都说给了不相干的人听。
10、美食之美在“器”，竹筒子里的`美食在原生态的呼唤下，乡村怡然自得的自然生活美景便跃然纸上了。若非生在此山中，哪有栗子扑鼻香。
11、写字你跃然纸上，读书你蹦入文字里，梳妆你跳到镜前，就连包饺子，你都跌落到我的饺子馅里，想你，温暖而美好
12、他的绘画栩栩如生，跃然纸上。
13、他写的小说呼之欲出，跃然纸上，让人爱不释手。
篇3：让人物跃然纸上作文
让人物跃然纸上作文
写人的文章在小学阶段是一个重点。写人的文章很简单，主要要抓住人物的特点来写。人物特点的表现可以通过外貌描写、动作描写、语言描写来完成。为更好地突出人物形象，写人的文章往往要通过事来表现，在写人的文章里事是为了表现人物形象而服务的，不能单为了写事而写事，事情一定表现了本次作文的人物性格特点。这样才能够让人物形象跃然纸上。下面的两篇文章都是在写人，不同的思路有不同的表现方法，批改如下：
可爱的小弟弟
安阳市钢城小学二年级五班 李佳纬
今天晚上，我看见邻居家的小弟弟在楼下玩。（改为：邻居家有个小弟弟。）他两岁多了，胖嘟嘟的脸蛋，白里透红，一双炯炯有神的大眼睛，笑起来憨憨的样子很可爱！（这段对孩子外貌、神态的描写很好。）我（常常）忍不住（想）抱了抱小弟弟，（抱起来他的感觉是怎么样的可以写一写）他就咯咯的笑起来了（笑起来可爱的'样子写一写就更好了）。
整个晚上，（去掉整个晚上）我和小弟弟都开心的（地）玩呀、跑呀、跳呀，真是（去掉真是）有意思极了！
总评：这是一篇日记的形式，通过修改成为一篇标准的作文形式。目的在于让学生明白写人的文章该怎样来写。对于低年级学生来说简单地通过对人物的外貌、动作、一件小事来写，就是一篇很精彩的写人的文章。
我的爸爸
安阳市钢城小学二年级五班 盛润铎
（先描写一下爸爸的外貌特点就更好了。）我的爸爸有很多特点。
首先，（ 去掉首先）他很瘦但是力气很大，（改为：虽然爸爸很瘦，但是力气很大）像个大力士，他一只手就能搬起来两块砖，（这里再描写得细致一些，将爸爸搬砖时一点儿不费力气，举重若轻的感觉写出来就更好了。）我和我的小伙伴们都惊呆啦！
其次，（去掉其次）他（爸爸很爱我，每当我犯错误的时候，他有句口头禅，）总是这样说：“你再说一句，我就打你！”但是我知道他是在吓唬我，不是真的要打我。（这段可以举一个有趣的小例子。）
最后，他跑得很慢，有一次我在前面跑，他在后面追，追了好久都没追上我，还一不小心摔倒了。我爸爸真厉害呀。（这段话的描写和爸爸很厉害不相符合，可以换一个例子来说明爸爸的厉害。）
总评：作为一名二年级的学生，小作者能够抓住爸爸的特点来写，很值得肯定。在文章的结构安排上能够分段来写，很好。最后，在用词的准确方面加以修饰，学会修改作文，让语言更为规范，相信会写出更好的文章来的。
篇4：汉字，跃然纸上作文750字
汉字，跃然纸上作文750字
飘若浮云，矫若惊龙。一笔一画勾勒在山水之间，悄然晕染开来。如丝如木般印在了千年间的青册之中，留下的是如诗如画般的道道轻柔。汉字，跃然纸上。
点墨间，谱写着季节的诗篇；方正中，散发着时代的情愫。伴随着千古文明，他走进了我们，引来我们无数的遐想。或许是他牵引着我们，引领我们走向历史，追随着他迈开了脚步，大步流星地走在了竹纸之上。因为有他，我们不再孤单、寂寞。恍然间，一点一点的转换已在改变，发生得那般潜移默化，毫无防备地等待着即将被冲散的人潮，是怎样的落魄。
事与愿违，仿佛一切都化作一出舞台剧，就如千年来处心积虑设计安排的一场阴谋，最终盛大开幕，公演成功。而我们喜出望外地做着这令人发指的观众，看 得是津津乐道。因为我们成了汉字的主人，再也不是原来那被指引的人们，似乎我们成了这浩荡山河的掌控者。高兴、自豪充溢着，在这个灯红酒绿、车水马龙的社会，我竟如同走在世态炎凉中一弱小的人。我感到了一丝罪过，耻辱感渐渐显现出来。我以为这只是我的不适应而已，万物皆浮象，会消失的。但那丝罪恶感不仅没有消减的迹象，反而在不断壮大，充斥着我的心。一幅幅画面浮现，我看见他――汉字，被肢解，面露痛苦的神情，让我难受，我无法直视他的双眼，我不愿让他看到我眼里的`恐惧，我在担心、害怕。心里不明白，也看不清。
那如洪水猛兽般的报复，终究是来了。可惜我们太沉迷于那短暂的欢愉，丝毫没有觉察到。成群的人流散了，这样的结局我们始料未及。不少人发出了惋惜的叹息，望着那逐渐远去的文明，无可奈何。本该承受的，必定逃不脱。
醒悟过来，重新建造着这片荒芜废墟，想起了那被遗忘的文化，使他重见天日，盼求的不再是繁华，而是希望留住这尘世中的独特生气，这缕生命本源。我们又走在了这宽阔的道上，势必更艰难、更远长，但有了他的陪伴，不会感到落寞、彷徨。
悠然地走在路上，蓦然间，我看见，汉字，跃然纸上。
篇5：动作描写，让人物跃然纸上
动作描写，让人物跃然纸上
江苏 余中平周俊根
【写作指导】
老舍先生是小说大家，是塑造人物的高手，他告诉我们一个描写的秘诀：只有描写动作，人物才能立起来。那么，动作描写在表达上有哪些作用呢？
有画面感，能使被刻画的人物像放电影一样，展现于读者面前。如《在烈日和暴雨下》中有一段描写： “每一个井台都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就奔过去；赶不上新汲的水，便和驴马们同在水槽里灌一大气。还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头栽在地上，永不起来。”见井就“奔”“灌”，生动形象展现了酷暑中车夫们的动作；有穿透力，能透过人物的一举手一投足，窥见其心灵秘密。如“祥子不知怎么是好了，低着头，拉着车，极慢地往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，身上挂着一层粘汗，发着馊臭的味儿”“低着头，拉着车，极慢地往前走”一系列动作，描写出祥子由于饥饿的威胁，不得不去拉车，但由于天气太热又不敢快跑的状态和茫然无措的心理。
那么，该如何运用动作描写为文章增色呢？
1.积累求多。没有一定量的动词积累，描写时就会捉襟见肘。相信不少同学有这样的经历：头脑里有很细致的感觉，但自己存储的动词无法描绘出这种感觉，于是只得退而求其次，寻找替代的词语，如此效果自然打折。所以丰富的动词积累是进行动作描写的前提，不仅要学习书面语里的动词，还要了解口语里的动词；不仅要掌握常用的动词，还要接触相对生僻的动词。
2.选用求精。这里的“求精”是指要贴合自己的感觉选用动词，努力将感觉里的场景、情态、韵味表现出来。上面所举的例句中描写动作的词语用得都非常精准。
3.刻画求微。即用一串动词组合描绘，让人物更立体。鲁迅的《从百草园到三味书屋》里写寿镜吾老先生读书，“他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去”。其中“微笑”“仰”“摇”“拗”4个动词连用，着实耐人品味。如此浓墨重彩而又细致入微的描写，将老先生可亲又带点可笑，陶醉又不乏迂腐的形象活灵活现地展现在读者面前。
【美文链接】
倔强仙人掌
白小云
女人看见路边蹲着一个老头儿，他身边的筐里满满一筐仙人掌，嫁接出各种形状，高高的底座像一座座挺拔的山峰，山峰顶部是形状不同的红、黄、绿各色仙人球。
女人拿起仙人掌挑选了很久，价格不贵，与花鸟市场上的相比便宜许多。她选了两个，准备一起买。
老头儿满脸胡茬，一直说仙人掌的种种优点，如何好看好养还净化空气，末了搓着满是老茧的手说： “两个就算你小批发。”又便宜了一块钱。
“你这真是嫁接上去的，还是用牙签插上去的？”这样的价钱，女人总觉不安，忍不住指着山峰顶部红黄绿不同颜色的仙人球问。
老头儿脸腾地红了，结结巴巴地说： “怎么可能是插上去的？怎么可能是插上去的？(写作技巧 )都是我一棵一棵栽起来的。”
“是吗？”她冷眼旁观，反问道。这样的表白她见多了，倘若是货真价实的东西，何必这么着急，她心里想。
[NextPage]
眼看就要成功的交易，因为这一问停了下来，老头儿急得语无伦次，而他越是急着解释，她越觉得他不诚实。
忽然，老头儿从筐里拿起一棵茁壮的仙人掌，没等女人反应过来，使劲一拉，把它的顶部从底峰上扯了下来，然后一手一个举到女人眼前，有牙签吗？
没有牙签，扁扁的巴掌形的黄绿色软刺仙人球从它的底峰上掉了下来，而它的底峰上生生裂开一道绿色肉质沟壑，那首尾两截是浑然一体地生长着的。
证明了真假，女人付钱，老头儿一脸自尊，挺着胸膛收钱，3块钱一个，5块钱两个。老头儿从布衫口袋里摸出装钱的塑料袋，该找多少还找多少，也不计较身首异处的那一个。
老头儿站起来把东西装好，送进女人的车筐里，生意小，服务周到。站起身时，顺手捡起地上的两截仙人掌放进了女人的车筐里。
“不要扔了，种在土里，都能活。”老头说。
女人还在心疼，他倒笑了起来，露出黄黄的牙齿，用东倒西歪的普通话安慰她说， “放心好了，这植物最耐折腾，刚才那点儿事算不了什么，只要有点儿泥，就能长出根的。”
两截还能活，这不假，但女人看着老头儿还是觉得心里生疼，仿佛受了伤的不是那棵仙人掌，而是别的什么。那别的什么像一只小手，躲在她的胸膛里，一下一下地揪她的心。
那疼隐隐地从他脚下的那堆根须里传过来，从他蹩脚的普通话中传过来，从他那已经装在布衫口袋里的塑料钱袋里传过来，从路上来往不息的车流人群里传过来，疼得她直想落泪。
（选自《青年文摘・绿版》）
【品读】
在市场经济大潮的冲击下，不少人失去了诚信，弄虚作假、尔虞我诈。在这样的生活环境中，虽然人与人之间多了一层隔膜，少了一份信任，但依然有一部分人坚守着真诚。文中的“老头儿”就是这样的人，其倔强的性格是其对人格尊严的.坚守。作者主要通过神态、动作描写来刻画老人憨厚、纯朴、倔强的性格，如“蹲、搓、扯……”。
【学生佳作】
传还是投，这是个问题
于洋
最后30秒，对方还领先1分，不过还好，球在我手里。
我大步流星，带球急进，对方两名队员慌忙联防，在三分线外，将我死死缠住。我身形一闪，脚步虚晃，似射实传，啪，将球传给拍马杀到的阿九。阿九接球后，如猛虎下山，直扑篮筐。我心中暗喜，阿九人称“奥胖二世”，内线无人能敌，保不准他还能来个灌篮表演。
3米，2米……阿九就要挤到篮筐下时，竟下盘不稳，脚底一滑，往后急倒。在倒地的一瞬间，他奋力将球向我这边推过来。我接球在手，正准备三分线外投篮，教练的话在我耳边响起： “这场球，大家一定要拿下来。”
三分线外我的命中率并不高，投还是不投？正在犹豫间，对方两名队员已经补上位。他们都比我高出一头，由于身高的差距，我只能在他们的空隙中瞄到篮筐。
投吧，我刚才还中了两个三分，如果进了，我就成了一球定乾坤的比赛“终结者”。教练的赞许，队员的祝贺，观众的喝彩，这一切是那么诱人！
“还剩下最后5秒钟！”教练在场外喊道。我斜跨一步，纵身跃起，一瞬间我看到阿九已在篮下， “阿九，接球！”球在空中划出了一道优美的弧线。阿九先是一怔，随即反应过来，将球牢牢抱住，又狠狠砸进球筐。 “进了！” “赢了！” “哦，阿九！”同学们一哄而上，将阿九团团围住。
我默默地挤出人群，低着头走着，一阵风吹来，身子不禁一冷。猛然，一双手搭上我的肩头，我扭头一看，是教练！
“篮球是一项集体运动，赢球是建立在集体合作的基础上的。荣誉属于集体里的每一个人！所以，军功章啊，有阿九的一半……”
我豁然开朗，接过教练的话说道：“有阿威的一半，阿杰的一半……有我的一半，也有您的一半！”
【点评】
习作的细节刻画令人称道，几个片段，写出了篮球运动的速度、力度，这很大程度上归功于动词的选用。 “我身形一闪，脚步虚晃”，一“闪”一“晃”，如果没有打篮球的亲身经历，很难提炼出这两个动词； “将球牢牢抱住，又狠狠砸进球筐”，一“抱”一“砸”，显然也不是随意得之，而是精心选择的结果。
大头男孩
浙江 刘逸竹 编译
男孩向妈妈哭喊道： “所有孩子都取笑我，说我头大。”
“不要听他们胡说，”妈妈安慰他， “你的头长得很漂亮。好了，别哭了，去商店买20磅土豆。吧。” “购物袋在哪？”男孩问。 “没有，呃……就用你的帽子当袋子吧。”
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