失去父母的孩子
“富女之友贾宝玉”通过精心收集，向本站投稿了10篇失去父母的孩子，下面是小编帮大家整理后的失去父母的孩子，希望对大家有所帮助。
篇1：失去父母的孩子
孩子失去父母的可能性有两种
一种是出于意外
而另一种
则是父母离异
不管是哪一种
失去父母的孩子总是可怜的
他们的心中将充满了阴影
他们可能体会不道世间的快乐
而是成天在悲伤的苦海中度过
他们甚至还有可能因为失去父母
想不开，导致跳楼自杀等可怕现象
他们在心里说：如果要是让我能够过一天正常孩子的生活
只要一天
我就心满意足了
篇2：失去耐心的孩子和父母如何相处
失去耐心的孩子和父母如何相处 -资料
父母失去耐性时可以这样做
当爸爸妈咪自己本身对孩子感到不耐烦时，该如何才能不把情绪带给孩子呢?家长本身若是没耐性的人，孩子很容易也有这样的行为表现，倘若爸爸妈咪已经失去耐性，建议不妨先暂时离开令你不舒服的情境，转换心情后再与孩子相处。
家长的情绪和行为表现，孩子都会感受得到，千万不要让你的教养态度影响到孩子的学习动机和人格发展。父母没耐性时，应学习情绪管理与放松技巧。如：听音乐、做运动、做瑜珈、安排旅行等，也可建构属于自己的放松方式。
孩子失去耐性时，可以这样对孩子
1.先冷眼观察与了解问题所在。杨琳表示，孩子的不悦情绪是渐进的，适时关注孩子的状态，才可就其困难处“对症下药”。
2.点出突破困难的关键，让孩子动脑思考。例如孩子在玩堆积木时，因底层的积木排列歪斜，以致到高处时会坍塌，家长可告诉孩子：基底层在平稳下才可以建高楼……，而后留给孩子自己动手改善，
资料
3.当孩子已呈现哭闹或厌恶物品事件的状态时，在安全的情境下先让孩子发泄情绪，再给予安抚。待其情绪平稳之际再解析问题所在，及告诉孩子应有的言行举止为何。
4.多以鼓舞的语词期勉孩子，勿用冷嘲热讽的方式刺激他(宁可不说话)，以免孩子越发退缩或默认自己就是没耐性。
5.身教的影响力很大，家长平时就要以身作则，切勿陷入“严以厉子，宽以待己”的矛盾中。
6.给孩子一点时间。不论在情绪的恢复或动手解决问题上，给孩子一些缓冲的'空间，不可要求孩子“立刻”、“马上”做到。
给家长的小叮咛
孩子没耐性时，家长可先在短暂时间内满足孩子的要求，转而选择孩子认为有趣的事物，待30分钟后，再继续回来做先前未完成的事情。爸爸妈咪不要 一味强迫孩子当下做完，以免让他产生更大的排斥感，而应先提高孩子的动机，让他接触感兴趣的事，之后再让孩子回头做原本的事，待他完成后，要立即给予鼓 励，切忌翻旧帐，清算一开始孩子没做好的部分。
篇3：散文父母会使孩子失去信心
散文父母会使孩子失去信心
最近，读到青山依旧在其博客里写的《是什么阻碍了孩子的成长——丧失信心》一文，引起了我的这个问题的兴趣。过去以来，我也一直在思考，在孩子的教育上，家长和老师究竟应该在那些方面多下功夫，下好功夫。思考的结果主要还是信心问题。看了青山依旧的文章，这种想法更加强烈。青山依旧，可以说抓住了孩子教育的一个关键问题。她所谈的是父母对孩子的失去信心,而我所要谈的则是父母怎样让孩子失去自信和怎样培养孩子的信心。
信心，是孩子成长的动力。家长作为孩子的第一个老师，在孩子信心的成型上具有举足轻重的作用。但是在实际的家庭教育中，家长往往容易忽视对孩子信心的保护与培养。
据我观察，孩子的信心来自天性。无知故无畏，无畏故自信。孩子生下来是没有知识的，他们的知识的获得来自后天的教育。因此，对很多的问题，或者要做的事情，孩子最初总是怀着一种必胜的信心。他们并不像大人一样，三思而后行。瞻前顾后不是孩子的天性。对要做的事情，孩子总是信心满满。比如读一年级的孩子参加完期中或期末考试，回到家，家长会迫不及待地问：“考得怎么样？”孩子天真无邪的回答：“考得很好。”作为一年级的学生，刚刚启蒙，连考试是什么意思还没有弄懂，对自己考的怎么样还没有正确的判断。因此，他对家长的提问，仅仅是出于自己天性的信心，做了回答。家长倘若真的认为孩子考得很好，那就大错特错。
孩子的信心表现在一些极其细微的小事情上。例如孩子对你的甜笑、玩玩具、学走路、喊父母、穿衣服、洗手，做其他事情，等等。这些事情都是很小的，但孩子做的时候，一定是非常认真的，哪怕是第一次喊妈妈，喊爸爸，他们都是非常认真，鼓足了信心的勇气。在孩子的世界里，想做什么，在做什么，往往表现出浓厚的`兴趣，聚精会神的专一，出乎大人意料的想象与创造性。这些表现，就是孩子信心的表现。对孩子的这些表现，很多家长不以为然，不注意，或者注意了，也会轻易疏忽，不当一回事。对于孩子的成长来说，家长的这种疏忽是最危险的。至于在学校里面，老师也是最容易忽视学生的自信的天性的，对学生的信心以及由此在学习、在与老师、与同学、在完成学校老师交给的事情上所表露的信心，老师往往熟视无睹。
对孩子的信心视而不见，听而不闻，装聋作哑，无动于衷，在无形中扼杀了孩子的信心，使孩子失去了对自己的信心；久之，家长与老师也会失去对孩子的信心，形成一种恶性循环，严重造成孩子的畸形发展。我们注意到，很多的家长常常叹息：“怎么搞的？我的孩子小时候很聪明的，读起书来就不行了，学习成绩很差，老跟不上班。”虽不知，这个结果正是家长一手制造的。孩子的知识来源后天的学习。其获得途径是多方面的，有来自家长的、来自社会的、来自学校的，来自他自己的游戏，等等。然而在获得知识的途径中，家长或老师常常妨碍孩子的自信，影响他们的信心。
家长在扼杀孩子信心上，往往是出于无意识的，有时甚至是出于对孩子的关心与爱护。比如，孩子要往一个高处攀爬，出于安全的考虑，一般家长是要立即给予制止的。又比如，孩子在游戏的时候，要动用家里比较珍贵的东西，家长一般是不会支持的，甚至表现出粗暴的反对。前面我们说的关于孩子考试的情况，考前孩子信心充足，考后也自我感觉良好，但是成绩出来后并不理想，一些家长就会拿孩子的信心来开玩笑或者讥讽、笑话。这些在家长都是无意识或者出于保护性质的，但对孩子来说，信心已经受到挫折。这样的事情发生越多，孩子的信心越遭到打击，甚至丧失信心。
培养和保护孩子的信心是家长和老师最要做的。古罗马哲学家爱比泰克说得好：“重要的不是做什么，而是怎么做。”在培养和保护孩子的信心上，最需要做的就是怎样做。
首先，家长要做学生，要和孩子一起成长。孔夫子说：“未有学养子而后嫁者。”所有家长在生孩子之前都没有学会怎样生，怎样教孩子。家长在教育培养孩子上也是一个新生儿，也是一个学生，需要尽快的学习。要把主要的精力和时间花在孩子的成长上，发现孩子、研究孩子、帮助孩子，与孩子一同成长、成熟。
其次，家长要对孩子充满信心，要相信孩子是最优秀、聪明的、最有出息的。对孩子的信心要自始至终，拌随父母一生。不要生下来的时候，看到孩子开心，稍稍长大就逐渐失去信心。这样做对孩子的成长是很不利的。一些孩子教育失败了，失去了信心，就是因为家长不能坚持对孩子的信心。
再其次,家长要做有心人，善于发现孩子在各个方面所表现出来的自信与勇气、聪明与才智、好奇与探索。对这些行为，不能简单地用成功与失败、对与错、好与坏、聪明与愚蠢的概念来描述与做结论。这种粗暴的做法就是一把锋利的刀，会毫不留情地将孩子的自信心削得一干二净。
最后，家长不应该吝啬赞美。很多家长在给予孩子物质上的帮助的时候是恨不得把自己的肉割下来喂孩子，但是在孩子的心智成长上，在孩子的情商发展上，却显得非常的吝啬，不肯给予肯定、鼓励、赞美。要知道，家长的赞美，对孩子来说，比任何的物质都重要。一个肯定、一次鼓励、一句赞美可能并不见效，但是经常这样做，孩子就会对自己充满信心，对所作的每一件事充满信心。
扼杀孩子信心的就是家长对还得所作所为的态度,而不是孩子本身。认识了这个问题，加以妥善的改变，孩子的信心就会满满的，孩子的成长就一定顺利，孩子的将来就一定出息。
篇4：失去孩子的母亲
如此的绝望和孤独。
失去了孩子的母亲在岸边，为他唱一首歌谣，
为他说一段故事……
所以她亲爱的孩子才会睡熟。
她曾是一个信徒，
她曾经无比虔诚，
但现在她如此痛恨上帝，因为他夺走了她的孩子。
不需要在乎自己的生命了，
带着对上帝的怨恨，
她决定结束她自己的生命。
夜色迷茫，她跳进冰冷的河水中，
去拥抱她的孩子，
这样她的孩子就永远不会孤独……
一年级:姨太太
篇5：失去孩子的母亲随笔
如此的绝望和孤独。
失去了孩子的母亲在岸边，为他唱一首歌谣，
为他说一段故事
所以她亲爱的孩子才会睡熟。
她曾是一个信徒，
她曾经无比虔诚，
但现在她如此痛恨上帝，因为他夺走了她的孩子。
不需要在乎自己的生命了，
带着对上帝的怨恨，
她决定结束她自己的生命。
夜色迷茫，她跳进冰冷的河水中，
去拥抱她的孩子，
这样她的孩子就永远不会孤独
篇6：失去双翼的孩子诗歌
失去双翼的孩子诗歌
孩子，别哭。
是谁无情的折断了你的双翼？
是谁将你丢弃在那无人之地？
是谁将你推入那万丈深渊？
是谁遮住你最后一点光明？
孩子，别哭。
用你的双手，
去挖掘那坚硬的石壁——直至血肉模糊。
你不能绝望，也无法绝望。
去发出那有力的呐喊——直至声带断裂。
即使没有翅膀，也不愿做恶魔的玩物。
你明白的.，这是一场斗争。
你无法抉择你自己的路，却可以反抗——大胆的反抗。
你明白那会换来毒打，辱骂，伤害，失去。
孩子，别哭。
是谁折断了你的翅膀？
没有关系的，没有了翅膀，一样可以飞。
我们也可以，做你的第二双翅膀。
到我们的怀里来。
那会再也没有冰冷，与黑暗。
篇7：父母怎么教育孩子
父母怎么教育孩子
希，我们应该怎么影响你？前天看了一篇文章说孩子的性格是家长塑造的，可是我们怎敢去塑造你的性格，我希望你的性格是独一无二的，可是这又违背了教育的原则，教育是让人尽善，挖掘个人的潜能，善是相对的，潜能是一分为二的。一个人的性格在将来的.一生中会发挥着重要的作用，独立、自主、追求、坚持、毅力、包容、豁达等等，这些无不体现了个人性格魅力。
哥哥和妹妹的故事让我们启发很大。哥哥从小都很挑剔，什么都是自己想要的，选择的时候总是选择最满意的，所以总是违背自己的最初选择，而妹妹总能独立思考，由个人思考，从来不违背自己的选择。父母认为哥哥的性格有缺陷，过于追求完美，而妹妹性格独立，自我意识强，能够坚持自我。
所以父母总是拿哥哥和妹妹对比。若干年后，哥哥在自己的人生选择时候依然是左右盼顾，而最终选择了世界的一流学校；而妹妹，却选择了普通的学校。父母在和妹妹的一次交流中还说哥哥的性格总是犹豫不决，而妹妹很果断，并且回忆了以往的种种实例。
而这个时候妹妹却泪流满面，父母惊诧万分，妹妹开口道出实情：说我对自己的选择总是很会后，对哥哥能够选择最心愿的事物总是充满羡慕，而自己总是被父母称赞说有独立的性格，而从来不敢放弃自己最初的选择去挑选自己的最爱，因为怕失去父母的赞许，就是因为父母的赞许才让自己失去了很多很多自己的最爱，如果父母当年没有这么多赞许，我想现在我的人生绝非现在这样。父母听到后愕然。
我们是否也在给孩子这样的压力呢。总是毫不犹豫的鼓励她的行动、他的举动，是否停下来想一想对孩子的夸赞是否是他的负担呢。如果这些是负担我们是否还要继续的给他压力呢。我们不能让孩子向我们一样背负着种种名利和道德枷锁而生存在一个没有自由的世界里。我们不要让我们的赞许和爱成为孩子的心灵枷锁，禁锢他们发挥的潜力。听话、专心、自由的等等这些是否是他所想要的。
如果是我们给予，如果不是我们应该打破传统的思想，让自己做好父母，让孩子顺其自然的成长。爱和自由或者说爱的自由。在爱孩子的同时要让孩子充满自由，让孩子在享受我们爱的时候是充满自由的，她可以选择接受我们的爱也可以选择拒绝我们的爱，这样的成长或许更好吧，平等让父母和孩子永远站在平等的状态下选择和给予。
篇8：有关孩子和父母名言
1. 父子不信，则家道不睦。——武则天
2. 谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊
3. 内睦者，家道昌。——林逋
4. 慈孝之心，人皆有之。——苏辙
5. 凡为父母的，莫不爱其子。——陈宏谋
6. 侍于亲长，声容易肃，勿因琐事，大声呼叱。——周秉清
7. 长者问，对勿欺;长者令，行勿迟;长者赐，不敢辞。——周秉清
8. 重资财，薄父母，不成人子。——朱柏庐
9. 失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。——老舍
10. 长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。尊长前，声要低，低不闻，却非宜。进必趋，退必迟，问起对，视勿移。——李毓秀
篇9：有关孩子和父母名言
1. 母亲是没有什么东西可以代替的。——巴金
2. 在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。——费孝通
3. 老年人犹如历史和戏剧，可供我们生活的参考。——(古罗马)西塞罗
4. 开始吧，孩子，开始用微笑去认识你的母亲吧!——(古罗马)维吉尔
5. 亲善产生幸福，文明带来和谐。——(法)雨果
6. 一个人如果使自己的母亲伤心，无论他的地位多么显赫，无论他多么有名，他都是一个卑劣的人。——(意大利)亚米契斯
7. 年老受尊敬是出现在人类社会里的第一种特权。——(法)拉法格
8. 我们体贴老人，要像对待孩子一样。——(德)歌德
9. 在子女面前，父母要善于隐藏他们的一切快乐、烦恼和恐惧。——(英)培根
10. 母亲，是唯一能使死神屈服的力量。——(前苏联)高尔基
11. 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基
12. 一个老年人的死亡，等于倾倒了一座博物馆。——高尔基
13. 老人受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。——(法)司汤达
14. 老年，好比夜莺，应有他的夜曲。——(德)康德
15. 所有杰出的非凡人物都有出色的母亲，到了晚年都十分尊敬自己的母亲，把他们当作最好的朋友。——(英)狄更斯
16. 在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。——(英)萨克雷
17. 在这个世界上，我们永远需要报答最美好的人，这就是母亲。——(前苏联)奥斯特洛夫斯基
18. 就是在我们母亲的膝上，我们获得了我们的最高尚、最真诚和最远大的理想，但是里面很少有任何金钱。——(美)马克·吐温
19. 共产主义不仅表现在田地里和汗水横流的工厂，它也表现在家庭里、饭桌旁，在亲戚之间，在相互的关系上。——(前苏联)马雅可夫斯基
20. 丑恶的海怪也比不上忘恩的儿女那样可怕。——(英国)莎士比亚
21. 仁爱和打人都先自家中开始。——鲍蒙特和弗莱彻
22. 慈善行及至亲，但不应仅此为止。——富勒
23. 作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。——(美国)罗素
24. 对孩子来说，父母的慈善的价值在于它比任何别的情感都更加可靠和值得信赖。——罗素
25. 家庭的基础无疑是父母对其新生儿女具有特殊的情感。——罗素
26. 还有什么比父母心中蕴藏着的情感更为神圣的呢?父母的心，是最仁慈的法官，是最贴心的朋友，是爱的太阳，它的光焰照耀、温暖着凝聚在我们心灵深处的意向!——马克思
27. 智慧之子使父亲欢乐，愚昧之子使母亲蒙羞。——所罗门
28. 尊重他人的、有责任感的孩子，产生于爱和管教适当结合的家庭中。——詹姆斯·多伯森
29. 母羊要是听不见她自己小羊的啼声，她决不会回答一头小牛的叫喊。——莎士比亚
30. 黄昏，你把清晨驱散的一切收集回来;羊群归棚，孩子回到母亲身边。——萨福
篇10：父母和孩子一起成长
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文/郑一清
虽然，社会和媒体上充满了不健康讯息，成了孩子品格教养的负面教材。虽然，社会上多数人在追求金钱和功利。虽然，这个社会失去了可作楹⒆尤烁窠逃的模范。
然而，每个角落，仍有许多父母相信，从自己的家，就可以开始改变。他们愿意弯下腰，认真学习如何成楦改福成楹⒆蛹崾档慕痰蓟石。这些父母也了解自己的不完美，但他们坚信，「孩子，我愿意和你相伴，陪你一起成长，让我们一起学习……。」
生活篇：陪伴孩子
和孩子一起生活。有时间生活，才能有家庭中品格教育。虽然，各自的家庭生活条件不同，但重新调整生命的价值和优先顺序，和孩子一起生活，是许多父母开始和孩子一同建立生命价值传承的第一步。
「小孩子应该得到父母许多个人的关注，让孩子的生活和父母的生活，结合在一起，」东和钢铁执行长侯王淑昭二十几年前开风气之先，创办春之艺廊。任东和钢铁董事长的先生侯贞雄虽然忙於事业，但平常也写诗，f时做点小菜。两个儿子都已长大成人，老大是画家，老二是东和钢铁副总经理。
素朴却细@的侯王淑昭一直都是职业妇女，但在孩子小学那段期间，坚持以孩子橹兀下午四点一定到学校接孩子回家。「对孩子心灵的成长非常重要，孩子需要的关注，需要时间和精力，」她认椋好的价值和品格要在细节中教导。
例如，很多小孩子会穿鞋子在公共场所沙发上爬来爬去，母亲却不在意，不会教导孩子尊重别人的东西，但侯王淑昭就会随时指正。
在孩子国小二年级时，她就坚持不让司机开车送小孩上学，而是花了一L的时间陪孩子认路，之后。就让他们自己走路上下学。
「当所有的孩子都在学习独立，我不可以剥夺孩子成长的权利。」
侯王淑昭和侯贞雄强调，要教孩子「价值观和责任感」，因檎馐谴雍⒆映錾就逐一养成的。等到孩子有了这两样基础，父母就可以更信任孩子，让孩子独立成长。
身槊β档钠笠导遥侯贞雄认椋父亲给孩子的基础就是诚实，凡事「懂就是懂，不懂就是不懂」，要有真正面对问题的态度。他强调，最重要是能够收心、专注，先传授这种本领，孩子对很多事就会有看法，不会变坏。
「孩子六岁前，我曾经错过了，」柳秀娟有个人广告设计工作室，热爱自己的专业，没有选择成槿职的母亲，但他后悔在孩子幼稚园阶段，没有和学校及老师保持密切联M。孩子上小学后，她开始每天一定陪伴孩子，「从四点到七、八点的时间，一定给孩子，连手机也关掉。」她也体会到付出的收，才三个月就看到孩子的转变。
生命篇：共建生命价值
坚持「父母要拿回孩子教养自主权，要参与孩子生命建造的内涵」，基督教慕真在家教育协会秘书长黄夏成和妻子熊惠媛，都是永和秀朗国小品格教育的义工，同时也是全球一千万名在家教育父母的一员。
十几年从事各大企业教育训练，他发现，台湾企业都遇到沟通问题，企业主管不懂得尊重员工和同事，很多企业主管对新人的共同观察是，「心智不健全的噬习嘧濉！
因榻逃都是教做事的知识，而不是教做人、做事的态度，所以黄夏成这一对基督徒父母在
孩子四岁时，开始尝试在家教育，首先就是教孩子「将我生命中的信仰和价值，在生活的待人处世中运用出来」，「教给孩子可以陪伴他二十年的能力」。其中，包括分析、规划、创意、协调等能力。
黄夏成认椋灵性、品格、智能、体能都兼顾，才是全能教育，但是，现在教育没有重视这些东西。因此，他的孩子一L和其他八位在家学习的孩子合组一个学习小组，让孩子有共同学习的同伴，星期日上主日学。如果要出去工作，就把孩子带去一起学习。
黄夏成夫妇教孩子从圣经开始认字，和孩子一起画画、做运动。专注、勇敢、公正、同情……，他们每个月教孩子一种品格，「在教导孩子的过程中，发现需要学习的对象是自己。」因此，每天和孩子上课前，都先提醒和注意自己，看自己今天要学什N，而不是要教孩子什N。 黄夏成夫妇在家教育孩子，也帮助其他想从事在家教育的父母。「一年都会接到一、两百通父母的电话，都是边说边哭，孩子的生命如何受到伤害，」黄夏成呼吁，父母要修正「学习」的价值观，因檠习是建造生命的一个过程，要在孩子的多元智能上，享受学习；重视孩子生命的独特性，了解孩子的生命优势，帮助孩子提早找到生命的方向。
生态篇：一起做大自然义工
三年前，荒野保护协会招收国小三?五年级的小朋友，成立在自然中学习的亲子成长团体－－炫蜂团。成立之初，原本只要招四十个团员，但却有一百四十名家长报名，最后只有愿意共同投入、付出和成长的父母才能参加。
炫蜂团第一年由荒野的义工协助，第二年就由社团的义工父母担任孩子的生命引导员，负责所有自然课程设计、解说、规划和训练。
「原先我只是单纯两个孩子的上班族，但现在，我的生命更加宽广，更加深厚，」被孩子称做「鲸鱼妈妈」的张京育，担任第二团团长两年，看到自己和孩子的改变。
在福山村的自然体验营中，孩子和父母分别有自己的学习课程，而走在大自然中互相扶持时，每一个妈妈手中牵的都不是自己的孩子。「我们是易子而教，在一个社群当中，一起协助、教养孩子，」「疯婆子妈妈」欧淑惠说。
「孩子的眼睛是雪亮的，我要孩子从小就能感受到社会的善意，让孩子看到这N多人不拿钱，只当义工，榱死硐朐诖领他们，」几位大力投入炫蜂团的荒野保护协会伙伴就是在童军团长大，包括李伟文在内，「我要让这些孩子有做公益的习惯，孩子要看到、感受到，才可能会做，所以是榱硕、三十年后，孩子可以去做义工而时浮！
父母和学校牵起合作的手
此外，孩子的品格教养不能只靠在家教育，许多父母也开始进入孩子的学习环境，希望能够成檠校和老师的帮手。
在台湾推动品格教育六年多以来，培基文教基金会总干事陈宝国表示，已培训了上万名义工讲师，不管他们是义工爸爸、义工妈妈或是学校老师，都开始走入台湾各个角落，一个班、两个班、一个年级、一个学校，慢慢地推动品格教育。台北、台中、南投、彰化、高雄……，「仅桃园市，就有一千多位义工，」陈宝国说。
秀朗国小的几十位品格义工，在二十四个班级推动品格教育。L四的'晨光时间，孩子郑安境地做Y剪纸，义工妈妈熊惠媛正在教导孩子这个月的品格主题－－「慷慨」。熊惠媛解释，Y很会抓鱼，抓到的鱼能够和别人分享。
「希望能够弥补现在知识教育的不足，孩子学到好品格，至少会是一个好公民，一生都受用，」品格义工负责人李玉枝，在秀朗国小任教三十多年，退休后担任义工推动品格教育，要把生命回馈给教育。
学校老师开始体会到孩子的改变。「孩子学会专注，不只是在态度上改变，在课堂上也更专注学习，孩子非常好带，」廖一老师在课堂上认真配合义工妈妈推动品格教育，「许多隔壁班的老师明显感受到孩子的不同，也都纷纷希望能在他们班上教品格教育。」
台北公馆国小义工妈妈周玖玫是有三个孩子的专职妈妈，几年来一直在公馆国小推动品格教育。她在安泰人寿工作的丈夫许新生也选择「信仰、家庭、工作」的顺位，早上八点上班，下午五点回家，非必要，晚上及L末假日都不工作，以便专心陪伴家人。
许新生夫妇与许多父母一样，非常重视孩子教育，但他们更愿意投资时间，协助学校的教育工作。除了太太长期担任品格教育的义工妈妈，许新生也积极地参与孩子的学习活动，举凡学校的晨光时间讲故事、校外教学的设计执行，教改的各种说明会和讨论会等，他们全都参与。
「我们花心思、时间和精力，更能贴近孩子的心，与他们一同成长，孩子也更珍惜每一次的学习机会，」许新生和周玖玫相信，他们要努力学习，了解孩子成长各阶段的特徵与需要，并积极地预备自己，与他们一同成长；而了解孩子的最好方式就是，参与他们的成长和成樗们的榜样，陪著他们去体会、去经验他们所经验的。
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