营销伦理学在煤炭企业的应用研究论文
“云深无迹1”通过精心收集，向本站投稿了7篇营销伦理学在煤炭企业的应用研究论文，下面是小编整理后的营销伦理学在煤炭企业的应用研究论文，欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。
篇1：营销伦理学在煤炭企业的应用研究论文
一、企业营销伦理缺失现状分析
当前企业营销伦理建设的滞后，是由于我国的市场经济体制建立较晚，市场还不够规范，企业也还未走向成熟等原因造成的。道德现象的日渐增多，企业营销伦理和企业社会责任问题才逐渐引起人们的重视。由于煤炭行业从业人员素质参差不奇，有些企业道德意识低下，企业营销理论尚不被他们接纳，这些企业对在经济活动中出现的一系列伦理问题缺乏正确的认识，往往较多地强调产值和利润，却忽视了自身的社会责任。其现状突出表现在:企业对外侵害消费者利益对内侵占员工利益的事件经常发生;对企业的各种投诉日益增多;企业虚列成本、伪造账目、偷漏税现象普遍;产品的虚假宣传，用降低交易透明度等手段来谋取企业的一时局部私利，忽视社会利益;还有些企业自身利益至上，野蛮式掠夺性开发自然资源、破坏和污染环境非伦理行为现象严重，企业承担社会责任方面意识淡薄。
不可置疑，作为企业营销的主要目的是为获得利益最大化，但是获得利益最大化并不意味着可以去违背法律，违背有关最基本的企业营销伦理准则——即:维护社会和消费者的长远利益，以推动社会进步、创建和谐社会。我国正处在社会主义初级阶段法制尚不健全，市场机制不够完善，很多方面留有纰漏被一些利益至上的企业营销者所利用，与传统的“以义谋利，利义共存”的传统经商理念发生对立或矛盾。
(一)社会文化环境及企业文化的影响
与社会文化相比，企业文化对企业营销伦理的影响更为直接。企业文化是企业在生产经营实践中形成的，为全体员工所认同的、带有本组织特点的使命、宗旨、精神、价值观和经营理念，以及这些理念在生产营销实践、管理制度、员工行为方式与企业对外形象的体现的总和，企业文化是企业的灵魂。而我国现在的大部分企业受中国传统文化的影响，加上西方文化思潮的导入和冲击，使一些企业文化中的价值观发生偏移，导致以自我为中心的文化背景下，单纯追求以企业自身的利益为唯一标准，这样的企业营销道德水准是绝不会高的，在参与市场活动中表现出营销不伦理行为在所难免。
(二)经济体制及市场因素的'影响
市场因素是指在一定社会经济发展水平条件下，市场体系与市场机制发育的程度及市场供求状况的市场趋势。煤炭市场从计划经济到市场经济的转型始终没有彻底完成，包括定价权、合同签订等方面还存在着计划经济状态下的后遗症。市场因素的优化，为企业营销伦理的建设提供良好的市场环境，反之，如果市场体系与市场机制不健全，等价交换与公平竞争原则被扭曲，市场就会缺乏良性竞争。加快经济体制建设，完善市场体系整改不容忽视。
(三)政府监控不力及政策法规不健全
目前，我国的政治体制还不能完全适应市场经济，一些政府部门的执法机构在对企业经营活动的管制过程中，形成有法不依、执法不严的状况。地方政府或者为了自己的政绩，推行地方保护主义政策，或对企业造成的社会损害行为的麻木与不作为，助长了一些企业的违法、违反伦理经营。此外，我国的政策法规尚不健全，政策上有许多纰漏，法律上还有不少盲点这是导致企业营销伦理失范现象产生的主要基础。
(四)企业的短期行为及竞争意识的偏移
当今市场竞争异常激烈，企业的经营充满着风险。由于企业缺乏一个可指导其发展的长期战略，导致企业出现了短期行为。一些短期利益诱导企业片面追求当期利润最大化，采用一系列非伦理的手段竞争，如生产销售假冒伪劣产品、掺杂使假、冒用其它大煤矿企业的品牌等等不伦理行为。漠视甚至损害社会利益和消费者利益。
二、煤炭企业营销伦理问题的防范对策
我国的企业结构和性质比较复杂，国有企业、非国有企业、私营企业，形成不同的企业伦理层次。但是，无论是何种性质的企业，都是同处于市场经济环境下的平等主体，其经营行为必须既要服从市场规律，又要遵从社会伦理准则;即享有一定的权利，又有承担一定的义务和伦理的责任;在实现企业利润最大化的同时，又要兼顾消费者和社会的利益，切实处理好企业与社会、企业与自然环境的关系。具体而言，企业营销伦理问题的防范要从以下六个方面着重加强:
(一)加强企业自身文化建设
企业文化建设涵盖范围很大，拿我们现在的开滦来说:企业形象建设，本质安全人管理，人文关怀，准军事化管理，ISO质量认证等等都属于这个范畴。简单说企业文化建设就是企业的品牌建设，企业的特质建设。企业文化建设是在为经济建设铺路，为经济建设护航。通过企业文化建设提高开滦品牌在大众心理的认知度，增强企业内部活力，增强产品的竞争力，增强企业的自我约束力。从合同的定制、履行、售后服务等各方面都自发遵从社会伦理的约束。
(二)秩序井然的社会环境
通过宣传教育形成关注企业营销伦理的社会氛围，企业在当前市场经济条件下进行经营，需要一个规则清晰、秩序井然的社会大环境，需要良好的社会氛围。诚实守信、公正公平、尊重他人、成为每一公民的道德取向和行为准则。企业在进行营销活动时，把消费者长远利益和社会的长远利益结合起来考虑，从而形成全民注重企业营销伦理的社会氛围。
(三)强化行业监督
行业协会是同行业企业之间的组织，由于个别企业的非道德营销行为会损害全行业的商业信誉和利益，行业协会能针对本行业的特点，制定相应的营销道德准则以及对非道德营销行为的处罚规则，起到强化行业监督，规范全行业的营销行为，维护全行业的利益作用。因此，强化行业监督的作用不可忽视。
(四)增强新闻监督作用
增强企业营销活动中的新闻监督作用，新闻监督的特点是非功利性、影响大、制约性强。用现代大众媒介对企业道德行为进行评议造成强大的社会舆论，唤起民众注意，引起国家执法部门的关注，增加这类企业的经营风险和“投机成本”，通过舆论的力量制约企业营销不伦理行为，使其回到道德营销的规范上来。
(五)增强消费者自我保护意识
树立正确的消费观念，消费者应自觉抵制各种不健康消费观念的影响，从维护社会及自身利益出发，拒绝购买和使用假冒伪劣产品及污染环境的产品，反对一切不良营销活动及行为。强化消费伦理意识，消费者在市场交易中同样需要承担一定的伦理责任。消费者的整体素质和伦理水准，直接影响企业营销方式的选择和效果。
(六)企业的自律建设
广泛开展营销伦理教育。一个优秀的企业应该是伦理高尚的楷模，它遵从社会公认的伦理标准，形成具有自己特色的良好的道德体系，企业在营销中必须把伦理标准放在优先位置，建立一套广泛而固定的与产品开发、产品促销、定价、服务等有关的伦理准则;必须广泛进行营销伦理规范的宣传和教育，形成重道德，讲信誉的氛围，把营销伦理规范渗透到全体职工的意识中去，把执行营销伦理规范作为自己的基本责任，以推动企业营销道德风尚的形成和发展。
篇2：营销伦理学在煤炭企业中应用论文
一、企业营销伦理缺失现状分析
当前企业营销伦理建设的滞后,是由于我国的市场 经济 体制建立较晚,市场还不够规范,企业也还未走向成熟等原因造成的。道德现象的日渐增多,企业营销伦理和企业社会责任问题才逐渐引起人们的重视。由于煤炭行业从业人员素质参差不奇,有些企业道德意识低下,企业营销理论尚不被他们接纳,这些企业对在经济活动中出现的一系列伦理问题缺乏正确的认识,往往较多地强调产值和利润,却忽视了自身的社会责任。其现状突出表现在:企业对外侵害消费者利益对内侵占员工利益的事件经常发生;对企业的各种投诉日益增多;企业虚列成本、伪造账目、偷漏税现象普遍;产品的虚假宣传,用降低交易透明度等手段来谋取企业的一时局部私利,忽视社会利益;还有些企业自身利益至上,野蛮式掠夺性开发 自然 资源、破坏和污染环境非伦理行为现象严重,企业承担社会责任方面意识淡薄。
不可置疑,作为企业营销的主要目的是为获得利益最大化,但是获得利益最大化并不意味着可以去违背 法律 ,违背有关最基本的企业营销伦理准则——即:维护社会和消费者的长远利益,以推动社会进步、创建和谐社会。我国正处在社会主义初级阶段法制尚不健全,市场机制不够完善,很多方面留有纰漏被一些利益至上的企业营销者所利用,与传统的“以义谋利,利义共存”的传统经商理念发生对立或矛盾。
(一)社会文化环境及企业文化的影响
与社会文化相比,企业文化对企业营销伦理的影响更为直接。企业文化是企业在生产经营实践中形成的,为全体员工所认同的、带有本组织特点的使命、宗旨、精神、价值观和经营理念,以及这些理念在生产营销实践、管理制度、员工行为方式与企业对外形象的体现的总和,企业文化是企业的灵魂。而我国现在的大部分企业受 中国 传统文化的影响,加上西方文化思潮的导入和冲击,使一些企业文化中的价值观发生偏移,导致以自我为中心的文化背景下,单纯追求以企业自身的利益为唯一标准,这样的企业营销道德水准是绝不会高的,在参与市场活动中表现出营销不伦理行为在所难免。
(二)经济体制及市场因素的影响
市场因素是指在一定社会经济 发展 水平条件下,市场体系与市场机制发育的程度及市场供求状况的市场趋势。煤炭市场从计划经济到市场经济的转型始终没有彻底完成,包括定价权、合同签订等方面还存在着计划经济状态下的后遗症。市场因素的优化,为企业营销伦理的建设提供良好的市场环境,反之,如果市场体系与市场机制不健全,等价交换与公平竞争原则被扭曲,市场就会缺乏良性竞争。加快经济体制建设,完善市场体系整改不容忽视。
(三)政府监控不力及政策法规不健全
目前,我国的 政治 体制还不能完全适应市场经济,一些政府部门的执法机构在对企业经营活动的管制过程中,形成有法不依、执法不严的状况。地方政府或者为了自己的政绩,推行地方保护主义政策,或对企业造成的社会损害行为的麻木与不作为,助长了一些企业的违法、违反伦理经营。此外,我国的政策法规尚不健全,政策上有许多纰漏,法律上还有不少盲点这是导致企业营销伦理失范现象产生的主要基础。
(四)企业的短期行为及竞争意识的偏移
当今市场竞争异常激烈,企业的经营充满着风险。由于企业缺乏一个可指导其发展的长期战略,导致企业出现了短期行为。一些短期利益诱导企业片面追求当期利润最大化,采用一系列非伦理的手段竞争,如生产销售假冒伪劣产品、掺杂使假、冒用其它大煤矿企业的品牌等等不伦理行为。漠视甚至损害社会利益和消费者利益。 二、煤炭 企业 营销伦理问题的防范对策
我国的企业结构和性质比较复杂,国有企业、非国有企业、私营企业,形成不同的企业伦理层次。但是,无论是何种性质的企业,都是同处于市场 经济 环境下的平等主体,其经营行为必须既要服从市场 规律 ,又要遵从社会伦理准则;即享有一定的权利,又有承担一定的义务和伦理的责任;在实现企业利润最大化的同时,又要兼顾消费者和社会的利益,切实处理好企业与社会、企业与 自然 环境的关系。具体而言,企业营销伦理问题的防范要从以下六个方面着重加强:
(一)加强企业自身文化建设
企业文化建设涵盖范围很大,拿我们现在的开滦来说:企业形象建设,本质安全人管理,人文关怀,准军事化管理,ISO质量认证等等都属于这个范畴。简单说企业文化建设就是企业的品牌建设,企业的特质建设。企业文化建设是在为经济建设铺路,为经济建设护航。通过企业文化建设提高开滦品牌在大众心理的认知度,增强企业内部活力,增强产品的竞争力,增强企业的自我约束力。从合同的定制、履行、售后服务等各方面都自发遵从社会伦理的约束。
(二)秩序井然的社会环境
通过宣传 教育 形成关注企业营销伦理的社会氛围,企业在当前市场经济条件下进行经营,需要一个规则清晰、秩序井然的社会大环境, 需要良好的社会氛围。诚实守信、公正公平、尊重他人、成为每一公民的道德取向和行为准则。企业在进行营销活动时,把消费者长远利益和社会的长远利益结合起来考虑,从而形成全民注重企业营销伦理的社会氛围。
(三)强化行业监督
行业协会是同行业企业之间的`组织,由于个别企业的非道德营销行为会损害全行业的商业信誉和利益, 行业协会能针对本行业的特点,制定相应的营销道德准则以及对非道德营销行为的处罚规则,起到强化行业监督,规范全行业的营销行为,维护全行业的利益作用。因此,强化行业监督的作用不可忽视。
(四)增强新闻监督作用
增强企业营销活动中的新闻监督作用,新闻监督的特点是非功利性、影响大、制约性强。用 现代 大众媒介对企业道德行为进行评议造成强大的社会舆论,唤起民众注意,引起国家执法部门的关注,增加这类企业的经营风险和“投机成本”,通过舆论的力量制约企业营销不伦理行为,使其回到道德营销的规范上来。
篇3：经济信息在图书营销中的应用研究论文
图书营销作为一种市场经济活动，只有充分地挖掘与利用市场经济信息才能够使图书产品在市场竞争中占据优势，满足广大读者的需求。文章分析了经济信息在图书营销中应用的意义以及经济信息在图书营销中应用的困境，并进一步研究了经济信息在图书营销中的应用策略。
经济信息作为一种重要的社会信息，贯穿于经济活动的整个过程中，逐渐受到人们的重视，企业经营活动离不开经济信息的指导，因此应用经济信息已经成为现代企业管理与发展的必然趋势。尤其是图书企业如何充分地发掘并利用各项经济信息，制定图书营销策略成为图书企业生存与发展的关键性问题。为了推动图书企业的稳固发展必须促使经济信息有效地应用于图书营销中，才能发挥出经济信息的重要作用，也才能推动图书企业持续稳固发展。
篇4：经济信息在图书营销中的应用研究论文
1.1使图书企业营销决策更加科学合理
图书企业的生产以及营销决策过程也是经济信息以及市场信息的收集、整理、加工以及反馈的过程，也可以说企业决策水平是否科学合理与企业决策者所掌握的经济信息以及市场信息量的多少有着很直接的关系。如果企业的领导人员掌握的经济信息以及市场信息量越多，那么最终的决策就会越科学合理。反之，决策者掌握的信息量越少，最终决策就可能比较片面，因此也可以说经济信息在一定程度上促使图书企业的营销生产决策更加地合理。
1.2使图书企业经营管理能力得到提升
图书企业的营销活动是一个动态的过程。这一动态的过程主要是由信息流、商品流、财流以及物流等部分组成，图书企业对营销活动进行管理主要就是为了协调与控制这几项内容的有效进行，从而起到尽快提升经济效益的目的。而在整个活动过程中始终离不开经济信息，如果在整个活动中失去了经济信息的流通就会导致图书企业在经营管理工作中失去目标，因此科学合理地应用经济信息是企业在生产经营过程中的根本需要，只有获取足够的经济信息，才能够明确企业经营管理的目标，才能够有效地提升企业生产经营者的管理水平。
1.3使图书产品提升市场竞争力
图书营销现状与图书产品市场竞争力有很直接的关系，图书企业如果在生产之前收集经济信息以及市场信息就能够生产出符合市场需求的图书产品，并根据实际的市场需求状况组织开展营销活动，就能够满足市场的实际需要，从而促使图书产品能够实现自身的价值，树立起品牌效应，并逐步提高产品市场上的竞争力，最终能够创造出较好的经济以及社会效益。
篇5：经济信息在图书营销中的应用研究论文
经济信息在图书营销中的应用具有非常重要的意义，不仅能够提升图书产品在市场竞争中的优势，而且能够使图书企业的营销水平以及产品竞争力有所提升，为了能够将经济信息更好地应用于图书营销可以从以下几个方面做起。
3.1健全现代企业制度
健全现代企业制度是图书企业在市场经济中发展的根本要求，也是图书企业更好地应用经济信息的必要保证，因此要做好以下几个环节：首先，政企要分离，目前我国图书企业政企不分的现象仍旧存在，导致企业不能够自主经营，即便是根据市场规律获取了经济信息，但是也无法依据这些信息制定合理的决策，因此必须要采取必要的手段，真正地使政企分离;其次，图书企业领导阶层要改变自身的观念，认识到经济信息在图书营销中应用的重要性，充分发挥出领导高层的决策作用，以市场为导向，根据图书企业的实际情况制定企业发展目标，并要完善相关的企业制度，逐步深入市场获取与挖掘各类信息，从而为图书企业领导高层的最终决策提供重要依据。
3.2以市场为导向构建图书营销体系
图书企业为了适应市场经济的发展变化，必须以市场为导向来构建图书营销体系，必须构建全面、系统且又迅速的网络体系以及反馈渠道，及时收集并研究市场经济信息，并以此为基础逐步改革图书企业的经营模式，使图书产品在市场竞争中占据优势。另外，图书企业要以市场为导向，逐步提升自身的产业意识。图书企业也属于国家经济的重要产业，因此其发展也需要根据市场经济规律，这就需要图书企业领导者要树立市场观念意识，深入市场根据读者的`需求来推广图书产品，从而促使图书产品在营销中不仅能够获得良好的经济收益，而且又能获得良好的社会收益。
3.3提升图书企业经营管理队伍水平
图书企业要在逐渐激烈的市场竞争中取得生存与发展，就需要加大建设企业经营管理队伍的力度，只有高素质的企业经营管理者才能够掌握较为系统的现代管理知识，才能从市场发展变化的多种信息中提取最有利的信息，并根据这些信息做出科学合理的营销决策，因此图书企业要逐步加大经营管理队伍建设，逐步改革企业人事制度、绩效考核制度以及市场引入机制等，来招纳优秀的人才，逐步改善经营管理者的结构，同时要加大对经营管理者以及营销人员的培训，从而使他们能够关注市场竞争中更多的有利信息，从而占据市场竞争中的优势，促使图书企业的稳固发展。
4结论
图书企业掌握经济信息的多少决定了图书企业的营销决策是否合理，是否能够提升图书产品在市场上的竞争力，同时经济信息也在一定程度上使图书经营管理者的能力得到提升，因此经济信息在图书营销中的应用是非常有必要的，尤其是在图书企业面对如此激烈的市场竞争形势下，这就需要图书企业健全现代企业制度、以市场为导向构建图书营销体系并要不断提升企业内部经营管理者的水平，从而为经济信息应用于图书营销中创造必要的条件，促使图书产品在市场竞争中占据优势，获得经济效益与社会效益的提升，推动图书企业的健康发展。
篇6：经济信息在图书营销中的应用研究论文
经济信息在图书营销中所起的作用已经引起图书企业高度重视，并已经开始逐步在图书营销过程中汇总经济信息，促使图书企业取得了较好的发展。但是由于经济信息在图书营销中的应用尚处于初始阶段，在实际的应用过程中遇到很多问题，主要有以下几个方面。
2.1没有对经济信息应用引起足够的重视
经济信息作为现代产业时代发展的产物，属于一种社会科学，然而经济信息在我国的应用相对较短，其理论研究层次还存在一定差距，因此经济信息的应用并没有引起企业的足够重视，尤其是图书企业，并没有认识到经济信息在图书销售中的重要作用，再加上图书企业受传统体制观念影响相对较大，依赖思想较为严重，导致图书企业各项改革相对滞后，影响了经济信息在图书销售中发挥出优势作用。也正是由于图书企业对经济信息重视度不够，而且企业生产决策受行政干预较大，这在一定程度上制约了经济信息在图书营销中的顺利应用。
2.2经济信息应用以及传播发展出现不平衡的情况
有些图书企业在图书的营销决策当中，注重收集经济信息以及市场信息，并把这些信息作为进行科学决策的主要依据，而有些企业并不会收集经济信息以及市场信息仅是凭自身的经验或者是主观意识进行决策，并不注重经济信息在图书销售中的应用，从而忽视了信息网络资源建设，图书企业在信息网络平台建设中的力度不大，无法顺畅地获取信息。不仅如此，图书企业由于缺乏相应的设备以及专业的人才等，在很大程度上制约了经济信息的应用效果，这主要是由于经济信息的应用发展不平衡，很多企业没有重视信息网络资源建设，因此在信息网络建设中的投入不足，无法对经济信息进行深层分析。在图书企业中不管是管理者还是销售人员的素质水平都不是很高，再加上缺乏信息专业技术相关人员，导致经济信息应用不能满足图书企业的实际发展需求。
篇7：参与式教学法在大学管理伦理学课程的应用研究论文
参与式教学法在大学管理伦理学课程的应用研究论文
管理伦理学是一门研究企业道德现象的科学，是面向工商管理专业本科生开设的专业课程，要求大学生置身于一个现实的环境中，运用管理伦理的基本理论与原则，对企业的伦理问题、道德困境加以分析，对管理活动中的伦理道德现象和问题作出正确的判断，具有很强的实践性。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》明确地将参与式教学列为三大教学方式之一。参与式教学是以学生为主体，围绕学习目标，充分发挥学生的自主作用，鼓励学生积极参与教学过程，加强教师与学生、学生与学生之间的信息交流和反馈，让学生在参与过程中实现知识的掌握、能力的内化和情感态度的培养。
一、参与式教学的基本理论
1. 参与式教学的研究
关于“参与式教学”的研究主要是以对“参与式教学”在课程中的应用为主，涉及的专业课程领域非常广泛。例如，张尚宇在《参与式教学法在“思想道德修养与法律基础”课教学中的运用》一文中提出教师要开展专题式教学、案例教学，增强理论引导的针对性，提高教学评价的效果。黄江泉等在《参与式教学法在管理学教学中的应用探析》一文主张运用参与式教学法组织管理学教学，全面激发学生对管理学教学的兴趣，充分挖掘学生的学习主动性，让学生实现从学会到会学、从被迫学到主动学、从旁观者到主演者的角色转变。也有人对“参与式教学”的理论架构和教学设计进行了研究。于波等在《参与式教学的目标设计》一文中认为课堂教学作为课程实施的主要途径，应将参与式教学理念渗透于课堂教学中。从已有的研究“参与式教学”相关文章中可以看出参与式教学方法已经被广大教师所接受，但是在具体教学实践的过程中还存在许多问题值得探讨和研究。
2. 参与式教学的优点
在传统的教学中，许多教师都意识到学生参与教学的重要性， 但是仍没有充分认识到学生的教学主体地位，还是为了教学而教学。教师只重视讲授课本的理论知识，而忽视了知识的应用性和实践性。只有让学生参与到教学中才可以真正地理解知识并转化为自己的能力。以企业道德为例，如果一个员工能背诵企业道德准则，甚至理解其必要性和合理性，但在现实中还是不懂得怎样正确地进行判断、评价和选择，就没有达到要求。员工们只有从理论认识转化为内在的情感和价值观时，才会对自身的行为和举止产生深刻的影响。参与式教学法是让学生置身于具体的企业道德情境中，根据具体的情境做出自己的判断，并且在参与教学中更好地理解企业社会责任。
3. 参与式教学法有两种主要形式
参与式是在教学过程中把教师和学生都处于公平的角色和主体地位，教师和学生之间相互参与、相互激励、相互协调、相互沟通，在互动过程中顺利完成教学任务、实现教学目标的一种教学方法。参与式教学法主要有两种形式，一种是正规的参与教学法，把学生分成小组进行活动，教学方式灵活多样，另一种是在传统授课时加入参与式教学法。这样既有传统教学法的优势，又可以结合参与式教学法的特点，使学生学习的积极性得到提高，动手和解决实际问题的能力得到加强。
4. 参与式教学法的程序
参与式教学法是采用全班集体活动方式。首先要把教学班级分为4至6人的小组，小组划分完之后，布置小组讨论的主题。其次是教师要通过课前的准备，根据课程内容制订课程实施计划、课程评价标准、围绕实施计划结合课程内容编写教学大纲，并推荐相应的参考书目以及小组讲授和主题研讨环节所需推荐的参考书目。再次，教师要对各小组进行角色分工，每个成员都担任一定的角色。同时，提出明确的小组活动要求，提供材料和设备准备，并给予小组活动以必要的指导和帮助。还有，活动结果的反馈，针对讨论的主题目标，开展活动设计。既可以是形式多样的案例讨论、角色扮演、视频播放等，还可以是头脑风暴、排序、问题树等呈现方式。各组的讨论结果，采用口头形式汇报或书面形式写在大白纸上向全班展示。通过小组讨论、各组轮流展示、大家分享等方式，以达到共识。最后，是活动的结果评论与总结。教师对各组的展示作出评论和总结，给予参与者恰当的评价。
二、参与式教学法在大学管理伦理学中的实践探索
1. 开放性的教学设计
开放性的教学指教学中注重与社会的联系，注重与其他学科的内容的内在相关性。
（1）教材的开放性。教材不仅仅是教学所用的教科书，还包括网络资源、MOOC课程、研究性专题材料等。要让学生充分利用校内外资源，培养学生创新能力及学习知识的能力。例如，在讲述“水体污染”一节时，用一张从1988年到2008年滇池流域土地利用过程中折射出的城市化进程情况，分析滇池流域污染及控制情况。2010年，滇池流域的废水排放量为3.2亿吨，化学需氧量排放2.02万吨。其中，工业化学需氧量排放6%，城市生活化学需氧量排放占排放量的76.4%，农业源化学需氧量占排放量的17.6%；氨氮的排放量为0.54万吨。其中工业氨氮排放量占排放量的1.1%，城市生活氨氮的排放量占排放量的89.4%，农业氨氮排放占排放量的9.5%。所以，城市生活是滇池化学需氧量、氨氮排放的主要排放源。
（2）学习环境的开放性。利用好课堂教学，可以适当让学生进行实习实践。例如，涉及到环境保护中的伦理问题时，可以利用周末时间让学生们参观滇池周边的工业园区中的一些企业，调查这些企业是如何做好排污系统的`，并实地参观污水净化系统。同学们也能从企业负责人那里了解到污水处理系统的建造要花费百万元以上的资金，但为了保护好滇池，这些企业积极承担企业环境责任和社会责任，同学们被深深感动。
（3）教学的互动开放性。除课堂上的互动交流外，网络提供了更好的互动和交流平台。教师和学生可以资源共享，通过互联网工具进行线上线下交流，弥补了课堂教学时间的有限性，增强了学生和教师的互动。这样的互动开放可以延伸到实践教学，研究现实生活中的伦理问题。比如，对于环境保护中的伦理问题，可以让学生对环境污染地区的实地进行考察，并用小视频记录下来，针对研究的问题收集资料，写成研究报告进行小组讨论和汇报。
2. 多样的参与式教学设计
（1）案例式教学应用。案例教学不仅能够充分发挥学生参与教学的积极性和能动性，而且为学生创造了一种参与的情境，激发学生主动求知、探索思考问题的动机和兴趣。在课堂教学中，根据教师的启发和引导，同学们用管理伦理学理论分析案例中的具体问题。传统教材有的案例脱离或远离学生实际生活，教师可以编写一些生活和身边的案例，利用这些通俗易懂的素材讲解一些基本的理论。案例具有典型性和时效性，可以先把学生分组，采取以小组代表发言和自由发言相结合的方式，最后由教师综合学生的观点和自己的见解，或者运用课堂小组报告的形式，来推动课程进行。课程的一般内容由学生自学，重点内容由教师讲授。在课堂讲授时，采取小组报告和教师点评相结合的方式。例如，在讲解企业社会责任时，可以用案例“网络游戏，企业的责任在哪里”让学生分析网络游戏有哪些利益相关者，对利益相关者有哪些积极和消极的影响，企业在游戏产品开发和促销上怎样做才算尽到企业社会责任，在经济利益和社会责任发生冲突时，企业应该怎样做等。
（2）组织学生课堂讨论。管理伦理学具有很强的实践性，国家的重要大政方针和社会热点事件都可以用伦理学的理论来进行分析和讨论。教师在上课过程中可以引入相关的事件或热点问题，让同学们参与讨论，深入了解学生对相关理论的理解和应用。用理论来分析现实生活，用实践来深化对理论的认识。比如，在讲市场营销中的伦理问题时可以让同学们就“青岛天价虾事件”进行讨论。
（3）改变教学评价模式。参与式教学法，改变了用一张试卷来对学生进行评价的方式，重视对学生进行多元综合性评价。从之前的死记硬背，为考而学到要求学生运用管理伦理学的基本理论与原则，对真实的伦理问题、道德困境加以分析，教师要注重学生参与课堂教学情况的评价。教学评价可以增强师生之间的沟通，激励学生的态度和兴趣，还可以促进学生学习的主动性。
三、参与式教学法要注意的问题及改进方法
1. 参与式教学存在的问题
参与式教学花费的时间较多，围绕某个主题所做的活动，会花费许多时间，特别是要进行深入探讨研究。参与式教学还需要组织者花费大量精力准备有关材料。由于活动讨论的高度灵活性，有些同学的观点、结果可能得到中肯的评价，但由于没有标准统一的答案，对每个问题的讨论会有种种不同的结论，不利于形成知识的连贯性。
2. 参与式教学在企业伦理学教学中改进建议
（1）提高教师自身修养和业务水平。教师要熟练掌握多种教学方法，灵活运用好参与式教学法。教师不仅要加强对参与式教学法理论知识的理解与认识，还要不断发展和完善在管理伦理教学中的参与式教学法。参与式教学需要花费更多时间准备各种材料，要求教师课前认真思考和精心策划。教师对自己业务水平要不断精进，并且与时俱进地掌握现代教育技能，不断地拓宽教师的知识面，具有较好的逻辑分析能力，不断地启发引导学生。
（2）公平和全面的学生参与。教师要有针对性地选择和设计好学生参与教学的过程，同时，通过课前课后或线上线下和学生交流，了解和熟悉学生的基本情况。师生之间是一种平等、信任的关系，有利于学生在教学中积极主动参与，认真配合教学。参与性教学在实施过程中可能会出现优秀的同学踊跃参与，对理论不熟悉的同学不愿意参与的现象。在任务分工时应该让理论较弱的同学负责理论，教师要多鼓励并多创造机会，有意识地对这些同学进行培养和训练，使所有学生都有机会公平地参与课堂，从而达到满意的教学效果。
四、结束语
综上所述，鉴于管理伦理学课程本身的特点与难点，在管理伦理学教学中应用参与式教学法可以让大学生更好地运用管理伦理学的基本理论和知识，鼓励大学生积极参与课堂讨论，提高大学生的表达能力和思辨能力。为了激发大学生对管理伦理学课程的学习兴趣，结合参与式教学的理论和在管理伦理学教学中的经验，本文提出一些关于参与式教学在管理伦理学中如何应用的思路，为日后更好地运用参与式教学理念提供参考。
参考文献：
[1]罗瑞珍.参与式教学法在《国际市场营销学》教学中的应用心得[J].经济师，2010（02）.
[2]谢智娟.参与式教学方法在课堂教学中的应用[J].中国成人教育，2008（21）.
[3]李海英，李建军.“参与式教学”的实践与问题透视[J].北京教育学院学报，2014（28）.
[4]司彦武.“参与式”教学方法应用有效性探索[J].江苏师范大学学报，2013（04）.
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