《大回》阅读答案
“变焦是傻”通过精心收集，向本站投稿了8篇《大回》阅读答案，下面是小编为大家整理后的《大回》阅读答案，供大家参考借鉴，希望可以帮助您。
篇1：《大回》阅读答案
(1)大回姓回，人高马大，手大脚大嘴大耳朵大，人叫他大回。叫惯了大回，反倒没人知道他的名字。
(2)大回是能人，专攻垂钓。手里一根竹竿子，就是钓鱼竿;一个使针敲成的钩，就是鱼钩;一根衲鞋底子用的上了蜡的细线绳，就是鱼线;还有一片鸽子的羽毛拴在线绳上，就是鱼膘。只凭这几样再普通不过的东西。他蹲在坑边，顶多七天，能把坑里几千条鱼钓光了。连鱼秧子也逃不掉。
(3)甭管水里的鱼多杂，他想要哪种鱼就专上哪种鱼;他还能钓完公鱼钓母鱼，一对对地往上钓。他钓的大鱼比他还沉，钓的小鱼比鱼钩还小。
(4)人说钓鱼凭的是运气，他凭的全是能耐。
(5)钓鲫鱼用的红虫子，又小又细，好赛线头，而且只有一层薄皮儿，里边一兜儿血红的水。要想把鱼钩穿进去，那可不易;弄不好钩尖一斜，一股红水出来，单剩下一层皮儿了。可人家大回把红虫子全放在嘴里，在腮帮子那里存着。用的时候，手指捏着鱼钩，张开嘴把钩往里边一挂，保管把那小红虫漂漂亮亮穿在鱼钩上。就这手活，谁会?
(6)他无论钓什么都有绝法，比方钓王八。
(7)钓鱼时勾到王八，都是杆儿弯，线不动，很容易疑惑是勾上了水下边的石块。心里急，一使劲，线断了!大回不急，稳稳绷住。停了会儿，见线一走，认准那是王八在爬，就更不急着提竿。尤其大王八，被鱼钩勾住之后，便用两只前爪子抓住水草。假若用力提竿，竿不折线断。每到这时候，大回便从腰间摸出一个铜环，从鱼竿的底把套进去，穿过鱼竿一松手，铜环便顺着鱼线溜下去。水底下的王八正吃着劲儿，忽见一个锃亮的东西直朝自己的脑袋飞来，不知是嘛，扬起前爪子一挡，这便松开下边的草。嘿，就势把它舒舒服服地提上来!
(8)这招这法，还在哪儿见过?
(9)天津卫人过年有个风俗，便是放生。就是把一条活鲤鱼放到河里去。为的是行善，求好报。放鱼时，要在鱼的背鳍上拴一根红绳，做个记号。倘若第二年把这鱼打上来，就再拴一根红绳。第三年照样还拴一根。据说这种背上拴着三根红绳的鲤鱼，放到河里，可以跳龙门。一切人间的福禄寿财，就全招来了。
(10)可是鲤鱼到处有，拴红绳的鱼无处弄到。鱼要是给鱼钩勾过一次，就变得又灵又贼。拴一根红绳的鲤鱼在鱼市上偶而还能看见，拴二根红绳的鲤鱼看不见，拴三根红绳的连撒网打鱼的也没瞧见过。你想花大价钱买，他会笑着说：“你有本事把河淘干了，我就有本事把它弄上来。”
(11)怎么办?找大回。天津卫八大家都是一进腊月，就跟大回定这种三根红绳的鲤鱼了。
(12)大回站在河边，看好鱼道。鱼道就是鱼在水里常走的路，大回有双神眼，能一眼看到水里。他瞧准鲤鱼常呆的地界，把一个面团扔下去。这面团比栗子大，小鱼吃不进嘴，大鱼一口一个。但这面团里边决不下钩，纯粹是扔到河里喂鱼，一天扔一个。开头，那贼乎乎的大鱼冒着危险试着吃，一吃没事，第二天再来一个，胆儿便渐渐大起来，最后见了面团张嘴就吞。半个月二十天后，大回心想差不多了，用鱼钩勾个面团扔下去。错不了──一条拴红绳的大鲤鱼就结结实实绷住了。
(13)可是这法子最多只能钓到拴两根红绳的鲤鱼。三根红绳的鲤鱼决不上钩。这三根绳的鲤鱼已经给钓到三次，就是吃屎也不敢再吃面团了。使嘛法子?就用小孩的巴巴做鱼食!大回不是把鱼琢磨透了?
(14)南门外那些水坑，哪个坑里有嘛鱼，哪个坑里的鱼大小，哪个坑的鱼有多少条，他心里全一清二楚。他能把坑里的鱼全钓绝了，但他也决不把任何一个坑里的鱼钓绝了。钓绝了，他玩嘛?故而，小鱼不钓，等它长大，母鱼不钓，等它潲子。远近钓者都称他“鱼绝后”。这可不是骂他，是夸他。
(15)这外号并不好——
(16)民国三年，夏至后转一天。大回钓一天鱼，人困力乏。多半辈子，整天站在坑边河边，风吹日晒，身子里的油耗得差不多了。他在鼓楼北的聚合成饭庄，吃饱肚子喝足酒，提着一篓子鱼摇摇晃晃回家。走不动就靠墙睡会儿。他家在北城根，这一段路不近，他走走停停直到午夜，迷迷糊糊就趴在大街上了。这时街上走过来一辆拉东西的马车，赶车人在车上睡着了。但就是醒着也瞧不见他──凑巧这段路的几盏街灯给风吹灭了。这真是该活死不了，该死活不了。马车从他身上压过去时，车夫那老家伙睡得太死，居然也没觉出来。转天天亮才叫人发现，大回给车压成一个片儿了，赛张纸似的贴在地面上。奇怪的是，人压瘪了，鱼篓子却没压着，里边的鱼还都活着。等巡警一追查，更奇怪的是，那车上拉的.东西，竟然是一车鱼!这事叫人听了一怔一惊，脖子后边冒出凉气来。
(17)有人说，这事坏就坏在他那个外号上了，“鱼绝后”就是叫“鱼”把他“绝后”了。但也有人说，这是上天的报应，他一辈子钓的鱼实在太多了，龙王爷叫他去以命抵命。可事情传到东城里的文人裴文锦──裴五爷那里，人家念书的人说的话就另一个味儿了。人家说：
(18)能人全都死在能耐上。
1.通观全文，分析大回是一个怎样的人物形象?(3分)
2.小说为什么极力描写大回的高超“钓技”?(3分)
3.“人说钓鱼凭的是运气，他凭的全是能耐。”这句话独立成段有何用意?(4分)
4.小说第9段介绍了天津卫人过年“放生”这个风俗，其作用是什么?(4分)
5.小说的最后一句话：“能人全都死在能耐上。”令人深思，你是否同意?结合全文和现实生活，谈谈你的感想。(3分)
6.下列对本文的理解，不正确的两项是(4分)
A.没人知道大回的真正名字，说明大回不仅极为普通，而且极为聪明和能耐。
B.“连鱼秧子也逃不掉”表明了大回钓技的高超，但他却不会把任何一个坑里的鱼钓绝了。
C.第七段描写了钓王八的细节，说明了天津卫八大家找大回定鲤鱼的原因——有绝法。
D.小说中作者语言叙事简洁，朴实无华，功力十足，文白夹杂，增强了小说的表现力。
E.作品的巧妙在于渲染大回钓鱼的技艺高超之后，笔锋一转安排了这样一个结局：被马车压成了一个“片儿”。
篇2：《大回》阅读答案
1.大回是一个①长相奇特、②钓鱼技巧高超、③最后死在自己能耐上的④市井小人物。(共四个要点，答出两点1分，三点2分，四点3分)
2.使大回的形象鲜明生动(1分)，为被称为“鱼绝后”，揭示主题做铺垫(2分)。
3.强调大回的能耐(1分)，引出下文对大回精湛“钓技”的描写(1分)。与结尾句“能人全都死在能耐上”照应(1分)，点明了主题(1分)。
4.“放生”为了“行善，求好报”，与大回的钓鱼形成对比(1分)，暗示了大回的“恶报”(1分)。丰富了文章内容(1分)，增加了作品的文化内涵(1分)。
5. 示例：这句暗藏了诸多深意的话语对于个人也许仅仅是一种朴素的人生哲理，但对于整个人类来说，却更像是一种警示。人类的“能耐”是越来越大了。但是我们又不能不清醒地看到，人类文明的进步很大程度上要依赖于对大自然的征服与改造，我们在向大自然奏响胜利号角的同时也承受了大自然的严厉报复。日益严重的能源匮乏乃至危机、愈演愈烈的环境污染等恶果正在促使越来越多的有识之士进行反思：如果我们不改变以往那种单纯依靠对大自然的掠夺性开发而发展自身的文明模式，说不定有一天也会毁灭在自己的聪明才智——“能耐”上。(观点1分，结合全文和现实生活分析2分)
6.AD(A最后半句推理无据。D错在“文白夹杂”，小说运用了天津方言，富有口语化特征。每项2分)
篇3：大回阅读题答案现代文
大回
冯骥才
(1)大回姓回，人高马大，手大脚大嘴大耳朵大，人叫他大回。叫惯了大回，反倒没人知道他的名字。
(2)大回是能人，专攻垂钓。手里一根竹竿子，就是钓鱼竿;一个使针敲成的钩，就是鱼钩;一根衲鞋底子用的上了蜡的细线绳，就是鱼线;还有一片鸽子的羽毛拴在线绳上，就是鱼膘。只凭这几样再普通不过的东西。他蹲在坑边，顶多七天，能把坑里几千条鱼钓光了。连鱼秧子也逃不掉。
(3)甭管水里的鱼多杂，他想要哪种鱼就专上哪种鱼;他还能钓完公鱼钓母鱼，一对对地往上钓。他钓的大鱼比他还沉，钓的小鱼比鱼钩还小。
(4)人说钓鱼凭的是运气，他凭的全是能耐。
(5)钓鲫鱼用的红虫子，又小又细，好赛线头，而且只有一层薄皮儿，里边一兜儿血红的水。要想把鱼钩穿进去，那可不易;弄不好钩尖一斜，一股红水出来，单剩下一层皮儿了。可人家大回把红虫子全放在嘴里，在腮帮子那里存着。用的时候，手指捏着鱼钩，张开嘴把钩往里边一挂，保管把那小红虫漂漂亮亮穿在鱼钩上。就这手活，谁会?
(6)他无论钓什么都有绝法，比方钓王八。
(7)钓鱼时勾到王八，都是杆儿弯，线不动，很容易疑惑是勾上了水下边的石块。心里急，一使劲，线断了!大回不急，稳稳绷住。停了会儿，见线一走，认准那是王八在爬，就更不急着提竿。尤其大王八，被鱼钩勾住之后，便用两只前爪子抓住水草。假若用力提竿，竿不折线断。每到这时候，大回便从腰间摸出一个铜环，从鱼竿的底把套进去，穿过鱼竿一松手，铜环便顺着鱼线溜下去。水底下的王八正吃着劲儿，忽见一个锃亮的东西直朝自己的脑袋飞来，不知是嘛，扬起前爪子一挡，这便松开下边的草。嘿，就势把它舒舒服服地提上来!
(8)这招这法，还在哪儿见过?
(9)天津卫人过年有个风俗，便是放生。就是把一条活鲤鱼放到河里去。为的是行善，求好报。放鱼时，要在鱼的背鳍上拴一根红绳，做个记号。倘若第二年把这鱼打上来，就再拴一根红绳。第三年照样还拴一根。据说这种背上拴着三根红绳的鲤鱼，放到河里，可以跳龙门。一切人间的福禄寿财，就全招来了。
(10)可是鲤鱼到处有，拴红绳的鱼无处弄到。鱼要是给鱼钩勾过一次，就变得又灵又贼。拴一根红绳的鲤鱼在鱼市上偶而还能看见，拴二根红绳的鲤鱼看不见，拴三根红绳的连撒网打鱼的也没瞧见过。你想花大价钱买，他会笑着说：“你有本事把河淘干了，我就有本事把它弄上来。”
(11)怎么办?找大回。天津卫八大家都是一进腊月，就跟大回定这种三根红绳的鲤鱼了。
(12)大回站在河边，看好鱼道。鱼道就是鱼在水里常走的路，大回有双神眼，能一眼看到水里。他瞧准鲤鱼常呆的地界，把一个面团扔下去。这面团比栗子大，小鱼吃不进嘴，大鱼一口一个。但这面团里边决不下钩，纯粹是扔到河里喂鱼，一天扔一个。开头，那贼乎乎的大鱼冒着危险试着吃，一吃没事，第二天再来一个，胆儿便渐渐大起来，最后见了面团张嘴就吞。半个月二十天后，大回心想差不多了，用鱼钩勾个面团扔下去。错不了──一条拴红绳的大鲤鱼就结结实实绷住了。
(13)可是这法子最多只能钓到拴两根红绳的鲤鱼。三根红绳的鲤鱼决不上钩。这三根绳的鲤鱼已经给钓到三次，就是吃屎也不敢再吃面团了。使嘛法子?就用小孩的巴巴做鱼食!大回不是把鱼琢磨透了?
(14)南门外那些水坑，哪个坑里有嘛鱼，哪个坑里的鱼大小，哪个坑的鱼有多少条，他心里全一清二楚。他能把坑里的鱼全钓绝了，但他也决不把任何一个坑里的鱼钓绝了。钓绝了，他玩嘛?故而，小鱼不钓，等它长大，母鱼不钓，等它潲子。远近钓者都称他“鱼绝后”。这可不是骂他，是夸他。
(15)这外号并不好——
(16)民国三年，夏至后转一天。大回钓一天鱼，人困力乏。多半辈子，整天站在坑边河边，风吹日晒，身子里的油耗得差不多了。他在鼓楼北的聚合成饭庄，吃饱肚子喝足酒，提着一篓子鱼摇摇晃晃回家。走不动就靠墙睡会儿。他家在北城根，这一段路不近，他走走停停直到午夜，迷迷糊糊就趴在大街上了。这时街上走过来一辆拉东西的马车，赶车人在车上睡着了。但就是醒着也瞧不见他──凑巧这段路的几盏街灯给风吹灭了。这真是该活死不了，该死活不了。马车从他身上压过去时，车夫那老家伙睡得太死，居然也没觉出来。转天天亮才叫人发现，大回给车压成一个片儿了，赛张纸似的贴在地面上。奇怪的是，人压瘪了，鱼篓子却没压着，里边的鱼还都活着。等巡警一追查，更奇怪的是，那车上拉的东西，竟然是一车鱼!这事叫人听了一怔一惊，脖子后边冒出凉气来。
(17)有人说，这事坏就坏在他那个外号上了，“鱼绝后”就是叫“鱼”把他“绝后”了。但也有人说，这是上天的报应，他一辈子钓的鱼实在太多了，龙王爷叫他去以命抵命。可事情传到东城里的文人裴文锦──裴五爷那里，人家念书的人说的话就另一个味儿了。人家说：
(18)能人全都死在能耐上。
1.通观全文，分析大回是一个怎样的人物形象?(3分)
2.小说为什么极力描写大回的高超“钓技”?(3分)
3.“人说钓鱼凭的是运气，他凭的全是能耐。”这句话独立成段有何用意?(4分)
4.小说第9段介绍了天津卫人过年“放生”这个风俗，其作用是什么?(4分)
5.小说的最后一句话：“能人全都死在能耐上。”令人深思，你是否同意?结合全文和现实生活，谈谈你的感想。(3分)
6.下列对本文的理解，不正确的两项是(4分)
A.没人知道大回的真正名字，说明大回不仅极为普通，而且极为聪明和能耐。
B.“连鱼秧子也逃不掉”表明了大回钓技的高超，但他却不会把任何一个坑里的鱼钓绝了。
C.第七段描写了钓王八的细节，说明了天津卫八大家找大回定鲤鱼的原因——有绝法。
D.小说中作者语言叙事简洁，朴实无华，功力十足，文白夹杂，增强了小说的表现力。
E.作品的巧妙在于渲染大回钓鱼的技艺高超之后，笔锋一转安排了这样一个结局：被马车压成了一个“片儿”。
答案：
1.大回是一个①长相奇特、②钓鱼技巧高超、③最后死在自己能耐上的④市井小人物。(共四个要点，答出两点1分，三点2分，四点3分)
2.使大回的形象鲜明生动(1分)，为被称为“鱼绝后”，揭示主题做铺垫(2分)。
3.强调大回的能耐(1分)，引出下文对大回精湛“钓技”的描写(1分)。与结尾句“能人全都死在能耐上”照应(1分)，点明了主题(1分)。
4.“放生”为了“行善，求好报”，与大回的钓鱼形成对比(1分)，暗示了大回的“恶报”(1分)。丰富了文章内容(1分)，增加了作品的文化内涵(1分)。
5.示例：这句暗藏了诸多深意的话语对于个人也许仅仅是一种朴素的人生哲理，但对于整个人类来说，却更像是一种警示。人类的“能耐”是越来越大了。但是我们又不能不清醒地看到，人类文明的进步很大程度上要依赖于对大自然的征服与改造，我们在向大自然奏响胜利号角的同时也承受了大自然的严厉报复。日益严重的能源匮乏乃至危机、愈演愈烈的环境污染等恶果正在促使越来越多的有识之士进行反思：如果我们不改变以往那种单纯依靠对大自然的掠夺性开发而发展自身的文明模式，说不定有一天也会毁灭在自己的聪明才智——“能耐”上。(观点1分，结合全文和现实生活分析2分)
6.AD(A最后半句推理无据。D错在“文白夹杂”，小说运用了天津方言，富有口语化特征。每项2分)
篇4：《回 家》现代文阅读及答案
《回 家》现代文阅读及答案
阅读下面的文字，完成题目。
回 家
（美）皮特·哈米尔
三个小伙子和三个姑娘乘坐公共汽车去佛罗里达，在车上，他们开始注意到文戈。
文戈坐在他们前面，衣着简朴，但不很合身。他坐在那里，一直没有动一下，满是灰尘的脸上看不出他的实际年龄。他一直咬着嘴唇，一语不发。
过了一会儿，他们还是知道了文戈辛酸的经历。
他在纽约监狱里关了四年，现在是回家去。他的妻子是一个极好的女人，他在坐牢时曾写信劝她再找个丈夫，还告诉她不必给他写信。果真如此，三年半里她没有给他写过一封信。
“你现在回家，对家里的情况什么都不知道?”有一个姑娘问。
“是的，”他羞怯地说，“不过，上一周，当我确信假释就要批准时，我又给她写了信。我告诉她，如果她没有改嫁，愿意等我回家，那就在镇口的橡树上系一条黄手帕。我看见黄手帕就会下车回家。如果她不想要我，就不系手帕，这样我就继续坐在车上走过去。”
他们都关注着布伦斯威克镇的到来，并相互传看着文戈拿出来的几张照片。照片上是他妻子和三个孩子——妻子透露出一种淳朴之美，孩子们尚未发育成熟。可以看得出来，照片不知被文戈抚摩多少次了。
现在他们离布伦斯威克镇还有二十英里，几个年轻人都坐在右边靠窗的'座位上，等待着那棵大橡树的出现。文戈不再向车窗外张望，脸上的肌肉绷得紧紧的，好像他在给自己鼓劲，决心战胜另一次失望。
这时离布伦斯威克镇只有十英里，五英里……突然，所有年轻人都从座位上站了起来，他们叫呀，喊呀，高兴得手舞足蹈——镇口那棵橡树上挂满了黄手帕，二十条，三十条，也许有几百条。那棵树，真像一面欢迎的旗帜，在迎风招展。
只有文戈坐在那儿，呆呆地望着那棵橡树。
（原文有删改）
(1)简要概括文戈妻子的主要形象特点。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
(2)简析这篇小说中文戈的心理变化。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
参考答案：(1)对爱情忠贞不渝；善于克制与忍耐；淳朴；浪漫。
(2)①文戈一开始是忐忑不安、焦急紧张。因为他深爱妻子、孩子，渴望回家和他们团聚，但是不知道妻子有没有改嫁，愿不愿意等他回家。②快到布伦斯威克镇时，文戈越发紧张。因为妻子有三年半没有给他写过信，愿意等他回家的可能性不大。③当看到黄手帕时，他内心无比激动，幸福和感动让他有一种如梦似幻的感觉，所以他才“坐在那儿，呆呆地望着那棵橡树”。
篇5：阅读古文回答问附答案
阅读古文回答问附答案
阅读下文，完成文后题目
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜，卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
【小题1】下面词义相同的一项是（ ）（4分）A．将：上使外将兵王侯将相宁有种乎B．次：皆次当行 之次所旁丛祠中C．书：乃丹书帛日得鱼腹中书D．宜：宜多应者功宜为王
【小题2】翻译下面语句。（4分）
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
【小题3】引发这次起义的导火索是什么？其根本原因是什么？（用原文回答） （4分）
【小题4】陈胜、吴广为起义做准备时用了哪两种方法来“威众”？ 。（用四字短语回答）（4分）
答案：
【小题1】D
【小题1】如今如果把我们的人冒充成公子扶苏、项燕的队伍，向全国发出号召，应当有很多人来响应。
【小题1】“会天大雨……法皆斩” “天下苦秦久矣”
【小题1】鱼腹藏书 篝火狐鸣
解析【小题1】D中二者都是“应该”的意思。
【小题1】这是考查对文言文句子的理解和翻译。文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的`理解和重点句式的调整。如：“诚、诈、唱、宜”等重点词语要理解精准。
【小题1】这是文言文中内容理解考点。学生筛选并提取文言文阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到读懂读通的目的，能够用原文的材料来解决问题。
【小题1】这是文言文中内容理解考点。学生能了解文本内容并学会用自己的语言来概括内容要点，提高对文本内容的理解能力。
篇6：回老街走走现代文阅读答案
回老街走走现代文阅读答案
有支流行歌曲叫《常回家看看》，歌词满动人的，唱得一些个做父母的，鼻子一阵阵发酸。现代人的家，都在一格格的火柴盒里，外观千篇 一律，里头的装修与格局也大同小异。幸亏游子们再健忘，可能走错楼栋，进错梯道，决不会叫错爹妈。
从前我们的家不是这样的。
城里的家，不是在什么胡同里，就是什么小巷深处，歪着一棵老槐或撑着两树枇杷——至于丁香和油纸伞，那是在戴望舒的雨巷才有的。风大的时候，常有一两件衣裳从横架着的竹竿上飘落，罩在路人的肩或头，有些故事由此发生。乡下的家，再穷都有自己的院落，墙头摇曳着狗尾巴草，屋后一窝鸡两丘韭。孩子回家，当妈的急急去摸鸡屁股，捋一把嫩韭，炒得香味直钻入骨髓，多少年都不会忘。
我的童年在外婆家度过，住在八卦埕，想想这个地名有多么弯弯绕!厦门最老的区街之一。它那几条街巷的名字都极其生动传神：“打锡街”，住的多是工匠;“夹板寮”，房子的简陋可想而知;“曾姑娘巷”，原是有个曾姑娘祠堂的，碑文说她有“闭月羞花之容，沉鱼落雁之貌”。放学后特地去看她的画像，扁扁的圆脸上一双细细的小眼睛罢了。十分失望，从此对古书中的形容词，甚怀疑。
只要有时间，我还是愿意回老街走走。
在城市的夹缝中，总有几处被遗忘的角落。比如开元路，没有酒楼没有超市也没有发廊，只有小杂货店和补鞋摊。比较现代化的是一部公共电话，从居家里逶迤拉出，搁在门口木凳上，由一个抠着趾缝的老头看守。稍过去一点的骑楼下，摆一张矮桌，乌黑的茶具，几个打牌的老人，押着一毛钱十根的筹码。日子在这里悠悠打了个旋，继续慢慢流了去。
又比如打锡街，那么窄，张着两只手，可以同时李家抓两根葱，王家讨一撮盐;那么短，站在这一端，可以看到那一端的大马路车水马龙;却又是这么兴旺，白天家家都摆出点什么卖卖：茯苓糕、鲜鸡蛋、烧肉粽、金箔银纸、本地青皮芒果;或者找点事做做：缝补、修伞、代书、打金器。总是熙熙攘攘，看起来好像是邻里之间的买来卖去而已。晚上，都把小饭桌摆到门口，人要路过，须侧着身，常常不是碰翻了这家的小酒盅，就是打撒了那家的海蛎面线汤。不过不要紧，进出这里的人至少有个点头交情。熟而又熟的走不到家门，就被揪住坐下喝两口。免不了吵架，吵起来声情并茂，平日里搓衣掌勺低眉顺眼的妇女，这个时候口才极好，倾街倾巷。
咳，老街。
我们怀念的不是拥挤、闷热、三代同室的往日时光，而是相濡以沫互通有无的凡间人情烟火。尤其当我们掏出一大串钥匙，打开公共铁门、自家的防盗门、房门，走到被钢栅密密封锁的阳台上，看看上下左右都是同样的铁笼子。你不知道隔壁阳台那个腆着啤酒肚浇花的男人在哪里工作，旁边那位风情万种的女子是不是他的妻子。当然他也不知道你，于是你觉得很安全，不想打破这种默契。
气闷的时候，孤独的时候，被吊在半空的时候，不妨到老街走走。
1、作者写了“现代人的家”，也写了“从前我们的家”，写“从前我们的家”则从“城里的家”和“乡下的家”两个方面来写，请你用简要的语言概括这几种“家”的特点。(6分)
现代人的家：_____________________________
城里的家：_______________________________
乡下的家：______________________________
2、请你认真品读“日子在这里悠悠打了个旋，继续慢慢流了去。”这个句子，说说它的美。
3、“咳，老街。”为什么要单独成段?请说说你的理解。
4、“老街”有什么特点?为什么作者说“气闷的时候，孤独的时候，被吊在半空的时候”，要求人们“不妨到老街走走”?
答案
1.现代人的家：外观千篇 一律，装修大同小异，都是同样的铁笼子，人(家庭)与人(家庭)之间缺乏情感交流。
城里的家：悠闲，恬静，人与人之间感情真挚纯朴。
乡下的家：与自然相和谐，温馨，充满亲情。
2.作者在这里用了一个比喻句，将日子比做流水，比做旋涡，使日子既看得见也似乎摸得着，表达出一种悠闲的美。
3.单独成段，能强调作者对老街的深切怀念之情。
4特点：老街悠闲，恬静，人与人之间的感情真挚纯朴。“气闷的时候，孤独的时候，被吊在半空的时候，”自然是呆在“铁笼子 ”似的现代人家里的时候，到老街走走，就可以领略到那份真挚，那份淳朴，那份悠闲，那份恬静，那份凡间人情。
阅读记叙文划如何分段落或层次
首先要弄清楚事件的全过程，包括起因、经过、结果等要素。其次，找出文中的主要人物，弄清人物之间的关系。再次，还要善于发现标志性的词语或句子，然后提炼筛选主要信息。
(1)记叙文的结构层次灵活多样，一般可从下几个方面进行分析：作者的思路和行文路线;记叙的顺序和层次;过渡和衔接;伏笔和照应;开头和结尾等。
(2)记叙文的结构方式以时间顺序为主，通常有以下几种情况：
①顺序：按照事情发生、发展的顺序来进行叙述。可以使文章的顺序和事情发展的过程基本一致，把头绪纷繁、过程复杂的事件交代得井井有条，使读者感受到事情的发展过程有始有终。
②倒叙：把事情的结局或高潮，或某个最关键、最精彩、最动人的片段，提到前面来写，然后再追本溯源。倒叙可以使文章灵活多变，引起悬念，激发读者兴趣，取得先声夺人的表达效果。
③插叙：在叙述主要事件的过程中暂时停顿，转而插入另外一些与中心事件有关的内容，插叙结束后，再回到原来事件上继续叙述。插叙多为诠释，、补充性的文字片段。插叙虽从中“插入”，却并不影响文章布局的完整和严谨，抽去插叙文字，叙述主干仍脉络通畅，浑然一体。插叙可以使文章内容更充实，结构多样化，但在分量上不能超过主要情节。
(3)几种常见的照应及作用：
①开头结尾照应：使文章结构完整，主旨突出，能更好地抒发感情，渲染气氛。
②正文标题照应：将文章的思想精华醒目地展示给读者，使读者清楚标题的含义。
③行文中前后照应：可制造悬念，使情节发展具有戏剧性和吸引力，结构更紧凑，文脉更贯通。
阅读理解常考的作者思想感情
根据文章中的具体内容来作答。
正面情绪有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人;
反面情绪有厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
从字里行间中就可看出作者是什么样的情感，有的是直抒胸臆，有的是委婉含蓄，要联系生活细细品读。
篇7：《往事回思如细雨》阅读答案
《往事回思如细雨》阅读答案
①作家汪曾祺先生的笔似有神力，写什么，什么都精彩。写作余暇，汪先生唱京剧，哼昆曲，兴致好时，也作书画。其书画，简洁明快，以素净为主，颇见文人书画气息。
②我见过汪先生作画，想画时，顺手裁张宣纸，就着案头笔墨，随心所欲地涂抹一番。【甲】画完，落款，钤印，歪着头，近看远观，然后一笑，起身往客人多的桌边坐下闲聊，再不管刚才大作的去向。
③ 汪先生人生坎坷，经常居无定处，可无论在哪儿，偏偏都跟画画连在一起。当“右派”时去沙岭子劳动，栽葡萄，就画葡萄;在沽源马铃薯研究站，画过马铃薯《图谱》;后来种口蘑，又画《口蘑图谱》……反正只要见着想画的东西，伸手又能抓着笔墨纸砚的话，必定挥洒一番。最困难时，没有书画印章，就弄点红颜色，自己画印章。在沽源，汪先生画《马铃薯图谱》时，就用红颜色画过“军台效力”的闲章。沽源，又称军台，清代官员犯了罪，敕令 “发往军台效力”，多半从这儿开始流放之旅。汪先生借此调侃遣兴，自得其乐。
④我最欣赏他画上的题款，那种文雅，那份率真，可亲可爱得感人至深。犹记得他本欲画杨万里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的诗意，先挥笔画了一柄白荷初苞，正想下笔画蜻蜓，因午时腹饥，停笔去厨间烧水，水迟迟不开，便转身回来，画小蜻蜓方振翅离去，题“一九八四年三月十日午，煮面条，等水开作此”。汪先生说“我在等水，小蜻蜓等我，等得不耐烦了，飞走了。”听夫子自道，觉得情景俱活灵活现，非大手笔不得有此雅趣，非真性情亦不得有此童心。现在画家写画杨万里此句，几成模式，都画小蜻蜓站立荷苞，呆呆地，千画一律，观者审美疲劳，难免要掉头离去。看汪先生这幅《蜻蜓小荷》，笔墨极简，趣味隽永，真让观者大开眼界。
⑤大约是1992年初，《中国作家》拟发作家书画，选刊了汪先生一幅画，邀请他写几句话。汪先生写了一首五言古风，结尾借用了南朝隐士陶弘景的诗句：“山中何所有?岭上多白云。只可自怡悦，不堪持赠君”，既表达了对这位博学多才、不媚权贵并耻与丑俗同流的学者由衷佩服，又借此表达了自己的志向和追求。他说：“一个人一辈子留下这四句诗，也就可以不朽了。我的画，不过是一片白云而已。”汪先生常用的闲章即以“岭上多白云”作印语，他说：“休得小看这五个字，个中大有清气清骨。”
⑥ 在中央电视台举办“首届‘汉语风’外国人学汉语知识竞赛”期间，逢着憩场，我们年轻一点的评委都喜欢围着袁世海先生和汪先生闲聊。二位不但妙语连珠，而且识见非凡。当时有位非洲学生用毛笔书写了“先易后难”小条幅，拿来给评委看，袁老先生见“易”字中间横笔过长，立即指出“易”字书写有误。那学生回头问汪先生，【乙】先生笑道：“你问谁都一样，‘易’字中间横笔不能写长。”这学生很快从书包里翻出一页书法作品的复印件，说：“这是中国大书法家写的，瞧这‘易’字。”原来他写错的字还颇有来头，大家正不知说什么好，汪先生侃然道：“书法家无论大小，不管是谁，写错都是错。你跟着他这样写，也是错。懂吗?因为你写的不是‘易’，是‘昜’，那是‘太阳’的古写字!”“昜”字只见于甲骨文和金文等古器，今已罕用。连当今书法家都未必尽知的“昜”，汪先生能脱口道出，令我肃然起敬。这时，旁边一位评委插话：“您老没听说‘大师笔下无错字’吗?”汪先生笑道：“什么‘大师笔下无错字’，那是为写错字打马虎眼儿的.欺世之谈!老出错，还能算大师吗?”
⑦汪先生喜欢画松鼠葡萄，有一幅画，印象极深。1957年，戴着“右派”帽子的汪先生被遣送张家口，曾在多处农场苗圃辗转劳动过。二十六年后，汪先生回忆往事，画了一幅《松鼠葡萄图》。昔日劳动时经历多少磨难坎坷，画中不可得见，只有那正欲纵身一跳的小松鼠和晶莹碧透的两串葡萄，记录了沙岭子劳动期间美好的记忆。人生一世不可能记住所有撞击或蚀刻过心扉的瞬间，但忘记那段生涯的苦涩，肯定不可能比忘怀欢乐容易。汪先生不是失忆者，他宁可记住那些可爱的小松鼠和酸甜的青葡萄，其胸界真无芥蒂。汪先生曾说过：“我们有过各种创伤，但我们今天应该快活。”每当面对饱经沧桑，承受过无端是是非非，如汪曾祺先生这样的可敬长者时，望着他们萧疏的白发和坦荡的笑容，我都会思考一个问题，是乐观和宽容支撑了希望，还是希望支撑了乐观和宽容?或许吾国文人的清气清骨，无意于宠辱，更在乎人格的威仪和是非的公正，只要大义大爱长在，就可以随遇而安，就总会有梦。
⑧汪先生远行已，清明时节，灯下回思，恰合汪先生联语“往事回思如细雨，旧书重读似春潮”的情景，看着他为我绘制的那幅兰花，恍如昨日，喟然缅怀，援笔记之。
(有删改)
11.文中作者回顾了汪曾祺先生的诸多往事。阅读文章第②-⑤段，补全下面内容。(3分)
(1)作画随心所欲，画毕不管作品去向。
(2)__________________________
(3)困难时没有印章，就用红色画印章。
(4)__________________________
(5)__________________________
12.联系上下文，对文中【甲】【乙】两处画线的句子进行赏析。(4分)
答：____________________________
13.结合文章内容，说说作者为什么称汪曾祺先生为“可敬”的长者。(不超过150字)(7分)
答：____________________________
参考答案：
11.答案示例：
(2)当“右派”时，劳动中遇到什么就画什么。
(4)画《蜻蜓小荷》并题款，别具新意。
(5)应邀为刊物作诗，借名人诗句明志。
(共3分。每空1分，意思对即可)
12.答案示例：
【甲】句：作者描写了汪曾祺先生的动作和神态。“歪着头”“近看远观”“笑”描写出他作完画后自我陶醉、自得其乐的样子。“坐下闲聊”“再不管”表现了他率真、洒脱的特点。
【乙】句：作者描写了汪曾祺先生评书法作品时的神态和语言。“笑”表现出他的平易近人。“你问谁都一样”“绝不能”的语言表现了他对待学问的认真和严谨。
(共4分。共2处语句，对每句进行赏析2分)
13.答案示例：
① 汪先生宽容乐观：他热爱生活，画的都是生活、劳动中的所见之物;虽经历磨难，却只记录美好的记忆，以淡然的心态对待。②他洒脱率真：作画题款，想画就画，自得其乐。③他有文人的清气清骨：借诗句表达对不媚权贵名士的敬佩，并以此明志。④他博学严谨正直：指出选手的错字，并说老出错就不能算大师。这些都体现了他是一位“可敬”的长者。
(共7分。结合文章内容，答出三点即可，每点2分;语言表达1分)
篇8：《回车驾言迈》阅读理解及答案
《回车驾言迈》阅读理解及答案
（三）阅读下面的诗歌，完成第13-15题。（8分）
回车驾言迈①回车驾言迈，悠悠涉长道。四顾何茫茫，东风摇百草。所遇无故物，焉得不速老。盛衰各有时，立身苦不早。人生非金石，岂能长寿考？奄忽随物化，荣名以为宝②。
【注】①回车驾言迈：转过车头，驱车远行。②荣名：美好的名声。
13.从体裁上看，这是一首五言□□诗。（1分）
14.对本诗赏析不正确的一项是（ ）（3分）
A. 本诗开头“忽悠”“茫茫”等叠词渲染出苍凉凄清的氛围。
B. “四顾”二句运用比拟手法，意在表现小草顽强的'生命力。
C. “盛衰”二句前后存在因果关系，表达出作者的人生感悟。
D. 这首诗语言质朴流畅，不事雕琢，情景交融，富于哲理。
15.结合作品内容评价诗中表现的人生态度。（4分）
试题答案：
13.古体（1分）
14. B（3分）
15.答案示例：作者认为时光易逝，人生短促，所以要抓紧时机立身建业；生命虽然会终结，但美好的名声却能留存于世。作者的人生态度看似消极颓废，但最终还是肯定了人生的意义和价值。（4分）
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10.《回君传》文言文阅读
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