教师节诗歌诵读名篇
“猹猹大人”通过精心收集，向本站投稿了10篇教师节诗歌诵读名篇，下面小编给大家整理后的教师节诗歌诵读名篇，欢迎阅读!
篇1：教师节诗歌诵读
平凡的人，平凡的手，
架起一座知识的桥梁。
走过冬的严寒，
走过夏的酷暑
培养出莘莘学子
一只粉笔
指点知识王国的迷津
一块黑板，
记下比海还深的真情
一个讲台，
映照着园丁浇灌鲜花的艰辛
三尺教鞭
挥向通往理想境界的途径
我们是繁星
您是月亮
把优美动听的故事“讲给”我们听
让我们能进入美好的梦境
清晨的阳光是您那灿烂的'微笑
不管我们失败还是胜利
不管我们后退还是前进
您，都会用微笑鼓励我们再接再厉
老师
慈祥的母亲
老师
千万颗童心的梦想
老师
祖国赋予您特殊的使命
让您把一棵幼小的禾苗
培养成祖国的栋梁
老师
我要您那慈祥的面容永不变老
老师
我要您那明亮的眼睛永远不黯淡
老师
我要您那乌黑的头发永不变白
老师
我要您那疲劳的双手变的轻松
老师
我要为您歌唱，为您祝福
老师
篇2：教师节诗歌诵读
一寸一寸的粉笔
染白你的头发
腾然而起点燃成烛
照亮别人
让一个一个象形文字
成为你走过的脚印
攀上崖顶
让后来者踏上您的双肩
送一批批学子上路
闪闪的星星
放射着绚丽璀璨
用尽最后一点余热
这就是老师的一生
人类灵魂的工程师啊!
您是我最敬佩的人!
篇3：诵读经典诗歌
穿过历史的幽暗隧洞，
沾满岁月的风霜雨露，
或幽怨、或深情，
或喜悦、或遗憾，
或激情澎湃，或一咏三叹，
国悲喜，个人际遇，
在诗词曲赋的缠绵悱恻中，
我们走近先贤的心底，
月夜徘徊、诵读经典。
这是心与心的交融，
匆匆步履的.淡淡回眸，
仿佛面对着，
金戈铁马的羁旅倥偬，
血雨腥风的生离死别，
花前月下的惺惺相惜，
烈士暮年的壮心不已，
正如春风拂面，
夏雨恣肆，
秋意阑珊，
四季轮回里，走过清冷的冬天。
篇4：诵读经典诗歌
使浮躁的心归于沉寂，
平淡的日子洒满温暖。
那怕凄风苦雨、步履蹒跚，
心中依旧艳阳高照、风轻云淡。
让我们明白，
感恩的心是生命的礼赞，
知足常乐让我们远离幽怨。
短暂人生，经典相伴，
这是文化的接力，血脉的相传，
这是历史的馈赠，生命的光环，
让我们不再庸碌，不再平淡，
在春华秋实里，
告别喧嚣，走近自然。
我们只是天边滑落的那颗流星，
默默无闻地有些孤单，
在瞬间的释放、宣泄里，
燃烧渺小的自己、照亮浩瀚的人间。
篇5：经典诵读诗歌
红花绿叶绕藤蔓，
家庭温馨且浪漫。
日子过得甜如蜜，
幸福花儿笑开颜。
唱歌跳舞走台步，
诗酒花茶快乐伴。
空间网上会知友，
逍遥互和醉文苑。
篇6：经典诵读诗歌
人生，犹如登上一趟列车
一声长鸣，
列车徐徐开动，
有人上车，
有人下车，
有人在站台上接送，
有人凝望着窗外延续着思绪或憧憬，
有人伴着“隆隆”之声入梦。
这犹如人生，
人人各有不同，
无论先乘后乘，
无论路短路长，
无论来也匆匆，去也匆匆，
都走完了人生的历程。
有人遗憾，
有人从容，
有人消沉，
有人感动，
有人与日月同辉，
有人只是颗流星。
命运
从一出发，
就是这样属性，
有人在老天手里，
有人却掌握在自己手中。
篇7：经典诵读诗歌
聚阑珊
谁，念我千万思绪，多少离愁
谁，疼我百般断肠，多少沉浮
心远了，爱的眼泪视而不见
人远了，情的流放终无归宿
你，几个梦里，有我身影在其围绕
你，几个春秋，有我身影在其飘荡
你，唯独看不见，我的忧伤画面
我，浮生念不到，我的思念之人
篇8：九月的歌-教师节诵读诗歌
九月的歌-教师节诵读诗歌集锦
九月的歌――教师节诵读诗歌集锦 （中国大学网 unjs.com）4、爸爸的老师
诵读前提示：爸爸是个大数学家，是个了不起的人，他一定无所不知，他一定是很多人的“老师”！可有一天，爸爸说要去看他的老师，稀奇，什么样的人才够当爸爸的老师？带着这样的好奇与猜测，我们一起走进诗歌――
爸爸的老师
任溶溶
谁不知道我的爸爸，
他是大数学家，
再难的题也能解答，
嗨，他的.学问真大。
我这有学问的爸爸，
今天，一副严肃的样子。
他有什么要紧的事情？
原来去看老师！
我的爸爸还有老师？
你说多么新鲜，
这老师是怎么个人，
我倒真的想见见。
我一个劲求我爸爸，
带我去看看他。
我的爸爸眼睛一眨，
对我说道：“唔，好吧！”
可是爸爸临走以前，
把我反复叮咛，
要我注意这个那个，
当然，我什么都答应。
我一路想这位老师，
该是怎么个人。
他一定是胡子很长，
满肚子的学问。
他当然是比爸爸强，
是位老数学家。
他要不是老数学家，
怎能教我爸爸？
可是结果你倒猜猜：
爸爸给谁鞠躬？
就算你猜三天三夜，
一 准没法猜中。
鞠躬的人如果是我，
那还不算稀奇，
因为爸爸这位老师，
就是我的老师！
不过我念三年级了，
她还在教一年级。
她是我爸爸的老师，
你说多有意思！
这位老师看着爸爸，
就像看个娃娃：
“你这些年在数学上成绩确实很大……”
你想爸爸怎么回答：
“我得感谢老师，
是老师您教会了我，
懂得二二得四……”
我才知道我的爸爸，
虽然学问很大，
却有一位一年级的老师，
曾经教导过他。
诵读分享：
怎么样，谜底揭晓了，你一定有很多话想说吧？且慢，很多话还是不说的好。就让我们让我们伸开双臂、放开喉咙，去诵读诗歌，用诗歌来传递我们复杂的心情吧――诗是天籁的声音，是大自然赋予人类最美好的礼物之一。诗是人类心声的自然流露。少年儿童属于诗的年龄、花的季节，与优秀的、音韵铿锵或韵味悠悠的朗诵诗交朋友，留下朗诵优秀诗歌的回忆，对我们的身心健康成长是大有裨益的。
读吧。你会感受到音韵和谐、意境曼妙的精神愉悦。
作者介绍:
任溶溶(1923--)：原名 任根鎏，又名 任以奇。我国著名翻译家、儿童文学作家。能用俄、英、意、日四种语言进行翻译。他翻译过许多外国儿童文学作品，如普希金童话诗，叶尔肖夫童话诗《小驼马》，意大利童话《木偶奇遇记》、《假话国历险记》，英国童话《彼得潘》、《柳树间的风》、《随风而来的波平斯阿姨》，瑞典童话《长袜子皮皮》、《小飞人》等等 。人们从任溶溶的译作中了解到世界上许多著名的儿童作家、作品，得到了可贵的借鉴。任溶溶从事翻译的态度严肃、认真。他翻译的作品都经过慎重的挑选和周密的考虑。它们或是思想内容和艺术形式结合得比较完美，或在创作上有独特的风格，不仅对小读者有益，而且也能对我国儿童文学创作起促进作用。任溶溶十分注意在译作的文字上下功夫。他的译文通畅易懂，既忠于原作的精神风格，又注意汉语的规范化。他在儿童诗的翻译方面，更有造诣，十分传神，不仅保留了原诗的内容、结构、意境，而且力求切合中国儿童的特点和理解水平，并尽量使翻译过来的诗句也有格律，以便读之上口，为小读者所乐于接受。他翻译的诗歌，对我国儿童诗的发展，不论在题材上或风格上，都有很大的影响。新时期以来任上海译文出版社编审，编辑《外国文艺》杂志。用俄、英、意、日等多国语言翻译了大量外国儿童文学名著，同时从事儿童文学创作，出版有儿童诗集《小孩子懂大事情》《给巨人的书》《我妈妈的故事》，童话集《“没头脑”和“不高兴”》和《任溶溶作品选》。
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篇9：九月的歌-教师节诵读诗歌
九月的歌-教师节诵读诗歌集锦
4、爸爸的老师
诵读前提示：爸爸是个大数学家，是个了不起的人，他一定无所不知，他一定是很多人的“老师”！可有一天，爸爸说要去看他的老师，稀奇，什么样的人才够当爸爸的老师？带着这样的好奇与猜测，我们一起走进诗歌――
爸爸的老师
任溶溶
谁不知道我的爸爸，
他是大数学家，
再难的题也能解答，
嗨，他的学问真大，九月的歌――教师节诵读诗歌集锦。
我这有学问的爸爸，
今天，一副严肃的`样子。
他有什么要紧的事情？
原来去看老师！
我的爸爸还有老师？
你说多么新鲜，
这老师是怎么个人，
我倒真的想见见。
我一个劲求我爸爸，
带我去看看他。
我的爸爸眼睛一眨，
对我说道：“唔，好吧！”
可是爸爸临走以前，
把我反复叮咛， 要我注意这个那个， 当然，我什么都答应。 我一路想这位老师， 该是怎么个人。 他一定是胡子很长， 满肚子的学问。 他当然是比爸爸强， 是位老数学家。 他要不是老数学家， 怎能教我爸爸？ 可是结果你倒猜猜： 爸爸给谁鞠躬？ 就算你猜三天三夜， 一 准没法猜中。 鞠躬的人如果是我， 那还不算稀奇， 因为爸爸这位老师， 就是我的老师！ 不过我念三年级了， 她还在教一年级。 她是我爸爸的老师，
你说多有意思！
这位老师看着爸爸，
就像看个娃娃：
“你这些年在数学上成绩确实很大??”
你想爸爸怎么回答：
“我得感谢老师，
是老师您教会了我，
懂得二二得四??”
我才知道我的爸爸，
虽然学问很大，
却有一位一年级的老师，
曾经教导过他。
诵读分享：
怎么样，谜底揭晓了，你一定有很多想说吧？且慢，很多话还是不说的好，教师节作文《九月的歌――教师节诵读诗歌集锦》。 ◆分享好文◆就让我们让我们伸开双臂、放开喉咙，去诵读诗歌，用诗歌来传递我们复杂的心情吧――诗是天籁的声音，是大自然赋予人类最美好的礼物之一。诗是人类心声的自然流露。少年儿童属于诗的年龄、花的季节，与优秀的、音韵铿锵或韵味悠悠的朗诵诗交朋友，留下朗诵优秀诗歌的回忆，对我们的身心健康成长是大有裨益的。
读吧。你会感受到音韵和谐、意境曼妙的精神愉悦。
作者介绍:
任溶溶(1923--)：原名 任根鎏，又名 任以奇。我国著名翻译家、儿童文学作家。能用俄、英、意、日四种语言进行翻译。他翻译过许多外国儿童文学作品，如普希金童话诗，叶尔肖夫童话诗《小驼马》，意大利童话《木偶奇遇记》、《假话国历险记》，英国童话《彼得?潘》、《柳树间的风》、《随风而来的波平斯阿姨》，瑞典童话《长袜子皮皮》、《小飞人》等等 。人们从任溶溶的译作中了解到世界上许多著名的儿童作家、作品，得到了可贵的借鉴。任溶溶从事翻译的态度严肃、认真。他翻译的作品都经过慎重的挑选和周密的考虑。它们或是思
想内容和艺术形式结合得比较完美，或在创作上有独特的风格，不仅对小读者有益，而且也能对我国儿童文学创作起促进作用。任溶溶十分注意在译作的文字上下功夫。他的译文通畅易懂，既忠于原作的精神风格，又注意汉语的规范化。他在儿童诗的翻译方面，更有造诣，十分传神，不仅保留了原诗的内容、结构、意境，而且力求切合中国儿童的特点和理解水平，并尽量使翻译过来的诗句也有格律，以便读之上口，为小读者所乐于接受。他翻译的诗歌，对我国儿童诗的发展，不论在题材上或风格上，都有很大的影响。新时期以来任上海译文出版社编审，编辑《外国文艺》杂志。用俄、英、意、日等多国语言翻译了大量外国儿童文学名著，同时从事儿童文学创作，出版有儿童诗集《小孩子懂大事情》《给巨人的书》《我妈妈的故事》，童话集《“没头脑”和“不高兴”》和《任溶溶作品选》。
篇10：集体诵读经典诗歌
(一)
我想知道
为什么晨风吹醒大地
露珠就会睁亮晶莹的眼睛
谁能告诉我
为什么月光挥舞清纱
夜空就会点燃满天的星星
我想知道
为什么蓝天飘飞白云
山川就会荡起遥远的歌声
谁能告诉我
为什么太阳对着雨雾微笑
彩虹就会飘舞七彩的衣裙
我想知道
为什么海天遥隔的思念
在月光下就会格外温馨
谁能告诉我
为什么漫天飞舞的雪花
落在树枝就变成一种精神
我想知道
为什么打开灵魂的窗户
起伏的心潮就难以平静
谁能告诉我
为什么思绪飞向远方
往昔的回忆就变得年轻
让我来告诉你，朋友，
因为我们的声音
把文字的琴弦拨响
美妙的情感就叩击我们的心襟
让我来告诉你，朋友
因为我们的心灵
让艺术的灵魂在舞蹈
精神的家园就遍布绿树浓荫!
(二)
我们从泥土的芬芳中走来
借着竹简和甲骨文的幽光
照亮象形文字的神奇
领略金木水火土的风采!
我们从诸子百家的卷册中走来
跟着先人踱出的方步
寻觅唯物论和辩证法的河床
把天地君亲师一一叩拜
我们从春秋战国的鼓点中走来
顺着千军万马的足迹
凭吊合纵连横的血色黄昏
在文韬武略的传说中感怀!
我们从秦砖汉瓦的苔藓中走来
踏着河山一统丈量出的豪迈
把人心的向背砌进万里长城
在帝王将相的风云际会中感慨!
我们从唐诗宋词的墨香中走来
举着盛满葡萄美酒的夜光杯
听边寨角声吹响征妇的寒夜哀唱
让离愁别绪把江心的一轮秋月漂白
我们从元曲羌笛的音韵中走来
望着古道西风中摇响的风铃
总也唤不回天涯孤旅的断肠人
失伴的鸳鸯把六月哭成白雪皑皑!
我们从明清小说的情节中走来
跋山涉水，一座座险峰留在身后
穿街走巷，一场场梦幻化为云烟，
登堂入室，一群群狐仙置之度外!
我们从“五四”的白话文中走来
穿过十里洋场的拥挤和喧嚣
驻足山乡小镇的店铺和客栈
在兵荒马乱的流离中把岁月剪裁!
我们就这样一路走来
走进文学的殿堂，走进声音的精彩
在心灵与心灵的撞击中
我们自有我们的情怀!
我们就这样一路走来
踏上灵魂的净土，踏上艺术的舞台
在情感与情感的对话中
我们自有我们的气概!
(三)
我们朗诵高山
缭绕的云雾就飞向远方
我们朗诵云雾
幽深的峡谷就豁然开朗
我们朗诵江河
飞舞的浪花就欢声歌唱
我们朗诵浪花
沉默的风帆就张开翅膀
我们朗诵太阳
嫩绿的禾苗就焕发荣光
我们朗诵禾苗
收获的季节就走进辉煌
我们朗诵月亮
徐徐的清风就阵阵飘香
我们朗诵清风
沉静的夜色就柔美芬芳
我们朗诵蓝天
清脆的鸽哨就凌空鸣响
我们朗诵鸽哨
和平的福音就传向四方
我们朗诵鲜花
轻盈的蜜蜂就辛勤奔忙
我们朗诵蜜蜂
饱满的种籽就播撒希望
我们朗诵田野
深厚的土地就爆发力量
我们朗诵土地
旺盛的生命就蓬勃成长
我们朗诵森林
呼啸的松涛就澎湃激荡
我们朗诵松涛
林间的百鸟就鸣唱着梦想!
我们就这样朗诵着
走过昨天，走到今天
在诗韵美文的字里行间放飞心情
在人生春秋的大道上荡气回肠
我们就这样朗诵着
走过岁月，走过风雨
在山重水复的旅途上一路歌唱
让心路历程洒满五彩的阳光
(四)
你带着黑土地的`渴望
朗诵着白桦林和冰凌花
长长的滑雪板飞过
溅起白玉兰和野蔷薇的清香!
你带着草原的向往
朗诵着蓝天和白云
悠悠的马头琴在小道旁响起
飘过来美酒和奶茶的芬芳
你带着浩瀚沙海的狂放
朗诵着风暴和骄阳
跋涉者的脚印一路延伸
胡杨的精神把心中的绿洲照亮!
你带着椰风柳韵的柔肠
朗诵着沙滩和海浪
铺天的渔网撒下一腔憧憬
海螺的号声里鱼虾满舱
你带着江南水乡的悠扬
朗诵着棉海和谷场
古老的水车转动美丽的传说
淡蓝的炊烟升起地平线的朝阳
你带着皇城宫殿的灵光
朗诵着华表和广场
深沉的思索留在龙辇古道
睿智的眼睛把青铜器擦得锃亮
你带着经济特区的梦想
朗诵着改革和开放
急匆匆的人流和时间赛跑
流光溢彩的夜空闪烁个性的飞扬
你带着异国他乡的昂扬
朗诵着思念和倜傥
惆怅的回忆翻阅拼搏的岁月
风雨兼程走进人生的课堂
我们就这样朗诵着
走过昨天，走到今天
我们就这样朗诵着
走过岁月，走过风雨
在诗韵美文的字里行间放飞心情
在人生春秋的大道上荡气回肠
在山重水复的旅途上一路歌唱
合：让心路历程——洒满——七彩的霞光
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