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爱心浇灌文明花主题演讲稿

2022-09-22 08:17:24 收藏本文下载本文

“好运一定会降临”通过精心收集，向本站投稿了12篇爱心浇灌文明花主题演讲稿，以下是小编为大家准备的爱心浇灌文明花主题演讲稿，欢迎大家前来参阅。

爱心浇灌文明花主题演讲稿

篇1：爱心浇灌友谊花高二作文

漫步在校园芬芳小径中的你，是否注意到处处都开着友谊之花？瞧——操场上有人在一起追逐嬉戏；林荫下有人在一起促膝长谈；教室里同学们热烈地讨论问题……

看到这儿，我猛然想起我的一段珍藏在心底的友谊，于是，记忆的帷幕在此拉开。

刚上初中，我的好朋友胡月因为骑自行车时不小心与摩托车相撞，脚踝部分扭伤很严重，打了石膏，还差点儿伤到骨头。

那天早晨，当我们看见她爸爸背着她走在窗外时，我们就很惊讶，又看到她脚上帮了绷带，懒洋洋地伏在她爸爸身上，进了教室，就更是奇怪得连下巴都掉到地上了——要知道，她平时可是非常精神，非常活泼，非常爱玩的呀！不过，很快我们就知道了事情的缘由，于是便自发地组织起了“爱心小分队”，还召集了很多队员。

大课间时，由于脚的问题，胡月不能到外面玩，只能用羡慕的目光眼巴巴地看着正在窗外玩耍的我们。我们的几个队员怕她一个人太孤单，于是便去活动室借来一副跳棋，陪她一起玩，由于她的棋艺太烂，我们还故意输给她，逗她开心呢！

可是，就在第二天，她的脚就肿的不能来学上课了，于是我们这几个“爱心小分队”的成员们便约定好了每天好好听课，放学后到她家去给她尽量补习一些我们上课时所讲的知识。

这天轮到我去了，为了能更好得给她补习功课，我特地去向老师借了她上课时看的辅导书。终于，放学了，我飞身奔向胡月家，很“老练”地当起了她的“家教”。

“胡月，今天我们语文学了第十课，你先自己熟悉一下课文，等会儿我给你补补。”接着，便顾自很认真地“备”起课来，活像个小老师。“你看，这句话很经典，它用了排比和比喻的修辞手法表达了作者对美好生活的向往以及对当时社会的不满，你需要好好记记……”没等我说完，胡月便“扑哧”一声地笑了出来：“吴禧辰，你用不用这么认真呀！眉头紧锁，一脸严肃，样子真滑稽，你不要

那么‘紧张’嘛！”“好啊，你竟敢笑话我，看我怎么收拾你！”说完就把一个抱枕扔了过去，扔完，还故作大方地说：“算了，看在你是‘残疾人’的份儿上，我就饶了你！”……

我就这样把活泼开朗却没法出去玩耍的胡月给逗乐了，还给她补习了功课。我发现在此同时，我也是受益匪浅呢——给胡月“上课”就等于是在给自己复习，所以知识掌握得很牢。而且，经过这段时间的相处，我们的友谊变得更加深厚了！

终于，在我们“爱心小分队”成员的共同努力下，于一个月后的期中考试之际——也就是胡月返校之际，她依旧在考试中获得了优异的成绩。

在我们成长的历程中，总有那么几份真挚的友情伴随着你，那是多么珍贵的东西呀！所以，让我们一起用爱心来浇灌这朵友谊之花吧！

篇2：爱心浇灌希望之花作文

五年级的暑假仿佛一眨眼的工夫“嗖”的一下就过去了，又开学了，我成了六年级的小学生了，有点激动，六年级可是学校的“老大”啊，“上课了……”

随着铃声响起，同学们赶紧跑回座位，等着我们最喜欢的吴老师来给我们上数学课。咦？怎么回事？走进教室的怎么不是吴老师呢？进来的老师双眼炯炯有神，不高不矮的个子，说话声音很清脆，一进门她就面带微笑开始自我介绍：同学们好，我叫王玉莲，是接替吴老师来教你们班数学的…我的脑子当时就呆住了，啊？换老师了？再也看不到敬爱的吴老师了？怎么办呀？接下来正式上课的日子，我每天都在想念吴老师，觉得新来的王老师太严厉了，好凶啊，我真不喜欢王老师，唉，要是吴老师能回来教我们多好啊！

记得有一次上课的时候我正在想大树要开始落叶了，大雁怎么还不南飞呀？冷不丁地王老师就把我叫起来回答问题，当然我什么也答不上来，于是我使出了一贯抵抗老师的态度——“沉默是金”，但是王老师可没吴老师那么好说话，她狠很地批评了我，并要我下课后到她的办公室去，我当时都委屈的哭了。下课后我到了王老师办公室，忽然觉得自己不在同学们的眼皮底下好象坚强了许多，当王老师问我话的时候我也能及时回答了，这样王老师气消了，开始和我谈理想，鼓励我要自信，上课思想要集中，女孩子一定可以学好数学等等，就在这次谈话后，我忽然觉得王老师其实是一个很风趣、很亲切的老师，在后来的课堂上我又证实了这一点，比如我们班数学的书写一直成问题，王老师就风趣地说：“孩子们，你们在作业本上乱涂乱画，就等于在王老师脸上乱花，王老师长的本来就不好看，你们能不能让我干干净净的呢？”这样我们就笑了，也不太好意思再乱写了，从此我们班的字迹就比较工整了。

自从我喜欢上王老师以后，对数学学习的兴趣越来越高涨了，在数学第二单元的测验上我居然破天荒地得了个100分，此后的数学考试中我大多也取得了95分以上的好成绩，现在，我特别爱上数学课，我仿佛一夜之间忽然从一个内向害羞的小女孩变成一个活泼开朗、坚强自信的阳光女孩。王老师不但对我们严格要求她还是一位非常负责任的老师，她坚持亲自批改每一个同学的作业，遇到学习上有困难的同学就及时把他们留下来补课，有时候自己都是最后一个离开校园。

仔细算来，我已经和王老师相处了100多天了，在这段朝夕相处的日子里，我感到我的每一次进步都离不开王老师的谆谆教诲，我的每一点成绩都凝聚着她的心血、她那关切的眼神一再给我前进的动力，我多么希望时间可以停滞。

篇3：爱心浇灌希望之花作文

爱心浇灌希望之花作文

爱心浇灌希望之花・・・・・・・ -----记王玉莲老师五年级的暑假仿佛一眨眼的工夫“嗖”的一下就过去了，又开学了，我成了六年级的小学生了，有点激动，六年级可是学校的“老大”啊，“上课了……”随着铃声响起，同学们赶紧跑回座位，等着我们最喜欢的吴老师来给我们上数学课。咦？怎么回事？走进教室的怎么不是吴老师呢？进来的老师双眼炯炯有神，不高不矮的个子，说话声音很清脆，一进门她就面带微笑开始自我介绍：同学们好，我叫王玉莲，是接替吴老师来教你们班数学的…..我的脑子当时就呆住了，啊？换老师了？再也看不到敬爱的吴老师了？怎么办呀？接下来正式上课的日子，我每天都在想念吴老师，觉得新来的王老师太严厉了，好凶啊，我真不喜欢王老师，唉，要是吴老师能回来教我们多好啊！记得有一次上课的时候我正在想大树要开始落叶了，大雁怎么还不南飞呀？冷不丁地王老师就把我叫起来回答问题，当然我什么也答不上来，于是我使出了一贯抵抗老师的态度---“沉默是金”，但是王老师可没吴老师那么好说话，她狠很地批评了我，并要我下课后到她的办公室去，我当时都委屈的哭了。下课后我到了王老师办公室，忽然觉得自己不在同学们的眼皮底下好象坚强了许多，当王老师问我话的时候我也能及时回答了，这样王老师气消了，开始和我谈理想，鼓励我要自信，上课思想要集中，女孩子一定可以学好数学等等，就在这次谈话后，我忽然觉得王老师其实是一个很风趣、很亲切的老师，在后来的课堂上我又证实了这一点，比如我们班数学的'书写一直成问题，王老师就风趣地说：“孩子们，你们在作业本上乱涂乱画，就等于在王老师脸上乱花，王老师长的本来就不好看，你们能不能让我干干净净的呢？”这样我们就笑了，也不太好意思再乱写了，从此我们班的字迹就比较工整了。自从我喜欢上王老师以后，对数学学习的兴趣越来越高涨了，在数学第二单元的测验上我居然破天荒地得了个100分，此后的数学考试中我大多也取得了95分以上的好成绩，现在，我特别爱上数学课，我仿佛一夜之间忽然从一个内向害羞的小女孩变成一个活泼开朗、坚强自信的阳光女孩。王老师不但对我们严格要求她还是一位非常负责任的老师，她坚持亲自批改每一个同学的作业，遇到学习上有困难的同学就及时把他们留下来补课，有时候自己都是最后一个离开校园。仔细算来，我已经和王老师相处了100多天了，在这段朝夕相处的日子里，我感到我的每一次进步都离不开王老师的谆谆教诲，我的每一点成绩都凝聚着她的心血、她那关切的眼神一再给我前进的动力，我多么希望时间可以停滞，让我们的师生之情可以再延续下去，永远永远也不要改变。・・・・・・・南京市莫愁新寓小学六（1）班黄笑萌・・・・・・・

篇4：爱心浇灌友谊花高二作文

爱心浇灌友谊花高二作文

看到这儿，我猛然想起我的一段珍藏在心底的友谊，于是，记忆的帷幕在此拉开。

刚上初中，我的好朋友胡月因为骑自行车时不小心与摩托车相撞，脚踝部分扭伤很严重，打了石膏，还差点儿伤到骨头。

这天轮到我去了，为了能更好得给她补习功课，我特地去向老师借了她上课时看的'辅导书。终于，放学了，我飞身奔向胡月家，很“老练”地当起了她的“家教”。

终于，在我们“爱心小分队”成员的共同努力下，于一个月后的期中考试之际——也就是胡月返校之际，她依旧在考试中获得了优异的成绩。

在我们成长的历程中，总有那么几份真挚的友情伴随着你，那是多么珍贵的东西呀！所以，让我们一起用爱心来浇灌这朵友谊之花吧！

篇5：爱心浇灌智慧之花的论文

爱心浇灌智慧之花的论文

爱的教育是实实在在、真真切切的感情付出和行为实践，班主任对学生那片赤诚的“爱”、博大的“爱”、无私的“爱”，是打开心扉的钥匙，是催人奋进的动力，是指引前进的灯塔。爱是班主任工作的前提，爱是班主任工作的魅力，爱是一块磁铁，把班级大大小小、形色各异的学生凝聚在一起，这不是简单的聚集，而是构建了一个心与心交流的平台，有了委屈可以诉说，有了挫折可以帮扶，有了难堪可以挽回，犯了错误、干了傻事少了暴风骤雨，当头一棒，而是多了春风拂面，循循善诱。

一、关心学生

关心学生就是胸中装着学生，心中想着学生，全心全意地为学生服务。关心学生体现在许多方面：当学生在心理上产生苦恼时，班主任及时帮助解开疙瘩；当学生身体上出现不适时，班主任及时地帮助寻医问药；当学生在学习上遇到困难时，班主任及时帮助“清理路障”；当学生在生活上遇到困难时，班主任及时帮助排忧解难。班主任应争取做到：学生哪里需要班主任，哪里就出现班主任的身影。

二、理解学生

理解学生就是懂得学生心里想的，相信学生口里说的，明白学生手里做的，作为班主任应正确看待学生的错误，应允许学生犯犯错误，又允许学生改正错误。同时班主任要具备敏锐的洞察能力，要善于捕捉学生身上的闪光点，发掘其身上的.潜能，充分肯定，千万不要吝啬“好话”。

人们常说“理解万岁”，理解是宽容的体现，是情感的贴近，是心与心的碰撞，理解能避免疏远、对立，理解能化解矛盾，理解是粘合剂，将师生之心紧紧的连在一起。班主任唯有理解学生，才能与学生沟通，才能成为学生的领头雁。

三、尊重、信任学生

尊重、信任学生就是尊重学生的自尊心、上进心和自信心，相信他们的智慧和力量，对学生的健康成长的可能性充满信心：要以平等的态度对待学生，做学生的知心朋友，还要虚心听取学生的意见和合理的建议。尊重是爱之核心，班主任尊重学生，就是尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用。教师和学生虽然处在教学工作的不同地位，但在人格上应该是平等的，这就要求班主任不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权利污辱学生。教育过程是师与生的双边活动，这是一个双向交流的复杂过程，绝不是单靠教师左右得了的。班主任应信任自己的学生，发挥他们的潜能，放手让他们在实践中锻炼，在磨练中成长。

四、公平、理智的爱学生

公平地爱是指教师要热爱每一个学生，学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。特别是后进生，班主任要以真诚的爱生之心，去激起后进生感情的浪花，取得他们的尊重和信任，打开他们心灵的大门；要以心灵的温暖，健康的情感去医治后进生心灵的伤，陶冶后进生的情操；要用精神的甘露去洗涤精神的污染，帮助他们树立信心。

作为班主任，千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养和转化。我们应该正确认识他们，研究他们，将浓浓的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。在班级管理中，应精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生感到集体的温暖，感受到自己在班上有一席之地；在班级活动，不忘留给他们一显身手，表现自我的机会。对屡教不改的，则寓爱于严，严中有爱。一旦他们犯错，一定心平气和，以诚相待，切忌当众批评、挖苦或者变相体罚。

当然爱学生要理智，理智的爱是指严格要求学生，对学生不娇惯，不溺爱，对其缺点错误不从容，不姑息，不放任。班主任的爱既蕴涵着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅要着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。

作为班主任，我时常提醒自己，不管做什么事，加点爱在里面，有时，你一个爱抚的动作，一句首肯的话语，一个鼓励的眼神，一个会意的微笑，都能渗入学生的心田，形成巨大的心理动力，使学生愿意向你靠拢。爱是一个大口袋，往里装产生的是满足感，往外拿才会产生成就感、快乐感。只要我们捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们，就无悔我们的人生，让我们永远把师爱的阳光播撒在学生的心田，使他们成为一笔永恒的财富。

篇6：爱心主题演讲稿

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

这个月，是我们学校的爱心节，我们主要的活动是为大家服务。

我们在校活动内容是这样的：一组二组负责打扫学校的科学教师，三组四组负责打扫学校的书法教师，五祖六祖负责在操场上捡垃圾。其实我们在做扫除的时候并没有感觉到累，而是感到快乐——同学之间的快乐和为大家服务的快乐。我们做大扫除时，还受到了老师的表扬，我们快乐!

除了打扫学校的卫生，我们还帮助其他人做贡献。

利用周末的时间，我去了陈进凯的家，我们一起去了小区的健身的地方。我们看见那里的健身器材非常脏，我们就马上拿来布，一点一点把器材上的灰尘擦掉，我们在为大家服务的过程中我们很快乐!

其实，为大家服务并不是一件难事，只要我们有为大家服务的心，能够积极帮助别人，每一天都是雷锋日!雷锋说过一句话：人的生命是有限的，但是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。

篇7：爱心浇灌迟开的花朵演讲稿

有人说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”培智学校的教师说还要再补充一句：“爱弱智学生是仙。”能够做到真爱弱智学生是一件不容易的事，要经历修炼的过程。爱弱智学生除了怀有一颗爱心和具有一定的专业知识外，还要懂得爱的方法，掌握爱的技巧，才能爱得得体，爱到深处，修成正果。

爱不是顺从，不是放任自流；爱是真诚地对待学生，是在尊重关爱学生的基础上提出严格的要求。教师要争取做到严中有爱，严中有理，有方，有度；爱中有格，爱中有恒，爱得得体。对学生的缺点和错误要一追到底，决不姑息。如：周婷同学拉易拉罐自己拉破了手指，但报告教师说侯钦凯同学用刀割破的，教师知道后，严肃批评了周婷，让她承认了错误，并向侯钦凯同学致歉。学生都有一定的向师性，都希望得到老师的爱，当他们感受到老师公正的、是真心爱自己的时候，就会完全信任和依赖老师，这时老师的批评诱导才是最有效的。

不爱和偏爱都是对学生的'不尊重和伤害。绝不能因为学生的外表、出身、成绩而偏爱、歧视或拉拢。手心手背都是肉，教师要面向全体学生，奉献一片爱心。作为教育工作者要清醒的认识到：学生中存在着差异是正常的。教师要努力地做教学的有心人，要注意观察、了解学生专长、爱好，为学生个性发展，尽可能提供条件、关怀和帮助，激励学生迈向成功。我们在教学生编中国结的时候，根据学生完成任务的质量和数量，分成太阳组、月亮组、星星组，公示在墙上，告诉同学们两个星星相当于一个月亮，两个月亮相当于一个太阳，让学生懂得太阳、月亮、星星都有发光的作用，只是它们发光的大小不同，鼓励每一个学生树立信心，赶超先进。

爱在口里--赏识学生。苏霍姆林斯基说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”特别是弱智学生最容易受到激励，教师在教学中有时要赞不绝口地激励学生战胜困难，完成任务。要坚持使用“无错原则”，要用科学的态度对待弱智学生，用发展的眼光多角度看待弱智学生，接受和处理学生在课堂学习过程中出现的问题，运用恰当的评价，不让一个站起来回答问题的学生带着遗憾坐下去。评价的重点应该放在学生回答问题的过程，教师要耐心倾听学生回答，尊重差异，正确加以引导，建设性地解决问题，促进学生发展。在学生进步的过程中，要多表扬少批评，多扬长少揭短，放大优点，缩小缺点。如：“你的发言很精彩，大家很感动”，“你真棒”，“祝贺你的成功”，“你的歌声非常美妙，同学们还想听。”还要善于从赞美中提出希望和要求。“你的发言很正确，如果声音能再大一些效果会更好。”通过口头激励增强学生的自信心和自豪感。

爱在眼里—暗含期待。弱智学生的心理活动也是很丰富的，谁对他好，他跟谁亲，他们的心中一清二楚，只是不善于言表而已。因此教师用和蔼的目光，充满亲和力的态度，有暗示、有期待地对待学生，他们就会做出积极的反映，参加活动的主动性就会大大提高。当学生感受到老师在关注着他（她）时，他们的表现欲就会增强，就会绽放出很快乐、幸福的笑容，从通俗的角度上讲，学生就听话，就和你亲近；相反，受到冷落的孩子就很执拗、孤僻、暴躁，久而久之就会形成病态的心理。

爱在心里--平等关注。教育家苏霍姆林斯基曾说：“智残生不是畸形儿，他们是世界上最脆弱、最娇嫩的鲜花。”因此，教师要亲切、自然、民主地对待学生，让每一个学生都成为心目中的太阳，要时刻怀有一团火，用特教老师特有的耐心、细心与爱心，去融化弱智儿童冰冷孤独的心，去启开弱智儿童寂寞沉睡的脑。在教育教学中要坚持“三不”、“三允许”。即不挖苦、不呵斥、不放弃，允许学生犯错误、允许学生说不、允许学生选择。不仅如此，还要对学生采取十分宽容的态度。心理学家指出：“适度的宽容，对改善人际关系和身心健康是有益的。”宽容不是对学生各种错误思想、行为的漠视、放纵，而是教师用一种宽容的情感，去感化那些有错误的学生去纠正错误，目的是给学生改正错误的机会。如：郝迪不想上电脑课，上课时他总是执意跑到操场上乱转，教师没有严厉地批评他，而是很温和地对他讲：“最近老师要去你家家访，还要向你父母汇报你的许多成绩和优点，我们不希望加上一条不上课的缺点。”郝迪同学就飞快地进教室上课去了。

“爱是开启人们心灵的钥匙。”只要特教工作者倾注真爱，用心浇灌弱智儿童，将一定能够收获弱智儿童外显的、内隐的、潜在的进步与提高，“迟开的花朵”同样也能释放出沁人心脾的芳香。

篇8：文明主题演讲稿

同学和老师：

早上好！

我演讲的题目是《遵守课间礼仪，做文明学生》。

学生们，文明礼貌是一个国家和民族进步的标志，是我们青少年必备的美德。这学期学校争做四好学生活动的目的是培养我们良好的行为习惯，成为有理想、有纪律、勤奋学习、勇于创造的新一代。今天主要讲讲如何遵守课间礼仪。课间休息的目的是让学生修剪一下身心，让他们精神百倍地更好地学习。

大多数学生都能遵守班级间的规范，做一些有益的活动，比如踢毽子、跳橡皮筋、和同学聊天、看喜欢的书等。但是少数学生没有安全感，文明意识薄弱。他们在草地上打游戏，践踏草坪，在走廊里追逐嬉戏，有时还会撞到老师和同学；有的同学下课就拿出小食品，吃完就扔袋子，把环境弄得乱七八糟。这些表演与我们倡导的新文明风格背道而驰。

同学们，你们既是校园文明的创造者，也是校园文化的受益者。从现在开始！让文明礼仪不再是单纯的观念，而是每个学生自觉的言行！

让文明礼仪不再是外在强加的约束，而是一种自我内化的快乐！不学礼仪是受不了的。

让我们牢记校园课间礼仪，从我做起，从点滴做起，让文明礼仪的种子在我们心中深深扎根。

篇9：文明主题演讲稿

亲爱的同学们：

你想住在一个有树有花的地方吗？

要不要在一个四季如春的多彩环境里学习？

你想在美丽而充满活力的校园里长大吗？

当我们走在阴凉的校园里，我们会感到放松和快乐。当我们坐在一个窗户很干净的教室里看书时，我们怎么能不集中注意力呢？当我们在干净优雅的环境中学习时，我们会感觉更好。环境优美，

让我们懂得珍惜，学会爱护;优美的环境，让我们知书达礼，更加文明;优美的环境，让我们学习进步，道德高尚;优美的环境让我们学会谦让，学会做人。在优美的校园环境中，我们沐浴着阳光，吸取着营养。我们满怀激情，畅想未来。

校园，是我们学习工作的重要场所。校园环境卫生的好坏直接影响到老师和同学们的工作、学习和生活，同时，校园环境卫生也是一个学校文明程度的重要标志，是学校对外形象好坏的直观影响因素。

可是，在我们校园的好些地方都留有一些大大小小很不雅观的圆黑点，那是长年累月积下来的口香糖残迹。在我们的校园里，时不时有同学们随意乱扔的瓜子壳、餐巾纸、塑料瓶等。每当风一吹起，这些垃圾就在我们的校园里翩翩起舞，所有的这些，都跟我们洁净的校园是极不相称的。

我们相信，没有哪一个同学希望在一个垃圾遍地，放眼斑斑点点的环境中学习、生活。所以，在4月7日世界卫生日来临之际，江服大学生记者团向全院的同学们发出如下倡议，让我们立即行动起来，自觉增强保护校园环境的意识，做校园环境卫生的卫士，做文明的大学生!

一、不在教室内吃零食，更不要乱扔残渣废物。

二、以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生，做好值日工作。

三、不乱扔垃圾，并提醒乱扔垃圾的同学。

四、看到地面上有纸屑等，主动拣起来，教室垃圾桶满了主动倒掉。

篇10：文明主题演讲稿

尊敬的各位老师，亲爱的各位同学们:

大家好！我是，非常荣幸能够来这里参加主题演讲比赛，我演讲的题目是《弘扬中华文化，建设文明校园》。众人皆知中华民族是一个拥有着五千年文明历史的泱泱大国，在浩瀚的世界中，中华民族曾拥有着最鼎盛的文化盛典，如今中华民族的文化源远流长、博大精深，也在时间的洗礼之下更加焕发光彩。文化的命脉在于传承，所以今天的我们既要了解中华民族深厚的文化，也要继承和发扬文化，这其中有许多值得我们学习的精华，所以，今天借着机会希望大家能够弘扬中华文化，建设文明校园。

文化其实是一个国家一个民族的灵魂，国家的强盛，民族的兴衰都跟文化兴盛息息相关。文化于我们建设校园来说就是一种宗旨信仰，是一种指引我们的标准。谁都希望生活在一个和谐美丽的校园，谁都希望能够在一个积极有爱的环境中学习，而文明校园的建设还是要靠我们每个人。建设文明校园，其实是关乎方方面面的，并不是说我们拥有一个干净整洁的校园风景就行，也并不只是依靠我们拥有一群敬业务实尽职尽责的老师就成，也并不是仅有一套完整的但是冷冰冰的管理制度就可以实现这个目标。要想建成一个文明的校园，我们要从多方面去努力，更需要每一位同学承担起建设文明校园的责任，需要同学们形成良好的文明习惯，需要每位同学都有从心底里爱护学校、建设学校的信念。

要想建设文明校园，首先我认为必须在课堂上普及文化知识。将中华民族深厚文化中的积极精神传递给每一位同学，要让每个人同学从最根本的地方，最基础的地方入手，深刻学习深厚的文化知识，在历史文化中总结经验，汲取宝贵的财富，然后将其继承下来，从理念上成一种文明建校的信念。其次，天下之事必做于细。我们建设文明校园要注重各方面建设，比如师德师风建设、学生优良行为习惯培养、校纪校风整顿等等。最后，我们要把建设文明校园养成我们的一种习惯。只有把它当作一种习惯才能够长此以往坚持下去，才能够早日实现这个文明校园的目标。

同学们，我们要明白我们的所作所为都代表着学校的形象，也体现着整个学校的校风更彰显着我们的文明素养，所以我们必须要养成良好的行为习惯，提升自己的文明素养，这样才能给大家呈现出一个文明和谐的校园形象，而只要我们每个人都付出努力，学校也一定能够早日奔向文明。让我们从一点一滴开始，为校园文明建设贡献一份力量，为弘扬中国传统文化贡献一份力量。

谢谢大家，我的演讲完毕。

篇11：文明主题演讲稿

文明礼貌是现代社会每个人都必须具备的优秀品质。

当然，懂得文明礼貌的人很多，这在我们的生活中随处可见。有一次，我上车的时候忘了找零，司机叔叔没给我车。我把口袋翻来翻去，但是没有钱。这时候一个大姐过来给我买单。我感激地看了她一眼，赶紧说：“谢谢！帮我解决燃眉之急！”她冲我笑了笑，说：“不客气！帮助人是对的。”之后，他默默地离开了。我想向她学习这种精神。

好人虽然多，但不文明的人也少。上次过马路的时候看到两辆电动车不小心撞在了一起。虽然没有伤害到对方，但是为了到底是谁的错斤斤计较，有时候还会说几句粗话。孩子们，我们千千人永远不应该说粗鲁的话或不礼貌的话，而应该是文明礼貌的人。这样别人才会觉得你有礼貌，喜欢你。

我们每个人都应该是一个有礼貌的人，一个文明的人。文明礼貌伴随着我们。