免费师范毕业生任教有保障 可免费攻读教育硕士
“Marthe”通过精心收集，向本站投稿了10篇免费师范毕业生任教有保障 可免费攻读教育硕士，以下是小编帮大家整理后的免费师范毕业生任教有保障 可免费攻读教育硕士，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：免费师范毕业生任教有保障
免费师范毕业生任教有保障
4月11日，由省教育厅、省财政厅、省人力资源和社会保障厅、省编办联合出台的《关于完善和推进我省免费师范毕业生就业工作的意见》，经省政府转发至各地各相关部门贯彻执行。
根据意见，省教育厅将会同省人力资源和社会保障厅，及时公布我省中小学教师岗位需求信息和当年免费师范毕业生信息。各市、县须先用空缺编制、自然减员编制指标或采取先进后出的办法安排本地生源的免费师范毕业生，确保免费师范毕业生到中小学任教有编有岗。接收免费师范毕业生的.县级政府，要为免费师范毕业生到农村任教服务提供周转宿舍等必要的工作生活条件。
根据免费师范生、部属师范大学和省教育厅签订的师范生免费教育协议，免费师范毕业生必须在毕业后从事中小学教育以上。到城镇学校任教的免费师范毕业生，应到农村义务教育学校任教服务2年。各级教育行政部门要切实加强到本地学校任教免费师范毕业生履约管理。
国家鼓励和支持免费师范毕业生长期从教、终身从教，并支持免费师范毕业生专业发展。符合条件的免费师范毕业生，可免费在职攻读教育硕士专业学位和与教学相关的学术性硕士学位。免费师范毕业生任教满一学期后，经任教学校考核合格，本人申请免试在职攻读教育硕士专业学位的，任教学校和教育主管部门须给予支持。(陈婉婉)
考研频道。篇2：西南大学首届免费师范毕业生可免试攻读教育硕士
西南大学首届免费师范毕业生可免试攻读教育硕士
根据国务院和教育部有关文件精神，今年起，免费教育师范毕业生可免试在职攻读教育硕士专业学位。首届即届免费教育师范毕业生将于今年暑期回校参加在职教育硕士专业学位的集中学习。6月5日上午，西南大学召开专题会议，落实和部署此项工作。
学校副校长、研究生院院长崔延强在会上讲话，从国家教育战略角度，再次强调了免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位的重要意义，要求各单位高度重视，协调配合，保证各项工作顺利开展。崔副校长还就入学资格审查、新生报到注册、教学实施和后勤保障等方面工作提出了要求。
研究生院常务副院长李洪军主持会议，学校各研究生培养单位党政领导、分管院长、教学秘书，教务处、图书馆、后勤集团、信息中心等相关职能部门主要负责人参加会议。党委研究生工作部、研究生院和后勤集团等部门负责人对相关工作作了具体安排。
会议指出，实施此项工作，就是积极响应国家政策，在免费师范生本科教育基础上进行的研究生层次的教育硕士培养，支持免费师范毕业生结合中小学教育教学工作实际继续深造和专业发展，培育免费师范毕业生具备先进的教育理念、良好的职业道德和创新意识以及扎实的.专业知识基础、较强的教育教学实践反思能力，为其早日成长为优秀的人民教师和教育家奠定基础。
会议要求各培养单位要建立相应领导和管理体制，采取多种形式积极开展坚定从教信念教育、学术文化与学术道德教育，提升学生的教师职业道德和职业理想。会议还对网络报名、资格审查和面授期间的教学管理工作以及住宿、餐饮等后勤服务保障工作进行了部署，并提出了具体要求。
据悉，凡是西南大学本科毕业的免费师范生，并在毕业后到中小学任教满一学期以上，工作年限在《师范生免费教育协议》规定的服务期内，并经任教学校考核合格，均可免试申请在职攻读教育硕士专业学位研究生。但如果所任教学校考核不合格、不符合报考条件、提供虚假信息或不参加资格审查的考生则一律不予录取。
记者从研究生院了解到，日前各培养单位都制订了完善的针对性培养方案，网络初步报名工作已完成，截至目前已有16个学院2011届即首届免费教育师范毕业生人报名回校攻读教育硕士。经相关资格审查等程序后，将正式办理录取手续。被录取攻读教育硕士学位的免费师范毕业生将于7月中旬回到母校，进行为期一个月的集中学习。学校还将为初为人师一年即回到母校攻读高一级学位的师范毕业生们举行隆重的教育硕士“新生开学典礼”。
。篇3：师范毕业生任教实习总结
师范毕业生任教实习总结
本来是不大算在校期间出去实习，因为感觉真的似乎没什么用处，可是看到班里的同学都出去实习去了，也没有人玩了，我有点坐不住了。于是我也不得不出来找人找了份实习的工作。说是去实习我感觉就是去玩哦，公司的同事只会把你当作小朋友或者小屁孩来对待，真正的本领本事是不会教给我们的，我对此深信不疑。开始的时候我就没抱着要学多少东西的态度去的。现在回想起来真的很羞愧，我怎么会这么想呢。
自十月八日至十一月十五日止，我们实习队进行了为期六个星期的教育实习工作。在中文系与双方领导和老师的关怀与帮助下，以及联络员周老师、外聘带队教师老师、袁老师和实习队全体队员的共同努力下，我们的实习工作取得了圆满成功，实习队的表现得到了一致认可。现将此次实习工作与内容进行总结：
一、 实习综述
（一） 实习队基本情况
带队教师（外聘）：xxx xx
联络员老师：xxx
队长：xxx
实习队员总人数：三十九人
分组情况：两人或三人一组 共十七组
指导教师人数：语文教师十七人 班主任二十七人
实习内容：语文教学实习班主任工作实习教育（社会）调查
（二） 准备阶段
在正式实习之前，系里召开了实习动员大会，提出了相关要求与注意事项，并激励和鼓舞了同学们的士气。系领导为了提高同学们的教学水平、适应能力等与实习相关的能力技巧，特地安排了数名有着丰富教学经验的（教授）教师听同学们的试讲并提出相关意见，我们实习队有幸得到了张老师、葛老师的指点与帮助，在两周的实习准备期内分小组在两位老师的指导下进行试讲，为实习上台作最后的准备。经过这两周的准备期，同学们大多发现了自己的不足并及时进行了调整。可以说实习队在正式实习时的出色表现是与系领导们老师们的关怀分不开的。
（三） 正式实习阶段
我们实习队在十月八日这天中午时分到达，得到了方面的热情而周到的接待。下午，信中领导即为我们举行了欢迎会，将我们的分组与高一年级各个班搭配，与班主任及各自的指导教师见面。信中领导在会上对我们队提出了在教学方面、班主任工作方面、考勤方面与个人素质等方面的高标准、严要求。这对同学们不啻于第一道考验，然而我们怀着高涨的热情与战斗意志接受了考验，并相信自己会做得很好。
1、班主任工作方面
第一周——认识、交流的一周 在第一周，队员们的工作就是熟悉班里的学生与日常工作，按照信中对班主任的要求在早晚读、早操、眼保健操（下午晚上各一次）、晚自习、晚休等时间段查勤，
在实际操作的过程中，队员们大多能虚心向原班主任学习班级管理等方面的技巧，提前“上工”，积极出勤，深入到教室、宿舍等地方，与学生热情交流，多方面地掌握、实习报告网 shixi.yjbys.com/了解学生的情况，与学生们初步建立了良好的关系。此外，大家积极批改班上学生的周记，进一步掌握其性格与思想情况，为日后的具体工作打下了基础。
第二周至第五周——操作、收获周 有了第一周的努力，班上学生对我们这些实习教师已经很熟悉，他们除了积极配合我们的讲课之外，还积极地配合我们开展班主任工作，并在课下热情大方地与我们进行交流。队员们对于自己所带班级的学生们的表现都感到很满意，很感动。良好融洽的师生关系，让队员们更加放心地放手开展各项班主任工作，如管理班级纪律，根据自己的观察或是班主任的提示去找同学进行个别谈心、辅导，大胆而不失谨慎地处理如迟到、旷课、病假等“突发事件”，等等。大家都擦亮了眼睛，积极地发现班里的问题并解决问题。除了大胆地开展各项班主任工作，队员们在可允许的范围内，积极地与学生们进行学习、生活上的交流，与他们做朋友，建立了良好的互信关系与师生友谊。
期间，针对高一学生存在迷茫心态的情况，我们还围绕“高中生活设计”、“感恩生活”等主题开展了主题班会。队员们开展的主题班会，活动形式丰富多样，有知识抢答、编图比赛、小品、唱歌、以及辩论等。通过主题班会的开展，我们有力地帮助了学生们排除心里的疑团与困惑，为他们有秩序地、全身心地投入到紧张的高中学习生活指出了方向。
第六周——告别信中 在即将离开之前，大家纷纷表示要站好最后一班岗，在查勤、巡班等工作上丝毫没有放松，坚持到最后的时刻。队员们善始善终的实习态度受到了信中领导与老师们的表扬。临别的前一个晚上，大家都得到了老师与学生们美好的祝福，许多学生还留下了不舍的泪水。队员们收获的，不仅仅是班级管理的经验，更多的是与师生们的真挚感情。同时，大家心里都很清楚，信中老师与学生的肯定，才是我们此次实习最大的收获。
2、语文教学方面
篇4：师范毕业生的任教实习工作总结
师范毕业生的任教实习工作总结
本来是不大算在校期间出去实习，因为感觉真的似乎没什么用处。可是看到班里的同学都出去实习去了，也没有人玩了，我有点坐不住了。于是我也不得不出来找人找了份实习的工作。说是去实习我感觉就是去玩哦，公司的同事只会把你当作小朋友或者小屁孩来对待，真正的本领本事是不会教给我们的，我对此深信不疑。开始的时候我就没抱着要学多少东西的态度去的。现在回想起来真的很羞愧，我怎么会这么想呢。
自十月八日至十一月十五日止，我们实习队进行了为期六个星期的教育实习工作。在中文系与双方领导和老师的关怀与帮助下，以及联络员周老师、外聘带队教师老师、袁老师和实习队全体队员的共同努力下，我们的实习工作取得了圆满成功，实习队的表现得到了一致认可。现将此次实习工作与内容进行总结：
一、实习综述
（一）实习队基本情况
带队教师（外聘）：xxxxx
联络员老师：xxx
队长：xxx
实习队员总人数：三十九人
分组情况：两人或三人一组共十七组
指导教师人数：语文教师十七人班主任二十七人
实习内容：语文教学实习班主任工作实习教育（社会）调查
（二）准备阶段
在正式实习之前，系里召开了实习动员大会，提出了相关要求与注意事项，并激励和鼓舞了同学们的士气。系领导为了提高同学们的教学水平、适应能力等与实习相关的能力技巧，特地安排了数名有着丰富教学经验的（教授）教师听同学们的试讲并提出相关意见，我们实习队有幸得到了张老师、葛老师的指点与帮助，在两周的实习准备期内分小组在两位老师的指导下进行试讲，为实习上台作最后的准备。经过这两周的准备期，同学们大多发现了自己的不足并及时进行了调整。可以说实习队在正式实习时的出色表现是与系领导们老师们的关怀分不开的。
（三）正式实习阶段
我们实习队在十月八日这天中午时分到达，得到了方面的热情而周到的接待。下午，信中领导即为我们举行了欢迎会，将我们的分组与高一年级各个班搭配，与班主任及各自的指导教师见面。信中领导在会上对我们队提出了在教学方面、班主任工作方面、考勤方面与个人素质等方面的高标准、严要求。这对同学们不啻于第一道考验，然而我们怀着高涨的热情与战斗意志接受了考验，并相信自己会做得很好。
1、班主任工作方面
第一周——认识、交流的一周在第一周，队员们的工作就是熟悉班里的学生与日常工作，按照信中对班主任的要求在早晚读、早操、眼保健操（下午晚上各一次）、晚自习、晚休等时间段查勤。在实际操作的过程中，队员们大多能虚心向原班主任学习班级管理等方面的技巧，提前“上工”，积极出勤，深入到教室、宿舍等地方，与学生热情交流，多方面地掌握、实习了解学生的情况，与学生们初步建立了良好的关系。此外，大家积极批改班上学生的周记，进一步掌握其性格与思想情况，为日后的具体工作打下了基础。
第二周至第五周——操作、收获周有了第一周的努力，班上学生对我们这些实习教师已经很熟悉，他们除了积极配合我们的讲课之外，还积极地配合我们开展班主任工作，并在课下热情大方地与我们进行交流。队员们对于自己所带班级的学生们的表现都感到很满意，很感动。良好融洽的师生关系，让队员们更加放心地放手开展各项班主任工作，如管理班级纪律，根据自己的观察或是班主任的提示去找同学进行个别谈心、辅导，大胆而不失谨慎地处理如迟到、旷课、病假等“突发事件”，等等。大家都擦亮了眼睛，积极地发现班里的问题并解决问题。除了大胆地开展各项班主任工作，队员们在可允许的范围内，积极地与学生们进行学习、生活上的交流，与他们做朋友，建立了良好的互信关系与师生友谊。
期间，针对高一学生存在迷茫心态的情况，我们还围绕“高中生活设计”、“感恩生活”等主题开展了主题班会。队员们开展的主题班会，活动形式丰富多样，有知识抢答、编图比赛、小品、唱歌、以及辩论等。通过主题班会的开展，我们有力地帮助了学生们排除心里的疑团与困惑，为他们有秩序地、全身心地投入到紧张的高中学习生活指出了方向。
第六周——告别信中在即将离开之前，大家纷纷表示要站好最后一班岗，在查勤、巡班等工作上丝毫没有放松，坚持到最后的时刻。队员们善始善终的实习态度受到了信中领导与老师们的表扬。临别的前一个晚上，大家都得到了老师与学生们美好的祝福，许多学生还留下了不舍的泪水。队员们收获的，不仅仅是班级管理的经验，更多的是与师生们的真挚感情。同时，大家心里都很清楚，信中老师与学生的肯定，才是我们此次实习最大的收获。
2、语文教学方面
第一周——学习的一周第一周我们被安排进行教师见习工作，主要任务是听课与学习指导教师宝贵的授课经验，并在课堂上熟悉信中学生的特点，为即将到来的实战作准备。除了听好自己指导老师的课之外，同学们还踊跃深入到高一年级语文科组各老师的课堂上去听课，做好听课笔记，课后积极向老师请教有关教学问题，并进行听课小组讨论，做到每听课后都有一定的收获和经验总结。见习周一周，队员们平均听课达十五节，个别达二十几节之多。队员们的积极态度与做法，真正达到了博采众长的效果。在这一周内，同学们纷纷根据各自班级的实际情况调整自己的授课方式，并在备课室（信中特意给我们实习队安排的教室）试讲，由别的同学指出自己的不足，并向老师征求意见来修改自己的教案。这种相互学习、相互促进的教学交流使得队员们的授课水平有了质的飞跃，为之后正式上台的优秀表现打下了坚实的基础。
第二周至第四周——实践周，教师技能发展、提升周正式授课前的最后一个环节就是按照信中领导的要求请各自的指导教师在教案上签字，只有获得指导老师认可后才可以正式授课。这是信中的优秀传统之一，也是对教学质量的严格要求。同学们在正式授课的过程中表现良好，得到了指导教师与同学们的认可，更难能可贵的是在指导教师的帮助下，在实践中发现了自己的不足，为之后的授课提供了宝贵的经验。随着上课次数的增多，队员们驾驭课堂的能力得到了增强，新手的生涩感也渐渐消失，自信心也随之而来。大家纷纷发挥自己的专长，通过生动的语言，精美的课件，配以简洁优美的板书，自如的教态来找到了属于自己的教学风格。队员们的课堂赢得了老师与学生们的一致好评。
第五周——监考周、评卷周紧接着信中高三级的一模，高一高二级在这一周的周三，开始了为期三天半的中段考试。根据信中的安排，我们实习队成员平均监考科目四科以上，并参加了语文、政治、历史、地理、生物、化学、物理等七个科目的评卷。在监考、评卷的程中，队员们吃苦耐劳、踏实肯干的作风得到了信中领导与老师们的表扬。同时，队员们在监考、评卷的过程中锻炼、提升了教师的基本功。
第六周——总结周、填表周一个多月的实习即将结束，在这一周里，队员们主要是着手总结各自在这一个多月里的教育实习的收获，完成所要填写的表格，以及写教育（社会）调查报告。
（四）生活及其他
我们的队员们完全按照信中老师的标准来约束自己，甚至比他们做的更多更好。在周末的自习时间里，大家照常出勤，略显空荡的级室里总能见到我们实习教师忙碌的身影。所有队员们都兢兢业业、任劳任怨，充分利用实习的机会锻炼自己、提升自己。
在整个实习期内我们的队员们严格遵守实习队与实习学校的纪律，做到了“无事故”。而且，在整个实习期间，我们的队员们没有与信中领导、指导老师、班主任、学生甚至是工作人员产生过任何的摩擦与不快。我们的表现给信中人留下了“高素质”与“作风过硬”的良好印象。
二、实习效果
通过六个星期的实习，队员们普遍感到在自己在很多方面都有了提高。
1、通过实习，队员们增强了交际能力和口头表达能力。如何处理与实习学校领导和指导老师、学生以及同小组同学的关系，给队员们提出了一个难题。而队员们也用诚信、谦虚、好学、负责的态度很好地解决了这个问题。在这个相处的过程中队员们提高了自身的交际与沟通能力。一节课45分钟，这样讲下来，也极大地锻炼了队员们的口头表达能力，为今后的工作打下了良好的基础。
2、通过实习，队员们掌握了一些基本的教学方法和师范技能，提高了教学效果和教学水平。在一次次的教学实践中，在一次次的和指导老师的交流的过程中，队员们的教学水平已经提高了许多，对教学的认识也加深了很多。
3、通过实习，队员们对中学的现状有了更为感性的认识，对学生的学习有了更为恰当的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于在今后的工作中能够更快地适应新的工作环境，从心理上抹去了对教学的畏惧。
4、通过实习，队员们增强了教师的责任感和荣誉感。教师承担着“教书育人”和培养祖国未来人才的重任，因而他是光荣的。每当上课时，看着台下一双双渴求知识的眼睛，队员们无不感到一种光荣，同时也感到一份沉甸甸的责任感。因此，备更好的课，讲更多的知识，并且教会学生做人的道理都是同学们实习期间的共同愿望。
三、实习经验
1、树立好“第一印象”
“第一印象”往往能比较牢固、深刻地保持在学生的记忆里，对他们产生一定的影响。老师和学生初次见面也是树立威信的好时机，在进行教学及班主任工作时，留给实习班级全体学生好的“第一印象”，便会比较快的获得学生的信赖和尊敬，对接下来的教学、班主任工作的开展十分有利。因此无论对讲话内容、方式，表达技巧，语言文字；还是举止仪容，一颦一笑，都不能掉以轻心，力求给学生以最佳印象，使学生预感到在实习老师的带领下，各方面都会有所进步和变化，从而确定实习老师在自己心目中的地位。
2、处理好师生关系
实习生在教育实习中是处于一种比较特殊的位置。我们既是学生的老师，也应是学生的.大朋友；既是一名准班主任，也是指导老师和本班班主任的学生。因此，我们实习学生要处理好这两层关系：
1）对于实习班级学生要能“松紧结合”，不管是教学还是班主任工作。
“紧”才能在学生中树立自己的威信，让学生认可你。不然，学生可能不把你当老师看待，那么在课堂秩序维持、工作开展都将出现不好的后果。
“松”就是要放下架子，善于接近学生，主动和学生打成一片，态度诚恳，言谈亲切，乐于答问、循循善诱，使学生向你推心置腹地畅谈，以便了解他们的感想，成为他们学习、生活中的大朋友，从而能有的放矢地进行教化。
2）对实习学校指导教师和本班班主任，我们实习生要虚心向他们学习，主动争取他们的指导和帮助，充分尊重和听取他们的意见和建议。
如见习课堂教学中，要认真观摩指导教师的讲课，学习他们好的教学经验和方法。在自己备课和试讲中，更要主动向老师请教，听取他们的意见和建议，以使备课更充分，上课更有把握。
队员们在实习期间，格外尊重指导老师，虚心向他们请教，并就教学问题进行了有益的探讨，从他们身上学到了不少知识及教学方法，并建立了深厚的友谊。
对于班主任工作，要深入了解实习班级情况，主动热情协助班主任老师搞好本班工作和活动。还要虚心学习本班班主任老师正确的教育思想，细心观察他们用什么方法了解学生，怎样掌握学生的心理特点，怎样因势利导，动之以情，晓之心理，导之以行，持之以恒地做好学生教育工作的。
在班级日常工作和管理及开展各项活动的过程中，都要预先征求原班主任老师的意见，主动争取他们的指点和帮助。
四、实习建议
1、今年是我们学院首次以外聘实习学校高级教师为实习队带队教师，其中信中实习队聘请了信中的两位主任，曹主任与袁主任。这是一个新的模式，也是一个很好的模式，值得继续发展、完善。但因为袁主任是管校务的，工作繁忙，还经常要出差，所以很多时候不能对我们实习生的情况进行掌控，不能对我们的教学进行有效的指导。这并不是说袁主任缺乏对我们实习生的工作热情，而实在是因为他自己的本职工作太多，不能兼顾。二来，如果没有本学院的老师经常下到实习学校，去与外聘教师交流、与实习生交流，就容易使得外聘带队教师工作上出现松懈现象，也就不能达到很好的预期效果。由此，建议学院在今后的实习安排中，找外聘指导教师的时候要找那些退居教育二线的并且极具工作热情与负责心的教师，或者让对方学校专门安排一个两个教师来管理、指导实习生的实习、生活，这样就能够起到良好的实习效果。
2、在校大学生在抓牢传统教学基本功的同时， 必须熟悉掌握现代教育技术手段，即多媒体教学等现代教育手段。因为今后的教育形势必然向高科技的现代教育手段发展，这就要求我们师范专业的大学生必须掌握各种现代教育技术手段。
3、在实习的过程中，出现了大部分实习生太过依赖多媒体的情况，在课堂教学的过程中离不开多媒体，使得自己很被动。此外，预设课堂也是实习生所喜欢的，因为新手缺乏驾驭课堂的能力，于是便倾向于自己预设好课堂，完全按照自己设计的课堂去授课，而不是随着学生去适时适当地改变授课思路，使得整个课堂僵硬化。这主要是因为大家对于自己要讲的内容不够熟悉，缺乏娴熟控制整个过程的能力和应变能力，缺乏足够的自信。所以在校大学生在实习的过程中，必须先熟悉自己所要讲授的内容，以便能够宏观地掌控整个课堂。此外，还要培养足够的自信。自信是成功授课的基础。
4、汉语言文学专业的大学生，在大学期间应该努力学习古典文学，尽可能多地背诵古文学作品，至少也要背多一些散文、诗词名句。因为对于一名汉语言文学专业的大学生来说，古文学修养真的很重要。
5、汉语言文学专业的大学生，还应提升自己的口头表达能力和写作能力。这两项能力不仅仅有助于教学，还有助于生活中的待人接物。
6、鉴于中学丰富多彩的课余活动，我们实习生应努力培养自身文化素质与综合能力，如文娱活动、书法、美术等。
7、在大学阶段，我们虽然学了教育学、心理学等师范技能，但多偏理论性，实际运用性不强，致使与实际相差较大。因此实习开始感到不太适应，对学生的学习心理以及教育教学工作无法很好地把握。建议在以后的教学设计中能够加大师范技能的教学实践力度。
8、学会与学生交流的方法。尽管我们平时的学习生活都存在交流，但与中学生的交流也是一门技巧，有技巧的交流方式利于获取学生的心理状况，便于有的放矢，开展工作也有针对性。
9、少数实习生普通话不过关，地方方言太重，有的板书不规范，字迹太了草，说明这些基本功的训练还要认真抓紧抓好。
10、在大学所学知识，包括教学方式方法等与中学实际脱节现象较普遍，教学内容不能衔接，教学方法不尽相同，因此一开始感到很吃力，对现在中学生的学习状况包括心理状态、学习方法等均不了解，增加了实习工作的难度。建议我们专业今后应加强对中学实际情况的研究(包括教材内容的取舍，教学方法的选用，中学生思想状态，心理状况的调查等)做到“有的放矢”，“对症下药”。这样才会取得好的效果。
总的来说，我们的这次实习是胜利的，是成功的。通过深入教育第一线的实践，同学们学到了丰富的知识与宝贵教学经验以及管理才能，无论我们日后是否担任教师工作，这都将是我们人生路上的一笔宝贵财富！这一切的成功，都是与系里领导、老师们的关怀和帮助分不开的，在这里代表我们全队感谢系领导与老师对我们的支持，并对你们在百忙之中到我们实习地点来激励我们的士气，指导我们的工作表示最真挚的感谢。同时，更感谢信宜中学的相关领导与指导老师们，感谢在这一个多月里，你们为我们学习、工作上所做的悉心指导，以及在生活上的关心。你们用今天为我们的明天铺路，我们将在明天为你们今天的付出作出最大的验证与回报。
虽然这次实习教训比得来的经验多，可是我依然得感谢这次实习和给我这次实习机会。我实习完最大的感受就是读大学似乎没什么用处，到了几乎就是打杂的料，领导什么重要的事情都不交给我去做，但是到了干杂物的时候就想起了我，真郁闷啊。可是这个大学不读也不行，因为毕竟只有读完大学，拿到文凭才能找到一份合适的工作，感觉很矛盾。
但是总的来说，我的实习还算是成功的，首先意识到大学生根本不缺和没多大用就让我看清了自己的位置，不要把自己想的多么的厉害，在别人眼里大学生就是不会动手操作和工作的代名词。
无论如何我总算有了自己的第一次实习过程，虽然不是很完美，可教训和经验极为深刻，为我以后的工作，踏入社会做出了很好的铺垫。我一定珍惜以后的来不易工作，努力干好自己该干的，这样就不会是自己遇到不必要的麻烦。
篇5：河北省优秀特岗教师可免试攻读教育硕士
河北省优秀特岗教师可推荐免试攻读教育硕士
记者日前从河北省教育厅获悉，河北省将把“特岗计划”的实施与“农村学校教育硕士师资培养计划”相结合，符合相应条件的优秀特岗教师，可按规定推荐免试攻读教育硕士。
河北省农村义务教育阶段学校教师国家特设岗位计划实施方案日前公布，今年将招聘3606名特岗教师，6月1日起开始网上报名。自河北省启动实施国家和地方“特岗计划”以来，共招聘国家和地方特岗教师11182名，逐步缓解了农村教师总量不足和结构性矛盾，提高了农村教师队伍整体素质，促进了义务教育均衡发展和教育公平。
为给县镇及以下农村学校培养具有教育硕士专业学位的`骨干教师，河北将把“特岗计划”的实施与“农村学校教育硕士师资培养计划”相结合，符合相应条件要求的优秀特岗教师，可按规定推荐免试攻读教育硕士。特岗教师的3年聘期，视同“农村学校教育硕士师资培养计划”要求的3年基层教学实践。
三年服务期满后，特岗教师3年连续考核合格且本人自愿留在当地农村学校任教的，各设岗县在编制范围内招录教师时，同等条件下优先安排特岗教师入编，工龄和教龄自当年签订聘任合同之日起计算。今后，河北省城市、县镇义务教育阶段学校教师编制空缺需补充人员时，同等条件下将优先聘用服务期满考核合格的特岗教师。
篇6：在职攻读教育硕士考试心得
自己在去年这个因为要考在职教育硕士，在网上拼命的搜索前辈们的经验之谈，如今自己已经完成了这个目标，也想为后来的兄弟姐妹们留下点什么，就说说我的备考心得吧，希望有借鉴之处， 既然是应付考试，认真备考的态度还是要有的，今年好多同事时和我一起参加考试，事实证明，成功总是偏爱有准备的人。
1.虽然刚刚进入一月，但要有个好成绩，现在应该开始准备了。去年在这个时候我在上海出差，把那本教育学和心理学像小说一样通读了一遍。刚开始的时候，不要当做应付考试，至当做长长专业知识，一本读下来，还是有收获的，对于我，尤其是心理学，觉得很有意思，我想这是一个好的开始
2.英语复习不要有太大的压力，我在大学早早就过了六级，之后好多年都没有再学过英语。所以刚开始的时候并不要急于做题，提高的幅度很小，而是找一个英文网站，关注新闻，培养语感，
一段时间，我比较频繁的出入chinadaiy这个网站，去年研究生的考试作文，就是关于青藏铁路的，坚持看新闻的话，作文也不成问题啊
3.教育学和心理学不要等着最后冲刺，书里有很多生涩的概念，尤其是考试的时候不知道会从哪个人的理论里找到一个词作为名词解释来考你，所以关键是熟练掌握。平日里经常看、反复看。一开始不急于背下来，而是对整本书的知识结构有所把握，最后两个月在抠细节。
4.英语在考试之前只做了四套题，发现差不多一个分数就毫无耐心的放弃了。不过底子不够好的，还要坚持多看、多练，我的一个工作近九年的同事，当年大学过四级都很勉强的，就是因为刻苦用功，英语打了61分，连她自己都觉得意外。我想这就是英语的感觉所在吧，有些时候看得多了，不一定能说出所选答案的理由来，但感觉就是那个。
希望关注这个考试的朋友都要好成绩。很多人劝我考上也不必念了，因为意义不大，但我们自己知道，这种意义不在于长工资，更不在于提干，而在于自我实现的满足。
篇7：教育部:确保免费师范毕业生到中小学任教有编有岗
教育部:确保免费师范毕业生到中小学任教有编有岗
近日，教育部发布《关于做好届教育部直属师范大学免费师范毕业生就业工作的通知》，《通知》要求及时公布岗位信息，确保免费师范毕业生到中小学校任教有编有岗。
《通知》要求及时公布岗位信息。各省级教育行政部门要加大统筹本地区中小学教师岗位需求的力度，积极组织各地申报免费师范毕业生就业岗位需求计划，于12月10日前将本省(区、市)免费师范毕业生就业岗位需求信息，通报给部属师范大学，同时在教育部免费师范生就业服务网上发布。各省级教育行政部门要会同机构编制部门在核定的中小学教师编制总额内，提前安排接收免费师范毕业生编制计划。确保免费师范毕业生到中小学校任教有编有岗。
各省级教育行政部门要在寒假期间组织免费师范毕业生专场招聘活动，确保大多数免费师范毕业生落实任教学校。5月底前，确保90%免费师范毕业生通过双向选择落实任教学校。206月底仍未签约的免费师范毕业生，其档案、户口等迁转至生源所在地省级教育行政部门，由各省级教育行政部门会同有关部门统筹安排到师资紧缺地区的中小学校任教，确保免费师范毕业生离校前全部落实任教学校。
充分利用现代信息技术手段，为免费师范毕业生提供科学、便捷、高效的就业服务，建立和完善免费师范毕业生就业信息共享机制。加强就业信息统计和报送工作。请部属师范大学于月15日前将2014届免费师范毕业生生源信息报送给各省级教育行政部门；各省级教育行政部门在核实生源信息后，于年11月30日前将免费师范毕业生基本信息上传至履约管理系统，并从2014年2月起每周一更新一次就业签约数据。
《通知》还指出，未能履行协议的免费师范毕业生要按规定退还已享受的免费教育费用并缴纳违约金，已在职攻读教育硕士专业学位的，由培养学校取消学籍。确有特殊原因不能履行协议的，需报经各省级教育行政部门批准。各省级教育行政部门应在免费师范生毕业离校后受理违约事宜，负责建立本行政区域内免费师范生毕业生诚信档案，公布违约记录并记入人事档案。
严格规范跨省就业。根据《教育部办公厅关于免费师范毕业生就业相关政策的通知》(教师厅〔2011〕1号)有关规定，各地要严格掌握免费师范生毕业生跨省任教条件，规范执行跨省任教审核程序和手续，生源所在地和接受地各省级教育行政部门加强沟通确认。免费师范毕业生跨省任教后，接收省负责管理。免费师范毕业生在服务期内申请跨省调动的.，可参照教师厅〔2011〕1号文件有关规定执行。
各地教育部门、部属师范大学要切实把“中国梦”宣传教育融入到就业指导、就业宣传的全过程，鼓励和引导免费师范毕业生到农村、边远、贫困、民族地区中小学任教，到需要的地方砥砺品格，建功立业。要积极创新教育宣传的形式和手段，通过开展优秀教师、优秀免费师范毕业生回校作报告等教育活动，联合报刊、广播、电视、网络等多种媒体，运用微博、微信等新媒体手段，加强宣传教育，引领舆论导向，营造支持免费师范毕业生就业的良好氛围。
篇8：师范毕业生教育实习报告
师范毕业生教育实习报告
来到南京海军指挥学院幼儿园实习了两个月，直到离开的那一刻我才突然发现，原来两个月可以这么短暂，原来我是这么舍不得那群老师孩子，原来我是这么喜欢学前教育这个行业。
还记得初来时拎着行李包，好奇欣喜地看着这所幼儿园里新颖的海军装饰墙，青涩地向小朋友们打招呼，小心翼翼地接触着这里的每一个有经验的老教师，好像每天的任务就是熟悉环境。每天抢着做事，恨不得把所有的东西一天就都学到。
在海军指挥学院幼儿园实习了两个月，可以说是我学前教育专业能力的迅速提升期。在园长的安排下，两个月里我走遍了幼儿园的各年级，熟悉了所有年级的教学任务和环境，掌握了每个年龄段的幼儿的学习、生活习惯，对幼儿园的各项活动流程也有很详细的了解。最重要每个年级都有一个资历很深的老师带领我，一点点的教我每个年级的课程怎样上，并且给我很多实践的机会，让我讲课、带班、组织活动、做教具和强势，然后她们会为我仔细地评课，告诉我在活动过程中还有那些不足，应注意什么。这着实让我受益匪浅，少走了很多弯路。现在回想起来这是怎样一笔泥足珍贵的财富。
我在海军幼儿园的第一个实习的班级是托三班，因为园长说要从最小的孩子开始熟悉，所以在佟老师的带领下，我开始了托三班的实习生活。我从来都不知道孩子可以哭这么久，托班的孩子都是9月份才送到幼儿园的，对幼儿园的环境和老师小朋友都不熟悉，所以哭是必然的，而且托班的孩子只有两岁多，各种习惯都没有形成，对于教师来讲，每天不仅要想办法让宝宝们不哭不闹注意他们的安全，还要照顾他们的饮食起居，各种活动都要对他们照顾到。起初我还有点不适应，觉得托班的'教学任务太简单，而且有悖于我的专业知识。可是当我真的动手去做去哄孩子，并且看到佟老师许多娴熟的方法后，我就知道了能把托班的孩子搞定，绝对是一门长时间修炼的艺术。一天后，我似乎一下子沉浸在哄孩子的乐趣中，开始用各种方法来哄孩子们，仿佛把他们哄得不哭，能让他们安静的玩玩具或睡觉就是一件相当有成就[本文来自]感的事情。于是，不知怎么地，就越来越觉得托班的孩子好可爱，每天起床最期待的事情就是赶快去班里抱抱他们，给他们穿衣服、喂饭、哄他们睡觉都让我觉得很快乐。甚至给宝宝们擦鼻涕，带他们上厕所都觉得很幸福。佟老师还教会了我许多带托班的知识，她说她在幼儿园工作了25年，她带的孩子的孩子都有很多了，让我羡慕不已也敬佩不已。佟老师说别看托班的孩子小，但是教师的任务一点也不轻，可不是每天照顾一下就可以了，教师要让他们熟悉幼儿园环境，还要让他们融入到集体中，并且在每天不知不觉的培养孩子的各种习惯，比如：上午吃过早点后一定要让他们在小椅子上做几分钟，以为以后上小班能安静坐着上课打基础。还有要让他们慢慢的锻炼自己认识自己的标记去找自己的杯子和床还有毛巾等。渐渐地培养他们的生活习惯。佟老师还告诉我托班的老师其实教学任务不重，但是并不意味着就不累，托班的教师一定要眼快手快动作快，不能让小孩子受到一点伤害，还要眼睛看到所有的小朋友。总是听了佟老师的讲解，还有我二个星期的实际操作，我对托班可以说有很深的感情，而且基本掌握了托班的各项事宜。也让我深深体会到了幼儿教师的爱心的重要性。
篇9：江西 免费师范生回乡任教可获教育硕士专业学位
江西 免费师范生回乡任教可获教育硕士专业学位
，教育部直属师范大学实行师范生免费教育，华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学和西南大学当年在江西省招收了382名学生。今年，这382名学生将毕业，为争取这些学生回乡从教，江西省近日出台了《江西省免费师范毕业生就业工作实施办法》。
据悉，免费师范毕业生回江西省任教后，经考核符合要求的，可录取为教育硕士研究生，在职学习，任教考核合格并通过论文答辩的，颁发硕士研究生毕业证书和教育硕士专业学位证书。到城镇学校工作的免费师范毕业生任教满四年后，由当地教育行政部门结合城镇教师支援农村教育工作，安排到农村学校支教，每次一学期或一学年，累计支教服务二年。支教服务期间享受派出学校工资福利待遇。地方政府和农村学校要为免费师范毕业生到农村支教服务提供周转住房等必要的'工作生活条件。
此外，免费师范毕业生在协议规定任教服务期内，可在学校之间流动或从事教育管理工作。违约免费师范毕业生按照《师范生免费教育协议书》处理，已在职攻读教育硕士专业学位的，由培养学校取消学籍。江西省教育厅建立诚信档案，公布违约记录，管理违约退还和违约金。免费师范毕业生违约情况由其档案管理部门记入人事档案。
◇中国大学网： 免费师范生 教育硕士 支教篇10：北师大在职攻读教育硕士专业学位研究生招生简章
北师大2012年在职攻读教育硕士专业学位研究生招生简章
国务院学位委员会1996年批准在我国设置并试办教育硕士专业学位，1997年开始招收教育硕士专业学位研究生。北京师范大学自1997年以来已连续招收教育硕士研究生14年，共录取4362人，授予教育硕士专业学位2674人。
一、招生宗旨
教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次专门人才。开展在职人员攻读教育硕士专业学位教育工作，是对基础教育教学和管理人员实施正规、系统、高水平的学位教育，旨在加强基础教育骨干教师队伍的建设，培养和造就一批政治、业务水平较高的应用型、高素质的创新人才。该学位获得者应具有良好的职业道德，既要掌握某门学科坚实的基础理论和系统的专业知识，又要懂得现代教育基本理论和学科教学或教育管理的理论及方法，具有运用所学理论和方法解决学科教学或教育管理实践中存在的实际问题的能力，还要能比较熟练地阅读本专业的外文资料。
二、招生领域及拟招生人数
鉴于2013年暑期我校将有近900名免费师范毕业生可申请免试回校在职攻读教育硕士，为保证教育质量，经慎重研究，我校决定2012年暂停各学科教学领域的教育硕士招生，2013年再陆续恢复学科领域的招生。
我校2012年在职人员攻读教育硕士只在教育管理、现代教育技术、小学教育3个领域招生，具体拟招生人数见附录一。
三、课程学习及学位授予
2012年我校在职人员攻读教育硕士专业学位以在职兼读的非全日制方式进行培养，考生被录取后利用2013年、2014年两个暑期集中授课。完成培养方案规定的课程学习并考核合格后，在职研究并撰写学位论文。学习年限为二至四年。
在规定学习年限内，修完培养方案规定的课程，考核合格，学位论文答辩通过，符合学位授予条件的，授予教育硕士专业学位，颁发国务院学位委员会办公室统一印制的教育硕士学位证书。
四、报考条件、报考办法及报考资格审查
1、报考条件
2009年7月31日前国民教育序列大学本科或本科以上毕业并取得毕业证书（一般应有学位证书）的在职普通中学、小学、幼儿园和其它中等学校的文化基础课专任教师或管理人员，以及省、市、区、县教育研究部门或政府机关教育系统中有相当于中学、小学、幼儿园教师职务的教研员或管理人员。
现代教育技术领域面向从事中、小学信息技术课程的教师招生。
2、报名办法(考生报名流程图)
报名采取网上报名与现场确认相结合的方式。
网上报名：考生在2012年6月25日―7月10日登录全国统一报名网站“中国学位与研究生教育信息网”（以下简称学位网，网址www.chinadegrees.cn，客服电话：010-82378806 (8:00-20:00)），按网站说明和要求登录信息平台进行注册，提交报名信息，网上缴纳报名考试费。提交报名信息时，考生须上传本人近期电子照片（上传电子照片标准)并经招生单位审核通过后，自行打印报名系统生成的《2012年在职人员攻读硕士学位报名登记表（样表）》，完成以上步骤后网上报名成功。
现场确认：网上缴费成功且照片审核通过的考生须持第二代居民身份证（港澳台身份证件、华侨身份证或外籍护照）、学位和学历证书原件以及网报后打印的《2012年在职人员攻读硕士学位报名登记表》，在2012年7月13日至16日期间到各省级学位与研究生教育主管部门指定的现场确认点(网上报名成功后得到的具体确认地点信息提示)核验并确认报名信息。报名信息一经考生签字确认后，一律不得更改。
考生应在规定的期限内完成网上报名和现场确认工作，逾期不予办理。只完成网上报名但未在规定时间内办理现场确认手续的，本次报名无效，所缴报名考试费不予退还。
考生既可在工作单位所在地就近选择指定的报考点报名、考试，也可在北京市的'指定地点报名、考试。
考生于10月17日后可在学位网下载准考证。
3、报名证件要求
根据学位中心[2012]50号文件，居住在中华人民共和国境内的公民（含现役军人和人民武装警察）须持第二代居民身份证报名，其他人员须持港澳台身份证件、华侨身份证或外籍护照报名。
4、报考资格审查
（1）报考材料：
考生现场确认后须在规定时间内向我校提交以下材料及经费：1本人最后学历和学位证书的复印件；2 各类获奖证书（限区县级及以上教育行政部门颁发的获奖证书）及重要教学科研成果证明书的复印件。
交材料时间：2012年10月25日――11月15日(双休日除外)。
交材料地点： 北京师范大学研究生院专业硕士招生办公室(主楼A区211室)。
邮寄报考材料者须把上述所有材料，用挂号信寄到北京师范大学研究生院专业硕士招生办公室(邮编：100875；电话：010―58806414)。
考生邮寄报考材料后，可在我校研究生院网上查询是否收到等有关信息。未交报考材料的考生将不予录取。
（2）考试成绩发布后，符合我校发布的复试基本分数线要求、进入复试名单的考生，登录学位网下载本人《2012年在职人员攻读硕士学位全国联考资格审查表》，本人签名后由所在单位人事部门（或档案管理部门）核准表中内容、填写推荐意见并加盖公章。
复试报到时需提交以下材料(所提交材料须与网上报名、现场确认及初试时所出示的材料一致，否则不予接收，后果自负)：
①有效身份证件原件（第二代身份证或护照）；
②相关学历、学位证书原件；如考生持境外学历、学位报考，资格审查时须提交教育部留学服务中心出具的认证报告。；
③签字盖章后的《2012年在职人员攻读硕士学位全国联考资格审查表》；
④提交的获奖证书及重要教学科研成果证明书的原件；
⑤专业课考试费及复试费。
提醒：以上材料请提前准备好，如不能按期提交上述材料，将不允许进行复试及专业课考试，不予录取。
按照国务院学位委员会办公室文件规定，考生在网上报名前应进行资格自审，我校在录取前也将对考生进行资格审查。不符合报考条件或提供虚假信息的考生，不予录取。责任由考生自负。
考生如有问题，也可以咨询我校研究生院专业学位处：（010）58806414，邮箱：zhyxw@bnu.edu.cn。
五、入学考试
1、考试分初试和复试（包括政治理论和专业考试）两个阶段进行。初试是全国联考，日期为2012年10月28日（详细联考时间请点击查阅）；复试时间约在2013年元月份，具体时间见复试通知（届时请注意浏览我校研究生院网页）。
2、初试考试科目：英语(不考听力)、教育学和心理学综合。
3、初试地点由各省(自治区、直辖市)学位与研究生教育主管部门确定。具体考试地点见准考证。
4、对初试达到分数线的考生，我校还将进行复试。若考生教学成果突出，获得过区县级及以上教育行政部门重大奖励，我校将在划定复试分数线时予以适当照顾。政治理论和专业考试将在复试中进行。复试将重点考查考生的教育教学综合能力、理论素养、反思教育经验能力，以及基于实践进行研究和创新的能力。各专业领域具体复试方案在复试前公布。
六、录取
根据考生的入学初试和复试成绩择优录取。未被我校录取的考生可自行联系北京市其他招生单位调剂录取。
考生被我校录取为在职攻读教育硕士专业学位研究生后，于2013年7月入学。学习将分为课程学习与学位论文撰写两个阶段。我校教育硕士学费总额2.5万元，其中课程学习阶段学费为1.5万元(不包括住宿费、书籍资料费等)，撰写论文阶段学费为1万元。
七、联考科目复习教材
教育硕士全国联考科目使用的考试大纲：
外国语：《在职攻读硕士学位全国联考英语（日语、俄语）考试大纲》（科学技术文献出版社）；
教育学和心理学综合：《在职攻读教育硕士专业学位全国统一（联合）考试大纲及指南》（教育学、心理学）（北京师范大学出版社）
附录二： 北京师范大学2012年教育硕士专业基础课考试科目及复习参考书目
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