托福听力对话类conversation出题点分布规律解读
“余麦麦”通过精心收集，向本站投稿了7篇托福听力对话类conversation出题点分布规律解读，下面是小编为大家整理后的托福听力对话类conversation出题点分布规律解读，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。
篇1：托福听力对话类conversation出题点分布规律解读
托福听力对话素材中的出题点一般是按照这个公式来分布的，(1+2+1)+1。这个小公式表示的是每一篇新托福对话部分听力的5个出题点。
熟悉题型的同学们都知道，听力中每一篇对话讨论一个故事，无非就是学生求助，提出问题，教授回答帮助分析问题，解决问题。
详解规律公式抓出题点方法
对话中前20秒找到第一题答案，这是括号里面第一个1的意义所在。括号里面第二个1表示故事的结果，出现在电脑屏幕上的进度条快走到结尾时。可能是老师的要求，也可能是学生自己的表态。问题通常以学生最后会怎么做的形式提问。掐头掐尾，搞定两题。
而括号中的2表示的是最重要的故事经过中的曲折点。因为教授往往针对问题不仅仅给一种建议，他总是给多个选择或者几步建议，充分体现情节的波折和选项的多样，也就是表示2个建议的出题点。
而最后括号外面的1表示的通常是教授说出的一句语气比较特殊的话，属于重听题。通常是对话段子倒数第二句，需要各位考生推断出言外之意。
所以我们的对话段子规律即是：四个故事情节点和一个语言考察点。
托福听力：描述事物的顺序
1. 时间顺序。
在叙说一个事物史的发展的时候，通常是采取时间渐进的方式来叙述。先怎么样，再怎么样，后怎么样。
2. 空间顺序。
在介绍一个事物的时候，也会采用空间移动的顺序。里面怎么样，外面怎么样，前面怎么样，后面怎么样，上面怎么样，下面怎么样。
3. 好坏顺序。
在介绍新产品的时候，往往会先说它的几个优点，然后再说它缺点。在介绍某种现象的时候，也会先说它带来的好处，再说它的坏处。
注意：对于分类，也许还不太完善。也许不太合理，也许还有其他的遗漏。而且有的时候，托福考试听力文章通常会是两种顺序交叉或者交替进行。其实不管怎么样分，听的过程中主要是听清分点和结构，提供的这些顺序，只是帮助大家记忆的。我们在托福听力文章的时候就得抓住如上重点，听完后得知道文章说了哪几点，是采取什么顺序来组织的。
当听出文章的结构来后，我们自然能把握好文章的主题，这样TOPIC题和尾巴题就不在话下了，而对于做细节题，也同样非常有帮助的。因为大家知道，TOEFL是顺序出题的，了解了结构，对于第几题对应那个段，自然是非常清楚。
托福听力：必备连词整理
一. And 并列关系 (and)
in addition // and // similarly // likewise // as well as // besides // furthermore // also // moreover // too// not only ... but // even // besides this/that
二. Sequence 顺序 (then)
出现的时候表示列举
first// initially // second etc. // to begin with // then // next // earlier/later // following this/that // afterwards
三 Consequence 结果 (so)
前面是后面的结果 // 也就是这些词后面就开始给出结论了。
as a result// thus // so // therefore // consequently // it follows that // thereby // eventually // tn that case // admittedly
四. Contrast转折 (but )
表对前面论述的转折 // 一般后面才是作者观点
however// on the other hand // despite // in spite of //
though // although // but // on the contrary
otherwise// yet // instead of // rather // whereas // nonetheless // in contrast
五. Certainty 确定 (of course)
强烈的确定 // 后面是作者的坚定论点
obviously// certainly // plainly // of course // undoubtedly
六. Condition 条件/ 因为 (if )
后面跟随着某种情况发生的前提或者是条件。
if // unless // whether // provided that // // Given that // for // so that // whether // depending on
七. Time 时间 (when )
before // since // as // until // meanwhile // at the moment // when // whenever // as soon as // just as
八. Summary 总结 (in a word)
作者的最后总结
in conclusion // in summary // lastly // finally // to sum up // to conclude // to recapitulate 重述 // in short // in a word
九. Example举例 (for example)
for example // for instance // just as // in particular // such as // namely 也就是
十.Reason原因 ( because)
since // as // so // because (of) // due to // owing to // the reason why // in other words // leads to // cause
篇2：托福听力对话conversation高频出题点介绍
什么是托福听力对话conversation中的人物类事例?简单来说，托福听力对话一般都是两个人之间聊天，而在聊天过程中常会有人突然提到第三个人物，比如某某做了件什么事之类的内容。很多同学不加注意可能就一听而过了，但实际上这些突然被提及的人物事例有很大可能会在之后的解题环节作为一到问题而出现，大家如果在听的时候不加留意就很容易因为没记具体内容而无法解题。因此，但凡是对话中出现提及到其他人的事例，小编建议大家都赶紧记录下来。一般来说每一段conversation中这样的人物事例会有2-3个左右，大家提前记住以后就能顺利应对问题了。
如何及时预见和记录人物事例?
当然，有时候考生做听力的反应速度可能会比较慢，等对话都聊完了这个人物事例以后才想起来要记可能就来不及了。为了避免大家错过这类关键信息，小编建议考生养成对这类人物事例关键词的敏感性。举例来说，当对话中突然出现教授(Professor/Teacher)、导师(Advisor/Chair/Instructor)、同学朋友(classmate/roommate/friend/student)以及家人亲属(Parents/Brother/Cousin)之类的词汇时，大家就需要提起精神还是认真听和记录了。
如何培养准确记录人物事例的能力?
当然，只是记住了这些关键词汇还不够，大家还需要培养出一定的敏感度和对这类信息的主动应对能力。训练的方法其实也很简单，大家首先要找一些带有听力原文的备考资料，比如官方真题Official模考软件就带有这样的文字资料。然后按照正常做听力的方式来练习，特别注意在听的过程中记下各种人物事例。接下来在做完题目后找出对话内容的文字资料和自己的记录作比对，看看自己是否记住了所有的人物事例信息，同时这些信息对应的问题自己的解题正确率如何。通过这种自我训练和反复验证的方式，考生就能逐渐培养出对于人物事例的敏感性，在之后的考试中遭遇到时也能顺利反应并及时做好记录了。
托福听力对话中的人物事例提问方式一览
最后小编为大家展示一下托福听力对话类内容中比较常见的几个关于人物实例的提问形式，大家可以参考一下：
1. Why is the student interested in learning more about dialects?
2. Why does the man mention his classmates?
3. What is the woman trying to explain when she mentions students who have lost their borrowing privileges?
4. Why is the professor not going to discuss the book by Jane Bowles in the class?
5. What does the woman imply about the people who work in the payroll office?
大家可以看到，但凡听力中出现人物事例类内容，基本的提问方式都是为什么要提到这个人物/事例，问的一般都是提及原因，因此大家对于这类信息需要特别留意，以确保能够及时正确地给出答案做出选择。
托福听力练习对照文本
I need to make sure you understand how to get housing for next year.
我需要确定你们知道如何为下一年得到住房。
When you entered as first-year students this year, the school assigned you to a dorm and a roommate, but next year as returning students you'll choose both your roommate and your dorm.
当你们今年作大一新生进来(入学)的时候，学校分配给你一间宿舍和一个室友，但是下一年作为(返校生)老生，你们将既选择室友而且还选择宿舍。
But whether or not you actually get to live in your first choice depends on what number you or your roommate draws in the lottery system.
但你们是否得以真正入住你们的第一选择，要取决于你或你的室友在抽签系统中抽到的数字。
The system gives priority to the students who have been here longest.
该系统给予在这里(时间)最长的学生优先权。
Fourth-year students get the first block of numbers, third-years get the second block, and second-years—like you'll be—get the third.
四年级学生得到第一组数字，三年级(学生)得到第二组，然后二年级——比如你们即将成为的——得到第三(组)
The lower the number you draw, the sooner you choose.
你抽到的数字越低，你选择越早。
Number one gets the first choice; number two gets the second choice, and so on.
第一号得到第一个选择，第二号得到第二个选择，以此类推(等等/诸如此类)。
You can use either your own or your intended roommate's number to make your room choice.
你可以用你自己的或者你的打算中的(住同屋的)室友的数字去做你的房间选择。
If your roommate for next year has been at the school longer than you have, they'll be in a better block of numbers and so will have a better number than any second-year student.
如果你下一年的室友在学校的时间比你长，他们将在(处于)一组更好的数字中，因此将会有比任何二年级学生都好的数字。
But most of you will probably be rooming with other second-year students and so neither of you may have a great number.
但你们中的大部分人将可能同其他大二学生同住一起，因此你们都不会有一个很棒的数字。
You may not get into your first or even second choice.
你可能不会得以进入你的第一甚至是第二选择。
Of course, if you've made plans to live off campus, you don't need to enter the lottery at all.
当然，如果你制订了住在校外的计划，你就根本不用参加抽签了。
Dorm space will be especially tight this year because the dorms on North Campus will be closed for renovations.
今年宿舍地方尤其紧，因为在北校园的宿舍因为翻新将被关闭。
This means that those of you who draw the worst numbers won't be able to get dorm housing at all.
这意味着你们那些抽到最差数字的最终将不能得到宿舍。
In that case, the housing office will help you find off-campus housing.
既然那样，住房办公室将帮你找到校外的住房。
托福听力练习对照文本
Before I tell you about the interesting discovery related to Tyrannosaurus rex, I need to review something we studied last semester, the difference between what are commonly called cold-blooded and warm-blooded animals.
在我告诉你们和Tyrannosaurus(暴龙/霸王龙)rex(雷克斯霸王龙/雷克斯暴龙)有关的有趣发现之前，我需要回顾一下我们上学期学过的内容，通常被称作冷血和温血动物之间的区别
In warm-blooded animals, birds and mammals, for example, the body temperature normally stays within a narrow range, no matter what the outside temperature is.
在温血动物中，举例来说，鸟类和哺乳动物，体温通常保持在一个小范围内，不管外面温度是多少。
As a result, a warm-blooded animal is usually active in both cold and hot weather because its body temperature can adjust to the temperature of its environment.
结果，温血动物通常在冷热天气中都很活跃，因为它的体温能适应它的环境温度
On the other hand, cold-blooded animals, such as most reptiles, amphibians, and insects, are unable to create enough heat internally to raise their temperature above the temperature of the environment.
另一方面，冷血动物，比如大多数的爬行动物，两栖动物，和昆虫，不能产生足够的内在的热量来把它们的温度提升到环境温度之上。
So, for example, the temperature of a cold-blooded animal falls when the environment is cool.
所以，举例来说，当环境冷时，冷血动物的体温会下降。
I hope this distinction is clear. Now, moving on to Tyrannosaurus rex, you may know that dinosaurs, being reptiles, are generally believed to have been cold-blooded.
我希望这种区别是清晰的。现在，转移到霸王龙rex，你可能知道恐龙，作为爬行动物，通常被认为是冷血的。
Well, a recent research study found that the chemical composition of the bones of Tyrannosaurus rex was consistent with the bones of an animal that has a very narrow range of internal temperature, indicating that it was probably warm-blooded.
好，最近的调查研究发现霸王龙 rex的骨头的化学组成同内部温度有很小范围(变化的)动物的骨头是一致的，表明它可能是温血的。
托福听力练习对照文本
Thank you all for coming out this evening to meet sociologist Ellen Lambert.
感谢你们大家今晚出来会见社会学家Ellen Lambert.
Ms. Lambert specializes in research on the workplace and recently has been writing about the future of work.
Lambert女士专门从事工作场所的研究，并且最近一直在写关于工作的未来。
This topic should be of special interest, since I know many of you are already at the forefront of workplace technology.
这个话题应该具有特殊兴趣的性质，因为我知道你们中的许多人已经处在工作场所技术的最前沿。
For example, let's have a show of hands to see how many people here telecommute at least part of the time.
例如，让我们来个举手表决，去看看这儿有多少人至少部分时间远程办公。
Hmm. I see eight hands raised.
Hmm.我见到八只收举起来了(八个举手的)。
Well, you eight folks who work at home and communicate with your office via computer represent one of the trends Ms. Lambert has described: that people are becoming less tied to the workplace.
好，你们八个在家工作并且通过电脑同办公室联系的人，代表了Lambert女士描述的一种趋势：人们与办公室的关联变得少了。
One of the important tools for telecommuting is electronic mail, or E-mail.
对于远程办公(来说)，重要的工具之一是电子邮件，或者说E-mail
E-mail lets you send and receive messages almost immediately on your computer, but you control when you read them and when you respond to them.
E-mail让你在电脑上几乎马上收发信息，但是你(可以)控制(决定)你什么时候读它们以及什么时候回复它们。
This technology allows people to have more control over time than when relying solely on the telephone.
这项科技允许人们比单独依赖打电话时更能控制时间。
Our guest tonight will discuss how these important changes will alter the way we work.
我们的客人今晚将讨论这些重大的变化将如何改变我们工作的方式。
But, before turning the floor over to Ms. Lambert, I would just like to remind you that she will be available to answer any individual questions at the reception immediately following this talk.
但是，在把讲台交给Lambert女士之前，我想提醒你们紧跟着这次讲话后，她将能够在接待处回答任何人的问题。
篇3：托福听力对话conversation常见12类出题点
1. 开头提到的原因必考，结尾提到的建议必考。必须记笔记，知道问题发生的原因和最后的解决方案是什么。
2. 开头提到的本次主题必考。即是到底要去解决什么问题!通常坐落于原因现状提出之后。
3. 重复两次的地方必考。也就是同一个问题讨论两次的点。
4. 强调句型，多引出分论点，是考点。It is that……; This is the first time……; One thing important is that……等等。
5. 针对上下文明显的肯定或者否定的回答，通常用副词做表态：exactly; absolutely;definitely; It’s a good question等等，这些表达后面跟的内容都是必考的。
6. 对话段子中主论点伴随有定义或者举例的部分，必考(通常考配对表格题)。
7. 难点的解释说明部分，也就是同位语表达，必考，通常是提出一个新的概念(核心概念)。
8. 对话段子中引用的之前或者其他观点必考。比如：It was commonly accepted that…… 这些以前的观点也是很重要的，用以反照出现在的状况。
9. 形容词和副词最高级后面的点非常重要。
10. 一定注意教授跑题的内容，这是话题的转移，如突然转到布置作业等。这些都是非常重要的第二部分内容笔记。
11. 教授对学生的警告或建议必考。
12. 一定注意教授的点评。一般考态度题。
听力双选题怎么破?
那么，对于双选题，同学们究竟该怎么破呢?
从TPO中的双选题出题思路来看，双选题的答案还是可以总结出一定规律的，同学们在做题的过程中也要多总结，多思考，在听力的过程中进行准确定位，对于出题点进行有效的预判并在笔记中进行记录标记，还是可以很容易解决双选题的。
双选题出题思路：并列结构
e.g.TPO13-L1-Q3
教授在讲解建造步行街所要考虑的两个关键因素：位置和设计
然后在讲解位置的时候又引出了选择位置时所要考虑的两点因素：接近潜在客户群和接近公共交通
文中首先出现了这样的信号词：two considerations，之后便紧接着出现了一个并列结构：proximity to potential customersand accessibility to public transportation
当我们在笔记中把customer 和 transportation两个关键词都记录到的话
再来看题目
What are two aspects of location that need to be considered when planning a pedestrian mall?Click on 2 answers
A. The proximity to the customer base
B. The number of nearby tourist sites
C. The variety of restaurants in the area
D. The access to public transportation
很容易的就会在选项A & D中找到我们需要的关键信息
参考原文：
Well, there are two critical factors to consider when creating a pedestrian mall - location and design, both of which are equally important. Now let's start with the location. In choosing a specific location for a pedestrian mall, there are in fact two considerations: proximity to potential customers, um...that's what we would call a customer base, and accessibility to public transportation, which we will get to in just a moment.
我们再来看一个例子
e.g. TPO15-L1-Q2
文章开始部分提到了一个叫做CFQ的问卷，用于调查人们在不同情况下被干扰的频率问题;而当学生提及自己忘记存电脑文件并非是并干扰而就是单纯忘记之后，老师提出了”And that's part of the problem with the CFQ.”
并指出问题是 “It doesn't take other factors into account enough, like forgetfulness.”之后老师又引出了第二个问题 “Plus, you really can't say you are getting objective scientific results from a subjective questionnaire where people report on themselves.”
从这段文本中我们发现了一些并列结构的线索——part of the problem，潜在的含义就是problem不止一个部分，至少还有另外一个部分，之后的plus也正式了这一点。
这里的part of 就和其他TPO中出现过的one of差不多，one of隐含的其实也是一个包含两点的并列结构。
通过上面的文本，我们锁定了笔记关键词
1.×other factor
2. subj
来看题目
According to the professor, what are two weaknesses of the Cognitive Failures Questionnaire?Click on 2 answers
A.It relies on subjective reporting.
B.It assesses a limited number of situations.
C.It does not assess visual distractions
D.It does not account for factors other than distractibility.
根据笔记，锁定答案A/D
由上述两个例子可以看出，同学们在听文章时应有意识的去把握文中的一些并列成分，如并列的原因，结果，例子，建议，问答等等，并注意一些常用来连接并列事物的词，如最简单的序数词first, second, third，再如其他并列词：one (of), part of, plus, next, also, another, the other, besides, in addition, etc.
当然，需要指出的是，有些双选题的答案可能会在文章前后出现，或者听不出文中明显的并列结构。这种题目的难度比在文章直接出现的并列结构更加难于定位。
e.g. TPO19-L2-Q5
这是一篇比较难的天文学文章，文章后面提到radio wave的时候老师提到了它的一个problem，用了one problem，
“One problem is that radio waves from these far away objects, even though they can get through, are extremely faint.”
很显然，按照我们前面讲过的one problem可能后面接下来是会再出现第二个problem
然而，这篇文章后面并没有紧接着立马出现说the second problem或者another problem
而是在讲了蛮多内容之后，通过师生互动提问的方式引出了第二个problem
“Female Student
Well, if the radio waves are so good at getting through the universe, what's the problem?
Professor
Well, answer this, how come people have to turn off their cell phones and all our electronic devices when an airplane is about to take off?
Male Student
The phones interfere with the radio communication at the airport, right?
Female Student
Oh, so our radio waves here, on Earth interfere with the waves from space?
Professor
Yes, signal from radios, cell phones, TV stations, remote controls, you name it, all these things cause interference.”
希望通过上面的一点简单分析，能够帮助大家在做双选题目的时候提供一些思路和帮助。
托福听力应该如何记笔记
一、笔记适合哪类同学
针对托福听力先听文章后做题的形式，以及时间较长的讲座占比较大的特点，一般比较建议有一定听力基础并且希望冲刺高分的同学在听托福听力的时候要适当的记笔记，尤其是讲座部分。当然，听力一定还是以听为主，笔记为辅，并不是什么都要记下来，当然在考场里这也是不切实际的。基础相对薄弱的同学还需要通过听抄或者跟读等等练习方式提高了听力基础之后，再进行笔记练习。
二、为什么记笔记
总体来说，托福听力题目相对比较独立，每个对话和讲座的出题点也具有一定的规律性，预测并记下关键词可以帮助我们提高做题的正确率。另外，对于时间较长的讲座，很多时候同学听了后面的内容会忘记前面的一些信息，尤其是在做多选细节题的时候，如果笔记记得比较好，可以帮助我们回忆并作对很多题目。
三、怎么记笔记
形式上，就对话部分而言，一般可以把考场上发的A4纸竖着对折，然后沿着折线左右两边分别竖着记下学生和教授或者学生和工作人员对话的相应内容，讲座部分每个人的处理情况会不一样，一般比较建议竖着记下笔记内容就可以了，有同学会比较喜欢康奈尔笔记法，如果习惯了这种笔记法也是可以使用的，不过笔者认为这种笔记法更适用于阅读文章做笔记或者听讲座之后有较多时间分析总结的情况下使用，而托福听力考试时间还是相对比较紧凑的，没有很多的时间在笔记上做更多的总结。
应记录：核心内容
1、记关键词
关键词就是指听力中心内容有着密切关系的词汇和短语，说白了就是看到这个词你就知道这里讲的是什么内容。一般情况下，包括名词、动词、形容词、副词、数量词等在内的实词是我们笔记的重点，而包括冠词、介词等在内的虚词则无须记下。
关于怎么记实词，不得不提的就是缩写，一般情况下单词是无需完整拼写的，一是为了节省时间，二是只要看的懂缩写也可以很好的起到提示作用，通常情况下两到四个首字母就可以代表这个单词。除了缩写之外，如果单词相对应的中文笔画更少，也可以作为原单词的代替。
2、注意逻辑关系
逻辑词是文章前后内容联系起来的重要筋络，听力考试中很多逻辑关系也是考试的重点，常见的逻辑关系比如Classification、Comparison and contrast、Cause and effect、Definition、Example、Problem and solution等等，这些都是必考的考点。
关于逻辑关系，可以用很多符号来进行表示，比如数学上三个点表示因果，就可以使用在听力笔记里，或者使用箭头来表示因果关系。符号除了表示逻辑关系以外，很多单词或者意思也可以用符号来表示，比如向上或者向下的箭头表示趋势的提高或者降低，大于号或者小于号表示对比时程度的多少等等。在练习过程中，同学们可以完善自己的笔记符号体系。
下面我们用TPO41第一篇环境科学讲座的段落举个例子。这篇文章主要讲的是沙漠里的不同种类的植物适应气候变化的方式。我们先看一下原文的一个段落
So first of, there are succulent plants. There are many species of succulent plants, but they all can absorb and store a lot of water. Obviously, the opportunity to get water in desert are few and far between. Generally, rains are light and short. So the rain doesn’t seep too far down into the soil. And there is limited window of time for any plants to get the water before it evaporates, but succulent plants have spread-out and shallow root systems that can quickly pull water from the top inch of soil, though the soil has to be saturated, since succulent aren’t good at absorbing water from the soil that only a little moist. Succulent plants are also well suited to retaining water, important in environment where raining days are rare. Succulent plants can store water in their leaves, in their stems or in their the roots, And to keep their moisture to evaporate in that hot desert sun, most succulent plants have waxy outer layer that makes them almost waterproof where their stomata are closed. They also preserve water by minimizing their surface area. The more of the plants is out in the sun, the more potential there is to lose stored up water, and that means most succulent has few if any leaves.
这段讲的是succulent plant自身应对恶劣环境所拥有的自我保护方式。
这一段笔记也是比较清晰的，大致如下
1.S plant ：store 多水
rain ?seep ↓
a、shallow root
b、retain 水：leaf...waxy layer
c、min. surface ：few leaves
看着文章做笔记总结自然是更容易的，我们在听的时候如何才能比较准确的记录关键信息呢?这就涉及到信号词的问题，上段标红的字都是比较重要的信号词，所谓信号词实际上就是一个提示词，告诉你这里的信息比较重要，应当适当做笔记。上文就有表示分类的，有表示转折的，还有解释以及表示强调的信号词，这些信号词也是我们课上会总结给大家，课下需要同学们有意识的注意的内容。
面对这么多的特点，以及后面还有两种植物的多种特点，如果我们笔记里记下了相应的关键内容做起多选题也就比较轻松了(当然做题方法不唯一，笔记只是其中一种)
What are two features of succulent plants that help them survive in deserts? Click on 2 answers.
A. Succulent plants store water in their leaves and stems.
B. Succulent plants become dormant until the next rainfall.
C.Succulent plants have short stems.
D. Succulent plants have few leaves.
根据笔记内容很容易可以选出AD正确选项来。
篇4：托福听力对话类conversation出题套路解析
托福听力对话类conversation出题套路解析
托福听力对话类套路解析：去找老师的学生都是好学生
在托福听力的对话中，好学生不一定成绩好，但是一定态度好，即：听老师话，乖乖跟着老师的建议走，老师让交论文的design plan/proposal就会认真去写，老师让把论文重新修改也会一边问一边改，老师说什么就是什么，老师最大，永远向老师低头。
因此，对话中老师的建议要求一定要听，老师用I think/You should/Why not开头的句子一定要听，因为这可是学生去找老师的目的所在。而且，那些带着怨气或是不满找老师讨拖欠工资，去和老师调班，去跟老师建议更换topic的学生们也都最终会向老师妥协，并且不管问题解没解决，他们最后都会来一句“I think you have done everything you can do. It is ok. I really appreciate your help.”这里，如果重听题问学生态度，正确答案基本上都是grateful。
托福听力对话类套路解析：老师都会认为学生处理不了复杂task
学生去找老师问论文题目，老师一定会好奇是什么激发了你的灵感，好奇完了之后来一句，你考虑过这能不能达到我们作业里面的要求了吗，你不觉得你的题目范围太广了吗，你认为几千字能写得了这么复杂宽泛的问题吗?然后给出narrow it down或是focus之类的建议。
还有，如果学生选课需要老师的建议，无论是选修还是必修，选下学期还是选研究生，老师也都是一样的套路。首先当然会问你怎么就对这个领域感兴趣了，然后会质疑你说，你以前有上过相关的基础课程吗，并且建议没有学生基础还是别学为好，可能会跟不上。去找老师的学生一般也真就没上过什么基础课，就算高中时期，大学时期略有涉及，但他们上过的课在老师看来也是远远不够的，所以老师会建议他们先上基础课，同时读一些相关的阅读材料或是看视频学习等等。
托福听力对话类套路解析：老师永远好说话且不偏心
学生想找老师讨价还价，要论文的截止日期延期，老师在听完合情合理的理由之后，一般是会答应的。只不过没有任何附加条件就给延期也太不公平，因此老师会让学生在规定期限先提交大纲，最终稿可以宽限2-3天再补全。
同样的，学生因为个人原因找老师调整某个考试时间，老师也会尽量想一个公平的方法，比如“我刚好打算让你们班回家写报告当做考试”或是“我相信你就算要出去活动也肯定能挤出时间完成的”等等。另外，在工作场景里面，校园打工的报酬一般都是一样的，学生可以自己选择shift，但也是先到先得。总之就是态度很好，但公正在心绝不偏心。
托福听力背景 美国州名和别名
阿肯色(Arkansas): 奇迹州(Wonder State);机会之乡(Land of Opportunity)
阿拉斯加(Alaska): 午夜出太阳之乡(Land of Midnight Sun);最后的边疆(the Last Fron tier);半岛州(Peninsula State)
爱达荷(Idaho): 小锄州(Spud State);锅柄州(Panhandle State);宝石州(Gem State);山间宝石州(Gem of the Mountain)
北达科他(North Dakota): 摇尾州(Flickertail State);老殖民地州(Old Colony State) ;苏族州(Sioux State)
北卡罗来纳(North Carolina): 老北州(the Old North State);焦油脚跟州(Tar Heel State)
宾夕法尼亚(Pennsylvania): 基石州(Keystone State)
得克萨斯(Texas): 孤星州(Lone Star State)
俄亥俄(Ohio): 七叶树州(Buckeye State)
俄克拉荷马(Oklahoma): 快些州(Sooner State)
俄勒冈(Oregon): 河狸州(Beaver State)
佛罗里达(Florida): 阳光州(Sunshine State)
佛蒙特(Vermont): 青山州(Green Mountain State)
弗吉尼亚(Virginia): 总统的母亲(Mother of Presidents);骑兵州(Cavalier State);老
自治州(the Old Dominion State)
怀俄明(Wyoming):平等州(Equality State)
华盛顿(Washington): 清努族州(Chinook State);常青州(Evergreen State)
加利福尼亚(California): 黄金州(Golden State)
堪萨斯(Kansas): 小麦州(Wheat State);废奴游击州(Jayhawk State);向日葵州(Sunflower State)
康涅狄格(Connecticut): 痼习州(Land of Steady Habits);宪法州(Constitution State)
;肉豆蔻州(Nutmeg State)
科罗拉多(Colorado): 百年纪念州(Centennial State);银州(Silver State)
肯塔基(Kentucky): 莓草系州(Bluegrass State)
路易斯安纳(Louisiana): 欧裔州(Creole State);蔗糖州(Sugar State);塘鹅州(PelicanState)
罗得岛(Phode Island): 小罗得(Little Rhody)
马里兰(Maryland): 老路线州(Old Line State);自由州(Free State)
马萨诸塞(Massachusetts): 老殖民地州(Old Colony State);海湾州(Bay State)
蒙大拿(Montana): 宝藏州(Treasure State);山区州(Mountain State)
密苏里(Missouri): 别哄我州(Show-Me State)
密西西比(Mississippi): 木兰州(Magnolia State)
密执安(Michigan): 貂熊州(Wolverine State)
缅因(Maine): 松树州(Pine Tree State)
明尼苏达(Minnesota): 北极星州(North Star State);万湖州(Land of 10000 Lakes);金花鼠州(Gopher State)
南达科他(South Dakota): 郊狼州(Coyote State);阳光州(Sunshine State)
南卡罗来纳(South Carolina): 矮棕榈州(Palmetto State)
内布拉斯加(Nebraska): 牛肉州(Beef State);玉米壳州(Cornhusker State)
内华达(Nevada): 战火诞生州(Battle-Born State);艾草州(Sagebrush State);银州(Silver State)
纽约(New York): 帝国州(Empire State)
特拉华(Delaware): 蓝鸡州(Blue Hen State);第一州(First State);钻石州(Diamond State)
田纳西(Tennessee): 志愿州(Volunteer State)
犹他(Utah): 蜂窝州(Beehive State)
威斯康星(Wisconsin): 獾州(Badger State)
西弗吉尼亚(West Virginia): 山州(Mountain State)
夏威夷(Hawaii): 太平洋上的天堂(Paradise of Pacific);阿洛哈州(Aloha State)
新罕布什尔(New Hampshire): 花岗岩州(Granite State)
新墨西哥(New Mexico): 迷人乡(Land of Enchantment);仙人掌州(Cactus State)
新泽西(New Jersey): 花园州(Garden State)
亚拉巴马(Alabama): 棉花州(Cotton State);黄锤州(Yellow Hammer State);狄西的心脏(Heart of Dixie)
亚利桑那(Arizona): 大峡谷州(Great Canyon State);落日州(Sunset State)
依阿华(Iowa): 鹰眼州(Hawkeye State)
伊利诺斯(Illinois): 林肯的故乡(Land of Lin coln);草原州(Prairie State)
印第安纳(Indiana): 好大州(Hoosier State)
佐治亚(Georgia): 南方帝国(Empire State of the South);桃州(Peach State)
托福听力背景 美国主要报刊
报纸(Newspapers):
(1)《纽约时报》(New York Times): 1851年创刊是美国最有影响的三家大报纸之一。社址在纽约市中心的时报广场，为苏兹贝克(Sulzberger)家族所有。该报基本反映美国的外交政策及动向。平日发行量为80万份，每份约60至100页，星期日刊增加两个副刊，发行量为140万份，每份达300页以上。读者主要是美国上层社会，包括资本家、国会议员、政府官员以及高级知识分子。
(2)《华盛顿邮报》(Washington Post): 1977年创刊于首都华盛顿，是美国最有影响的三家大报纸之一，属格雷厄姆(Graham)家族所有。政治上接近国会，支持民主党，颇受参议院重视。它向美国内外300多家报纸供稿，以刊载一些政府“内幕”而著称，平日发行量为50万份，星期日版为70万份。
(3)《洛杉矶时报》(Los Angeles Times): 该报是美国西部最大的一家报纸，为美国最有影响的三大报纸之一。1881年创刊，以其倾向于共和党，代表西部利益集团的观点而引人注目。发行量为100万份。
(4)《华尔街日报》(The Wall Street Journal): 1889年创刊，由美国主要财政金融新闻出版企业集团“道?琼斯”公司(Dow Jones)出版，是美国有影响的全国性财政金融专业性报纸。发行量为140万份。
(5)《纽约每日新闻》(Daily News): 19创刊，为美国发行量最大的报纸。
期刊(Periodicals):
(1)《时代》(Time): 周刊，1923年创刊于纽约，分国内版和国外版，国外版又分欧洲、亚洲及拉丁美洲版。该刊以报导及时和文字新颖取胜。辟有国外新闻、经济、宗教、科学、法律、人物、医药、影剧评论、体育等各类专题报导。发行量约300万份。
(2)《新闻周刊》(Newsweek): 创刊于1933年，是一种综合性杂志。除国内版外，还有大西洋版和太平洋版。是与《时代》同享盛名的美国两家全国性周刊，发行量约300万份。
(3)《读者文摘》(Reader?s Digest): 月刊，创刊于1922年，号称世界发行量最大的杂志，以15种文字，39种版本出版，每期发行量达3000万册。内容广泛，以专摘各大报和著名杂志的文章为一特色，另一特色则是用刊头、刊尾到处补白、插警语、箴言、座右铭、小笑话等。政治上反映美国保守派的观点。
(4)《美国新闻与世界报导》(U.S. News and World Report): 1948年由《美国新闻》、《 世界报导》和《美国周刊》三刊合并而成。着重于政治、经济和军事的综合报导与评论。代表洛克菲勒财团的利益，发行量达300万份。
熟悉美国的主要报刊的特点可以在托福听力中有倾向性的回答问题，对于托福听力时间上的节省非常重要。所以美国主要报刊是托福听力的重要背景材料。
篇5：托福听力对话conversation出题思路讲解
托福听力对话conversation出题思路讲解 这些常见套路不可不防
托福听力对话类套路解析：去找老师的学生都是好学生
在托福听力的对话中，好学生不一定成绩好，但是一定态度好，即：听老师话，乖乖跟着老师的建议走，老师让交论文的design plan/proposal就会认真去写，老师让把论文重新修改也会一边问一边改，老师说什么就是什么，老师最大，永远向老师低头。
因此，对话中老师的建议要求一定要听，老师用I think/You should/Why not开头的句子一定要听，因为这可是学生去找老师的目的所在。而且，那些带着怨气或是不满找老师讨拖欠工资，去和老师调班，去跟老师建议更换topic的学生们也都最终会向老师妥协，并且不管问题解没解决，他们最后都会来一句“I think you have done everything you can do. It is ok. I really appreciate your help.”这里，如果重听题问学生态度，正确答案基本上都是grateful。
托福听力对话类套路解析：老师都会认为学生处理不了复杂task
学生去找老师问论文题目，老师一定会好奇是什么激发了你的灵感，好奇完了之后来一句，你考虑过这能不能达到我们作业里面的要求了吗，你不觉得你的题目范围太广了吗，你认为几千字能写得了这么复杂宽泛的问题吗?然后给出narrow it down或是focus之类的建议。
还有，如果学生选课需要老师的建议，无论是选修还是必修，选下学期还是选研究生，老师也都是一样的套路。首先当然会问你怎么就对这个领域感兴趣了，然后会质疑你说，你以前有上过相关的基础课程吗，并且建议没有学生基础还是别学为好，可能会跟不上。去找老师的学生一般也真就没上过什么基础课，就算高中时期，大学时期略有涉及，但他们上过的课在老师看来也是远远不够的，所以老师会建议他们先上基础课，同时读一些相关的阅读材料或是看视频学习等等。
托福听力对话类套路解析：老师永远好说话且不偏心
学生想找老师讨价还价，要论文的截止日期延期，老师在听完合情合理的理由之后，一般是会答应的。只不过没有任何附加条件就给延期也太不公平，因此老师会让学生在规定期限先提交大纲，最终稿可以宽限2-3天再补全。
同样的，学生因为个人原因找老师调整某个考试时间，老师也会尽量想一个公平的方法，比如“我刚好打算让你们班回家写报告当做考试”或是“我相信你就算要出去活动也肯定能挤出时间完成的”等等。另外，在工作场景里面，校园打工的报酬一般都是一样的，学生可以自己选择shift，但也是先到先得。总之就是态度很好，但公正在心绝不偏心。
以上这些托福听力对话类conversation的套路，希望大家能够有所了解，在考试中遇到类似内容时就能更好地把握住关键信息了。
托福写作语料库积累：哪种朋友最重要(一)
Thefriends that you can have fun with are more important than the friends that you canget help from?
你喜欢交可以给你带来快乐的朋友还是可以帮助你的朋友?
托福写作语料库
1. A close and congenial friend is what every individual aspires after.
拥有亲密无间的和志同道合的朋友是人人都渴望的。
【 点评】：…… is what every individual aspires after …… 是人人渴望的
【点评】：congenial friends = like-minded friends n 志同道合的朋友
2. A day without friendship is like a day without sunshine.
没有友谊的生活就像是没有阳光的生活。
【点评】：个性开篇，谈及友谊对于生活的意义。
3. a trustworthy friend n 值得信赖的朋友
【点评】：trustworthy = reliable adj 可以信赖的
4. Those who can go through thick and thin together with you
那些可以和你风雨同舟的人(作家文采)
5. a shoulder to cry on n
可以提供慰藉的人
【点评】：该短语是口语用法，比较地道，写作中可使用一次，体现表达的丰富。
6. a humorous friend = a friend with great sense of humor n 一个幽默的朋友
7. enjoy wonderful time together = have fun together v 一起享受欢乐时光
8.sincere friends n 真诚的朋友
9. intimate friends n 亲密的朋友
10. bosom friends n 密友;知己
托福写作语料库积累：哪种朋友最重要(二)
Thefriends that you can have fun with are more important than the friends that you canget help from?
你喜欢交可以给你带来快乐的朋友还是可以帮助你的朋友?
托福写作语料库
11. Prosperity helps us make friends，however，adversity helps us try them.
富贵易交友，患难见真情。(作家观点)
【点评】：try sb v 考验某人
12. A friend in need is a friend in deed
患难见真情
【点评】：in need adv 在危难中
【点评】：in deed adv 真正地
13. The most essential standard to judge a true friend is whether he or she willprovide us with timely support in time of plight.
判断好友的最重要的标准就是，是否他或她愿意在逆境中给我们提供及时的帮助(观点总结)
14. Whenever I run into unexpected adverse circumstances， it is Sandy thatprovides me with emotional support and spiritual consolation.
无论何时我遇到意想不到的困境，Sandy 总是可以给我提供情感支持和精神安慰。(例证支持)
15. I believe true friend can surpass the age limitation. I always take my father asmy trustworthy friend from whom I really benefit a great deal.
我相信好友是超越年龄的限制，我一直认为爸爸是值得信赖的朋友，从他身上我获益良多。(细节展开)
【点评】：重视自我情感的自由写作
16. This debate reminds me of the experience of striving for attending my dreamgraduate school. After failing the exam for two times, I thought of giving up halfway,however, my father provided me with an ocean of assistance both financially andspiritually.
话题使我联想起我为考研奋斗的经历，两次尝试失败过后，我曾经想过放弃，但是，我的爸爸给我提供了经济和精神方面的巨大的支持。(细节展开)
【点评】：重视自我情感的自由写作，更加容易文思泉涌，更加容易打动考官，因为我们先感动了自己。
17. Instead of curling into a ball beneath the table， I ended up mustering up mycourage, learning from my failure and marching courageously towards the nextopportunity.
我没有蜷缩成球，藏在桌下， 相反，我最终鼓起勇气， 从失败中学习，为争取下次机会努力前行(作家文采)
【点评】：curl into a ball beneath the table 蜷缩成球，藏在桌下(比喻用法)
【点评】：end up doing sth v 最终以 …… 为结局(精彩表达)
【点评】：muster up one’s courage to do sth 鼓起勇气做 …… (推荐背诵)
【点评】：march courageously towards ……v 向着 …… 勇敢前行
18. A humorous friend can never fail to help us to see the sunny side, especiallywhen we feel frustrated and depressed.
幽默的朋友可以帮助我们看到积极的一面，尤其是当我们感到沮丧和挫败的时候。
【点评】：never fail to = always adv 一直……
点评：第一人称写法更加有说服力
19. A humorous friend can, to large extent, help us remain cheerful in time ofadversity.
富有幽默感的朋友，可以在很大程度上帮助我们在逆境中保持乐观情绪。
【 点评】：remain cheerful = see the sunny side = be optimistic about …… v 保持乐观
20. Opting for friends who are willing to give unselfish help outshines choosingfriends with whom we can feel the sense of humor.
选择愿意慷慨相助的朋友胜过了选择可以给让我们带来幽默的朋友.
【点评】：核心观点句：主题句亮剑或者尾段总结作家立场。
托福写作模板：孩子应该尽早学外语
Do you agree or disagree with the following statement? Children should begin learning a foreign language as soon as they start school. Use specific reasons and examples to support your position.
托福写作模板范文参考：
Nowadays, some may hold the opinion that children should begin learning a foreign language as soon as they start school, but others have a negative attitude that learning a foreign language early will pose too much pressure on kids and will affect their mother-tongue learning. As far as I am concerned, I agree that bilingual education should start as early as possible. My arguments for this point are listed as follows.
I agree with the statement without reservation since children learn second languages quickly than adults. As we have observed, children can learn languages faster than adults; immigrant children translate for their parents. Child learners speak without a foreign accent, whereas this is impossible for adult learners. Therefore the earlier kids learn a second language, the less difficulties they would meet when they grow up and have to face a foreign language-speaking environment.
Another reason why I agree with the above statement is that I believe that bilingual education can be fun and stimulate children's learning interest. Many parents and teachers know how to teach kids a second language in an interesting way. One of my students told me that, when he was in kindergarten, every day his mum taught him a few native language characters as well as their meaning in English. As time passed, the kid became keen to learn English. Sometimes he gave his mum and dad a quiz by speaking some English words and asking them what the meanings are.
Bilingual education will not affect the mother tongue study of children. As we are living in an environment of pure native language conversations and traditional culture, it is impossible for us to give up our culture and language. Teachers also are trying to arrange the curriculum in a appropriate way. For instance, they create an English-speaking environment for children in the morning, and a native language-speaking environment in the afternoon.
Bilingual education has become a trend. No matter we like it or not, future educational undertakings will become more international, and exchanges between schools throughout the world will increase. Given this, speaking a common language is important and, to this purpose, bilingual teaching is an inevitable way.
篇6：托福听力出题规律
托福听力出题出题有没有规律可循
一.如何把握托福听力出题点
如何准确把握托福听力的出题点?相信是广大中国考生最迫切想知道的信息。其实我们很多同学都被听力“时间长、内容深”的表象所唬住了。如果我们鼓起勇气深入“虎穴”就不难发现，托福听力材料有它可循的内在规律。这些规律是什么呢?
不论对话还是课堂讲座，都是“开门见山”， 听力的 topic 在一开始的前几句中一定会出现;
对话的核心是：解决问题，因此我们就要搞清学生的问题是什么(这是 topic，一定会在开篇提到)，以及教师或教职工提供的解决方案是什么;
讲座的核心是：概念及概念解释;概念是 topic，也会在开篇讲到;概念解释一般分为两种方式(分论点形式或举例说明);
无论是对话中的问题及解决方案还是讲座中概念及其解释，都构成了听力材料“一拖二”的结构形式。
以上，便是托福听力材料的规律性。了解这些内容可以帮助我们在做题时更好的把握听力内容的信息点和内容进行情况。从整体理解听力内容对进一步细致地理解帮助是大大的。因为听力出题几乎是从这几个方面入手并深入考查的。
听力对话和讲座整体的内容信息是上文所提到的几点，那么怎么判断出来这些信息点呢?当我们能够判断出来时，几乎题目的一半我们已预判出来了。讲到判断的方法，我们必须要提到“修辞提示”(rhetoric cues)这个概念。
所谓“修辞提示”(rhetoric cues)，通俗的来讲就是重要新的提示点。这些提示点一般是提问、强逻辑连接词、强语气词等。我相信同学们一定听过很多老师都在讲，问答之间出考点，因果转折后有考点。是的，没错!这一点非常正确，问答之间一定会有考点出现，因果转折后必有考点出现!还有一些语气比较强烈的语气词后面的信息也是很重要，很有可能就是出题点。这一点同学们也要记住，比如说 right!Ddefinitely! 等等，这些词后面往往是教授想要强调和重申或解释的信息。我们再重复一下，听力中这三点常常是考点出现的前兆：
提问
强逻辑连接词
强语气词
So, you see! 在看似纷繁的听力材料中，我们是可以缕出一条清晰可见的出题规律的。
二.托福听力题型解析
分析托福听力的 34 道题目，我们可以概括出 8 大题目类型和 3 大类题型：
基本理解型
内容主旨题 目的主旨题 细节信息题
情景理解型
句子功能题 说话人态度题
整合信息型
组织结构题 连接内容题 推论题
从以上的分类我们可以看出，托福听力很侧重我们对听力组织结构、逻辑关系和内容推论的理解能力(细节题目属于少数)，而不会把着眼点太多的放在信息内容本上。
主旨类题目考查我们对听力材料核心的理解，因此多数会在开篇出找到答案;
功能性或结构性题目我们要注意这个信息点的作用是什么，一般会涉及上下文的逻辑关系，因此逻辑关系提示词(表因果、转折、对比等等)
推论提和态度题，需要我们在听的过程中注重说话人的语气和所说内容与上下句的内在关系;这里大家要注意强语气词和提问的地方。
托福听力出题点与题型如上所述，大家在备考托福听力时如果总觉得提升有限，不妨从出题点出发去把握听力出题规律，然后针对各类题型多做练习，掌握这些题型的做题技巧。
新托福听力备考：单句练习
1. According to John, there’s no better cheese than Swiss cheese.
据约翰说什么也比不上瑞士奶酪。
2. The game will be held, rain or shine.
无论下雨还是晴天，比赛都将举行。
3. The class should have begun at 1:15, but the professor was half an hour late.
课本应该在1点出15分开始，但教授迟到了半小时。
4. Mary takes her children to a nursery on her way to work.
玛丽在上班的路上带孩子们去托儿所。
5. Had she read the material, she would have been prepared for class.
假如她读过材料，她会准备好课的。
6. Sixty people received evaluation forms on the summer lecture series, but only half returned them.
60人收到了夏季讲座系列评估表，但只有半数人作出反馈。
7. Peter has the potential to be a professional musician, but he is too lazy to practice.
彼得有潜力成为专业音乐家，可他太懒于练习。
8. We are planning on spending the weekend in the country as long as the weather stays nice.
我们计划只要天气良好就在乡下度周末。
9. Dan and his family will move to Florida when his job confirmation comes through.
唐工作得到确定时丹和他的家人将搬到佛罗里达。
10. No one but the seven-year old boy saw the terrible accident.
除了七岁的孩子之外谁也没有看到那场可怕的事故。
11. My father likes nothing better than fishing on a hot summer day.
我父亲最喜欢在炎热的夏天钓鱼。
12. Louise writes Spanish as well as she speaks it.
露易斯西班牙语的写作水平和会话水平一样好。
13. The actors went over their lines once more before the production began.
演出开始前演员们又背了一遍台词。
14. Ms Dally asked the students to hand in their assignments.
戴利小姐请学生们交上作业。
15. Peter and Lucy had a quarrel, but they soon made up.
彼得和露西吵了起来，但很快就和好了。
16. I usually wake up at 7:30, but this morning I overslept.
我通常在七点半起床，但今天早晨我睡过头了。
17. While we are on vacation, Mary will look after the dog.
在我们度假时马利将照看着狗。
18. John was supposed to be here at eight o’clock, but he’s late.
约翰本来要在八点钟来这儿，但他迟到了。
19. Although the game of golf originated in Scotland, it is probably more popular in the United States than anywhere else.
尽管高尔夫球起源于苏格兰，但在美国它大概比在其他地区都普及。
20. It’s been 30 years since I have seen my aunt and uncle.
我有30 年没有见到我的姑妈和叔叔了。
新托福听力备考：单句练习
1. Sally couldn’t find the classroom until after the class had begun.
塞丽直到上课后才找到教室。
2. Jean is taking a sick leave from work for the summer.
珍妮夏天正在休病假。
3. Henry is supposed to be at work at 8 o’clock, but he arrived at 9 this morning.
亨利应该在八点钟上班，但他今天上午九点钟才到。
4. It certainly was kind of Jean to send me flowers when I was sick.
我有病的时候珍妮给我送去鲜花真是太好了。
5. William drove George’s car from Georgia to New York without stopping to sleep.
威廉开着乔治的车从乔治亚州来到纽约，一路没有停下睡觉。
6. Fewer people came to the meeting than we had expected.
来开会的人比我们预料的少。
7. The professor apologized for not announcing the test earlier.
教授因未提前通知考试而道歉。
8. Mary is leaving her job for good.
瑪丽将永远离开她的工作。
9. John has some money but not enough to buy groceries.
约翰有一些钱但不够买食品。
10. Henry spent five hours knocking on doors, but he didn’t sell a single magazine.
亨利花了五个小时挨家敲门，却连一本杂志也没有卖掉。
11. They expected eighty people at the rally, but twice that many showed up.
他们预计有八十人参加集会，但露面的人达两倍之多。
12. We were supposed to meet Fred and Mary at the movies, but we are broke.
我们本应该在看电影时与弗雷得和瑪丽见面，但我们的钱话光了。
13. The contractor said the repairs on Frank’s house would be very expensive, but Frank decided to have the work done.
承包商说弗兰克房子的整修将很昂贵，而弗兰克决定让他干这活。
14. I should have studied last night, but I was too tired.
昨天晚上我本应该学习，可是我太累了。
15. John refused to go to the banquet although he was going to receive an award.
尽管约翰准备接受颁奖，但他却拒绝去参加宴会。
16. Agna hasn’t gone to a movie for years.
艾哥娜好几年没有去看电影了。
17. He likes sugar in his coffee but nothing else.
他喜欢在咖啡里加糖，但不喜欢其它的。
18. Arnal was embarrassed to tell his date that he didn’t have 15 dollars to pay for the meal.
阿纳尔想告诉他的女友他没有15美元付饭钱却难以启齿。
19. The man offered $1000 for the car, but George shook his head.
那男子出1000美元买这辆车而乔治摇摇头。
20. Harvy’s face turned bright red when the teacher asked him a question.
老师问问题时哈威脸红了。
托福听力
篇7：托福听力对话类各大类出题点介绍
最后要注意的一类出题点比较特殊，是专门针对对话中一方而出题的。大家都知道对话的听力内容形式是两人对谈，这两个人的构成形式主要有学生和教授，学生和工作人员，以及两个学生。而其中一方如果是教授或者学校工作人员，那么对于这一方也常会出现不少题目。
以最为常见的教授为例，有教授的场合对话多为office hour，也就是学生在规定的咨询时间去教授办公室问问题的场景。在这类对话场景中，大家需要注意3类考点。第一个是教授的对话转折，在学生和教授的对话中，通常是学生先提出一个问题教授给予解答，接下来对话主动权会转移到教授手里，这里会形成很明显的分界线，也就是教授突然转换话题反过来问学生作业完成情况后续课程安排等等。这转换后的话题也就是本轮对话的第二部内容非常重要，会成为出题点的可能性很大。其次是教授给学生的建议或者提醒作为细节题的出题点也比较多，大家要仔细记好。第三个出题点则是教授给出的点评，这类点评代表着教授的看法态度，而态度题也是托福听力中非常重要的一类题型。
托福听力的背景材料：汞污染
汞是在常温下一呈液态的金属元素。在自然界里大部分汞与硫结合成硫化汞(HgS)，亦称“辰砂”或“朱 砂”，广泛地分布在地壳表层。辰砂及其多晶体偏辰砂是主要的含汞矿源。随着自然的演化，环境的各个因素中都可能含有汞，形成汞的天然本底。汞的本底对判断环境中的汞污染程度很有意义。地壳中汞的平均丰度为 0.08ppm，土壤中为 0.03～0.3ppm，大气中为 0.1～1.0ppt。汞在大气中呈蒸汽态，因而雨水中也有汞，平均浓度为 0.2ppb。水中 汞的本底浓度，内陆地下水为 0.1ppb，海水为 0.03 一 2ppb，泉水可达 80ppb 以上，湖水、河水一般不超过 0.1ppb。 人类活动造成水体汞污染，主要来自氯碱、塑料、电池、电子等工业排放的废水。
据估计，1970～1979 年全世界 由于人类活动直接向水体排放汞的总量约 1.6 万吨;排向大气的总汞量达 10 万吨左右;排入土壤总汞约为 10 万 吨，而排向大气和土壤的也将随着水循环回归入水体。 由于天然本底情况下汞在大气、土壤和水体中均有分布，所以汞的迁移转化也在陆、水、空之间发生。大气中气态和颗粒态的汞随风飘散，一部分通过湿沉降或干沉降落到地面或水体中。土壤中的汞可挥发进入大气，也可被降水冲 淋进入地面水和渗透入地下水中。地面水中的汞一部分由于挥发而进入大气，大部分则沉淀进入底泥。底泥中的汞，不论呈何种形态，都会直接或间接地在微生物的作用下转化为甲基汞或二甲基汞。二甲基汞在酸性条件可以分解为甲基 汞。甲基汞可溶于水，因此又从底泥回到水中。水生生物摄入的甲基汞，可以在体内积累，并通过食物链不断富集。受汞污染水体中的鱼，体内甲基汞浓度可比水中高上万倍，危及鱼类并通过食物链危害人体。 汞虽然是一种累积性毒物，但人体对汞具有一定的排泄能力。试验表明，成年人每天摄人 0.025 毫克的甲基汞， 由于人体排泄能力使之不会在身体内累积，若摄入量超过人体的排泄能力，会在体内累积。日本的水俣病，就是在大脑中累积了甲基汞，损害脑组织所致。在人体其他组织中的金属汞，可能氧化成离子状态，并转移到肾中蓄积起来。人体 受汞慢性中毒的临床表现，主要是神经性症状，有头痛、头晕、肢体麻木和疼痛、肌肉震颤、运动失调等。大量吸入汞蒸汽会出现急性汞中毒，其症候为肝炎、肾炎、蛋白尿和尿毒症等。这类病有严重的后遗症和较高的死亡率，还可以通 过母体遗传给婴儿。在我国松花江和蓟河流域的一些渔民体内有明显的汞积累，而且已经出现了“拟似水俣病”的病人。 由于汞的毒性强，产生中毒的剂量就小，因此我国饮水、农田灌溉，都要求汞的含量不得超过 0.001 毫克/升， 渔业用水要求汞不得超过0.005毫克/升。
汞中毒，通常又叫“水俣病”。首次出现是在 1933 年的日本九州熊本县。刚才所提到的5号病，实际上就是汞中 毒。汞中毒有一定的征兆性，开始是走路不稳，面容痴呆，尔后耳聋眼瞎，重者全身麻痹，后精神失常，以至死亡。这是因为汞中毒是一种神经中毒，可以造成全身性的神经损害。但是汞中毒又是可以预测的。当时在日本就发现了一种 猫，被称为舞蹈猫。原本正常的猫，走路变得摇摇晃晃，就像跳舞一样。为什么猫会先得病呢?这是因为猫去吃水俣湾 里的鱼，而水俣湾的水受到污染汞含量超标。汞被鱼吸收富集，再通过食物链转到猫和人的体内。猫因为吃鱼多，所以先中毒。猫得了舞蹈病，也就是水俣病，这时人还可以进行及时的救治。这是因为人体内的汞含量还没有达到临界值， 一旦到达临界值，就很难进行治疗了。所以说，汞中毒还是有一定的可预见性的。还有就是，在香港有一些人发现自己经常感冒，总感觉很累，经常头痛、失眠、颈椎痛、腰痛，而且久治不愈。 经过化验，发现这些人体内的汞比一般人都高，病因就是这些人爱吃海鱼。类似的情况在日本水俣，农民的发病率就要比渔民低得多。概括地讲，在被污染的水域浅水鱼的汞含量相对较高，深海鱼类相比较来说则低得多。 有人预测，本世纪将流行精神病，因为汞的中毒主要是损伤神经，所以说体内汞含量太高，就有可能得精神病。七十年代中国精神病发病率是3.2‰，现在上升到15.56‰，大约一千五百万人。增长速度是非常快的
托福听力日常突破练习
1.Summary
Summary指的是“概述，大意”的意思，具体指的是我们在听到一篇听力材料后所进行的概括。这并不需要我们听懂材料的每一个细节，但是却能够抓住说话人的思路和框架。这个训练对于托福听力至关重要，因为托福听力，尤其是讲座，并不需要我们听懂每一个细节，更重要的是教授讲课的思路和全文的重要细节。很多同学听完一篇听力材料时，问他听到了什么，他只能说出一个又一个零散的单词，这是远远不够的。
练习summary的方法很简单，就以托福听力的讲座为材料，一边听一边记笔记，录音结束，然后自己根据大脑的记忆和笔记进行全文重点内容的英文复述，然后再反复，直到练到可以将一篇讲座顺畅的复述出来为止。这样练上几十篇，你对把握听力材料整体的能力就会有极大的提高。
2.Dictation
Dictation，也就是听写，它指的是将一篇听力录音中的原文全部听抄下来。为什么要进行听写?因为它是听力提高最有效的方法。为什么听写是听力提高最有效的方法?因为它能将一个人听力中所有细枝末节的问题都暴露出来，然后订正，全部解决掉，这样自然最有效率，也最深刻。那么对于准备托福考试的考生而言，最好的听写材料是什么?是老托的lecture。为什么老托的lecture是最好的听写材料?因为新托是老托的延续，老托和新托在题材、词汇，和难度上都大致相当。当然，如果基础比较薄弱的同学，可以先花一个月的时间将新概念第二和第三册的美英版先听写完，然后再来听写老托的lecture，这样会更加磨刀不误砍柴功。
3.Intensive listening
Intensive listening，指的是精听。我所说的“精听”，并不只是指全神贯注地听，当然，这是必须的。我所说的“精听”步骤如下：(1)一边听一边看着原文，手上拿着笔，划出自己不认识或似曾相识但反应不过来的词;(2)录音结束，开始查生词，写在原文的旁边，只需要写这个单词在这篇文章的意思就可以;(3)将这篇材料当阅读文章快速精读一遍，彻底看懂;(4)再一边看着原文，一边放录音，并且嘴上跟读，反复几遍，一直听到可以不看原文彻底听懂为止。
精听的材料可以有很多，但我最推荐的是SSS(Scientific American’s Sixty-second Science)，因为它非常短，只有一分钟，但信息量很大，更重要的是，它是托福听力出题的重要来源。按照上面的步骤，将SSS的2008年全集(总共250篇)全部精听完，你的听觉反应速度、听觉词汇量，以及知识面都会质的提高。
4.High-quality extensive listening
High-quality extensive listening，指的是高质量的泛听。泛听不用像精听那样每个细节都得突破，只需要把握住整体的语流，听懂说话人的大概意思就可以。而高质量的泛听，指的是必须全神贯注的听。泛听的“泛”并不指态度的懒散，而是针对整体的要求。
泛听最佳的材料有两个：一个是National Geographic(国家地理)，另一个是Discovery(探索)。看到时候，一定要有英文字幕。每天看一集，养成习惯，会有极大收获。
5.Challenging materials
Challenging materials，意思是“有挑战性的材料”，指的是备考托福听力，平时听力练习的最高难度一定要超越考试难度，这样在考试的时候才会有居高临下的感觉，稳定地取得好成绩。挑战性的材料有这么几类：第一，美国大学上课的课堂录像或录音，现在很多美国大学已经将自己大学的许多教授的课堂录像放在了互联网上，这是一个极佳的挑战听力难度的材料;第二，巴朗和Kaplan上的试题一定要做完，另外，如果觉得DELTA上的试题难度低，可以利用变速软件加2倍速来做，这样就会超越考试难度。
6.Subconscious listening practice
Subconscious listening practice，意思是“下意识的听力练习”，它指的是我们要自己为自己创造一个英文的环境，比如早晨一起床，我们就打开音箱播放英语，可以是托福的听力材料，也可以是英文广播，也可以是一部英文电影，whatever，只要是英文的就行。
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