教育笔记：嘘，请你举手告诉我！
“cocona”通过精心收集，向本站投稿了2篇教育笔记：嘘，请你举手告诉我！，下面是小编给大家带来教育笔记：嘘，请你举手告诉我！，一起来阅读吧，希望对您有所帮助。
篇1：教育笔记：嘘，请你举手告诉我！
观察目的： 培养孩子良好的学习习惯，纠正孩子上课插话的习惯。
观察记录：
上课铃声响了，孩子们都已经准备好开始上课了。孩子们也逐渐的进入到认真上课的状态，今天的活动是了解关于防溺水的知识，当我抛出问题的时候，总是能听见个别孩子争先恐后的说道“我知道，我知道”，其中俊俊插话的频率比较高，当我要求孩子回答问题要先举手的时候，孩子总是会忘记，有时候还会边举手边说，当我提醒孩子后，当时能够记住不插话，但不一会又忘了老师的要求。
个案分析：
俊俊是一个活泼、可爱的小男生，虽说是大班的孩子，相比小班的孩子会少许多童真，但俊俊是个比较可爱、聪明的小男孩。平时都是由外公外婆接送，平时在祖辈面前有点淘气，祖辈对孩子也比较的娇宠。在幼儿园表现良好，课堂上能积极动脑，就是比较喜欢插话，平时的规则意识不强，。
采取措施：
1、在活动前对孩子提出明确的要求，上课在回答问题的时候要举手回答。
2、对孩子进行个别谈话，当孩子每天上课做到不插话，给予肯定，并奖两朵星星贴片。
篇2：教育笔记：孩子告诉我要坚持
坚持是什么？往小了说，只是两个简简单单的字；往大了说，是意志力的代名词。从小到大，除了当幼儿老师这件事，在我身上，似乎鲜有坚持到底的事，常常被生活中的风暴所打倒，总是浅尝辄止，半途而废。然而，今天下午，两个孩子对跳绳的“坚持”让我深深地震撼了，让我真正感觉到了“坚持”的力量。
大班要求孩子们掌握跳绳的技能。亮亮和文文是仅有的几个不会跳绳中的两个孩子。为鼓励他们早日学会跳绳，每次运动我都提供绳子便于他们练习，还特意安排了几个跳绳特棒的孩子作小辅导员。可惜，一学期下来，这两个孩子仍然没能学会。经过调查，我发现，每次他俩拿到绳子便躲到离我最远的地方玩绳子，根本就不练习。盯了几次，就那么认真跳几下，可明显看到他俩是非常地不情愿。确实，眼看着同伴们都已熟练掌握，失落感，加上找不到跳绳感觉的挫败感，让他俩越来越失去信心，采取了逃避的行为。
新学期开始了，我要先从培养孩子的兴趣着手，先让他俩爱上跳绳，能自觉地练习，然后才可能学会跳绳。这不，两人拿好跳绳又开始躲我了。每个孩子都喜欢得到夸奖，所以我首先做到毫不吝啬自己的赞美之词肯定孩子的能力。当两孩子跳了第一下的时候，便及时地鼓励：“呀，过了一年，长大一岁了，进步这么大。”两个孩子开心地对望一下，夸奖过后，我给孩子们指出了具体的建议：“脚抬得高一点，绳子甩一下跳一下，好，加油，真棒。很快就能学会了。”此刻，两个孩子信心十足，积极地练习着。为进一步激起孩子跳绳的欲望，我根据大班幼儿争强好胜的特点，及时提出让他俩比赛竞争的建议，比一比谁先跳会。两孩子不约而同地大叫一声：“好。”随后开始你争我赶的练习，“一个，两个，跳过去了，耶。”
文文用手擦了一下额头上的汗：“好热啊，再热也不能放弃。”
亮亮：“对，加油。”
右边亮亮说：“我已经跳了20多个了。”
左边文文不屑地说：“你是一个一个跳的，不算。”
亮亮不悦，稍显发怒：“哼，不理你了。”
不一会儿，两孩子已经大汗淋漓，我赶紧叫他们坐一边休息。于是又发生了以下一段简短的谈话。
亮亮：“明天我还要坚持练习。”
文文：“坚持，才能学会跳绳，才能成功。”
亮亮：“所以一定要坚持。”
我：“坚持到什么时候呢？”
文文：“坚持到我们学会跳绳的那一刻。”
亮亮：“那就让我们一起坚持吧，耶。”
孩子们，你们是好样的。为你们加油。成功源于你们的坚持，锲而不舍，金石可镂。相信你们很快就能学会。
休息片刻，不经意间，两个孩子又开始了练习，但已不需要我的监督。孩子的好胜心产生学习动力，而意志、毅力、恒心便是保持动力的有力臂膀。虽然他们目前为止还没能学会，但我相信，离成功不远了。因为，坚持到底就是胜利。
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