人才测评师考试介绍
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篇1：人才测评师考试介绍
证书简介：古科学，新考试
人才测评学是一门既古老又年轻的科学。说古老，是因为人才测评的思想和实践从古代就有，我国早在两千多年前就开始有了考试，它是统治者用以选拔官员的重要手段；说年轻，是因为自本世纪初期开始，现代科学的人才测评理论和技术才开始形成和发展，并得到越来越广泛的应用。
近几十年来，随着测评工作更加专业化，西方出现了许多专门提供人才测评服务的公司，他们把人才测评技术应用于人力资源开发的各个领域。
考试信息：需求决定市场
人才测评学在中国经过近20年的快速发展，已经进入了繁荣发展阶段，并已成为跨国企业、政府机构普遍采用的选拔优秀人才的必备手段。为进一步提高广大人才测评领域工作者的专业素质，建立从测评理论研究到科研成果的转化、测评工具开发、市场推广到专业人员的`培训一条完整的产业链，由中国人力资源开发研究会与北京彦隆咨询有限责任公司联合中科院心理所、北京师范大学、中国心理学会等权威机构的专家共同开发了中国人力资源开发研究会人才测评师培训证书系列课程，并向全国推广。通过系统的学习测试以后，对通过测试的学员颁发中国人力资源开发研究会人才测评师培训证书。
该课程面向政府人事主管部门、企事业单位人力资源部门、测评机构、人才服务中心与人才市场、猎头公司、人事代理机构的负责人与专业技术人员进行从零开始的系统人才测评知识与测评工具操作、测评方案设计、测评报告撰写方面的培训。
记者评价：人才测评是个比较“虚”的学科，很难用固定的知识结构来阐述它。这个考试的独到之处就是以“培训”为主导，以“考试”为手段。对于这样的学科，这样的做法是可取的。
人力资源篇2：人才测评师考试的几个简单介绍
人才测评师考试的几个简单介绍
证书简介：古科学，新考试
人才测评学是一门既古老又年轻的科学，人才测评师考试介绍。说古老，是因为人才测评的思想和实践从古代就有，我国早在两千多年前就开始有了考试，它是统治者用以选拔官员的重要手段；说年轻，是因为自本世纪初期开始，现代科学的人才测评理论和技术才开始形成和发展，并得到越来越广泛的应用。
近几十年来，随着测评工作更加专业化，西方出现了许多专门提供人才测评服务的公司，他们把人才测评技术应用于人力资源开发的各个领域。
考试信息：需求决定市场
人才测评学在中国经过近20年的快速发展，已经进入了繁荣发展阶段，并已成为跨国企业、政府机构普遍采用的选拔优秀人才的必备手段。为进一步提高广大人才测评领域工作者的专业素质，建立从测评理论研究到科研成果的转化、测评工具开发、市场推广到专业人员的培训一条完整的产业链，由中国人力资源开发研究会与北京彦隆咨询有限责任公司联合中科院心理所、北京师范大学、中国心理学会等权威机构的专家共同开发了中国人力资源开发研究会人才测评师培训证书系列课程，并向全国推广，其它考试《人才测评师考试介绍》。通过系统的`学习测试以后，对通过测试的学员颁发中国人力资源开发研究会人才测评师培训证书。
该课程面向政府人事主管部门、企事业单位人力资源部门、测评机构、人才服务中心与人才市场、猎头公司、人事代理机构的负责人与专业技术人员进行从零开始的系统人才测评知识与测评工具操作、测评方案设计、测评报告撰写方面的培训。
记者评价：人才测评是个比较“虚”的学科，很难用固定的知识结构来阐述它。这个考试的独到之处就是以“培训”为主导，以“考试”为手段。对于这样的学科，这样的做法是可取的。
篇3：人才测评师水平考试培训班
为了进一步完善人才素质测评知识体系，发展人才测评事业，建立人才测评服务行业规范，探索建立科学的社会化的人才评价机制，帮助各企事业单位解决人职匹配、掌握员工需求、规划职业生涯、建立完善绩效管理体系等技术性问题，中国人才交流协会、人事部全国人才流动中心在全国范围内开展“人才测评师”考试评价工作。
将于11月对符合一定专业资格，满足一定从业年限的专职人员予以定向、专业、系统的培训，学员通过统一规范的考试程序，成绩合格者由中国人才交流协会、人事部全国人才流动中心颁发《人才测评师证书》（中级）。现将相关事项函告如下：
一、培训对象
管理咨询公司、人才中介服务机构从业人员；企事业单位人力资源管理从业人员；高等院校毕业生就业指导部门工作人员；有志于从事人力资源管理及人才测评工作的专业人员。
二、培训师资
国内人才测评业权威专家以及具备测评操作经验的专业人士担任讲师，集中面授并结合案例分析。
三、培训内容
l人力资源管理与开发理论:人力资源管理概述(包括：招聘、培训、选拔、考评等);工作分析概念及方法; 人力资源开发概述.
l心理测量理论及概述:心理测验的`基本概念及其在人才素质测评中的应用;心理测验的原理与方法(包括基本的统计学常识); 人格测验、成就测验、职业测验等心理测验的功能介绍与评价.
l人才测评实用技术:人才测评的基本概念、理论; 胜任特征模型理论; 常用的评价中心技术（包括结构化面试、公文筐、无领导小组讨论、情景模拟训练）; 各种测评技术应用举例; 360度绩效评估.
四、课程收益：
能够掌握心理测验、评价和人力资源管理的基本理论和方法；在人力资源管理各个环节中正确使用各种职业心理测试、文件框、面试、情景评价等多种测评手段进行人员测评，准确解释测评结果，提出咨询建议，并能参与评价中心试题的编制工作。在人员招聘、选拔、岗位安置、绩效评估、员工职业生涯规划等工作中发挥作用。
五、考试及发证
培训结束后进行闭卷考试，分为理论知识和专业技能两部分。成绩合格者由中国人才交流协会、人事部全国人才流动中心共同颁发《人才测评师证书》（中级），全国通用。
六、人才测评师（中级）的报考条件（具备下列条件之一均可）
1、大专毕业、连续从事相关管理工作满5年者；
2、本科毕业，连续从事相关管理工作满2年者；
3、人力资源管理、心理测量学，人事管理等专业已获硕士学位者。
七、开班时间
报到时间：月14日 培训时间：11月15日至11月18日
考试时间：11月19日上午
八、报名及缴费
1、 报名时请详细填写《人才测评师证书考试申请表》并加盖单位公章，同时携带身份证，学历证书复印件各一份，两寸免冠彩色照片3张。
2、费用标准：人民币3200元/人，其中包括：培训费、教材资料费、考试及评审费。
九、汇款方式：
开户行：中国民生银行北京魏公村支行
开户名：北京育路互联科技有限公司
帐号：0121014170008641
十、联系方式
电 话：（010）62111660 联系人：王老师
评价单位：中国人才交流协会 人事部全国人才流动中心
监督电话：010-88083535转203人力资源
篇4：国家“人才测评师”职业资格认证
人才测评技术已经成为全球人力资源管理重要的技术手段之一，谁掌握这门技术谁就能在人力资源管理活动中降低成本，减少风险，获取真正适合本组织发展需要的人才。人才测评师是一个全新的职业，是未来组织人力资源管理部门一个重要的岗位 ，有着非常好的就业前景和职业发展空间。
《人才测评师》职业资格的'胜任特征：能够掌握心理测验、评价和人力资源管理的基本理论和方法；在人力资源管理各个环节中正确使用各种职业心理测试 ―文件框、面试、情景评价等多种测评手段进行人员测评，准确解释测评结果，提出咨询建议，并能参加评价中心试题的编制工作。在人员招聘、选拔、岗位设置、绩效评估、员工职业生涯规划等工作中发挥重大作用。
培训时间：
3月21日至3月24日 （3月20日报到；3月25日考试）
培训地点：
北京（培训教室会在培训前电话通知学员）
培训对象：
1 、企事业单位人力资源管理从业人员；
2 、管理咨询公司、人才中介服务机构从业人员；
3 、中等职业技术学校、高等院校学生处以及就业指导部门工作人员；
4 、其他有志于从事人力资源管理、职业指导、人才测评工作的专业人员；
报考条件：
1、大专毕业、连续从事相关管理工作满5年者；
2、本科毕业，连续从事相关管理工作满2年者；
3、人力资源管理、心理测量学，人事管理等专业已获硕士学位者；
（具备下列条件之一均可）
培训师资：
国内人才测评业权威专家以及具备测评操作经验的专业人士担任讲师，集中面授并结合案例分析。
课程收益：
能够掌握心理测验、评价和人力资源管理的基本理论和方法；在人力资源管理各个环节中正确使用各种职业心理测试、文件框、面试、情景评价等多种测评手段进行人员测评，准确解释测评结果，提出咨询建议，并能参与评价中心试题的编制工作。在人员招聘、选拔、岗位安置、绩效评估、员工职业生涯规划等工作中发挥作用。
考试发证：
培训结束后进行闭卷考试，分为理论知识和专业技能两部分。成绩合格者由中国人才交流协会、人事部全国人才流动中心共同颁发《人才测评师证书》（中级），全国通用。
报名缴费：
1、报名时请详细填写《人才测评师证书考试申请表》并加盖单位公章，同时携带身份证，学历证书复印件各一份，两寸免冠彩色照片3张。
2、费用标准：人民币3200元/人，其中包括：培训费、教材资料费、考试及评审费。
联系电话：
010-62111660
人力资源篇5：“人才测评师”将成为职场新亮点
在近日召开的企业人才测评研讨会上，中国管理资讯网总经理寇家伦先生表示：制约中国人才测评行业发展的瓶颈有两点：其一、国内缺乏专业人才测评技术人员。由于中国人才测评领域的研究起步比较晚，国内专业学科建设相对滞后。而国内测评行业近年发展迅速，与专业技术人员的短缺产生供需矛盾。其二、我国还缺少具有自主知识产权的测评工具。主要是国内的心理学家大部分都在搞基础心理学研究，对于应用心理学的关注比较少，所以也形成了制约测评行业发展的主要因素。
由上可以看出，归根结底是人才问题在制约测评行业的发展。国家人事部〔〕65号文件“关于印发《国家公务员录用面试暂行办法》和《国务院工作部门面试考官资格管理暂行细则》的通知”对于测评师(考官)应具备的基本条件进行了规定。但由于技术等诸多因素的限制，专业人才测评师的培训工作进展一直不利。目前有些培训机构开展测评师培训工作的动机不纯，利用金子招牌通过培训来推销自己的测评软件。
据悉，中国人力资源开发研究会早在便开始酝酿系统的人才测评师培训工作，中国人力资源开发研究会推出了《人才测评师证书》培训课程，该套课程从企业人力资源的'实际工作出发，结合世界先进企业人才测评的尖端技术，整合了一整套专业的人才测评培训课程，已经培训了包括IBM、通用等知名企业在内的500多名学员。
目前，心理测量专业本科生起薪达到3000元，心理学研究生在具有3年以上工作经验后的起薪在6000元以上。据统计：全国3300多家各类人才服务机构中，30%的机构已经或即将具有人才测评的专业服务。大量企业需要精通管理学与心理学方面的专业人员，来提升企业的人力资源管理水平。就目前状况而言，我国每年的专业人才测评师要增加5万人左右，才能满足社会需要。社会在呼唤“人才测评师”，人才测评师必将成为职场新亮点。
人力资源篇6：人才测评师培训认证项目进入浙江
人才测评师培训认证项目进入浙江
天津日报浙江省人才交流中心受国家人事部全国人才流动中心委托，在浙江省范围内开展人才测评师培训认证工作。此项认证执行的是国家级标准，由国内人才测评界最知名的学者教授组成的特别专家委员会对学员进行系统的培训和认证工作。 据了解，目前人才测评师这个职业在多种领域得以运用，通过人才测评师培训与认证的人员，可以为从事人才中介服务的单位提供智力保证和技术支持，帮助他们进行更规范、更专业的人才测评服务工作；帮助政府机关和企事业单位内部从事人力资源管理的人员掌握专业化的人才素质评价技术，充分挖掘和发展人员的.各项潜能，达到人尽其才、才尽其用、人尽其职、职尽其能的人力资源管理目标；帮助高等院校毕业生就业指导部门提高学生素质评估技巧，使其能够向毕业生提供科学、有效的职业生涯规划辅导；帮助人力资源管理顾问公司、猎头公司等机构掌握客观的人才测评手段，有效提高从业人员的专业素质。人力资源
篇7：人才测评师职业盛行 概念炒作还是伯乐绝技
人才测评师职业盛行 概念炒作还是伯乐绝技
北京晚报人事部全国人才流动中心人才测评办公室副主任孙超介绍，10月，黑龙江省向海内外公开招聘省招商局两位副局长。 本次招聘，既是各地党政机关在选拔招聘较高级别官员中首次引入第三方机构，也是全国人才流动中心首次将其开发的全国人才测评系统应用于政府部门的人才选拔工作。两个多月的招聘期中，通过网上报名、资格审查、专业知识和申论测试、无领导小组讨论、结构化面试、背景调查等一系列测试程序，全国人才流动中心对500多名应征人员进行了筛选和考核。最终，来自世界货币基金组织和商务部的两名应聘者取得任职资格，获得多方赞许。 黑龙江省组织部有关人员对此次测试给予很高的评价，认为此次测试内容侧重于多方面、多角度、多形式地对被测试者进行综合评价，从被测试者表现出来的典型外显行为去判断被测试者可能产生的思维方式和行为方式。有利于评价其组织协调能力、人际交往能力、材料把握能力、辩论说服能力以及语言沟通能力，被测试者在面试中能够集中表现个人素质。抛砖引“玉”抛出概念风 随着人才测评的盛行，多种人才测评的软件层出不穷，同时就产生了对测试结果的质疑。南京某高校大四学生林同学在两家人力资源部门做了两次测试，但结果南辕北辙。 一个人在不同时间测出的结果为什么会不同？测评中心的有关人士分析认为，测试结果是受多种因素影响的，比如同一人在不同环境下的测试结果会有所差异，由于人的心态、想法会有所改变，每天的.状态也不同，不同状态下测出的结果会相差很远。关于个人的能力测试应该不光由计算机测试完成，还应该包括情景模拟，面试等，总之应该对人才进行多方面、多角度的测评，否则可信度就值得商榷。 所以，权威的人才测评需要根据各招聘单位提供的详尽职位分析报告，通过对各个职位、人员等全方位的判定而制定出测评程序才会具有科学性。据了解，目前还未有针对个人的全套测评软件。伯乐之技还需伯乐用 虽说应用于企业的人才测评在我国是一个新兴行业，但已逐渐发展成为人力资源管理与人才开发工作中一个重要环节。据了解，我国一半以上的企业在近3年内相继采用了人才测评技术。怎样合理地进行人才测评？人才测评师和科学应用软件是不可或缺的。 据介绍，全国人才测评系统包括性向测评、专业技能测评、基本素质及潜能测评、绩效管理测评和情景模拟测评等6个子系统。共千余道选择题，可对人才的知识水平、能力倾向、智力水平、管理风格、发展潜能等方面进行测试和评价。 目前，人才测评系统分别在广东风神汽车有限公司、中国有色矿冶集团有限公司等近20家企事业单位进行使用，并在贵阳市市管干部行政管理潜能测评、中国石油天然气勘探开发公司人事测量体系建立与实施等项目方案中，取得较好效果。 而制约人才测评更广、更深地服务于党政机关的一个重要因素应是人才测评师大量短缺。据介绍，我国具有资格证书的人才测评师只有600余人，接受过人才测评师培训的人员也不过700余人。测评师的短缺制约着人才测评业的进一步发展，这一因素同时也影响了人才测评业进一步发展。 人事部全国人才测评办公室的分析显示，人才测评已成为我国近期人才工作的一个重要方面，但在中国具有资格证书的人才测评师只有600余人，接受过人才测评师培训的人员也不过700余人，人才测评师的短缺将影响我国人才测评业的进一步发展。 现代人才测评是为现代人事管理提供所需信息的有效途径和方法，合理地人才测评所提供的信息最多、最具科学性，因而也是最重要的。所以，好的测评师、科学的应用软件对于实施现代人才测评，不但能发现优秀人才和稀缺人才，而且能明确各人的长短优劣，加强培训，扬长避短，最大限度地开发潜能.人力资源
篇8：Nclex-RN考试介绍
“注册护士”registed nurse，简称rn，在美国是一种专业人员，无论在美国的哪一州，都必须通过该州的专业执照考试，取得该州颁发的注册护士执照，才能从事护理工作。
美国州护士局
在美国，联邦政府与州政府之间权利与职责是有区别的。联邦政府不负责护士执照的颁发，也没有各州之间通用的执照。每个州有各州特定的护士法律条例，由该州护士局（state board of nursing）执行该州护士的政策和管理。对注册护士的执照考试而言，从接受报名，学历与工作经历的要求，护士资格的审核，通过考试后护士执照的颁发，以及对其颁发执照持有人的查询，到而后每年执照的更新，或其他州rn执照的换发等，都属于该州政府护士局的管辖范围。
全国护士局联合委员会
各州护士局为了统一全美国的护士水平，也为了避免各州分别举办不同的执照考试，以及不同州之间换发执照的困扰，因此共同组织了一个“全国护士局联合委员会”national council of state board of nursing，简称“ncsbn”。从1987年起，统一举办“全国联合委员会注册护士执照考试”national council licensure examination for registed nurses，简称nclex-rn.要取得注册护士执照，首先须向该州护士局申请执照考试（licensure examination）资格，经审核批准后，再向“全国护士局联合委员会”报名参加“注册护士执照考试（nclex-rn）”。通过考试后，才能拿到该州颁发的注册护士执照。
注册护士执照考试
从1994年4月起，nclex-rn（注册护士执照考试）从传统的纸笔方式转变为电脑方式，称为computerized adaptive test，简称nclex-cat.电脑考试与以前传统纸笔方式基本相同，考生不须有电脑知识要求。
nclex-rn（注册护士执照考试）的考试内容是按照美国护校新毕业生应具有的知识和能力而拟定的，分为护理理论和临床两部分，包括护理工作的五个传统领域，即内科、外科、产科、儿科和精神科，采取整体综合性考试，并不是各科分科考试。
nclex-rn考试结构
nclex-rn或称nclex-cat的题目为四选一多选题。考题数目依考生临场表现而定。最少75题，最多265题。考试时间5小时，2小时后休息10分钟。考试时电脑每次只显示一题，每题都必须回答，否则不会显示下一题。已回答过的题目不能查看或修改。电脑会根据考生的答题质量来给出随后的考题。如考生回答正确，电脑将提高考题的难度；回答错误，则将降低考题难度。考试成绩是由正确答案的难度、而非正确答案的数量来决定的。因此，当电脑根据考生的答题难度与正确率，对考生水平作出判断（即合格和不合格）后，就会停止该考生的考试。若无法确定，考生就得继续答题，直至电脑可以判断考生的程度为止。当满5小时（包括考前练习及考间休息）或考生做完了265题时，考试也结束。
nclex-cat考题分为以下类别：
safety，effective care environment安全有效的护理环境（15-21%）
ealth promotion and maintenance人体的生长发育与健康保健（17-23%）
psychosocial integrity社会心理完整（8-16%）
physiological integrity生理完整（46-54%）
考试结果：
考完试后，电脑机构不会立刻告诉你考试结果，但会将你的成绩立即传给该州的护士局。该州护士局会在2至3周内把考试结果通知考生。考试采用合格分数线，并不通知具体考试分数。如没通过，考生可以重考，但每次要等91天后才能重考，重考次数限制是由各州护士局分别而定的。
注册护士执照（license of rn）
考试通过后，会获得该州护士局颁发的rn注册护士执照，执照上有该护士的姓名、执照号码：通常有效期为2年，每2年要向该州护士局更新一次。每次更新执照的标准根据各州护士局分别而定。
考试中心（sylvan technology center）
全国护士局联合委员会在全美设有300个考试中心“sylvan technology center”，又称为“sylvan center”，每周开放六天（周一至周六），每天15小时，每天3次考试：上午7时、中午12时、或下午5时开考。考生如通过该州护士局资格审核，取得全国护士局联合委员会颁发的准考证“authorization to test”后，可通过电话预约，到本人居住地附近的考试中心参加考试。
篇9：OET考试介绍
OET考试介绍分享
OET考试是医生和护士朋友赴澳工作和移民的敲门砖！
OET考试被澳大利亚医生注册公会、澳大利亚药剂师公会、澳大利亚护士公会等等认可。它是特别为评估医生、护士、牙医、兽医、X光医师、药剂师等各种医护职业的专业人员所设计的。 OET考试和IELTS考试是在澳大利亚注册和开业以及申请移民的英语考试标准。
OET考试从听、说、读、写4部分全面评估母语为非英语的医生、护士的语言能力，以确保他们能在这四个方面达到在澳洲从事医护、健康工作的'要求。
考试分为阅读、听力、写作、口语4个部分；考试成绩分为A，B，C，D，E，5个级别。在每一个方面达到A或B的成绩可以确保健康专业人员能够准确，充分的和病人、同事、病人家属和助手进行交流、沟通。
医生通过OET可以申请到澳洲从事医生工作，拿到4年的工作签证，申请参加由澳大利亚医学委员会（Australian Medical Council， 简称AMC）设立专门医师的资格考试及申请永久居留权。
本科护士通过OET的考试后，经过澳大利亚护士注册当局的评估，参加注册护士预审课程学习（PRN），通过考核后，成为澳洲注册护士，进而申请永久居留权。
OET考试费用
OVERSEAS
Full sit (4 sub-tests) $775
3 sub-tests $600
2 sub-tests $425
1 sub-tests $225
AUSTRALIA
Full sit (4 sub-tests) $528
3 sub-tests $418
2 sub-tests $297
1 sub-tests $176
OET考试日期 报名截止日期 出成绩日期
02 February 16 December 10-21 March
29 March 17 February 05-16 May
24 May 13 April 1-11 July
19 July 08 June 25 Aug-05 Sep
06 September 27 July 13-24 October
01 November 21 September 08-19 December
篇10：成人高考考试介绍
成人高等学校招生全国统一考试是为我国各类成人高等学校选拔合格的毕业生以进入更高层次学历教育的入学考试。考试分高中起点升成教专科(简称高起专)、高中起点升成教本科(简称高起本)和普通专科起点升成教本科(简称成教专升本)三个层次。全国成人高等学校招生统一考试成人高等教育属国民教育系列，列入国家招生计划，国家承认学历，参加全国招生统一考试，各省、自治区统一组织录取。
成人高考预考是针对于正式的成人高校统一考试的一个加分政策，只在少数省市才有。
在正式的成人高校统一考试之前，参加省市级组织的成人高考考试(类似与高考前的模拟考试)，考试题目会相对简单。得出的成绩无论多少，都作为正式的成人招生统一考试的加分参考，具体加分政策为：
25岁以上：成人招生统一考试分数+预考分数 x 10%
25岁以下：成人招生统一考试分数+预考分数 x 5%。
篇11：成人高考考试介绍
一、考试介绍
成人高考属国民教育系列，列入国家招生计划，国家承认学历，参加全国招生统一考试，各省、自治区统一组织录取。 成人高等学历教育分为三种：专科起点升本科（简称专升本）、高中起点升本科（简称高起本）、高中起点升高职（高专）（简称高职、高专）。二、成考教材
成考用书除了大纲全国统一以外，教材辅导书试题集都没有做统一规定。考生在选择教材时应谨慎。选择辅导书、习题集时要看看出书组织单位是否是合法的法人，编写小组是否有正式的名称，出版社、出版单位最好选正规的单位。购书时应该到大书店或者各区县成考办购买以防盗版、假冒伪劣辅导资料回家害人，选择辅导书不能贪多也不可贪便宜。 一般而言，高中起点升专（本）科的教材就分为人民教育出版社、高等教育出版社，还有人大出版社和成教出版社出版等，专升本教材则由中央广播电视大学出版社、人民教育出版社、高等教育出版社出版等。具了解，如果上辅导班的话高中起点的教材用人民教育出版社的，专升本的教材用电大版高教版的比较多。但是如果是自学呢？最好用高教版的教材。三、授课方式
成人高考的授课方式大体分为脱产、业余及函授三种形式，考生应根据自身的情况来选择适合自己的学习形式。 业余：业余授课方式一般在院校驻地招收学生，安排夜晚或双休日上课，所以，适合在职考生报考。 脱产：年龄较小或者想进入大学校门体验大学生活的考生可选择脱产的形式。脱产学习就是在校内进行全日制学习方式，其管理方式与普通高校一样，对学生有正常的、相对固定的授课教室、管理要求，有稳定的寒暑假期安排。 函授：该种学习形式也适合上班族人，业余时间少的考生。函授教学主要以有计划、有组织、有指导的自学为主，并组织系统的集中面授，函授教学的主要环节有：辅导答疑、作业、试验、实习、考试、课程设计、毕业设计及答辩。每学年安排3次左右为期10天或半个月的集中面授。面向教师招生的院校，面授时间一般为寒暑假。 注：脱产、函授和业余的学习形式所发毕业证书没有区别。四、标准化试卷
起成人高等学校全国招生统一考试部分科目实行标准化考试，分为标准化分卷考试与标准化考试。 标准化分卷考试的科目为： 高中起点：语文 、数学、外语、史地综合、理化综合。
篇12：成人高考考试介绍
1、身份证明：身份证及相应复印件，如果身份证遗失，应及时到派出所办理带有本人照片的户籍证明，同时标明身份证号码，并应迅速补办身份证，以不耽误考试。
2、学历证明：本人最高学历的毕业证书原件及相应复印件，按照教育部规定，报考专科起点升本科的考生，须持国民教育系列专科及以上文凭。
3、工作单位证明：成人高校的某些专业对招生对象会有特殊的要求，如不少省对报考脱产专业的考生，要求考生出具单位同意报考的证明，报考医学专业要求出具对口单位证明等等，因此考生如果选报这些有特殊要求的专业，一定要预先备好相关工作证明书。不在户口所在地报考，也需要出示当地的工作单位证明，或者当地暂住证、居住证。
篇13：统计师考试介绍
统计师考试介绍
统计师，统计专业技术资格实行全国统一考试制度。考试坚持客观、公正、规范的原则，实行全国统一组织、统一大纲、统一考试用书、统一试题、统一评分标准。
统计师，国家统计局和人事部成立全国统计专业技术资格考试办公室，负责统计专业技术资格考试的组织实施和考务工作，考试办公室设在国家统计局人事司。国家统计局设立统计专业技术资格考试大纲、考试用书编写暨命题委员会。该委员会负责考试大纲、考试用书的编写和命题工作。委员会的日常工作由国家统计局人事司负责。
统计专业技术资格实行全国统一考试制度。考试坚持客观、公正、规范的原则，实行全国统一组织、统一大纲、统一考试用书、统一试题、统一评分标准。统计师考试每年举行一次，考试日期一般设在每年10月的第三个星期日，分在两个半天进行，考试时间均为2.5小时。
统计师考试报名、缴费、现场资格确认及准考证打印皆由各地人事考试中心或统计局组织进行。考试成绩及合格标准都在国家统计局网站查询，部分省份规定有省内合格标准。证书由各地考试组织部门下发。
统计师考试设统计专业初级资格、统计专业中级资格和统计专业高级三个级别。
现在企业、事业、国家机关和团体单位统计岗位上工作并符合国家规定报考条件的人员，均可报考。
考生须在1个考试年度内通过全部考试科目的考试，考试合格者可获得相应级别的专业技术资格，表明其已具备担任相应职务的专业技术水平和能力，颁发人事部 统一印制、人事部和国家统计局用印的《统计专业技术资格证书》，证书全国范围内有效。统计专业技术资格不与工资待遇挂钩。单位根据工作需要和本人条件决定 获得统计专业技术资格人员的职务和工资待遇。
报名条件
(一)国家机关、企事业单位、人民团体中在统计岗位上从事统计工作的专业技术人员，报名参加统计专业初、中级资格考试，应具备下列基本条件：
1、拥护中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线，遵纪守法。
2、热爱统计工作，能够履行岗位职责，完成本职工作任务，遵守职业道德。
(二)报名参加统计专业初级资格考试人员，还须具备高中毕业以上学历。根据人事部办公厅《关于部分专业技术人员资格考试安排和考试工作有关问题的通知》(国人厅发〔 〕45号)文件精神，应届毕业生参加本年度统计 专业初级资格考试的，报名时尚未获得学历证书的应届毕业生，应持能够证明其在考试年度可毕业的有效证件(如学生证等)和学校出具的应届毕业证明，到指定报名点进行报名。
(三)报名参加统计专业中级资格考试人员，还须具备下列条件之一：
1、大学专科毕业，从事专业工作满六年;大学本科毕业，从事专业工作满四年。
2、获第二学士学位或研究生班结业，从事专业工作满二年。
3、获硕士学位，从事专业工作满一年;获博士学位。
3、获硕士学位，从事专业工作满一年;获博士学位。
4、实行资格考试制度前，已担任统计师专业技术职务的人员，符合上述第(一)条基本条件中规定的'要求，如本人自愿，也可参加统计专业中级资格考试。
(四)上述报考条件中有关学历的要求是指经国家教育行政主管部门承认的正规学历，从事专业工作年限的要求是指报名人员取得规定学历前后从事本专业工作时间的总和，截止日期为考试报名年度当年年底前。
(五)根据人事部《关于做好香港、澳门居民参加内地统一举行的专业技术人员资格考试有关问题的通知》(国人部发〔 〕9号)文件精神，自起，凡符合统计 专业技术资格考试有关规定的香港、澳门居民，均可按照规定的程序和要求报名参加相应专业考试。 香港、澳门居民申请参加 统计专业技术资格考试，在报名时应向报名点提交本人身份证明、国务院教育行政部门认可的相应专业学历或学位证书，以及相应专业机构从事相关专业工作年限的证明。
拓展阅读：如何学好统计
我们为什么学不会统计，估计很多人很少会去像这个问题。我虽然也没有刻意去思考，但是在多年的协助别人设计、分析的经历中，慢慢地发现了一些可能的原因。
第一、统计学本身是一个非常灵活的学科，真正符合“具体问题具体分析”这样的一个哲学理念。即使是同样的指标，在不同场合下所选用的方法也可能不同。
单说一个简单的方差分析，就因不同的设计类型需要采用不同的分析方法。甚至于同一批数据如果目的不同，其方法与结果也是不同的。
第二、大多数人最头疼的问题应该是：对于一批数据，不知道到底应该选用什么方法。
尽管各种方法应用的前提条件背了一堆，但好像每个都像，每个又都不像。感觉好像用哪个方法也行，就是不知道哪个方法更准确。对于这样的问题，确实没有什么好办法能解决。正像医学生刚毕业时判断不准疾病一样，只能靠经验积累。
第三、目前的医学统计学教材大都是一个模式，冷冰冰的框架，没有一点人性化的词语，全是一些让人摸不着头脑的话语。
实际上，这也正是目前医学统计学领域的悲哀，真正有水平的人很少，大多都是似懂非懂，缺乏分析的经验，写书时只能是照搬，相互抄来抄去，最终导致所有的医学统计学教材都是一个面孔。
第四、目前是学术界烦躁的一个时期，没有多少人能够耐住寂寞地真正研究理论。
多数人都只是学了一知半解，就自封为“专家”、“人才”。帽子很大，学问不多。也有很多人能够学习理论，但是又不能结合实际，脱离实际问题，没有真正的效益。统计学是一门方法学，本身也在不断地发展，真正想要掌握统计，必须不断地学习新知识，同时应不断地应用，只有在应用过程中才能真正地学会并理解。目前国内医学统计领域真正的高手已经越来越少，主要就是因为大多数人都很难沉下心来仔细研究统计学方法的进展和应用。如果自己都对统计学不了解，如何谈得上教授学生，结果必将是让学生更加糊涂。
真正的统计高手，至少应熟悉传统的统计学理论，了解最新的统计学进展，经常应用统计学解决各种各样的问题，至少精通一个数据库工具，至少掌握一门编程语言，必须精通SAS，这里不说SPSS，因为只有在SAS编程过程中，才能够更加理解统计学理论，而SPSS仅靠菜单运行，除了知道结果之外，对如何得出结果仍然一无所知，无助于统计学的理解。世界500强中90%以上用SAS而不是SPSS分析数据，不是没有道理的。
篇14：辩论赛：发掘人才不需要考试
辩论赛：发掘人才不需要考试
各位评委，在场的同学，主持人以及对方辩友晚上好，我方的辩题是：选拔人才不需要考试，
首先我想指出对方辨友在整个辩论中的几点明显的错误：
第一点：我方举出了千千万万的例子来证实有许多被考试埋没了，但通过其他方式发掘出来的人，焦点访谈告诉我们要用事实说话，但是对方辨友根本就未给我们举出让所有观众心服口服的例子来驳倒我方的观点，一直都在空谈其说，一味的强调发掘人才需要考试。这种毫无根据的理论以及逻辑不足以让我方信服。
第二点：对方辩友告诉我们在今天的辩论题中，需要应该理解成应该有，但是我想请在座的各位想一想,如果按照对方的观点你是要求我方论证考试不应该存在吗?考试这个制度已经存在了千百年,你们今天要我方完全否认它存在的意义,这样对我方来说公平吗?那请问对方辩友,我们今天还是在辩论吗?
第三点：对方辨友说千里马常有而伯乐不常有，你方是想强调，考试具有广泛性和高效性，但是请大家试想，从质量上来说，考试考察的仅是很微小的某一些方面，而通过其他多种方式可以考察出一个人多方面能力及素质;从数量上来说，被考试埋没了的诸多人才是大家有目共睹的。所以不论是从质量还是数量上看发掘人才都不需要考试。
第四点：对方辩友将今天我们双方所讨论的“考试”的范围无限的扩大,使它不仅包括人一生中所经历的一切考试,而且把一切考察考核等都说成是考试，如果对方辨友硬是要这样定义的话，那我们也可以把猴子，狒狒，猩猩都定义为人类了，
至于考试的规范定义我方已强调过多次在此不再累述了。
第五点：对方辩友说,今天考试已经非常的普及并且国家已经颁布了法律进行保障,所以说我们需要它,我方正是因为看到了这样的情况,所以我方在提倡素质教育的今天要提醒大家,我们发掘人才重在不拘一格,我们不要过分依赖于考试。
第六点：对方辩友也肯定了考试的不全面型，在攻辩环节却说到考试起着不可替代的作用，那么按照对方逻辑，如果没有考试就没有人才的发掘了，难道对方辩友想否认在考试之前就没有发掘出人才吗?就不能发掘人才了吗?
在此，我再重申一下我方的观点：发掘人才不需要考试。
首先我们说需要应该理解成必须有的意思,是因为这样我方的观点才是在发掘人才这一过程中考试并不是必不可少的`。只有这样理解，我们才避免了在辩论中辩题的极度不平等现象。
其次，我方认为考试只是用来淘汰庸才的，它并非很好的做到了发掘人才。一方面对于那部分能够被考试发掘出来的人,通过其他途径也能够将他们发掘出来。另一方面由于考试功能的局限性,必定存在很大一部分不能够被考试发掘出来的人才。
再者，发掘人才是一个长期的过程，而考试的模式时间短、片面、暂时且具有表面性。人才是德才兼备，能够为社会作出贡献的人。考试又怎能在短时间内检测一个人是不是人才又能不能对社会的贡献呢? 在现在的考试阴影下，使我们很多人失去了理性，让人们成为高分的傀儡，而并不是知识的履行者，就像是被铁索捆住了一样，这真是当下的悲哀啊。所以让我们解开铁锁的束缚，去寻找我们曾经失去的舞台，所有的大学生朋友们让我们展翅高飞吧! 所以我方的观点是，发掘人才不需要考试!
篇15：人才选拔的心理测验法介绍
心理测验法是根据已标准化的实验工具如量表，引发和刺激被测试者的反应，所引发的反应结果由被测试者自己或他人记录，然后通过一定的方法进行处理，予以量化，描绘行为的轨迹，并对其结果进行分析，这种方法的最大特点是对被测试者的心理现象或心理品质进行定量分析，具有很强的科学性，而且随着计算机技术的发展和广泛应用，心理测验领域已出现了明显的计算机化的趋势，如在机上施测、自动计分、测试结果分析和解释等。心理测试主要包括以下几种形式：
(一)智力测验
它是对人的一般认知功能进行测量，测验结果常用一个商数，即IQ来表示。智力测验一般包括知觉、空间意识、语言能力、数字能力和记忆力方面的内容，要求受测者运用比较、排列、分类、运算、理解、联想、归纳、推理、判断、评价等技能来解答测试题。
(二)个性测验
亦称“人格测验”，用以了解被测试者的情绪、性格、态度、工作动机、品德、价值观等方面。通过个性测验可以寻求应聘者的性格特征和工作要求的匹配。随着现代社会中人的人性价值日益受到重视和尊重，各种测量手段也层出不穷。其中，影响较大、使用较广泛的是：国外有卡特尔的《16种个性因素问卷(16PF)》、DISC个性测试、爱德华的《个人倾向量表(EPQ)》等。
(三)心理健康测验
在竞争日益激烈的今天，紧张的工作生活节奏和强大的心理压力摧残着人们的心理健康，因此心理保健和心理治疗的重要性日益突现。能有效用于心理健康诊断的心理测验主要有：《明尼苏达多相个性问卷(MMPI)》、罗夏的《罗夏墨迹测验》、默里的《主题统觉测验(TAT)》、埃森克的《情绪稳定性测验》、马斯洛的《安全感不安全感问卷》，
(四)职业能力测验
职业能力是一种潜在的、特殊的能力，是一种对于职业成功在不同程度上有所贡献的心理因素。从内容上看，与职业活动效率有关的能力包括语言理解和运用、数理能力、逻辑推理、空间关系、知觉速度、手指关节灵巧度、人际协调、影响力、判断力、决策力等。职业能力测验可以分为两类：一类是一般职业能力测验，如美国劳工就业保险局编制的《一般能力倾向成套测验(GATB)》；另一类是专门职业能力测验，主要用于职业人员的选拔和录用，例如奥蒂斯的独立管理能力测验、我国公务员录用考试使用的(行政职业能力测试(AAT)、针对企业管理工作的需要开发的《企业管理能力测试(MAT)》、《管理人员胜任特征测试》。
(五)职业兴趣测验
一个人职业上的成功，不仅受到能力的制约，而且与其兴趣和爱好有密切关系。职业兴趣作为职业素质的一个方面，往往是一个人职业成功的重要条件。了解职业兴趣的主要途径就是采用职业兴趣测验量表或问卷来进行。西方在第一次世界大战期间进行了最早的尝试，而我国的职业兴趣研究起步较晚，主要以引进和修订西方量表为主。现在较常用的测验量表有坎贝尔编制的《强力坎贝尔兴趣量表(SCll)》、库德的《库德职业兴趣量表(KOIS)》、霍兰德的《职业偏好量表(VPl)》和《自我职业选择量表(SDS)》。
(六)创造力测验
一般而言，发散性思维是创造力的基本操作模式。创造力包括的基本能力主要是流畅力、变通力、精致力、敏觉力和独创力。创造力的测验并不玄妙，有些简单的方法就可施测，如单词联想测验、物件用途测验、寓言测验、模型含义、远隔联想等。现在运用较多的创造力测验量表有吉尔福特的《发散性思维测验》、托兰斯的《创造性思维测验》、盖泽尔斯的《创造力测验》等。
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