一个后进生的进步足迹 班级工作日记(六年级上册)
“我有故事和烈酒”通过精心收集，向本站投稿了10篇一个后进生的进步足迹 班级工作日记(六年级上册)，下面小编给大家带来一个后进生的进步足迹 班级工作日记(六年级上册)，希望能帮助到大家!
篇1：一个后进生的进步足迹 班级工作日记(六年级上册)
案例展示：
小珊这个同学，身材矮小的显得有点呆板，课堂上不是玩手指就是咬笔头，她好像置身于教室外，整个课堂完全与她无关。作业基本上交的都是空本子，即使交了作业，老师也看不懂，一个新本子不几天就变得又脏足烂了，简直不堪入目。这个后进生如果不转化，对自己将是教育的“牺牲品”；对别人将成为“病原体”，对集体将会成为“害群之马”。
如何转变她呢？
杨春华老师是这样处理的：
1．寻找教育的理论依据
(1)后进生的最显著特点是具有“双向性”--既落后又有进步的空间。
(2)后进生的心理：自制力差，做事既没耐心又没恒心；自卑不上进，很难体会学习的快乐；假自尊，难于接受别人的批评。
(3)“每个学生的身上都蕴藏着他独特的个人潜能，教育的责任在于把它挖掘出来，把它发扬光大，以不断提升他的生命意义”。
(4)后进生的教育，已是摆在每一个教育者面前的严峻问题。教育家苏霍姆林斯基曾这样说：“在我们的创造性的教育活动中，对‘后进生’的转变工作是最难啃的硬骨头之一。”
2．探究病因
帮助小珊进步的第一步是找病源。从源头挖起，才能“药到病除”。在调查过程中我了解到：小珊认为自已学习差，别人瞧不起自己．从来没有感觉到学习会有什么快乐。小珊平日与人交往较胆小，与她特别好的同学也是一些成绩较差的。她的父母文化素质不高，父母对孩子有点听之任之的那一种。
3．选择教育方法
(1)首先我对小珊给予最多的“关心”。这是众所周知的教育方法，这个普遍的规律是绝对不能违反的。并且这个关心是让她能清楚感受到的，就如大家所说的“偏爱后进生”。因为这种无私的爱是让小珊“乐学”的前提。
(2)鼓励。美国心理学家威廉有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”他还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20％一30％，而当他受到激励后，其能力可以发挥80％一90％。可见，在转化后进生工作中，表扬激励的运用也极为重要。
(3)帮助指导学习方法。教育家布鲁姆认为：“任何教师都可帮助所有的学生学得优秀、迅速，并充满自信。”后进生后进的很大原因很大程度上也与她的学习相连，学习成绩提高了，后进生很自然地会扬起自信的风帆。
4．教育效果
通过一学期的帮助鼓励，她进步可大了，再也不是后进生了，她作业认真了，上课常常举手。班里的事乐于去做。现在很容易看得到她的笑脸了。她对老师可好了，会不时想方设法地送点小礼物对老师表示谢意，第一学期期末考试还拿了双优呢。
案例启示
心理学的研究表明，如果任课教师能在课堂教学中激发起学生良好的情感反应，将有助于教学秩序的稳定和教学效率的提高。
杨老师运用了自己高超的工作艺术使“后进生”小珊转化为“优等生”。从她的工作案例可以看到，要成为一名优秀的专业化的班主任，必须真诚地关怀、充分地理解学生，用真挚的感情去促进学生的身心发展。
班主任专业化发展可以采用以实践为基础，以专题研究为主，以个案研究为辅的一种方式。既关注理论的认识，又关注对实践中的可操作性，还有实践中的探索与反思；既是一种个人行为，又是一种集体行为；拥有一种研究的氛围。把日常教育教学中的个案和教育理论结合来，把理性的教育理论落实到教育实际问题上，而教育中的实际问题必须提高到理论层面认识，这样发现教育中存在的真正问题，找到今后工作的突破口，促进教育理论与教育实践的结合。
经验借鉴
1．以诚相待，做学生的知心朋友
苏霍姆林斯基说过：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。”可见，教师平时不能高高在上，不能摆架子，只有把学生当做朋友，虚心听取他们的意见，对他们充分信任，通过谈心活动，打开学生心灵的窗户，使学生无所顾忌，愿意向老师倾诉真情，再根据个体的差异，因材施教。
2．排除自卑心理，发扬闪光点
后进生常常受到老师的批评、同学的埋怨、家长的训斥，感到在班级里抬不起头来，老是觉得自己不如别人；进取向上的心理失去了平衡，消极地对待学习，信心不足，自甘落后，形成自卑心理。其实每个学生都有其长，亦有其短，后进生也不例外。因此，教师要善于发扬其闪光点，促使他上进。
3．创造良好的心理环境，促进学生健康发展
组织丰富多彩的文化娱乐活动，开展各种形式的教育活动，如开班会、队会、心理专栏、心理讲座、公益劳动等，使学生在生动活泼的学习中克服不良的心理障碍，消除已有的心理疾病，培养健康的心理素质，使学生在轻松愉快的氛围中成长，在活动中培养兴趣、发展特长、陶冶情操、开阔眼界，最大限度地满足儿童的心理需要，为学生健康地成长提供广阔的空间。
4．协调家长
班主任主动争取家长的支持，协同家长解决孩子们的心理问题。在实际工作中，一方面利用家长会的形式，就共性问题与家长交流，以便沟通思想，相互配合；另一方面，通过家访和个别谈话方式，就个别问题与家长取得联系。在家长和老师共同努力下，将问题消灭在萌芽状态。
[一个后进生的进步足迹 班级工作日记(六年级上册)]
篇2：童趣 (六年级班级工作日记)
学生受罚了。
原因是他们想自己浇一个冰场。不但浪费了大量的水资源，还把一个小孩子摔疼了。安慰了学生，想到了自己上小学时的趣味。
学校离家有两里地。一半路是水塘，一半路是沙漠。
夏天水塘不好走，远远地绕开。只偶尔能发现一汪不大不小的鱼，大呼小叫地喊同伴来看，然后捉回家去吃掉。
冬天水塘结冰了。一片平坦，在上面自在地滑行。有哥哥的男孩子，冰车一个赛一个精巧。坐在冰车上，双手熟练地操纵冰锥，左扭右拐，专拣人多的地方走，风驰电掣，引来一阵惊呼，得意地继续向别处炫耀去了。没冰车的男孩子，自己动手，在棉鞋底上钉一条铁，或者干脆就钉几颗钉，滑起来也潇洒得很。女孩子胆小，很多时候是一个人站着在前面走，后面拽一溜蹲着的跟班，最后头再有一个帮忙推着的。后来又有很多孩子把陀螺带到冰上来玩。一鞭子下去，陀螺自己转着，还不耽误他滑行一个来回。
这都是在放学后。上学路上不敢玩，害怕迟到。只一个劲地向学校冲。一里地的路程，好像一个“哧溜”就到了。“冰塘”让我们这些贪玩的学生感觉上学不再是任务，而是其乐无穷了。
当然也有烦恼。每天挨家长骂：放学不早早回家，一身的泥，鞋子每天都是湿的，家里的炉子旁摆满了鞋，难闻。
[童趣 (六年级班级工作日记)]
篇3：《感动》 班级工作日记(六年级)
还有两天，孩子们就要小学毕业了，一年的时间真的过得好快！
早上刚走进教室，小玉就匆匆跑到我面前，不好意思地往我手里塞了一个塑料袋，含糊不清地说了一句：“唐老师，谢谢您！”又快速地转过身，摇摇晃晃地回到自己的位置上，弄得我一头雾水。
疑惑不解地打开袋子，里面装着孩子们常吃的一些小零食：一包陈皮，一袋蜜枣，几块糖果，还有一张折着的小纸条。打开小纸条，是小玉写给我的一封信--
敬爱的唐老师：
您好！
老师，也许明天是我们最后一次见面，您和曾老师对我的教育，我会永远记在心里。老师，也许我的成绩不好，但是我已经尽力了。是您让我明白了，一条路走不通，那换一条路也许就能成功，正因为这样，我才成为了一名爱劳动的少年。
祝老师身体健康，工作顺利！
您的学生：小玉
6月20日
刹那间，我的胸中涌出无限感动，手里握着这张小小的纸条，我的心中沉甸甸的。我没有想到在孩子们即将毕业的前夕，我会收到这样一份珍贵的礼物，而这份礼物却是班上名不见经传，甚至为一些同学“另眼相看”的小玉送出来的。我努力克制住自己感情，朝教室的角落里望去--小玉望着我，羞涩地笑着，她的笑，是那样地美！
这是一个特殊的孩子，身体有先天性缺陷，因此她在说话时，脖子使劲地向后拧着，脸努力地侧向前方，面部肌肉都扭曲着，嘴用力地扯向一旁，吃力地发出含糊不清的声音来；行走时动作也不是那么利索，平衡能力差，只要一走快，脚就就一高一低，整个身体就开始摇摇晃晃。学习成绩是不好的，书写上也因为身体的原因而显得相当吃力。
也许因为平常对小玉的鼓励，也许因为她受委屈时给她的安慰，也许因为她热爱劳动给予她的表扬……让小玉怀揣着一份感恩。可是当我读到这封短短的信，看到这一个个认认真真用心书写的文字，想到小玉用了多长时间才完成这在正常孩子眼中的“举手之劳”，我怎能不心潮起伏？这一份礼物是一个身患残疾的孩子所想到的，做到的！我们身心健全的孩子们难道就没有感受到老师给予他们的爱吗？而我的所作所为也仅仅是每一个为师者的份内之事呀，怎能受得起孩子这样隆重的感激呢？
我的心中百感交集，叫停正在晨读的孩子们，努力用平静的语气说道：“同学们，老师今天收到了一份特殊的，珍贵的礼物，现在老师要和你们一起分享，分享这份感动，分享这颗感恩的心。”我抑制住心中的激动给孩子们念完了小玉的信，不少孩子同我一样眼中都滚动着晶莹的泪花……
此时此刻，我手捧着这张小小的纸条，有如捧着一颗圣洁的心--它让我感受到了“给永远比拿快乐”，它也让我知道了我还可以做很多，很多……
[《感动》 班级工作日记(六年级)]
篇4：六年级上册后进生学生评语
1. 温文而雅的你是班中的沉默者，很少与人争执，你总是持之以恒地把字写好，让谁看了都觉得舒服，学习也比较踏实、很有耐心，希望你能放开自己，多与同学接触，做个活泼开放的学生。
2. 聪明机灵，思维开阔，对问题有追根到底的毅力。
3. 你生性腼腆，一不小心便会脸红，你总是在不经意间给大家许多吃惊的眼神，例如你的回答，可见你课外阅读较丰富，爱好也很广泛，这些都很好，但在课堂上你还得多专心一些，努力提高自己的习作水平，这样才能有新的进步。
4. 你是一个文静大方、心地善良的女孩。平时礼貌待人，积极参加集体活动，劳动积极，团结同学，学习尚认真，作业较清楚，希今后积极参与课堂研讨，大胆发言意见，发扬与时俱进，开拓创新的精神，朝着更高的目标，奋勇前进吧!
5. 你个性内向，平时不善多言，能自觉遵纪守规，礼貌待人，团结同学，关心集体，热爱劳动，但学习不思进步，作业马虎。希今后认清形势，增强竞争意识，树立信心，勤奋好学，努力拼搏，下决心赶超先进生。
6. 你那双充满灵气的眼睛，让人一看就知道你是个聪明的孩子。老师喜欢听你发言，因为你不但声音清脆响亮，思维也很敏捷。老师喜欢批改你的作业、因为你的字迹总是那么工整。在校你尊敬老师，团结同学，热爱劳动，的确是一名优秀的学生。可是中午经常看不到你的人影，你肯定又跑到楼下玩耍去了，希望今后不要到处乱跑，让家长和老师担心，好吗?
7. 你是个聪明的孩子。对待学习，有充分的自信心，思维较敏捷，做事不服输。你又是一个好动的孩子，课上总是注意力分散。喜欢玩耍，并不是缺点，可是，如果只贪玩不学习，是不会获得知识的。老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。切记：要学会管住自己。
8. XX，你的表现力越来越强，忘不了你主持诗歌朗诵会的大方;忘不了你表演舞蹈时的那份专注，还忘不了你那一篇篇趣味盎然的周记。让老师忍不住要说几句的就是你的书写，是因为一天太忙了而赶出来的吗?其实，只要你拿出你跳舞时的那股劲头，凡事专注一点，没有什么做不好的。
9. XX，你在一点一点的进步，听到你那独特的见解，看到你那工工整整的作业，老师感到特别开心。感谢你为班级夺得了乒乓球比赛的冠军，感谢你运动会上写通讯稿为运动员加油。虽然通讯稿未播出，但多一份坚持，就给自己的人生多添一扇美丽的窗户!老师相信，只要努力，你还会有更大的进步，说不定哪一天也能成为一个“小老师”呢。
10. XX，你很热心，班级的大事小事少不了你的操心。你也很能干，只要耐下性子，什么都能干得很好。你的表现力、感悟力较强，学什么都有模有样，诗歌朗诵得多有感情呀。但老师觉得你的性格中缺少一股“闯”劲，有些事情，稍有松懈就会前功尽弃。愿你多一份细心、耐心，多一份谦让。
11. 王兆华：你诚实乖巧，对老师有礼貌，能与同学友好相处，能按时去打扫包干区卫生。你热爱学习，能认真完成老师布置的作业，可有很多次你都由于审题不清与好成绩擦肩而过，多么可惜啊!及时调整自己，细心一点吧!老师相信你一定能做到。
12. XX，你是个聪明、机灵的人，但又是个令人捉摸不透的、懒散的男孩，常常“让我欢喜让我忧”。你有独特的感受力，观察力，作文立意独具匠心。如果你好好学，一定是最优秀的。孩子，从现在开始还来得及，千万不要白白浪费自己的聪明才智。还有，做事得讲究效率哟!
13. XX，智慧不在于个子的高矮，而在于知识的积累;能力不在于鲁莽的言行，而在于不断地自我完善;成绩不在于分数的高低，而在于你是否学会了学习。你学得很轻松，有能力取得双优，为什么不好好努力呢?请记住：拳头解决不了任何问题，希望你能够扬长避短，争取体育学习双头并进。
14. XX，你那工工整整的作业，那一篇篇优秀的周记，让人赏心悦目。你的表现力很强，诗歌朗诵会上，你朗诵得多投入呀!你善于思考，语言的感悟力较强;你也很热心，关心集体，乐于助人，如果能更积极主动一点，一定会有更大进步的。愿你把握好每一次机会，精益求精。
15. XX，你的作文内容丰富，语言优美，写得不错，老师为你点个赞。你是很有上进心的女孩，虽然有时成绩不那么优秀，但你能尽自己最大的努力去学。记得我的老师对我说过：“世界上最怕‘认真’二字。”老师把这句话送给你，相信凭着你的认真劲儿，只要多问多思多练习，你的思维能力、记忆力一定会越来越强的。
篇5：六年级班级工作总结报告
关于六年级班级工作总结报告
“有一种文字，让你憧憬，让你遐想，让你永远难忘。”这是我作为班主任，在开学初布置教室时给我班学生的题词，意在通过课外阅读，尤其是古诗文的诵读，对学生起到熏陶人格，养成习惯，提高人文素养的作用。
本学期，我们班除了完成学校布置的常规工作外，力求在保持原有的好习惯——每天读课外书半小时的基础上，有所突破：结合新课程对小学生古诗词学习的要求（小学生必备古诗词70首）,重点对学生进行诵读和人文素养的培养。
1. 重课外阅读，营造书香班级
中央电视台主持人白岩松说过：他的成功秘诀就是“少看电视多看书”。读课外书作为我班一项常规性回家作业，除了其中考查与期末考试阶段外，我要求学生们平时“读好书，好读书”。 “少看电视多看书，每天读书半小时”，并且多次在家长会上要求家长每天倾听并做好签名工作，以确保在时间数量上培养学生的阅读习惯。在校，我们定于每周五为课外书交换日，要求学生主动与同学交换并作好登记工作。为了全面了解学生在家的课外阅读情况，加强家校联系，学期期中，我对全班同学的阅读情况进行了一次问卷调查。在广泛听取家长意见的基础上，学期结束前夕，我们还进行了一次班级读书交流会。
2. 重抓古诗文阅读，塑造“诗路花雨”
“诗路花雨”是我班本学年课外阅读的一个长远计划。为了营造学习的氛围，在开学初布置教室时，除了常规的“消息栏”、“警示栏”、“学习园地”等，我们重点设计了“诗路花语”，分三个板块：一栏是古诗词学习栏，伴随着“每日一诗”的.学习，及时展示在“诗路花语”中。一栏是记录同学们对古诗词的学习、背诵、积累过程的。另一栏预备着今后展示同学们创作的作品。每学生自学古诗文一篇，范围参考《小学生必背古诗词70首》，学懂，学透，然后每天利用约10分钟的时间，将这古诗文在全班教学，按学号轮流准备与教学。轮到教学的同学，事先要搜集资料，将古诗文的背景，译文，作者等作详细解说。在教学过程中，学生和老师还可以针对教学内容提问质疑，最后诵读，直至背出为止。一学期来，我们已经学习了51篇，全班45位学生中共有36位已超前背完70首古诗词。
篇6：六年级每天进步一点点日记500字
进步是一件十分快乐的事，哪怕每天只是进步一点点。“每天进步一点点”是一种精神，一种理念。每天进步一点点，收获就在你眼前。
在水族馆，一条重达860公斤的大鲸鱼跃出水面6米多高，为观众表演各种各样的动作。让鲸鱼表演跳出水面将近6。6米的特技，难度之大不言而喻，可聪明的训练师出人意料地做到了这点。那么，他们是如何让硕大无比的鲸鱼身轻如燕呢?
鲸鱼训练师遵循的原则朴实而简单：循序渐进。一开始，他们先把绳子放在水面上，让鲸鱼不得不从绳子上方经过，而鲸鱼每次经过绳子上方，就会得到奖励：会有鱼吃，有人拍拍它，有人和它玩。当鲸鱼从绳子上方通过的次数逐渐多于从下方通过的次数时，训练师就把绳子提高。不过提高的速度必须很慢，这样鲸鱼无论是在精神上或是身体上，才不会感到不满足。那些训练师只凭简单的方法，就创造出如此惊人的效果，而鼓励正是他们所坚持的基本原则。
当我们在为鲸鱼那叹为观止的悬空飞跃拍手叫绝时，你是否怀疑在它背后该是个多么庞大而复杂的系统培训工程。其实没有，就是这么简单。惊人的效果未必要用惊人的手段，朴实无华反倒事半功倍。那么，鲸鱼的故事能给我们什么启迪呢?
渴望事业成功，取得人生辉煌，是我们每一个人所孜孜以求的。“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”积少成多，聚沙成塔，每天进步一点，长期坚持下去，相信我们每一个人都可以走得很远。
篇7：六年级每天进步一点点日记500字
每天进步一点点，就是成功的开始，所有的成功都不可能一蹴而就。
每天进步一点点，会让我们充满信心，一个人如果每天能进步一点点，哪怕是微不足道的一点点，你就会离成功近一点点。犹如水滴石穿，你的昨天与今天相比，已经进步了一点点。无数个“一点点”累积起来，迎来的将是明天辉煌的胜利。就如荀子所说的“不积硅步，无以至千里;不积小流，无以成江海”，这句名言告诉我们一个道理，一个每天都能进步的人，成功的大门一定会为他敞开。
生活中无数的障碍会让你感觉到寸步难行，看似无法逾越，其实只要心中始终坚持着想跨越它的信念，每天克服一点点，你便可以超越困难。就像周杰伦，他从小就喜欢音乐，并一直拥有当各型的梦想，他小时候一天可以写十几首歌，虽然只能自己欣赏。现在，他的歌全国人大概都知道他吧!
“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下”合抱的粗木，是从细如针毫时长起来的;九层的高台，是一筐土一筐土筑起来的;千里的行程，是一步又一步迈出来的。所以万事从小事做起，一点点累积，量变最终会引起质变。就像我们背单词，一开始什么样不懂，然而，每天背十个单词，十天就能背一百个，一百天就能被一千个。就这样日积月累，我们记单词就多了。
所以，每天进步一点点，是成功的开始。
篇8：六年级每天进步一点点日记500字
每天进步一点点!”这句话是一位老师说的`，我觉得很有道理，就时时记在心里了。
三年级的时候，我们惹老师生气了，惩罚我，给我们布置了不知多少作业，我很生气。回到家，一项作业做完了……做得不耐烦了，我决定使用一招：“抄作业”。迅速打开电脑，拿出妈妈买的《小学教材全解》，开始抄起来，输入这道题目，答案出来了，我欣喜若狂，不知有多高兴，心中像喝了蜜一样甜!
第二天早晨，老师开始讲评作业，居然拿起了我的作业本讲评，我的心慌慌张张的，因为这是我昨天从网上和教材里抄的!老师批下来我全对，不知老师会不会起疑心，心想：我以后再不敢抄作业了，我要改变自己，每天进步一点点!
从这以后，我要改变自己，我突然想起来妈妈以前不是给我买了一本《黑马阅读》吗，我可以拿出来做一做啊!“刷，刷，刷”!
“叮咚”妈妈回家了，妈妈看见我在做她给我买的《黑马阅读》，脸上浮出了笑容说：“哟!现在主动做课外作业了!”
回答妈妈的话：“我想，要改变自己，每天进步一点点。”妈妈鼓励我。
由于每天认真作业，考试了，果然提高了几分。受到表扬，继续认真看书，作业，复习。每次考试，分数一次比一次高。每天进步一点点。
“改变自己，每天进步一点点!”这句话我铭记在心。
篇9：六年级每天进步一点点日记500字
暖阳挂于空，伴着清风吹走了薄雾，弥漫着温和笼罩大地。我坐在窗边，抬手轻轻将帘子拉开一条缝隙，那些光顺势钻进，蹦哒着拨弄指尖，又微洒在讲台上女孩的面颊。她笑得明媚，眼底一片清明，从语文老师手中接过作文一等奖的奖状。我仿佛从她的眼中看到了那开花的梦想，是一份坚持得到收获的满足感。
后来我曾兴致勃勃地问过她，为什么作文写的那么好?她扶了扶眼镜：“其实没什么，但我每天都会看半小时的书，这些年来倒也啃下了许多大部头的名著。博观而约取，厚积而薄发罢了。”
博观而约取，厚积而薄发。
我多次默念这这句话，细细咀嚼，品出了不一样的滋味来。确实，梦想需要定下目标，坚持不懈地努力才能实现。想成功，自然需要每天多付出一点，多进步一点。一段时间以后，你就会得到不一样的收获了。
当红明星王俊凯就是一个活生生的例子，出道初期，他是公司里最小的。训练过程很苦，那批练习生一个个离开，只剩他一个人。他的行程几乎没有休息时间，但每天都孤独的坚持下来。不仅兼顾学习事业，还成为了联合国署亲善大使，一路努力一路成长。
绳锯木断，水滴石穿的道理很多人都懂，却并不容易做到。正如那个数学励志公式一样，若是每天退步一点，在这飞速变化，风云汹涌的时代，不用多久，便会被甩在身后。浑浑噩噩不可取，持之以恒才是王道。
无论路途有多遥远，都是从第一步开始。每天进步一点点也能成就大事业，百炼，方能成钢!
篇10：创建平安班集体 班级工作日记(一年级上册)
根据学校提出的“创建平安校园”实施方案，结合本班学生的实际情况，现制定“平安班级”实施计划：
一、切实抓好班级安全工作。
1、抓好各项安全保卫措施的落实。做到随时检查室内门窗，特别是电器设备的隐患。保证用电安全检查，不乱动电源插座。
2、、加强内部管理，严格报告制度。保证学校学生的人身安全,校内课间不乱跑，不拥挤，上下楼梯快步轻声，靠右边。放学按时离校，不经老师允许不能随意在校园内逗留。入校后不得随便出校门。上体育课、课外活动时要注意与他人合作，防止器械伤人，保证安全。
二、通过组织学生学习，提高学生的安全意识及自我保护能力。
1、组织学生学习学校提出的“平安校园”倡议书，教师有针对性地让学生展开讨论，以引起学生足够的认识。
2、组织学生积极参与“平安班级”的创建活动，使学生在创建中增强安全意识和自我保护能力。
3、组织开展各种形式的自我保护教育。利用晨会、班队会等渠道，采取多种方式对学生进行自我保护教育，传授自护的知识和技能，切实增强学生的自护意识和自护能力，如：“一个人在家遇陌生人来时该怎么办？不认识的人提出要送你回家时该怎么办？”等，加大防范力度，防患于未燃。
4、加强未成年人思想道德建设。建立“行为不良”学生帮教机制，教好“行为不良”学生的转化工作。进一步加强家访谈话制度。
三、开展校园周边安全活动。
1、结合放学护送学生的契机，开展“学生远离网吧”和“学生远离无证摊贩”的活动。防止高年级学生敲诈勒索财物现象。
2、上学、放学途中要遵守交通规则，防止交通事故的发生。
3、放学后按时回家，不在街上逗留，不与陌生人交往，不能接受陌生人馈赠礼物，受到不法侵害时及时打急救电话和必备电话求得110帮助。
[创建平安班集体 班级工作日记(一年级上册)]
【一个后进生的进步足迹 班级工作日记(六年级上册)】相关文章：
3.进步小学日记
4.工作进步感言
10.成长的足迹小学生日记
文档为doc格式
