吉林大学三个专业学位研究生教育将综合改革
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篇1：吉林大学三个专业学位研究生教育将综合改革
吉林大学三个专业学位研究生教育将综合改革
此次综合改革试点工作将以“转变教育理念，创新培养模式，改革管理体制，提高培养质量”为指导思想，在专业学位研究生选拔制度、培养方案、培养模式、考核与评价方法、师资队伍建设、奖助贷体系和就业服务体系、高校内管理体制与机制等方面进行改革与完善，促进专业学位研究生教育更好地适应经济社会发展对高层次应用型人才的`需要，并逐步建立健全具有中国特色的专业学位研究生教育制度。
据了解，试点工作周期为9月至6月，教育部将适时组织有关专家对试点工作进行检查、评估和总结。
篇2：吉大三个专业学位研究生教育将综合改革-考研
吉大三个专业学位研究生教育将综合改革-考研
月20日，记者从吉林大学了解到，吉林大学组织申报的法律硕士、工程硕士（车辆工程）及公共管理硕士共三个专业学位类别（领域）通过专家评审，获准试点专业学位研究生教育综合改革。
此次综合改革试点工作将以“转变教育理念，创新培养模式，改革管理体制，提高培养质量”为指导思想，在专业学位研究生选拔制度、培养方案、培养模式、考核与评价方法、师资队伍建设、奖助贷体系和就业服务体系、高校内管理体制与机制等方面进行改革与完善，促进专业学位研究生教育更好地适应经济社会发展对高层次应用型人才的需要，并逐步建立健全具有中国特色的专业学位研究生教育制度。
据了解，试点工作周期为年9月至206月，教育部将适时组织有关专家对试点工作进行检查、评估和总结。
相关热词： 吉林大学 研究生教育 专业学位篇3：全国专业学位研究生教育综合改革试点铺开
教育部14日在京召开全国专业学位研究生教育综合改革试点工作会议。教育部党组成员、部长助理林蕙青出席会议并讲话。她强调，要以试点工作为契机，下大力气解决培养模式和管理体制问题，以学校改革创新为主导，积极探索各具特色、符合规律、满足需要、质量上乘的专业学位研究生教育发展模式，大力推进我国专业学位研究生教育发展。
林蕙青强调，专业学位研究生教育综合改革试点，是全面落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要、人才规划纲要的重要举措，对于积极调整研究生人才培养类型结构，促进专业学位研究生教育的改革与发展具有重要意义。开展试点工作，要树立正确的发展理念，探索多样化招生选拔办法，大力推进课程体系改革，加大教学内容更新力度，着力创新教学方法，重视和提高实践水平，正确把握学位论文标准，着力构建专业学位研究生教育师资队伍，努力建立专业学位研究生教育的管理体制。
林蕙青指出，为保证试点工作顺利进行，教育部将继续明确政策导向，加快推进硕士研究生教育的结构调整；改革招生制度，加快推进硕士专业学位研究生招生考试制度改革；加强部门协调，加快建立硕士专业学位与职业资格考试的衔接制度；制定具体办法，加强对试点工作的监督检查。地方教育主管部门要研究、制定本地区或高校专业学位研究生教育发展规划，大力支持高校开展试点工作，积极统筹本地区院校专业学位研究生教育的改革与发展。各高校要充分认识专业学位研究生教育在高等人才培养中的重要作用，着力建立符合专业学位教育特点的培养模式和管理制度，办出特色、办出水平、办出优势、办出品牌，同时抓紧制定试点工作实施细则。全国专业学位研究生教育指导委员会要将指导、推动试点工作作为重点工作，切实发挥积极作用。据了解，我国从1991年开展专业学位研究生教育。近两年，为适应经济社会发展需要，加大了研究生人才培养类型结构的调整，着力培养应用型人才的硕士专业学位教育进入了改革发展的快车道。，硕士专业学位研究生占硕士生的比例，已从的.6%提高到25%，预计将达到30%以上。我国目前已批准设置了38种专业学位，基本覆盖了国民经济和社会发展的主干领域。
据介绍，经教育部批准，开展专业学位研究生教育综合改革试点的学校有清华大学等64所。改革试点工作将围绕培养高层次应用型专门人才这个中心任务进行。具体来说，包括七项内容：一是课程体系改革。包括两个系统――学校方面，系统设计和开设专业基础课；校企、行业方面，系统设计和开设实践训练课。二是课题和训练项目改革。必须来自实践，并与行业、企业的需求尽可能一致。三是实验室改革。按不同专业学位研究生需要建设培养基地。四是导师队伍建设。由以学校教授指导为主改为教授和企业、行业骨干相结合的双导师制。五是考核方式改革。论文答辩可以是项目完成报告，企业人士参与考核。六是加强专业学位教育指导委员会建设。吸收更多行业、企业的专业人士参与。七是双证改三证。学生毕业时，有条件的，争取获得三证，即毕业证、学位证和职业资格证。
◇篇4：吉林大学明年计划招收2200名专业学位研究生
吉林大学明年计划招收2200名专业学位研究生
记者从吉林大学获悉，研究生招生中，吉大计划招收专业学位研究生2200人左右。第一志愿报考吉林大学强军计划的考生，只允许报考“专业学位”。
吉林大学现有13个学科门类、124个本科专业;有一级学科国家重点学科4个(覆盖17个二级学科)，二级学科国家重点学科15个，国家重点(培育)学科4个。
篇5：山东两高校入选专业学位研究生教育综合改革试点
山东两高校入选专业学位研究生教育综合改革试点
起，部分高等学校将开展专业学位研究生教育综合改革试点（以下简称综合改革试点）工作。今天，记者从山东省教育厅获悉，山东科技大学、山东师范大学成为山东省仅有的两所入选高校。综合改革试点工作周期为209月-6月。
据悉，山东科技大学的工程硕士：测绘工程及矿业工程，山东师范大学的教育硕士专业列入开展专业学位研究生教育综合改革试点的高等学校。开展综合改革试点工作，是以培养社会特定职业领域高层次应用型人才为目标，以高校为主体，依托企业和行业组织，转变教育理念，创新培养模式，改革管理体制，增强专业学位研究生的培养能力，提升专业学位研究生的`实践能力和创新能力，提高专业学位研究生教育质量。
综合改革试点工作的主要任务是改革专业学位研究生选拔制度，在国家统一的招生制度安排下，积极探索有利于吸引具有培养潜力的优秀生源的考试办法。完善专业学位研究生培养方案，根据专业学位研究生培养规律，跟踪国民经济发展需求及专业技术领域发展前沿，强化课程设计和教学要求，夯实专业学位研究生应具备的基础理论和基本能力；加强案例教学和实践教学，提高专业学位研究生认识问题、分析问题和解决问题的能力；加强思想政治和职业道德教育，提升专业学位研究生的职业精神和职业素养。通过学校与企业、行业组织开展多种形式的合作办学模式，吸引企业和行业组织参与培养方案设计、专业课和实践课程教学、实习或实践基地建设和管理、学位论文或设计指导等，提高实践训练的针对性，强化专业学位研究生实践能力和创新能力的培养。改革专业学位研究生的考核与评价方法。在课程学习、实习实践和学位论文三个环节建立以提升职业能力为导向的考核体系和评价标准，保证学位授予质量。
篇6：陕西省深化研究生教育综合改革
陕西省深化研究生教育综合改革
陕西省以优秀博士论文评选为突破口，加大研究生教育综合改革力度，今年以来，以创新省级优秀博士学位论文评选制度与奖励机制为抓手，改变以往以当年参加评选全国优秀博士论文未获奖励的'论文为当年省级优秀的认定法，为专家会议分类评审的评选法，使优秀论文的评选在数量上和广度上都大幅提升。
目前，陕西省共有研究生招生培养单位59个，其中博士研究生培养单位33个，博士授权一级学科179个，硕士授权一级学科467个，在学博士研究生1.7万人，在学硕士研究生约10万人。作为反映研究生教育质量核心标志的“全国优秀博士学位论文”，近三年来我省获得了16篇，位居全国第四。
据省学位办负责同志介绍，往年陕西省优秀博士学位论文只有20多篇，今年达到80篇。陕西省制定了优秀论文的奖励办法和“名导师”遴选办法，对获得全国优秀博士学位论文一次或连续三年获得省优秀博士学位论文的指导教师，授予“研究生指导名师”称号。
同时，陕西省将开展研究生培养示范工作站建设，举办陕西省研究生创新成果展等，推动全省研究生教育改革不断深入。
篇7：专业学位研究生比例将超三成
专业学位研究生比例将超三成
记者从教育部网站获悉，全国专业学位研究生教育综合改革试点即将全面铺开，预计20，硕士专业学位研究生占硕士生的比例将达到30%以上。
据了解，我国从1991年开展专业学位研究生教育。近两年，为适应经济社会发展需要，加大了研究生人才培养类型结构的'调整，着力培养应用型人才的硕士专业学位教育进入了改革发展的快车道。，硕士专业学位研究生占硕士生的比例，已从的6%提高到25%，预计年将达到30%以上。我国目前已批准设置了38种专业学位，基本覆盖了国民经济和社会发展的主干领域。
据介绍，经教育部批准，开展专业学位研究生教育综合改革试点的学校有清华大学等64所。
改革试点工作将围绕培养高层次应用型专门人才这个中心任务进行，具体包括七项内容：一是课程体系改革。包括两个系统――学校方面，系统设计和开设专业基础课；校企、行业方面，系统设计和开设实践训练课。二是课题和训练项目改革。必须来自实践，并与行业、企业的需求尽可能一致。三是实验室改革。按不同专业学位研究生需要建设培养基地。四是导师队伍建设。由以学校教授指导为主改为教授和企业、行业骨干相结合的双导师制。五是考核方式改革。论文答辩可以是项目完成报告，企业人士参与考核。六是加强专业学位教育指导委员会建设。吸收更多行业、企业的专业人士参与。七是双证改三证。学生毕业时，有条件的，争取获得三证，即毕业证、学位证和职业资格证。
◇中国大学网： 研究生 专业学位 专业硕士篇8：山东省大力发展专业学位研究生教育
山东省大力发展专业学位研究生教育
记者从山东省教育厅获悉，山东省政府学位委员会办公室下发了《关于申报2011年研究生教育创新计划立项项目通知》，今年项目申报将重点围绕专业学位研究生教育开展，与专业学位研究生教育无关的课题，一般不予立项。
通知要求，项目申报将重点围绕山东省已有的35种专业学位以及相关培养领域的研究生教育展开，以适应山东省经济发展转方式、调结构的新要求，紧密结合经济社会发展对各类高层次、应用型、复合型专门人才的'需求，大力发展专业学位研究生教育，加强专业学位研究生培养，进一步增强服务区域经济社会发展的能力。
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2011考研山东高校增加专业学位招生
与往年相比，山东高校在2011年硕士研究生招生中有多处变化值得关注，最大的变化就是专业学位硕士招生规模扩大，山东大学、山东师范大学等高校纷纷增加了专业学位硕士的招生数量。
按照教育部要求，自2009年起，除工商管理硕士、公共管理硕士等管理类专业和少数目前不适宜应届毕业生就读的专业学位外，其他专业学位开始陆续面向当年毕业的应届毕业生招收专业学位研究生，实行全日制培养。
2011年，山东各高校专业学位研究生招生规模仍将扩大，考研可选择的专业学位硕士增加19种，达到了38种，包括金融、国际商务、应用统计、税务、保险、资产评估、应用心理、警务、新闻与传播等。
同时，山东大学等高校2011年研究生招生总计划小幅增加，增加的计划多在专业学位硕士中，传统的学术型硕士招生数量基本没有变化。其中，山大将增加10个专业学位硕士专业，包括会计、国际商务、应用统计、工程管理等；山师大专业学位硕士专业在原有6个的基础上又增加了6个专业，分别为国际商务、应用心理、工程硕士、旅游管理、新闻与传播、翻译；山财在原有的MBA、MPA两个专业学位的基础上，又增加了金融、保险、会计、翻译、应用统计、国际商务、税务等7个专业学位；济南大学还未确定最后的招生计划，但表示肯定会增加专业学位硕士的招生。
◇中国大学网： 专业学位 专业学位研究生 山东【吉林大学三个专业学位研究生教育将综合改革】相关文章：
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