毕业论文指导记录
“清汤挂面”通过精心收集，向本站投稿了13篇毕业论文指导记录，下面是小编为大家整理后的毕业论文指导记录，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：毕业论文指导记录
本次指导针对上一次提交的开题报告与文献综述，提出一些提议。
首先是强调了毕业论文是学术写作，文中不能出现第一人称“i”的表达，而应当转换成“theauthor”，以显示出其严谨性。
然后，强调文献综述的修改重点在于格式，要标出[j][和m]等资料类别，并注意先后顺序的排列方法。
篇2：毕业论文指导记录
本次指导主要针对上次提交的论文的初稿提出提议。
首先，肯定了论文的总体框架与资料。此外指出了初稿中漏掉夹注的地方，以及致谢词应置于参考书目的后面。
其次，对于英文摘要中的语言表达进行了修饰和润色，指出其中不地道的表达法。最终，指出论文存在一些语法错误，如单复数及拼写错误等问题，要求多看几遍，检查并修改语法错误。
篇3：毕业论文指导记录
20xx年3月20日办公楼514办公室
1、在互相阅读的前提下，针对每一位同学的初稿进行相互讨论，解决其中存在的问题。
2、教师对论文初稿的结构提出了修改意见，并在论文的行文和思想表达上给予了修改意见。
3、针对论文中引用不规范的问题教师进行了强调，要求引用需要有清晰、明确的标识和来源。
篇4：毕业论文指导记录
20xx年4月15日办公楼514办公室
1、分别对每个人论文中所涉及的资料问题进行了指导。
2、对论文的具体格式提出了修改提议，包含字体、字号、行距等具体要求以及注释、参考文献的格式要求。
3、对论文的目录提出了要求，目录要求三级标题，尽量使用陈述句。
4、对论文的附录提出了要求，采用访谈方法，需要附上访谈提纲和访谈资料笔录：采用问卷调查方法：需要附上问卷设计和问卷资料。
篇5：毕业论文指导记录
20xx年4月10日办公楼514办公室
1、对论文第二稿进行了审阅，对论文中存在的摘要概括性不足，研究设计阐述不详细，结果呈现条理不清晰，理论分析不够深入等具体问题分别进行了指导。
2、对论文的研究发现与分析部分提出了提议，逐条概括研究发现并一一对应进行理论分析。
篇6：毕业论文指导记录
20xx年1月8日办公楼514办公室
教师对我们进行了集中教学和分别指导，主要解决以下问题：
1、对我们进行了论文选题方向的指导，每个人都确定了大致的研究资料与研究方向。
2、对于学位论文的基本要求、资料要求和引用文献的要求以及格式要求进行了简要说明。
3、为我们推荐了学术水平较高的期刊，提议我们在先阅读优秀的本科生、研究生论文和权威文献，开阔眼界，提升自身的知识积累。
4、提议我们思考论文所采用的具体题目与研究设计，以便下次交流指导。
二、20xx年1月20日办公楼514办公室
1、确定论文的题目，教师针对题目的可行性、研究意义和价值等方应对我们进行了指导，最终确定了题目。
2、互相交流在阅读相关期刊、文献方面遇到的问题，汲取他人经验，并集中解决问题，最终由教师进行解答与总结。
3、确定了具体的研究方法和研究设计，每个人提出了论文中需要运用的理论，教师听取了理由并作出了指导。
4、规划了论文的写作计划，确定了在3月初提交初稿。
篇7：毕业论文指导记录
20xx年5月12日办公楼514办公室
1、每位同学之间互相阅读论文，互相提意见，保证语句的通顺，杜绝错别字的出现。最终由教师审阅。
2、教师最终审阅论文是否贴合毕业论文的格式要求，资料要求和引用文献的要求等相关要求。
3、论文最终定稿，每位同学提交纸质论文和电子论文给教师。
4、教师讲解了毕业论文答辩的基本环节和注意事项。
篇8：大学毕业论文教师指导记录表
应届毕业生是否都忙着筹备自己毕业论文？在写毕业论文的过程中，教师指导记录是必不可少的一个环节，根据本科毕业论文规范，现为大家提供大学毕业论文教师指导记录表。
学生姓名： 专业班级： 指导教师：
本表由学生根据教师指导情况进行真实记录，实习结束后，指导教师审核签字后交学院。不够可加附页。
篇9：本科毕业论文(设计)指导过程记录册
本科毕业论文(设计)指导过程记录册
本科毕业论文(设计)指导过程记录册题 学目: 号:多媒体技术在中学地理教学中的应用 141123 304101123 学生姓名: 王晋 届 专 讲师 别: 届 业: 地理科学选题编 题编号: 题编二级学院,系: 城市与旅游学院 指导教师姓名及职称: 柳文龙太原师范学院教务处制1说明1.教师和学生应认真填写相应内容,签名齐全. 2.装订顺序为:开题报告,修改(指导,实验)情况记录,学 生工作总结及自我评价,形式审核表,指导教师和评阅教师评价表, 答辩评议表,成绩评定表. 3.本记录册作为毕业论文(设计)答辩的主要存档材料,与论 文正文一起由各二级学院,系保存至学生毕业后两年.2太原师范学院本科毕业论文(设计) 太原师范学院本科毕业论文(设计)开题报告 本科毕业论文中文题目 多媒体技术在中学地理教学中的应用英文题目Multimedia technology in secondary school geography teaching一,综述本课题国内外研究动态,说明选题的依据和意义 综述本课题国内外研究动态,多媒体技术特指计算机多媒体技术,他是将文本,图形,图像,音频, 动画和视频等多种信息经过特定的软硬件获取, 制作, 编辑和存储等处理后, 以单独或合成的形态表达出来的技术和方法. 这种技术的应用领域极其广泛, 但是它最令人振奋的是在教学中的应用.它是从 20 世纪 90 年代开始应用于 地理教学之中的,我国则是临近十年的事情,由于它以图文并茂声像俱佳, 动静皆宜的表现形式,将课堂教学引入全新境界,因而深受教师和学生的欢 迎. 2010 年,我国《基础教育课程改革》要求:大力推进信息技术在教学过 程中的应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方 式,学生的学习方式,教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信 息技术的优势,为学生的.学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具. 中学地理教学改革以符合新课程的理念,促进学生提高学习兴趣,激发 求知欲,调动学习积极性,提升中学地理课堂教学效果和质量.开 题 报 告 内 容二,研究的基本内容,拟解决的主要问题 研究的基本内容,1 多媒体技术和多媒体教学概述及意义分析. 2 目前多媒体技术在中学地理教学中的应用现状调查――以新绛中学为 调研对象. 3 多媒体技术在中学地理教学应用中要解决的重要问题研究.三,研究步骤与进度 研究步骤与进度研究步骤:1 查阅收集资料,并进行整理分析 2 写开题报告 3 撰写论文并修改 4 论文定稿 研究方法:文献资料法,访谈法,问卷调查法,数理统计法 研究措施:上网收集资料,图书查阅资料,教师指导3四,研究技术路线与主要方法 研究技术路线与主要方法 年 12 月底确定毕业论文题目及研究内容 2010 年 1 月初到 3 月中旬查找并阅读相关文献资料完成论文开题报告 2010 年 3 月 22 日论文开题,交论文开题报告 2010 年 4 月初完成论文初稿 2010 年 4 月底完成论文二稿 2010 年 5 月初完成毕业论文正稿及答辩 ppt五,主要参考文献 开 题 报 告 内 容[1] 赵树然, 王艳荣. 浅谈多媒体技术在中学地理教学中的应用[J]. 教 育实践与研究(中学版) , ,(06) [2] 陈欣, 陈阳. 现代教育技术在高等学校的应用和发展[J]. 河北理工 学院学报(社会科学版) , ,(04) [3] 何昊. 地理无纸化教学的实践――浅谈我的地理教学[J]. 广西师范 学院学报(自然科学版) , 2006,(S1) [4] 夏耘. 谈多媒体技术在地理教学中的应用[J]. 二十一世纪教育思想 文献 , ,(01) [5] 顾丽云. 地理教学中电教手段的运用[J]. 新课程(教师版) , 2006,(01) [6] 郭向芳. 多媒体技术与中学地理教学[J]. 社会科学论坛(学术研究 卷) , ,(11) [7] 陈永光. 地理教学中的多媒体应用研究[J]. 成功(教育) , 2008,(05) [8] 王启红. 试论地理多媒体课件在教学中的应用[J]. 太原城市职业技 术学院学报 , ,(S4) [9] 谢秀茹. 多媒体课件教学应用探讨[J]. 沧州师范专科学校学报 , [10] 徐平德, 吴纯渊. 浅谈多媒体技术在地理教学中的应用[J]. 新疆 教育学院学报 , 2006,(04) [11] 朱斌. 高中地理教学中多媒体技术的运用[J]. 河南教育(基教版) , 2007,(Z1) [12] 田丹. 浅谈地理教学中多媒体技术的应用[J]. 读与写(教育教学 刊) , 2008,(07)指 导 教 师 意 见 教 研 室 意 见论文大纲的结构较合理,思路比较清晰,论证问题充分,所提 的建议具有实践意义.指导教师签名: 指导教师签名:年月日论文结构合理,内容充实,实践性较强,所提问题具有针对性,是 一篇不错论文教研室主任签名: 教研室主任签名: 签名4年月日太原师范学院本科毕业论文(设计)修改(指导,实验) 太原师范学院本科毕业论文(设计)修改(指导,实验)情况记录 本科毕业论文时 间 指 导 教 师 意 见 教师签名 教师签名2010.4.10格式不正确,结构不合理2010.4.25重点不突出,内容仍需改进2010.5.5调查结果有误,调查内容不明确2010.5.26内容繁杂,应删除一些内容2010.6.1PPT 应加入表格等内容5太原师范学院本科毕业论文(设计) 太原师范学院本科毕业论文(设计)学生工作总结及自我评价 师范学院本科毕业论文本文在写作过程中通过查阅相关资料,并进行相关分析总结,掌握了查 阅资料的一般方法.通过问卷调查法,加强了与学生之间的交流与合作,为 以后的工作打下了坚实基础. 通过与老师的交流, 使得论文的研究有了深度. 在论文写作过程中, 解决了以下问题:详细分析了多媒体技术的含义以及 多媒体技术在中学地理教学中的应用意义,其中重点分析了它对教学效果的 作用.重点从教学方法上论述了多媒体技术对地理教学方面的促进作用,如 正确的方法有利于学生学习地理知识和掌握地理技能.从地理教学的过程方 面论述了地理教学过程是学生特殊的认知过程, 复杂的心理体验过程和促进人才与文化双重建构的师生交往过程,是相互渗透并动态生成的 适应和发展的过程.多媒体技术对此具有促进作用.从《基础教育课 程改革》纲要上重点分析的多媒体技术与新课程改革的关系,以及多 媒体技术对地理教学的影响,并通过问卷调查得出教学误区.最后提 出建议.尽管如此,论文中还存在尚未解决的问题,如问卷调查设计不够全面, 未能如实反映学生对多媒体使用的真实情况,提出的建议不够详细,与教学 方法的结合不紧密等. 通过这次的论文写作,使我感受颇深.首先,我觉得写好一篇论文并非 容易之事, 尤其是在收集资料, 问卷调查等发面要经过复杂的整理分析过程. 其次,论文的写作离不开指导教师的辛勤指导,通过教师的指导,使自 己的论文写作有了一个正确的方向. 最后,通过这次论文的写作使我对多媒体的应用有了一个全面的认识, 为以后的工作打下了基础. 我要感谢我的指导老师,是他指点了我的论文写作的结构.工 作 总 结学生签名: 学生签名年月日6太原师范学院本科毕业论文(设计) 太原师范学院本科毕业论文(设计)形式审核表 本科项封面完整准确 封面完整准确 文稿为 A4 打印稿 文字编排格式规范统一 有中文摘要(含 3～5 个中文关键词) 有中文摘要( 个中文关键词) 有外文摘要(含 3～5 个外文关键词) 有外文摘要( ～ 文关键词) 文摘要目是√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √否无形 式 审 查 内 容正文标题完整规范 正文标题完整规范 标题 正文标点符号使用正确 正文无错别字或病句 正文无错别字或病句 图表设计与绘制规范 正文字数理科和艺术类专业不少于 5000 字 正文字数理科和艺术类专业不少于 其他文科类专业不少于 8000 字 参考文献格式规范 参考文献数量(理科, 篇以上, 篇以上) 参考文献数量(理科,艺术类 15 篇以上,文科 20 篇以上) 参考文献含两篇外文资料 参考文献序号在文中有标注 特殊专业毕业设计的软件附光盘等载体√ √ √指导教师 审查意见形式审查( 形式审查( 合格 指导教师签名: 指导教师签名:)(填合格或不合格) 填合格或不合格)年 月 日相应的空格里打要求和项目.7太原师范学院本科毕业论文(设计)指导教师和评阅教师评价表 太原师范学院本科毕业论文(设计)指导教师和评阅教师评价表 本科毕业论文 和评阅教师指 导 教 师 评 语王晋同学的《多媒体技术在中学地理教学中的应用》论文,通过问卷调查 的方式对该校进行了多媒体教学的调查研究,得到了调研结果并得出了多媒体 教学对地理教学的促进作用,以及在新课标下教学手段的变化.提出了对多媒 体教学的正确认识及在使用过程中的误区,最后提出了正确的建议. 该同学在论文的写作过程中,态度端正,工作认真,能虚心接受老师的 建议,反复修改论文,并且研究中能广泛运用学科基本理论和知识,表明该同 学具有较好的专业知识和研究能力. 该论文研究方法可行,写作规范,结构合理,语言表达准确,结论正确, 总之,符合本科毕业论文规范要求,是一篇较为优秀的学士学位论文.指导教师签名: 指导教师签名:年月日8太原师范学院本科毕业论文 设计) ( 指导教师和评阅教师评价表 续) ( 太原师范学院本科毕业论文 设计) 本科 指导教师和评阅教师评价表评 阅 教 师 评 语该同学选择证能力( 论证能力(文)满 分 30 10 30 30 100 年评 分答辩小组组长签字: 答辩小组组长签字:11月日太原师范学院本科毕业论文(设计) 太原师范学院本科毕业论文(设计)成绩评定表 本科毕业论文总分= 毕 业 论 文 总分=答辩评分 设计) (设计) 成绩及等级 等级: 等级: 构成 主任 答 辩 委 员 会 姓 名 ×40%+指导教师评分 40% ×60%= 60% 分职 称系(教研室) 教研室)委员答 辩 委 员 会 意 见主任签字: 主任签字:年月日12
篇10：毕业论文周记录
本周主要完成对论文初稿的修改，虽然自己已经对论文初稿进行了细读并加以完善，但是细心仔细的`董文晶老师还是为我指出了很多错误，并且是一些细小的错误，我不得不为董文晶老师严谨的治学态度所折服，这周主要就是参考论文模板对自己论文进行细致的修
改，并完善论文的格式。
篇11：毕业论文指导工作总结
xx级毕业论文指导工作即将接近尾声，今年我指导了7名同学的毕业论文，第一次比较系统的进行论文指导工作，而且一指导就是7个，虽然忙得不亦乐乎，可喜的是也获得了不少经验，因此抓紧时间在这里写下来，以便给明年的毕业论文指导工作提供必要的指导和帮助。
刘院长和孟老师的建议：
1、在上学期的放假前，至少要和同学们见两次面，一次是解题工作(目前我院学生毕业论文选题还多数为老师提供)，原因是学生虽然选了自己的题目，但对题目并没有深刻理解，更不清楚在这个题目下面要完成什么工作;另外一次会面就是安排同学们在寒假期间的一些工作。
2、重视学生论文写作大纲的撰写工作。写作大纲要求学生在开学后的一个周内就要提交，而且是必须提交。大纲要求至少列清楚3级和3级以上的标题。这个工作实际上是给学生论文的写作制订框架，形成明确的写作思路，保证论文在整体框架上不会出现问题。
3、论文中态度型错误的修改工作。在论文的撰写过程中，有的同学自己都没有对自己的文章认真的阅读一遍，本来论文中自己的观点就不多，凭借东挪西凑的拼成了一片“文章”，变如释重负的给老师提交上来。此时文中存在着大量的问题，比如错别字问题、语句不通的问题、常规格式问题等。可以把指导的所有同学集中在一起，让大家相互朗读对方的文章，以发现错误(一个不得已而为之的办法)。
4、论文中容易犯的常识性错误的修改工作。这些错误主要体现在论文的写作格式上，比如标点符号不在句首、标题不在页底、单字不占行、英文翻译中标题实词首字母大写、参考文献格式(重灾区)、图标的标题位置和编号、表格内文字字号、页码、致谢中的称呼、参考文献需要在文中标注等。
从张老师身上得到的体会：
我几次亲临张老师和她指导学生的现场，给我最大的感受就是——细心、认真。这一点也是被XX级学生认可的。尽管张老师指导的学生的论文由于种种原因也存在不少这样那样的问题，但是瑕不掩瑜。
自己的一些想法：
1、下次的毕业论文选题争取让学生自己选出，让有意向需要我提供必要指导的同学和我联系，共同确定论文题目，比如这次的大学生科技创新计划就是一个不错的机会，在这次活动中我也给几个小组的同学当了合作人，可以引导同学们把这个创新计划和下学期的毕业论文挂起钩来，一石两鸟。
2、下次指导论文时让每个学生都申请一个博客，通过博客群来完成论文指导工作，这样指导记录会自动被记录，学生通过博客及时更新自己论文的完成情况，我可以随时可以通过网络了解学生论文的进展情况，学生自己也可以方便的查看自己论文的写作历史，对自己论文的撰写进行元分析。
3、毕业论文指导手册的填写一定要放在平时，可以随时填写电子版的手册，并且要求学生及时提交，在毕业论文答辩前期再统一填写，由于手册要存档，因此不允许复印，不允许粗制滥造。这样做可以在很大程度上避免上述问题。
4、有必要给学生进行专题的论文撰写集体辅导，从论文的撰写步骤到论文的格式、常用的研究方法、论文的写作技巧等做一次全面辅导。让学生知道问什么这么做，怎么样可以做得更好。
5、有意识的督促学生写一些东西。现在同学们的写作水平实在不敢恭维，很多人已经达不到高中时候的写作水平了，很多人把论文写成了流水账，写成了大白话，甚至写得不知所云。写作水平是需要练习的，我从自己坚持写博客得到了很明显的体会，起码我发现自己写的东西越来越顺，语言的运用也越来越熟练，因此可以考虑让通过建立博客群的形式来进行论文的撰写和指导工作。
篇12：毕业论文指导工作总结
xx年x月，本人承担了旅空XXXX班8组共计23人的毕业论文及毕业实践报告的指导工作。总过程包括四个步骤：
1. 毕业论文选题，通过开题答辩;
2. 撰写论文初稿;
3. 针对指导老师提出的修改意见，完善论文并提交二稿;
4. 遵照论文模板，调整论文格式，进一步完善论文内容，提交终稿。
5.答辩
一、论文选题
确定指导小组和学生名单后，就召集学生就论文选题和她们进行第一次交
流。了解每组的初步选题意向，为避免选题雷同，对选题类似的小组题目进行调整，给与建议，并对他们的命题给与微调，使之更加符合论文题目范式。比如，有两组题目均为“如何成为一名优秀的空乘人员”，有的选题过于笼统，范围太大，没有针对性，比如有的题目为“民航投诉处理”，首先，该题目选题太笼统，第二不符合论文的题目范式，在指导下，调整为“飞机客舱服务中乘客投诉原因及对策研究”。确定各组选题后，进一步明确其论文写作所完成的进度安排、框架编写、资料搜集等工作。并收集学生的联系方式，确定小组负责人，便于沟通交流。
二、开题指导
确定选题后，学生准备开题报告书，包括严格的论文写作进程和论文提纲，我仔细审阅了每组的论文框架，给学生提出意见，尽力让论文逻辑严谨，有创新性，并为学生日后职业发展具备实际应用意义。学生第一次写论文，对框架把握不准，因此出现很多问题，比如，思路不清晰、逻辑结构混乱等。例如：浅析航班延误引发的旅客心理问题与服务路径探析一文中，只是简单罗列了航班延误的各种原因，而没有深入的分析及解决途径，因此，指导学生改为1、航班延误的概念及案例
2、航班延误原因分析
3、航班延误引发的旅客心理问题特征
4、航班延误的服务路径探析。
三、初稿修改
开题后，各组成员分别搜集、整理资料，进行调研，再全组分析、整合数据和资料，着手撰写论文，论文结构包括封面、目录、摘要、正文、参考文献几个重要组成部分，其中摘要和正文为核心内容。
初稿修改主要针对以下问题：1、摘要的撰写，学生不清楚如何提炼摘要，往往错把它当做前言介绍，而忽视对全文框架主旨的提炼。2、内容单薄，论据不充分。学生陈述简单，一般来源于理论知识，而主观逻辑思想较少，没有创新性和深入性。比如，仅是给出案例，缺乏案例的具体分析。3、结构不完整。结语、参考文献和致谢是论文的有机组成部分，但很多论文缺少这几部分。
四、二稿修改
经过修改完善后，学生提交了论文二稿，对以前指出的问题都一一更正。框架及内容逻辑性较强。但仍存在一些问题，比如参考文献的格式，以及作者、出版社、时间的'顺序的规范写法;标题及正文的字号、段落的行距等。同时，因为这个时间正是大家顶岗实习的阶段，因此建议学生可在相关论文中增加实习心得。
五、终稿审核
经过几轮的修改，各小组论文都已经较完善，内容充实。但提交的终稿还是有一些格式问题，以及摘要的英文翻译不够准确，对于以上问题，都逐一指出，要求学生在做最后的修改，并定稿。同时，对于即将开始的答辩，给与指导，督促学生做好答辩准备。
六、答辩总结
20xx年4月27日，本人和蒋玲俐老师作为旅空XXXX班的答辩评委，组织16个论文小组，共计50名同学进行答辩。答辩程序如下：
1. 小组成员介绍：1分钟
2.组长阐述小组实践报告：3分钟(主要包括主题、论点、论据、结论以及文章的创新之处等)
3. 老师提问：4分钟(就学生实践报告或其实习体验进行即兴提问，由小组成员共同完成)
要求学生使用英语进行答辩，根据学生的论文及实践报告进行即兴提问。并根据口语流畅度、观点是否正确、条理及表述的清晰度、是否经实践检验四个方面评分。各个小组均按照要求顺利完成答辩，其中以王佳、赵琼及唐翰林这个小组表现突出，他们的论文题目是《如何培养空乘人员良好的心理素质》，论文内容阐述清晰，口语流畅，唐翰林同学已经被海南航空公司录用为空乘人员，因此，他结合切身的岗位体验和真实案例，作为论据来阐述心理素质的重要性及如何培养良好的心理素质。同学们在答辩过程中也存在如下问题：口语不够流畅，语法错误较多;阐述过程重点不突出;没有很好的与实践紧密结合进行论述。
目前，所有学生已经顺利通过答辩，为大学生活交上了一份圆满的答卷。其中一篇论文还获得优秀论文，3名学生提名为优秀实习生。论文指导的过程，作为指导教师，我也收获很多，对专业知识有了更全面的了解，尤其是对行业的发展动态及前沿信息，有了更好的把握，对今后的教学以及专业工作起到了极大的推动作用。
篇13：毕业论文提纲格式指导参考
1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。
2、目录：目录是论文中主要段落的简表。(短篇论文不必列目录)
3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。
4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。
主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。
5、论文正文：
(1)引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。
〈2)论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：
a、提出-论点;
b、分析问题-论据和论证;
c、解决问题-论证与步骤;
d、结论。
6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《gb7714-87文后参考文献著录规则》进行。
中文：标题--作者--出版物信息(版地、版者、版期)：作者--标题--出版物信息
所列参考文献的要求是：
(1)所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。
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