初三第三章-
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篇1：初三第三章-
初三（第三章）-200字
写着写着，笔尖无意侵占了下一首词的领土
铃声已过接下的十分钟又会重来
可站在三尺讲台上的他却两耳不闻窗外事
一心只把花儿浇
这真是一位贤师啊！
没有粉尘的沙场，没有敌人的`嘶叫
一本语文书便胜过了诸葛亮的蒲扇
把我们的心扇跑了
一阵阵朗诵好似唐僧的紧箍咒
让我们头痛欲裂
终于，没有硝烟的战争结束了
刚想吹起胜利的号角
可上课的铃声宣告
我们彻底失败了！
篇2：第三章
第三章
5℃10℃15℃15℃10℃5℃ ？北半球 ？南半球 [3]沿北回归线观察，陆地、海洋上的气温差别？同一纬度，夏季T陆＞T海，冬季T陆＜T海。联系实际：海陆热力差异——游泳池夏季水中凉，冬季或阴天水中暖。***欧洲西北部大西洋中的'等温线向北凸出——北大西洋暖流影响。***北半球等温线曲折，南半球等温线平直（海陆分布差异造成）。[4]夏季人们愿意去屋顶乘凉，愿意去山上避暑，为什么？气温随海拔升高（100米）而降低（0.6℃）。P53“活动2”计算：1520米 - 720米=800米 800米 × （下降0.6℃/100米）=8× 0.6℃=下降4.8℃ 28.8℃-4.8℃=24℃ 板书：三.气温的分布1.等温线分布图 P52.2.气温分布规律： [1]低纬度——T高，高纬度——T低；[2]同一纬度，夏季T陆＞T海，冬季T陆＜T海；[3]山地，气温随海拔升高（100米）而降低（0.6℃）；[4]世界年平均气温分布规律：气温从赤道向两极逐渐降低； 高于20℃：热带（南、北回归线之间）地区； 低于-10℃：北极圈以北，南极圈以南。[教学小结]世界年平均气温分布图的阅读难度较大，注意课堂上逐步引导，由简入难，多联系实际，可采用分小组讨论的形式。[作业]填充图册P54“活动1、2”连续24小时的暴雨——P54略阴雨连绵一个月——空气湿度大，衣服洗过之后不易干，食品、衣物容易发霉。有近两个月没有下雨——田地干涸，农作物干枯而死，空气干燥，嘴唇容易干裂。某城市下了大雪——人们出行困难，车辆行驶极为缓慢，到处银装素裹。 “风调雨顺，五谷丰登”降水充足、适量，农作物收成好。 第三章 天气与气候 [5]第三节 降水和降水的分布 [A][教学目标] [教学重点难点] [板书设计] [教学过程] [教学小结] [作业]
篇3：第三章
归纳：这幅图的形状与我们上节课绘制的气温曲线图有何不同？为什么？北半球气温曲线为波峰（向上凸出）状， 南半球气温曲线为波谷（向下凹陷）状，二者正相反。 原因：南北半球季节相反，出现最高气温的时间正相反。 读图：P18等高线地形图——海拔高度相等的各点连成线表示地形高低起伏。P52等温线图——？相等的各点连成线表示？ 气温相等 气温的分布规律读图提问：P52[1]等温线上的各点气温是否相等？ 相等[2]等温线闭合处，如何判断是高温中心还是低温中心？ 看中心气温高低[3]等温线的稀疏、密集与气温变化之间有什么关系？稀疏——气温变化小 密集——气温变化大[4]相邻两条等温线的温差是多少？4℃读图分析：P53“世界年平均气温的分布”图由学生归纳结论。[1]低纬度地区气温低，高纬度地区气温高。[2]气温从赤道向两极逐渐降低； 高于20℃：热带（南、北回归线之间）地区； 低于-10℃：北极圈以北，南极圈以南。月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 气温℃ 23.3 21.6 14.3 5.6 -6.7 -16.8 -20.1 -15.8 -6.0 5.8 13.9 19.7 5℃ 10℃ 15℃ 15℃ 10℃ 5℃
？北半球 ？南半球 [3]沿北回归线观察，陆地、海洋上的气温差别？同一纬度，夏季T陆＞T海，冬季T陆＜T海。联系实际：海陆热力差异——游泳池夏季水中凉，冬季或阴天水中暖。欧洲西北部大西洋中的等温线向北凸出——北大西洋暖流影响。北半球等温线曲折，南半球等温线平直（海陆分布差异造成）。[4]夏季人们愿意去屋顶乘凉，愿意去山上避暑，为什么？气温随海拔升高（100米）而降低（0.6℃）。P53“活动2”计算：1520米 - 720米=800米 800米 × （下降0.6℃/100米）=8× 0.6℃=下降4.8℃ 28.8℃-4.8℃=24℃ 板书：三.气温的分布1.等温线分布图 P52.2.气温分布规律： [1]低纬度——T高，高纬度——T低；[2]同一纬度，夏季T陆＞T海，冬季T陆＜T海；[3]山地，气温随海拔升高（100米）而降低（0.6℃）；[4]世界年平均气温分布规律：气温从赤道向两极逐渐降低； 高于20℃：热带（南、北回归线之间）地区； 低于-10℃：北极圈以北，南极圈以南。[教学小结]世界年平均气温分布图的阅读难度较大，注意课堂上逐步引导，由简入难，多联系实际，可采用分小组讨论的形式。[作业 ]填充图册P54“活动1、2”连续24小时的暴雨——P54略阴雨连绵一个月——空气湿度大，衣服洗过之后不易干，食品、衣物容易发霉。有近两个月没有下雨——田地干涸，农作物干枯而死，空气干燥，嘴唇容易干裂。某城市下了大雪——人们出行困难，车辆行驶极为缓慢，到处银装素裹。 “风调雨顺，五谷丰登”降水充足、适量，农作物收成好。 天气与气候 [5]第三节 降水和降水的分布 [A][教学目标 ] [教学重点难点] [板书设计 ] [教学过程 ] [教学小结] [作业 ]
篇4：初三物理第三章电流和电路教案
教学准备
教学目标
1.初步认识电流、电路的构成及电路图。
2.知道电源和用电器。
3.能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
4.知道什么是通路、断路和短路。
教学重难点
重点：电流的概念、电路的组成及正确连接电路。
难点;电流的形成。画电路图。
教学工具
多媒体、板书
教学过程
一、导入环节
(一)导入新课，板书课题
同学们在日常生活中会发现电的应用极为广泛，它在生产生活中是如此重要,那么, 电流是怎样形成的呢?电路的基本构成是怎样的?这一节我们将来学习第十五章第二节电流和电路。
(二)出示学习目标
课件展示学习目标，指导学生观看。
过渡语：明确了学习目标，请同学们根据自学指导认真自学课本，时间约7分钟
二、先学环节
(一)请同学们带着下列问题看课本P36-39页内容，勾画知识点并记忆，可查资料但要独立完成：
1.阅读课本p37，认识电流的形成和电流的方向。
2.参看课本p36-p38，了解电路的构成及电路图，知道电源和用电器。
3.知道什么是通路、断路和短路。
(二)学生自学教材：师巡视
(三)自学检测反馈：要求：7分钟完成自学检测题目，要求书写认真、规范。
1.______________形成了电流，____________________________规定为电流的方向，在电源外部的电流方向是从______________经过用电器流向______________。
2.电路由__________、__________、__________、__________组成，只有__________电路中才有电流。
3.画出以下电路元件的符号
(1)电池______________
(2)开关______________
(3)灯泡______________
(4)电阻______________
(5)电动机____________
(6)电池组____________
4.画出小灯泡工作的电路图.
三、后教环节(15分钟)
(一)展示交流，统一答案：
先交换学案，然后更正。选取4个小组同学分别展示1、2、3、4小题，下面同学提出修改和补充建议，老师要做出及时评价，2分钟时间让学生用红笔更正，提出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论解决。
(二)小组探究电路的构成：(构成一个完整电路的条件是什么?获得持续电流的条件是什么?)
点拨：产生持续电流的条件：电源、电路闭合。
(三)小组讨论：电路图的正确画法：
点拨：
1.元件符号要准确，位置安排要适当，分布要均匀;
2.元件不要画在拐角处;
3.整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。
(四)小组讨论：正确连接电路时应注意的问题：
点拨：正确连接电路时应注意的问题：
①不能短路。
②连接电路时开关应断开。
③检查连接无误后方可闭合开关。
篇5：初三物理第三章电流和电路教案
1.电流是___________________形成的，有电流时，发生定向移动的电荷可能是____________，也可能是__________________，还可能是__________________。
2.电流的方向是____________________________________。
3.电路中有电流的条件是：必须有__________________，而且电路是__________________。
4.下图中画出了三个电路图，试指出其中不符合画图规范要求的地方。
5.下图所示的四个电路中，正确的电路图是( )
6.如图所示，当开关闭合时，发生的现象是( )
(1)灯正常发光 (2)灯不亮
(3)电源会被烧坏 (4)灯会被烧坏
A.(1) B.(2) C.(3)和(4) D.(2) (3)
7.雷雨时，避雷针的尖端能不断地向空中释放电子，关于避雷针中的电流方向，下列说法正确的是( )
A.从地面流向尖端 B.从尖端流向地面
C.没有电流 D.由地面和空气带电多少决定的
8.画出手电筒工作的电路图。
篇6：三字经：第三章
礼乐射，御书数，古六艺，今不具。
唯书学，人共遵，既识字，讲说文。
有古文，大小篆，隶草继，不可乱。
若广学，惧其繁，但略说，能知源。
凡训蒙，须讲究，详训诂，明句读。
为学者，必有初，小学终，至四书。
论语者，二十篇，群弟子，记善言。
孟子者，七篇止，讲道德，说仁义。
作中庸，乃孔伋，中不偏，庸不易。
作大学，乃曾子，自修齐，至平治。
孝经通，四书熟，如六经，始可读。
诗书易，礼春秋，号六经，当讲求。
有连山，有归藏，有周易，三易详。
有典谟，有训诰，有誓命，书之奥。
我周公，作周礼，著六官，存治体。
大小戴，注礼记，述圣言，礼乐备。
曰国风，曰雅颂，号四诗，当讽咏。
诗既亡，春秋作，寓褒贬，别善恶。
三传者，有公羊，有左氏，有谷梁。
经既明，方读子，撮其要，记其事。
五子者，有荀扬，文中子，及老庄。
斩齐衰，大小功。至缌麻，五服终。
【译文】斩衰、齐衰、大功、小功和缌麻，这是中国古代亲族中不同的人死去时穿的五种孝服。
礼乐射，御书数。古六艺，今不具。
【译文】礼法、音乐、射箭、驾车、书法和算数是古代读书人必须学习的六种技艺，这六种技艺到现在已经没有人能同时具备了。
惟书学，人共遵。既识字，讲说文。
【译文】在六艺中，只有书法现在还是每个人都推崇的。当一个人认识字以后，就可以去研究《说文解字》，这样对于研究高深的学问是有帮助的。
有古文，大小篆。隶草继，不可乱。
【译文】我国的文字发展经历了古文、大篆、小篆、隶书、草书，这一定要认清楚，不可搞混乱了。
( 练习书法，大篆、小篆、隶书、草书次第而行，不可次序颠倒。即先把字写规范了才能练习草书。)
若广学，惧其繁。但略说，能知原。
【译文】假如你想广泛地学习知识，实在是不容易的事，也无从下手，但如能做大体研究，还是能了解到许多基本的道理。
凡训蒙，须讲究。详训诂，明句读。
【译文】凡是教导刚入学的儿童的老师，必须把每个字都讲清楚，每句话都要解释明白，并且使学童读书时懂得断句。
为学者，必有初。小学终，至四书。
【译文】作为一个学者，求学的初期打好基础，把小学知识学透了，才可以读“四书”。
论语者，二十篇。群弟子，记善言。
【译文】《论语》这本书共有二十篇。是孔子的弟子们，以及弟子的弟子们，记载的有关孔子言论是一部书。
孟子者，七篇止。讲道德，说仁义。
【译文】《孟子》这本书是孟轲所作，共分七篇。内容也是有关品行修养、发扬道德仁义等优良德行的言论。
作中庸，乃孔伋。中不偏，庸不易。
【译文】作《中庸》这本书的是孔伋，“中”是不偏的意思，“庸”是不变的意思。
作大学，乃曾子。自修齐，至平治。
【译文】作《大学》这本书的是曾参，他提出了“修身齐家治国平天下”的主张。
四书熟，孝经通。如六经，始可读。
【译文】把四书读熟了，孝经的道理弄明白了，才可以去读六经这样深奥的书。
诗书易，礼春秋。号六经，当讲求。
【译文】《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》，再加上《乐》称六经，这是中国古代儒家的重要经典，应当仔细阅读。
有连山，有归藏。有周易，三易详。
【译文】《连山》、《归藏》、《周易》，是我国古代的三部书，这三部书合称“三易”，“三易”是用“卦”的形式来说明宇宙间万事万物循环变化的道理的书籍。
有典谟，有训诰。有誓命，书之奥。
【译文】《书经》的内容分六个部分：一典，是立国的基本原则;二谟，即治国计划;三训，即大臣的态度;四诰，即国君的通告;五誓，起兵文告;六命，国君的.命令。
我周公，作周礼。著六官，存治体。
【译文】周公著作了《周礼》，其中记载着当时六宫的官制以及国家的组成情况。
大小戴，注礼记。述圣言，礼乐备。
【译文】戴德和戴圣整理并且注释《礼记》，传述和阐扬了圣贤的著作，这使后代人知道了前代的典章制度和有关礼乐的情形。
曰国风，曰雅颂。号四诗，当讽咏。
【译文】《国风》、《大雅》、《小雅》、《颂》，合称为四诗，它是一种内容丰富、感情深切的诗歌，实在是值得我们去朗诵的。
诗既亡，春秋作。寓褒贬，别善恶。
【译文】后来由于周朝的衰落，诗经也就跟着被冷落了，所以孔子就作《春秋》，在这本书中隐含着对现实政治的褒贬以及对各国善恶行为的分辩。
三传者，有公羊。有左氏，有谷梁。
【译文】三传就是羊高所著的《公羊传》，左丘明所著的《左传》和谷梁赤所著的《谷梁传》，它们都是解释《春秋》的书。
经既明，方读子。撮其要，记其事。
【译文】经传都读熟了然后读子书。子书繁杂，必须选择比较重要的来读，并且要记住每件事的本末因果。
五子者，有荀扬。文中子，及老庄。
【译文】五子是指荀子、扬子、文中子、老子和庄子。他们所写的书，便称为子书。
篇7：第三章 第二次世界大战
第一节 第二次世界大战的爆发和扩大
教案教学目的一、要求学生掌握的基础知识慕尼黑阴谋；《苏德互不侵犯条约》；第二次世界大战的全面爆发；英法的“静坐战争”和苏联建立“东方战线”；德军西线的进攻；敦刻尔克撤退；法国投降；英国抗战；苏德战争爆发；莫斯科保卫战；太平洋战争爆发；《大西洋宪章》；世界反法西斯同盟的建立。二、要求学生认识1．通过对慕尼黑协定的签订及其影响的讲述、分析，使学生进一步认识到英法推行绥靖政策的实质和后果。2．通过对第二次世界大战的爆发和不断扩大的讲述、分析，使学生认识到第二次世界大战是由德、意、日法西斯国家发动的；它的扩大在客观上促成了世界反法西斯同盟的建立。三、要求培养学生能力1．通过引导学生对第二次世界大战爆发原因的分析，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。2．通过对第二次世界大战的爆发和扩大等一系列重大事件的概括，分析世界反法西斯同盟建立的必然性，培养学生概括、分析问题的能力。 重点、难点一、本课重点：慕尼黑阴谋；苏德战争爆发；世界反法西斯同盟的建立。二、本课难点：第二次世界大战的性质。 教学设备自制电脑课件 电影或录像片中有关片断 教学要点第一节 第二次世界大战的爆发和扩大一、慕尼黑阴谋1．希特勒对捷克斯洛伐克提出领土要求 2．慕尼黑协定的签订（1938年9月）及影响3．《苏德互不侵犯条约》签订（1939年8月）二、第二次世界大战的爆发和西线形势1．德突袭波兰，英、法对德宣战（1939年9月）——二战全面爆发2．“奇怪战争”和波兰覆亡3．苏联建立“东方战线”4．德军西线进攻和敦刻尔克撤退5．法国投降（940年6月）、英国抗战（1940年7月～10月）三、苏德战争爆发和日军偷袭珍珠港1．德军突袭苏联（1941年6月22日）——苏德战争爆发2．日军偷袭珍珠港（1941年12月7日）——太平洋战争爆发四、世界反法西斯同盟形成1．《大西洋宪章》和《联合国家宣言》2．世界反法西斯同盟形成的意义 教学过程复习提问，导入新课：同学们，让我们先回顾一下20世纪30年代的世界形势。（引导学生回忆日、意、德法西斯国家的侵略活动和中国、埃塞俄比亚、西班牙等国家的反法西斯斗争。）请同学们回忆：面对法西斯的扩张，英、法等西方大国采取了什么态度？（学生回答）对！英、法采取的绥靖政策，助长了法西斯势力的侵略气焰，加速了第二次世界大战的全面爆发。（板书第三章和第一节课题。）一、慕尼黑阴谋1．希特勒对捷克斯洛伐克提出领土要求1936年，法西斯德国无视《凡尔赛和约》的规定，进军莱茵非武装区；1938年，又兵不血刃吞并了奥地利。德国的这些扩张举动，竟然没有受到英、法、美的干涉。希特勒便把侵略矛头指向捷克斯洛伐克，要求割占捷克斯洛伐克的苏台德地区。（演示电脑课件，显示捷克斯洛伐克苏台德地区位置，并指导学生阅读教材小字，了解德国侵略捷克斯洛伐克的原因和借口。）2．慕尼黑协定的签订（1939年9月）及影响为了解决德、捷边界问题，1938年9月，英、法、德、意四国首脑张伯伦、达拉第、希特勒和墨索里尼在德国的慕尼黑城召开了会议。在没有捷代表参加的情况下，签订了《慕尼黑协定》，规定捷克斯洛伐克必须在 10天内把苏台德等地区交给德国。请同学们思考一下，英、法两国与捷克斯洛伐克本无利害冲突，况且法国还是捷的同盟国，它们为什么与意大利一起支持德国侵略捷克斯洛伐克呢？（学生思考、讨论）其原因：第一，英、法国内普遍存在着畏战情绪，千方百计想避免战争；第二，英、法企图将祸水东引，驱使德国进攻苏联。为此，他们便以牺牲小国的利益来达到自己的目的。《慕尼黑协定》的签订又造成了什么影响呢？第一，暴露了英、法的软弱，助长了希特勒的侵略气焰。第二年3月，德军开进布拉格，吞并了整个捷克斯洛伐克。第二，希特勒占领捷克斯洛伐克后，其军事、经济实力大为增强，在战略上处于更有利的地位。《慕尼黑协定》的签订，标志着绥靖政策达到了顶峰。此后，凡是这种为了达到自己的目的而出卖他国的行径，都被称为“慕尼黑阴谋”。3．《苏德互不侵犯条约》的签订（1939年8月）面对德国的扩张，苏联政府曾一再强调建立集体安全体系，与英、法共同抗击侵略者。随着英、法阴谋的日益暴露，特别是《慕尼黑协定》签订后，苏联对英、法更加不信任。为了自己国家的安全，苏联重新调整了外交政策，于1939年8月，同德国签订了《苏德互不侵犯条约》。这个条约的签订对苏联来说，使其赢得了备战的时间；对德国方面来讲，也避免了东、西两线作战。而英、法的绥靖政策，更使德国毫无顾忌地去进攻波兰。二、第二次世界大战的爆发和西线形势1．德军突袭波兰，英、法对德宣战——二战全面爆发（1939年9月）1939年9月1日凌晨，希特勒出动 58个师，坦克2 500辆，飞机2 000多架从西南、西北和北部三路对波兰首都华沙实施向心突击。英、法政府先是向德国提出停止军事行动的要求，遭到拒绝后，于9月3日被迫对德宣战，第二次世界大战全面爆发。2．“奇怪战争”和波兰覆亡英、法对德宣战后，本应配合波军在西线对德发起进攻，然而，它们却静坐西线、宣而不战，被称为“奇怪战争”。说奇怪，其实也不奇怪，这正是英、法绥靖政策在战争中的具体表现。在这种情况下，波军孤军奋战，两个多星期后波兰覆亡。请大家思考一下：波兰迅速败亡的原因是什么？（学生思考、讨论）归纳起来原因有三：其一，德军兵力强大，又采用突然袭击的方式，使波兰猝不及防。其二，波军武器装备陈旧，战术落后。其三，英、法在西线按兵不动，没能与波军配合作战。就在波兰遭到德军侵略的同时，苏军在波兰的东面也占领了大片领土，建立了一条“东方战线”。3．苏联建立“东方战线”（教师用电脑地图课件显示“东方战线”，边演示边讲述）苏联从1939年9月到1940年8月，通过军事占领和战争的方式向西扩展疆域，建立了一条从波罗的海到黑海的“东方战线”。把其西部边界向西推进了二三百千米。4．德军西线进攻和敦刻尔克撤退（教师用地图课件显示《1939～1942年德意在欧洲的扩张》图，边指边讲）德军侵占波兰后，并没有像英、法希望的那样，继续向东侵犯苏联。而是转过头来进攻北欧和西欧。1940年4、5月间，德军首先“闪击”丹表、挪威，接着入侵卢森堡、荷兰和比利时。同时，德军绕过法国自以为非常稳固的“马奇诺防线”，侵入法国境内。5月下旬，德军直逼英吉利海峡，把40多万英、法军队追逼到敦刻尔克港附近的一块三角地带。英、法动员了大批船只，经9昼夜苦战，才把近34万士兵运过海峡，撤入英国。这就是历史上有名的“敦刻尔克大撤退”。这是英、法推行绥靖政策，纵容德国侵略扩张而自食的第一颗苦果。5．法国败降（1940年6月）、英国抗战（1940年7月—10月）敦刻尔克战役后，也就是1940年6月初，德军由北向南，向法国腹地急速推进，直逼法国首都巴黎。6月10日，意大利也趁火打劫，对英、法宣战；14日，巴黎陷落。新成立的法国卖国政府对德投降。这是法国推行绥靖政策，纵容德国侵略扩张而自食的又一颗苦果。然而，值得一提的是，坚持抵抗德国侵略的戴高乐将军，此时流亡到英国，领导“自由法国”运动，与反法西斯力量一道坚持战斗。他曾被毛泽东主席誉为“反法西斯和维护法兰西民族独立的不屈战士”。法国败降以后，希特勒制定了入侵英国本土的“海狮”计划。从1940年8月11日，德军对英国进行了猛烈的空袭，每天出动上千架飞机对英国的军事基地、工业中心、首都伦敦等进行狂轰滥炸。同时，德军还出动大批潜艇在大西洋截击英国运输船只，使英国损失巨大，造成英国原料和粮食供应的极度困难。面对这种情况，英国新任首相丘吉尔的态度如何呢？（指导学生阅读《1940年5月丘吉尔在英国下院的演说》，进而讨论：此时英国政府对德国侵略扩张的态度发生了什么变化？）英国放弃了长期推行的绥靖政策。丘吉尔首相领导英国军民坚持抗战，遏止了德国要尽快摧毁英国或迫使其求和的目的。10月间，希特勒取消了入侵英国的计划。在德军空中打击英国的过程中，英国政府又一次尝到了长期纵容法西斯侵略的苦果。我们从英、法两国推行绥靖政策的结果，清楚地看到：英、法两国真正是搬起石头砸了自己的脚。三、苏德战争爆发和日军偷袭珍珠港1．德军突袭苏联（1941年6月22日）——苏德战争爆发（利用电脑课件《二战前期欧洲形势》图，边演示边讲述）到1941年夏天，德国已占领了欧洲14个国家。然后，希特勒先在苏联西部边境之外集结大量兵力，后来又侵入巴尔干各国，形成了从西南包围苏联的态势。1941年6月22日（星期日）凌晨，法西斯德国撕毁了《苏德互不侵犯条约》，出动了包括附庸国意大利、匈牙利、保加利亚、罗马尼亚和芬兰等国军队在内的190个师，550余万人，4 000多辆坦克和近500架飞机的强大兵力，分北、中、南三路向苏联发动全面进攻。苏德战争的爆发，标志着第二次世界大战进一步扩大。由于苏军在战争初期准备不足，使德军在几个月里深入苏境内达150多万平方千米，控制苏联约40％的人口及大部分工业区。尤其是中路德军直逼苏联首都莫斯科，形势非常危急。莫斯科军民在斯大林的亲自指挥下，展开了英勇的莫斯科保卫战。（演示影片《为祖国而战》中莫斯科保卫战的相关片断。莫斯科居民参加修筑防御工事；十月革命纪念日红场阅兵及斯大林进行鼓舞人心的演说，红军由红场直赴前线）第二年初，苏军从莫斯科的南、北两面开始反攻，经40多天激战，歼敌50万，取得了莫斯科保卫战的胜利。这次战役是德军在大战中遭到的第一次大失败，它促进了反法西斯同盟的建立。欧洲战场如此，此时的亚、太地区形势又怎样呢？2．日军偷袭珍珠港（1941年12月 7日）——太平洋战争爆发法西斯在欧洲的扩张，也刺激了日本的野心。1940年8月，日本帝国主义公开提出建立所谓“大东亚共荣圈”的计划，妄图建立一个以日本为主宰的囊括印度以东，澳大利亚和新西兰以北所有地区和国家的殖民大帝国。日本的这一计划对于东临大西洋、西接太平洋，且有赖于东南亚战略物资供应和在东南亚建立许多军事基地的美国来说，不能不是一个严重的损害。对此，美国也就不能不做出反应。首先，美国宣布对日本实行贸易禁运，禁止向日本出口钢铁、石油等战略物资；其次，增加对中国的援助。英国对日本也采取了相应的措施。这对战略物资严重依赖进口的日本，是一个严重的打击。美、日矛盾激化了。日本决定趁美国尚未准备就绪，发动突然袭击，取得战争主动权。这便演出了日本偷袭珍珠港的一幕。（显示《日本偷袭珍珠港示意图》，边演示、边讲述）珍珠港是美国海军太平洋舰队的活动中心，它位于夏威夷群岛的瓦胡岛南部，水区面积33平方千米，可同时停泊各种舰艇几百艘。这里是太平洋上的交通枢纽。1941年12月7日凌晨，日本海空军对珍珠港进行了突然袭击，仅以28架飞机、几艘潜艇的微小代价，毁灭了美国太平洋舰队的大部分主要舰只。日本偷袭珍珠港后，美、英对日宣战，太平洋战争爆发。与此同时，日本还出动陆军向东南亚各地的美、英军队发动了进攻。到1942年春，日军侵占了东南亚的广大地区和太平洋上的许多岛屿。第二次世界大战达到了最大规模。德、意、日法西斯国家的侵略扩张，使世界上绝大多数的国家和人民蒙受了战争的巨大灾难。一切爱好和平、自由的国家和人民只有联合起来，建立起世界反法西斯统一战线，才能尽快打败和消灭法西斯。四、世界反法西斯同盟的建立1．《大西洋宪章》和《联合国家宣言》（指导学生阅读教材，重点掌握《大西洋宪章》发表的背景、内容。请同学们思考：在第二次世界大战爆发和扩大的发展过程中，美国对法西斯国家的侵略扩张政策有什么变化？归纳出绥靖→中立→参战的过程，并分析其变化原因。）法西斯已成为世界人民最凶恶的敌人，英、美等国先后放弃了绥靖政策，加入到反法西斯的行列中。为了共同的目的——消灭法西斯，被侵略国家日益走向联合。（指导学生阅读教材，掌握《联合国家宣言》签署的目的、时间、参加国和主要内容。然后，进一步明确。）《联合国家宣言》的签署，标志世界反法西斯同盟的建立。2．世界反法西斯同盟形成的意义（引导学生回忆世界反法西斯同盟建立的背景和阅读教材所列《联合国家宣言》内容的材料，分析、讨论世界反法西斯同盟建立的意义。在肯定学生讨论的基础上进行总结。）从此，不同社会性质的国家，不同肤色的民族人民团结起来，形成了共同抗击法西斯的国际统一战线，这个同盟的建立，大大增强了世界反法西斯国家的力量。同盟各国在军事上协同作战，在政治上磋商求同，经济上相互援助。它鼓舞了世界人民反法西斯的斗志，加速了第二次世界大战的胜利进程。到1942年和1943年，终于迎来了世界反法西斯战争的转折阶段。 本课小结一、指出：第二次世界大战是迄今为止规模最大的一次战争。爆发的根本原因是帝国主义国家之间争夺霸权、重新瓜分殖民地的矛盾。1929年～1933年的经济危机加剧了帝国主义国家之间的矛盾，促成了两个战争策源地的形成。英、法、美的绥靖政策，对法西斯国家的侵略，起了推动作用。二、归纳：1．爆发：1939年9月初，德国突袭波兰，英、法对德宣战。2．进一步扩大：1941年6月，德军突袭苏联，苏德战争爆发。3．达到最大规模：1941年12月，日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发。4．世界反法西斯同盟建立：1942年初，《联合国家宣言》签署。布置作业1．第二次世界大战爆发的原因是什么？2．简述世界反法西斯同盟的建立和历史意义。
篇8：第三章 试用期
一、试用期的期限
劳动合同可以约定试用期，最长不得超过6个月;试用期期限的规定如下：
1.不满3个月或以完成一定工作任务为期限的，不得约定试用期;
2.3个月以上不满1年的，不得超过1个月;
3.1年以上不满3年的，不得超过2个月;
4.3年以上固定期限的，不得超过6个月;
5.无固定期限的，不得超过6个月;
注意：1.同一用人单位与劳动者只能约定一次试用期;2.以完成一定工作任务为期限的劳动合同或者劳动合同期限不满3个月的，不得约定试用期;3.试用期包含在劳动合同期限内。劳动合同仅约定试用期的，试用期不成立，该期限为劳动合同期限。
小知识：关于学徒期、见习期和试用期
学徒期：是对进入某些工作岗位的新招个人熟悉业务、提高技能工作的一种培训方式，在实行劳动合同制度后，这一培训方式仍应继续采用，并且按照技术等级标准规定的期限执行。
见习期：大中专、技校毕业生新分配到用人单位工作的，仍应按原规定执行为期一年的见习制度，见习期内可以约定不超过半年的试用期。
试用期：是用人单位和劳动者建立劳动关系后相互了解、选择而约定的不超过6个月的考察期。
学徒期和试用期包含在劳动合同期限内，试用期和学徒期可以同时约定，但-试用期不得超过半年。
二、试用期的工资
劳动者在试用期的工资不得低于本单位相同岗位的最低档工资的80%或者不低于劳动合同约定工资的80%，并不得低于用人单位所在地的最低工资。(最低工资不得作为劳动合同约定的工资)
三、用人单位试用期解除劳动合同
劳动者有下列情形之一的，用人单位可以解除劳动合同：
1.在试用期间被证明不符合录用条件的;
2.严重违反用人单位的规章制度;
3.严重失职，营私舞弊，给用人单位造成重大损害的;
4.劳动者同时与其他用人单位建立劳动关系，对完成本单位的工作任务造成严重影响，或者经用人单位提出，拒不改正的;
5.
6.被依法追究刑事责任的;
有下列情形之一的，用人单位提前30日以书面形式通知劳动者本人或者额外支付劳动者一个月工资后，可以解除劳动合同：
1.劳动者患病或者非因工负伤，在规定的医疗期满后不能从事原工作，也不能从事由单位另行安排的工作的;
2.劳动者不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作的;
四、劳动者试用期接触劳动合同
劳动者提前三十日以书面形式通知用人单位，可以解除劳动合同。劳动者在试用期内提前三日通知用人单位，可以接触劳动合同。
关于解除劳动合同涉及的培训费问题：用人单位出资对职工进行各类技术培训，职工提出与单位解除劳动关系的，如果在试用期内，则用人单位不得要求劳动者支付该项培训费用。
五、违法试用的法律责任
用人单位违法约定试用期的情形有以下几种情况：
1.用人单位约定的试用期超过法律规定的最长期限;
2.用人单位与劳动者约定两次以上的试用期;
3.用人单位在以完成一定工作任务为期限的劳动合同或者期限不满3个月的劳动的劳动合同中约定试用期;
4.用人单位在劳动合同中仅约定试用期或者劳动合同期限与试用期相同的;
[第三章 试用期]
篇9：第三章 球王
打开我成长的相册，有这一个个彩色的记忆泡泡，那一个个彩色记忆泡泡，有开心和不开心的事，有伤心难过的事，有收获记忆良多的事其中，那一个输球而伤心不已的事，让我记忆深刻。
在一个风和日丽的星期四，我们中心小学女子足球队要去和石门实验小学女子足球队进行比赛，是争夺冠军的比赛。是名副其实的“球王之争”，我们罗村中心小学，女子足球队再去的路上信心满满，对取得冠军已经胸有成竹。我们来到石门实验小学。
我们开始了热身运动，第一场比赛开始了，我们和石门实验小学零比零打成了平局。第二场比赛开始了，在比赛中，我们队有两个球就在门前，我可是我们的队员不给力，射门不成功，第二场比赛也是平局结束。
到了第三场也是最后一场的比赛，我们的球员带着杀气上场。一开始我们的球员把一个人给过了，传给了左边的球员，那时对方的守门跑了出来，左边的球员传给了前锋，对方的守门员很肥，转身很慢，我们进球了，我们队员一片欢喜声，可是离比赛结束还有三分钟，我们队员认为我们是冠军胜利在望，便放松了警惕，对方趁机也进了一球，又打成了平局，1比1结束。只能靠点球，决定胜负。我对觉得平日训练有素轻松点球，但对方李一分赢过了，赢了我们这场比赛，我们这场“球王之争”片区比赛输了。
在这个记忆泡泡中，让我知道：虚心让人进步，骄傲使人落后的道理。
篇10：第三章 球王
我在早在2年级是就和他一个班。我俩一直都是朋友，他很可爱，调皮，是那种人见人爱的男孩。他和我都是篮球迷，我俩的爱好那都是打篮球。他在篮球场上，可是一流的篮球手啊，可以说是一个真正的篮球王子。
好笑的.是那次校运会。他几天前就把脚给扭伤了，原因是他打篮球时被人给推摔了。
他不但没养伤，还要再去打篮球，几天下来都这样，到了校运会的那一天，他跟我说，唔，我的脚比前几天更肿了，怎么办。我跟他说回家后上点药，不要再去打篮球了。
可等他跑完200米后我发现他没了，我和我的一个好朋友第一反应就是跑向球场，嘿，他在那玩的正激烈呢，中午我去问他：“你是不是不怕死，又去打篮球。”他说，嘿，老手怎么会摔的呢。
那天下午我刚跑完800米，到球场的树下休息，习惯的往球场一望，呵，那熟悉的身影又在那抢球了。
第2天，他跟我说，我不去跑1500米了，可不怎么办，他蹲都蹲不稳了，还怎么跑啊。
我用尽了力气跑完了1500米，四周一望那人，人影都看不着，不用说，你肯定也知道，准是在和篮球打交道。
回到课室，他还兴冲冲地更我讲他们那精彩的过程。
哎，他呀，就是只要能打篮球，就是不要命都行啊。
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