现代文阅读按三个步骤分析
“鸡米鸡蛋糕”通过精心收集，向本站投稿了10篇现代文阅读按三个步骤分析，下面是小编为大家整理后的现代文阅读按三个步骤分析，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：现代文阅读按三个步骤分析
中考语文的现代文阅读约占50分，对于现代文的考查，一般都是从课外选取阅读材料，考生在阅读练习时可按照“感知——理解——揣摩”三个步骤进行。
首先，考生要对文章整体有所感知。如阅读记叙文要了解作品的意思和作者的情感；阅读议论文要找到中心论点、分论点和论据；阅读说明文要掌握说明的对象及其特征；鉴赏文学作品时要明确作品中描写的形象和作者的情感。
其次，考生要深入理解文章，根据文体结构正确划分结构。如记叙文分为时间顺序(写人记事的文章较多采用)、空间顺序(写景的文章较多)和感情发展顺序(抒情性文章较多采用)；议论文则按提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)来安排文章结构，复杂的议论文较多采用总分式(总—分—总、总—分、分—总)这种结构形式；说明文也往往采用总—分、并列、层进的形式；散文则是以一定的线索来结构全文；小说关注情节的开端——发展——高潮——结局。
归纳文章中心意思很多时候可以看题目，还有不少文章在开头或结尾点明中心。注意记叙文中插入的抒情、议论部分，这里往往渗透着作者的情感；写人的记叙文有时中心含而不露，但正面人物的性格可能就是作者要赞美的；还要学会综合文章的各段段意对说明文和特殊的议论文进行分析；阅读鲁迅的文章就要注意分析文章的写作背景。
最后，考生需要揣摩细节部分。学会在阅读中结合语境进行理解，体会词语表达的感情色彩；尽量体会修辞的表达效果，运用概念化的词语，结合具体的语言环境来表达。如叙述是为了交代事情的时间、地点、人物及事件的前因后果；描写是为了生动表现人物或交代背景和衬托人物心情；抒情是更好地表达作者的感情，增强文章的感染力；议论则能起到点明主题的作用。
篇2：中考语文：现代文阅读按三个步骤分析
中考语文：现代文阅读按三个步骤分析
中考语文的现代文阅读约占50分，对于现代文的考查，一般都是从课外选取阅读材料，考生在阅读练习时可按照“感知―――理解―――揣摩”三个步骤进行。
首先，考生要对文章整体有所感知。
如阅读记叙文要了解作品的意思和作者的情感；阅读议论文要找到中心论点、分论点和论据；阅读说明文要掌握说明的.对象及其特征；鉴赏文学作品时要明确作品中描写的形象和作者的情感。
其次，深入理解文章，根据文体结构正确划分结构。
如记叙文分为时间顺序(写人记事的文章较多采用)、空间顺序(写景的文章较多)和感情发展顺序(抒情性文章较多采用)；议论文则按提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)来安排文章结构，复杂的议论文较多采用总分式(总―分―总、总―分、分―总)这种结构形式；说明文也往往采用总―分、并列、层进的形式；
散文则是以一定的线索来结构全文；小说关注情节的开端―――发展―――高潮―――结局。最后，仔细揣摩细节部分。
学会在阅读中结合语境进行理解，体会词语表达的感情色彩；尽量体会修辞的表达效果，运用概念化的词语，结合具体的语言环境来表达。如叙述是为了交代事情的时间、地点、人物及事件的前因后果；描写是为了生动表现人物或交代背景和衬托人物心情；抒情是更好地表达作者的感情，增强文章的感染力；议论则能起到点明主题的作用。
(刘中浪 麦才华)
篇3：现代文阅读文学作品答题步骤
一般说来，对文学作品的阅读有鉴赏性阅读与功利性阅读。它们的本质区别是阅读目的不同。由于阅读目的不同，因此阅读的方法、步骤也不同。这里，我们主要谈谈考场上的功利性阅读。其步骤如下：?
1.揣摩题干，有备而读?
拿到一篇陌生的文章，第一步是研读题干，看看命题人问的是什么？问了哪些方面的问题？这些问题，哪些是较易的`？哪些是较难的？在大脑里要形成“问题锁链”。然后，带着这些问题去进人文本，这样，就可以达到事半功倍的效果。?
2.品读题目，缘文驰想?
文章题目，往往是从一篇文章中冶炼出的精华。它最先告诉人们作品要歌颂什么，反对什么，宣扬什么，控诉什么。比如《报秋》的题目要告诉读者，作者所抒发的情感都与“秋”有关。由此读者再沿着文章的思路进行整合联想，从而发现作品的真谛。?
3.浏览首句，略知梗概?
一般散文，都是由若干自然段组成的。每一段都有一个主要意思。首句往往与本段内容密切相关。如果我们把各段的首句抽调出来进行整合性联读，就会发现作者写作的思路。整合首句，能使阅读者迅速了解文章的内容和结构。?
4.默读全文，圈点勾画?
浏览首句，了解梗概，是粗读；默读全文，圈点勾画，是细读。前者是宏观性的把握，后者是微观性的鉴赏。解决“问题锁链”当然既需要宏观把握，也需要微观鉴赏。此过程是组织答案的重要前提。有两点提示：一是思考向题要瞻前顾后；一是准确圈定答题区域。
5.深思熟虑，精确表达?
深思熟虑、精确表达是散文阅读的最后一步，这一步非常重要。只有深思熟虑，才能精确表达。在表达时，一要整合筛选重要信息：二要剔除可有可无的字句；三要用词雅致精确。惟其如此，散文阅读才能画上一个较为完美的句号。
篇4：三个好朋友现代文阅读答案
三个好朋友现代文阅读答案
有三个朋友，他们从小就在一块儿，挺要好的，长大以后，分手到外地去工作了。其中有一个朋友，在一个寒冷的冬天里，生活碰到了困难，他迫切需要一件棉衣。那两个朋友知道了，一个尽快把自己身上的一件旧棉衣寄去，免得那个朋友挨冻。还有一个朋友只寄去一封信，说了一大堆好听的话，信里还说：“我只有一件棉衣，自己要穿，等以后再想办法吧!”
后来，这个需要棉衣的朋友生活变好了，什么都不缺了。他请来两个朋友，到家里做客。当时没有送棉衣的朋友，这回带来一件崭新的狐皮袄，那个原来需要棉衣的朋友说：“谢谢你的好意，不过我现在什么也不缺少。我当时就有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄。”说完，他拿出了那件旧棉衣给这位朋友看。
1.选择合适的量词。
一( )书信
A.件
B.个
C.堆
D.封
正确答案：D
2.选择合适的量词。
一( )棉衣
A.件
B.个
C.堆
D.封
正确答案：A
3.选择合适的量词。
一( )好话
A.件
B.个
C.堆
D.封
正确答案：C
4.选择合适的量词。
一( )朋友
A.件
B.个
C.堆
D.封
正确答案：B
5.“我当时就有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄。”这句话中“宝贵的棉袄”指的是哪件?
A.指的是自己当时是骗两位朋友，其实自己有意见狐皮袄。
B.指的是当时没有送棉衣的朋友，这回带来一件崭新的狐皮袄。
C.指的是在寒冷的冬天里，一个朋友寄给“我”的旧棉袄。
正确答案：C
6.为什么说那件旧棉衣比这件崭新的狐皮袄更宝贵呢?
A.因为那个冬天很冷，而且“我”当时十分需要一件棉衣，而那个朋友的棉衣是在“我”最需要的时候寄给“我”的。
B.因为那个旧棉衣比狐皮袄做的漂亮好看。
C.因为那件崭新的狐皮袄太贵，“我”买不起。
正确答案：A
如何概括文章主旨
对于这种题目,在回答之前一定要把全文仔细看几遍,然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事,歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理.我们也可以从文中去找,在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题.
常见题型的解题方法
现阶段的阅读理解题题目都是相对固定的的。因此，有很多题目都有比较通用的解题方法。以修辞手法为例。老师在日常的教学过程中应当将比喻、排比、拟人等常见的修辞手法介绍给学生，同时将不同的修辞手法体现的作用，详细的介绍给学生并让学生记住。
这样当阅读理解题目中出现关于修辞手法的问题时，学生能够自己联系老师课堂中讲述的关于修辞的知识以及答题技巧，将老师课堂中讲的知识和阅读理解的题目相结合，找出问题的最佳答案。
篇5：“现代文阅读-分析综合”教案
“现代文阅读-分析综合”教案
“现代文阅读――分析综合”教案 【考点解读】 一、筛选并整合文中的信息 从阅读材料中辨别各种信息的性质，筛选并整合自己所需要的信息，是达到阅读目的、获取所需信息的重要手段。这里所说的信息，是指通过阅读而得到的知识、消息、情报或代表某些信息的词语、符号、数据、图形等。 从文章中辨别、筛选并整合重要的信息，必须在阅读时把注意力放在文章重要内容上。一段或一篇文章的重要内容包括：①文章的基本概念和新的知识；②对重要概念和知识的解释和阐述；③最能表达作者写作意图即文章主旨的语句等。 在重要信息的筛选过程中，要特别关注指代语、总结语、衔接句和标题语，这些语句中往往隐藏着重要的信息，对其进行合理必要的抽取、概括、组合、转换和延伸，是解答题目的关键。 二、分析文章结构，把握文章思路 “分析文章结构，把握文章思路”是对学生分析综合能力的考查，能力层级为C级。 一般来说，用来作为检测学生阅读能力的文章，不论是哪类作品，都一定有明确的思路。所谓思路，就是文章作者按照一定的条理由此及彼地表达思想的脉络、路径。 不同的文章，有不同的思路。能否把握作者的思路，是阅读能力高低的重要标尺。而思路并不是什么抽象的东西，事实上，文章的思路隐含在文章的结构之中，一篇文章的结构就是文章思路的具体展现。因此，要想把握住文章的总体思路，就应该从分析文章结构入手，从归纳各段段意入手。给文章划分层次，理清段与段之间以及一段之内各个句群或句子之间的层次关系，是把握文章思路脉络的手段，也是了解作者的写作意图、观点态度的手段。从高考设题的实际来看，本考点在设置考题时，常常是将“分析结构，把握思路”二者结合起来进行考查。 三、归纳内容要点，概括中心意思 “归纳内容要点”是指现代文阅读中的整体内容或其中某一部分要用几句话简明扼要地表达出来，即“化整为零”的分解剖析，它是一种提炼和综合过程，即在正确理解有关内容的.本质后进行提炼说明。如果内容比较复杂，还需要把若干要点合并或归纳为共同特点后再概括。 “概括中心意思”是把文章内容、主旨具体化，是一种“化零为整”的归纳整理过程。它们都需要运用题目提供的文字材料，对作者用意、有关背景进行分析，对文章思路作合理补充或完善，然后用自己的话对内容、主旨加以阐发或概括。 四、分析概括作者在文中的观点态度 作者的观点和态度即作者赞成什么，反对什么，即作者的见解和主张，是作者思想和世界观的反映。 作者在文章中的观点和态度，有时比较直接、明显、集中；有时则比较分散，需要对有关内容进行综合分析；而有时则隐含于字里行间，还需仔细分析和抽象概括。 【考点详解】 筛选并整合文中的信息 筛选并整合文中的信息，主要考查筛选并整合阅读材料的主要内容。一篇或一段文章的主要内容一般指：文中的基本概念和涉及的有关知识，对重要概念和知识的解释和阐说，以及最能表达作者写作意图的关键语句等。 具体操作流程： 1．通读全文，观其大略 高考现代文主观阅读试题，不单单考查对段落和某些主旨句、关键句、关键词的理解阐释，还要考查对全文内容的总体把握。 包举万象，驾驭全局，这是一种更高的思维要求，也是阅读能力的一种更高境界。因此，我们要学会通读全文，观其大略。只有这样，才能总体把握全文的主要内容，才不会在做题时犯断章取义、以偏赅全的错误。 (1)整体入手，理清文章脉络 材料丰富、思想灵活是散文的主要特点之一，阅读时一定要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上驾驭文章，体察作者寄寓其中的意，倾注其中的情。 (2)了解背景，透视创作历程 作品是社会生活的折射，内容是背景的产物。有不少散文的创作，往往受环境的影响。因此，了解文章的相关背景，是阅读鉴赏散文的一把钥匙。 快速总体把握全文主要内容的捷径：一看文题和扣题文句，二看文后注释。 标题是文章最重要的信息。散文的标题则主要是确定描写对象，例《故都的秋》《我的空中楼阁》等；其抒情基调蕴含在与标题紧密相关的关键性语句中，例《故都的秋》中“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”句，这些关键性的语句往往也是散文主旨所在。 如果文章的末尾还有注释，则这些注释绝不是可有可无的。注释如果是交代文章的出处及创作时间，实际上是提示你要“知人论世”。只有结合作者及时代背景，才能准确把握文章的中心。 2．剔肉存骨，优化整合 作家在写文章前都要先搭一个架子，然后组织材料。这个架子，体现了文章的整体思路。好的文章，材料附着在架子上，就像肉附着在骨头上，因此，要理清思路，就必须先将这些“肉”剔除。散文，因为“形散神聚”，则将体现“神”的抒情议论性语段保留，其他部分剔除。材料一经剔除，文章的整体思路就水落石出了。 常见做法： (1)中心主旨句移用法(舍偏取正法) 就是将文章的信息分出主次来，只提取主要的信息。具体到文章中的某个段落，则是提取中心句。中心句一般处在段首或段末，不难判断。具体到段落中的某个句子，如果是单句，则提取主干；是复句，则提取分句中的主句。 (2)分层归纳法 高考现代文阅读能力的考查，既要求能够筛选并提取文中的信息，还要求能够归纳内容要点，概括中心思想。 (3)综合分析，条分缕述法 高考考试说明要求，高考现代文阅读不但要考查考生的分析能力，更要考查其综合能力。而且还要在此基础上考查表述能力。因此，我们在回答高考主观试题的时候，就要在综合分析之后，条分缕析地表述出来。 3．定点扫描，准确答题 首先“定点”找出每一题的出题点，将题干和文章对应起来。其次“扫描”，以出题点为中心上下“扫描”，寻找答题点。 (1)认真读题明确要求 (2)抓住暗示明确区间 词语句子从原文中抽出，应回归具体语言环境，概括暗示，准确找到信息点所在区间。 ①暗示条件有时与文章的题目或出处有关。②有的暗示源于题干本身的要求或鉴赏题设置的选项。③更多的暗示在与题干有某种逻辑联系的上下文中。这种逻辑联系或因果、或条件、或解说，或指代、或对应。找到相应区间的内容，也就找到了答案要点。 (3)领悟含蓄明确意图 有的散文，主旨是含蓄的，其语句则借助比喻、拟人等修辞格来表情达意。对这类文章及其题干的解读，必须找出它们的本体，才能弄清它们的本来面目。 (4)对应题干明确要点 有些题干的本身或相关语境就暗示了答题所涉及的方面或答题要点。必须细加辨析，对应题干要求。 总之，倘若在审题中认真读题，明确题旨，找准区间，严密筛选，全面考虑，一定能规范地答题，从而提高答题的准确性。 4．归纳整合，明晰表达 (1)借助标志，抓住关键 在正确理解文意和题意，确定筛选范围即检索的相关信息区域，按照考题要求从文中找出相对应的内容，然后再对诸多信息进行检视过程中，要善于借助信息标志，抓住关键性词语，如关联词语、表顺序词语、指代性词语、插入性词语、首括句、总结句、过渡句、呼应句、设问句、反问句等。 (2)认真比较，去伪存真 信息有显性信息，也有隐性信息，有文章中的真实信息，也有命题者编拟的作为错误选项的“虚假信息”。要反复认真分析比较，去伪存真，对信息做出正确的判断。 (3)归纳综合，重组输出 筛选之后，还要对相关的语言材料进行归纳和综合，并用准确的语言进行信息加工，或把筛选后的信息按要求重新组合后表达出来。 可见，信息的筛选是基础、途径，整合是目的、结果。更准确地说，筛选是整合这个大工程中举足轻重的底座步骤，而整合是筛选的最高境界。 分析文章结构，把握文章思路 分析文章结构，归纳各段段意，给文章划分层次，理清段与段之间以及一段之内各个句群或句子之间的层次关系，把握文章思路脉络，了解作者的写作意图、观点态度。 具体操作流程： 1．明确关系，整体把握 明确了理清思路与分析结构的关系、理清思路与理解词语的关系、理清思路与理解主旨的关系，是准确答题、应对各种各样考查题型、提问方式的前提。整体把握全文，首先要分析文章结构，把握全文代表总体思路的行文提纲，弄清文章段、层次及其关系。 2．分析文章结构 分析文章的结构，首先接触的是文章整体，故而整体结构的分析，既基本又尤为重要。文章的整体结构规律性较强，较易把握。一般的，文章的整体结构大致分六大类： (1)总分式 文章的整体结构是总分式，包括先总后分、先分后总、总分总、分总分四种形式，是最基本、最常见、极易判断的结构模式。 (2)纵式 文章的整体结构是纵式结构，即作者的思路呈纵向展开或深入，主要包括时间结构式、事理结构式、层进结构式等。 (3)横式 文章的整体结构是横式结构，即作者的思路呈并列式展开，并列的各项之间可以并重，也可有主次，但不应有偏有正，不应有因果、解说等关系。横式结构主要包括空间结构式、并列结构式、比照结构式等。 (4)交叉式 文章的整体结构是交叉式结构，即文章中纵、横两种结构形式交叉出现、交叉结构应有一条主线，可以纵式结构为主，局部穿插横式结构，也可以横式结构为主，在并列的某一项或几项内采用纵式结构。 (5)意识流式 文章的整体结构是意识流式结构，即文章的思路既不是标准的纵式结构，也不是规范的横式结构，而是无数思维片断的罗列、集汇或铺展、思维流程的摘录或原生态摹写，时刻都在跳跃、联想、膨胀或缩小。充任此类文章的线索的，可能只是简单的一种情绪，甚至一抹纤弱的阳光等。 (6)省略式和变式 如果说前五种结构模式都有一定的稳定性，都有各自鲜明充足的特征，我们可以称之为“标准结构”，那么省略式和变式就是这些“标准结构”的省略形式和变体形式。 相对于“标准结构”的特征明显、结构完整，省略式和变式显得似曾相识却又不那么完整而易于辨认，它们将“标准结构”的某些承接处、某些连缀点、某些标志处加以省略或改变，看起来是陌生新鲜的结构，其实胚胎模型仍出自那些“标篇6：现代文游了三个关阅读题答案
现代文游了三个关阅读题答案
游了三个关
①童年时，我背诵王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，总是想象着西行的客人跨上骏马，跟征戍边疆的友人挥手告别。在扬着灰土的城楼底下，乐师们弹起了琵琶，吹响了笛子，歌伎们在唱着清扬婉转的曲调。然而阳关究竟在地图的哪一个角落，我却从来没有仔细地寻找过。几十年以后，我终于来到了这个记忆中珍藏了很久的地方。
②当我踏着金黄色的沙土，攀上一个矮矮的小丘，眼前的阳关就像一间倾圮的土房，只剩下四垛厚厚的泥墙，孤单地兀立在蓝天底下。它被沙漠里的风暴长久地剥蚀着，形容憔悴，看不出丝毫威武的气度。这就是令我神往了许久的阳关?难道它当时也是这样矮小和破败?难道是冷酷的时间老人磨损了它原来庄严的容颜?难道是诗人的篇章将它升华成一个海市蜃楼似的幻影?在小丘底下，绵延的沙漠被暗红色的夕阳镀出了金灿灿的轮廓，微微耸起的沙丘旁边，围上了浓重的光痕。而在倾斜的洼地里，光线却显得有点凡暗淡，一股潮湿的雾气正升腾而起，映着渐渐沉落的阳光，闪烁出紫红色的光影来。在不远的地方，有一个小小的湖泊，像是从天上掉下的一面镜子，反射出夕阳的余辉，显得分外的晶莹和明亮。听说这是古代出产天马的地方，当时给汉武帝进贡的那些雄赳赳的骏马，有不少就是从这儿送去的。
③我在小丘附近的沙漠上徘徊着，从远方走来了一个彪形大汉，赶着头高高大大的骆驼，慢慢地跋涉着。在骆驼的背上，结结实实地驮了几捆树苗，骆驼颈脖底下挂着的铃铛，发出悠扬的响声。这浓眉大眼的汉子，踏着沉甸甸的步伐，威武地走着。这儿在凛冽的寒夜里再也听不到敲响刁斗的声音，再也不会有长驱直入攻破楼兰的丰功伟业了，但是汉唐将士的后裔把树苗运到沙漠里来，开辟出绿洲和良田，他们的功劳是绝不会比古代名将逊色的。
④玉门关也是因为王之涣“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”的那首诗，深深地藏在我童年的记忆中了。我在敦煌西北的戈壁滩上颠簸着，寻觅着。热心的司机知道我来一趟很不容易，开着车认真地寻找起玉门关来。我们终于瞧见了一个用泥土砌成的城堡，四面的围墙大约有两丈来高，像个硕大的木桶被孤零零地丢弃在戈壁滩。我站在破败的城头上眺望，四周的戈壁滩真是广漠无垠，一片苍茫。遍地灰黑的小砾石，几棵稀稀疏疏的暗绿色的芨芨草，显得那样的浑浊，一点儿也没有葱茏的感觉。正是因为美的消失，才会感到一种永恒的惆怅。不用说玉门关以西，就是玉门关以东，都丝毫没有春风送绿的影子。原来当年王之涣是在凉州写的那首诗，凉州离敦煌还有一千多里的路程，那儿是个水草丛生的地方，这就足可能让诗人想象玉门关附近该有一片可爱的绿色了。诗人给戈壁滩头带来的绿色的幻想，经历了一千多年的岁月，依旧藏在许多人的心里。为什么这首诗有如此令人惊讶的魅力呢?大概是因为它抒发对于生命热爱的缘故罢。在土地上只要有一大片碧绿色的树木，就会吸引人们前来，搭起美丽的房屋，留下欢乐的笑语。
⑤在戈壁滩上漫游以后，再去看一看建成于明初的嘉峪关，就觉得它的背景太狭窄了。附近就是村舍和市集，缺乏那种将天空和土地连成一片的雄浑气势，尽管它前后毗连的三座高大的城楼是阳关和玉门关的土墙无法比拟的。我沿着石级攀上宽阔平坦的城头，清楚地看到了三座城楼两侧被围墙圈出的两块很大的空地，它们过去大概是用来操练兵马的，然而现在却显得那样的空旷和静谧，丝毫也感受不到那种枞金伐鼓和旌旆逶迤的气氛了。
⑥巍峨的嘉峪关给我留下的印象，却还不如阳关和玉门关的土墙来得强烈，这是为什么呢?我一时也回答不了这个问题。一个人的印象有时候是很难解释得清楚的，不过这印象确实已经深深地嵌入了我的心里，使我的心变得开阔起来……
（取材于林非同名散文，有删改）
18．下列对文章的理解，不正确的'两项是（4分）
A．作者几十年后终于来到阳关，弥补了童年因阳关过于遥远而无法到达的遗憾。
B．作者认为现代人用绿化方式改造沙漠的成就与古人开疆拓土的功业同样伟大。
C．作者在文中引用了王维和王之涣的代表作，但很难体会作者更喜欢谁的作品。
D．文章记录了作者游览三个关的行踪，展现出塞外名胜古迹独有的风光和神韵。
E．文章在写法上虚实结合，将对现实景物的描绘与富有历史感的联想结合起来。
19．文章第②段中作者运用了哪些手法来写阳关及其带给自己的感受?这样写有什么作用?（5分）
20．结合全文，说说为什么嘉峪关给作者留下的印象不如“阳关和玉门关的土墙来得强烈”?（6分）
21．文中说“正是因为美的消失，才会感到一种永恒的惆怅”，请联系你的生活经历或阅读体验，说说这句话引发了你怎样的感想。（不少于200字）（12分）
答案
18．（4分）AD
19．（5分）
【答案要点】
手法：比喻、拟人、反问、排比等。
作用：
一、形象生动地写出眼前的阳关破败的情景
二、表现出眼前的阳关与想象中的阳关反差极大
三、表现出作者内心难以掩饰的失望之情
（意思对即可）
20．（6分）
【答案要点】
嘉峪关不像阳关、玉门关那样有可以打动作者的优美诗句。
嘉峪关的历史比阳关、玉门关短，缺少引发作者发出感慨的历史感。
阳关、玉门关能激发人们对于绿色生命的向往，而嘉峪关没有。
嘉峪关周围的环境不如阳关、玉门关周围的环境有气势。
（意思对即可）
21．（12分）（略）
篇7：现代文小阅读的解题步骤与方法
现代文小阅读的解题步骤与方法
现代文小阅读主要考查的内容是理解词语概念、句子含义，分析概括文章主要内容，依据文章内容进行推断和想象的能力。由于考生对现代文小阅读的内容和写法不是很了解，要么读得很费劲，要么解题错误百出，因此得分率偏低。
一、研读材料，理清思路
读第一遍一般懂得文章的大意，这对做题还很不够。读第二遍也不是将材料再看一遍而已，而是要分析材料、研究材料，着重搞清全文分为几个层次，段与段之间是什么关系，全文的总体结构是什么。最好用原文中最有概括力的词句或自己的话概括出全文的内容。经过这样一番琢磨、分析，我们对文章的理解就深人多了，准确多了。当然，这种思索要紧扣材料，要注意速度。有了这种内化的过程，就为下一步寻找答题所需的信息区间打下了良好的基础。这就是“磨刀不误砍柴工”。
二、读准题干，回原文寻找与题干对应的区间，仔细比较选项句与原文的差别
这是最关键的一步。对选项信息的判断，就是将选项内容与原文相关信息区间的语句进行比较，看两者表述是否同质，也就是说，从量与质上看选项内容增添或减少了没有。有些选项的语句不能在原文中直接找到对应的句子，而是对某些句子或段落进行概括转述改造而成的，有些选项的语句是将不同段落的句子组合在一起而成的。这两种情况更需要结合全文或段落的整体意思来思考，光从字面是看不出来的。
三、总结设题规律，快速准确识别
总结实用类文章常见的设题规律，可以让我们沿着正确的方向去思考、选择，提高识别的速度和效率。实用文设题，不管怎么变，都离不开下列情形：
1．张冠李戴型。
( 全国卷Ⅱ7. B)申报世界文化遗产成功后，大运河将更有利于沟通交流，昔日南粮北运、商旅交通的胜景将得以恢复。
分析：本选项所讲的大运河的作用是实用意义上的大运河，而“申报世界文化遗产”是文物意义上的大运河，两者混淆在一起，属于张冠李戴。
2．因果倒置型。
( 2006全国卷Ⅱ7.C)南水北调工程的实施将有利于大运河沿岸文物古迹的保护，从而加速大运河申报世界文化遗产的进程。
分析：从原文可以看出，“大运河申报世界文化遗产”成功后，将给大运河的保护带来很多作用，本题将原因和结果倒置了。
3．强加因果型。
(广东卷10.B)茶被称为绿色保健饮料，而绿茶在制作过程中保留了鲜叶的原色，因而绿茶是茶叶中的精品。
分析：事物之间都存在一定的联系，但有的句子之间并不是因果关系，这种题在推断题中很常见。从文中可以看出，绿茶之所以是茶叶中的精品，是因为它富含维生素，而不是保留了鲜叶的原色。
4．以偏概全型。
(2006广东卷7.B)古典自由主义的效率理论建立在人是自私的物质资源是无限可用的假定基拙上，所以它直接导致了现代生态危机和能源危机。
分析：“以偏概全”是指原文中某个结论是多种因素造成的，而在选项句中只陈述了部分因素。原文最后一句是“对资源有限性事实的忽略，……也是造成现代生态危机和能源危机的一个重要因素”。而选项句是“直接导致”，即将原文中的“一个重要因素”说成了“全部原因”。
5．取消限定型。
(2006广东卷6.A)古典自由主义鼓励个人财富的扩张，不主张国家或法律干预事务。
分析：文章要求表述严密，准确到位，通常在中心语前使用很多限定语。设题者故意将其取消，选项句与文章的意思就发生了细微的变化。原句是“所以根本不需要国家或者法律来操心人们的经济事务”，选项句将“经济”去掉，表述的口径就不一样。
6．或然与必然型。
(2006广东卷7.A)因为每个人按个人经济理性从事市场经济活动，所以社会经济的无序竞争导致了商品的绝对过剩。
分析：“或然”是“或许、也许、可能、如果、假设、一旦”的意思，是对情况进行估计；“必然”是“肯定、一定、就是”的意思，是对情况从正面作出肯定的判断。原文中说“如果每个人……它的结果很可能是集体的或整个社会的'经济行为的非理性或无理性”。“很可能”是表示“或然”，选项句用的是“必然”。
7．无中生有型。
(2006山东卷8. D)从古代干栏居及其长屋广泛分布的区域及建筑制度来看，防潮和防寒是其主要功能。
分析：原文中并没有选项句表达的信息，原文说“山有毒草、沙风、蝮蛇，人楼居，梯而上，名曰‘干栏’”，显然，这种建筑命名为“干栏”，主要是防毒蛇、沙风，选项句说其主要功能是“防潮和防寒”，原文中无此信息。
8．部分与全部型(单称判断与全称判断)。
(2004全国Ⅱ卷9.A)白鹤梁平时都隐没在水中，每年在长江枯水期才露出水面一次。
分析：部分与全部，是指在事物的范围上设题，主要体现在限制语--状语的用词上，文中说“多数时候”，选项句变成了“都”。
9.曲解文意型。
(湖南卷8.A)西医药提出了下丘脑存在整合中心的学说，中医学解决了这一学说应用中的问题。
分析：“曲解文意”是指用同义词进行替换，造成选项句与原文表意不一致。原文说“中医采用补肾疗法，可以缓解患者的临床症状．对神经、内分泌、免疫系统的功能也有明显的改善作用”，选项句中的“解决”与原句中的“缓解”“改善”是有区别的。
10.说法绝对型。
(2006福建卷Ⅰ.B)固定的成见不总是偏见和错误的观点，事实上，它是有条理并能自圆其说的信息体系。
分析：“说法绝对”就是走极端、片面化，设题时故意将原文中的一些限制词语和条件去掉或改变，造成两者表述不一。原文是“事实上常常是有条理的能够自圆其说的信息体系” , “常常”就是限制条件，而选项句中没有。
11.偷换概念型。
(2004湖南9.B)中医药使用青藏高原特有的药物治疗，有西药所不及的功效。
分析：实用文中有很多概念、术语，考查理解概念的题目，命题者常用偷换概念的方式进行，选项句与原文对概念的阐述不一样，而且相差较小，迷惑较大。选项句中的“中医药”应为“藏医学”，“西药”为“现代医学”。
12已然与未然型
(2004江苏卷8.B) “汽冰”有利有弊，本身就像一柄“双刃剑”，从目前的情况看，“汽冰”的危害大于功用。
分析：“已然”是已经发生的事，“未然”是将来可能发生的事，是一种设想。从文中的信息可以看出，“汽冰”还没有开发，文中提到的危害只是一种可能、假设，不是已成的事实。
此外，还有四个重视，值得我们关注。
1.重视选项句之间的关系。有的选项句中的三项是同一类别的，另一项就是要选的答案。
2.重视选项句与题干的关系。有的选项句与原文比较，本身并没有错误，但与题干无关，属于答非所问。
3.重视标题。标题是文章的眼睛，往往是全文的主要内容，抓住标题来读文章，可以事半功倍，如高考北京题《戏剧与戏曲》。没有标题的也应该能迅速找到全文说明的对象。
4.重视审题。要注意题干指出寻找的范围，是某一段还是全文？选择的类型，是选择正确的还是不符合文意的？指出了思考的方向，是对某个概念的理解还是某句话的理解？
现代文小阅读设题是有规律的，这些规律也是我们解题的方法，只要我们按照如上所述的步骤与方法，加强训练，做起题来就会快得多，准确得多。
篇8：职称英语考试取得高分阅读的三个步骤
职称英语考试取得高分阅读的三个步骤
第一步、读前划出重点，
职称英语考试取得高分阅读的三个步骤
。特别是大写词(如人名，地名等)，数字(包括时间中的阿拉伯数字)，不认识的词汇等(对这些词我们会比较敏感，有下意识的短暂记忆)，因为这些词在文中一目了然，可以最先完成。第二步、读时
不要阅读文章。但有段落与段意搭配的则需要浏览，切不可大意跳跃而过，因为一错就是两道。可以把有公共词汇的分组，把意思相近的分组，此外，看清题目，要求是段意还是出现此信息的搭配。
是非题要一字一字对。如，他昨天就没带包。
就要问自己是他还是别人，是昨天还是前天，是带了还是没有，是包还是别的'?注意时态和程度副词，ALL，TOTALLY 99%都错。填空不一定从头找，只要在文中看到其一就填，然后再顺藤往上或往下爬，哪儿容易就先往哪儿爬。哦，还有，一句句列出的题(如是非)可以把一些特征明显且共同具有的词分组，这样可以在文中固定范围里找寻答案了。
第三步、读后
思考可代替不懂词汇的词。
篇9：现代文阅读主题讲解：思维梳理和分析
现代文阅读主题讲解：思维梳理和分析
突破点描述
同学们在做阅读题的时候，往往会遇到这样一些题型：无法简单地用文章的原有内容来组织答案，在小阅读中也无法仅仅通过选项同原文内容的简单对照来确定其正误。这种题型需要我们通过深入地思考原文或者选项本身的内在逻辑关系来确定答案的正误。我们仅仅停留在对原文词语的理解的基础上是不行的，需要对关键句、关键段落进行深入的思考，找到它们内在的逻辑关系，以及词语背后的其他内涵。这就需要我们在理解的基础上，对文章的表述思路有一个整体的把握，对其语句及文段有一个深入分析的过程，这是极其关键的。这种能力的考查在高考中属于能力层级的C级，属于中等难度，是阅读考查的重点。同时我们还要注意，这种考查决不是孤立地进行，它是同识记、理解结合在一起进行综合考查的。这种能力的考查在阅读试题中的外在表现多种多样，但它有一定的规律可循。在小阅读中往往都会在第二、三题中考查，题干基本都是“理解和分析正确或是错误的一项是”和“根据原文的内容，下列推断不正确的一项是”，前一道题的四个选项基本覆盖了整篇文章的内容，判断其正误需要对文章的内容进行理解分析，后一道题的选项是根据原文的内容得出的结论，判断正误需搞清原文内容同结论之间的逻辑关系。在大阅读中考查分析能力的问题的答案往往要通过对原文的语句进行各种关系的分析来组织，否则会很容易答不全。下面我们通过2008年的全国卷阅读试题来简要分析。
技法陈词
在小阅读中由于是正误的判断，因此我们要注意选项是否违背了原文词语所能确定的内涵，从原文词语所能确定的内涵范围内判断，同时要从整体上去关照每一个选项的内容，尤其是那些从原文中抽取多处内容组织而成的选项。要准确地找到选项内容所涉及的原文内容的位置以及范围进行精读，仔细对比，切忌只重局部不顾整体。例如《明代白银货币化》一文的第5题，此题答案为C项，A项原文说“实际上，明代白银的货币化是自民间开始”，也就是说虽然朝廷禁用金银进行交易，但是白银货币化的进程已经开始。自然B项也是错的。D项原文说整个中国对白银产生了巨大的需求，标志着这一货币化过程基本完成。D项正好颠倒了因果关系。这种变化需要深入思考才能理解。其次还要注意选项内容的表述，以及前后分句之间的关系，是否改变了原文表述的初衷。尤其要注意各分句间的逻辑关系，是否有偷换概念、强加因果、张冠李戴的现象。这是出题者热衷考查的方面，也是我们容易忽略的内容。又如此文后的第6题，答案为A，就属于强加因果。第7题答案为D，也属于强加因果。
在大阅读中我们注意要从正反等多方面组织答案，要善于运用逆向思维。注意句子中具有暗示性的词语。例如《阳关古道苍凉美》一文的第14题，此题答案是：①通往西域诸国最西边防上的重要关隘。②古丝绸之路南道的必经关口。③王维《渭城曲》诗中对古阳关的咏叹。④有关“阳关道”的民谚广为流传。答案中的第三点在原文中是这样说的：“阳关这样的边塞之地之所以闻名遐迩，并不起始于王维的那首《渭城曲》”，这句话的言外之意是说闻名遐迩不是从此始，但它也是原因之一。同时它还暗示我们这之前还有其之所以闻名遐迩的原因，再往下读：“而是因为它自汉魏以来就是通往西域诸国最西边防上的重要关隘，是古丝绸之路南道的'必经关口”。尤其是“而是因为”，那它肯定是要点。而第四点则更是对倒数第二段的概括总结。在此段中集中描写了涉及阳关道的各种说法，让无数人都对其产生了哲思和诗情，很显然这也让阳关道出了名，这一点很隐蔽，我们只有深刻理解并读懂题干才能总结出来。其次我们还要明确文章的主旨，几乎所有的题都是围绕主旨设置的。要仔细研读题干本身，看它的内容是什么，侧重什么，确定好答案的大致范围。特别要注意篇首尾、段首尾的句子，寻找那些体现文章主旨的句子。又如此文后的第16题，此题答案是：①宽广的绿色林带与沙漠戈壁的反差巨大，使我突然产生了惊喜之感。②城砖磨制的阳关砚，蕴含着历史文化气息，使我对阳关古城的感觉温暖了一些。③出生入死的人生经历，使戍守边关的将军和士兵对生活有着深刻而丰富的感触，给后人留下了哲思和诗情。通读全篇，我们可以很容易抓住文章的主旨，作者对阳关是喜爱的，是赞美的，而原因则是作者对阳关的理解和感悟，正是作者体会到了阳关的美，所以才会赞美阳关。而这美的中心就是苍凉。题干中说“结合文中对阳关古道的描述”，在原文中主要集中在第3、4、5段，第3段是戈壁和林带的对比描写，第4段写阳关历史文化底蕴深厚，第5段写由于将士戍边而引发哲思和诗情。每段的主要内容就是作者的情感体现和感悟。
有关分析能力的考查，在历年高考阅读中始终是重点，具体题型丰富多彩，但多侧重内容的对比考查以及含意的范围深度考查。在小阅读中近几年对分析的考查主要集中在张冠李戴和强加因果两个方面。在大阅读中主要是考查对题干的理解以及对文中带有暗示性词语的分析及理解。
篇10：《认识自我》现代文阅读答案及考点分析
《认识自我》现代文阅读答案及考点分析
阅读下面文字，完成小题
一个雨夜，赛艾姆坐在书房的书架前，开始翻阅起旧书。他叼着支土耳其大雪茄，厚厚的嘴唇不时喷涌出一阵烟雾。柏拉图记录的他的老师苏格拉底关于“认识自我”的一段对话引起了赛艾姆的注意……赛艾姆掩卷深思，心中油然漾起一种对东西方哲人圣贤敬佩的感情。
“认识你自已。”他嘟囔着苏格拉底这句名言，猛地从座椅上站了起来，展开双臂大声叹道，“对！我必须要认识自我，洞察自己那秘密的心灵，这样我就抛脱了一切疑惧和不安，从我物质的人中找出我精神的人，从我血与肉的具体存在中找出我的抽象实质，这就是生命赋予我的至高无上的神圣使命！”赛艾姆像害了场热病，眼中闪烁着酷爱“认识自我”的狂热光芒。
他踱到邻屋，像座塑像一样伫立在穿衣镜前，凝视着镜子里鬼一般可怕的自我，并默默地估量着自己的头形、面庞、躯干和四肢。
赛艾姆的这种塑像神态持续了半小时，空灵缥缈的“认识自我”，仿佛给他灌注了一套足以揭示自我灵魂秘密的奇异、升华了的思想，并使他心里充满了理性之光。他平静地启动双唇，自言自语地说：“嗯！，从身材上看，我是矮小的，但拿破仑、维克多·雨果两位不也是这般吗？我的前额不宽，天庭欠圆，可苏格拉底和斯宾诺莎也是如此；我承认我是秃顶，这并不寒碜，因为有大名鼎鼎的莎士比亚与我为伴；我的鹰鼻弯长，如同伏尔泰和乔治·华盛顿的一样；我的双眼凹陷，使徒保罗和哲人尼采亦是这般；我那肥厚嘴唇足以同路易十四媲美，而我那粗胖的脖子堪与汉尼拔和马克·安东尼齐肩。不错，我的身体是有缺陷，但要注意，这是伟大的思想家们的共同特点。更奇怪的是，我与巴尔扎克一样，阅读写作时，咖啡壶一定要放在身旁；我同托尔斯泰一样，愿意与粗俗的民众交际攀谈；有时我三四天不洗手脸，贝多芬、惠特曼亦有这一习惯；我的嗜酒如命，足令马娄和诺亚自愧弗如；我的饕餮般暴食暴饮使巴夏酋长和亚力山大王也要大出冷汗。”
又沉默了片刻，赛艾姆用肮脏的指尖点了点脑门，继续发言：“这就是我！这就是我的实在。我拥有这迄今为止人类历史上的伟人们的.种种品质。一位拥有这么多伟大品质的青年是一定能干一番惊天动地的事业的。”
“睿智的实质是认识自我。伟人们把宇宙的这一伟大思想根植于我心灵深处，并激励我开始去干伟大的工作。从诺亚到苏格拉底，从薄伽丘到雪莱，我伴随着伟人们一起度过了历史的风风雨雨。我不知道我会以什么样的伟大行动开始，不过一个兼备在白昼的劳作和夜晚的幻梦中所形成的神秘自我和真正本性的人，无疑是可以开创伟业的……是的，我已经认识了自己，而神灵也已洞鉴了我。啊！我的灵魂万岁！自我万岁！愿天长地久，诸事如愿！”
赛艾姆在屋里踱来踱去，他那丑陋的脸上荡漾着欢乐的光泽，嘴里不时发出一阵像猫啃骨头时的欢快叫声。他反复吟哦着阿比·阿拉的一段诗文：尽管我是这个时代的晚辈，创业祖先的未竟之业，总会历史地压在我的肩背。
过了一会儿，我们的这位赛艾姆穿着他那肮脏的衣服倒卧在乱七八糟的床上，进入了鼾声如雷的梦乡。
1.请简要概括赛艾姆“认识自我”的过程。
2.回答下列问题。
(1)请根据原文简要描述赛艾姆外貌的具体特征。
(2)这一外貌特征是怎样呈现出来的？请简要分析。
3.文中成功地运用了寓庄于谐的艺术手法，请简要赏析。
4.请扼要评价赛艾姆这一人物形象。
答案：
1.从开始的自我怀疑到产生决心重新认识自我的念头，然后在与名人的外貌特征的比较中寻找自我，最终获得信心，认定自我。
2.（1）外貌特征：身材矮小；前额不宽，天庭欠圆，秃顶，鹰鼻弯长，双眼凹陷，嘴唇肥厚， 脖子粗胖。
（2）作者并未直接描写赛艾姆的外貌，而是通过赛艾姆将自己外貌特征的诸多方面与众名人作比较，从而巧妙地使赛艾姆的外貌特征在读者的心中拼接（组合）而成。
3.作者以漫画式、喜剧性的艺术手法生动地描述了赛艾姆“一本正经”地完成了滑稽可笑的“自我认识”过程，尤其是对赛艾姆的外貌、动作、语言等描写更是幽默风趣，从而引导读者更深刻地领会作者寄寓在这一人物形象上的严肃的人生思考。
4.赛艾姆是一个耽于幻想、缺乏行动、在虚幻中求得精神满足的人。（人物形象的本质）作者通过这一人物形象的塑造，揭示了人性中普遍存在的弱点，从而引发人们的思考。（人物形象的意义） 答案解析： 1.本题考查理解作者的行文思路。开头文章指出他想要认识自我“对！我必须要认识自我”。从他的自言自语中我们了解到他与名人进行比较，“他那丑陋的脸上荡漾着欢乐的光泽”说明他很高兴，从中找到了自我和自信。
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