换个眼光看待你
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篇1：换个眼光看待你散文
换个眼光看待你散文
换一种眼光看待你，世界。――题记
曾经抱怨春日的闷热，却忘记了灿烂如锦的朵朵繁花;曾经抱怨夏日的炎炎，却忘记了蔷薇开尽的满院绿凉;曾经抱怨秋日的凄凉，却忘记了满山红枫的熊熊烈火;曾经抱怨冬季的寒冷，却忘记了雪花飞舞的银装素裹。
一直以为，苦难，是人人避之的，是被人们所憎恶的。于是面对困苦的一筹莫展，脆弱如温室里的花朵应运而生。在挫折前逃避，在危险前止步，成了我理所当然的做法，思维无法灵动，而只能让自己在一次次打击中僵化，最后不堪一击。我开始怀疑，怀疑自己曾经的行为，我尝试着换个角度，换种眼光去看待苦难。
现实，发生了戏剧性的转变!另一种眼光，我看到那本如水般柔滑的性格被苦难打磨得铁般坚硬;另一种眼光，我看到那颓废终日的学子被苦难改变为发奋读书的栋梁;另一种眼光，我看到那肢体残缺的残疾人被苦难推向成功的巅峰。
我顿时醒悟：苦难，它不是任何罪恶，不是灾难，不是一个人的穷途末路，而是财富，一笔永远值得珍藏的宝藏!
每次经过街道，看到伸手向路人要钱的乞丐，总是不屑一顾，认为他们是社会的寄生虫，不懂得自力更生。可当我看到在一次捐款活动中，我才捐了几元钱就以为这是爱心，是慷慨时，一位步履蹒跚、衣衫褴褛的乞丐，颤颤巍巍地走到红色募捐箱前，毫不迟疑地拿出一张百元大钞放进了箱子。我愣住了。要知道，一百元对于一个乞丐来说，是一笔不小的数目啊!我急急向那离开的.背影追去，拦住他：“您何必为了别人，而把自己的积蓄捐出呢?”他笑了：“有人比我更需要它。”我站在原地，停了足足有五分钟，意识到我刚才的询问是对他的亵渎，对他高尚行为的亵渎。
我想，应该换一种眼光看待他们，给他们尊重，给他们掌声;他们并不一无是处，他们也富于爱心，甚至比富豪都要慷慨。
习惯了以悲观的心态看云卷云舒，花开花落，夕阳西下;固执地以为落日意味着结束，生命的结束。于是心中不免有惆怅之感，不免向好友青诉说。谁知她听后竟笑道，你太悲观了，花落，是自然界的正常现象，它标示着又一轮新生命的开始;而朝阳，亦是明日一轮红日冉冉升起的象征，它们不代表着在绝望中死去，而代表着在痛苦中新生。见我仍是一副迷茫的样子，她又开导我说。你应该换一种眼光。
是啊，忘记换一种眼光，看落日，看残花，看所有残缺的风景，看生命，看人生。
呼吸着清新的空气，我对着湛蓝的天空大声呼喊：“我要换一种眼光看待你，世界!”
篇2：换个眼光看待你作文900字
——题记
曾经抱怨春日的闷热，却忘记了灿烂如锦的朵朵繁花；曾经抱怨夏日的炎炎，却忘记了蔷薇开尽的满院绿凉；曾经抱怨秋日的凄凉，却忘记了满山红枫的熊熊烈火；曾经抱怨冬季的寒冷，却忘记了雪花飞舞的银装素裹。
一直以为，苦难，是人人避之的，是被人们所憎恶的。于是面对困苦的一筹莫展，脆弱如温室里的花朵应运而生。在挫折前逃避，在危险前止步，成了我理所当然的做法，思维无法灵动，而只能让自己在一次次打击中僵化，最后不堪一击。我开始怀疑，怀疑自己曾经的行为，我尝试着换个角度，换种眼光去看待苦难。
现实，发生了戏剧性的转变！另一种眼光，我看到那本如水般柔滑的性格被苦难打磨得铁般坚硬；另一种眼光，我看到那颓废终日的学子被苦难改变为发奋读书的栋梁；另一种眼光，我看到那肢体残缺的残疾人被苦难推向成功的巅峰。
我顿时醒悟：苦难，它不是任何罪恶，不是灾难，不是一个人的`穷途末路，而是财富，一笔永远值得珍藏的宝藏！
每次经过街道，看到伸手向路人要钱的乞丐，总是不屑一顾，认为他们是社会的寄生虫，不懂得自力更生。可当我看到在一次捐款活动中，我才捐了几元钱就以为这是爱心，是慷慨时，一位步履蹒跚、衣衫褴褛的乞丐，颤颤巍巍地走到红色募捐箱前，毫不迟疑地拿出一张百元大钞放进了箱子。我愣住了。要知道，一百元对于一个乞丐来说，是一笔不小的数目啊！我急急向那离开的背影追去，拦住他：“您何必为了别人，而把自己的积蓄捐出呢？”他笑了：“有人比我更需要它。”我站在原地，停了足足有五分钟，意识到我刚才的询问是对他的亵渎，对他高尚行为的亵渎。
我想，应该换一种眼光看待他们，给他们尊重，给他们掌声；他们并不一无是处，他们也富于爱心，甚至比富豪都要慷慨。
习惯了以悲观的心态看云卷云舒，花开花落，夕阳西下；固执地以为落日意味着结束，生命的结束。于是心中不免有惆怅之感，不免向好友青诉说。谁知她听后竟笑道，你太悲观了，花落，是自然界的正常现象，它标示着又一轮新生命的开始；而朝阳，亦是明日一轮红日冉冉升起的象征，它们不代表着在绝望中死去，而代表着在痛苦中新生。见我仍是一副迷茫的样子，她又开导我说。你应该换一种眼光。
是啊，忘记换一种眼光，看落日，看残花，看所有残缺的风景，看生命，看人生。
呼吸着清新的空气，我对着湛蓝的天空大声呼喊：“我要换一种眼光看待你，世界！”
篇3：换个眼光看老师教案设计
换个眼光看老师教案设计
【训练要点】
1.学会正确处理师生关系。2.能够正确对待老师的表扬与批评。
【课堂达标】
知识点一、学会正确处理师生关系
1.判断题
(1)老师是教育人的人，老师是不会犯错的。
(2)师生之间的关系是互相教育、教学相长的关系()
2.在学校里，应当建立这样的师生关系，即()
A.管理者和被管理者的关系B.对立关系C.上级和下级的关系D.和谐融洽的关系
3.一些学生把老师称作是“警察”，把师生关系比作是“猫和老鼠”的关系。这种说法()
A.是对师生关系的形象比喻B.是对师生关系的真实反映
C.容易造成师生关系的隔阂，影响师生关系的交往D.是对老师的不信任
4.善于和老师沟通是()
A.为了使老师对我比对其他同学更好B.学习的一项重要能力C.拍老师的马屁D.为了讨老师的欢心
5.人难免会犯错误，老师也不例外。用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，也是老师所希望的。所谓恰当的方式就是()A.课后巧妙地指出B.让别人去说C.直截了当地说D.大胆质疑
6.简答题
多数同学都有这样的体会：与哪个老师的关系比较融洽，就喜欢上哪门课，哪门成绩就好;如果与哪个老师关系不和谐也会影响那门课程，这大概也是爱屋及乌的反映吧。学生的大部分时间在学校里度过，就免不了与老师交往，对中学生来说，应该怎样与老师交往呢?
知识点二、正确对待老师的表扬与批评
7.判断题
(1)老师对我们的表扬就是对我们的肯定、鼓励和期待。()
(2)老师只能表扬学生，不能批评学生。()
8.我和同学打了架，是同学先动手，老师却批评了我，我感到很委屈。我应该()
A、叫人把老师的小孩教训一顿B、认为自己一点错都没有
C、认为老师对自己有看法D、找机会和老师谈谈，澄清事实
9.当老师由于误会批评了我们，我们应该()
A.不理睬老师B.不学他所教的那一科C.下课找老师说明情况D.埋在心里生闷气
10.简答题
表扬与批评是老师经常使用的教育手段，面对老师的表扬与批评，我们应该怎么办?
【课后强化】)
一、选择题
1.(应用题)开学第一天，小林和几个同学拥进了老师的办公室，围着好久不见的张老师嚷开了：张老师，我们可想死你了。正在备课的其他老师紧锁眉头，显出很不高兴的样子。这件事告诉我们()
①不要进老师办公室②对待老师要有分寸、懂礼貌③与老师说话要注意场合④学生和老师不可能成为朋友A.①④B.①②C.③④D.②③
2.(开放题)老师难免有错误，用恰当的方式指出老师的错误是对老师的尊重，也是老师所希望的。所谓恰当的方式就是()
A.态度诚恳，用语得当，是非分明而又不伤害师生的情感B.让别人去说
C.缄口不语D.不顾场合，直截了当
3.思想品德课上,老师让我们拿出作业本写作业,郭军在拿作业本的时候,不小心将一本《青年文摘》掉在地上，恰巧被老师看见，老师严厉地批评了他一顿。郭军应该()①做到有则改之，无则加勉②顶撞老师③谅解老师的行为④主动沟通，化解误会⑤把这件事记在心里A.②⑤B.①③④C.①④D.③④⑤
4.师生之间难免会产生一些冲突，下列做法能顺利化解师生冲突的有()
①从老师的角度、立场考虑②设身处地为老师着想③理解信任老师④处处与老师作对
A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④
5.下列能体现正确对待老师表扬和批评的是
A.“我的画竟然没有被选上，老师真没眼光，我简直气疯了”
B.“老师竟然不选我的作文做范文，我再也不认真写作文了”
C.“老师今天对我的`批评虽然有些严厉，但也是对我的爱护”
D.“老师今天对我的批评太过分了!我就要在课堂上顶撞他”
二、实践探究题
6.陈华是位聪明活泼的小男生，上课总爱东张西望，学习成绩一般，有一次数学老师在课堂上批评了他，他却不以为然，还当堂顶撞数学老师，数学老师很生气，让他站到教室后面去。假如你是陈华的同学，你会怎么看待和处理这件事?
7.小明平时课上有讲话的现象。思想品德课上，王老师正在黑板上板书，这时教室后面有人在说话，王老师回头点名批评了小明。其实那是小明的同桌在说话，小明感到很委屈。此时小明可能会有两种做法：
第一：因为自己有理，与老师在课堂上顶嘴。
第二：什么也不说，但发誓从此再也不理王老师，不学王老师教的思想品德课了。
(1)你赞成小明的第一种做法吗?为什么?(3分)
(2)如果小明采取了第二种做法，会有什么后果?
(3)如果你是小明，你会怎么做?
【迁移拓展】
9月10日，我们又迎来了一年一度的教师节，为了表达对老师的敬爱与谢意，我班准备举行联欢会，请你为这次联欢会作策划。
要求：写出联欢会题目、活动目的、活动准备、活动过程。
【教你一招】
共筑师生情感桥梁(1)主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。(2)主动与老师进行沟通的有效方法：①从老师的角度看问题。②正确对待老师的表扬和批评。③原谅老师的错误。用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重。(3)交往的礼仪：①礼貌待师。②注意场合。③勿失分寸。
【教材探密】
师生交往新观念(1)传统的师生关系：长期以来，学生把老师看做权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。(2)新型的师生关系：①新型的师生关系建立在民主平等的基础上。师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。②“亦师亦友”的主张启发我们：老师是我们的友伴，和老师的交往还体现在娱乐、生活和思想交流等方面，我们和老师共同组成学校生活共同体。
参考答案：
【课堂达标】
1.(1)×导解：老师也是普通人，老师也有个性有脾气，老师也会犯错。
(2)√
2.D
3.C导解：本题主要考查学生师生关系的正确认识。
4.B
5.A
6.①礼貌待师，②注意场合，③理解老师，④不失分寸等。
7.(1)√
(2)×导解：老师对学生既要表扬又要批评。
8.D
9.C
10.①受到表扬不要头脑发热，要找出差距，继续努力。②受到批评不要耿耿于怀，要虚心接受，有错即改。
【课后强化】
1.D导解：本题主要考查与老师如何相处这一知识点。
2.A导解：本题主要考查如何正确对待老师的错误这一问题，B、C、D的做法不可取。
3.B
4.A
5.C导解：A、B、D选项都没有正确对待老师的表扬和批评，是不正确的做法，不可取，故本题选C。
6.①老师为了维护课堂纪律和正常的教学秩序，劝止陈华的违纪行为是对的，但是要求陈华站到教室后面是不合适的(或：是违法的)。陈华扰乱课堂纪律的行为是不正确的，不服老师的处罚与老师顶撞也是不尊重教师的行为。②双方僵持不利于师生关系的健康发展。③委婉地指出陈华的错误，说明扰乱课堂纪律的严重性;希望陈华能好好听课。
7.(1)不赞成。(1分)因为老师对我们的批评教育是为了我们更好地进步;我们要尊敬老师，换位思考。(2分)
(2)会使师生关系紧张;(1分)会影响自己的学习，影响自己的身心发展。(1分)
(3)虚心接受老师的批评;(1分)换位思考，理解老师;(1分)事后主动与老师沟通，向老师作出解释。
【迁移拓展】
提示：活动题目：老师，托起太阳的人
×年×班庆祝“教师节”联欢会
活动目的：①培养学生尊敬老师、热爱老师的思想感情。②拉近师生之间的距离，进一步增进师生之间的友谊。③祝贺老师的节日，表达学生对老师的尊敬和热爱之情。
活动准备：①选报节目，编排联欢会程序，编写主持人串词。②选择主持人，主持人背诵串词。③排练节目。④准备磁带、录音机、多媒体等道具。⑤布置会场，邀请任课老师参加联欢会。
活动过程：①主持人宣布×年×班庆祝“教师节”《老师，托起太阳的人》联欢会现在开始。②同学们给老师敬礼、献花，并一起唱《老师礼赞》。③师生表演节目。(歌曲、小品、诗朗诵、舞蹈等)④合唱《万事如意》，联欢会结束。
篇4：换个角度看
人际交往中，有一种坚果型的人，他们一边慨叹人心不古、真情难觅，一边却比谁都更加吝啬，将自己牢牢包裹在带刺的壳中，以此来对抗伤害与攻击。这样的人往往很可怜，因为世界对他们来说，处处都是危险，人人都是敌人，社交活动毫无快乐可言。可是，假如换个角度看看，他们一定会发现，其实很多的攻击并非敌意，只是别人在向他们传递某种讯息、表达某种需要而已―――
情景一 乱放冷箭出于防御
星期一早上开公司例会的时候，主管要求大家就某个提案发表自己的意见，你想客观地表达一点不同看法，可没等你讲完，就听见提案人不阴不阳地说：我觉得这样的讨论不应该让什么人都参加，有的人才来几天啊，就想冒充专家了！你气得一时语塞，想不通为什么自己就事论事，她却要这样攻击你。
点评：我们每个人都可能遇到过类似的想不通的事情：明明没打算跟别人对立，却偏偏有人要专门站到我们的对立面去，有一搭没一搭地向我们乱放冷箭。这种时候，我们常以为他们又强悍又无礼，于是要么以牙还牙地回击，要么敬而远之地回避，无法与他们建立轻松正常的关系。然而，如果有机会深交，我们会发现：其实，在他们强悍的外表之下，有着比别人更加脆弱的心灵。换个词想想看：
不是攻击，是防御―――其实脆弱而敏感的他们，并不是真的想要攻击谁、伤害谁，只是因为他们比我们更怕受伤，所以才会在感觉到威胁的时候，用攻击来防卫自己而已。所以说，与他们缓和关系的最佳办法，不是反击或回避，而是理解和包容。想想看，有哪些方法可以帮助我们更好地接近脆弱的心灵呢？
情景二 怪话连篇只因撒娇
你答应老公说每个月跟他回去看望公婆一次，可是，生性活泼的你有一大堆狐朋狗友密切往来着，隔三差五地总要小聚一番，所以难免有时食言。老公没有责怪你，可是每次你兴致勃勃地梳妆打扮完毕后，他不是嘲笑你的发型古怪，就是埋怨说房间太乱。你很生气，怀疑他是不是有了二心，否则为什么总要来攻击糟蹋自己。
点评：有的时候，身边的人会突然频频拿我们开涮，作为攻击的对象。表面上看起来很像调侃，但我们听了心里总有点不是滋味，因为他们的言词之间似乎总有些损人的意味，让人不那么舒服。稍不注意，也许就会战火连绵。换个词想想看：
不是攻击，是提醒―――那些常常对我们怪话连篇的人，其实潜意识中，只是想提醒我们：不要忽略了他或她内心的某种特别需要哦，否则大家都不会很开心！
情景三 吵架指责弱势心理
阿姨临出国前，将读高中的表妹托付给你照看。你唯恐表妹贪玩惹麻烦，所以恨不得拿根绳子把她绑在自己身边。可是表妹非但不感谢你，反而三天两头跟你吵嘴，指责攻击你是八婆、拿着鸡毛当令箭。你简直被她伤透了心……
点评：在人际关系中，处于相对弱势的人有种本能的逆反心理：你要我向东，我就偏要向西。可是，胳膊拧不过大腿，大局当然总是掌握在当权者手里，而弱势人群唯有通过不断地攻击和否定当权者，才能获得某种阿q式的平衡。
换个词想想看：不是攻击，是反抗―――不是别人真的那么讨厌我们、想要伤我们的心，而是我们的某些做法让别人感到压抑和不解，因此通过指责来反抗罢了。更多的时候，我们甚至可能只是一只替罪羊、一个出气筒，那些指向我们的攻击其实本来另有所属。既然如此，为什么不尝试一下了解对方到底为什么要反抗、又究竟想要反抗什么呢？
情景四 嘴不饶人不懂表达
你的老搭档善良勤奋，什么都好，但不知为什么，就是一张嘴老是不饶人，每天不是说这个不好，就是讲那个太烂，好像全世界都对不起他似的。你很担心这样下去自己也变成一个怨妇，但又不知该如何制止他的攻击行为。
点评：生活中这样的人并不少见，因为有不少的家庭在代代相传地制造这样的特产―――从父辈的父辈开始，一家人彼此就习惯了把攻击当作沟通的唯一方式。不幸继承了这份遗产的人，除非有人特别点拨，否则不会意识到还有其他更好的方式可供选择。换个词想想看：
不是攻击，是表达―――如果可怜的他或她只学会了攻击这样一种表达方式，那么，让我们来尝试教会他们如何更好地表达自我吧―――如果他攻击公交车的司机，那么他其实只是想表达对交通状况的不满而已。以此类推，我们将成为他们最感激的人！
篇5：别用眼光看作文
别用眼光看作文
就拿现在的学生来说，都一心想考一个理想的学校，赚点轻松钱。可是都做了领导，哪来的员工呢？中国的教育形势就是如此严峻，学校少，学生多，就象一个细颈瓶子一样，那么多人都想从一个细小的瓶颈出去，那可能吗？所有的父母也都一样，希望自己的儿女以后都能过上幸福的生活，所以就大量的投资，让孩子去钻研学习，可是你们有没有想过，这样只提高了文化水平，那中国的科技水平就可以放任自流了吗？所以，作为我们这一代的年青人，就必须有一种突破一成不变的想法和勇气，不能掉死在一棵树上，必要时我们也应该选择一门技术。俗话说的好，“三百六十行，行行出状元“，不一定学业高就能出人头地，有了一门过硬的技术，你照样可以出人头地。
所以说，勇于突破，敢于创新，你的人生将会更加辉煌。
又如，霍金来北京讲学之初，去了一趟天坛。有位导游介绍说：“这条路是人走的，那条路是神走的（连中国的皇帝都不能走），然后就往里走。走了半截之后，老霍叫停，说是要走神走的那条路。于是主随客便，就破例让他走了神走的那条路。正是由于他敢于突破一成不变的东西，才有了他今天的美好人生。他不被世俗所束缚，敢于与世俗作斗争，敢于创新，正是这种精神，才使国家有所发展。
自从我们来到这人世上，从开始懂事那时起，我们就该明白，路是自己走出来的，也没有一成不变的东西。我们不应该被世俗所束缚，我们应该发挥自己的潜能，勇于创新，敢于突破一成不变的事物或思想，按照自己认为可行的方案去办事，不被一成不变所左右，从而展示真我风采，让人另眼相看。
忠心的希望大家不要太过于相信一成不变，要敢于突破一成不变，尽自己最大的努力，与一成不变的世俗作斗争，突破自我，与破一成不变，你将会被世人所敬仰，你的人生将会更加绚丽多彩！
别用现代眼光看屈原
端午来临时，每年到这个日子，人们都要吃粽子、划龙舟，以祭奠战国末期楚国杰出的政治家和爱国诗人屈原。每逢此时，对于屈原的评论也多了起来，多数人崇敬屈原的爱国热情，对他的一心为国反遭排挤打击，最终含恨而张的结局深表同情，但也有人对他忠于昏庸无道的君主表示了置疑，说屈原终生为维护代表腐朽与落后的楚国，最终为其殉葬的行为只值得同情，但却不值得后人颂扬。其实评论者是用现代人的眼光来评论古人，历史局限是多数人不能摆脱的，战国末期社会主流价值观爱国与忠君是混一的，要想让士大夫出身的屈原旁观者清是不可能的。
屈原生逢乱世却有着清醒的政治头脑，司马迁称他“博闻强志、明于治乱、娴于辞令”，人很聪明，内政外交均是一把好手，也曾一度受到楚怀王的重用，成了楚国内政外交的中流砥柱。但当时的楚国已是君喑臣昏，政治腐败，官场黑暗，奸佞横行，文恬武嬉，醉生梦死，只求苟安，不思进取。在这种情况下，屈原可以说是“众人皆醉我独醒”，自然为市俗所不容。他主张的“修明法度”、“举贤任能”的改革措施触犯了贵族官僚集团的利益；外交上主张合纵抗秦又不为只想苟安的楚国君臣所接受；而他不畏权贵，拼死进谏的方式更加激怒了楚国当政者，于是屈原两次被流放达数十年之久。公元前278年，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。 由于屈原所处的战国时期历史记载的不完整，对屈原的记载只有司马迁的《史记》较为可信。屈原名平，字原。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹阳（今湖北秭归）人。大约生于公元前339，死于公元前278年，一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国战国晚期，“五霸七雄”经历了数百年的.争斗兼并，弱肉强食，此时基本形成了西秦、东齐、南楚三大军事集团。而军事上无人可与泰国争锋，版图广大，经济实力则以楚国为首，齐国当时虽然也是大国之一，军事与经济实力均难与秦楚争雄，只是由于地处海滨，秦国实行“远交近攻”的战略才苟安一时。因此，当时的大趋势是“横则秦帝，纵则楚王”。 屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。 尽管如此，楚齐联盟仍然是秦统一全国的最大障碍。公元前3，秦国承相张仪由秦至楚，以重金收买楚国权臣靳尚、王子子兰、楚怀王的宠姬郑袖等人充当内奸，同时以“献商於之地六百里”诱骗楚怀王与齐断交，等齐楚断交后又立即否认献地的承诺。楚怀王受骗后恼羞成怒，曾两度向秦出兵，均被早已严阵以待的秦军击得大败。于是屈原奉楚怀王之命出使齐国想重修齐楚旧好。此间张仪又一次由秦至楚，进行瓦解齐楚联盟的活动，使齐楚联盟终于未能成功。不仅如此，由于受到秦国威胁利诱，楚国反而与秦国结成黄棘之盟，楚齐联盟被彻底瓦解。昏庸的楚国君臣以为从此可以高枕无忧，因此也更加讨厌拼死力谏的屈原，将其逐出郢都，流放到了汉北。
楚怀王三十年，屈原被释回到郢都。秦约楚怀王武关相会，许以重金美女。屈原力谏不从，楚怀王遂被秦扣留，最终被秦国囚禁致死。楚怀王被囚于秦，楚顷襄王即位，子兰任令尹（相当于宰相），楚秦邦交一度断绝。但顷襄王在接位的第七年，竟然与秦结为婚姻，以求暂时苟安。由于屈原反对他们的可耻立场，并指斥子兰对怀王的屈辱而死负有责任，子兰又指使上官大夫在顷襄王面前造谣诋毁屈原，导致屈原再次被流放到沅、湘一带，时间约为顷襄王十三年前后。
在屈原多年流亡的同时，楚国的形势愈益危急。到顷襄王二十一年，秦将白起攻破楚都郢（今湖北江陵）。次年，秦军又进一步深入。屈原眼看自己的一度兴旺的国家已经无望，也曾认真地考虑过出走他国，但最终还是不能离开故土，于悲愤交加之中，自沉于汨罗江。就为样，一代乱世孤臣，满怀治国安邦的理想，却报国无门，只能用诗歌来表达无法实现的爱国情怀，治国理想。
篇6：别用眼光看作文
他主张的“修明法度”、“举贤任能”的改革措施触犯了贵族官僚集团的利益；外交上主张合纵抗秦又不为只想苟安的楚国君臣所接受；而他不畏权贵，拼死进谏的方式更加激怒了楚国当政者，于是屈原两次被流放达数十年之久。公元前278年，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。 由于屈原所处的战国时期历史记载的不完整，对屈原的记载只有司马迁的《史记》较为可信。屈原名平，字原。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹阳（今湖北秭归）人。大约生于公元前339，死于公元前278年，一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国战国晚期，“五霸七雄”经历了数百年的争斗兼并，弱肉强食，此时基本形成了西秦、东齐、南楚三大军事集团。而军事上无人可与泰国争锋，版图广大，经济实力则以楚国为首，齐国当时虽然也是大国之一，军事与经济实力均难与秦楚争雄，只是由于地处海滨，秦国实行“远交近攻”的战略才苟安一时。因此，当时的大趋势是“横则秦帝，纵则楚王”。 屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。 尽管如此，楚齐联盟仍然是秦统一全国的最大障碍。公元前304年，秦国承相张仪由秦至楚，以重金收买楚国权臣靳尚、王子子兰、楚怀王的宠姬郑袖等人充当内奸，同时以“献商於之地六百里”诱骗楚怀王与齐断交，等齐楚断交后又立即否认献地的承诺。楚怀王受骗后恼羞成怒，曾两度向秦出兵，均被早已严阵以待的秦军击得大败。于是屈原奉楚怀王之命出使齐国想重修齐楚旧好。此间张仪又一次由秦至楚，进行瓦解齐楚联盟的活动，使齐楚联盟终于未能成功。不仅如此，由于受到秦国威胁利诱，楚国反而与秦国结成黄棘之盟，楚齐联盟被彻底瓦解。昏庸的楚国君臣以为从此可以高枕无忧，因此也更加讨厌拼死力谏的屈原，将其逐出郢都，流放到了汉北。
楚怀王三十年，屈原被释回到郢都。秦约楚怀王武关相会，许以重金美女。屈原力谏不从，楚怀王遂被秦扣留，最终被秦国囚禁致死。楚怀王被囚于秦，楚顷襄王即位，子兰任令尹（相当于宰相），楚秦邦交一度断绝。但顷襄王在接位的第七年，竟然与秦结为婚姻，以求暂时苟安。由于屈原反对他们的可耻立场，并指斥子兰对怀王的屈辱而死负有责任，子兰又指使上官大夫在顷襄王面前造谣诋毁屈原，导致屈原再次被流放到沅、湘一带，时间约为顷襄王十三年前后。
在屈原多年流亡的同时，楚国的形势愈益危急。到顷襄王二十一年，秦将白起攻破楚都郢（今湖北江陵）。次年，秦军又进一步深入。屈原眼看自己的一度兴旺的国家已经无望，也曾认真地考虑过出走他国，但最终还是不能离开故土，于悲愤交加之中，自沉于汨罗江。就为样，一代乱世孤臣，满怀治国安邦的理想，却报国无门，只能用诗歌来表达无法实现的爱国情怀，治国理想。
篇7：换个角度看生命
换个角度看生命
山东省济宁市 师专附中 12班 曲海宁
人生就像一朵鲜花，有时开，有时败，有时微笑有时低头不语，其实生命就是这样，无论当你是成还是败时，都应打开心灵的另一扇窗。
古之开窗之人甚多，大多乃圣人也，乃如仲尼厄而作《春秋》、屈原放逐而作《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；韩信困秦而作《说难》《孤奋》；诗三百篇，大抵圣贤之所发愤所作也。
《史记》作者司马迁因被小人残害而受极刑，但他打开了自己心灵的另一扇窗，为了完成父亲的遗愿，他享受到了写成《史记》一书后的喜悦，他弃了别人对他的种种不善看法，最终写成了究天人之际、通古今变的《史记》。所以当你困获时，打开心灵的另一扇窗，去换个角度看生命，生命是非常美好的，你也会因此而成功的。
贝多芬一生贫寒，疾病始终困绕在他身边打转，但贝多芬成功大开了自己生命中的`音乐之窗，感受到了音乐之美，忘却了自己的种种不幸，最终以一首《命运》道出了他的心灵世界。
美国著名女作家海伦。凯乐从小就生活在无声的世界之中，但在她的老师苏里文的指点下，凯乐心灵的美好之窗被点开了，海伦。凯乐也因此以一种新奇的眼光去看世界，最终成了当代著名作家。
世界上这样的圣人有很多，他们都是克服了挫折，打开自己心灵的另一扇窗，最终取得了成功，他们都是以一种积极、乐观的态度去看世界的。
毛泽东的《咏梅》一词就表现了毛主席对抗战所持的一种积极、乐观的态度，让所有共产党战士去积极、乐观地战斗，最终挽救了党，挽救了中国，挽救了人民。
著名大文学家、唐宋八大家之一的苏轼始终保持着乐观的态度，虽然在朝廷中不得志，但他仍对世界持有积极、乐观态度，最终生活安稳。
古人云；“死生亦大矣，岂不痛哉！”王羲之深感时间流失冲冲，对往事怀念，但他仍一篇《兰亭集序》道出了自己乐观、积极的态度，与李贺则不同。
古之贤人，多遭难，但他们都在遭难时打开了自己心灵的另一扇窗，去用一种积极、乐观的态度看世界，他们终成功了，最终成就了大事业，站在了世界之巅。
人生之路就是一条曲折之路，当被拌倒时，我们应打开心灵的另一扇窗，去以一种积极、乐观的态度去站在人生道路的最前沿，以另一种角度看生命。
投稿：-8-5 11:35:26
篇8：换个角度看春晚
换个角度看春晚
又是一年佳节到。春节，是中国人最重要的节日。提到春节，除了一些传统习俗外，就不能不提到我们的老朋友----春晚。
不知不觉间，春晚已经陪我们度过了三十五个除夕夜，它俨然成为了春节不可或缺的一部分。然而，近几年来，关于春晚界的“龙头老大”----央视春晚，出现了不少的质疑和吐槽。比如“假唱”，比如“央视春晚就像新闻联播剧场版”。央视春晚还未开始，吐槽大会的人们就已经按耐不住了。但其实，央视春晚在做到雅俗共赏、众口皆调的问题上也是费尽了心思。换个角度看春晚，我们也许就能理解春晚的苦。
首先，关于假唱。中央电视台是业界老大，所以央视春晚必然是一场盛会。我们都知道，央视春晚要经过五六次甚至更多次的彩排。这么多次彩排当然不是闲的没事干，为了玩，而是为了给观众呈现最好的状态。假唱就是保证现场直播时不会出现任何纰漏的一种手段。试想一下，假如是我们自己去办一场小型的活动，是不是也希望尽最大可能的保证活动完美无差错的进行呢？
其次，关于剧场版新闻联播。之所以称为剧场版新闻联播，无非是因为整场晚会都不停的在宣传着“爱国敬业诚信友善”的社会主义核心价值观。并不是说宣传正能量的思想不好，而是大多数人认为春晚是应该以娱乐为主，教育为辅的。像如今这种大段的生硬的说教，会使人感到一丝无聊。春晚希望在娱乐的同时教育全国人民，其立意是好，只是大众不能接受罢了。
最后，关于节目。很多人调侃自己看春晚时是这样一个状态：小鲜肉“男票”出现时就很关注，等到其他节目时就会刷微博、玩手机打发时间。我们都知道，春晚是一个全国人民都会看的节目，也就是说这是一个很好的教育的平台。现代的`大部分人都喜欢一些明星、综艺娱乐，很少关注一些传统的东西。但是作为一个中国，不了解自己国家的传统文化是很可怕的。这个时候，春晚就会是全国人民的老师。一些传统的曲艺、文化被搬上舞台，不仅满足了老一辈人的审美，也为年轻人做了普及。
央视春晚近些年确实是没有之前有吸引力了。但是，不管我们对节目有多大的意见，央视春晚确实是在尽力满足我们所有人的口味，谈我们欢心。他们也不容易，换个角度，换一种心态，也许就会对央视春晚有了改观，不妨一试？
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