3岁宝宝学外语的四大优势
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篇1：3岁宝宝学外语的四大优势
1、生理上的优势
因为，人的发音器官，在青春期前皆处于发展状态，具有相当大的弹性。一旦过了青春期，发展便渐趋稳定，弹性也逐渐减小。因此，就语言发音而言，若是一个孩子从小学习第二语言，有充分机会使用这些语言，他的发音器官自然会配合这些语言发音系统调整形状，发出这些语言需要的各种声音。而过了青春期再学习另外的语言，由于发音上会有一些限制，于是产生所谓的腔调问题。
2、环境和心理方面的优势
从外在环境和心理上来说，大人学英语时，会介意自己的文法与意思是否正确，说错了会觉得没有面子;而小孩子的“语言自尊”尚未形成，不会分辨哪一个是、哪一个不是自己的母语，自然就不会抗拒学习或者是说外语。外界对孩子的要求，不会太高，对孩子的每一分进步的表现，都会给以积极的鼓励和赞赏，这对孩子学习第二语言也是种促动。
3、模仿者的优势
孩子是天生的模仿者，他们从出生开始，就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音、看到的影像，以及触摸到的东西，并依次进行模仿。开始时，只是无意识地模仿，从中体味着语音、声音及影像的意义，了解自己所不了解的东西，因笑而笑，因哭而哭，随着经验的增多，渐渐地组成有意义的概念，并以自己的意识进行判断。孩子长到了一二岁时，就能模仿大人的发音、姿态、手势、自然的动作语言了。这时候，学习第二语言，等于水到渠成，无任何学习的困难和压力。孩子就像一块纯净、干爽的海绵，在快乐的心态中，享受着学习的乐趣，吸收着知识，并将知识融会贯通，进行完整的表达。
4、积累上的优势
学习第二语言的重中之重，就是词汇量掌握的多少。因为语法的掌握，必须在时间和经验中修正改进。孩子早早地就进行词汇量的积累，词汇量越丰富，孩子就越能将意思表达清楚，而掌握语法的能力越好，孩子越能流畅地说第二语言。也就是说，孩子的第二语言的学习时间，得到了最大量的延伸，无论是掌握词汇量还是语法修正，都能够得到最宽松的时间保证。
在学习第二语言时，同时已经扩充了孩子的大脑吸收容量。俗话说：3岁定一生。人的大脑中有几亿个细胞，连结成庞杂的网络，而这些脑神经细胞在3岁时发展达最高峰，如果在3岁前没有给予大量刺激，部分脑神经细胞会因为无用而萎缩。
篇2：宝宝三岁学外语有4大优势
1、生理上的优势
因为，人的发音器官，在青春期前皆处于发展状态，具有相当大的弹性。一旦过了青春期，发展便渐趋稳定，弹性也逐渐减小。因此，就语言发音而言，若是一个孩子从小学习第二语言，有充分机会使用这些语言，他的发音器官自然会配合这些语言发音系统调整形状，发出这些语言需要的各种声音。而过了青春期再学习另外的语言，由于发音上会有一些限制，于是产生所谓的腔调问题。
2、环境和心理方面的优势
从外在环境和心理上来说，大人学英语时，会介意自己的文法与意思是否正确，说错了会觉得没有面子;而小孩子的“语言自尊”尚未形成，不会分辨哪一个是、哪一个不是自己的母语，自然就不会抗拒学习或者是说外语。外界对孩子的要求，不会太高，对孩子的每一分进步的表现，都会给以积极的鼓励和赞赏，这对孩子学习第二语言也是种促动。
3、模仿者的优势
孩子是天生的模仿者，他们从出生开始，就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音、看到的影像，以及触摸到的东西，并依次进行模仿。开始时，只是无意识地模仿，从中体味着语音、声音及影像的意义，了解自己所不了解的东西，因笑而笑，因哭而哭，随着经验的增多，渐渐地组成有意义的概念，并以自己的意识进行判断。孩子长到了一二岁时，就能模仿大人的发音、姿态、手势、自然的动作语言了。这时候，学习第二语言，等于水到渠成，无任何学习的困难和压力。孩子就像一块纯净、干爽的海绵，在快乐的心态中，享受着学习的乐趣，吸收着知识，并将知识融会贯通，进行完整的表达。
4、积累上的优势
学习第二语言的重中之重，就是词汇量掌握的多少。因为语法的掌握，必须在时间和经验中修正改进。孩子早早地就进行词汇量的积累，词汇量越丰富，孩子就越能将意思表达清楚，而掌握语法的能力越好，孩子越能流畅地说第二语言。也就是说，孩子的第二语言的学习时间，得到了最大量的延伸，无论是掌握词汇量还是语法修正，都能够得到最宽松的时间保证。
篇3：宝宝如何学外语
宝宝模仿并发出无意义的声音，如ㄚ、ㄧ、ㄨ等，即俗称的牙牙学语阶段，此时开始发展连结说话情境和语言的能力及知道自己的名字。
1、约4-6个月后，可开始教26个英文字母，一边指着英文字母，一边念给宝宝听，每天一次，约5分钟。
2、之后可以准备色彩鲜艳的字卡;以及旋律简单的儿歌1-2首，作为背景音乐重复播放。
3、选购1-2本绘本，每天固定时间念给宝宝听。
篇4：宝宝如何学外语
模仿能力强，能说片段、稍微长一些的句子，但文法与句子结构尚不完整。
1英文带动唱，跟孩子一起随着英文儿歌唱唱跳跳!
2教孩子简单的日常英语会话。
3如果已学会26个字母，可以继续教小写字母。
4陪伴孩子读简单的短篇故事。能使用较为复杂的句子，开始懂得因果关系与推论概念。如：天黑了，爸爸要回来了没?
篇5：宝宝如何学外语
会开始问为什么，具有使用开放式句子的能力。
1学会26个字母的大小写后，可以和他玩大小写的配对游戏。
2每天抽空陪孩子读英语故事或听录音带。
3利用教学录像带或光盘，但要慎选内容，并注意时间。能够叙述学校的事情或是告状，与大人的对答堪称流畅。
篇6：0～3岁宝宝选钙四大要点
0～3岁宝宝选钙四大要点 -资料
目前，市面上钙剂良莠不齐，品牌很多，但不是所有的钙剂都适合孩子，特别是0～3岁宝宝的各项生理功能还没有发育完全，家长挑选钙剂更要慎之又慎。在此，健康专家建议家长至少考虑以下4点：
1、淡奶口味：母乳是宝宝在刚出生0～6月内的主要食物，奶味是最适合他们的味道。这时，宝宝的味蕾正处于快速发育期，其在舌面的分布比成人更广，味觉更敏感、更丰富，娇嫩的味蕾细胞对味觉变化非常敏感。过重的味觉刺激会导致味蕾反应迟钝，因此宝宝会变得挑食偏食，也不利于成年后的健康。因此，给0～3岁宝宝选钙，应结合其味蕾发育特点，不要选口味太甜的，太甜会引起口味偏重，影响宝宝正常喝奶、喝水。
2、方便冲调：新生儿的胃容量很小，约为30～60毫升，之后会随着年龄逐渐增加，
资料
此外，宝宝的腺体和杯状细胞较少，盐酸和各种酶的分泌均较成人少，且酶活力低，胃肠道功能较弱。因此，喂宝宝时，每次进食量不要过大，以免宝宝的胃承受过大的负担。
3、含钙量高：市场上钙产品含钙量调查显示，宝宝天天补钙还缺钙的最主要原因就是钙产品含钙量不足。不同产品含钙量差别很大，正规产品都会在包装标注“相当于钙**毫克”。研究显示，在维生素D的帮助下，钙的吸收率能显著提高。因此，聪明妈妈一般都会选择添加维生素D的.钙剂。
4、安全性高：在为孩子选择钙剂时有两种钙剂要特别注意。一种是活性钙，这是由近海的牡蛎、蚌、贝等的壳经过高温活化后，磨细而成。这种沿海软体动物吸附能力很强，能将近海的污染物、铅、汞等重金属吸附。因此这种活性钙中不仅含有重金属，而且碱性较强，服用后胃肠道刺激性大、安全性低。另一种是用家畜动物的骨骼磨粉制成的钙剂，由于重金属(尤其是铅)容易沉积在骨骼中，因此这类钙剂的铅含量也较高、安全性差。给儿童补钙最好选择碳酸钙，碳酸钙经多年临床验证，应用广泛，副作用少。尤其是进口品牌提纯工艺好，安全性高。
篇7：3岁宝宝如何智力开发
3岁宝宝智力开发的方法
1、要正确理解智能的内涵
不少父母认为孩子能多背几首唐诗、多识几个汉字就是智力好，于是强迫孩子去背诗、识字，提高孩子的智力。其实这些父母所认为的智力只是记忆力，是智力多种内涵中的一种。
智力包括孩子的理解力、想象力、观察力、注意力和创造力。因此，开发孩子的智力应从多方面入手。比如，让孩子观察自己喜欢的小动物的生活习性和生长过程中出现的变化;让孩子自己制作小模型;让孩子自己重新装配被自已拆散的钟表或玩具等。
2、发展孩子的动作
孩子的动作的发展与3岁前孩子的智力发展密切相关。3岁前孩子动作的发展有一个从大到小、从粗到细的过程，比如，孩子刚开始时只能用整个手或手臂去拿东西;过了一段时间之后，孩子就可以用大拇指和食指去拿很细小的东西。孩子的这种动作变化是与大脑层运动神经的发展相一致的。多让孩子拿取各种小东西、小玩具，让孩子去观察各种事物，既可以通过动作和活动去促进大脑神经的成熟，也可以让孩子在拿取物体的过程中知道各种事物的性质，如铁是硬的，盐是咸的，杯子里的水是烫的，让孩子增长了见识和经验。因此，父母不要过分限制孩子的活动，应该放手让孩子去摸、爬、滚、打，让他在活动中增智力、长见识。当然，在让孩子自由活动的过程中，应让孩子注意安全。
3、要注意3岁前孩子的语言的发展
语言是智能发展的基础。父母要有意识地培养孩子的语言能力。从孩子一出生起，父母就要给孩子讲故事，阅读优美的文章，不断地对孩子说话。虽然在1岁以前孩子不会说话，但是他能听懂别人说的话。对1岁前的孩子进行言语刺激有利于孩子语言的发展。等到孩子会说话时，父母可以采取与孩子谈心的方式训练孩子的语言能力。父母还要给孩子看的书籍(最好是生动有趣、图文并茂的书)，为孩子配备优美的配乐诗(散文、故事)的磁带，让孩子在娱乐中学习语言，增长智力。父母还要以与孩子一起阅读，去培养孩子的语言能力，这既有助于丰富孩子的语言，也有利于密切亲子之间的关系。
4、不要以赏罚和物质报酬的方式去刺激孩子智慧的发展
对新事物的好奇心和热情是影响孩子智慧的重要因素。不恰当的赏罚和物质报酬会降低孩子对事物的好奇心和热情。如果父母想对孩子的进步予以鼓励，可以给孩子买一些有利于满足其好奇心的、能让他自己看的书籍，不可对孩子事先允诺物质报酬的多少，而应让孩子体会到满足自己的好奇心、不断求知是一种快乐，是自己的事，无需外在的刺激。
开发3岁孩子想象力和逻辑观念的方法
给他讲故事时故意不讲结尾，让他自己来编;
把杂志上好玩的图片剪下来，让他根据图画自己编故事;
在白纸上画几条线，让他在这些线的基础上接着画画
把几件物品摆在他面前，先让他看一会儿，再蒙上他的眼睛，让他讲刚才看到的东西;
让他动动手、动动脚，比如表演骑自行车、烤面包等;
用不透明的购物袋做两个“触觉袋”，让他伸手去摸袋子里的东西，再告诉你他摸到了什么。
3岁宝宝的智力表现
在父母观察、表扬他各种表现的同时，没有必要刻意要求孩子多读、多写，特别刻意的做法并不是正确的做法。
1.数的概念：开始会简单的计数
三岁的孩子常会说“三条橡皮筋”或“四颗珠珠”，这是因为数字的概念对孩子的日常生活影响很深。渐渐他会明白东西和东西之间的关系，并开始对应上数量。
2. 创造力：一般创造力开发的黄金时间
孩子的创造力萌芽正是发生在他三岁时，就来源于他好奇心和活泼好动的特质，让他去编故事、画彩笔图、揉泥巴，种种花草、养养小动物，经常带他去郊游，都能很好地启发孩子的创造力。
篇8：3岁宝宝故事
作者：吕丽娜
有一只小兔子，他有一座可爱的白色木屋，还有一个美丽的绿色菜园。小兔子很爱他的木屋，也很爱他的菜园。可是不知为什么，他总觉得他的生活中少了点什么。
有一天，小兔子坐在山岗上看着伙伴们踢球，他们又叫又嚷，热闹极了。小兔子不喜欢踢球，但他想：也许我的生活太安静了，少了些色彩和声音。
是的，色彩和声音
小兔子立刻进城订购了一台电视机。有了电视机，小兔子的生活里就有了色彩和声音，比从前热闹了许多。可是，小兔子还是觉得他的生活中少了点什么。
究竟少了什么呢?
有一天，小兔子忽然想到：也许我的生活太平凡了，少了些惊奇和意外。小兔子立刻进城订购了一辆小汽车。有了小汽车，小兔子每个周末都出门旅行和探险，他的生活中充满了惊奇和意外。可是，小兔子还是觉得他的生活中少了点什么。
小兔子一直找不到答案。
直到有一天，一只绿蜻蜓出现在他的菜园里。
小兔子很想捉住那只美丽的绿蜻蜓，他一路追着它，穿过树林，穿过草地……
小兔子一直追到一座蓝色小木屋门前。木屋的窗户开着，绿蜻蜓从窗口飞了进去。
小兔子鼓起勇气敲门。开门的是另外一只小兔子!
“你好，”小兔子说，“看见一只绿蜻蜓了吗?它飞进你家了。”
“是吗?进来找找吧。”那只小兔子微笑着说。
两只小兔子一起喝茶聊天，越聊越开心，因为他们对许多事情的看法竟是那么的相同。
后来，另外那只小兔子戴上翅膀，拉着小兔子来到小木屋后面的山顸上。那只小兔子说：“每天早晨，我都戴着翅膀到这里，闭上眼睛让风吹动翅膀，想象自己是只自由飞翔的大鸟。”
“你真特别，我很喜欢你。”小兔子说。他看看戴翅膀的兔子，觉得开心极了。他忽然明白了，他的生活中缺少的是一位好朋友!
那只漂亮、快活的绿蜻蜓从两只小兔子身边悄悄地飞走了。你一定猜到了，它正是故事小精灵变的……
3岁宝宝故事文字版：袋袋熊的果冻雨靴
作者：朱徳华
袋袋熊早上起来，听妈妈说，昨晚下了一场小雨，马上来了精神：“可以穿雨靴(xuē)了，可以穿雨靴了!”原来，他妈妈昨天给他买了一双天蓝色的果冻雨靴。
“现在没下了，天晴了，要穿也得下雨天才穿呀!”袋袋熊妈妈说。
“给我穿一下吗，就穿一下。”袋袋熊在柜子里，找到果冻雨靴，就往脚上套。袋袋熊穿上后，怎么也不肯脱下来。
那可爱的、半透明的、天蓝色的果冻雨靴，他很喜欢，真正喜欢的原因在于穿着它，可以随便地、使劲地、痛快地玩。
袋袋熊穿着天蓝色的果冻雨靴，和小猴子一起爬树摘果子，袋袋熊把摘到的果子，装入果冻雨靴，然后用绳子把果冻雨靴吊到地面上。这样，袋袋熊的果冻雨靴运送了好多好多果子，堆起来，像一座小山似的。
袋袋熊穿着天蓝色的果冻雨靴，和小螃蟹在小溪边捡小石子，袋袋熊把捡到的漂亮、圆滑的小石头，装入果冻雨靴，然后提着果冻雨靴，来到石匠小刺猬的家，请小刺猬帮忙在小石头上打个小小的洞，做石头风铃。袋袋熊那两只果冻雨靴，装的小石头，可以做成十几串风铃呢。
袋袋熊穿着天蓝色的果冻雨靴，和小鸭子在沙滩上建造长城，袋袋熊把金黄色的沙子，装进果冻雨靴，果冻雨靴在袋袋熊的手里，就像一辆送沙子的小汽车，用果冻雨靴运送的沙子建筑的长城很长很长。
袋袋熊穿着天蓝色的果冻雨靴踢足球、跳房子、玩泥巴……
下雨啦!下雨啦!小猴子穿着棕色的雨靴，啪啪地冲到水里，溅起一堆晶莹的小水花，兴奋地啊啊大叫。
下雨啦!下雨啦!小螃蟹穿着红色的雨靴，撑着透明的雨伞，站在雨中，露出剪刀手，咔嚓咔嚓地拍照。
下雨啦!下雨啦!小鸭子穿着黑色的雨靴，摇摇摆摆地举着小蓝旗，一家大小去河里游泳，快乐地嘎嘎大笑。
袋袋熊呢?他的天蓝色的果冻雨靴，已经不能穿了，早已挂在家门外的篱笆(lí bɑ)木板上，装有泥巴的果冻雨靴，里面已经长了两朵可爱的黄色的小菊花。瞧，果冻雨靴和小菊花在雨中微笑着呢。
篇9：3岁宝宝故事精选
一只大象遇见一只小老鼠，小老鼠说：“晚上我非常忙，可是一到白天我就很孤独。”一只乌龟爬过来说：“我总觉得天那么高，地那么大，周围冷冷清清的，我想和大家住在一块儿。”一只狐狸走过来说：“我是狐狸，我的名声不大好，可我现在改好了。冬天好多人看中我的皮，想做帽子，我害怕极了。请大家让我和你们住在一起，我会好好干的。”
篇10：3岁宝宝故事精选
小猫、螃蟹、小兔、公鸡也一起跑来说：“那我们大家就住在一起吧。”大象说：“好是好，哪来那么大的房子呢?”小兔说：“造公寓吧!”大家欢呼表示赞同。狐狸站出来说：“我一定设计出大家满意的房子。”小动物们都说要发挥自己的特长，靠自己的劳动盖公寓。小乌龟看天气，小公鸡催大家早点起床，大象运砖、运木头，小老鼠穿电线，小兔子做粉刷匠，小螃蟹用大钳子做窗帘，小猫打扫房间……在鞭炮声中，小动物们欢呼着，新房子造好了。然后他们又根据自身的条件及需要选择适合的楼层，搬进了新居。他们可高兴啦，有的说：“我的房间真美啊!”有的说：“呀，我能看到远处的风景呢。”还有的说：“这下我可方便多了!”……夜晚，小动物们都进入了甜蜜的梦乡。
早上公鸡喔喔叫，鸭妈妈和小鸭来了。鸭妈妈着急地说：“今年夏天一场洪水把我和孩子的房子冲跑了，天这么冷，我该怎么办呢?”小动物热情地邀请：“快搬来和我们一起住吧。”鸭妈妈感激地说：“谢谢大家的关心和帮助，我们总算有个家了。”
小动物们快乐地住在一起，给新房取了一个很好听的名字叫“快乐公寓”。
3岁宝宝故事：小熊的粉红手套回来
作者：邵雯可
小熊丢了一只粉红色的手套，怎么也找不到。小熊在树林里找自己丢的手套。一只金龟子急着赶路：“快走啊，快走啊，蚂蚁国飘来一座粉红色的山，有五座连在一起的山峰，可好玩了。”
原来，蚂蚁国向小昆虫们发出了邀请，请它们去游玩飘来的山。
小熊想了想，粉红色还有五座山峰，天哪，不会是自己的手套吧，于是也跟着往前跑。到了那儿一看，果然是自己的粉红手套。
可是忽然刮来一阵风，一下子就把粉红色的手套吹走了。“别走!”小熊拼命追着，可怎么也追不着。
粉红手套被吹到了一棵大树上。鸟妈妈高兴极了。它把小宝宝们放进了手套里，哇，好温暖的窝哦。
小鸟们渐渐长大了，一天，下了一场很大的雨。雨把红色的窝冲走了，冲进了小河里，沉到了河底。小鱼儿们在粉红色手套的手指头缝里穿来穿去，觉得好玩极了。
一天，一只乌龟拖着手套到处玩，它把粉红色手套拖上了岸。太阳晒啊晒，粉红色的手套渐渐地晒干了。
小熊正在河边散步，它发现了自己丢失的粉红手套，高兴地捧在了手里。
3岁宝宝故事大全精选：不爱洗澡的小猪
小猪罗罗胖胖的、白白的，可真讨人喜欢啦，小动物们都爱和它做朋友，可是，最近罗罗变得不爱洗澡了，身上臭臭的，小动物们再也不和它玩了。
有一天，它去参加小兔咪咪的生日宴会，它对大家说：“我们一起来跳舞，帮咪咪切蛋糕吧!”可大家都不喜欢它，都说：“快走开，讨厌的臭臭!”罗罗伤心地哭起来：“为什么大家都不和我玩，还叫我臭臭呢?”大象伯伯忙说：“这都怪你自己，谁叫你不爱洗澡啊，大家才不和又脏又臭的娃娃玩呢!”罗罗听完大象伯伯的话，很不好意思，赶紧跑回家洗了个澡。
瞧，现在的罗罗多干净呀，小动物们又和以前一样喜欢它了!
3岁宝宝故事大全精选：大象和小花猫
有一次，小花猫坐在一棵大榕树下，正在思考捕捉老鼠的办法，突然走来了一只大象。大象看到小花猫，使把鼻子翘得高高的，说：“你这小小的花猫，全身还没有我的半截蹄子大，哪能叫作动物呢?”小花猫听了，并没有生气，很廉虚地回答说：“象大哥啊，别看我小，有些时候我们还可以互相帮助哩!”大象很不服气，骄傲地说：“不自量的小家伙，竟敢与我比起高低长短来了?!”说完，就昂着它那长长的鼻子和肥大的脑袋，神气十足地走了。
过了几天，大象又走到那棵大榕树下，当它洋洋得意地躺在树荫下乘凉的时候，忽然从大树根下面窜出一只老鼠，它举起笨重的大脚蹄子，正想踩死那只老鼠，可是，狡猾的老鼠已经爬到它的尾巴上了。
大象和老鼠捕斗了好些时候，弄得满身大汗，气都喘不过来，可是，总不能把老鼠消灭掉。大象气极了，立刻用它那惯用的长鼻子向老鼠卷去。这一下，正合老鼠的想法。老鼠一下子跳到大象的鼻子上了。
骄傲的大象，遭到这一措手不及的袭击，开始着慌了。正在这千钧一发的时候，小花猫从树丛里“嗖”地跳了过去。把头部已经钻进大象鼻子的老鼠一爪抓了出来，并当场把它吃掉了。这时，大象真是又惭愧又感激，惭愧得脸都红了，感激得掉了一长串热泪。
从此以后，大象再也不敢瞧不起别人了。它改变了对待小花猫的态度，还和小花猫结成了亲密的朋友。
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