《红楼梦》给我们带来了什么精神财富
“北葵”通过精心收集，向本站投稿了8篇《红楼梦》给我们带来了什么精神财富，以下是小编精心整理后的《红楼梦》给我们带来了什么精神财富，供大家阅读参考。
篇1：《红楼梦》给我们带来了什么精神财富
《红楼梦》给我们带来了什么精神财富
《红楼梦》原名《石头记》，是我国古典小说中一部最优秀的现实主义巨著，共120回。《红楼梦》已有16种外文译本，各国红学家集会切磋，对它的研究已成为一门世界性的学问了。《红楼梦》不仅是我国文学宝库中的珍品，也是世界人民共同的精神财富。 《红楼梦》全书以宝黛爱情悲剧为主线，以贾府衰败为副线展开情节，充分揭示宝黛爱情悲剧主客观因素。《红楼梦》把众多的人物和复杂的事件编织在一起，展开了封建社会末期绚丽多彩的历史生活画卷。《红楼梦》是曹雪芹对本阶级罪恶的判决书，贾宝玉、林黛玉这两个带有新特点的封建贵族叛逆者形象。《红楼梦》对爱情的脱俗描写，使人耳目一新。在文学史上具有开拓意义。《红楼梦》严谨完整的结构，标志着我国章回小说的结构更趋成熟完美。，《红楼梦》的语言成就最高。是以北方口语为基础通俗而典雅，准确而精练，富有生活气息和神韵。
《红楼梦》给我们带来了什么现代意义?研究当时的历史文化!以及研究中国近代历史的发展趋势!还有红楼中的高超的文学写作技巧!第一，《红楼梦》是传统文化的结晶，是生长于中国五千年文化中的一棵大树。 我们研究的红学已经远远超过了研究《红楼梦》本身的范围。在华夏文明中很难找到像《红楼梦》这样集聚众多知识、思想、哲学于一体的煌煌巨著。研究红学其实就是把《红楼梦》作为引子来研究中国社会、中国历史、中国文艺、中国哲学、中国美学等等，换言之也就是研究整个中国的传统民族文化。这是红学研究的第一大意义之所在。
第二，红学研究的意义还在于人们能从中找到终极追问的自我答案。 当人们追问存在的终极意义的时候，当人们探讨传统思想的艰难历程的时候，人们就能在《红楼梦》中找到自己所需要的答案，也许这一答案只适合于一位追问者，但是每一位追问者都能从中找到自己所需要的关怀。无论社会怎么发展，不管是市场经济，还是计划经济，一个民族、一个民族文化是永远不能从根本改变的，虽然社会形态决定文化形式，但是构成一种民族文化的灵魂却永远扎根于这个民族的.最根部。 第三，红学研究的意义也在于它能展示中国传统学术流派的演变史。 中国是学术大国，传统学术经历了先秦子学、两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学、清代朴学等等。
中国现代学术是以红学研究为开端的，从此把学术史分为传统学术史和现代学术史。中国的传统学术是不重知识论的，也可以说有道德传统，少知识性传统，而现代学术史追求学术独立的自觉性，并试图用新的学术观念和方法反思固有学术，追求新解。第四，红学研究的意义还在于通过一部《红楼梦》聚集国际国内众多的文学家、美学家、经济学家、哲学家、史学家、政治家、军事家、医学家、管理学家、社会学家的智慧与灵光把他们的治学方法，治学态度、专业专攻一起融会贯通与中国优秀文化之中，从而建立一种博采众长的学术体系，使华夏文化更为光彩夺目。
篇2：给我们带来了什么
我们每天都在网络上进行分享，要么是在Twitter上分享一个链接，要么是在Facebook上推荐点什么东西。对于我们的朋友和家人，他们会因此看到他们自己可能不会发现的东西，但我要问的问题，似乎没有人考虑过。
我们得到了什么?
要问我们从分享中得到了什么可能是一种自私的行为，许多分享是不图回报的。但是，我们花费许多时间在网上挖掘和寻找不错的内容并与他人分享，我们的确从中得到了回报。
那么，是什么样的回报呢?
我们要认识新朋友，与朋友保持联系，这是对我们来说非常重要。我有一个非常不同的问题，那就是当我们在网络上进行分享的时候，我们不会知晓这一举动对他人的影响。当然别人可以回复我们，收藏我们的帖子，或者点击“Like”按钮，但有人觉得我们的东西很酷的时候，我们没有得到直观的反馈。
以下内容中，我将讨论一些最流行的服务，以及这些服务给我们的反馈。
Facebook最近迈出了其聚集人气的重要一步：时间线(Timeline)。它可以让他人更好地了解我是谁，做了些什么事，反之亦然。在此之前，我们只能不断点击翻页按钮来获得我们想要的信息，这种用户体验真糟糕。
对于我个人而言，这一变化令人兴奋，我可以很容易记起几个月前甚至几年前我说了什么话，到了什么地方。这正是Facebook之前缺少的东西。
Twitter是我最喜欢的一项服务，我用Twitter记录我的重大时刻和我的生活，但在Twitter上通常会有着太多的信息，我无法在 Twitter上搜索这些内容，Twitter上只能搜到最近5-7天的内容。对于喜欢Timeline功能的人来说，这样的用户体验太可怕了。
Twitter可以告诉谁是我的粉丝，我Follow了谁，我发了多少条微博…但是，这重要吗?
我希望以时间线的方式管理我的微博，我不希望花费一大堆时间，但却找不到想找的内容，我希望仅花2秒钟就能找到我两年前发的一条微博，
Twitter应该给我们更多，尤其是我们用Twitter来记录那些对于我们至关重要的东西。
Google+
Google+和Google的其他产品一样都是由搜索驱动，这可能比Twitter提供了一个更好的用户体验，但是由于缺乏可视化接口，现在的 Google+无法让你对分享了什么内容、谁分享了这些内容等一目了然。Google+只发布了一个只读的API，或许那些大牛开发者们能建立更强大的功能。或许Google+在推出Open Graph的时候会推出一个类似Facebook的App Store，用户可以从中获得他们想要的用户体验和可视化界面。
FourSquare
FourSquare对我的最大价值在于可以借签到储存我这些年来都去了哪些地方，做了什么事情。实际上，FourSquare这方面做得不错，他们添加到他们应用中的数据越来越多。在未来你或许可以告诉你的孙子，爷爷四十年前在哪里，然后他到Foursquare上一看，哦，真的是那么一回事。这很酷。
Delicious，Utopic，以及书签类服务
分享，分享，还是分享，这就是这类服务的最大作用。但这远远不够，在这种不断的分享行为中，为什么要分享反而成为了不重要的东西。我希望我加入书签的内容能够以一种相关的方式组织起来，就像我在我的计算机上所做一样。
我写以上东西并不是为了有人会付我钱或者对我说声谢谢，但如果这些公司开始以更长远的眼光为用户考虑，这将是一件好事。我用Twitter和 Facebook已经有6年，用Foursquare的时间也差不多。我在这些平台上花费了许多时间和精力，我需要确保我能够共享和跟踪那些对我而言很重要的内容，这些公司正是依靠我们所说和所分享的东西赚钱，他们有必要这么做。
这或许能让我们记起我们分享的最初目的。
Via TNW
(岑峰 供雷锋网专稿，请注明!)
篇3：校园网给我们带来了什么
校园网给我们带来了什么
作者：胡 嫣 蔡伟玲 来源：《幼儿教育》.4
杭州安吉路早期教育研究发展中心是浙江省示范性幼儿园，目前有3个园区21个班级。中心下属3所幼儿园各有特色，但园区间相距较远。3月，我们建成了中心校园网(www.anyou.com.cn以下简称安幼校园网)。随着校园网的建立和使用，各园区间联系紧密、步调一致，实现了教学一体化管理，保证了远距离办学的质量。目前，早教中心实现了“班班通”，班级之间，管理层与教师之间，各学科、部门和年级之间实现了即时互通；中心的每个班级都直接连接因特网，使远程管理和远程教学成为可能。
校园网的具体做法
1．管理模式
(1)自身管理
首先，早教中心是连锁的集团化幼儿园，各园区相距较远(园区间相距8公里左右)，网络化的管理可以打破时空的限制，进行超时空的链接。“中心”领导实现“无边界管理”，通过BQQ、网站论坛、园长(教师)信箱等，对教师进行跨时空管理。
其次，园区间信息通过网络及时传递，以“秒”记时将重要信息传送到每个班级；启动网络即时会议功能时，园区间声像互动，可于同一时间在不同地点共同进行教学探讨、案例分析、会议讨论等各项工作。
第三，校园网络直接连接因特网，给了教师一个开阔的平台，教师们可以更广泛地吸收信息，达到“无边界学习”的目的。
第四，校园网实现了资源共享，“中心”成员的个人智慧得以最大化展现，同时有利于发挥集体智慧。
(2)家长服务
家长通过信息发布系统(中心新闻、中心公告)、BBS论坛、教师信箱、幼儿成长档案等平台，及时了解中心各项师幼活动，从理念和行为上理解和认同幼儿园教育，更全面地了解自己孩子的情况，积极参与幼儿园的教育活动和管理活动。
(3)幼儿信息
以班级网络为媒介与外界进行交互、学习，让幼儿感受网络的神奇，从网络走向世界。
2．内容设置
对外网络信息：
(1)中心介绍：包括中心简介、中心机构、主任主页、大事记。
(2)新闻广场：包括中心新闻、园区新闻、中心公告、园区公告。
(3)招生信息：包括招生介绍、网上报名、在线咨询。
(4)精品推荐：包括精品论文、教案、课件、案例、教师手记等。
(5)教师驿站：包括星光灿烂、教师主页等。
(6)家园速递：包括我和孩子、家教文萃。
(7)成长档案(家长及教师可以通过各自不同的账户密码登录查看，共同填写)：包括幼儿基本情况、观察记录表、幼儿活动(照片)、幼儿作品(照片)、幼儿评估、幼儿健康记录、荣誉栏、教师寄语等。
(8)亲亲宝贝：包括宝宝e园、童言稚语、中心小明星、绘画屋、阅读屋、动画屋、音乐屋、游戏屋。
(9)e图书馆：收集的是中心图书室的适合教师及幼儿阅读的书目，便于网上查询。
(10)“论坛”“聊天室”：供家长、教师以网络用户身份自行注册登录。
对内网络信息：
网站主页上设有“信息管理”平台。在信息管理栏中，每个教师都可以选择进入：
(1)VOD视频点播：教学视频、优秀教学活动实录等。
(2)个性化工作室：教师主页――包含幼儿活动记录表、各类教育活动计划及效果分析、教养笔记、自我成长等10余项栏目，教师可以在任何能上网的地方完成日常文案工作；园长也可以远距离地随时检查教师备课情况和对幼儿的观察情况，及时获得最直接的信息。
(3)教学仓库：在各分类资源库上，教师们分别上传获奖论文、课件、优秀教案等资源，达到交流、共享、学习的目的。
3．教师培训
(1)无论是文章形式还是视频形式的.优秀经验，教师都可以通过网络在线学习。他们可以通过网络公告了解信息，既可以参加即时的学习和讨论，又可以选择在空余时间进一步学习，选择性更大，针对性更强。
(2)在教研活动中，教师可以通过“论坛”的形式各抒己见，平等交流，增强了积极性、参与性，避免了冷场和尴尬。
(3)姐妹园的优秀经验、“中心”高级教师的优秀示范课等都可以用视频的形式记录下来，上传在“教学仓库”里，全“中心”的教师都可以共享。
校园网建设给教学管理带来的好处
1．团长管理方面
(1)使远程的异地管理成为可能，为幼儿园向集团化发展奠定了管理基础。
(2)管理层对教师的检查更及时、快速，覆盖面更广。每位教师都可以直接看到园长针对自己的批阅和评注，并可以通过网络的方式和园长交换意见和展开讨论。
2．教师教学方面
(1)创立了一个教师和同事、同行、家长之间交流的平台。
(2)创立了资源共享的平台。优秀教案、教育经验、即时课节、网络教学、网络资料等使教师的视野更开阔，思维更活跃，课程资源更丰富。
3．幼儿学习方面
(1)不同园区的孩子可以同时通过网络视频进行同一个活动，给了孩子们一个与远方孩子交互的机会；网站中的各类“益智游戏”，又好玩又有意义；网上图书馆里的书籍和音乐天地也是孩子们所喜闻乐见的，为孩子的园内生活增添了许多乐趣。
(2)网上的新闻使孩子足不出户便知园里、园外的大事，使孩子从小就有开阔的眼界。
4．家园沟通方面
(1)家长能够通过“论坛”直接和教师、园长讨论家教问题，也可以匿名和教师讨论一些平时不好意思提出的问题，甚至可以轻松地发发牢骚。比如，有位家长匿名提出：教师经常收集孩子的照片布置活动室，有时不经意地将大头针钉在孩子照片的脸部上，让人看了不舒服。通过这位家长的善意提醒，全园教师都十分注意这个问题。
(2)家长可以通过园长信箱、教师信箱等直接参与幼儿园和班级管理，积极提出合理化的建议和意见。
(3)家长可参与幼儿园的网络教学。一俟条件成熟，家长便可以在家里或者办公室里观看孩子在园内的学习活动，还可异地参与到教学中来，使“课堂”的概念得到延伸。
校园网建设中一些值得关注的问题
校园网给我们带来了许多好处，但是也带来了一些值得我们关注的问题。
1．要及时更新。时代在不断变化，校园网络需要根据不同时期的不同需求及时动态地进行调整，不断跟进，避免墨守成规。
2．要预留调整余地。在校园网设置初期，管理者要有明晰的思路，校园网是基于学校管理和管理者、教师、家长沟通、交流、学习的平台，所以各校要有自身特点，要进行个性化设置并预留很大的调整空间。
3．要杜绝“抄袭”现象。网络建设要及时跟进管理措施，杜绝网络带来的负效应，如“抄袭现象”等，及时调整管理思路和理念。
4．要及时做好资料的备份。对于人力不可抗因素要有充分的准备(如系统故障、停电、病毒攻击等)，不能将幼儿园的工作完全依赖于网络，应提前做好备份工作，以防万一。
篇4： 文化给我们带来了什么
文化给我们带来了什么
文化二字，却可铺就一截尘海的跳板，若解字字的珠玑，谁能不生向往彼岸风光的情怀？此风光或为另类阙词的咏叹，有一片别致的田园，自当生出独特意蕴的麦穗！
抽丝的，未必是蝉，或为灵慧的蛹，蜕变成自在的蝶，而无边的浅浪起伏着岁月的波涛，期待思绪如镰……
文化，是一道精神的大餐，可让君子如饥似渴，也能喂饱奸人，这是历史不可抗拒的问题，翻云覆雨可做中性词，有时文化为动力和源泉，还没听说过智障者有掀天的巨手，讨饭的朱元璋是另类版本，特定社会的必然产物，这个同姓并不曾本家的朱氏皇帝，或者机缘，或者脚下的那七颗痦子，早被上天钦定了乱世里的一段苦旅，故而成了大业时，不能认读一笸箩字的他，却组建了一个智囊的集团，可见，跳板的前提是因有了脚力的不可渡河，它的内容不光是文字，社会是一本无字的.书……
读懂了天书的人，方为人中上品，在聊斋里破解鬼魅狐妖，实为曲线文化，有人读了莞尔一笑，只为时间有了可消磨的去处；有人读了凝神做批，也不过看透了红尘事的万般纠结，总是一个小文人的境界罢了，一如书它的作者，无非陋室里运笔，其眼界能有多少真正渡尽劫波的穿透呢？但，他带给了人们别致的天地，一如沉沉良夜，微嘉的天空渐渐疏朗，展现它寓意的光芒……
文化一词的揣度，常蕴含清高的成分，有时，自诩文人的士子们常执扇赋词，或悠哉吟诗，一幅江南郎才的摸样，但，才子的误国最为可憎――而文化人的可悲之处恰恰常做语言的巨人：振臂一呼的激昂缘于朴素的文人意思，望风而逃的平民情结只因没有一两拨千金的胆魄，此为文弱书生的可谅之处？
毕竟文化能给我们带来美好的情愫，让我们有机会对本土的，泊来的，都可有选择性的大快朵颐，自以为有了几许文化，常生怨天尤人，以为怀才不遇的悲情角色最为可鄙，而快乐生活的初衷必当来自理解通透的世事和文化，它引我们拨开尘世的迷途，一探他径的清幽，还有什么比这个更有趣呢？
篇5：世界杯给我们带来了什么作文
世界杯给我们带来了什么作文
世界杯于6月9日来到人们身边，它像一场“大雨”浇灌着人们。从6月9日开始，人们都在谈论世界杯。世界杯到底给我们带来了什么呢？
世界杯像一场“大雨”，世界上每一个人都被它浇灌。球迷们对“大雨”趋之若鹜；而那些伪球迷也无一幸免；那么，那些对足球一点也不感兴趣的人呢？也被这场大雨浇的焦头烂额。世界杯这场“大雨”下的可真够大的！每个人都被它变成了落汤鸡。
世界杯给人们带来了欢乐。每个进球、每次胜利、每次球员的欢呼，不仅球员高兴，我们也会高兴，全世界人都会因这粒进球欢呼。难道不是吗？世界杯亚洲区预选赛，中国队出线的那天晚上，人们不约而同地来到大街上高声欢呼。我看到北京城里到处是红色的海洋，到处是欢乐的气氛，就像人们把往年中国队失败的心情得到了洗礼。这难道不是世界杯给人们、给中国人带来的快乐吗？06世界杯LOGO是笑脸和足球，它代表足球给人们带来的欢乐。世界杯是快乐的象征！
世界杯有出线，就会有淘汰。有欢乐，就会有痛苦。这就是世界杯的魅力所在，这就是残酷的竞争。在八分之一决赛中，肯定会有人晋级，会有人淘汰。在乌克兰与瑞士的.对阵中，瑞士队最终以3：0的比分在点球决战中告负。我虽然支持乌克兰，但当我看到乌克兰队员打进第三粒入球时乌克兰的全体人员跑上球场欢呼时，我并没有因为乌克兰赢得比赛而感到快乐。相反，我看到渐渐远去的瑞士队员心里怅然若失，我知道，他们该收拾行囊回家了，他们的世界杯之路已到此为止。再见到他们，将在四年之后！我感到四年是多么的遥远。已经离开的球队有二十四支了，他们像英雄一样离开，他们也曾和胜利的球队一样为我们带来了欢乐，但他们的离去却是痛苦的！
世界杯给我们带来了什么呢？我认为，世界杯给我们带来了欢乐、带来了痛苦。给商家带来了声誉、带来了财富。世界杯给我们带来了许多许多……
篇6：太阳给我们带来了什么说课稿
说教材：
《太阳给我们带来了什么》是四年级下册的第4单元，属于综合探究单元。这个单元的“二级目标”是“能用测量工具进行定量观察，采集数据，并做简单记录”。围绕培养目标，教材设计了“认识太阳”和“太阳，我们的朋友”两个探究性活动。
为了让学生走进科学，收集到事实与证据，更好地了解世界、认识世界，我们只有根据事实与证据探索大自然的奥秘。所以，搜集事实与证据是科学活动的重要环节。
在《认识太阳》的过程中，创设了欣赏漫画、探究太阳能等活动，引领学生在有趣的探究活动中了解和认识太阳，充分体验搜集事实与证据的重要性。接着，教材在《太阳，我们的朋友》中选取了头脑风暴活动，让学生亲自观测，突出“用测量工具进行定量观察，采集数据，并做简单记录”的主题；引导学生在实际模拟活动中，亲历科学实践，进一步感受和理解事实与证据在具体的亲历探究活动中的重要作用，培养学生的空间想象能力、动手实验能力和搜集资料的能力。这样，整个单元的活动一步步引领学生走进科学中来，培养目标上突显了“二级目标”的达成。
说学习目标：
（1）使学生了解到事实与证据在科学探究活动中的作用与意义。
（2）激发学生参与科学探究学习的乐趣，培养学生的观察能力、实验能力和操作能力。
（3）培养学生能用测量工具进行定量观察，采集数据，并做简单记录的习惯。
说教学过程：
（1）导语：同学们，你们都见过哪些漫画？学生会说出见到过动物的漫画、植物的漫画、还有知名人士的漫画等等，漫画简单明了地反映了事实的主题。今天，我们一起来欣赏一幅与众不同的漫画。教师以“Powerpoint演示文稿”形式展示“冰淇淋和太阳”，请学生赏析。
（2）学生观赏漫画，提出问题后，建议组织学生进行分组研究：4-6人一组，选一人为组长。活动时，小组要集体行动，互相协作，相互帮助。
（3）学生在观察“太阳给我们带来光明和温暖”时，要特别强调注意“安全提示，保护眼睛”。正确地进行观察，不要直视太阳，以免伤害眼睛。
（4）学生在进行测量和调查活动时，建议在操场或校园内要布置好学生活动区，如向阳地区、背阴地区及图书室和计算机房。各活动区之间位置要适宜，既要注意避免各活动区之间的相互干扰，又要注意尽量在教师的监控范围之内。
（5）“太阳能的利用”。这部分的教学是学生展示事实和证据的过程。建议让学生充分发言，表达自己的观点。
科学教育就是要培养孩子尊重事实和证据，从小养成动脑动手的好习惯。我们常说“从经验中获得知识”，“实验是第一位的，照片、资料是第二位的”，要通过亲身实践来解决问题，诚实地呈报结果，让每一个孩子都知道所要发生的现象。也就是说，科学教育是将实验、事实、证据放在了十分基础也是非常重要的位置上。
重视每一个学生对事物的解释。特别要关注学生们的想法，这是科学教育的重要特点。要教育学生认真倾听别人的发言，倾听他的发言和自己对问题的看法。从小培养学生对事物的独立的看法，进行有根据、有条理的思考，这是我们科学教育追求的目标之一。
（6）拓展活动“哪个热得快”是一个对比实验。教师要注意在实验中的塑料袋黑白颜色不同，其他条件都应该相同。如，使用的温度计的种类要一样，温度计插入水中的多少要一样，塑料袋大小要一样，装入袋中的'水量也应该是一样的。
教学反思：
在教学活动中，提醒学生要把观察到的和测量到的事实、搜集到的证据与解决的问题结合起来，不要忘了事实与证据的作用。如：我们组要解决哪些问题？搜集到的事实和证据能解决哪些问题？我们的课本里提供的小资料你认真阅读了吗？他告诉了你那些证据与事实？可以根据自己的实际情况调整、更换或补充活动内容，但所选内容要符合本课的主题与探究目标。对“调查利用太阳能的方法与途径”的内容，可以组织学生把有关的书籍带到学校提供给其他同学阅览。
篇7：网络给我们带来了什么作文
网络给我们带来了什么作文
我们现在已经步入了信息化的时代，电脑已经普及全球。想一想当我们打开电脑时我们应该怎么样呢！网络把世界连成了一家。给我们带来了许多好处和坏处。
上网可以让我们获得更多的知识，让我们更加聪明，提高我们的社交能力，让我们学会更强的体现语言表达能力。我们上网还可以查资料，读美文了解世界的信息，让我们的.知识更加渊博……
但是，上网的好处很多，坏处也不少。每当我们打开电脑。看到那些充满血腥的网络游戏，看见那些精彩炫色的画面。会让一些抵抗能力差的青少年误入歧途，走上杀人抢劫的犯罪道路。人如果长期上网的话，会导致视网膜脱落，双目失明，学习一落千丈，甚至会发生猝死等危险状况。网络就像一张大网不要让这张大网，把你网在里面。我们的面前就是无底深渊。离它只有一念之差。
同学们！退一步海阔天空，让我们上网前先调整好心态，不要让网络绑住手脚，不要让我们掉进那无底深渊……
网络给我们带来的有欢乐，也有痛苦，有好处也有坏处。让我们把握住尺寸，让网络带给我们的只有知识和快乐吧！让我们健康的在信息化的时代里成长吧！把握住自己就是把握住自己的未来，让我们的明天更加美好吧！
篇8： 污染给我们带来了什么作文
污染给我们带来了什么作文
我经常会想到小时候的一幅画，一张若大的白纸中央很显眼地立着一座正冒着浓厚烟雾的烟囱，左边飞来一排洁白而有活力的大雁，右边飞出的则是全身乌黑的大雁。左右两边形成了鲜明的对比。 追寻浓烟冒出的地方，大多是些工厂。像纸厂、化工厂之类的。当然，有了这些企业当地的经济带来了不扉的利润，不仅经济效益提高了，还给周围一些村民带来了许多的就业机会，人们争相进入，离家较近，比外出打工有很多便利之处。 行过许多乡村小路，不见了从前最喜欢的清沏的小河，取而代之的是随处可见的令人望而生畏的臭水沟。甚至有些运河的部分河道也难逃恶运。曾见过有块用河里的水浇灌过的.麦子，不久变成了一地的枯黄，很是令人痛惜。可是痛惜过后还有什么呢？
秋收和耕种小麦的时候，经常会看到那些因中毒而死亡的鸟儿，眼看着它们痛苦地挣扎着，其实它们的企求并不高，只是想活着。这也是很多动物们的期望，包括那些被人们形容得十分凶恶和可爱的动物们，如：狮子，大象，猎狗，老虎，野猪等。如今，听到这些动物们伤及人类和家畜的事件越来越多了。它们并不是存心想侵袭人类的生活，相反它们其实更愿意远离人类，是人类的步步逼近，使得它们仅想守住自已的生存空间，为此不惜一切代价。不错哦
全球生物似乎都在呼吁：还我们一片蓝天！是啊，许多许多年以后，人们是否还能看到蔚蓝的天空中飘浮着朵朵的白云。
【《红楼梦》给我们带来了什么精神财富】相关文章：
2.精神财富
3.我们来了美文
4.高中，我们来了
6.初二我们来了作文
7.高二我们来了作文
9.初一我们来了作文
10.核电带来了光明作文
文档为doc格式
