月球之谜课文的练习题
“Unjiko”通过精心收集，向本站投稿了6篇月球之谜课文的练习题，以下是小编为大家整理后的月球之谜课文的练习题，希望对大家有所帮助。
篇1：月球之谜课文的练习题
月球之谜课文的练习题
一、拼一拼，写一写。
yè mù jiàng lín nǔ lì hǎi zǎo xuán guà
( ) ( ) ( )( )
gū jì nián líng céng jīng yí dàn
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，组词语。
暮（ ） 散（ ） 澡（ ） 项（ ）
幕（ ） 撒（ ） 藻（ ） 顶（ ）
三、想一想，填一填。
（ ）的夜空 （ ）的.月光 （ ）的景色
（ ）的遐想 （ ）的阳光 （ ）的水藻
（ ）的天空 （ ）的月球 （ ）的努力
四、照样子写词语。
黑沉沉 静悄悄（ ）（ ）（ ）（ ）
五、把下列诗句补充完整。
1、（ ），呼作白玉盘。
2、月来满地水，（ ）。
3、（ ），月是故乡明。
4、（ ），江静碧云天。
六、仔细阅读课文，回答问题。
课文列举了几个月球的不解之谜，想一想，你能找出来吗？
七、根据课文内容判断对错。
1、月球上满是尘土、岩石和环形山。 （ ）
2、人类已经登上过月球。 （ ）
3、月球表面全是水。 （ ）
4、研究结果表明，月球上不可能出现过火山活动。（ ）
篇2：课文月球之谜的同步练习题
一、看拼音写词语。
yè mù jiàng lín nián líng gū jì
二、先比一比 ，然后组词。
暮( ) 散( ) 澡( ) 项( )
幕( ) 撒( ) 藻( ) 顶( )
三、黄金搭档，在下面的括号里填上合适的词语。
( )的夜空 ( )的月光 ( )的景色
( )的遐想 ( )的阳光 ( )的水藻
( )的天空 ( )的月球 ( )的努力
四、根据课文内容判断对错。
1.月球上满是尘土、岩石和环形山。 ( )
2.人类已经登上过月球。 ( )
3.月球表面全是水。 ( )
4.研究结果表明，月球上不可能出现过火山活动。 ( )
五、把下列诗句补充完整。
1.( )，呼作白玉盘。
2.月来满地水，( )。
3.( )，月是故乡明。
4.( )，江静碧云天。
六、读片断，完成问题。
1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上月球，第一眼看到的就是十分奇异的景色：这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光，月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠的世界。
1.从文中找出下列词语的近义词。
奇特 --( ) 沙漠 --( ) 全是 --( )
2.照样子写词语。
例：黑沉沉
3.有人设想：“人类将移民月球，建立月球村。”读了上文，你觉得能行吗?发表一下你的见解吧!
七、阅读短文，完成问题。
月亮的自述
晴朗的晚上，我悄悄撩开夜幕，悬在蓝色的天空上，把银辉洒向大地，我冰清玉洁的身影，给人以美的享受，无限的情思。人们都叫我□素月□□婵娟□□小朋友们亲切地叫我月亮姐姐□
我一直是人们向往的仙境，人间流传着嫦娥奔月、吴刚砍桂等神话故事。于是，我便蒙上一层又一层神秘的面纱。
我是地球的卫星，环绕地球转，地球又自转，这中间平均每就有29次地球置身在我和太阳中间，太阳光正好被挡住不能射到我身上。不见了我的影子，好像被吞蚀了，这种现象叫月蚀。也就是人们所说的'“天狗吃月”。太阳光全部被挡住叫“月全蚀”，部分被挡住叫“月偏蚀”。
据说现在已有向月球移民的打算，我听了这个消息真是高兴。因为我终日在茫茫宇宙中枯燥乏味地运动着，寂寞而孤独。等到你们来了，就热闹了。
1.给文章第一段加上标点符号。
2.“月亮一直是人们向往的仙境”，事实上的月亮是什么样的?
3.你听说过“天狗吃月”的故事吗?请你用本文中的有关句子说一说“天狗吃月”是怎么回事?
4.你还听说过有关月亮的哪些传说、故事呢?请你写下来(写的越多越好)。
篇3：月球之谜课文主要内容
月球之谜课文主要内容
月球之谜课文主要内容
这是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。表现了人类不断探索的精神，告诉了我们宇宙中还有许多奥秘等待我们去探索。
月球之谜课文
夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空。那皎(jiǎo)洁的'月光曾引起人们多少美好的遐想!月球是从哪里来的?上面有些什么东西?它跟地球一样吗?古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的劳动。
近十几年来，科学家们多次发射宇宙飞船，把月球上的石块和尘土带回来化验，还把宇航员送到月球上去探险。可是，月球上仍有许多谜，至今还未解开。
月球离地球的平均距离是384401公里。科学家们用来发射飞船的三级运载火箭，有110米高，起飞时的重量是3200吨。这样重的东西，飞向那么遥远的地方，多不简单啊!
1969年7月20日，两名美国宇航员第一次登上月球，第一眼看到的就是十分奇异的景色：在地球上，阳光是从头顶上照下来的，可这里的上空是黑洞洞的，月球表面却洒满灿烂的阳光。宇航员的周围是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠的世界。
把宇航员从月球上带回来的四种尘土化验一下，结果更使人感到月球还有许多的谜。
把月球尘土撒在细菌上做试验：第一种、第二种、第三种尘土撒到细菌上，细菌一点变化也没有;第四种尘土撒到细菌上，细菌一下子都死了。第四种尘土是美国阿波罗飞船12号从月球表土的下层取回来的。它怎么会有特殊的杀菌力呢?
再瞧用植物做试验的结果。把玉米种在月球的尘土里，它的生长与在地球土壤里没有明显不同。可是，水藻一碰到月球尘土，就长得特别鲜嫩青绿。
这一连串试验结果是多么令人费解啊!
苏联科学家发表的一项研究结果说，月球岩石中有玄武岩，这就证明月球上曾经有火山活动。关于月球早先有火山活动，世界上许多科学家的看法是一致的。但是，从月球采回的一块岩石，据估计它的年龄已有46亿年了，而在地球上，只有在格陵兰最偏僻的地方才能找到40亿年前的石块。难道月球比地球的年龄还大?或者是月球的火山活动比地球还早?这又是一个谜!
著名的宇宙航行科学家齐奥尔可夫斯基说过：“地球是人类的摇篮，但是人不能永远生活在摇篮里。”神秘的天体宇宙正在向我们招手。
篇4：《月球之谜》课文原文
夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空。那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！月球是从哪里来的？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的劳动。
近十几年来，科学家们多次发射宇宙飞船，把月球上的石块和尘土带回来化验，还把宇航员送到月球上去探险。可是，月球上仍有许多谜，至今还未解开。
月球离地球的平均距离是384401公里。科学家们用来发射飞船的三级运载火箭，有110米高，起飞时的重量是3200吨。这样重的东西，飞向那么遥远的地方，多不简单啊！
1969年7月20日，两名美国宇航员第一次登上月球，第一眼看到的`就是十分奇异的景色：在地球上，阳光是从头顶上照下来的，可这里的上空是黑洞洞的，月球表面却洒满灿烂的阳光。宇航员的周围是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠的世界。
把宇航员从月球上带回来的四种尘土化验一下，结果更使人感到月球还有许多的谜。
把月球尘土撒在细菌上做试验：第一种、第二种、第三种尘土撒到细菌上，细菌一点变化也没有；第四种尘土撒到细菌上，细菌一下子都死了。第四种尘土是美国阿波罗飞船12号从月球表土的下层取回来的。它怎么会有特殊的杀菌力呢？
再瞧用植物做试验的结果。把玉米种在月球的尘土里，它的生长与在地球土壤里没有明显不同。可是，水藻一碰到月球尘土，就长得特别鲜嫩青绿。
这一连串试验结果是多么令人费解啊！
苏联科学家发表的一项研究结果说，月球岩石中有玄武岩，这就证明月球上曾经有火山活动。关于月球早先有火山活动，世界上许多科学家的看法是一致的。但是，从月球采回的一块岩石，据估计它的年龄已有46亿年了，而在地球上，只有在格陵兰最偏僻的地方才能找到40亿年前的石块。难道月球比地球的年龄还大？或者是月球的火山活动比地球还早？这又是一个谜！
著名的宇宙航行科学家齐奥尔可夫斯基说过：“地球是人类的摇篮，但是人不能永远生活在摇篮里。”神秘的天体宇宙正在向我们招手。
篇5：《月球之谜》课文原文
这是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。
这一篇课文在写法上很有特色：第一段用优美的文字，渲染月光给人们留下的美好印象，不但突出了月亮本身的魅力，而且也和第二段中月面的荒凉形成对比；文章主体是介绍与月球相关的几种难解之谜，其间巧妙地运用疑问句和感叹句，强化了月球的神秘；结尾是开放式的，以“神秘”来概括上面列举的几种谜，与文题相呼应，同时激起读者探索的愿望。
编选本文的意图是，让学生了解与月球相关的知识，展示月球神秘的魅力，激发学生探索月球和宇宙奥秘的兴趣；同时积累一些描写月亮的古诗句。在教学本课时，重点是了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。难点是利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。
篇6：课文《月球之谜》教案
【教材简析】
《月球和自述》是六年制四年级语文的一篇说明性课文。通过自述的方式来介绍了月球的知识，使学生读起来感到特别亲切，有利于调动学生学习的积极性，培养学生爱科学、学科学的兴趣。其间的部分知识学生理解起来有点难，可以辅之以课件。
【教学目标】
1.了解月球的有关知识，提高学生阅读兴趣，培养学生收集信息和处理信息的能力，激发学生探索宇宙奥妙的兴趣。
2.能用第三人称来介绍月球的各种知识。
【课前准备】
历史组：查阅月球各种名字的由来及月球的有关美丽传说。地理组：查阅月球的一些基本情况。航天组：查阅人类探索月球的历程。文学组：查阅中国文人怎样寄月托情。
【第一课时教学过程】
一、谈话导入。
1.[板书：]
认识这个字吗？它最早指的就是？
喜欢月亮吗？为什么喜欢它？
2.月亮距离我们384000千米时，我们看到的月亮是这么美，以至许多文人墨客都为月亮写了许多诗句,用来赞美月亮,借月亮表达自己的思乡之情。人们幻想着能到月球上走一走、看一看，直到1969年7月21日美国宇宙飞船阿波罗11号成功地登上了月球[出示图片]，而月球就成了我们人类宇宙航行的第一站。
那么同学们课前了解了月球哪些方面呢？从哪儿知道的？
（交流古诗、传说、对联、一些基本情况）
3.同学们对月球的认识还真不少。从网上、从书本上了解到了许多有关月球的知识，现在想不想看看月球姐姐做的自我介绍呢？
[板书：月球的自述]齐读。
二、初读感知。
1.自由朗读课文：认真地朗读课文，从课文中了解月球姐姐到底什么样。
2.刚才同学们自己学习了课文，从课文中肯定学到了好多知识，现在我们来一起来交流一下，你从月球姐姐的自我介绍中，都知道了些什么？
句式：从月球的自述中,我知道了（）。
随机指导朗读重点的句子。
三、读写结合。
1.真不错!同学们通过自己的学习、探索到这么多有关月球的知识，为了奖励大家，老师要带同学们亲眼去看一看月球呢？有一个小小的要求，要边看边想，可以指指点点，更可以大声讨论，还可以发出各种声音，清楚了吗？（播放课件）。
2.此时此刻，大家的心里肯定有许多想法要说，先不急着发表看法了，请同学们放飞想像的翅膀，用我来到月球上了！为开头写话，想写几句就写几句。
3.写完后找一个伙伴互相欣赏欣赏。
4.指名上台交流。
5.小结：同学们写得真棒！既有想像来到月球上看到的各种奇怪的东西的，也有表达自己的爱国热情的.，更有寄托自己的理想的，老师衷心地希望同学们的幻想在不久后的将来能够得以实现！
四、拓展延伸。
在这篇课文中，月球姐姐向我们介绍了它自身的特点，我们也通过课前查找资料来了解月球，但是这样做是不是已经完全了解了月球呢？关于月球，你还想向月球姐姐提些什么问题呢？（课件出示）
这么多的问号，这么多的问题，都代表着同学们爱动脑筋，爱思考的头脑。那么，怎么样才能解决这些问题呢？你们可以通过登陆网站，也可以查阅《十万个为什么》，去解决自己心中的疑问，打开宇宙这个奥妙无穷的宝库。
【月球之谜课文的练习题】相关文章：
6.月球之谜教学设计
7.月球之谜教学反思
10.《克隆之谜》课文的原文
文档为doc格式
