《野孩子》美文
“HZ”通过精心收集，向本站投稿了10篇《野孩子》美文，以下文章小编为您整理后的《野孩子》美文，供大家阅读。
篇1：《野孩子》美文
《野孩子》美文
已经是农历十月份的天气，早上起来有点涼意。从大门外照进来的一束束太阳光里，明顕地看到微尘飞扬，这些平时以为清洁的空气，在阳光下看着居然一点都不清洁，简直是“丑态”百出。虽然没有雾霾那么严重，想想这些微尘都不知不觉地被吸入体内，阿毛觉得有点害怕，可是要活着，还得呼吸它们，真是无可奈何 。
妈妈已经将盛好的早饭和筷子放在桌上了，从碗里冒出袅袅的蒸气来。这是一张老掉牙的小方桌，可能是阿毛爷爷的爷爷传下来的吧：桌面已经泛黑，根本没有油漆的影子，也许一开始就没有油漆过；木板之间的缝隙可以穿过一个指头，板面的年轮犹如山水画，纹路已模糊不清了，桌角还断了一截五寸见方的木板。所幸碗筷不会从缝隙里掉下去，还可以将就 一见到三碗盛在补钉过红花碗里的菜，就让人倒胃口：一碗鹹菜，一碗盐渍罗卜，一碗指甲大的小梅鱼干，鱼头大过鱼身，白色的.眼睛还睁着，此时此刻，好像还不甘心成为歺桌上的食物；飯碗里盛的也是蕃薯干泡飯，偶然有几颗米粒，寥寥可数。
阿毛看着皱了一下眉头，一点胃口都激发不起来 这时大海剛好进来，约他一起去玩。他清楚知道，不吃早饭妈妈是不允许他出门去玩的。他狼呑虎嚥般吃了一碗湯飯，往嘴里送了几条梅鱼干，一边咀嚼，一边含糊地说“妈，我出去了。”不等妈妈回答，早不见人影了。妈妈闻声从厨房探出头来，嘴里大声问着“你吃早饭了吗？”看不见他，自言自语地说“这孩子太贪玩了”。顺便，叫他的两个妹妹也该起床吃飯了 阿毛和大海一起到村口樟树下，那里是大人小孩聚集地方。小明、家富、永兴三个孩子已经在等他们了。看到大海、阿毛他们，大家高兴地叫著名字，互相打招呼 说起趙家村这棵大樟村，可能是全舟山最大的树了。人们也说不出它正确的树龄，估计是千年老树了。千年老树，是有神明驻扎的。平时，村民有什么头痛发热，肚痛咳嗽都去焚香祭供，求树神治病。祭后，人们就抓几片树叶、树皮，回家煎湯，让病患服用。说也奇怪，每每灵验，让人不得不信古树内必驻有树神。甚至鄰近的村民也闻讯络绎而至，拜树求神，香火不绝。这样?验的千年古树，可惜就在介放初期，被农会锯掉卖钱。当时，趙家村村民虽然竭力反对，因人少声微没有作用，隔壁掛靠的大村強势决定。可怜千年老树就这样被毁於一旦。树被锯掉的那天晚上，风雨大作，可能是树神在哭泣吧，流着泪向村民告别 在破除封建迷信的新形势下，树神也只好无奈地遷居他乡。
当时许多寺庙的菩萨都性命不保，躯壳被敲碎，驱逐出寺庙，更何况小小的树神。哀哉菩萨！哀者树神！如果能保留到今天，一定是个旅?景点、热点，菩萨也可享受更多香火。寺庙可以重建，菩萨可以再塑，可是今日栽种的大树要等到一千年后才長成原来的模样（要是不死的话） 其实，大海他们那些孩子凑在一起也不知道玩什么。有人提议到附近田埂玩火，大家一声呼应，就向田边奔驰而去 田埂是儿童玩火的好地方，可以釋放成長中旺盛上窜的生命力。田埂玩火没有危险，火苗不会蔓延、窜到其他地方，形成山火。更不会烧掉柴垜、草垛、猪栏、牛棚、房屋，大人们也不会干涉。此时，田埂上的草都干枯了，枯草软软绒绒，非常易燃。不知那个傢伙拿出火柴，大家自动圍拢挡风，一下就将火苗点燃了 看着火势熊熊，跳跃的火光将他们的小脸蛋映得通红，並向田埂另一头蔓延，大家兴奋雀跃。有人找来树枝，将部分火苗扑灭，以此延缓蔓延和燃烧的速度 个个弄得灰头土脸，脸上还留下擦鼻涕的痕迹.....? 已经有五六条田梗上的枯草燃烧过，留下了黑色的草木灰，形成一条宽大的黑带。那些不易冻枯的蓟草也被燒得焦头烂额，遍体鳞伤。
此时，顽童们也有点疲劳了，况且肚子也咕咕作响，大海一声“回家吃飯去了！”顽童们作鸟兽散，各自往自己家里奔.....
篇2：《野孩子》观后感
《野孩子》观后感
今天我们看了电影《野孩子》，这是一部由美国知名导演尼尔摩尔执导的电影，我看完以后，非常有感触。
《野孩子》这部电影的剧情并不复杂，就是讲述了一个青春靓丽的姑娘身处大都市，过着奢靡生活，不过这个叫波碧的姑娘很叛逆。她的叛逆最终导致了父亲的忍无可忍，将他送到了英国的寄宿学校。在那里，波碧的叛逆性格开始一步步加深了，成为了一个真正的“野孩子”。这个姑娘也在这所寄宿学校演绎了一曲叛逆的效应。
总的来说，《野孩子》这部电影没有太多深刻的人生含义，就是向我们展示女孩的青春洋溢。是啊，青春就是最好的含义，人的一生当中青春的.这段时光是最美好的。我们这些观众在看到《野孩子》里这些孩子的青春靓丽，心中肯定也会回响起几分对于青春的向往。而《野孩子》也在某种程度上告诉我们青春叛逆并不可怕，而看我们是否具有对待叛逆正确的态度，这部电影对于家长的教育方式也提供了一些启示。
篇3： 《野孩子》观后感500字
《野孩子》观后感500字
电影的主角当然是来自美国的野孩子，她似乎集所有缺点于一身：任性，娇气，野蛮，叛逆正是因为这些，她的爸爸才不得不把她送进英国的一所女子寄宿学校。在学校里，她遇到了很多麻烦：老师要求每位学生穿校服，手机全部没收，没有电脑，又遇上了一群瞧不起她的学生，在一切重压之下，她打算离开学校，但听同宿舍的人讲，只有违反校规上了荣耀法庭才能离开学校，于是，她计划好了一切可以让她离开学校的事
和她同一个宿舍的女孩们渐渐发现了她的'优点：她很聪明，而且本性并不坏。野孩子也发现了宿友们的优点：乐于助人，善良于是，她们成为了好朋友。
这个野孩子在慢慢改变，她越来越发现自己爱上了这所学校，融入了这个大家庭，但一切都晚了。她还是因为以前的过错上了荣耀法庭，在她即将要离开这所学校时，故事又发生了转变观后感大全，许多同学都为她求情，所以她还是被留了下来。野孩子完全变了，她把高跟鞋换成了运动鞋，把烫发重新拉直，穿上了校服，戒掉了满口的脏话，还加入了曲棍球队，替校争光在老师同学的感化下，她变成了一个乖孩子。
电影中有一句野孩子的独白令我印象深刻：生活中有很多人可以改变你，他们可能是老师、同学、家长，甚至是你讨厌的人，但最重要的一点是给自己一个机会。
是啊，给自己一个机会，生活中又有什么是克服不了的呢？当我们沮丧时，为什么不给自己一个乐观的机会？当我们想放弃时，为什么不给自己一个重新振作的机会呢？当我们犯错时，为什么不给自己一个改正的机会呢？当我们粗心时，为什么不给自己一个细心的机会呢？当我们伤害他人时，为什么不给自己一个弥补的机会呢？
多给自己一些机会，就是多给自己一个成功的机会。只要想到了还有什么做不到呢？
这就是《野孩子》带给我的启发。
篇4：野孩子 900字话题作文
野孩子 900字话题作文
我曾经是一个野孩子。
那是我记忆里最快乐的时光。
我一直认为，一个人的童年里如果没有些许关于农村的记忆，那将是十分遗憾的。
我并非生长在农村，也从来没有体验过真正的农村生活，但是，在我所出生的那个小城的四周有着供野孩子玩耍的山野，还有着农民的田地以及潺潺的小溪。我曾经回到过那里，也曾聆听过夏夜里池塘的蛙鸣，体验过卷起裤腿在小河里捉鱼的乐趣，就这样马马虎虎也算当过一回野孩子。
小村的西南是一片广阔的田野，那里有一片池塘，池塘不大，在夏天却是异常热闹。满满载载盛开的是清丽的荷花，圆盘一样挤挤挨挨的是会滚珠的荷叶，飘浮在水面上的是无根的浮萍，抖着尾巴四处游动的是可爱的蝌蚪，有着永远数不清的脚的水虫在上串下跳，偶尔蹦出一两只青蛙，鼓着圆圆的双眼，呱呱乱叫。这是一群可爱的生物，是一个自由自在的生物群落。
而我和这个可爱的生物群落的缘分便是隔三插五地采一朵荷花带回去插上或是捉一只青蛙养在瓶子里，直到有一天为了捕捉一直极端可爱的青蛙而一脚踏进池塘大喊救命，我才懂得对这个生物群落远观胜于亵玩也。
故乡的山没有一座不被密密匝匝的树林覆盖。在那些只知道疯玩的日子里，我常常在大雨过后和院里的丫头一起，为了采蘑菇这个简单的.目标而出城十里，爬上那些不高但是很深的山。
雨后的山林湿润而且清爽，四处散发泥土的芳香。就在那些狭窄而弯曲的小路边，或是在一棵棵大树的脚下，成片成片的蘑菇从雨后松软的泥土中钻了出来，撑开美丽的小伞，叽叽喳喳，闹闹哄哄等着野丫头去采。
蘑菇的种类有好多，但是直到现在我还是闹不清，只知道那些看起来越是艳丽的越有可能是毒蘑菇。所以我从来只采极难看极难看的，对于那些好看得令人直流口水，恨不得立即采了放在嘴里的漂亮蘑菇，我往往是左顾右看半天，看够了赏足了，再一脚踏上去。现在想想甚是后悔，毒花再毒也是花，可以供人玩赏的，不该无缘无故摧残了她。
美丽的往事犹如一杯清茶，越是细细品味越能品出其中甘美。在有阳光的日子里，如果你躺在开满狗尾巴草的山坡，风在你耳畔低吟，睁开眼，白云悠悠，你会发现有什么东西在你的心间缓缓流淌。这时你就会想起那些往事，那些如清茶般沁人心脾的往事。
他们在等你舒展……
篇5： 父亲的野孩子读后感
在五年级下册的课外阅读当中，有一篇是度过了一个世纪的著名作家冰心写的文章叫：父亲的“野”孩子。读完后，让我感觉到了冰心是个会从童年的回忆当中去找到父亲对他的爱的人。
文章讲述了在她小时候，像个小男孩似的，不仅整天玩的黑乎乎的、骑着马去海边玩，还拿着一支鸟设计果子。可是她也承认了，自己的“野”是父亲“惯”出来的，为什么呢？原来，是她父亲不给她像小女孩一样，到了岁数能戴耳环，扎耳朵眼还假意说会扎破痣，并且不让她穿紧鞋。简直不像个女孩。
但冰心自己也能感受到，父亲纵容他的举动，其实是爱她。让她想玩就玩，给她自由的时间，放开地玩，不要总是呆在家里，不走出家门。我猜想，在冰心小时候就能受到这样的生活，才造就了她成为了著名作家，现在能写出这样一篇感恩父母的文章。
冰心的文章还有很多很多，《寄小读者》、《往事》等等，总之我希望大家在课余时间能多多看书。
篇6： 父亲的野孩子读后感
今天，老师为我们推荐了几篇《课外阅读》，其中《父亲的“野”孩子》这篇文章深深的吸引了我，她是著名的作家冰心写的。从这篇文章可以看出，冰心是以为善于发现爱的作家。
本文讲的是冰心年幼时父亲对她的“教育”，冰心的父亲从小就让她“野”，比如说：他让冰心从小穿男装，也不让他穿耳环，还用一个理由说：“你们看她左耳垂后面有颗聪明痣，把这颗痣扎穿了，就笨了!”她的父亲还让她穿有一点紧的鞋，甚至还让冰心骑马、打枪。这并不是那个年代女孩子该做的事，可是父亲就让冰心做了，对我们来说，冰心的父亲是在“纵容”她，但正是这所谓的纵容，也是一种爱，才给了孩子自由发展的空间，这也是一种不受约束的爱。
其实，生活中爱的行为并不少，只要我们善于观察。也正是冰心这种善于观察生活的好习惯，才写下了一篇又一篇的好文章。
篇7： 父亲的野孩子读后感
在《课外阅读》（五年级下学期）中，第二篇文章是由冰心创作的《父亲的“野“孩子》。冰心，是一位善于发现爱的作家。这篇文章，恰好可以说明这一点。
本文讲的是冰心幼年时父亲对她的“教育”。看文章的标题就知道，冰心的父亲从小就让她“野”，比如说：他让冰心从小穿男装，也不让她穿耳环，甚至不让她穿有一点紧的鞋。父亲也让冰心骑马、打枪，记住，是打真的鸟枪。这并不是在那个年代的女孩子该干的，可父亲就是让冰心做了。难怪冰心说，自己曾经的“野”完全是父亲一手“教”给她的。
这样看来，冰心的父亲是在“纵容”冰心，但就是这所谓的纵容，也是一种爱，是一种给孩子自由发展的爱，是一种不约束孩子的爱。正是这种爱，给了我们后来的大作家冰心很多创作的生活素材，才有了后来的很多好文章。冰心正是善于观察生活中别人的爱，才写下了一篇又一篇的.好作品。
其实，生活中爱的行为并不少，只要善于观察，生活中的爱，是很容易找到的！
篇8：野孩子的作文素材
野孩子的作文素材
Part.壹
他们是一群野孩子。用城里人的话讲，他们是一群孤儿。
他们在自己很小的时候父母就双双离开了他们，可是，巨大痛苦并没有让他们自暴自弃，他们反而对生活更有信心。面对生活中的挫折，他们一点儿也不畏惧，挺起了胸，仿佛在向困难挑战，仿佛在说：“困难，你们尽管来吧，不管怎样，我都不会退缩。”
这是一群多么可爱的“野”孩子，他们勇于面对生活中的挫折，并不在那些城里孩子之下。
Part.贰
这群野孩子，虽然已经失去了亲人的爱，虽然已经成为了孤儿，但是他们的脸上依然漾着幸福的微笑，那些笑容真实、朴素、自然。
游戏，是他们唯一的娱乐方式。
“啊，捉到你啦。”
“快点儿跑，马上他就追上来了。”
那些久违了的`欢声笑语，在他们的口中发出。那一串串风铃般的笑声，那样朴实，那样简单，那样平淡。
每一个细微的动作中，都有着“野”孩子纯朴的欢乐。每一个平凡的微笑，都体现“野”孩子纯洁的心灵。
篇9：《野孩子》的教学反思
《野孩子》的教学反思
在本学期的梦想课表上，我选择了新门类——《野孩子》。今天下午第一节全校统一时间上梦想课。为了扩大教师的参与度以及对教材的熟知度，我们的梦想管理员——三人行主任在梦想课安排上做了一个很有创新性的大胆的尝试——“梦想班中班”。也就是说，这节梦想课，教师全员参与，把班级按人数等分成两大组，寻找新的活动场地或者教室，同步上梦想课。
本节课，我的教学内容是梦想教材“去哪里”模块中的第一阶段课程《野孩子》中的第4课时——《我的玩具我做主》，我为本节课所设定的学习目标是：让孩子们能从日常常见的材料中（如石头，树枝，破布等），创造出尽可能多的玩法，培养学生的创新意识与动手能力。
为了落实这一目标，我确定了如下流程：
1、揭题导入。我先板书了课题，然后请同学们分组限时讨论用一种玩具的名称作为自己的组名。
2、活动目标。发现身边的玩具
3、活动一：首先进行的是头脑风暴。我抛出一个问题引发学生的思考，即：在日常生活中，你们都玩什么玩具呢？在学生的热烈抢答后我又提问：这些玩具都是厂家批量生产的，人人都玩一样，很难得玩出花样来，也体现不出你的智慧，我们身边常见的东西也能玩，而且还能玩出很多的花样，一点不比成品玩具差。想一想：身边哪些物体可以拿来当玩具？比比看，5分钟内哪个小组说出的玩具最多。学生提到了很多种身边的物体可以当玩具玩并且能玩出新花样，是我所想不到的，在学生回答之后，我都给予了鼓励，因为有些即使很幼稚的`回答，但都是学生通过思考后得出来的。
4、活动二：小组讨论。讲了合作要求之后，我把设计好的命题任务：下发给各组，各组选择下列两个命题，进行讨论。
（1） 如果你有一张纸，你能怎么玩？
（2） 如果你有一堆土，你能怎么玩？
（3） 如果你有一盆水，你能怎么玩？
（4） 如果你有几块石头，你能怎么玩？
（5) 如果你手上什么也没有，你能怎么玩？
（6）如果你有几根树枝或者藤条，你能怎么玩？
5、展示环节，在此环节，我让每个小组都说出了自己小组对下发的命题任务的不同玩法，展示了自认为最好的一种玩法。
6、总结分享。通过本节课的学习你有什么感想？
本节梦想课，基本上达到了课前预设的目标，学生在享受快乐的同时，也最大限度地开动了脑筋，锻炼了学生的思维能力，拓宽了学生的视野。正如一名学生所说：想不到只要爱思考，生活中的一些物品也能玩出花样，是我以前所没有想到过的。最可贵的是，本节课，我及时的鼓励给了自信心不足的学生足够的肯定，激发了学生学习的兴趣。本节课通过口头肯定，小组计分评价的运用，使学生的回答问题的热情空前高涨，但是参与度还不够高，大约在85%。难道是我的亲和力还不够强？或是第一次带领本班孩子们上梦想课（上学期我给四年级上梦想课，去年给三年级上梦想课，这学期是二年级哟！），我们之间还比较陌生？个别学生比较拘谨？
下课回到办公室，我觉得自己对本节课准备的还不够充分：1、可以带孩子到操场上接受实物进行多种玩法的探索？2、可以设计一个最佳创意奖项？3、可以鼓励学生交流自己今天听到的新的玩具或者玩法？4、尝试让学生动手画一画自己的奇思妙想？这些是不是都符合目标“教学生学会发现平凡事物带来的乐趣”呢？重在发现？重在体验？重在交流？呵呵呵！回来了才有了这么多的想法！
第一次尝试，我满怀信心。孩子们！让我们一起在活动中享受快乐！
篇10：看野孩子电影个人心得体会
《野孩子》讲述了一个叫做波碧·摩尔的16岁美丽少女，居住在美国加利福尼亚海滨，家境优渥，衣食无忧。由于母亲早年去世，父亲盖瑞、对她纵容溺爱，致使她从小个性张扬，无法无天。
某天，波碧的嚣张终于惹恼老爹，于是被送到一家英国寄宿学校学习。当然，即使到了异国他乡，波碧桀骜不驯的性格也未作改变，而她的作风自然也引起校内女生们的关注与反感，严格的校规更令她透不过气来。波碧无时无刻不想逃离这个古板沉闷的地方，不过在这段时间，她渐渐意识到自己从前行为的愚蠢，友情也慢慢来到身边……
她在和校长儿子约会时，还不是的在那亲吻！认我们看来不时兴奋。
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