高一文科应该怎么学好地理
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篇1：高一文科应该怎么学好地理
高一文科地理的学习方法
1初中地理会助你一臂之力
如果你初中地理学得不错，那么你学高中地理一般也不会差了。因为初中地理的基础知识、基本技能，尤其是学习初中地理的方法在学高中地理时同样用得上，它会助你一臂之力，使你学起来轻松自如。
2兴趣是最好的老师
如果你初中地理学得不好，那也不要紧，但你肯定要费劲了。俗话说，兴趣是最好的老师，只要你喜欢它，照样会学好。兴趣的培养有时是因为他有用非学好不可，有时是靠一次次努力而取得进步，有时是靠“亲其师，信其道”。
3死记硬背再也行不通了
如果说在初中死记硬背还可以的话，但是在高中这是万万行不通的。一是高中课程从内容上讲比初中多了许多，背是背不过的。二是现在无论哪一科在高考中命题都以能力立意为主，死记住的知识不会应用是没用的。对记忆来讲，一是要理解，二是记知识框架，三是靠积累。当然死记硬背也比不背强，记忆是学好任何学科的基础，地理更需要记忆。
4题海是苦海，但绝不是死海
在学习时，我们大家都有过这样的感受：课本上的内容我都背过了也理解了，但一做题还是不会。这是对所学知识灵活运用的问题。要对所学知识能够灵活运用，这主要靠做题来实现。做适量的题目甚至大量的题目是非常有必要的。当然做题须注意归纳总结，做有针对性的专题性题目更好一些。
5用好学习方法学习地理
地理是不同于历史、政治等其他学科的，它有自己的方法论。大家在学习过程中要努力寻找其不同，并用在学习中。我觉得最大的不同就是它往往把地理事物与其所处地理位置联系起来说话，另一特点它就是往往借地理图表来说话。大家应该努力提高识读地理图表的能力
6理论联系实际、学以致用
学习生活中有用的地理是新课程的重要理念，用所学的地理知识原理可以解释很多的现象。同时这样做还可以加深你对地理概念以及原理的理解。这就要求我们首先做一个有心人──多读报、多看新闻，其次还要做一个勤于思考的人，凡事多问个为什么。
7不懂就问是个很好习惯
不懂就问是一种正确的学习态度，也是一种非常好的学习习惯。它需要任课教师的培养和学生的努力，它有助于班级良好学习氛围的形成，特别有助于同学们学习成绩的提高。大家可千万不可因为问了不懂而气馁，要坚持、坚持再坚持。
高一文科地理的学习技巧
一、抓“概念”重“消化”
在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一 一对比其差异。
诸如：天体、天球;日冕、日珥;近日点、远日点;角速度、线速度;时区、区时;短波辐射、长波辐射;气旋、气团;天气气候;寒潮、寒流;矿产、矿床;岩溶、熔岩;生态系统、生态平衡;地质作用、地质构造;国土、领土等等。当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行。
二、抓“原理”重“理解”
从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过“地理原理”关。如：地球表面热量分布不均的原因;四季、五带的产生和划分的依据;海陆热力差异形成的季风与季风气候;气温与气压的关系;海拔与气温、气压的关系;空气的水平运动与垂直运动的成因;水循环的动力及其过程;内力作用与外力作用的发生及其变化机制;生态平衡的条件;光、热、水、土对农业生产的影响;影响工业布局的因素;人类与环境的对立统一等等。掌握了这些原理、法则，分析事物就有了说服力。
三、抓“综合”重“联系”
综合性即地理环境的整体性、统一性，就是地理环境各要素之间内在联系及其相互影响、相互制约的关系。例如：为什么亚马孙河流域成为世界最大的热带雨林?这不仅仅是纬度决定的，与大气环流、地形结构、洋流影响也有密切关系。西欧为什么成为典型的温带海洋性气候?影响因素也是多方面的。在多角度、多层次、全方位、综合性分析问题上，要做如下努力：
1.有计划地做一批综合性典型训练题，学习从自然因素到经济因素全面考虑问题的方法。
2.地理环境是一个整体，要注意因素之间的内在联系。
四、抓“共性”重“个性”
地理环境既有共性，更具个性。因此在学习过程中要重视事物共性的总结和个性的分析。
如陆地上的自然带，从赤道向两极，大致可分为热带雨林带、热带草原带、热带荒漠带、温带草原带、温带森林带、苔原带和冰原带。这是共性。但实际分布中，受各种因素的影响，又具有纬度地带性、经度地带性、垂直地带性及非地带性。这就是个性。具体实际情况中可能个性更具特点。
五、抓“归纳”求“规律”
这是归纳推理的思维方式，从特殊性的地理事物中，归纳出普遍性的规律。如通过观察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系统后，根据分布和成因，可归纳出：
(1)每个大洋都有完整的洋流系统;
(2)除印度洋北部外，各洋流在北半球热带、副热带海区呈顺时针方向(反气旋型)运动，南半球呈反时针方向运动;
(3)每环流系统的西部都是暖流，东部都是寒流。
上述结论，就是通过对三大洋洋流分析后，推及出来的普遍规律。
六、抓“一般”推“特殊”
“一般”往往代表的是普遍现象，当这种一般现象出现了异常，就必然有其特殊性。那么，这种特殊性的产生是必与其当地的特殊地理事物有关，从而，我们就可得出相应的结论。如，太阳辐射在地理表面的分布是沿纬线分布的，根据其热量的分布状况，我们将全球化分为五带。由此可知，等温线、陆地自然带等分布也应沿纬线分布。但在实际中，我们发现，它们的分布并非都沿纬线分布，那么，这又是什么原因呢?经仔细观察和分析，我们发现它们的分布还与地表形态、海陆热力性质、洋流、人为活动等因素有关。具体分析时，就看当地与其它地区之间的差异是什么?特殊的差异，也就决定了其特殊性。
七、抓“对比”找“异同”
在地理学习中，你会发现许多相似或类似的概念、原理、规律等。理解它们较好的方法就是用图表进行比较，找出异同。如同纬度的欧洲西部和北美，为什么欧洲西部是以温带海洋性气候为主，而北美却以温带大陆性气候为主?解决此问题，我们可以对照两个区的地形图，用表格来比较它们所处的纬度位置。
八、抓“运算”促“智能”
地理计算在“双基”中是一种不可忽视的能力。为了培养、提高地理运算能力，要做如下分类练习;
①比例尺与图距、实距换算。
②地方时与区时的换算。
③绝对高度、相对高度与等高线的计算。
④垂直气温的计算。
⑤太阳高度角的计算。
⑥恒星日与太阳日的换算
⑦昼夜长短的计算。
⑧人口密度与人口自然增长率的计算。
⑨各种百分比的计算等。
通过反复练习，熟练掌握计算技巧，从计算结果中，阐明地理事物的性质、特征及其变化规律。
九、抓“读图”明“空间”
地图具有形象、直观的作用，可以培养观察力、想象力，发展思维能力和记忆能力，可以进一步明了地理事物的空间分布、空间联系、空间组合。
为了培养查阅、填画地图习惯，要求：
①书上的图必须一一理解，学会分析、应用。
②充分利用填图册，按要求和规格填写地理事物。
③无论是平面图、立体图，还是示意图、景观图，要求能画出大体轮廓，以加深印象和记忆。
高考地理考的是哪些能力
1. 提取和解读地理信息的能力
这部分相当于盖楼的地基，在地下不直接的得分，但涉及你大楼盖的高低，是你能否顺利解题的前提。地理题和数理化等其他学科不一样，已知条件大多是隐含的，需要你自己去挖去提取，这就涉及到你的地理素养和平时这部分技能的训练。
2. 描述和阐释事物的能力
描述类题目分值一般在4~8分之间，应该是比较好得分的，但分值得满不易。很多同学无从下手，胡乱写写，字数填满获得心理安慰的同学得分是最少的。其实这个你不必麻，这个其实就是你小学练习的说明文，有图的多是二、三年级就练看图说话题!把图翻译成文字就OK啦!
阐释地理事物(原因类题目)，分数值最多，从选择题到综合题，一张高考试卷主要考查的就是逻辑推理能力，因为一个人的思维能力是创新能力的基础，这和数理化学科因果推理是一样的思维方式，不同的是地理学科是运用地、气、水、土、生去推理而已。
3. 调动运用知识的能力
这部分要求考生能够调动和运用基本的地理概念、原理和规律，对题目作答、解释地理问题、解答生活生产问题。尤其是第三方面解答生活生产的实际问题，这部分是地理问题的最高境界，一般放在综合题最后一问，分值最高。
这部分考题原生知识点在必修3，这部分学习时一定要抽出结构，然后带着结构去看书，再在练题中去变化性的迁移结构。
4. 论证和探讨问题的能力
它是对答题的更高要求，要求考生：能够发现或提出科学的具有创新意识的原理问题;能够提出必要的论据，论证和解决地理问题;能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决问题的过程和结果;能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。
篇2：高一文科生应该怎么学好文科
高一文科生学好文科的技巧
课堂学习方法
第一，课堂笔记可不可缺少(⊙o⊙)哦!高二文科课程相对高一来说，更加抽象更多需要记忆的定义、定理、公式，而且很多内容具有相似性，容易混淆，老师讲过的内容会很快忘记一些，即使当时不忘记，时间长了也会记忆不深刻。所以上课记笔记的作用有两个：一是使你的思路紧跟着老师走，提高课堂的学习效率;二是作为书本知识的补充和备忘，可以在课后或复习时拿来用。
【注意注意：记笔记不是记流水账呦，不是把老师上课讲的每句话都记下，而是记下重要内容，如知识结构体系、思维过程等，尤其是老师重点提示的内容。】
第二，听课要投入，要乖乖听数学大神讲课。若注意力不集中，很可能会在数学老师相对低平音调的讲课中走神。所以要专注，不要走神，不要走神，不要走神……
第三，课后多做练习题，而且要善于总结，注重大题的解题过程，注意提高解题的效率。很多文科生相对比较仔细，解题过程比较工整、规范，但解题的速度较慢，影响整张试卷的完整解答，平时应该注重计时训练解题的速度跟准确度。遇到不懂的题目，多根据答案研究解题的思路跟方法，然后尝试把解题的“模板”背下来，到了高考，你会发现很多题目都很有“套路”。
课外学习方法
第一，认真写作业。在写作业的时候要学会组织语言、增强逻辑性，尽量用数学符号，言简意赅。爱写作业的童鞋才是真正的好童鞋，暑假作业君在向你招手!
第二，多读课外书。【王者农药】玩累了，抽空读会课外书吧!(哭泣脸)文学、史学、哲学，都是可以哒，这有利于提高大家的阅读、分析、理解、写作水平。
第三，谈古论今。多和家长、老师聊聊天，多和学霸同桌聊聊天，可以帮你打通任督二脉，怒撕群雄。
文科生学好政治的方法
第一个方面：知识结构树
我知道你肯定会问，什么是知识结构树?那么在这一开始我先不跟你讲解什么是结构树，通篇文章看下来你就明白了。
在你自己复习课本的时候，或者老师给你复习课本的时候，往往都会出现两个问题。
第一个问题：没有结构树
当你自己开始对一门科目进行高中三年所学过知识复习的时候，你会发现，你根本无从下手，因为你不知道，我应该如何从哪本书，哪个知识点开始入手，又如何形成自己的知识结构树。
举个例子。
我们高中三年来对于政治大体方向学的是四个方面，是哪四个方面?
有的同学会说，经济生活，文化生活，政治生活，哲学生活，而这四个方面贯穿了我们高中三年来所学过的政治。(如果你连这个都不知道的话，你让我说什么好呢)
那么我挑第一个开始说，经济生活。
对于经济生活这本书来说，我们学了什么，用四个字进行概括的话，如果你告诉我说这四个字就是“经济生活”，那么我会告诉你，我醉了。
我们对于“经济生活”这本书来说，学的就是：生产，分配，交换，消费。但是聪明的你会发现，这本书的目录是消费，生产，分配，交换，而为什么学校课本的目录要进行这么编排，为什么不是按照我们“生产，分配，交换，消费”这个顺序。
你要知道，消费是决定生产的，也就是说，虽然生产决定着消费，决定着分配，决定着交换，甚至还决定着消费，反过来你得思考到，生产的目的是为什么，为了消费。总不能说你作为一个生产者，自产自销吧，要是这样的话，你的企业早倒闭了。
所以，教育局对于我们课本编排把消费放在第一，也是有道理的。
现在我们知道在经济生活这本书中有四个知识点，那么我们继续往下走，看看这四个知识点中拓展开来都学了什么?
消费：货币，价格，消费。
生产：生产和经济制度，生产的细胞，生产的投资理财和融资。
分配：个人分配，国家分配。
交换：市场和宏观调控，经济建设又好又快，经济全球化和对外开放。
你看，经过我这么一把知识梳理后，你会发现这样的知识结构树清晰多了，而这个才是你需要去学习的，学着去建立自己的知识结构树。
第二个问题：不是自己的知识结构树
上面我们了解到了，知识结构树，那么接下来这个就简单多了，你会发现在高三进入第一轮复习或者自己复习的时候，翻看自己的笔记看看，你认为，你笔记本上所写的知识点和课堂上所做的笔记，都是你最容易吸收消化的内容吗?
我举个例子。
在高考语文考试中经常会出现一种写作手法，叫做借代。
而借代是什么意思，我相信你们老师都给你们说过，借代就是借部分代整体嘛，关键的就来了，如果考试中出现这样的题目，你知道什么时候应该把借代这个答案写上去吗?
你们老师说的借部分代整体，这是什么鬼，谁听得懂，听都听不懂更别谈消化了。
我再跟你举个例子分析下，为什么你做的笔记有时候连自己都不消化不了。
有的老师喜欢用ppt做板书，有的老师喜欢用手写板书，但是你不要忘记了，他们的板书往往都是教务组给出来用于教学用的，什么是用于教学，简单来说，教学教学，就是为了方便老师教书的，不是为了学生能够听得懂的。
你要是听得懂，那么我问你，什么是借部分代整体?
更关键的是，即使你听得懂，也理解了，但是，老师说给出的知识结构是属于他们的，而不是属于你自己的。
这样就导致了，有的学生明明看起来上课学习学得很好，但是一到复习，或者关键考试的时候，彻底懵了。
原因，就在于，你没有把学到的知识转化为自己的知识结构树。
讲了这么多，相信你看到这里你一定有收获。
简单来说，就是像前文所说的那样，把每个知识点进行梳理，形成一个知识结构树，这样不管是你在学习还是在复习的时候，都能对自己有一个很好的提高。
第二方面：刷题
刷题目，什么练习册什么鬼后面都有答案和解析，其实我觉得刷题没什么好讲的，这不是一个最聪明的选择，但是这确实是一个办法。
根据我教学经验来看，优秀的学生对于刷题的时间占比也就20%—30%之间。
但是刷题有一个非常重要的概念，叫做熟悉课本内容。
如果你连课本都不熟悉，你还去刷什么题。
文科生学好地理的方法
1、用地图学地理法：大家都知道，学地理时，首先要掌握的就是事物的地理位置。因为只有掌握了事物的地理位置，事物的许多地理属性、特征、特点以及与其他 地理事物间的内在联系、内涵规律等才容易一下子揭示出来。举个例子来说，比如，我们知道了某个城市的位置是在北纬35 度某大陆西岸。这样，我们就容易一下子推断出：它是地中海式气候。冬季多雨，夏季反而少雨。没有长久的冰冻，生长着耐旱的，树皮很厚的常绿灌木。春季景色 最美，宜于游览等等。
上述是仅就掌握事物的地理位置，谈谈地图运用的效能。地图对学好地理的作用当然不局限于此。有人曾说：离开地图，便不是 地理课。这话是有一定道理的。首先，要利用好教师在课堂上展示的挂图。教师指图讲课时，学生一定要注意看图，不要自己看书，或是做别的事情。教师指图讲 课，事先是经过充分备课的。他会把图中的知识直接指给学生，避免学生费时间走弯路地自己去查找。
运用好地图的另一个做法是要把《中国地图 册》、《世界地图册》和教科书中的插图，作为自己学习上得心应手的辅助工具。“两图”无论在内容和形式上，都是与教材紧密配合的。而且色调鲜艳悦目，内容 生动活泼。如《中国地图册》中《地球》一图，只要看一眼，便会得出地表一片汪洋的结论，而且会掌握大陆分布的基本形势。《地球五带》一图，作者更是用心巧 妙，用冷暖颜色显示地带温差，配合以动植物画面，十分便于学生理解和记忆地带的特点。运用好地图的最后一个做法是不要忽视地理作业填充图的作用，一定要按 教师的要求和布置认真做好填充图作业。
2、字头记忆法：即从同类地理知识中分别提取字头，编成简短话语进行记忆，这种字头法，简化知识，利于增强记忆。
例1、有关长江的长度、流域面积、流经省市名称以及长江上中下游的分段等系列知识，地名数据多，硬记有困难，可用字头法编成顺口溜：
两湖两江两海安，川西云流六千三;
流域超过百八万，宜昌湖口各拉段。
第一句及第二句的“川西云”是字头，指明长江流经的十省市名称，“六千三”(百公里)是长江全长，“百八(十)万”(平方公里)是长江流域面积，第四句“宜昌”和“湖口”是长江上中下游的分段点，“各拉段”与“各拉丹”音近似，很容易联想到长江的发源地“各拉丹冬”。
例2、记忆世界煤炭储量丰富的七个国家，可以这样记忆：俄巴中澳印加美。中亚五国，哈吉塔土乌。
3、综合法：认识地理特点的过程，绝大多数情况下，要在分析要素特征和各部分联系的基础上加以综合。下面结合北美简易图像，说明如何分析它的气候特征。并介绍综合法的一般步骤。
图中哪种气候分布的面积最广
(1)指出北美的位置及范围，即搞清楚在哪里的问题。
(2)根据事物的组成分解成部分。如分析气候成因，就要从纬度位置、海陆分布、地形洋流、气压及风带等方面去分析。
(3)分析各因素的特点，看它们在构成地理事物中起了什么作用。由上图可知，纬度、西风和地形的特点都对北美气候产生了影响。
(4)分析各部分之间的联系。上述因素中，纬度位置决定了北美主体在北温带，并处在西风控制范围，南北纵列的高大地形阻碍了太平洋湿润气流的进入。这反映了北美纬度、西风同地形之间的紧密联系。
4、谐音记忆法即把枯燥的数据换成有趣的文字加以记忆。
例3、下列几个地理方面的世界之最：
(1)世界最低点死海，海平面以下392米(死孩是三舅儿);
(2)世界最深海沟马里亚纳海沟，深达11022米(加大马力压那海狗，它只摇摇动双耳)。这是利用汉字谐音来换字，一语双关，生动有趣，易于记忆。
例4、地壳的物质组成按从多到少顺序排列为：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁等元素，可记为“养闺女贴给哪家美”。
5、识图记忆法：即通过看图、填图、用图来记忆地理知识。首先要掌握地图知识技巧，如辨方向、量算距离、识别地势高低、熟悉主要图例、了解经纬网等，练好看图的基本功。
例5、我国地形特征之一是：地势西高东低，有明显的三大阶梯。这一特征在地图上用三种不同的颜色显示出来：最高一段的青藏高原，海拔4000米以上，呈 储色：由此往北往东就变成深黄色，是海拔1000—米的高原或山地，属第二段;越过大兴安岭、太行山、雪峰山一线往东直到海滨，是绿色或深黄色相 同的地区，就是平原和丘陵了。通过识图，即可记得一清二楚。其次，要养成看图用图习惯，日积月累，方可熟能生巧。
篇3：高一上期地理应该怎么学好
高一上期地理学习方法
培养兴趣，轻松学习
没有兴趣，学习就会从“享受”变作“忍受”，成为负担。有了兴趣，学习就成为一种需求，就学得轻松愉快，动力无穷。
文理交融，学法兼用
在高中的各门课程中，地理与其它学科相比，一个突出的特点就是文理交融。它既有理科的严密性与逻辑性，又具有文科的形象生动与灵活。因此，学习高中地理就要针对不同的内容，分别采用理科或文科的学习方法。
高中地理中的自然地理，包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。这应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。
高中地理中的人文地理和区域地理，主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。多看书，熟悉和掌握知识要点;会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点;还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。
图文结合，易学好记
地理学习离不开地图，它是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。所以必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。应该养成读图用图的习惯，培养读图用图的能力，只要胸有成“图”，定能事半功倍。
知识联系，融会贯通
高中地理是建立在初中区域地理基础之上的，初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中地理的基础。因此，具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障。但是，由于种种原因，一些同学的初中地理知识已经淡忘，影响到高中地理的学习，因而有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识。
学好高中地理的建议
1.树立信心是学好地理的前提。
虽然同学们现在在地理学习上遇到了一点困难，但一定要有信心学好它。平时上好每一节地理课，在课堂上积极思维，把教师讲的概念、原理理解，如有不懂的地方，应及时提问，每堂课的内容要及时消化，课后做适当的练习加以巩固，坚持这样做，肯定会收到好的效果。
2.读图用图是学好地理的基本技能。
地图是地理信息的浓缩和直观表达，是学习地理的重要工具。学会看图用图是学好地理的基本技能，平时的习题，考试的试卷中都有“读图回答”类的题目。同学们可以先看课本上的一些原理图、示意图，仔细观察，把课本知识落实在图上，同时要注意图形的变异。
学好高中地理的技巧
1.初中地理会助你一臂之力
如果你初中地理学得不错，那么你学高中地理一般也不会差了。因为初中地理的基础知识、基本技能，尤其是学习初中地理的方法在学高中地理时同样用得上，它会助你一臂之力，使你学起来轻松自如。
2.兴趣是最好的老师
如果你初中地理学得不好，那也不要紧，但你肯定要费劲了。俗话说，兴趣是最好的老师，只要你喜欢它，照样会学好。兴趣的培养有时是因为他有用非学好不可，有时是靠一次次努力而取得进步，有时是靠“亲其师，信其道”。
3.死记硬背再也行不通了
如果说在初中死记硬背还可以的话，但是在高中这是万万行不通的。一是高中课程从内容上讲比初中多了许多，背是背不过的。二是现在无论哪一科在高考中命题都以能力立意为主，死记住的知识不会应用是没用的。对记忆来讲，一是要理解，二是记知识框架，三是靠积累。当然死记硬背也比不背强，记忆是学好任何学科的基础，地理更需要记忆。
4.题海是苦海，但绝不是死海
在学习时，我们大家都有过这样的感受：课本上的内容我都背过了也理解了，但一做题还是不会。这是对所学知识灵活运用的问题。要对所学知识能够灵活运用，这主要靠做题来实现。做适量的题目甚至大量的题目是非常有必要的。当然做题须注意归纳总结，做有针对性的专题性题目更好一些。
5.用学习地理的方法学习地理
地理是不同于历史、政治等其他学科的，它有自己的方法论。大家在学习过程中要努力寻找其不同，并用在学习中。我觉得最大的不同就是它往往把地理事物与其所处地理位置联系起来说话，另一特点它就是往往借地理图表来说话。大家应该努力提高识读地理图表的能力。
6.不懂就问是个很好习惯
不懂就问是一种正确的学习态度，也是一种非常好的学习习惯。它需要任课教师的培养和学生的努力，它有助于班级良好学习氛围的形成，特别有助于同学们学习成绩的提高。大家可千万不可因为问了不懂而气馁，要坚持、坚持再坚持。
7.理论联系实际、学以致用
学习生活中有用的地理是新课程的重要理念，用所学的地理知识原理可以解释很多的现象。同时这样做还可以加深你对地理概念以及原理的理解。我们大家要经常性的用所学的地理知识原理来解释我们河口的、东营的、山东的事情以及一些发生在我们身边的自然现象。这就要求我们首先做一个有心人──多读报、多看新闻，其次还要做一个勤于思考的人，凡事多问个为什么。
篇4：高中文科地理怎么学好
高中文科地理学习方法
1、学会善于使用地图
地图是学习地理必不可少的工具，“没有地图就没有地理学”。学习地理要学会掌握使用地图的方法，养成读图、用图和收集地图的好习惯，“左书右图，图文并茂”，从地图中获取知识信息，发现知识、提高技能。地图是工具，也是最好的老师，同学们学会了使用地图的方法和习惯，学习地理就会学得轻松、学得有趣，才能学好地理。
2、学会收集处理信息
现代社会是个信息社会，生活中处处蕴含着信息，如电视新闻、报刊杂志、媒体网络、旅游科技、综艺体育等，经常为人们提供大量的知识信息，这些信息中很多是人们普遍关心的鲜活生动的地理知识和敏感具体的地理问题，我们要善于收集和处理，不断补充丰富地理知识。课外同学们也要注意博览群书，养成良好的信息素养，如走进图书馆，访问互联网站，参加社会实践调查等，及时查阅收集、检索处理地理信息。这不仅是地理课堂教学的重要延伸，也是同学们收集资料、获取信息、充实知识、丰富阅历的有效途径。信息就是资源，信息就是知识，要使自己成为生活和学习的主人，不断提高自己搜集和处理信息的能力、勇于实践、创新学习的意识。
3、学会理论联系实际
地理知识内容十分丰富，实践性强，应用性广，学习时要紧密结合、密切联系周围的事物和现象、当地和祖国的生产建设、国内外的时事热点等，让学习更贴近生活实际，更为鲜活有趣。还要尽可能地走进大自然、走入社会，亲身感受生活中的地理知识和现象，将书本、课堂上学到的知识和能力在野外观察和社会活动中得到应用，培养观察分析、活学活用、理论联系实际解决具体问题的能力以及交流合作、实践创新的能力。
4、学会思考地理问题
学习地理不仅要认识和记住一些必要的地理事物的名称、分布，还要善于通过分析综合、对比判断，研究地理事物和现象的特征与成因，思考它们之间的相互关系，这就要懂得学会思考分析地理问题。如运用综合的观点观察分析地理事物，观察现象、分析联系、找出规律;运用对比的方法分析判断地理事物，比较异同、认识本质，形成鲜明而准确的印象。学习时要善于观察、勇于探索、敢于思考质疑，做生活和学习的有心人。
5、学会研究地理问题
学习地理的最终目的是运用所学的知识、观点去分析、解决实际问题。因此，学会科学研究地理问题的方法和能力，这是学好地理的法宝，也是终身学习和发展必备的能力。开展研究性学习，是培养地理科学研究能力的有效途径。学习地理时，要善于从学习生活和社会生活中去观察问题、发现问题、提出问题，确定研究课题;通过查找资料、搜集信息，或通过调查访问、实地考察等，获取大量的信息资料;然后运用所学的地理知识、规律原理、地理观点不断进行分析论证，从中归纳提出解决问题的方法或观点。这种全新的学习模式，不仅可以培养同学们科学研究地理问题的能力，而且有助于培养同学们勇于实践、大胆创新、乐于合作、团结向上的精神。
学好高中地理方法
一、培养兴趣
兴趣是最好的老师，只要有兴趣，再难的科目也会学好。开学第一节课，我给他们上的是“走进地理学”。地理学是一门既古老又现代的科学，是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学，是内容丰富，综合性、实用性很强的学科。通过本课同学们知道了为何“上知天文，下晓地理”常形容一个人知识渊博，了解了每天的天气预报，电视新闻，出行旅游，高考报志愿都需要地理知识，从传统英国绅士的标志：礼帽加雨伞反映当地的气候，由此推导气候原因主要受西风的影响，可探知英国的高级住宅一般选在城市的西边。再引出湛江买房哪里的风水好等等，同学们学习地理的兴趣大增，饶有兴趣地学习生活中有用的地理会倍感轻松愉快。
二、学会读书
高一有九个科目，学习任务重。还用初中的学习方法，已远远不能应付。故高中强调自主学习，我认为首先应学会阅读地理教科书，所以高一的第一节课，就教学生如何读书：
1.看书本目录(了解本章本节书在书中的地位);
2.看书本标题(由大标题到小标题，了解本节课的主要内容);
3.看学习指南(看书中的思考题，带着问题去看书，有针对性)
4.浓缩书本内容(把本节课的要点、精华用划线法划出来)。
这种读书方法预习、复习都可行。这样读书，预习，把不明白的地方找出来，听课时目标性强，听课效率更高。复习，把本章本节课的知识结构建立起来，更有利于理解和记忆。
三、用好地图
地图是地理科的最大特色，“没有地图就没有地理学”，地图是我们获得地理知识的重要工具，学习地理离不开地图。我们提倡“左书右图”，但同学们没有养成应用地图的好习惯。
四、学以致用
地理是一门兼跨文理的综合学科。研究的对象上至宇宙空间，下至海底深处，大可关注当今的人口资源环境和发展问题，小到关注我们的衣食住行，这是一门密切联系实际，可以学以致用的学科。如：运用地图可以让学生判断某地的地理位置，由此可推断当地的气候、地形、土壤、水文等地理特征，在此基础上分析当地的农业、工业、交通、聚落分布的特点等，推测当地经济的未来发展趋势。又如学了正午太阳高度角的计算公式，我们可以算出湛江的正午太阳高度角。学了气旋的知识，我们可知台风到来时，当地吹什么风。让学生真切感受到地理就在身边，地理对生活有用。这样，我们把学过的地理原理应用到生活中，加深我们的理解和记忆。
五、及时复习
高中地理必修有三本书，必修1是自然地理，学习难度最大，它和物理、化学、数学联系密切，应用理科的学习方法来学。必修2人文地理和必修3区域地理，学习难度大大降低，但记忆内容多，强调会应用原理来解决实际问题，考试要拿高分不容易。无论学那本书，当天上完地理课，就要充分利用零碎的时间(午休或晚休前后)，马上复习，可以躺在床上，默想课堂学了几个大的要点，每个大要点包含几个小点，想不起来的可翻开书本看看;也可以几个同学一问一答复习，这样可以节省时间，又可防止遗忘。如时间充分时，就应先看书，然后做作业或练习。练习应先做，后对答案，找出错误的地方，这样效果会更好。一周后，再作小结。学完一章，将本章书归纳总结，构建它的知识框架。这个复习过程，发现问题，及时解决，可跟同学讨论，或请教老师，不要“积少成多”等到考试一起复习，那样是学不好地理的。
篇5：如何学好高一地理
如何学好高一地理
一、培养空间概念，正确使用地图。
地图是地理课区别于其他学科课程的突出特点，没有地图就没有地理学。只要掌握了正确的读图方法，培养良好用图习惯，形成基本的地理技能，你就已经掌握了学习地理课的最基本的工具。
首先，养成良好的读图、用图习惯。要知道地理知识不仅存在于课本的文字当中，也大量蕴含于地图之中。在地理学习中，我们要做到左图右书，注意随时运用地图，查阅地图，善于从地图中发现地理知识，寻找地理规律。做到眼中有字，心中有图，文字和图象有机结合在一起，形成正确的空间想象。
其次，要掌握正确的读图方法。读图要先看图名、图例、比例尺和方向，知道该图表现的主要内容、范围等，再观察图的具体内容。观察要仔细全面，不要漏掉每一个信息。
二、学会阅读课本，掌握科学方法。
地理课本是获取地理知识、提高地理素养的重要途径。怎样才能使用好地理课本呢?首先要读懂，明白书中讲了些什么。其次还要注意读出知识网络。地理环境是一个有机整体，组成地理环境的各个要素是相互制约、相互影响的，其中任何一个地理要素的改变，都可能影响到其他要素的变化。学习地理应理清这些地理要素之间的相互关系，在头脑中形成这一地域的知识网络。最后还要学会梳理知识。
不同的国家和地区的地理环境或地理要素之间存在着明显的差异性或相似性。我们就可以根据这一点，采用对比的方法进行学习，对比差异性，找到相似性。如我们在学习印度和巴西时，就可采用这种方法。印度和巴西都是位于热带的临海国家;地形以平原和高原为主;优质的铁矿资源丰富;都是世界上的热带经济作物的生产国和出口国;近年来电子工业和信息产业得到了迅速发展，是发展中国家工业比较发达的国家，并且首都都不是全国城市。
三、培养思维能力，学会科学记忆
培养地理思维能力，是义务教育地理课程的重要目标。许多同学反映“地理不难学，就是不好记”。我们首先，应该分清课程标准中对这些地理事物的要求，是必须记住的，还是只要理解不必记忆?在明确这个问题之后，我们就可以再来探讨记忆的方法。
1.及时复习，重复记忆
克服遗忘、加强记忆的办法，就是重复，这也是由人的生理结构所决定的。以学生准备一周后的一次测试为例，刚学完的第一天要复习两遍，第二天再复习一遍，第三天不要复习，第四天再复习一遍，第五六天不要复习，第七天再复习一遍。
2.调动感官，增强记忆
美国教育家苏娜丹戴克说：“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解。”从心理学角度来说，由多种感官(眼看、耳听、口诵、手写、脑想)参加的学习活动，其记忆效果。在学习中，应当尽可能多地读一读、想一想、说一说、做一做。并将其结合在一起。如在读图时，不仅仅是观察地图，还可以根据需要用笔进行勾画涂抹。
高中地理怎么学
掌握要点。不管怎么说，高中地理的考试和复习都是与课本有关的，所以课本上的所有要点都应该掌握好，这样才不会觉得难度很大。毕竟地理的学习是有梯度的，如果我们能将基础给搞好了，一步步进阶的话就不会认为有那么难了。
注意特征。高中地理很多时候最要紧的是记住各类事物的特征，比如说南极洲和北极洲各自的特征是怎样的，这样你就很容易记住两者之间的区别了。
记好地图册。这是很重要的学习工具，我们必须要记忆好，因为地图册能给我们带来很多的信息，而且能帮助我们的脑海记住各地地方的地貌和特征。
分类归纳。学好高中地理还要注意分类归纳，比如说每个地方的海拔是怎样的，气候如何，只要我们一一归纳好，做好总结，我们就能很好的记住这个地区的地理气候特点了。
学习世界地理的方法
1、要在十条线上下功夫(五条经线、五条纬线)。
2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。
3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么?这样你会发现你开始“脑”中有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单调的文字。
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