手拉手，一个也不能少――养成教育中的班级工作
“清庭w”通过精心收集，向本站投稿了4篇手拉手，一个也不能少――养成教育中的班级工作，下面就是小编给大家带来的手拉手，一个也不能少――养成教育中的班级工作，希望大家喜欢阅读!
篇1：手拉手，一个也不能少――养成教育中的班级工作
手拉手，一个也不能少――养成教育中的班级工作
在一九八八年那次世界各国诺贝尔奖得主的巴黎会上，有人问一位诺贝尔科学奖的得主：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢？”这位白发苍苍的老学者答道： “是在幼儿园。如把自已的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做错事要表示道歉，午饭后要休息……”他所提到的方面，都属于行为养成习惯的教育范畴。中学时期是青少年心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期，培植健康成长的土壤，营造成人、成功的氛围，狠抓养成教育至关重要，作为一个班主任，我把养成教育作为心中的一面旗，把如何培养学生具有爱心、充满自信、文明做人等放在班级工作的首位。
一、手拉手，享受爱心的美好 近代教育家夏丐尊说：“没有爱就没有教育。”他从教师高度的工作责任心和社会责任感的角度，诠释了教师职业的核心。
一往情深的热爱学生是班主任工作必不可少的一项必要条件，也是班主任搞好班级工作的关键，在与学生共处中，要用善良的目光欣赏学生，用向上的语言激励学生，用实际行动去感化学生，用渊博的知识去引导学生。做学生学习时的指导者、探究时的参与者、实践时的合作者、人际交往的知心者。它不是空喊口号，而应化解在一个悄悄的眼神里，一句温暖的话语里，一次默默的关怀里，一回小小的奖励里，这些足以让学生自由地张开腾飞的翅膀。
在日常交往中，班主任要有一颗敏感的心，关注学生的思想，走进他们多变的心灵，并及时给予关怀和理解，促使学生发展着健全的人格，健康的成长。同时，班主任要采取灵活多样的方式，善于发现各种问题，“防患于未燃”，善于排忧解难，做学生的知心朋友。自然，你越着满怀觉悟的去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，双方心理相容，形成合力，任何困难就会迎刃而解，与学生真诚地手拉手，飞向希望的“碧云天”。
如班内有一名叫张雪云的学生，平时在师生交往中能够做到礼貌诚恳、热情助人，同时积极参与探究、合作与交流，并时有创新的火花闪现。但是我发现她一连两天，在课间时间总是坐在桌位里，睁着无神的双眼四处茫然。凭着班主任的`职业嗅觉，我预感在她身上一定发生了什么事，决定与她进行一次交流。为了减轻她的心理压力，我选择在学校的花坛边作为谈心的最佳场所，我握着她那应是“红活圆实”但已略显粗糙的小手，真诚地询问她是否需要我的帮助。她的眼泪向我流淌了一个令人心酸的故事：她四岁丧母，六岁时父亲因车祸而身亡，她如风雨中的树叶飘到年迈的奶奶膝下，与之相依为命。半个月前奶奶的撒手西去使她丧失了继续学习的勇气与力量，也失去了仅有的生活保障。三天以来，她每顿只能以半袋方便面充饥…… “决不能让任何一个学生掉队”的信念使我开始施行“爱心计划”。班内同学们自发的“爱心大援助”解除了张雪云的燃眉之急。以此为契机，班委会又向全校同学发了一封“救助贫困生”倡仪书，不曾想就此拉开了学校“救助贫困生爱心基金会”的序幕。到目前为此，该活动已进行两次。现在看着张雪云的脸上洋溢着幸福而自豪的神情，我由衷地体悟到爱心的巨大价值和神奇力量，它使教育充满人情味，有情有意，用它去耕耘，就会有勃勃生机的希望，就会收获累累的硕果。以爱心去赢得爱心，一个班集体就是一个温暖的大家庭。
二、手拉手，增加自信的力量 莎士比亚曾说：“自信是走向成功之路的第一步；缺乏自信是失败的主要原因。”他的话，凸现了自信的价值，它是一个人的重要品质，拥有了它，就会使自己充溢着不可战胜的力量。自信就是“信己”，即相信自己。相信自己什么呢？相信自己有能力达到所希望达到的境界。
其实，在生命的调色板上，人人都能拿起自己的画笔，描绘五彩斑斓的画面。相信自己，就会冷静地面对困难和挫折；相信自己，就会正确地对待进步和荣誉；相信自己，就会跃过坎坷战胜自卑；相信自己，就会诚恳学习、扬长避短、走向成功。在班级工作中，我尤其注意培养学生的自信心，别说你不行。
如新学期开学的第一天，我就在班内张贴班级口号“我自信、我努力、我成功”，并及时召开班会，号召每一位同学谈对困难的理解，并以“我相信，我将是一颗星”为题写心得体会。它犹似一石激起千层浪，促使同学们能够在今后共处的学习岁月里对教材质疑，对定论说“不”，与老师结成辩论的对手，与同伴搭起竞争的擂台。自信，让他们在新课堂中自由地探究，在合作中进行灵性的开发；自信，让他们在实践中扮演各种角色，演绎着智慧的升腾；自信，让他们能够尝试角色换位，“假如我是班主任”等体味着责任的重大。班主任在班级工作中遇到的各种困难就会化解为零，进而会以班级工作促进其专业学科的学习，起到一箭双雕的效果。特别对那些后进生，我认真仔细地做好他们的思想工作，或许他们的学科成绩暂时处于低谷，但其身上一定有闪光点，要用自信的放大镜去透视，这些闪光点就会汇聚成一束光芒，足以调动其所有的兴趣，如绘画、音乐、舞蹈、体育、电脑等方面，促其向“合格+特长”发展，自信的春风会使他们在学习园地辛勤耕耘，风光无限的喜悦使他们乐不可支，成长就会一日千里。我经常对他们说，说自己不行，实际上是一种怯懦的表现，必将与失败为伍，相信路是人走出来的，别说你不行。
为保证不使一人掉队，树立他们强烈的自信心，班级实行“三三制”，即按高矮个平均分位，班级劳动任务平均分配，每位同学的优缺点平等对待。不用有色镜看人，绝没有好生与差生差别，我会尊重所有学生正确的建议，并及时采纳；我会关注所有同学的思想乃至一个黯淡的眼神；根据兴趣，我会把所有的同学组成实践小组，并制定专门的“实践采风袋”，记录着他们一点一滴的进步。
自信使师生手拉手，飞向璀璨的七彩虹。例如：班级口号“我自信、我努力、我成功”已成为众多同学的座右铭，学生们自觉地意识到了“我是班级小主人，我要为班增光彩”，举办两次让“青春发言”演讲会，每周一早晨由学生轮流举行班会，每个周未学生自发施行以“我爱班级”为主题的各项活动……。在自信的风帆下，和谐、民主、平等的教育氛围已日趋形成，一个生机勃勃、积极向上、团结奋进的班集体，在新课程的旅程中正昂首挺胸，奏响前行的乐章。
三、手拉手，构建文明的天地 法国大文豪雨果曾说：“亲善产生幸福，文明带来和谐。”他的话向我们描述了文明的美好境界。文明是物质和精神进步与发展的标志，是一种综合的体现、素养、涵养、受教育程度都蕴含其中。它体现了人与人之间的尊重，又是一个人素质高度的“体温计”，更是与人相处时人际关系的“晴雨表”。讲文明，应从生活行为和习惯做起，从自己做起，从身边做起，从细微末节处做起。一个班级文明氛围的形成，可以焕发学生愉悦的精神风貌，进入最佳的学习状态，创新意识的迸发，昂扬向上的进取态势。语言文明是个人修养的标志，举止文明是一道美丽的风景，乐于助人、心地善良是美好的品德，这些表现者都是精神富翁。
相反，一些人语言粗俗，行为鲁莽、心胸狭窄等都是精神文明的贫困者。在新学期一开学，我就制作了一横幅，作为“告别不文明行为，从我做起”的签名活动“基地”，并把它悬挂在教室的后墙面上，我和各任课教师率先垂范，认真在上面书写着自己的名字，同学们也纷纷效仿，那不是简单的文字符号，而是在宣称着做人的尊严，在无形地制定着行为规范。当某个同学出口成脏的时候，当某个同学想施展“拳脚功夫”的时候，当某个同学想迟到早退的时候，当某个同学上课走神、说话嬉闹的时候，那“文明监督者”――签字横幅会让他们羞愧难当，不文明行为就会嘎然而止。
同时，同学们对班级实行“自治”，对于出现的问题我有时睁一只眼闭一只眼，“自治委员会”的成员处理问题时的态度本身就是一幅好画，为了更好地形成良好的积极向上的文明班级氛围，我还与其它科目教师沟通，互相之间达成一致协议――做到文明行为、不体罚学生，以身作则、以身示范。在讲课时做到感情熏陶，以高尚的品质感染学生，铸造自己独特的人格魅力。下课时，听着同学们那“老师，谢谢您，您辛苦了。”的话语，那甜甜的感觉洋溢在心底。公众节日来临之际，学生们自发动手制作的贺卡：精美的造型、礼貌的问候，昭示着我们中学生的风采，学生养成了良好的行为习惯，养成教育已在过程中生辉放彩。
此外，作为班主任，我深深地认识到，优雅的教室环境，对于学生高尚情感的培养、浓厚兴趣的产生和发展、心境的愉悦、精神的焕发等方面都取着辅助作用，同时，这也是一个班级文明气氛的体现之所在。如我和班级“自治委员会”成员共同讨论，决定在班内进行一次“悄然行动”。在班级的走廊边，一条线地排列着长着各色花草的花盆，那生机的一片，那翠绿的一片那沁人的花香，点缀一旁，使人身心快乐，力量无穷。通过几天的观察，我发现课间互相追逐的现象没有了，有的悄悄给花木浇水，有的自带花肥为其施肥，没有小锄，有的用手指松驰土块，赏花、护花简直成为我们班的一道集体“大餐”。更有甚者，张雪云同学家庭困难，无力养花，她竟从田野外挖来了一株野菊花，芳香怡人，风景独特。不知从什么时候起，教室内出现了“三无”现象：无纸屑、无灰尘、无痰迹。一尘不染的地面，绿色的文化环境，加上学生们朗朗的书声，得体的举止，筑成了文明的堡垒，它引导同学们遇到困难坚不可摧，昭示着一个健康的班集体坚强的生命力。
总之，学生的养成教育是在一朝一夕中养成的，作为新时期的班主任，要立足现实，注重过程，开展丰富多彩的活动，让活动的本身成为养成教育的载体。同时，教育的特点也促使班主任向研究型、开放型、专家型、心理学家迈进。让我们以人为本，优化育人环境，拓展学习空间，培养高素质的人才，手拉手，一个也不能少，让爱心、自信、文明等良好品质为学生的成长播上腾飞的双翅，奔向璀璨的明天。
篇2：中考满分作文：一个也不能少
“责任”的意思之一是“指分内应做的事”。“天下兴亡，匹夫有责。”大至民族兴亡、社会稳定，中至地区发展、学校荣辱，小至家庭和睦、个人前途，无不有我们的责任。遵守法纪，搞好学习，尊敬师长，孝敬父母，善待同学，做好小事，样样都是我们分内应做的事。
请以“责任”为话题，自定题目，自定题目，自选文体（诗歌除外），写一篇600字以上的文章（文中不要出现真实校名、人名）。
中考满分作文：一个也不能少
考生
“黄老师，刘红回去了。这是他给您的信。”黄老师刚进教室，班长孙云就递上一封信。
黄老师迅速展开信：
黄老师：请原谅我不辞而别。请不要为我担心，三五天后我会回来的。
您的学生：刘红
黄老师眉头紧皱。这孩子，怎么说走就走，离中考还有几天，对自己怎么这样不负责……同时，他也暗暗地责备自己，怎么就没想到。
刘红是黄老师的得意门生，可刘红偏偏命苦。四岁死了娘，六岁又死了爹，可怜的刘红只好与年老多病的爷爷奶奶相依为命。好不容易挨到初中，可爷爷奶奶越发老了，连供他平时吃喝都难。虽然爷爷常对刘红说：“只要刘红有出息，砸锅卖铁，找五亲六戚借钱都要供刘红读书。”可刘红明白，锅铁不值钱，找亲戚借，谁肯把钱借给一个无依无靠的孤儿！
可刘红太爱读书了。这几年，多亏“爱心社”源源不断的援助和派出所的捐助，加上黄老师不时暗中帮助，才使刘红无忧无虑地读完了三年初中。眼下，刘红正为六十多元的参考费、休检费发愁。黄老师知道，刘红一定是回家筹报考费去了。想到这，黄老师摇了摇头，重重叹了一口气，又在心里责备起自己的粗心。
第二天一大早，黄老师便独自一人风尘仆仆地赶到了刘红家。
刘红惊呆了，爷爷奶奶惊呆了。
“刘红，走时怎么也不打个招呼，害得我起了一个大早！”喘了一口气，黄老师接着说，“我忘了告诉你，地区团委书记听说你的遭遇和事迹后，决定捐款供你读完高中、大学。市一中校长也向学校承诺：绝对不让一个优秀学生因家庭困难而辍学。至于报考费，无论多少，你不用愁，我先给你垫上，自己能挣钱后，双倍还我。快收拾东西，我们回校吧！”
刘红的眼泪夺眶而出，爷爷奶奶的脸也笑成一朵菊花，“黄老师，你的大恩大德叫刘红如何报答得了啊！”
“奶奶，您见外了。一个也不能少，这是学校的责任，也是老师的责任！”。
［点评］本文值得借鉴的地方：不知什么原因，在堆积如山的“中考满分作文中”，很难找到几篇写贫困学生的。因为“物以稀为贵”，我把这篇文章选上来。一个好心老师帮助一个贫困学生的故事，很多人都写过了。这篇文章与其他类似的文章不同的是在人物的刻画上：黄老师没有豪言壮语，没有“大动作”，他只是“起了个大早”赶到学生家，承诺帮学生垫付60多元钱，还要“加倍偿还”。然而这个老师是令人感动的，因为他真实可信。这正是本文值得借鉴的地方。很多同学在写“好人好事”类的文章时，故意把人物的语言和行动“放大”，甚至编造“大故事”，认为只有这样才能感人。其实像黄老师这样平实的人才是最真实的，因为真实，所以感人。所以我们要学会写真实的人。
［思维拓展］这篇文章可以适用于“老师”、“爱”、“××的味道”、“××的人”、“感动”、“值得牢记”之类的命题作文或话题作文。
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一个也不能少做好后进生的转化工作的教育论文
[摘要]后进生的出现对于班级的整体教学水平，优良班风的形成会产生消极的影响。
当前实施的素质教育，要求教育者要面向全体学生，同时也对我们广大教育者提出了更高的要求，如何才能使学生们在各方面得到全面发展，是我们教育者义不容辞的责任。本文从分析后进生产生的原因出发，从而找到后进生转化的方法。
[关键词]后进生形成原因转化
在一个班级中，后进生的出现和存在是在所难免的，如果不引起高度重视，并认真加以疏导，那么将会给学校正常的教学秩序及教育质量的提高带来消极影响。后进生的形成原因是多种多样的，除少数是先天生理缺陷外，大多数的后进生的形成是由于后天的环境和教育的失误造成的。本文从通过分析后进生产生的原因，从而找到教育这部分学生的方法，是整个班级管理工作再上一个台阶。
一、家庭因素的影响
家庭是中学生成长的根本环境，是人生中最先接受启蒙教育的地方，它的教育作用是其他教育机构所永远无法替代的，其教育途径、方式及效果都体现着强烈的特殊性。不同的家庭环境以及教育方式会培养出不同的心理品质和个性。家长的职业、文化程度经济状况、组成结构、家庭氛围以及家长的期望水平都对孩子成长产生一种潜移默化的作用。随着时代的`发展，教育对家长提出了更高的要求，要不断学习，如果还用几十年前学来的方法是不能胜任的。另外，家长要理解孩子，信任孩子，形成和谐民主的家庭气氛，相互关爱，相互体贴，相互尊重，平等相待，有事共同商量，特别是要重视孩子的合理意见和建议，这样和谐民主的家庭气氛有利于孩子自信心的提高，同样对于后进生的转化也起着至关重要的作用。
二、学校管理因素的影响
中学生时期的学生，自我意识较强，但自主性不够，不少学生过分依赖家长和他人；意志较为薄弱，害怕困难；情感丰富，但情绪不稳定；爱好广泛，但大多无目的，无计划，做事有很大的盲目性；有的同学进游戏厅，沉迷于网络游戏。
因此，在进行后进生转化时要结合实际，找出其形成的原因，对症下药。首先要相信他们，信任他们，给他们以自信。要关心他们，给他们更多的爱，因为爱是转化后进生的基础和首要条件。对后进生只有真挚的爱才能弥补他们心理上的缺陷，消除他们心理上的障碍。要在人格上尊重他们，生活上关心他们，学习上注重激发他们的学习兴趣，将师爱变为他们的心理动力，激励他们不断进步。其次，对待后进生要做到思想上不歧视，感情上不厌恶，不能将后进生一棍子打死，要认识到每个人都有自身的价值，不可能每个人都是冠军，但每个人都有他的闪光点，教师要努力找出其闪光点，多表扬，多鼓励。苏霍姆利斯基在《一个“差生”的思维的觉醒》一文中所叙述的，对巴甫里克所采用的教育方法，值得我们教师深思。要仔细观察和调查，找出后进生落后的真正原因，才能做到有的放矢，使他们在各方面向着健康的方向前进。总之，教师要做后进生的挚友，了解和理解他们，和他们打成一片，才能做到“亲其师，信其道。”
三、大众传媒及社会文化的影响
随着信息时代的到来和传媒业的发展，大众传媒对中学生的影响越来越大，中学生接受信息的渠道日趋多样化。由于大众传媒的信息选择、制作着眼于大众，忽视了对中学生的关照，本来作为警示教育人们的内容，却被中学生负面的接受了。模仿是中学生的天性，面对错综复杂的文化现象和社会问题，中学生还未具备正确的认知能力，常常因为好奇心驱使进行模仿，难以分辨其实质或其中蕴含着的积极、合理的因素。这就需要我们教育者及时的、有效的、准确的把握这些现象和问题，引导学生正确分析，明辨是非，帮助他们形成正确的认知，避免盲从。
四、后进生的转化工作要循序渐进
后进生的转化工作是一个漫长而艰巨的任务，转化途径和方法也因人而异，同时也要循序渐进。在具体工作中，要结合实际情况，找到确实有效的转化方法，使后进生转化工作做得扎实有效，努力做到一个也不能少。后进生的每一点进步与我们教师的辛勤劳动是分不开的，这就是要求我们教师以愚公移山的精神，持之以恒，坚持不懈，用最崇高的关爱去矫正治疗后进生受伤的心灵，去恢复后进生的自尊，去点燃后进生熄灭的希望，去激发后进生进步的勇气。只有这样，才能收到良好的效果，才能全面提高整体素质。我们教师只要用爱心的雨露去浇灌，用园丁的辛勤去浇灌，对后进生倾注爱心，富有耐心，满怀诚心，充满信心，并实施以正确的教育方法，后进生就一起能转化为好学生。
篇4：中考满分作文之一个也不能少
中考满分作文之一个也不能少
责任的意思之一是指分内应做的事。天下兴亡，匹夫有责。大至民族兴亡、社会稳定，中至地区发展、学校荣辱，小至家庭和睦、个人前途，无不有我们的责任。遵守法纪，搞好学习，尊敬师长，孝敬父母，善待同学，做好小事，样样都是我们分内应做的事。
请以责任为话题，自定题目，自定题目，自选文体（诗歌除外），写一篇600字以上的文章（文中不要出现真实校名、人名）。
《一个也不能少》
黄老师，刘红回去了。这是他给您的信。黄老师刚进教室，班长孙云就递上一封信。
黄老师迅速展开信：
黄老师：请原谅我不辞而别。请不要为我担心，三五天后我会回来的。
您的学生：刘红
黄老师眉头紧皱。这孩子，怎么说走就走，离中考还有几天，对自己怎么这样不负责同时，他也暗暗地责备自己，怎么就没想到。
刘红是黄老师的得意门生，可刘红偏偏命苦。四岁死了娘，六岁又死了爹，可怜的刘红只好与年老多病的爷爷奶奶相依为命。好不容易挨到初中，可爷爷奶奶越发老了，连供他平时吃喝都难。虽然爷爷常对刘红说：只要刘红有出息，砸锅卖铁，找五亲六戚借钱都要供刘红读书。可刘红明白，锅铁不值钱，找亲戚借，谁肯把钱借给一个无依无靠的孤儿！
可刘红太爱读书了。这几年，多亏爱心社源源不断的援助和派出所的捐助，加上黄老师不时暗中帮助，才使刘红无忧无虑地读完了三年初中。眼下，刘红正为六十多元的参考费、休检费发愁。黄老师知道，刘红一定是回家筹报考费去了。想到这，黄老师摇了摇头，重重叹了一口气，又在心里责备起自己的粗心。
第二天一大早，黄老师便独自一人风尘仆仆地赶到了刘红家。
刘红惊呆了，爷爷奶奶惊呆了。
刘红，走时怎么也不打个招呼，害得我起了一个大早！喘了一口气，黄老师接着说，我忘了告诉你，地区团委书记听说你的遭遇和事迹后，决定捐款供你读完高中、大学。市一中校长也向学校承诺：绝对不让一个优秀学生因家庭困难而辍学。至于报考费，无论多少，你不用愁，我先给你垫上，自己能挣钱后，双倍还我。快收拾东西，我们回校吧！
刘红的眼泪夺眶而出，爷爷奶奶的脸也笑成一朵菊花，黄老师，你的大恩大德叫刘红如何报答得了啊！
奶奶，您见外了。一个也不能少，这是学校的责任，也是老师的.责任！。
［点评］
本文值得借鉴的地方：不知什么原因，在堆积如山的中考满分作文中，很难找到几篇写贫困学生的。因为物以稀为贵，我把这篇文章选上来。一个好心老师帮助一个贫困学生的故事，很多人都写过了。这篇文章与其他类似的文章不同的是在人物的刻画上：黄老师没有豪言壮语，没有大动作，他只是起了个大早赶到学生家，承诺帮学生垫付60多元钱，还要加倍偿还。然而这个老师是令人感动的，因为他真实可信。这正是本文值得借鉴的地方。很多同学在写好人好事类的文章时，故意把人物的语言和行动放大，甚至编造大故事，认为只有这样才能感人。其实像黄老师这样平实的人才是最真实的，因为真实，所以感人。所以我们要学会写真实的人。
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6.不能胜任工作范文
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