沟通的教育效果
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篇1：沟通的教育效果
沟通的教育效果
班主任工作只有深入学生的心灵，寻找沟通心灵的纽带，才能取得良好的教育效果。有这样一则故事：一天，锁问钥匙说：“为什么你能打开我？”钥匙说：“因为我懂得你的芯。”沟通，是打开学生心灵的钥匙。有经验的班主任历来重视了解和研究学生。如果接到一个新班后，总是先摸清底细，不蛮干，了解学生的思想水平，学习特点，心理状况，家庭情况等等，班主任如果不了解研究学生，不因势利导把思想工作做到学生的心坎上，只凭善良的愿望，苦口婆心地说教，是不会收到良好的教育效果的。教师只有掌握了学生的品德心理结构及受到的影响因素，才能晓之以理，动之以情，导之以行，有针对性性的做好学生的转化工作。 一、观察是了解学生的基础 班主任要掌握学生的第一手资料，就要随时观察学生，掌握每一位学生的心理思想特点和学习状况。要详细了解一个学生，班主任应随着学生的发展进行长期的多方面多角度的观察，不但要发现学生的缺点，更要发现学生的优点，能对学生有一个客观准确的评价，在教育过程中，要发扬其优点，弥补其缺点，使学生能得到全面的发展。 二、谈话是与学生沟通的手段 谈话应树立平等的师生观，班主任应以和学生平等的身份与学生交朋友，联络感情。要本着对学生体贴关怀，真诚友善，亲切自然，使学生感到教师对他的理解与尊重，进而取得学生的信任，使学生摆脱拘束与压力，畅所欲言。在谈话的过程中，老师要使学生产生客观公正的感觉，认真倾听学生的谈话，不左顾右盼，心不在焉，始终表现出对谈话的兴趣与注意，特别是在学生有反面观点的时候，老师要尊重学生的想法，提出正反两方面的观点，避免使学生产生逆反心理，从而学生就会信其道，从其教。 三、周记是了解学生的重要途径 我经历过这样一个学生，新学期开始时我发现该同学性格有点孤僻，不愿和别人多说话，集体活动也不爱参加，学习成绩也不太理想。我到他原班主任处了解了一下情况，结果原班主任说：“你就不要管他了，他是朽木不可雕也。”我找他谈话，他总是沉默不语不愿多说，后来我要求班上同学每周写周记，就是把自己想说的心里话，一周的收获和不足，对班级建设等方面写在周记上，我每周一定抽出时间把每个同学的周记看完，时实掌握学生的思想动态。没想到这种做法取得了很好的效果，同学们把平时不爱说的话都愿意写在周记上。我在看这个同学的周记时，得知他的家庭是一个单亲家庭，父母离异，母亲的身体状况不是太好，他对父亲的有些做法有些不满，进而非常痛恨自己的父亲。由于缺少父爱，他的性格有些扭曲。我从周记上了解到他的情况之后，感到非常有必要及时对他的心灵进行挽救，我给他讲了洪战辉的故事，给他讲了是一个男孩就应学会坚强，承担起自己的.责任，我和他说，现在他就是母亲的精神支柱，母亲现在最不愿看到的是他自暴自弃，而以优异的成绩来抚慰母亲…后来我又专程进行了家访，进一步了解了他的家庭情况，有针对性地做好该生的工作。“精诚所至，金石为开”，我始终给他父亲般的关爱，这位学生后来在我面前流下了感动的眼泪，后来在班上各方面都变得非常积极。学习成绩也大幅提升。原班主任深有感触的说：“在你的精雕细刻下，朽木也能雕出艺术品来。” 沟通能使老师掌握学生的发展状况，根据学生的思想特点进行有效的思想转化工作；能使师生相互理解，化解矛盾，增进互信；能使学生获得人格的尊重，形成有效的教育力量。沟通是我们做好班主任工作的基础，我们只要打好这个基础，整个班集体就能够体现班主任的意志，形成凝聚的力量，更有效地完成各方面的工作。 （作者单位系山东省烟台市牟平第一中学）
篇2：浅谈育儿教育效果
教育孩子，什么方法最有效？是讲道理、培养习惯，还是为孩子做出榜样？为什么同样的方法有的人用有效，有的人用却无效？
其实，一种教育方法是否有效，关键不在于它本身，而在于它在什么样的亲子关系中运用。
将近半个世纪前，心理学家就发现：父母的养育风格，直接决定了亲子交往的质量，是影响教育效果的神奇“开关”，对于孩子的社会交往技能的发展影响深远。
父母的养育风格，可以分为4种类型：
权威型
父母的特点：
关心孩子，倾听孩子，对孩子的需要能作出敏感的反应，给孩子贴心的帮助，让孩子感受到温暖和关爱。
对孩子提出明确的要求，这些要求是一个人适应社会所必需的，而不是从父母自身的喜好或者情绪出发的，因此也是理性的、一贯的。
向孩子解释为什么要对他提出这些要求，同时鼓励孩子与自己交流。
家庭的气氛：
父母和孩子很亲密，情感和思想的交流都很充分。
孩子觉得父母可亲可敬，信赖父母，对父母的教育持开放和接受的态度，父母在孩子心目中有很高的威信。
孩子的发展：
孩子易于形成友善、真诚、合作、自立的品质，有较强的自我控制能力，社会适应良好，能愉快而自信地学习。
专制型
父母的特点：
对孩子控制得很严，并且要孩子无条件服从自己的各种要求，一旦孩子违反，会严厉地惩罚孩子。
与权威型父母相比，他们对孩子提出的要求更多从自己的喜好出发，很少跟孩子解释为什么要这样做，使孩子几乎无法独立选择自己该干什么、不该干什么。
不关心孩子，孩子感受不到他们的温暖和支持。
孩子的发展：
在这类家庭中长大的孩子，往往容易形成行为上的两面性，而且焦虑、退缩、不满、对人缺乏信任，同时也缺乏自信，心情不开朗，容易产生报复心理和攻击行为。
纵容型
父母的特点：
无条件地爱和接受孩子，但对孩子没有要求，不加控制，或者即便提了要求，也不坚持让孩子做到，大有尽量让孩子自我管理的味道。
孩子的发展：
由于缺乏指引，孩子常常不知道一件事情自己该不该做、做得对不对。
这些孩子看上去是家里的“小皇帝”，但是内心常常焦虑不安，而且心理发展不成熟，自控能力很差，缺乏进取心和探索精神。
忽略型
父母的特点：
更多地沉浸在自己的需要中，既不关心孩子，也不对孩子提要求。
对孩子漠然、拒绝，亲子之间缺乏交往和沟通。
孩子的发展：
产生很多行为问题，身心都得不到健康发展。
养育风格理论得到了很有力的证实，但是，人们也发现，当它走进东方文化时，却需要重新审视。传统的中国家庭强调孩子孝敬父母、父母严格管教孩子，很容易被划分到专制型中。然而，在中国传统文化中，“子孝”的另一面是“父慈”：父母既要教给孩子适当的行为规范，也要给孩子温暖和关爱，保持家庭和睦。这更接近权威型的养育风格，而不同于专制型父母对孩子的苛求和支配。
无论是西方还是东方，利于孩子成长的亲子关系中，都有一些共同的要素，那就是：父母对孩子成长的期待和关怀。
判断父母的养育风格可以依据两个标准：一是父母是否关爱孩子，二是父母对孩子是否提出要求。既关爱孩子，又对孩子有要求的父母，是权威型(或称民主型)父母；对孩子缺乏关爱，但严格要求的是专制型父母；关爱孩子，但对孩子没有要求的是纵容型父母；对孩子既无关爱，也无要求的是忽略型父母。
[浅谈育儿教育效果]
篇3：解析广告沟通效果调查
在广告活动开始之前，先要测定市场状况，以所测定之值作为基准点，决定必须达到的广告目标，以按照所决定的目标展开活动，广告活动完成后，需要再作一次研究，判断是否达到预定的目标值，这才是一个完整的广告管理过程。
一、广告市场测试的基本架构
1、测试心理效果
广告目标在于改变受众态度，在改变态度的过程当中，分为未知、知名、理解、确信、行动五个阶段。所以减少多少未知率，提高多少知名率、理解率、确信率和行动率，便成为广告的首要目标。
在感冒药市场上，品牌繁杂，消费者认知模糊，一个新品牌想脱颖而出，谈何容易！
经过深入、细致的市场调查后，“白加黑”以“白片+黑片”的形象顺势推出，并确定了干脆简练的广告口号“治疗感冒，黑白分明”，广告传播的核心信息是“白天服白片，不瞌睡；晚上服黑片，睡得香”，使产品名称和广告诉求具有一致性，迅速地建立其知名度。
在后来的调查中，消费者认为“白加黑”的名称耳目一新，产品特性能“满足其实际生活需求”，从而记住了该品牌，成为感冒时的主要候选品牌之一。“白加黑”在今天的感冒药市场上仍占据强势地位，是与其针对消费者心理需求，进行简明、有效的传播活动分不开的。
2、测试广告购买效果
广告的价值在于促使消费者购买。通过调查受众：有没有看过广告，有没有购买过所看广告的商品两个指标来测试购买效果。主要要思路应是：从看到广告而购买的人当中，减掉因广告以外因素而影响购买的人数就得出广告引起的购买效果，这个人数除全体人数之值就得出广告效果指数。
某地方茶饮料品牌推出后，开始在该省展开比较密集的广告攻势，但是发现无法大幅提升销量。经过调查，他们发现当地消费者对先入为主的“康师傅”和“统一”茶饮料的口味较为认同，当广告中出现某新品牌茶饮料时，消费者会作出尝试，但是如果作为长期饮品，还是会选择口味更好的“康师傅”和“统一”，
这次调查，使该品牌意识到广告不是万能灵药，从而把有限的资金投入到产品口味改造中来，赢得了当地一部分市场，避免了“无效推广”。
该茶饮料品牌的运作告诉我们，销售除了借助广告推动，还受到很多因素影响，该事例给一些想“一支广告救活一个企业”的决策者提了个醒。
二、广告效果测试内容
广告效果测试一般包括以下内容：
1、品牌知名度：品牌的回忆率（包括第一提及率和提示前提及率）和知晓率（提示后知名度）。
2、广告接触率：一是在一段时间内是否看过被测试广告；二是在该段时间内多少次看到过被测试广告。
3、广告理解度：一是对广告表达和传播内容的回忆程度，二是对广告内容和诉求点的理解程度。
4、广告美誉度：一是对测试广告的喜欢程度，二是对广告诉求的认同程度或信任程度；三是对广告的口碑传播程度（是否向亲戚/朋友等周边的人说起过该广告）。
5、购买行为度：一是看到广告后，在多大程度想尝试该产品；二是在看到广告后的一定时间内，有没有产生实际购买行为；三是如果已经购买过该产品，对产品的满意程度如何；四是该产品使用后的感受与广告传播内容的认同一致性。
“脑白金”推出后，借助其大规模、高密度的广告活动取得了销量的急剧增长，迅速成为同类产品中的佼佼者。
一些咨询机构对“脑白金”的广告传播效果进行了调查， 发现其“品牌知名度”和“广告接触率”都很高，消费者的“广告理解度”却不是太理想：虽然大部分消费者都知道“脑白金”适合送礼，但是部分消费者却认为“脑白金”是补脑的，对产品认知产生误差； 另外，在“广告美誉度”方面，消费者普遍对其单调的广告诉求表示反感，间接影响到对产品的好感度。
但是，该调查也发现，广告带来的负面影响，对当时的产品销量并没有太大的直接影响，脑白金仍畅销中国达数年之久。
可以说，脑白金的传播策略是比较成功的，但是其广告活动中负面因素必然影响其品牌形象的长期塑造。“脑白金”在赚了一轮之后走向没落，可以说是意料中的事。而这些后来发生的事，在之前的广告效果调查中就发现了端倪，可见，广告效果调查是市场的风向标之一。
篇4：初中生早恋怎么沟通才有效果
让其明白严重性
这个阶段的孩子的.确有了自己的很多各种各样的想法，但有些事情他们并没有这样的能力，他们只是凭借着自己心里的想法就行动了，丝毫没有考虑到后果，那么父母应该教授一些关于两性方面面的知识。父母要让孩子知道早恋的危害后果是什么，不可以逼迫威胁，这样坚绝不可取。
给孩子上一堂生理课程
让孩子了解异性的一切，才不至于过早地做出出格的事情。多带孩子出旅游，让孩子接触外面的世界，让孩子知道只有上好学才有机会到外面的世界去多多了解。给孩子做好心理辅导，特别是青春期的孩子，如果心理辅导稍有不慎就会形成问题。
篇5： 沟通教育心得体会
20xx年热播过一部校园青春偶像励志剧《十八岁的天空》，剧中一个镜头记忆犹新：神话级老师古越涛受聘于嘉英中学，该校的两位老师向他请教教育方法，古老师伸出手并让两根手指交叉，对嘉英中学的两位同仁表示：“这就是他教育成功的秘诀”。面对古老师的“两根交叉的手指”，两位老师流露出了困惑的表情。在虚拟的电视屏幕上，古老师凭着这一秘诀，将接手的一个烂班培养成一个高考优秀班；在现实的教育工作中，我一直用实际行动去诠释古老师手势的内涵。我认为“两根手指”代表着教师和学生，“交叉”代表着教师对学生的陪伴、沟通和激励。陪伴、沟通和激励，不仅是我对古老师手势的破译，也是我近些年的教育追求。20xx年我又接手了新一届高一学生，我不仅向全班学生宣讲这一手势的内涵，还将“陪伴、沟通、激励”的教育追求贯穿在教育教学实践中。
一、“两根手指交叉”——陪伴
陪伴，是最好的教育。爱一个人，最高境界就是花费时间陪伴他。我不相信，教育中缺少陪伴，游离学校、远离学生能教育好学生；我不相信，教育中缺少陪伴，遥控指挥、一味依赖班干部团队能管理好班级。现在学生的自觉性和自控力都较差，长期处于被动和压制的学习状态，一中的学生也不例外，老师的陪伴尤其是班主任的陪伴，对学生教育和班级管理往往起到关键作用。
自从接手新班级，不论是刮风下雨还是天寒地冻，每天早晨我都会准时出现在教室里。每天中午坐班我都是亲力亲为，疲倦了就在辅导室躺椅上休息。一中自习时间较多，除了班干部的坐班和管理，我一般都会待在辅导室并多次到教室巡查，维持纪律和督促学习。每天三餐饭后我会尽早来到教室，让教室能尽早安静下来，让学生利用好边角时间。我每天的在校时间一般有十四个小时，我想有我陪伴在学生的身边，一定能最大限度地为学生创造一个良好的学习环境，势必让违纪违规行为扼杀在萌芽状态。
新生军训，教官在前面训练，我在后面默默地做好后勤保障。冬、春季的晨跑，我班的.队伍旁总会有我跟跑的身影。田径运动会我穿梭于本班运动员的比赛项目，用手机为每个运动员定格了运动的瞬间。班级元旦晚会我全程观看，并充当了一名摄影师的角色。卫生值周我巡查各个卫生责任区域，也为每个劳动小组拍下了多张劳动的画面。科技人文艺术节放手学生去筹办，我不时过问指导，本班举办的“主题蛋糕DIY”活动深受学生喜爱。我在这一年为学生拍摄了大量学习生活照片，这些照片是我陪伴学生的明证，无疑也是学生的珍贵回忆。
二、“两根手指交叉”——沟通
我不赞同“没有教不好的学生”的观点，但我相信学生是可以转化的，这需要我们老师长期反复的心灵沟通。我认可“没有惩戒就没有教育”的观点，但惩戒只是教育的手段之一，而沟通是最不具风险而最具实效性的教育手段。家长对我们老师的最大期盼就是多找自己的孩子谈话沟通，学生也是希望并愿意和老师交流沟通的，而一个好的班主任也一定是勤于沟通、乐于交流、善于做学生思想工作的。
我找学生进行交流沟通，总是控制情绪，用耐心和真心感召学生，以鼓励和期待提升学生。对于问题学生，我眼里学会容住沙子，总是以“假如他就是自己的孩子”的换位角度和“一次不行再来一次”的心态，多次反复谈话沟通，让问题学生处于可管可控的范围内。临界生决定了班级的升学率，当然也是我沟通交流的重点，我帮助他们树立信心调适心态，让临界生们处于“不抛弃不放弃”、“力争上游”的状态。午休值班闲来无事，我都会找三、两个学生谈谈心。谈话后我都会作好记载，尽量覆盖全班学生；谈话前我会稍作准备打好腹稿，不作无关痛痒的沟通。每次月考后我会大范围地与学生交流，鼓劲与鞭策区别对待。
要教育好学生先教育好家长，加强家校联系形成教育合力。我充分发挥班级家长QQ群的作用，及时发布放收假信息、月考成绩，上传学生在校照片，提醒近段时期注意事项，让家长了解孩子在校情况。每个家长的电话号码都保存在我的手机通讯录里，学生有进步我会报喜讯，学生出现问题或存在潜在问题苗头，我都会知会家长。
三、“两根手指交叉”——激励
教育艺术不仅在于传授本领，还在于激励、唤醒和鼓舞。现在的学生，学习时间长，学习压力大，导致学习热情不高，一中的部分学生也是精神疲软、学习懈怠，需要老师不断地调动他们的内驱力和积极性。作为班主任，我试着采用多种激励手段，让他们找到精神支柱，获得奋斗动力。
我一直重视对学生进行励志教育。每周我都会向学生推送一篇励志美文，让文章浸润心灵、激发斗志；我也充分利用好学校刊物《心灵驿站》等，就地取材。我向学生推荐了三十多首励志歌曲，在醒午睡时循环播放，借评选“班歌”之际让学生学唱部分歌曲，借音乐提振学生士气。我播放了俞敏洪、马云、“我是演说家”的演讲视频和一些励志短片、励志电影，一方面调节学生紧张的学习生活，一方面让偶像榜样、生动影像来激励学生。
尽管学生学习时间很紧张，但我一直不放弃主题班会这一教育阵地，让主题班会发挥激励的作用。我重视目标激励、榜样激励和竞争激励。开学初让学生写下“高考愿景”，每月让学生进行“自我期许”，让长远目标和短期目标激励自己。月考总结中我都会对优秀生和进步生进行表彰并留影，在班级评选“超级学霸”和“学习标兵”，让这些学生现身说法进行经验交流。在学习上我开展了多种学习竞赛活动，如“对手赛”“擂台赛”“学习小组竞赛”，千方百计调动学生的学习积极性。
在日常的班级管理中，我也以激励为主。学生迟到，我会让学生在教室张贴的考勤记载上签名；学生自习课讲话，我会请他到辅导室里陪着我办公；学生作业未交或抄袭，除了必要的罚站外，我一般会借问明原因来以示警戒。我在教室墙壁张贴激励标语，在后面黑板每隔一两周板书一条励志标语，我也鼓励学生把座右铭贴在课桌上，让显性的班级文化激励学生。每天我都会训话三分钟，每月都会撰写一份班情告知书，让学生心灵时刻受到碰撞。
陪伴，需要用情；沟通，需要用心；激励，需要用智。电视剧中的古越涛老师用事实用成绩征服了曾经怀疑他的人，我也坚信“两指手指交叉”的教育追求在现实中会结出硕果。我不奢求取得古老师那样的成绩，我只是凭着良心工作，但求问心无愧。“两指手指交叉”的教育追求，我正实践着，并且也会一直实践下去。
篇6：影响沟通效果的十大原则
影响沟通效果的十大原则
什么是沟通?沟通是企业人力资源管理中最重要的内容，通过各种手段让更多的人认识自己、了解自己，以便得到同事、下属和其他层面的支持与配合，从而更加有效地开展经营活动，就是沟通，一个领导者要获得成功，就必须学会与人合作，必须致力于人际沟通。
一个优秀的企业，强调的是团队的精诚团结，这其中，如何沟通是一个大学问。对于企业管理者来说，要尽可能地与员工们进行交流，使员工能够及时了解管理者的所思所想，领会员工的所思所想，明确责权赏罚;而平级之间及下属与上级之间的沟通则消除彼此之间的误解，或者了解彼此心中的真实意图，使团队在工作中发挥出更大的效能。可是，笔者发现，在现实生活中，领导与员工之间相互沟通并不是一件容易的事。那么，在职场中效益很大程度上在于我们的沟通，职场沟通的15个要点会直接影响到我们的沟通效果，看看你做到了哪种?
一、讲出来
尤其是坦白的讲出来你内心的感受、感情、痛苦、想法和期望，但绝对不是批评、责备、抱怨、攻击。
二、不批评、不责备、不抱怨、不攻击、不说教
批评、责备、抱怨、攻击这些都是的刽子手，只会使事情恶化。
三、互相尊重
只有给予对方尊重才有沟通，若对方不尊重你时，你也要适当的请求对方的尊重，否则很难。
四、绝不口出恶言
恶言伤人，就是所谓的“祸从口出”。
五、不说不该说的话
如果说了不该说的话，往往要花费极大的代价来弥补，正是所谓的“一言既出，驷马难追”、“病从口入，祸从口出”甚至于还可能造成无可弥补的终生遗憾哩!所以不能够信口雌黄、口无遮拦，但是完全不说话，有时后也会变得更恶劣，
六、情绪中不要，尤其是不能够做决定
情绪中的常常无好话，既理不清，也讲不明，尤其在情绪中，很容易冲动而失去理性，如：吵的不可开交的夫妻、反目成仇的父母子女、对峙已久的上司下属……尤其是不能够在情绪中做出情绪性、冲动性的“决定”，这很容易让事情不可挽回，令人后悔!
七、承认我错了
承认我错了是沟通的消毒剂，可解冻、改善与转化的问题，就一句：我错了!勾销了多少人的`新仇旧恨，化解掉多少年打不开的死结，让人豁然开朗，放下武器，重新面对自己，开始重新思考人生，甚至于我是谁??在这浩瀚的宇宙洪流里，人最在意的就是我，如果有人不尊重我、打压我、欺负我或侮辱我时，即使是亲如父子，都可能反目成仇，偏泪一点的，离家出走还算什么，死给你看的例子都屡见不鲜哩!
八、说对不起!!
说对不起，不代表我真的做了什么天大的错误或伤天害理的事，而是一种软化剂，使事情终有“转圜”的余地，甚至于还可以创造“天堂”.其实有时候你也真的是大错特错，死不认错就是一件大错特错的事。
九、让奇迹发生
如今自己愿意互相认错，就是在替自己与家人创造了天堂与奇迹，化不可能为可能。
十、等待转机
如果没有转机，就要等待，急只会治丝益棼，当然，不要空等待成果就会从天下掉下来，还是要你自己去努力，但是努力并不一定会有结果，或舍本逐末，但若不努力时，你将什么都没有。
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