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项目反思

2024-10-14 08:15:01 收藏本文下载本文

“流浪”通过精心收集，向本站投稿了4篇项目反思，下面给大家分享项目反思，欢迎阅读!

项目反思

篇1：数控车床项目教学反思

数控车床项目教学反思

数控车床教学项目，是我校今年从德国职业教育教学的一个项目得到启发开展的。本学期第一次在05数控1班第一次尝试，经过两个月的全日生产加工，绝大多同学都完成的该项目的制作，组装后经实践检验，基本符合加工技术要求的相关规定。

一、学生基本情况分析

05数控1班学生共36人，大部分学生认真好学，个别学生学习态度不端正，纪律观念较差。在参加数控车床这一项目加工前，他们已经开设了《钳工技能》、《车工技能》等实操课程，有一定的动手能力；同时，也学过《机械制图》、《机械基础》等理论课程。所以说，本次数控车床加工项目的开展，是对以前所学知识的整理和实践检验的过程。同时，本项目教学是生产一个完整的产品的过程，最终结果是一个完整的产品，学生可以看到最终通过自己努力的最终目标，所以学习兴趣比较大。

二、数控车床项目分析

数控车床项目教学是引进德国职业教育的一个模式，该项目是通过在制造产品每一个零件到零件的组装、到最后的产品出来这一完整的加工制作过程中，让学生在实践中学到相关的理论知识和专业技能。它是通过知识的不断积累，从而最后达到一个质变的过程。总的来说，它抛弃了传统教学的知识体系结构，不追求传授知识的完整性和系统性，而是通过每一个小项目（即每一个零件的加工）所需要的知识，有针对性的传授必须使用的的知识，在项目的过程中形成一个知识积累的过程，从而使得学生最终掌握和运用本专业知识，成为一名合格专业人才的目的。

三、数控车床项目对教师的要求

数控车床教学实训项目是一个完整的加工项目，比较接近工厂的实际生产，因此不可能向传统教学一样，每个老师按照课程表上课，负责某一门专业课程。它需要老师帮助解决学生在加工过程中碰到的各种突发问题，因此，对老师的要求比较高，要求老师对整个项目的加工工艺比较了解，对生产的管理方式方法有一定的认识。同时在专业技能和理论知识上也有较高的要求，专业技能上，要老师掌握熟练的加工工艺能等加工技能，理论知识要，要求老师掌握看机械图纸和读机械图纸的能力、公差和测量知识、机械基础知识、金属材料的相关等。

四、数控车床项目的实施

我们学校的数控车床项目是在5月初开始的，但在实施开始前一个月，就成立了项目教学的教研小组，通过老师的讨论修改，首先确定整个项目的加工计划，然后完成对材料、工具的补充准备工作。学生从数控车床项目的组件1开始加工，中途穿插了机械零件看图、读图能力等相关知识的教学，底座部分完成后开始加工最重要的气缸部分，在教学的过程中熟练了各项数控车床操作技能，最后是收尾部分，主要是手柄等结构的加工和装配，这一过程让学生学会了整体误差的概念，对公差配合的知识有了一个提高。整个教学过程维持了2个月的时间。

五、数控车床项目教学中发现的问题

整个项目教学过程中，在老师和同学们的共同努力下，是比较顺利的。在教学结束的.时候，除个别由于学习态度不端正没有在预期的时间完成外，都完成了整个项目的加工制作，达到了教学的预期目标，但毕竟是第一次尝试，在教学过程中也发现了以下的一些问题。

1、学生缺乏主动创新意识，大多以模仿为主，缺乏动脑思考的习惯。大部分学生只是为了完成项目而仅仅学习某一零件的加工，而不去思考“为什么这样”，虽然在整个教学过程中能学到不少知识，积累不少加工经验，但没有达到最终的升华，使得知识积累到一定程度后达到一个质变的结果。很多学生碰到问题后都是未经过思考后，马上寻求老师或同学的帮助，没有自己思考的过程，在得到答案后也没有一个深化的过程。如：在钻孔的过程中，钻头折断了，学生的第一反应是把断钻头一扔，换个新的再加工。而不是思考一下，“钻头为什么会断折？”，“造成钻头断折的原因还有哪些？”，“如何在以后的加工过程中避免钻头断折？”。

2、学生缺乏工人的基本素质，对效率观念、节约意识、文明生产等方面有欠缺。在学生整个加工过程中可以看到，学生这方面是比较欠缺的，具体表现在：不会安排各零件加工的顺序，造成时间的浪费；分发下去的零件图纸、零件毛坯或已经完成的零件等应该自己保管的东西常常丢失；使用完的工具没有能按规定放回原位等。

3、老师间交流仍不够深入，特别是在生产管理，加工经验方面。生产管理方面欠缺主要表现在，少部分同学已经完成了零件的加工没事情干；或者说大部分同学完成了，仍有少部分同学没完成。加工经验方面表现在：不同的老师在对某一零件的加工方法上有差异，给学生不同的答案，使学生产生了疑惑。这是由于同一零件可以用不同的加工方法造成的。

六、数控车床实训项目教学改进

针对数控车床项目教学存在的问题，我觉得应该进行如下一次改进，以提高项目教学的效果，培养更好的人才。

1、开设工人上岗培训课程，主要让学生了解和认识工厂对工人素质的的要求，工厂的相关管理规定，以便学生培养出良好的工人素质和素养。

2、老师注意发挥教师的主导作用，在给学生解答疑问的时候，注重方法和技巧，引导学生在思考中自己找出答案。

3、严格执行材料的领取章程，制订相关的制度并严格执行，出现材料丢失的自己复杂。

4、制订每月计划、每周计划和每日计划，并把每个学生的进度公布出来，形成竞争意识，让学生看到目标在哪里，自己在什么位置。

5、以小组为单位，让水平较高的学生带动水平较低的学生。

6、制订每个零件的评分制度，及时反馈。提高学生的质量意识。

7、老师间加强交流，每次交接有交流，同时提高自己的业务水平。

篇2：《数控车项目教学》教学反思

《数控车项目教学》教学反思

一、项目教学法在《数控车项目教学》中的应用

项目教学法是以生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的而进行的教学活动。在此教学活动中，老师将根据实际情况制定好的课程任务以项目的方式交于学生，并将项目涉及到的知识结构在适当的时间以及场合中对学生进行讲授，组织学生进行分析、方案制定和项目实施等以完成整个项目。在此期间，项目教学法并不是独立的，需要其他的教学方法以及手段来进行辅助完善，让绝大部分学生能够参与进来，通过某项目的整个过程，学生能够掌握相应的专业技能，培养对于专业课程的乐趣，体验整个制作过程，最后进行展示，让学生在作品得以在对外展示的情况下提高自身的自信以及提高对专业技能的兴趣，调动学生的专业课堂学习的积极性。而项目教学在《数控车项目教学》中的应用不是机械式的进行的，可以根据实际情况在相应的环节中进行穿插和补充。

二、各阶段教学的反思

1、项目设计阶段的反思

在我校刚开始开展项目教学时，对项目的选择进行了一些考证，首先我们考虑了学生的素质，这个因素在很大程度上决定了项目是否能完整进行；另外，我们根据本校现有资源进行分析，机械科目的项目选择以及设计必须考虑到现实当中的软硬件资源是否能够满足要求；第三，我们还考虑到了项目资金的问题，由于学生数量大，如果选择以小组方式进行，那么项目中的某些组件的加工可能会导致某部分学生技能掌握不全面，或者出现强的更强，弱的更弱的现象。综合以上的因素，我们对引进的《数控车项目教学》中的项目进行调整，将难度较大的部分去掉，并使用价格较低的材料进行。本项目设计目前还存在一些不足的地方，这也是需要我们专业老师在今后的教学过程当中在贯彻好项目教学法的原则基础上进行创新和发扬，以求达到更好的教学效果

2、制定项目计划的开展

本阶段需要做的工作有资源分配，项目小组分配和方案制定等。为了使项目有序进行，需要对学生进行分组，这样有利于学生在实操加工时对场地人数的控制，更有利于加工准备阶段对加工工艺以及方法的分析讨论；项目方案的制定首先由学生根据前面所学知识和技能进行分析讨论并初步制定，在老师搜集完学生的方案后进行比较，选择较优一个或几个方案进行详细的讲解，让学生根据自己的情况进行选择，或者根据场地的情况对不同小组分配不同的操作方案，错开使用设备，使资源分配达到最优化。

3、如何开展项目实施阶段

《数控车项目教学》在加工实施阶段会遇到比较多的细节问题，主要原因是准备不充分以及场地和设备等原因。为了解决这些问题，首先要求老师对项目过程的掌控要到位，问题的解决有备用方案，努力做到总体进度有序进行，最终达到绝大部分学生能够通过本项目的学习掌握专业技能。在实施阶段，需要将所涉及的人员配置与数控车项目教学模块加工的情况进行较好的配合规划。而小组的进度要求在进行的同时组长要起到一定的调节以及帮助组员的作用，这样才能达到以点带线的效果，令整个小组成员总体上能够跟上进度，实质上就掌握了组件加工的技能。

4、项目检验、评估阶段的实施过程

根据我校学生情况设计的项目，我们在实施阶段分为多个模块进行，分别是基础模块、进阶模块及高级模块，而配合加工部分穿插在其中进行。在整个项目中，组件的数目教多，如果在整个项目完成后才进行检验和评估，那么学生在操作过程当中的错误永远无法得以纠正，也就达不到教学目的了。为此，我们首先制定了模块加工进度，并在模块完成后马上对学生的'作品进行检验并评估，找出其中的原因并加以纠正，此时就需要对学生进行专业知识的补充。而模块是由许多组件配合而成的，因此，我们还采取了对模块中的组件进行随意抽查检验，发现问题后马上中断学生的加工，进行讲解、演示后再让学生继续进行项目的实施。最后，在所有的模块完成之后进行总体的检验和评价。

本阶段，如何组织学生在有限的场地进行总结抽查和评估等一系列工作成了一个难题。首先，项目数量大；其次，项目测量人数众多；第三，涉及到的量具种类繁多、数量也比较大；第四，数据的真实性；第五，如何详细登记问题，并进行纠正讲解。以上五点只是其中的主要问题，有些问题已经在尝试一些比较符合我校的解决办法，另外有些问题还需要进一步进行探讨以求获得更好的解决办法。

5、项目展示阶段的重要性

本阶段是目前大部分实施本教学方法的学校所缺失的一个阶段，我个人认为是非常有必要进行的。首先，项目的展示有助于学生对自身技能水平的审视；其次，通过项目的展示，对优秀学生进行表彰，有利于学生提高自信心；第三，通过展示我们还能更大程度上引起下一届学生的参与乐趣和积极性，这就更有利于项目的开展。

目前，我们在这最后的收尾阶段的工作开展的范围面比较窄，虽然在一定程度上有效提高了学生的积极性以及为下一届学生提供了一个了解平台，并触发他们在即将开始的课程里面对课程项目的兴趣。但是还不能够全部展开，只能获得一个比较窄面的效应，未来的工作里面这一阶段有待进一步的完善。

6、在反思的基础上对课程的完善

《数控车项目教学》主体的教学方法为项目教学法，但不等于纯粹只使用一种方法，这样是行不通的，因为在教学过程当中有许多突发的因素限制了项目教学法里全面开展，因此有必要结合其他的一些教学方法，对本课程进行教学多样化的补充，以弥补因各种客观因素造成的不足，也因为这样，造就了我校《数控车项目教学》课程独特的教学模式。

6.1四阶段教学法

前面说过，对于项目的检验以及评估按模块进行并对其中的组件进行抽查进行，那么在整个项目教学法的实施过程当中，可以将四阶段教学法运用其中。

6.1.1项目讲授

针对模块中的组件，如果是综合性较强的，难度较大的，首先集中学生针对重点以及难点进行讲解，组织学生对加工工艺进行分析和讨论，这样有利于培养学生的分析能力，最后确定加工方案。

6.1.2教师示范

在项目实施过程当中，学生避免不了对设备操作的不当而导致加工质量低的问题，因此，在讲解完加工工艺后，老师有必要向学生进行示范，并在示范后由学生独立操作，而老师在旁指导，确定学生掌握基本操作后，方可进行下一步的独立操作。在此，根据各种情况，我们可以培养学生技能强化点，以点带线，以线带面的方式来开展。

6.1.3学生独立实操

老师示范完毕，并在学生操作通过合格验收后，可按小组方式由学生独立操作，以组长作为技能强化点，来带动本组成员的技能学习。其中，老师进行抽查，以及时纠正学生的错误操作。

6.1.4评价、总结

当某组件完成后，要及时对此组件进行检验，对此组件加工过程当中的情况进行分析总结，强化学生的操作意识，并对学生的的成果给予肯定和表扬，以提高学生的积极性以及乐趣

6.2其他教学方法的补充

项目教学法是主体，四阶段教学法是辅助，而在整个教学过程当中不能忽视了其他教学方法手段的作用，比如：在项目教学当中，对于设备的操作或者加工方法上，老师的演示就是一种普通的教学方法，而演示法在《数控车项目教学》课程当中起了很大的作用。学生的错误操作需要老师去纠正，而纠正的最好方法是老师现场的演示。另外，讲授法也为实操提供了强有力的理论指导，为问题的解决提供了理论依据，强化了学生技能的同时提高了学生对技能层面的认识。另外，对于组件或模块的加工还可以运用任务驱动法。总之，只要有利于教学效果的方法都可以考虑运用其中，但是要避免复杂化，力求简单明了，能够直接指向教学目标。

三、总结

以上对《数控车项目教学》课程的教学改革进行了简单的表述，对课程在开展中的问题进行了一一的详细介绍，并找出了其中的主要问题，针对目前专业了老师在原由基础上的教学中的不足提出了一些需要改善的地方，也是对整个项目教学进行了一次全面的反思，希望借此为以后的专业课程模式提供借鉴之用，并通过专业老师的努力进行进一步的完善。自项目教学法于本课程的运动至今，我们收获良多，也发现了许多缺陷，我们会根据自身情况对本教学法进行补充和完善，促进本课程的教学改革，并吸取其他专业课程改革的经验，将资源配置达到最优化的程度，创造具有我们自身专业特色的教学模式。

篇3：未来名师项目结业发言稿及项目反思

未来名师项目结业发言稿及项目反思

原创：木子木木

尊敬的黄所长，敬爱的各位老师：

大家下午好！光阴似箭，日月如梭，三年的时间转瞬即逝。今天我们在这里举办结业仪式，我很荣幸可以代表教师网项目组在结业仪式上发言，接下来我用三个词表达我的想法。

第一个词：感谢。未来名师培训，周期长，任务重，各位老师在三年的培训期间克服了工作和学习生活中的诸多困难按时参加培训，圆满完成学习任务。成都市教科院的各位老师也在培训提供大量的支持，教师网项目组三年期间投入近20位老师确保项目顺利实施，在此向我们的领导、老师和同事表示感谢。

第二个词：改变。三年的培训过程中，我们听到了来自北京，上海等一线城市专家领先的教育理念，也有机会跟我们成都本地学科领头人进行深度的接触，当然因为一些客观原因，我们所学不能完全的应用在我们的教育教学中，甚至我们觉得跟跟别人有很大的差距却无力改变，在这里给大家威斯特敏斯特大教堂的一块无名氏墓志铭：“当我年轻的时候，我的想象力没有收到过限制，我梦想改变这个世界，当我成熟以后，我发现我不能改变这个世界，我将目光缩短了些，决定只改变我的国家，当我进入暮年后，我发现我不能改变我的国家，我的最后愿望仅仅是改变我的家庭，但是这也不可能。当我躺在床上，行将就木时，我突然意识到，如果一开始我仅仅只是改变自己，然后作为一个榜样，我可能改变我的家庭，然后在家人的帮助和支持下，我可能为国家做一些事情，然后谁知道呢？我甚至可能改变这个世界。”改变自己，就是改变世界。

第三个词，希望。“你站立的地方便是你的中国，你怎么样，中国便怎么样，你是什么，中国便是什么，你想让中国怎么样，你就先自己怎样，你们光明，中国就不再黑暗”。不断的完善和修正自己是人一生的必修课，何况我们处在最好的时代。让我们不断的精进自己，为成都的教育事业贡献自己的力量。当然因为一些原因，我们在项目实施中也有做的不周到的地方，希望各位老师理解。我们会在以后的培训中给老师提供课程好，专家精，服务亲的培训。让我们再更高处相逢。最后祝福各位老师在以后的生活中生活开心，事业顺心，万事安心。

以上是我的发言，谢谢各位领导和老师批评指正。

结业仪式上的发言，是我对这个三年项目想说的话，但不是全部，哈哈，因为有时候合适比真实更重要。三年间我们投入了大量的人力，物力和财力在这个培训，回程的飞机上，我一直在反思，三年的培训给我们（承办方＋参训教师）带来了什么？作为承办方我们有哪些地方是做的好的和不好的?我们应该怎么做才能做的.更好？

这个项目的账面利润率达到百分之三十，且我们在保证这个利润率的同时按照委托单位的要求高质量的完成了本次培训，资源和专家课程一直是我们的核心，是作为承办方最成功的我们的成功的地方，这个项目实施以前，我们没有参与过成都的面授培训，这个以后，我们陆续的接到了成都市区的其他培训项目。安全圆满完成培训，保证项目高利润率，可以衍生项目，这是作为承办单位我们的单位。

参训教师在三年间听取了国内一线城市和学校的高质量最新的教育理念，进入一线城市最好的学校进行学习，启发了很多灵感。有很多老师在培训期间跟我们的跟岗学校和导师建立了很好的联系。这是学员的收获。

但也有些地方做的不到位，如；三年的课程设计框架高度不够，课程设计没有紧贴学员所需，异地培训学员出勤率不高，且没有明确的学员管理办法。这一部分我们已经在能力范围之内做的更好，更重要的是委托单位没有给决定性和前瞻性指导文件，且指导文件杂乱无调理，对项目目标定位不够准确，没有专门的负责这个项目，很多时候对于指导文件里面的疑问我们打电话过去咨询时没有人接电话，作为落地成都的第一个项目很我也必须摸索着一点点尝试着进行沟通。我们能做的很少，甚至有时候我都不想再负责这个项目。气归气，最后还是要硬着头皮做下去，他们是我们的客户，为了项目不烂尾，只有我们自己一点点的去询问，争取，商量……在这个过程中我们完善的项目流程也给了我很多帮助，但是需要提交的各种临时性文件也让我费力思考。这其实也给我一个启发就是即使再烂的项目，再复杂的需求，坐下来慢慢理，也是有思路可循，从小事做起，把项目往好的方向去引导，最后的结果慢慢也不会太差，过程是痛苦的，收获也不一定好，但肯定比什么都不做要好。

我总觉得我们自己做的每一件事都会在冥冥之中对我们产生影响，工作，也不单纯的一种工作，工作是提升心智，磨练人格的修行。全身心投入当前自己该做的事情中去，聚精会神，精益求精，这样就是在耕耘自己的心田，可以造就自己深沉厚重的人格。你忽悠了别人，就可能在别的地方被忽悠。让别人相信些什么很容易，但面对真实的自己更困难，我们不能忽悠自己。

篇4：反思百度携手共建互联网生态圈项目

大家好，我是梁磊，刚在百度站长平台看到了“携手共建互联网生态圈”的项目，许多大型网站纷纷加入了这个互联网生态圈中，百度推出这个互联网生态圈是何用意呢?如下图看下这个互联网生态圈的内容：环境-健康良性发展的互联网生态圈，规范-互联网行业网站的运营标准，原则-从业者规范运营网站，方法- 遵循满足用户体验规则，那么我们可以猜想一下百度此举的目的是什么。

SEO 行业或者站长界一直以来没有一个行业标准，百度推出携手共建互联网生态圈其实就是要表明一个态度，互联网行业网站需要有一个运营标准，不仅是指行业网站运营，SEO行业也需要一个行业的标准，站长界也需要有个标准。但这些标准不是说说就行的，互联网上个人站长有几百万，SEO从业人员更是数不胜数，想要这么多人去主动遵守行业标准很不实际，那么怎么办呢?只有通过硬指标来完成，那就是不断的改进百度的算法，压缩SEO行业和站长界，当然了也不是说百度一味的要打压个人站长和SEO行业，这点我们也要反思下自己，确实制造了不少互联网垃圾内容。

可以看出百度似乎已经在着手改善互联网环境了。也许是给广大个人站长或SEO从业人员一个信号：那就是此次百度是铁了心要整顿下互联网了，不过笔者还是有点担忧，百度推出的这个项目有多大实际效果，一些行业大站、品牌站点加入进来了，但是还有数不尽的小站，此举对那些小站有多大意义呢?

个人感觉有时候百度的一些策略也是为了公关，包括算法的调整，

这些我们也要考虑到，从百度自身的利益去反思下。笔者了解到互联网生态圈这个项目百度早已经推出了，内容包括打击链接作弊、关键词工具、支持原创内容、支持SEO等。而重点内容就是打击买卖链接的现象、大力支持优质的原创内容。作为一个SEO人，看到“支持SEO”这一项有点兴奋啊，但是百度在许多站长和SEO人的心理都没有一个好印象，每次K站都会有许多人出来谩骂百度。要是百度真正能解决识别原创内容，并且合理的给予原创内容排名。那也就说明百度技术真正有突破了，而现在还是老样子，在自己博客发布的原创内容不被收录，可别人转载你的文章却被收录了。互联网生态圈这个项目说起来容易，做起来太难，也不是完全由百度掌控的。

最后梁磊想说的话：互联网垃圾与发垃圾本来就是一场战争，是搜索引擎与所有网站之间的战争，所谓 “道高一丈魔高一丈”，即便是谷歌上也有很多垃圾内容，但我们可以肯定的是谷歌的技术绝对比百度强，存在就有理由，任何事情总有个度，做SEO，做网站该有自己的原则，把握好这个”度“才能笑到最后，最后还是希望互联网能更健康、更公平，我想这也是许多个人站长的心声!

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