夯实基础展望发展工作总结
“永达礼品表”通过精心收集，向本站投稿了20篇夯实基础展望发展工作总结，下面是小编帮大家整理后的夯实基础展望发展工作总结，希望对大家有所帮助。
篇1：夯实基础展望发展工作总结
夯实基础展望发展工作总结
xx村是青山湖区湖坊镇一个较大的行政村，属典型的“城中村”，面积约5平方公里，辖16个自然村，9个村民小组，现有农户1050户，5300人，XX年3月，由村党总支升格为村党委，下设1个党总支，3个党支部，共有党员124人。近年来，顺外村基层组织建设在区委、区政府和镇党委、镇政府的正确领导下，在区、镇机关各相关部门的关心支持下，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持“围绕中心抓党建、抓好党建促发展”的工作思路，切实抓好“村务财务民主化、经营管理制度化、处事议事规范化、工作决策科学化、社区环境法制化”建设，夯实基础，强化措施，大力推进村级组织建设，狠抓各项工作的落实，顺外村呈现出经济发展、社会和谐、各项事业又好又快发展的良好局面。
一、加强领导，全面落实村级组织建设工作责任
一是明确任务。每年年初，顺外村及时召开全村干部会议，专题研究村级组织建设工作，深入分析村级组织建设工作中存在的问题和差距，进一步明确工作思路，制定工作措施，安排部署村级组织建设工作，使村级组织建设工作干有目标，抓有方向。
二是狠抓落实。我村始终坚持村级组织建设工作例会制度、全村干部定期述职制度和村级组织建设工作目标考核制度，做到村级组织建设工作定期研究、定期汇报、定期考核，从而形成了村级组织建设工作横向到边，纵向到底，上下联动，齐抓共管的工作机制，确保了全村各项工作任务及时有效地落实到位。
三是严格考核。按照分类考核的原则，村党委采取定期与不定期相结合、临时抽查与重点督查相结合、村级组织建设目标与经济工作相结合的办法，对村级组织建设工作实行每季度一督查，半年一评促，年底一考核，并把考核结果与干部奖惩相挂钩，督促激励党员、干部积极做好工作，在全村上下形成了你追我赶、争创一流的生动局面，有力地推进了各项工作的顺利开展。
二、突出核心，不断强化村组干部队伍建设
一是加强村两委班子自身建设，发挥“核心”作用。村两委高度重视政治理论学习，不断提高班子成员的政策理论水平和整体素质，增强班子驾驭全局工作的.能力。落实干部包自然村、包户制度，要求班子成员深入一线，将工作开展到农户、村民家中，将问题解决在现场，赢得了群众的信任和拥护。
二是加强下属党支部、工青团妇组织和村民小组建设，发挥“精英”作用。注重从大中专毕业生、经商办企业人员、复退军人中选拔培养懂政策、有技术、能经营、会管理，愿意带领群众发家致富的“能人”进下属党支部班子、工青团妇组织和担任村民小组长，使村党支部班子、工青团妇组织和村民小组的整体合力进一步增强。
三、创新载体，切实加强党员队伍建设
一是开展培训教育。采取集中学习、举办培训班、外出观摩学习、电化教育、座谈交流等形式，从党的方针政策、政治理论、法律法规以及实用技术等方面加大对党员、干部的培训力度，提高了党员、干部的整体素质和服务水平，党员的先锋模范作用、干部的表率作用得到群众的高度认可。
二是进行“设岗定责”。村党委重点围绕村务管理、财务监督、公益事业建设、政治思想教育四大类事务设置岗位，引导党员主动参与到村级事务管理中来，充分发挥党员的模范带头作用。设岗定责后，邻里纠纷能及时调处了，“钉子户”的思想工作有人主动做了……干群关系进一步融洽，村两委班子的工作压力进一步减轻。
三是开展“结对帮扶”。结合本村实际，村党委专门抽调经济口子干部，邀请有技术、懂经营、会管理的经济大户和致富能手组成工作组，通过发放宣传材料、举办培训讲座、编排文艺节目等方式，深入到党员群众家中，为群众“送政策法规，送科技知识，送致富项目”，鼓励党员干部带头致富，带领群众共同致富，从思想、生活和生产发展上进行结对帮扶，带领村民群众走共同致富的道路。XX年顺外村人均纯收入10666元，比XX年增加1200多元。
虽然我村在基层组织建设工作中取得了一定的成绩，但是同各级党委、政府的要求和广大群众的期望还有差距。与此同时，这些成绩的取得来之不易，我们必须精心呵护，谨慎操作，在各级党委、政府的正确领导下，虚心学习兄弟单位的先进经验，以“而今迈步从头越”的精神，继续矢志不渝地探索基层组织建设的规律，完善创新基层组织建设的思路，为建设和谐新顺外而努力奋斗。
篇2：夯实基础，展望发展教研总结
这学期自开学到本次监考、阅卷，绝大多数老师很尽心，很尽力，这从好多地方可以看出来，许多老师或身体不适，或家里有事儿，他们不向学校提困难，默默地承受、克服着一个个来自自身、家庭、单位的压力和困难，精心备课，耐心辅导学生，认真批改作业，把自己的工作打理的井然有序。监考时无论是一线老师还是处室人员绝大多数按时到岗，准时就位，不向学校提困难，不向学校要照顾，阅卷时，服从阅卷组长分工，不挑肥拣瘦，不斤斤计较，部分老师完成了自己的任务之后，还主动去帮助别的小组……这些老师讲奉献、讲团结、讲互助、讲协作，真可谓可圈可点。
考试是对我们前一段儿工作的善意提醒，其本意不是去比较去衡量老师的优劣，而是取精去粗，保优除劣，发现当前问题，理清工作思路，理清工作重点，找到解决途径，为下一阶段工作打基础，做铺垫。
阶段性测评给我们提供了一个回头看的机会，绝大多数老师对这次考试做了深入的分析和总结，能用辩证的观点看待成绩，能用理性的思维看待问题。在分析总结时既讲客观，又讲主观，不一味责怪学生成了此次分析的一大亮点，我们即既深刻地剖析学生存在的问题，又毫不留情地揭示自身的不足。
这次考试我们初一除政治科目外，与岗南、回舍比较，无论是年级前20名、60名还是200名几乎是全面开花，在这儿我代表学校领导，代表初一学生由衷地感谢初一的各位老师，希望大家再接再厉，再创起佳绩。
初二年级除物理之外，初三除物理、政治、历史外，与兄弟学校相比有一定差距，这其中有许多原因是由学校造成的，比如招生、教导处日常管理、命题质量等，我们能看到困境，也能看到出路，更能看到希望，初二初三老师信心很足，干劲很足，我相信保持现在良好的工作状态，经过下一阶段的努力许多科目一定能改变现在的座次。
我们经常讲给学生的一句话是磨刀不误砍柴工，在这儿我想和大家谈谈磨刀的事儿，磨刀是提高效率，改变结果的有效途径，把刀磨好让我们既省时间又省力气，既轻松又愉悦。对于学生来说，听好课就是磨好刀，对于我们来说，备好课就是磨好刀。充分的准备是上好课的基石，是吸引学生注意力的法宝，是让学生臣服的杀手锏，是让学生因爱上我们而爱上我们任教科目的利器。能得到学生的认可，才能得到学生的亲睐，能得到学生的亲睐，才能得到学生的爱戴，能得到学生的爱戴，才能得到学生的拥护，能得到学生的拥护，学生就愿意为你甘愿付出，管理学生的任务小了，就会腾出大量的时间去专心地组织有效教学，降低管理成本，说穿了就是俘获学生的那颗因没有你而胡乱跳动的心，我们的任务就是让学生脏朝我们希望的节律去跳动，引发共鸣，引起强震，如果我们能做到这，你的成绩想不好都成了一种极其困难的事儿。
现在怎么把刀磨好成了我们成败的关键，成了我们提升职业幸福感的关键，磨刀也得讲究技法，要不磨剪子镪菜刀又怎么能成为一种行当呢?怎么才能把刀磨好呢?
搞好集体备课，做好集体备课首要的是要把心态放平，作为我们怀揣的不是什么绝技和秘笈，许多东西在我们当宝贝怀揣着的时候，说不定别人家这样的东西已经遍地皆是，已是平常物了，互通有无，做到水涨船高是我们的首要。现在是互联网时代，互联网时代是一个开放的时代，谁把宝贝不敢亮出来，谁就已经落务于时代了，网上的宝贝比我们怀里揣着的一点儿都不少，成色一点儿都不差，那么多大师都敢把宝贝亮一亮，我们就不敢吗?
其次是提高我们的学习意识，我们是文化人，文化人是什么人?是立于潮头的人，互联网的大潮涌起已有好多个年头了，这个大潮里蕴藏着丰富的资源，我们何不到在这个大潮里淘点儿金呢?备了课以后，同头课老师何不到网上搜索一个名师的课例，仔细地研究研究，再备一备，吸取一点儿营养呢?用好网络资源，在课堂上我们就能占据有利位置，牢牢守住制高点，谁站据了制高点，你还怕拥有不了驾驭力吗?另外集体备课时，要推诚布公地讲一讲自己往年讲课时的一得一失，避免拙戏重演，重蹈覆辙。
我们要有宏观战略，更要有精细战术。我们许多工作开展的不顺利，是源于笼统，空对空，任务布置不具体，小组分工不明确，语言表达不凝练，引导督促不到位，检查评估不到位，这些都导致了学生麻痹，有令不行，有禁不止，所以我们每位老师都要齐抓共管，在宏观战略的指引下，精确致命打击目标，练就一剑封喉的绝技，让学生成为我们手中的乖乖兔。离开了精细战术的支撑，宏观战略就成了纸上谈兵。
再次是提升反思力，个别老师一提教学手记就恶心，反思不是惩戒，不是认错，反思不是只思失，得同样也是值得思的，反思能力是一个人的内省能力，自省是成熟的重要标志，事事推脱，找借口其实是一种近乎幼稚的表现，我们不是有句话叫好汉子怨自己，赖汉子怨别人吗?另外，从另一个角度讲，知识分子是握笔杆子的，提不起笔，怎么能叫知识分子呢?以后的教学手记就不要抄袭了。
最后是提高我们的阅读意识，在一定程度上讲，阅读比教研更重要，许多知识是由阅读而获得的，做为知识分子，阅读量上不去，就有愧于知识分子的称号，阅读开阔眼界，阅读发散思维，阅读提高思维力，提高表达力，提升个人魅力。
面对学生我们应该是一位手中永远有牌可出的魔术师，不能让学生弄的我们无计可施，我们人人应该总结出一套系统地如何抓学习的具体方案和方法。让学生听的时候，学生就不听，让学生小组活动的时候，就不动，让学生背的时候就不背，让学生练的时候，就不练，我们应该怎么去引导?怎么去调动?怎么去管理?这些都依赖我们去阅读，去学习，丰富我们的内心世界，提升我们的管理水平。
在这儿，建议各组组长每天到学校博客选一遍文章一起学习，顺便也为我们的博客提高点击率做点儿贡献(我们的博客点击率很高，不知道在座的各位做了多大的贡献，如果我们博客的点击率是依赖他人的点击而高的话，那就是对我们莫大的讽刺)。
影响考试结果的因素有很多，一次考试说明不了我们的素质和水平，成绩差的老师你的差与教导处的日常管理也有很大的关系，教导处工作出现了纰漏，平时问题诊断没跟上，具体指导没跟上。成绩差不论是由于何种原因，学校的态度是不看重你现在的成绩，只在乎你考试之后有多大的改观。
阶段考试是给我们阶段工作的提示和提醒，我相信每一位老师在考试过后都有了清晰的工作思路，明确的工作方向，具体的工作措施，在我们的同力协作下，期末考试一定会捷报频传。
篇3：夯实基础，展望发展教研总结
本学期，以同备同教一课为载体的教研活动，在教导处、教科处的组织安排下，按照计划，有序开展。
活动中，不论组内展示课还是校内展示课，都呈现以下几方面优点：
1． 精心准备
首先，老师们思想重视。教学中，执教的老师们以高涨的情绪、饱满的.热情，融入教学中，感染学生，也给听课者一种享受。
其次，认真准备。在听课中，我们明显能感觉到各环节，环环相扣，不管效果如何，至少是老师们精心设计、认真思考、反复揣摩的呈现。
因此，我敢说只要老师们能这样坚持下去，必得教学真谛。
2.教有重点
如《认识钟表》中，程老师根据教材特点，确立教学的重点是认识钟表、记录时间。且教学过程中，突出重点，其他枝枝蔓蔓的东西全部删除，教学条理清晰，干净。感觉是清清爽爽的一节数学课。
再如六年级《只有一个地球》的教学，在突出地球资源遭到破坏这个教学重点的同时，又在随文教学中渗透说明方法，这是课标高段阅读教学的目标要求，体现了工具性与人文性的统一。
教学重点的确定，不是固定的，根据教材特点，特别是根据本班学生的认知，确定的教学重点才有实际意义。如《蜗牛与黄鹂鸟》以教会学生唱这首歌为重点，有别于语数学科的知识运用。
其他的课上重点呈现因为时间关系不一一例举。
3.教有过程，学有过程
这点，我想以殷老师的英语课为例，稍作具体谈一谈。因为这节课上，教学中时时处处体现老师的教和学生学的过程。印象比较深的是教学单词hand时，学生发音不准，老师没有草草了事，而是不厌其烦一遍遍纠正，发现学生字母n音不准，通过音标，读准中间字母n的发音，帮助学生读准hand的发音。这是一个非常典型的教与学的过程呈现。凸显新课标强调的过程和方法
4.教学中能体现课标理念
（这方面想谈细一点）
首先，教学中，老师琐碎的一问一答式的教学现象少了。取而代之的是整合问题，留给学生思考的空间大了。如徐倩倩教学的《美丽的小兴安岭》一课，对春天小兴安岭的学习，以一个问题“春天，我来到小兴安岭看到什么。”贯穿始终，简洁的环节中，学生不再从一个问题翻到另一个问题，疲于应付老师的提问，而是有了更多朗读、思考、交流的时间。这样的设计是基于学生学的角度，效果肯定远远大于琐碎的分析教学。
其次，能比较正确把握学科教育的特点，语文课上，注重引导学生关注表达方法和语言积累，数学课上注重方法的迁移运用，注重能力培养。
如六年级孙银环执教的《数字》，通过对电话号码、身份证上数字、邮政编码 数字分析，引导学生发现数字隐含的信息，认识到数字不再是冷冰冰的、抽象的符号，数字也是会说话的。在此基础上，引导学生编号码，这是典型的学以致用。
再如三年级组内课《秋天的雨》第二段学习完之后，老师引导学生当堂背诵。四年级《猫》一课的教学，几位老师从根据课文语言特点，分别从不同段落中发现语言表达的独到之处，有的从语气词中引导学生体会老舍对猫的喜爱，有的从“小梅花”体会作者对猫的喜爱，有的从关联词语的品味中体会猫性格的古怪。这体现同备同教中，不同老师对文本的不同解读，体现教学的异彩纷呈。初步显现同备同教的端倪。
语文课上，引导学生品味语言是语文课区别于其他其他学科的重要特点。对具有明显特征的语言表达没有关注，语文课的教学效果必将大打折扣。只注重表面的热闹而忽略语言品味的语文，已经成为语文课改的历史。这点，语文老师们必须要记住。
第三，重视读的训练。理解前的朗读是整体感知，理解中的朗读是品味，是理解的深入，是理解能力、感悟能力、语感培养的重要过程。理解之后的朗读，那是一种表达。朗读是阅读教学的生命。内地的阅读教学又以感悟见长，区别于港台的国文教学。非常可喜的是我所听到的语文课，老师们都有了朗读训练的意识。
其中，给我印象深的是四年级李老师执教的《猫》，自始至终，老师都在引导学生在朗读中理解品味，学生学得轻松，课堂效果较好。
第四，生本意识增强，课堂能顺学而导
如三年级刘老师执教的《秋天的雨》中第二自然段，以问题“秋天的雨把这些颜色给了谁？引导学生默读课文，找到相关语句，再理解品味。交流中，学生的发言没有按照课文叙述的顺序，确实做到了喜欢哪句说哪句。老师则随着学生，学生说到哪句老师引导理解哪句。这样的教学是对学生选择的尊重，也是教师驾驭教材、驾驭学生能力的体现。
第五，所有展示的老师，课堂教学都较以前有进步和提高
从执教老师自身来说，教学中不再显得慌乱，能比较沉着地应对课堂；从听课者来看，我们不再为他（她）感到紧张，听得也较轻松。
老师们，每节课的优点都有很多，我的听课笔记上，针对每节课都的评价都不少于一面，限于时间关系，只能撷取其中共性地方与大家一道分享。
教学是门遗憾的艺术，尽管优点多多，但离精品课还是有距离的。基于此，提出以下几点建议：
首先，表现在对教材的解读上。
如果把教材看做是呆板的、冷冰冰的铅字，那么，你的教学必然也是呆板的，缺少灵气。教师对教材的钻研，被称为二度开发，它是教师集自己的认知、阅历、体会于一体。有一般读者而变为老师教学本文，则还要依据课标和学生实际及单元主题等方面，对教材内容进行删取、提炼、重组。
如《钓鱼的启示》。文中对傍晚直至月光下湖面景色的描写确实很优美。如果仅仅作为写景来教学本段，且作为教学重点来处理，显然是不可取的；立足全文看这部分内容，显然是从一个侧面说明这件事给作者留下的印象很深刻，记住事情的发生、发展过程中点点滴滴。这样看，你怎么也不会把这段作为教学的一个重点来处理。
这篇课文比较难教，教学中，既舍不得放下父亲的描写不顾，更不可以放下对作者的相关描写，不得以，两线并行，结果又导致琐碎问答，到底何去何从？
课文从一件生活小事获得启示：说明从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。教学时，抓住“我”的言行，揣摩“我”当时的心理活动，体会“我”的艰难抉择，可是在这种情形下，父亲坚持让我放鱼，说明父亲的教育着眼于孩子的终身发展。最终两线归一，共同表现中心。
再看孙银环执教的《数字》，是一节体现典型生活中的数学的课。老师自己事先对教材有的解读，明确数字不是冷冰冰的，它会说话。然后把自己的解读融入到学生生活中，再从教材和生活中筛选重组教学内容，由于教学内容学生熟悉，学起来有兴趣，所以，很轻松完成本课教学。
老师对文本解读的深度，决定课堂教学的深度。
第二，要考虑预设与生成
大凡课堂生成不断的教学，都是高效的。因为学生的思维是开放的，导致课堂是动态的，虽然现在大多学生被训练得上课时会猜答案，但是他们的思维活跃。因此，才会有课堂的精彩的、不可预约的生成。
如六年级数学《营养搭配》。老师设计让学生小组讨论制定小明的午餐食谱，结果很难做到按营养学家提供的具体数字来安排食谱。到底要怎么吃这顿饭才符合营养学家要求呢？学生直至下课也还没有完全弄明白。这里面就是对学生在讨论中遇到的问题没有充分预设，导致教学任务按时完成。
第三，第一课时，生字词的教学不能忽略。
这点在开学粗的新课标学习上已经讲过，就不再累述。
第四，生本意识还有待加强
还以殷老师的英语课教学为例，在教学中有这样一个片段，堪称是生本意识的教学范本：
复习书上的问候语，老师举起小熊，走到学生跟前——
老师用英语说早上好，学生不语。老师提醒他：how are you? 这名学生还是回答，老师再问，这次他回答了，但是回答错了。老师再次纠正。然后，老师再走到另一学生跟前练习完整的对话。结果学生熟练应答。可以这么说，后一名学生答对也是在老师一次次纠正前面学生不会的基础上答对的。如果老师在第一次答错或不回答时就放弃指导，另换他人的话，后面的回答即使答对，也不是你老师课堂教的，而是他本来就会。
因此，生本意识的增强，尤其是面对学生出现不会或错误的时候，是最能看出老师的教学真功夫和理念。所以，我们不要怕学生课堂回答错了，学生的错误往往能成就老师的精彩！
第五，教有过程，但方法策略还显稚嫩，难点的突破还有待加强
如《认识钟表》时，都是老师拨指针，学生说，为什么没有考虑让学生动手拨指针，其他学生说出时间呢？
再如《蜗牛与黄鹂鸟》教会唱歌是重点，但难点如何突破？歌谱中的2分音符、4分音符、8分音符，还有附点等学生是不是能唱准？
最后，说明一下，虽然点评了一些课，都是我个人看法，如有不同意见，欢迎会后单独交流；尤其是语文课呢还能多说两句，至于其他课如果有说的不到之处，还希望老师们能指出来。
篇4：围绕现代农业发展夯实现代农业基础
围绕现代农业发展夯实现代农业基础
近年来，尚志市围绕现代农业发展，不断创新农村发展机制，通过创建现代农业园区、发展特色产业、完善新型农业经营体系和加大政策扶持等有效措施，引导农民和新型农业经营主体积极参与土地资源整合，推进土地有序适度流转，农业生产标准化、规模化、集约化水平不断提升，夯实了现代农业发展基础。截至目前，全市累计整合土地资源42.3万亩，占总耕地面积的17.7%。其中：粮食种植30万亩，发展特色产业12.3万亩。 一、土地资源整合的主要做法 一是围绕现代农业园区进行整合。从开始，我市相继建设了长寿玉米和河东水稻2个万亩现代农业园区。在园区建设中，我们将高产创建、粮食产能、节水增粮、土地整理、中低产田改造和农机合作社建设等农业项目向园区倾斜，重点扶持壮大种粮专业大户和合作社，吸引农民通过转包、出租、股份合作经营等形式，使农民分散的土地向种粮专业大户和合作社流转。目前，园区实现了“统一品种、统一技术、统一播种、统一管理、统一收获、统一整地”经营模式，提升了我市现代农业水平。在园区的带动下，全市种植粮食土地规模流转面积达到14万亩，其中集中连片地块面积达到7.5万亩。 二是鼓励多种形式进行流转。采取长期流转与短期流转、自发流转与协议流转、单一主体流转与合作主体流转相结合的形式，不断壮大了粮食专业大户、合作社和龙头企业的经营规模，促进了土地快速规模流转。如种粮专业大户金长道组建了现代农机合作社，统一经营水田面积达到1300亩；乌吉密万头牧场建成了1万亩青贮饲料基地；鱼池水稻种植专业合作社吸纳129户农民人社，整合农民土地达到6100多亩，注册了“门前地”商标，认证了有机水稻，实现了规模种植、产业化经营。目前，全市培育粮食专业大户626户、合作社798家、农业企业126家，各类新型经营主体经营耕地面积达到31.3万亩， 占全市规模经营面积的73.9%。 三是促进土地向特色产业集聚。尚志市是一个山区县份，发展特色产业具备得天独厚的优势。经过多年的发展，已经形成了食用菌、乳品、浆果“黑白红”三色产业发展格局。从今年开始，每年市财政投入万元，重点扶持食用菌、浆果产业发展。对新建食用菌立体挂袋大棚每栋补助5000元，新增浆果每亩补贴1000元，力争3年内发展食用菌立体大棚5000栋，新增浆果面积5万亩。就食用菌而言，一亩土地栽培黑木耳1万袋，年可获得纯收益1万元，是种植粮食效益的十几倍。我市食用菌栽培量20亿袋，实现纯收益20亿元，仅此一项可带动农民人均增收7000多元。高效特色产业的发展，带动了土地资源向食用菌、浆果、蔬菜等产业集聚。目前，全市建成食用菌、浆果、蔬菜、药材等产业基地19个，参与经营农户达到3万多户，特色产业土地面积发展到12.1万亩。 我市在农村土地资源整合方面做了有效探索，取得了较好成效。一是促进了农业增效和农村发展。农业经营规模的扩大，使农村劳动力、土地、技术、机械等生产要素得到优化配置，有效提高了劳动生产率、土地产出率，为引进现代农业生产要素创造了有利条件。我市规模经营的农机作业效率比分散经营提高20%，规模经营单产比分散经营第一文库网高出15%以上。更重要的是土地流转使更多农民从土地中解放出来，有利于加快推进新型城镇化建设。二是提升了农业产业化水平。龙头企业、专业合作社、种养专业大户等新型主体通过流转土地，使农业生产方式和农民组织形式都发生了巨大变化。企业利用技术、资金、管理、人才优势研发产品、开拓市场；合作社按照企业加工要求组织开展规模化、标准化生产；转出土地的农产不仅通过土地流转机制分享了规模经营的好处，而且还为转移就业增收创造了基础。通过土地整合使农业产业体系得到壮大，农民组织化和农业产业化水平得以提升。三是拓宽了农民增收渠道。农民土地的'经营权流转后，在获得土地流转收益的同时，部分农民可以外出务工、发展特色产业和从事二、三产业，同时，规模经营主体则从降低成本、增加产量、提高土地利用率等方面增加经营收益。如：我市农村劳动力人均耕地7.8亩，流转土地年收益3000元左右，农民外出打工年收入可达2万元以上；规模经营主体平均亩产比分散经营至少提高15%，亩成本降低5%，每亩增收200元左右。通过土地资源整合，拓宽了农民增收空间。 二、农村土地整合中遇到的问题 尽管当前农村土地资源整合总体呈平稳有序发展态势，但在推进过程中仍遇到一些需要关注的问题。一是被流转土地的农民就业问题。土地流转后，一部分农民变成农业产业工人，大部分农民需外出务工、经商，但是由于受多种因素的制约，当前农村剩余劳动（下转40页）（上接12页）力再就业还不充分，大多从事临时性的短期的工种，对已流转土地的农民没有较为稳定的经济收入来源保障，致使大部分农民不愿意流转。二是土地集中连片整合难度较大。由于我市地处山区，土地比较分散，坡岗地较多，集中连片土地面积只占30%。同时，一般农户既有水田又有旱田，而且每家地块比较分散，都在3块地块以上，集中连片土地流转中存在一定难度。三是土地权属不清影响流转。目前，在土地流转过程中主要存在着一些历史遗留问题，诸如与国有林场、与森工之间土地权属不清，对土地流转造成了一定影响。四是经营主体带动能力不强。由于大多数专业合作社规模小、带动能力弱，服务水平低，产供销不成体系。加之农业生产的土地流转费用和生产成本投入过高，又时常伴随着经营风险，造成了规模经营主体发展缓慢。五是土地流转方式依然以短期为主。目前农村土地流转期限多在五年以下，有些地方土地流转合同一年一签，根源在于多数农民存在对土地流转价格上升的期盼。由于期限较短，土地经营者对修建灌溉设施、培肥地力等事关长期发展的项目不愿投入、不敢投入，很少有规模经营主体进行农田基础设施建设。六是土地资源整合机制不够健全。尽管我市土地流转发展速度较快，流转规模不断扩大，但目前土地流转仍然依靠自发和合作组织带动，由于缺乏健全的市场机制和服务机构，存在流转信息不畅通、有效对接难，流转价格不稳定、流转合同不规范和土地流转矛盾频发等现象。 三、推进农村土地资源整合的意见与建议 一要积极促进农民转移就业。要坚持统筹城乡发展，加快城镇化建设进程，吸引农民向城镇集聚。大力发展劳务经济，扩大农村劳动力转移就业渠道。整合农业、劳动、教育及职教培训资源和就业信息资源，加强农民就业技能培训和外出务工的信息引导，进一步拓宽农民外出务工的领域和空间。鼓励农民工回乡投资兴业、返乡创业，参与现代农业发展和新农村建设。 二要加快推进农村产权制度改革。在保持现有土地承包关系稳定的基础上，加快推进农村产权制度改革，认真做好土地资源的丈量、确权、登记、颁证、抵押贷款工作，建立健全土地承包经营权登记制度；认真清理、规范整理土地承包档案资料，做到承包地块、合同、证书、台账相符，为土地承包权和经营权有效分离奠定基础。 三要正确引导各类主体参与土地流转。要依托我市资源优势和产业基础，鼓励农民发展合作组织，辟建专业基地，发展规模经营，提升农业效益；要发挥工商资本带动农业转型升级、促进农民就业增收的积极作用。引导工商资本发展“龙头企业+合作社+农户”，扶持村集体发展“村集体+合作社+农产”等模式参与土地整合，充分保护农民土地收益权。 、 四要加大对规模经营的政策支持力度。要把农村土地整理、标准农田建设、农业综合开发、农业产业化、特色农业示范基地建设等涉农项目，尽可能与土地流转规模经营结合起来。新增各项补贴要集中向种粮专业大户、合作社、农业企业等规模经营主体倾斜，不断创新农村金融保险服务，对新型主体规模经营进行政府扶持，对土地流转的农户给予适应补贴，提高参与土地规模经营的积极性。 五要加强对土地流转的服务与管理。强化各级政府在土地流转中的服务和管理职责。加强政策宣传，引导缺乏劳力的农户把土地流转出来，引导各类经营主体投资农业，发展规模经营。健全土地承包经营权流转市场，搭建土地流转平台，完善土地流转价格形成机制，引导流转双方签订规范流转合同。有效化解土地流转纠纷，维护双方合法权益。□ （编辑/穆杨）
篇5：新基础教育：为学生夯实发展基础
新基础教育：为学生夯实发展基础
上海闵行教育快速发展探寻录之二 20世纪与21世纪交替之际，闵行区酝酿了一场对基础教育进行“革新手术”的改革，以华东师大教授叶澜领衔的“新基础教育”推广性、拓展性研究与实践，在闵行区27所中小学先后展开。这场看似没有硝烟的教育改革，却触动了基层学校最敏感的“神经”，经历了“碰撞”、“认同”与“内化”的本土化过程，成就了一批校长、成就了一批老师，最终让学生受益 新基础教育 让教育还原为本色的教育，就是尊重、实践教育规律。 新基础教育 让教育为接受者愉悦接受的教育，就是以学生健康发展为本。 新基础教育 让教育成为师生互动的教育，就是追求师生共同发展。 解读 叶澜观点 新论一：在我看来，普通中小学是整个中国教育的基石，是孕育中华民族未来的摇篮。实现转型，是中国学校21世纪初变革的基本走向和关涉全局的基础性核心任务。 新论二：我把21世纪初中国学校变革的走向定为“实现转型”，即学校教育的整体形态、内在基质和日常的教育实践要完成由“近代型”向“现代型”的转换。 新论三：“新基础教育”课题组与实验学校的成员，正努力地把上述认识转化为实践形态，开展着创建新型学校的研究性学校改革实践活动。 “新基础教育”宗旨 就是要从生命和基础教育的整体性出发唤醒教育活动的每一个生命，让每一个人都真正“活”起来。 “新基础教育”三个转换 一是以生命观为核心的教育观念转换； 二是改变学校日常的教学生活与班级生活，实现实践层面上的转换； 三是转变师生在学校的生存方式，实现师生生命在生存意义上的转换。 “新基础教育”四个“还给” 把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力； 把班级还给学生，让班级充满成长的气息； 把创造还给教师，让教育充满智慧的挑战； 把精神发展的主动权还给师生，让学校充满勃勃生机。 轨迹 成立上海市新基础教育研究所与新基础教育实验学校；同年实验扩大到十七所学校； 上海市教委认定新基础教育研究所为市教育科学研究实验基地；同年实验学校扩大到27所； 闵行区获第二届上海市教育科研成果推广奖一等奖。同年中国教育学会认定闵行区为中国基础教育改革实验区，主要探索新基础教育理论的推广问题。 为转型性变革铺路 经典提要：实现基础教育由“近代型”向“现代型”的转换是社会与历史赋予我们的责任与使命。而认定“新基础教育”理论作为引领闵行区学校实现转型性变革的选择，则是闵行人的慧眼与胆略。 有人说，选择一种理论就是选择一种变革的方式。这是十分有道理的。新基础教育理论力图“从生命和基础教育的整体性出发唤醒教育活动的每一个生命，让每一个人都真正‘活’起来。”这种“生命激活”理论正是闵行人多年求索的。认定了“新基础教育”就是要仰仗“新基础教育”来实现区域性基础教育的整体转型。 于是，成立新基础教育研究所、创设新基础教育实验学校、组建新基础教育的指导与管理队伍的“铺路工程”在闵行区有序地进行着。 形式多样的新基础教育理论学习与宣讲活动在闵行区开展得如火如荼。从校长、书记到三大主任（教导、政教、科研）及三大组长（教研组、年级组、备课组）进行地毯式的“硬培训”，让基层学校的领导与教育教学骨干走近“新基础教育”，了解“新基础教育”；同时按自愿参与的原则招募实验队伍，实现“新基础教育”推广性研究在闵行的“软着陆”。 变革学校先变革校长 经典提要：“新基础教育”理论在推进的过程中，研究人员发现，实验学校校长对“新基础教育”理论理解的深浅直接关系到学校整体变革的水平。因此，抓好校长这支队伍，致力于校长教育观念的变革，强化校长的第一责任人意识成为“新基础教育”推广性与拓展性研究的重要策略。 要当先生先当学生，校长要带领老师搞新基础教育，自己先要读懂新基础教育，没有这一点，实验是搞不好的。于是，该区成立了由实验学校校长及分管实验的副校长参加的新基础教育理论学习高级研修班。研修班在叶澜教授的指导下，一方面解读新基础教育理论，使校长对新基础教育理论产生的时代背景、理论体系的结构及其丰富的内涵有了深刻的了解；另一方面深入课堂、深入班级，听课、说课、评课，看班级建设的状态，参加新基础教育的现场研讨。 为期一年的校长研修班使校长们获益匪浅。这种在专家引领下的学校校长培训模式得到有关方面的高度评价与充分肯定。 教师在实践中变革自我 经典提要：五年来，从学校领导到实验教师在新基础教育的引领下学会了反思与重建，他们的观念发生了根本性的变化。其中最为有趣的变化是“源性”之变。以往，每当出现问题时，总是校长怪老师，老师怪学生，这叫从“校源性”到“师源性”再到“生源性”，现在正好反过来，学生出了问题，老师、校长先从自身找原因。比如，学生上课开小差，这是课堂上常见的问题。参与新基础教育实验的老师就会反思，自己备课、讲课是否需要进一步改进。有了这样的思考，老师看待学生的眼光也就温柔了许多，师生关系自然紧张不起来。 一天早晨七点多钟，一位参加新基础教育实验的青年老师来找推广组的同志，说要她开一堂新基础教育的研讨课，心里实在没有底，怕搞砸了。说着就流起了眼泪。 新基础教育理论在向课堂推进的初期，这样的场景并不是唯一的一次。在超越自我、变革自我的过程中，叶澜教授带领课题组的专家，会同闵行区教育局领导及区教科研人员“相约星期二”深入课堂第一线进行现场研讨，叶教授把它称为“号脉与捉虫”。刚开始，实验教师很不适应，专家评课直捅人的痛处，有时甚至忍不住要哭。于是星期二便成了“黑色星期二”。随着研究的进展，老师们感到专家的剖析入木三分，心服口服，当时虽然“很痛”，但过后却会产生豁然开朗的快感，让你思路更为清晰，人也更为自信。于是一些老师便开始“渴望星期二”。有一位老师原来要去医院动手术，听说叶老师要来学校指导，她手术也推迟了，一定要上一堂研讨课让叶老师指导。 三大承诺为变革之路护航 经典提要：闵行区在实现学校转型性变革的过程中清楚地认识到加强制度建设的.重要作用与意义，充分利用制度的力量推进“新基础教育”的实践研究。他们提出了“组织保证”、“时间保证”与“经费保证”的三大承诺作为实践“新基础教育”理论的重要保证。 闵行区自上而下纷纷成立了推广“新基础教育”的领导班子、工作班子与实验班子，作为实践“新基础教育”理论的支持系统。 区教育行政部门、教研与科研、师训、专家组协调行动，落实新基础教育的研讨、交流、学习与培训的时间。 五年来，闵行区各实验学校为开展“新基础教育”推广性研究投入了500多万元，力图从课堂教学、班级建设与新型学校的创建来实现学校从“近代型”向“现代型”的转变。这一举措对闵行区基础教育的发展的影响将是深远的。 实践 “双七条”：实践“新基础教育”的标尺 “新基础教育”始终把课堂与班级作为其转型理论论述的重要基点，并在实践层面给予高度关注。尽管如此，广大教师在操作的过程中仍有云里雾里的感觉。于是，参与实验的先驱们依据新基础教育理论以及在实践中遇到问题，为实践者设计了“双七条”，即课堂教学七条与班级建设七条。 课堂教学七条是： 1、保证学生自主学习的时间和空间（自主学习的时间不得少于1/3；学习空间的结构要体现开放性、多样性与灵活性）； 2、关注每一个学生的学习状态； 3、实现师生之间的民主和平等； 4、培养学生的质疑问难； 5、促进师生的有效互动； 6、实现学生的“书本世界”与“生活世界”的沟通； 7、注意教学行为的反思与重建。 班级建设七条是： 1、学生自主参与班级建设，体现学生主人翁意识； 2、班级管理中岗位设置的广泛性与动态性，让每一个学生都能拥有自己的岗位，培养学生的责任感； 3、关注每一个学生的发展，体现发展的均衡性； 4、班级建设中体现学生的创新性与特色； 5、关注学生在班级日常生活中的质量； 6、班级群体中对学生评价的多元性； 7、班级建设中家长的参与性。 “双七条”给老师提供了一个判断的准绳。有的老师说，过去谁也不承认自己上的课是传统的，谁也不承认自己的教育观念陈旧，那是因为没有一个可供人们参照的尺子。“双七条”的具体条款今后或许会变，但在改革中不断探索总结的思路不会变、也不该变。 听课评课新变化：听课听学生评课评老师 “新基础教育”的听课、评课给人焕然一新的感觉。“星期二”是“新基础教育”的研讨日。叶澜教授去实验学校听课，总是坐在教室前面，面对学生听课。新基础教育的听课，是听学生，听学生在课堂的表现，看学生的思维过程和发展，完全改变了以前听课“听老师”的传统模式，更加关注学生的发展。“新基础教育”的评课，多评老师的缺点少评优点，而且更加关注教师在课堂上与学生的动态生成，抓住课堂教学的细节，培养老师在课堂教学中的教学智慧，教师“会教”和学生“会学”和谐统一发展，让师生的生命价值在课堂上得以充分体现。 我们是阳光：教师职业是尊严与欢乐 多少年来，教师的形象就是《烛光里的微笑》，照亮别人，燃尽自己，悲壮而无奈。可如今，闵行区华坪小学的教师们，却自豪地宣布：“我们不是烛光，而是灿烂的阳光！” 年轻校长王叶婷认识到：“只有把精神发展的主动权还给师生，才能让学校充满勃勃生机。”他们进行了“营造师生发展空间”的课题研究。原来冷冰冰的管理变得亲切了，开会不再是布置任务，而是有效对话；校本培训成了“大家教大家”的小团体互动；教导处鼓励教师自主听课、自设研讨课、自报“三格杯”竞赛；科研室帮助教师在课题研究中，改变教育理念与思维方式。“校长信箱”“BBS”开通了；“华小之窗”改为可互动的电子版；“周末课堂”的读书会、拳操队、旅游团，还有“阳光书吧”“心语静室”……浓浓的大家庭式和欢乐的氛围，唤醒了老师们的主人意识。新教师顾燕红在读书笔记《“夸父逐日”新解》中写到：新时代的夸父们，除了坚韧不拔地按预定目标追逐太阳以外，能否改变思路，去迎接明天升起的太阳呢？或者想方设法，把自己变成发光发热的“太阳”呢？青年人大胆的思考，震撼了大家的心：如果每一个教师都能自信地宣布：“我就是太阳！”这才是学校的真正成功。 于是，他们大胆地改革原有的“宝塔式”奖励制度，创造了“阳光教师”群体培养机制，以“绿荷、蓓蕾”――“绿叶、剑兰”――“星光、阳光”教师来命名，阳光教师为最高层次。这样，每个教师都有“光环”与“台阶”，有了自信与追求。 后生不畏权威：学生向老师“叫板” 这是一堂小学语文的“新基础教育”研讨课。老师在讲到船过闸道时人会有一种“飞天”的感觉，这时有一个学生问：“飞天”是什么意思？老师随口答道：“飞天”就是飞向天空的意思。另一个学生站起来自信地说：老师，你说错了，“飞天”是敦煌壁画上的仙女。不是飞向天空的意思。老师很高兴地说，让我们为这位敢于指出老师错误的同学鼓掌，紧接着老师又问：你从哪里学到这些知识的？那个学生自豪地说，是在网上。老师又让大家为他能利用网络学习鼓掌。 面对学生的“叫板”，老师表现出一种高兴的神态，并给学生以鼓励，这正是“新基础教育”历来强调在教学过程中的“动态生成”，而充分利用这种动态生成来开发教育资源，则是教师教育智慧的展现。在“新基础教育”看来，我们的学校要承担起培养一代新人的重任，必须更新老师的学生观，唯唯诺诺、缺乏自信的学生不是“新基础教育”所期望的学生。鼓励学生向老师挑战是培养学生自信心的重要方面。为了这一点，教师有时还要特意地设计“破绽”来诱发学生的“叫板”意识和能力。 日本教授感言：学习，何必舍近求远 随着“新基础教育”在闵行区的深入开展，一批批考察学习的国内外教育代表团来到闵行，想对“新基础教育”看个究竟。他们下教室、进课堂、翻阅实验资料、召开师生座谈会，对“新基础教育”给课堂教学、班级建设所注入的活力惊叹不已。 一个香港教育代表团的领队说：过去，我们一提起外出学习考察，那必是非英国莫属。现在看来，真是有点舍近求远了。其实从教育的方法、教育的理念来比较，参与新基础教育实验的学校绝对不比英国逊色。 “数学开放题及其教学”国际学术研讨会连续两届在新基础教育实验学校举行，来自世界各地及港澳台地区的专家学者汇聚一堂。当作为东道主的孙联荣校长向大会作了《新基础教育理念指导下的数学开放题教学研究》的报告，当听了学校三位老师开设的开放题研讨课后，数学开放题权威、日本横滨大学的桥本吉彦教授兴奋不已，他惊诧于五年来实验给学校带来的巨大变化，惊诧于这里的师生展示给每一位与会者的积极的生命状态。听完课，他激动地说：“我听的课不算少了，但在‘新基础教育’听到的课，可以说是一流的，不管是教师的教育理念，还是学生积极的生命状态，都可以看出你们的研究已经达到很高的水准。我要以一个专业学者的身份，把你们在新理念下进行开放题研究所取得的成绩介绍到日本数学教学的权威杂志，让更多的人知道你们这样一所学校，知道你们为此所作的努力。” 是“新基础教育”让这里充满生机！ &nb
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sp;大会操：教学状态优化了 4月6日星期二，在教育局的统一部署下，参与第一批实验的10所学校向全区的中小学开放，没有参与实验的学校校长、教导主任、德育主任、语、数、外教研组长分批就近参加了现场研讨活动。 听课、说课、评课、校长汇报，看似一样的程式，却有着丰富的内涵。一位五年前曾听过新基础教育研讨课的老师说，与开始相比全变了，学生的精神面貌、老师的教学状态都发生了深刻的变化。有的校长说，现在看来，当初没有参加“新基础教育”的探索是不明智的。 五年的实践、五年的反思、五年的重建，新基础教育理论引领着实验者在促进基础教育的转型性变革的道路上求索前进。 闵行教育新貌：基础改革，深入人心；师生和谐，校园欢笑。上一页 [1] [2]
篇6：新基础教育：为学生夯实发展基础
新基础教育：为学生夯实发展基础
上海闵行教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）快速发展探寻录之二
20世纪与21世纪交替之际，闵行区酝酿了一场对基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）进行“革新手术”的改革，以华东师大教授叶澜领衔的“新基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）”推广性、拓展性研究与实践，在闵行区27所中小学先后展开。这场看似没有硝烟的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）改革，却触动了基层学校最敏感的“神经”，经历了“碰撞”、“认同”与“内化”的本土化过程，成就了一批校长、成就了一批老师，最终让学生受益
新基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）
让教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）还原为本色的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），就是尊重、实践教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）规律。
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让教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）为接受者愉悦接受的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），就是以学生健康发展为本。
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让教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）成为师生互动的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），就是追求师生共同发展。
解读
叶澜观点
新论一：在我看来，普通中小学是整个中国教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的基石，是孕育中华民族未来的摇篮。实现转型，是中国学校21世纪初变革的基本走向和关涉全局的基础性核心任务。
新论二：我把21世纪初中国学校变革的走向定为“实现转型”，即学校教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的'整体形态、内在基质和日常的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）实践要完成由“近代型”向“现代型”的转换。
新论三：“新基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）”课题组与实验学校的成员，正努力地把上述认识转化为实践形态，开展着创建新型学校的研究性学校改革实践活动。
“新基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）”宗旨
就是要从生命和基础教育（www.xfhttp.com－雪风网
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篇7：关于夯实工作基础心得体会
20_年12月16日，为积极响应自治区“访汇聚”活动的号召，我有幸参加了在新疆教育学院举办为期十五天的“双语速成班”培训，使我受益匪浅，给我留下了深刻、难忘的印象。
培训期间，学院采取集中讲解加分组训练的形式，通过参与培训、任务驱动、情景体验等教与学的方式，寓教于乐，以考促学，以考促练，授课内容非常贴近生活和实际工作需要，极大地激发了我学习“双语”的热情和积极性。有这样的语言学习环境和浓厚的学习氛围以及对“访汇聚”工作的重要性、迫切性的正确理解、认识，促使我的“双语”学习进步较快。目前，我不仅对维吾尔族的历史文化、风俗习惯有了一定的了解，而且熟练掌握了维文32个字母的拼写和一些日常用语，受到了老师的好评，并已顺利结业。
在我看来，此次“双语”学习只是短暂的结束。罗马皇帝查理曼曾说过：“学会第二种语言就拥有了第二个灵魂”。尤其处在当前的特殊形势，对“双语”的学习和掌握，不但是一种语言学习能力的体现，也是扎实推进“访汇聚”工作的根本保障，还是汉族和少数民族感情交流不可或缺的载体，更是党的政策传递的载体。作为大美新疆的一员，第三批“访汇聚”工作组的成员，我将用实际行动努力提升自己的“双语”学习能力，扎实推进住村工作，更多、更好地为少数民族困难群众办实事、办好事，为真正建设好大美新疆奠定坚实的基础。
展望后续的住村工作和新疆美好未来的发展，“双语”学习之路，将是永无止尽而且艰难曲折的，而我却愿在这快乐又无止境的追求中实现自己的梦想，早日架起汉族和少数民族沟通的桥梁，为促进新疆各民族团结、家乡和谐快速发展尽自己绵薄之力。
篇8：夯实工作基础心得体会
近年来，莲湖区北关街道按照“党组织建设提升年”活动的要求,把非公企业党组织建设作为党建工作的重点和突破点来抓，明确工作思路，落实工作责任，逐项落实非公党建重点工作任务,夯实组织基础,提升工作水平,围绕企业生产经营开展党建工作,有力推动了活动的开展,不断提升非公企业党组织的战斗力、凝聚力。
加快组建强化管理
夯实非公企业党建工作基础
随着非公经济占比不断提升，贡献越来越大，推动非公经济发展必须加强非公企业党的建设。北关街道针对辖区实际，以“分类实施、分别指导、分层推进”为原则，大力推进“两个覆盖”工作。通过网格分区、入户访问、电话核实、部门联动等措施，对辖区内新成立、新迁入的企业进行排查摸底。抽调专人与企业沟通对接，采取单独组建、片区联建、挂靠组建等方式，积极开展非公企业党组织集中组建月活动，在地区121家非公企业中实现了党组织的“全覆盖”，完成组建任务的100%。针对没有党员的企业，街道也加强了群团组织组建力度，通过区域化、行业化组建的原则，建立共青团、妇联、工会组织84家，在辖区实现了党的工作“全覆盖”。在规范化建设方面，街道以“基层党组织建设提升年”活动为主线，按照“六有”标准，积极开展“五送四走访”活动，为企业送去党旗、党务用书、制度挂牌，有效夯实了非公企业党建基础。
分类定级加强指导
推动非公企业党组织建设再提升
为进一步提升地区非公企业党建工作水平，街道充分结合地区实际，有序开展“评星晋级、争创双强”活动。通过为企业统一制定以“一本、六盒”为主要内容的党建资料台账目录，印制各类资料样表、模板，规范了企业党建工作台账管理。选派市、区、街道共计56名党建指导员，帮助企业建立相关规章制度，制作以党组织简介、企业简介、党组织机构设置图为内容的宣传展板、党员示范岗桌牌，使辖区“二”以上非公企业都实现了不同程度的晋位提档。同时，街道先后举办了两次党建工作培训会，对各非公企业党组织书记和党务干部进行集中培训，配发《基层党组织建设提升年应知应会手册》、《党支部书记实用手册》及《非公企业党建规范化手册》累计300余本，为企业开展各项活动打下基础。
周密部署精心安排
扎实开展“两学一做”学习教育
“树党员形象，促企业发展”。今年以来，紧紧围绕“两学一做”学习教育，荣民控股集团党委112名党员不仅热烈展开学习讨论，还在工作中起到了先锋模范的带动作用，推动了企业发展。据了解，为推进“两学一做”学习教育在辖区非公企业中扎实开展，北关街道充分发挥支部大会、集中学习会议的作用，将学习习近平总书记“七一”重要讲话精神和十八届五中、六中全会精神作为重中之重，认真记录学习笔记、撰写心得体会。同时，结合岗位练兵、岗位成才活动，注重抓好“做”这个关键，广泛开展“两学一做亮身份，立足岗位当先锋”和“我为企业建言献策”等活动，通过设立“党员先锋岗”、“党员示范岗”，不断激发党员当先锋、做模范、促发展的工作热情，推动企业发展。
丰富载体助推发展
确保非公企业党组织发挥作用
近年来，北关街道按照非公企业党组织建设“双强六好”要求，鼓励非公企业参与社区建设，充分发挥自身作用。在“两学一做”学习教育和“基层党组织建设提升年”活动中，荣民控股集团党委为宫园壹号社区提供办公用房、党员活动室360㎡;在“六一”儿童节到来之际，为社区20名儿童购买书包、文具等学习用品，帮助他们实现了“微心愿”;为了方便社区老人在夏季组织文体活动，荣民控股集团党委还在社区“活动站”前搭建了“活动凉棚”，供居民纳凉;西安爱尔古城眼科医院党支部积极开展“党员示范岗”和“党员志愿者学习雷锋小分队”活动，为960名白内障患者减免医疗费150余万元。西安大方置业发展有限公司党支部积极开展“同在蓝天下”爱心助学活动，帮助品学兼优、家境贫困的学生顺利完成学业。每逢暑假，还将山区的孩子接到城市生活，实现了孩子们在“同一片蓝天下”共同成长。
通过创新工作方法，努力改革创新，不断扩大组织覆盖和工作覆盖，北关街道进—步推动了非公企业服务型党组织建设，充分发挥了党组织对企业发展的政治引领作用和在职工群众中的政治核心作用，促进了非公企业的健康发展。未来，北关街道将站在新的历史起点，精心谋划，周密部署，大力促进党建工作和企业发展互促共赢，开创非公党建工作新局面。
篇9：夯实工作基础心得体会
韩咀小学教师王吉祥“夯实基础管理、落实工作责任”专项活动已经开展了一段时间,这次整顿活动,是深入贯彻落实党的十八大精神的一项重大举措,使我感触颇深。下面,结合相关文件精神,联系自身思想和工作实际,谈谈自己的学习心得:
1.要树立正确的人生观、事业观。
“思想决定行动”,正确的人生观、事业观是我们做好本职工作、促进个人发展、求得长足进步的根本。任何地方、任何时候,都要树立“工作为个人”的思想,每个人生下来,都一样一无所知,都一样是芸芸众生之列,但其后却前途迥异、命运别样,为什么?纵观古贤今人的成长轨道,不难发现:他们哪一个不是在千锤百炼之后才脱颖而出的?“工作是施展自己才能的舞台。我们寒窗苦读来的知识,我们的应变能力,决断力,适应力,以及我们的协调能力都将在这个舞台上得以展示。”人生离不开工作,工作不仅能赚到养家糊口的薪水,同时,艰难的事务能锻炼我们的意志,新的任务能拓展我们的才能,与同事的合作能培养我们的人格,与他人的交流能训练我们的品性。从某种意义上说,工作就是为了自己。因此,在以后工作中我要对学习和工作要牢记使命大于天,责任重如山。
2.要不断学习,励精图治。
要用发展的眼光去审视自己,要用与时俱进的素养去获得有形的翅膀。要自觉加强学习,提高工作能力。工作能力的提高,没有任何捷径可走,惟有靠刻苦学习,长期积累。要深刻认识加强学习的重要性,增强学习的主动性和自觉性,树立终身学习的思想,把学习当作一种政治责任、一种精神追求,形成浓厚的学习风气,勤于学习,善于学习,不断掌握新知识。
篇10：关于夯实工作基础心得体会
近日，在尧都区教育局“夯实基础管理，落实工作责任”活动的号召下，我校组织全校教职工展开了“夯实基础管理，落实工作责任”的学习活动。
作为一线的普通教师，我深深感遭到自己身上的责任重大。我重新检讨了自己的工作态度和工作方法。下面将这次学习的心得体会总结以下：
我以为，作为一个教师，应把教书育人作为自己的第一职责。其中，育人不但是进步学生的学习质量，更重要的是进步学生的道德水平。为人民的教育事业贡献自己的气力。
首先，不断进步自己的师德师风和教学水平。古语说，学高为师，身正为范。教育学生要做到的事情，假如自己都做不到，如何能让学生做到呢?也就是说教师要起到带头的作用。在教学的进程中，要不断的思考如何进步自己的师德师风和教育教学方法。学生来到学校是来学习的。所以，我们必须不断的研究、不断的探讨、不断的检讨自己的教学方法、教学策略。把进步自己的教育教学水平，作为工作的第一要务。
其次，教师需要不断的进步自己的知识水平。我们教给学生的知识，只是知识海洋中非常少的内容。要想进步自己的教育水平，在教学时游刃有余;这就要求我们要锲而不舍的学习，不断地给自己充电，使自己的知识水平、知识领域愈来愈宽阔。不单单要学习自己学科内的知识，更要学习新的教育思想、教育方法、教育策略。从而使得自己的知识水平、教育技能愈来愈高。让学生在我们的课堂上，学到更多、更好的知识。
再次，教师需要建立一种同等、和谐的师生关系。所谓“亲其师，从其道”就是这个道理。在教学进程中，师生之间、生生之间的信息交换，应变“传话”为“对话”。教师要放下自己的架子与学生交换、对话。同时，要获得学生真实的独特感受、体验和理解。所以，我们教师要尊重每位学生的发现和感受，尽可能庇护学生的创新性。即使是微不足道的见解与看法，也要给予充分的肯定与表扬。只有如此，学生才会大胆发表自己的独特见解，课堂也才会布满活力。
我以为，我们应当尽可能做到以上几点;为培养出更多、更好的人材，尽自己的一份气力。这是我此次学习中的一点浅见，不足不当的地方还请各位领导、老师不吝赐教。
篇11：关于夯实工作基础心得体会
根据市委市政府、县委县政府关于开展“夯实基础管理、落实工作责任、依法依规办事”集中教育整顿活动的工作部署，我局专门成立了活动领导组以及工作机构，组织学习了党章、十八大报告等重要内容。通过这次学习，我深刻反思，经过发现问题、分析问题、解决问题这么一个过程，使我无论是在思想方面还是在工作方面都有了新的深刻认识。
一、深入学习，转变思想认识
经过局机关的统一组织，先后学习党章、十八大报告和袁纯清书记省长在省委十届四次全会暨全省经济工作会议上的讲话等相关文件，在学习的同时，我不断发现自身在学习、工作和生活中存在的一些问题，根据活动的要求，我积极挖掘自身存在的不足，认真改进，切实转变思想认识，踏实践行，争取切切实实把学到的知识运用到实际工作中。通过学习，使我进一步认识到做好规划工作重要性，为下一步转变工作作风奠定了坚实的思想基础。
在学习中认识到我们要严格按照“对照职能夯实责任、围绕任务夯实责任、广征意见夯实责任、严格追究夯实责任”的思路，变阶段性为全年性，变疾风暴雨式整顿为全方位立体式进行教育监督管理，着力构建全员实践“夯实基础管理、落实工作责任、依法依规办事”的长效机制。坚持把活动贯穿全年工作始终，以活动推动工作和项目建设，以工作和项目建设成效检验活动实效。我的思路是把本次活动分为四个阶段,即学习教育、思想发动;查摆问题、整改提高;公开承诺、阶段评议;加强督查、总结评比，切实把本次活动落到实处，保证本次活动的成效。
通过统一集中学习的方式，使我系统的、全面的、深刻地进行了以“讲责任、比干劲，讲执行、比效能，讲清正、比廉洁，讲党性、比品行”为主要载体，以坚持思想教育与制度教育、坚持突出重点与整体推进、坚持内部整顿与开门评部、坚持治标与治本、坚持正面教育与反面惩戒的五个结合为主要措施的深刻反思，让我在思想、作风、纪律等方面得到了全面提升，为开展好今年的工作奠定了坚实基础。
篇12：夯实基础求效率
夯实基础求效率
------浅谈政治高考一轮复习的对策高考一轮复习承前启后,继往开来，复习的效果直接关系到二轮复习的质量和高考成败. 现结合本人高考政治复习的实际，根据近几年政治高考试题对考生考查的要求，笔者对政治科复习提出几点建议，供老师和考生参考。第一、狠抓课本，夯实基础。对知识点的把握要“全”“透”，就是要全面地、深入地掌握《考试大纲》所列考点的基本概念、基本观点、基本原理等。并学会从整体上对知识进行梳理，对于规定的内容，不能仅仅满足于简单的记忆，还要挖掘出他们的内在联系、弄清每个知识点在整个知识体系中所处的地位。对于每个知识我们要求学生必须懂得“是什么”、“为什么”、“怎么样”，力求全面准确地掌握每一个知识，尤其是主干知识。这样学生可以在掌握教材基本概念、基本观点和原理的基础上，根据知识的内在联系，形成教材的知识网络，构建起比较科学的知识体系。第二、联系实际，注重积累。政治科考试的最大特点是和当年的时政结合紧密，而且时政也是考试内容。因此“两耳不闻天下事，一心只背政治书”的做法无疑也是错误的。所以，我们要在平时注意积累时政。步骤有两个：
首先，在平时注意把当月的重点时政记录下来，并逐一归类。可以分为政治类、经济类、文化类、科技类、体育类等，特别要注意各个领域内的重大时政。
其次，在积累时政的过程中，要注意把时政材料与课本的复习相结合，要学会自己命题。这一步要求考生多角度、多方面去分析时政，用所学的知识自己跟自己提问，同时要注意平时考试中知识点和时政的结合角度。
第三、跟踪训练、检测反馈。单纯的识记教材知识，是无法提高学生分析解决问题的能力，这就必须借助于一定数量的训练检测。通过训练检测反馈的情况，使学生找出自己存在的不足，教师借助于反馈的情况，可以进行系统地讲解或有针对性辅导个别学生。因此，我们在一轮复习过程中，每一节都要对学生掌握的知识进行监测、跟踪训练，以便查缺补漏。当然训练的题量不一定多，关键在于“精”，要有典型性、针对性，特别是针对本节课复习的内容进行筛选习题，而不是在于搞题海战术。特别是要选择一些高考性题目，让学生逐步适应高考的要求，因为高考题目的答案设置无论在答题的层次、逻辑关系，还是在答案文字的数量上都有很大的不同。
第四，勤于思考，善于总结。在复习过程中，学生的错误总是有的。我们应当指导学生认真总结、认真思考，找出自己的薄弱环节，找出错误的原因，并加以“修补”。经常对做过的题目进行总结归纳，可以从中得出许多非常有用的结论或者是更好的解题方法，达到触类旁通，举一反三。老师要求学生收集错题、在平时测验中有意重复考查错题是一个很好的方法，改错能够加深自己对薄弱知识点的理解和记忆，避免今后再犯同样的错误。因为在高考这个赛场上，我们犯不起同样的错误。俗话说，“被同一块石头绊倒的人是愚蠢的。”第五、调整心态，脚踏实地。高三学生要有“甘当小学生”的心态去认真做好第一轮的复习，不可太毛躁，不可忽视课本，切忌好高骛远和粗枝大叶，特别是不能眼高手低！该重新记的要记一下，该做的大题要做一下，不能只看看。组织答案也是一种能力，需要在平时培养，不能光用眼而不用手。在第一轮复习中，考生要平静自己，一步一步地走，稳扎稳打，只有保持一份好的心态做好第一轮复习，才能在以后的复习中游刃有余，轻松制胜。南京实验学校（一中分校） 曹会跃 市青优、一级教师篇13：夯实基础的意思是什么
例句：
1、脚踏实地，心怃旁骛，珍惜分分秒秒，紧跟老师，夯实基础。
2、“改革创新、夯实基础、追赶标杆”成为湖北联通“三年追赶，五年超越”的“二次创业”经营发展工作主线。
3、想要跨越淬炼期，除了要在沉淀期进行深厚积累不断夯实基础，还要在淬炼期通过水磨功夫进行打熬。
篇14：夯实基础爱岗敬业演讲稿
尊敬的各位领导，亲爱的老师和同学们：
大家好!我是_班的任课老师_。回顾往昔，作为一名教师，我已经在_度过了年的岁月了。我还清晰的记得，当年自己第一次踏入校园，满园师生的景色是多么的让我兴奋。还记的我第一次以正式教师的身份站上讲台的时候，是多么的紧张。如今，20__年过去了，我已经褪去了当年的不成熟，在这些年的风雨下，我的认识了众多的领导、老师，学习了众多老师们的经验和方法。但是，最重要的，还是我能和这些学生们的连系，感谢我们的相遇造就了现在的我!
在这些年来，我作为教师，在自己的岗位上，我没有一天不严格的要求自己。偶尔觉得疲累，就去看看还在班上努力学习的同学们，远远的透过窗户看着他们努力的模样，我顿时感觉又有了力量，又能在工作中继续前进。
在现在的我看来，“爱岗敬业”就是爱护学生，教导学生!我们是教师，教书育人是我们的本事，也是我们的天职。但是我们却不能把自己的职责绑定在书本上!
“育人”才是我们工作真正的中心。书籍固然可以教化学生，但这始终只是手段和路径。作为老师，我心中的“爱岗敬业”，是去面对学生、认识学生、理解学生、再是改变学生。不去面对，何来解决;不去认识，何来帮助;不去理解，何来了解。没有之前的这些，我们又怎么去改变学生，怎么让学生去发挥他们的特长，去创造属于他们的未来呢?
当然，“爱岗敬业”也有着另外的意义。看看自己这些年来的成绩，我不知道能不能用这四个字来描述自己，但是，在这些年的工作中，我切实的在工作中尽到了自己最大的努力!将自己的的一切奉献给教育，将自己的热情全部奉献给学生!对于工作，对于我们教师的职责，我认为，并没有严格的标准。我所能做到的，就是在自己的教育过程中，将拼尽全力去前进，去面对!
这些年来，我每次总结自己的时候就能发现一些问题，但是我不断的在改正，不断的在进步，不断的去学习!这就是我作为教师的准则，也就是我的“爱岗敬业”。
我的演讲到此结束，谢谢大家对我的鼓励，我会在今后的教育中，更加努力的去爱护学生，更好的投身到教育事业当中去!
篇15：夯实财务基础工作
夯实财务基础工作
夯实财务基础工作1 重新修订我院的财务规章制度和会计人员岗位责任制
为了改进工作作风、提高工作效率、分清职责、严明纪律，从我院经济管理的实际出发，修订了财会人员岗位责任制，特别是对会计电算化岗位制订了更加严格的要求，明确了财会人员岗位责任制的考核方法，即以责定权，责权明确，定期检查岗位责任制的贯彻情况，有奖有惩。每位财会人员能够树立服务意识，切实履行会计监督职能，正确处理会计帐务，熟练运用计算技术和分析方法，做好本职工作;也要从整体出发，团结协作，紧密配合，共同做好会计工作，切实做到事事有人管、人人有专责、办事有要求、工作有检查，保证会计工作有秩序地进行。
重新修订了我院的财务规章制度，从内部管理上增添了会计网络化管理的新内容，如对内部牵制制度、会计审核权限、材料物资管理制度、基建财务管理制度等内容进行了重新修订。财务规章制度是单位内部控制制度的主要组成部分，以业务规范性、会计资料可靠性、财产安全性为原则，只有完善的、适合我院发展的会计规章制度，才能增强会计人员的责任心、使命感，按照会计法规和上级财会部门、审计部门的有关规定操作各项财务业务，发现有违反财经纪律的行为，发现有弄虚作假、侵害集体利益的现象能够依章办事，杜绝“跑、冒、滴、漏”现象的.发生，使我院公共财产不受损失。一系列财务会计制度的修订，做到从事业支出到业务收入，从货币资金到材料物资，从制定计划到执行计划，从财务分析到财务监督，从上级拨款到对外创收等各个不同的环节，朝着健康的方向发展，为医院扩大对外创收、降低费用开支、有效地使用资金起到保驾护航作用。通过财会规章制度的贯彻执行，达到了“办事有计划，用款有预算，收支有标准，管理有制度，分析有资料，监督有要求”的效果，使我院财会工作有法可依，有章可循。
2 将会计基础工作作为日常管理的“重头戏”，持之以恒，常抓不懈
会计工作管理是医院管理的一个重要组成部分，有效地开展会计基础工作规范活动，不仅可以提高会计工作水平，而且必然使医院管理得到加强，经济效益得到提高。我院以会计基础工作规范为依据，确立基础工作的具体要求，统一规范帐薄和凭证及有关自制凭证、内部付款凭证、科目汇总表、银行余额调节表等，并且统一印制了有关会计核算的其他附件表格。严格按照新《行政事业单位会计制度》、新《医院会计制度》和《河南省会计基础工作规范》的标准填写会计凭证，登记帐薄，编制会计报表和管理会计档案，特别是对原始会计凭证进行认真审查，要求其经济内容符合有关制度、规定。对统计业务方面的资料，要求客观、真实、正确地反映经济活动，防止影响或削弱经改方案的实施。
严格按照会计基础工作规范的要求，实行全院范围内的会计工作标准化、规范化、制度化，统一有关帐务处理，统一会计基础资料，统一工作进度，把“规范”工作落实到每一个内部核算单位、每一个会计工作岗位、每一个会计人员，要求人人为会计基础工作规范化做贡献，这项工作要月月抓、天天抓，并严防走回头路。继续在全科范围内开展季度岗位质量评优活动。首先，科领导对每个成员的帐务进行检查，详细记录其优缺点和需要注意或改进的地方，逐个进行交谈;然后，再分别召开小组会，结合工作特点进行班组讲评，使每个成员都能根据要求发扬自身帐务处理的长处，纠正不足;最后，集中全员的帐务进行评议，取长补短，共同提高。对照医院财会工作逐项、逐条研究和检查，采取抓重点、抓基储抓主要矛盾，明确努力方向，要求帐证规范化、工作标准化、核算制度化、管理科学化，为医院管理水平的提高奠定了坚实的基矗
篇16：在重视常规中改革在夯实基础中发展
在重视常规中改革在夯实基础中发展
上海市育才中学办学特色风采录育在匠心之处
才在基础厚实
中在心态平稳
学在课堂内外
育才有一个校友返校日，定在每一个学年第一周的星期二，这一天，一些校友会自发地来到母校，重游校园拜访教师，也同时向师弟、师妹传授学习之道。
最近的一个返校日，部分即将完成大学学业的校友，不约而同地来到母校，当被询问“高中三年，你得到的最大收获时”,这些校友异口同声地说：“母校为我们打下的宽厚和扎实的基础，这是我们受益终身的财富。”
无巧不成书。学校近来收到的毕业生反馈表，经过统计也得出了一个结论：育才的学生基础扎实、有发展的潜力。育才的学生特色表现在哪里？“我们育才出去的学生有‘领袖气质’”,“我们看问题比较全面深刻，学习思路比较灵活，眼界比较开阔”,许多校友这样说。
这里，暂且不论育才有多少学生有“领袖气质”,但校友的一番肺腑之言，的确道出了育才的办学特色：学生基础宽厚而扎实。
上海市育才中学是一所百年老校。上个月，市教委公布了首批28所上海市实验性示范性高中，育才名列其中，显示了“以学生发展为本”
的自主办学模式的探索取得了预期的效果。更可贵的是，他们在新一轮发展中，郑重而又积极地提出了“在重视常规中改革，在夯实基础中发展”的办学方略，与校友的评价不谋而合。
显然，过去的育才是以基础扎实著称，今天的育才更是在基础扎实上有了全面的发展。
让我们回顾一下育才“重视常规，夯实基础”的办学之旅吧。
综合基础：重视体能与技能培养
健康的体魄和完善的技能，这是学生可持续发展的“物质基础”.育才为每一位学生的健壮与睿智设计了特别项目。
“三项技能”与“三项体育运动”
育才要求学生的基础是宽厚的，是为他们将来奠定发展的基础。为此，学校制定了育才学生三项基本技能达标标准：
高一年级计算机技能人人过关。以100%的合格率，超过50%的优秀率通过上海市中学生计算机会考。其中，部分学生达到计算机国家二级标准。
高二年级将训练汽车驾驶技术列入课表。通过培训，使学生掌握交通法规，基本掌握汽车驾驶理论和操作技术。
高三年级学生在听、说、读、写等方面达到相当于大学二年级学生的英语水平。
三项体育运动达标标准
除体育必修课标准外，要求学生掌握学校规定的三项运动技能，并达到三项运动标准，即：人人学会游泳，通过速度或耐力标准，其中，部分学生学会两种以上泳姿；人人学会射击，掌握射击要领，其中，个别学生达到国家二级运动员水准；人人学会一项球类运动，掌握基本要领，懂得观赏比赛，其中，部分学生能够自行锻炼和组织同学间的比赛。
发展基础：科学的个性化培养
要使学生富有创新精神和个性特长，离不开教师科学而又艺术地进行指导。在育才有这么一个机构，就是专门为学生服务的。
“学生发展指导中心”
“学生发展指导中心”的功能是指导学生在高中的学习和发展过程中学会生涯设计、学会选择，为学习有困难的学生提供学习方法指导，对学生进行心理普查，帮助心理有困难的学生克服心理障碍，解决心理问题。通过“中心”个性化的指导和专业化的服务，使学生形成厚实的基础学力和健全的人格。
学校连续两届新入学的高一新生心理健康水平测试结果表明，在每年新入学的高一新生中，存在轻度心理健康问题的大约占26%左右，存在中度心理健康问题的为7%,有将近37%的学生表示不能很好的适应高中的学习生活，有59%的学生则感到自己的学习压力过大。
同时，相对于小学和初中阶段的学习，高中的学习生活对所有学生都是个不小的跨度。作为一所寄宿制高中，学生的生活环境也由在家里的唯我独尊、自由天地变为集体生活，这些都会引起学生心理的不适应。学校汇集了全国、全市、全区许多优秀的初中毕业生，从前的他们受人瞩目，被光环笼罩，但随着高中生活的开始，他们当中的很多人发现自己头上的光环不见了，自己不再是最优秀的，失落随之袭来。
为了缓解因这些变化所导致的学习和心理的不适应，使学生既更快更好地完成学业任务，又拥有健康的身心和完善的人格，学校特地成立了学生发展指导中心，中心老师根据每个学生的特点，制定个性化学习方案，减低学习压力。
根据高中生学习和心理特点，抓住影响学生全面发展的关键问题：学习方法和心理影响，突出对学生学习方法和心理的指导，以促使学生全面和谐的发展。
设立学生发展设计师：指导学生进行自我发展设计，包括高中阶段选修课指导。选聘学习教练，为每一个班选派专职教练和兼职教练，共性学法问题一起指导，个性学习问题定时、定期个别指导。
设专职心理咨询顾问，开设心理咨询室，为需要帮助的学生提供心理咨询、跟踪和诊治。采取面对面、电话、网上、短信等多种形式实现多途径，全方位、及时地为学生进行指导。
为了解决学生学习上的暂时困难和一些心理问题，学校安排学习教练，对他们进行必要的指导，每天自主发展时间学生会到学习教练处问诊，同时学习教练也会主动找需要帮助的同学谈心，进行学习策略指导，应试技巧指导，考试焦虑缓解。
案例
数学成绩从不及格到高考123分某同学是一个偏爱文科的男生，从小对于数学这门学科就没有什么兴趣，只是把它当作一门迫不得已要学习的课程来看待，所以数学的成绩不理想。到校后，学生发展指导中心的老师对他进行了全方位帮助和指导，使他受益非浅。首先生涯设计师分析了他的特长和爱好，打破常规决定发展文科，展示特有的文艺和组织能力，为他设计扬长补短的发展策略。鼓励他积极参加自主发展课程，并建议她参加文艺方面社团，充分地发展他的个性和特长，提高自信心。学习教练的指导关心和心灵的交融使他对数学从反感到接受，从接受到喜欢，数学成绩从当初的不及格，到高考的123分，使他考进了复旦大学，如愿以偿。
回眸基础：教改旅程
育才中学创办于19。20世纪50年代以来，育才中学在著名教育家段力佩的领导下，积极进行教育教学实验，不断探求教育规律，形成了教育改革传统。1953年，学校被确定为上海市首批重点中学之一。
教育教学改革传统：“敢为天下先”
60年代育才提出“紧扣教材、边讲边练、新旧联系、因材施教”的教学“十六字经验”,使教育教学从学生的实际出发，发挥学生的学习主动性。
80年代育才倡导的“读读、议议、练练、讲讲”的“八字教学法”,营造了生动活泼的课堂气氛，使学生有自己支配的时间，学生的思维能力和自学能力显著提高。
90年代初育才进一步反思教育改革之路，注重学生学习与发展的积极性主动性的调动与激发，提出了“自治自理、自学自创、自觉体锻”的“三自”培养目标，较为完整地体现了以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育的要求，具有一定的前瞻性。
自主办学模式初步形成
迁址嘉定马陆以来，育才中学“承昨日精华，创未来辉煌”,积极探索“以学生发展为本”的自主办学模式。“以学生发展为本”的教育理念已贯穿到学校的各项工作中，学校深化课程改革，初步形成了基础厚实、多样分层的课程体系，规范有序、运作协调的课程管理制度，设计合理、质量稳定的若干学校课程和资源。学校积极培养学生的创新精神和实践能力，在提高学生综合素质、发展学生个性方面，在德育的主动性、针对性、实效性方面，都取得了一定的成效。
培养目标
育才中学坚持“以学生发展为本”,通过全面实施素质教育，培养品德优良、基础知识宽广而扎实、富于创新精神和个性特长、身心健康，具有优秀公民的基本素质，具有终身学习和可持续发展的能力并兼具民族意识和国际意识的优秀高中毕业生，为造就专门人才和创新人才奠定坚实基础。
办学目标
在未来的几年里，育才中学将继续弘扬优秀的学校传统与文化，大胆创新，争创现代化、国际化、实验性、示范性的学习型学校。
教师基础：多样化的培训模式
要使学生基础扎实，教师更需要有扎实的基础。以新理念和新模式开展师资队伍建设，育才走出了一条“自己的路”.
完善学校自培体系建设
学校认为教师不应再是传统意义上的知识的传授者，而是一个不断追求新知，不断自我反思的学习者、研究者。教研组、备课组在团队学习中起至关重要的作用。
因此，学校注重完善自培体系建设，加强反思性教学实践和教育行动研究，以促进教师个体的专业发展。学校的目标是，培养8――10名在区、市有一定影响力的优秀教师；强化教研组的基地建设，构建学习型、研究型团队，形成3――4门强势学科；打造一支在教育教学改革中有思想、有作为的骨干教师队伍。
以先进教育理念引领教师前行
学校以假期集中培训、逐月交流总结、定期召开各类座谈会、课改推进会等形式，组织教师深入学习基础教育课程改革、二期课改以及课程、教学等教育理论，丰富广大教师的教育理论修养，进一步统一认识，坚定地走有育才特色的素质教育之路。
培养教师教学反思能力反思能力是一个优秀教师的基本素质之一，培养教师教学反思能力是改善课堂教学，提高教育质量的`重要保证。
建立“说课制度”,进行教师间的对话反思，教学说课不单是讲解自己的教学设计，还要分析说明其中的理论依据。通过与其他教师进行思想交锋、共同探讨，来反思自己的教学行为，使自己意识到隐藏在教学行为后面的教育观念，重构教学设计。
选择“关键事件”进行反思和研究，实现教师个体的自我超越。引导教师关注对自己的教育观念和教育行为触动较大的事件，学期工作小结以记录“关键事件”的形式进行，重在围绕该事件决策自己的行动方向，促进教育知识或教育理论与自己个性的融合，探索自己的教学风格。
尝试骨干教师“8+1研修制”
为支撑教师的可持续发展，在学校人力资源调配许可的情况下，尝试骨干教师“8+1研修制”,即在骨干教师工作满8个学期之后，学校给予1个学期的自主研修时间。这段时间里，教师可暂时脱离课堂教学，受聘于特殊岗位，完全致力于专业领域的学习和反思。学校制定相应的考核标准。
建立教师发展基金设立教师专业发展基金，在教育教学改革、教育科研等方面鼓励和奖励教师脱颖而出。鼓励在职教师的学历提升，制定相关政策，既支持教师的专业发展又有利于学校的可持续发展。
学业基础：现代化的学校课程
学生基础厚实，要以学校优化的课程为依托。课程是构建学生基础的框架。
课程改革是教育改革的核心内容，是全面实施素质教育的关键所在。课程应体现国家对未来人才的要求，适应社会发展的需求、凸现学校的办学特色，促进每一位学生的发展。
学校课程改革的理念和重点
学校“以学生发展为本”的理念，着眼于“每一个育才学生在学校教育计划框架内和总体活动时间内所获得的全部学习经验”,重在夯实基础，发展个性。把尽可能多的学习时空还给学生。
学校提出要科学的创造性的实施国家课程，并开设尽可能多的满足学生个性发展需求的选修课，创设自主发展课程，优化教学策略，重组教学内容，提高教学效率，保证学生有整个课时40%的时间用于选修、自主学习。
学校每年均能稳定开出50余门校本课程，供学生选修。内容涉及学科、科技、艺术、体育、社会等各个方面。选修课有六种类型：学科拓展类、身心健康类、综合类、社会实践类、社团活动类、生活技能类，其中应用数学、植物组培、智能机器人等校本课程深受学生欢迎。
创设自主发展时空
学校课程设置为学生创设自主发展、自主活动的时间和空间。每天均有100分钟的学生自主发展时间，学校实验室、图书馆、电脑房、运动场馆和器材等所有资源均向学生开放，教师到指定的学科辅导教室，为学生进行答疑、咨询、辅导。
学校鼓励优秀学生超前学习，达到免修标准者，可申请免修。免修制度从“免修学科拔尖”到“自选学科发展”,体现了免修制度面向更多学生特长发展的因材施教和个性化教学特点。
学校的课程体系逐步形成了自己的特色，表现在使每一位学生都有一张只属于自己的个性化课表，能选择到基本符合自身发展需求的课程，获得较适合于自己的教育。
做人基础：道德教育深入人心
学生将来能否成才成人，关键在于学会做人。做人基础是会产生长远效应的。
模拟“市政机构”
以自主活动为载体，让学生在实践中主动体验、感悟、发展。学校尽可能营造让学生体验的情景与氛围，通过各项社会性活动，让学生在情感、修养体验中逐步提升社会责任意识，逐步认识到人的社会责任感将对生存与发展以及对社会发展的意义和重要性，同时体验综合品质对个人与社会发展的作用。如每一届高一的学生，都将共同参与设计“东方绿舟仿真社会实践活动”.他们模拟建立一个“市政机构”,发行“育才币”,通过竞争上岗，获得在政府部门及其他企事业单位的“职业”,并履行自己的工作职责，以自己的能力获取相应的“收入”,在竞争中品味成功或“下岗”的滋味。
学生辅导员制度
学校让品学兼优的高年级学生担任新生辅导员工作，以他们自身的经验和体会帮助新生尽快适应高中学习生活，如指导新生如何选课和制订学习计划，熟悉校园生活、参与社团和各类实践活动、结识新同学等。
自主管理社团
学校在社团的运作过程中，给予学生充分的自主管理权。引导学生选择伙伴形成团队，选定社团的发展目标，自己进行现状分析，自己分析原因，自己制定对策，自己组织实施，自己评价总结。在学生获得丰富的学习、情感等多方面体验的基础上，提高学生自主教育、自主管理能力，特别是学生的自主选择能力、自主发现问题与解决问题的能力，形成育才学生的价值观、思维方式及其相应的行为习惯。
自主设计社团活动，提高学生的学习和实践能力。根据学校生源多样性的实际，从文化视角去思考、面对当今世界不同民族、不同地域文化的多样性，构建育才特色自主社团活动。通过“社团展示周”、“社团服务日”、“社团进社区”等活动，培养学生的实践和活动能力，在全校范围内形成浓厚的学术研讨和动手实践的氛围。
办学随想录
基础与常规
朱吉政
基础，就是奠基，就是为未来发展打根基。
基础，对学生而言，是多方面的，有学业的，也有长智的，更有做人的。
高中教育，仍然应当定位为打基础的阶段，而且这个阶段基础越扎实发展后劲越大。
常规，就是事物规律的反映，是成事的法则。
教育常规，尽管随着时代的变迁会有变化，但这种变化是对常规的再认识和再完善。
学校教育常规，仍然是学校创新发展的基点，常规愈加完善愈证明接近客观规律。
育才要在继承中发展，重视常规，夯实基础，就是一种办学方略。
（作者为上海市育才中学校长）
篇17：建立高质量的会计准则夯实证券市场发展基础
建立高质量的会计准则夯实证券市场发展基础
从国际经验看，保护投资者的利益是证券监管的首要宗旨。保护投资者利益，首先就要提高会计准则和披露标准，使广大投资者能够正确判断企业财务状况和经营成果，并作出相应决策。如果做不到这点，投资者就会被蒙蔽，证券市场很难发展。而且，以后投资者会有越来越多的疑问。为保证信息披露的真实性和透明度，必须根据高质量会计准则及审计标准，对信息加以提供、审计和披露，因此，强化信息披露、提高披露标准，建立高质量、国际化的会计准则，是上市公司和中介机构建立合理有效法人治理结构的重要前提，也是证券市场规范化、国际化进程中的核心内容。近年来，我国在典型工商业企业会计方面确实取得了很多成绩，有关部门及会计业界在这一方面作出了卓越努力。不容否认，中国会计制度已经有了很大进步，距离国际会计准则越来越近。但我们必须看到，在典型工商业企业以外，还有很多特殊领域需要会计准则覆盖，还有许多特殊问题需要作出规定。中国在市场化的过程中经历的年头还很少，经验也很少。因此在许多旁门别类方面的差距还相当之大，所以参考国际经验是必要的。中国将来的会计准则应该既参照成熟市场经济中的会计准则，同时也考虑中国国情和特色。这至少是资本市场监管者搞好资本市场的迫切需要。
譬如金融企业改革上市，它关系到中国整体改革的大局。在经济转轨的过程中，金融企业出现了较多的不良资产，资本充足率不够，急需利用资本市场。应该说，中国银行业一定程度上承担了中国改革的成本，这是改革的代价。但是在金融企业上市过程中，遇到很多的会计准则和披露准则方面的问题。因此，金融企业上市比一般企业较为复杂，比如银行在常规贷款之外，还有风险和风险准备方面的问题。目前的会计准则仍可进一步完善，披露标准还要提高，要参照国际标准对金融企业披露提出要求。
可见，会计准则是证券市场发展的基础性因素，只有具备了高质量的会计准则，证券市场的规范和发展才可能有坚实的基础。从这个角度上讲，会计准则的提高也是中国证券市场规范化的前提。
二、为证券市场服务是会计准则的一项基本目标
会计准则是对会计信息产生过程的一种规范，其根本目标是通过财务资料，真实反映企业的财务状况和经营成果，为信息使用者提供决策有用的信息。在证券市场上，会计信息具有众多的使用者，其中最为重要的是投资者（包括潜在投资者）和债权人。投资者和债权人是企业风险资本的主要提供者，与企业具有直接和密切的联系，他们需要掌握上市公司的会计信息，并据此作出相应决策。因此，满足投资者和债权人的会计信息需要至关重要。对此，世界各国已达成共识。
作为证券市场的重要主体，投资者最关心的是投资风险及期望收益，他们需要通过会计信息去发现证券的价格。好的会计信息必须同时具备及时性、预测价值和反馈价值，能够通过帮助使用者预测过去、现在和未来事件的结果，坚持或更正先前预期，从而作出合理的投资决策。好的会计信息还必须有较高的准确度，以使使用者预测企业经营状况和收益情况有更合理的基础。尽管在有效的证券市场上，纯粹的会计技术的改变对企业价值没有直接的影响，但会计政策、会计技术会有利于或有害于企业价值的形成。
在我国，对会计准则目标的认识与国际上存在差别。我国《企业会计准则》规定，会计信息首先应当符合国家宏观经济管理的要求，其次是满足有关各方了解企业财务状况和经营成果的需要，再次是满足企业内部加强内部经营管理的需要。会计信息的用户首先是政府，而投资者和债权人的需要在我国会计准则的制定中居于次要地位。这与国际上通行的观点有较大差别，国际上通行的会计准则目的主要是为投资者、债权人决策服务，为资本市场服务。国际会计准则委员会甚至认为，政府和管理部门的特殊需要不在会计准则主要服务范围之内，各级政府可以为实现各自的目标，明确规定不同的和例外的要求。但这些要求不应该影响为了其他用户的利益而公布的财务报表，除非它们也能满足那些用户的需要。管理部门可以决定额外信息的形式和内容，以满足自身的需要，但这些信息的报告不在会计准则框架范围内。
事实上，我国会计准则确定的三类用户对会计信息需求的差别较大，共同之处不多。政府作为经济的宏观调控者需要的是较笼统的统计数据、汇总数据；国家税收的需要与会计目标有很多区别，为应付税收而设计的会计体系是满足不了其他使用者的需要的。企业管理当局需要的会计信息千差万别，主要是为内部考核服务；而投资者和债权人因投资、借贷的需要，要求会计信息应能揭示企业的投资价值和经营风险。根据这三类用户制定的会计体系明显有别于满足外部投资者需要的会计体系。而我们在根据这些复合目的制定会计准则时，又未充分了解每类用户的需求并找出他们的共同之处，而仅仅是将其他国家为外部投资者设计的会计概念和会计体系借鉴过来，形成了现在会计准则多重目标的相互矛盾与冲突。由此造成会计准则与证券市场发展的不协调，满足不了证券监管的'需要，这就要求区分会计准则目标与政府的政策目标，明确会计准则制定的出发点，即真实反映企业的财务状况，为资本市场服务，为投资者和债权人服务。
准则服务对象的确定毫无疑问受到经济环境的制约和准则制定者的价值判断。服务对象的确定是准则制定的基本前提。我国现在的经济环境和九十年代初刚开始制定会计准则时发生了很大的变化，表现在资本市场尤其是证券市场在社会经济中的地位和作用有了根本的不同。10月底，我国国内上市公司已超过1210家，总市值占到国民产值的50%左右，二级市场投资者不仅有为数众多的机构，更有多达6000万个人的投资场所，已成为亚洲第三大证券市场。证券市场的发展迫切需要会计准则在数量和质量上得到进一步的发展。
三、资本市场全球化对会计准则提出了更高的要求――国际化
近10多年来，资本市场全球化的速度逐步加快。资本市场全球化的趋势表明，投资者在全球范围内寻找最佳投资机会；公司则在全球范围内寻求最低成本的资本。然而，这一发展却遇到一大障碍，即作为资本市场基石的上市公司财务信息因会计准则存在不同程序的差异而缺乏可比性。这使资本市场交易成本上升，也使市场作用难以发挥。
和19间，亚洲部分国家发生严重的金融危机，进而引发了俄罗斯及部分拉美国家的金融危机。危机的原因之一是透明度不高，会计和审计不可靠。其后，世界银行、国际货币基金组织等要求这些国家必须采用国际会计准则，否则不提供支持。金融危机促使国际会计准则委员会重视新兴和转型经济国家会计问题，也推动国际会计准则委员会进行彻底的改革，以制定一套高质量的会计准则，在不具备良好准则制定条件的国家使用。
随着加入WTO，我国经济融入国际大循环的速度加快，国内企业到海外上市的数量日渐增多，外国投资者也日益关注中国证券市场，上市公司的信息披露标准要求更加严格，会计准则的国际化势在必行。中国证券市场要面对新世纪的挑战，面对国内外的挑战，必须加强监管、加快市场化、国际化和规范化进程。
综观世界各国，会计准则的发展无不跟随着资本市场的发展，我国也不例外，现有的每一项会计准则都有市场案例为其背景。会计准则越来越多地为资本市场服务。面对汹涌而来的资本市场全球化之大潮，为降低参与全球经济的成本，我们要进一步推
进会计准则的国际化。在会计准则国际化的方向上，投资者的声音特别重要，因为最需要看到公正、透明、准确、完整信息披露的是投资者。因此，会计准则的制订和发展，应当特别突出财务报告的基本目标，突出投资人和债权人的信息需求，根据市场和投资者的需要，加快会计准则的制定速度，加快国内会计准则与国际会计准则的接轨程度，不断拓展会计准则的深度与广度，提高会计准则的可操作性。在会计准则国际化的同时，为保证质量，应当积极推进会计中介机构的国际化程度，进一步提高其专业水平、道德水准和风险意识，进一步开放国内会计服务市场，推动国内会计事务所与国际著名会计师事务所的联合；努力提高国内注册会计师的专业技术水平与职业道德水平，使其尽快向国际水平靠拢；增强注册会计师的风险意识与法律责任意识，提高其独立、客观、公正执业的自觉性。
我们高兴地看到，经过短短几年的时间，我国的会计准则已取得了令人瞩目的成就。财政部在会计准则国际化方面也作出了积极的努力。我们相信，随着我国资本市场的进一步发展，中国会计准则无论是在数量还是质量上都将取得更大的提高。
篇18：建立高质量的会计准则夯实证券市场发展基础
建立高质量的会计准则夯实证券市场发展基础
从国际经验看，保护投资者的利益是证券监管的首要宗旨。保护投资者利益，首先就要提高会计准则和披露标准，使广大投资者能够正确判断企业财务状况和经营成果，并作出相应决策。如果做不到这点，投资者就会被蒙蔽，证券市场很难发展。而且，以后投资者会有越来越多的疑问。为保证信息披露的真实性和透明度，必须根据高质量会计准则及审计标准，对信息加以提供、审计和披露，因此，强化信息披露、提高披露标准，建立高质量、国际化的会计准则，是上市公司和中介机构建立合理有效法人治理结构的重要前提，也是证券市场规范化、国际化进程中的核心内容。近年来，我国在典型工商业企业会计方面确实取得了很多成绩，有关部门及会计业界在这一方面作出了卓越努力。不容否认，中国会计制度已经有了很大进步，距离国际会计准则越来越近。但我们必须看到，在典型工商业企业以外，还有很多特殊领域需要会计准则覆盖，还有许多特殊问题需要作出规定。中国在市场化的过程中经历的年头还很少，经验也很少。因此在许多旁门别类方面的差距还相当之大，所以参考国际经验是必要的。中国将来的会计准则应该既参照成熟市场经济中的会计准则，同时也考虑中国国情和特色。这至少是资本市场监管者搞好资本市场的迫切需要。
譬如金融企业改革上市，它关系到中国整体改革的大局。在经济转轨的过程中，金融企业出现了较多的不良资产，资本充足率不够，急需利用资本市场。应该说，中国银行业一定程度上承担了中国改革的成本，这是改革的代价。但是在金融企业上市过程中，遇到很多的会计准则和披露准则方面的问题。因此，金融企业上市比一般企业较为复杂，比如银行在常规贷款之外，还有风险和风险准备方面的问题。目前的会计准则仍可进一步完善，披露标准还要提高，要参照国际标准对金融企业披露提出要求。
可见，会计准则是证券市场发展的基础性因素，只有具备了高质量的会计准则，证券市场的规范和发展才可能有坚实的基础。从这个角度上讲，会计准则的提高也是中国证券市场规范化的前提。
二、为证券市场服务是会计准则的一项基本目标
会计准则是对会计信息产生过程的一种规范，其根本目标是通过财务资料，真实反映企业的财务状况和经营成果，为信息使用者提供决策有用的信息。在证券市场上，会计信息具有众多的使用者，其中最为重要的是投资者（包括潜在投资者）和债权人。投资者和债权人是企业风险资本的主要提供者，与企业具有直接和密切的联系，他们需要掌握上市公司的会计信息，并据此作出相应决策。因此，满足投资者和债权人的会计信息需要至关重要。对此，世界各国已达成共识。
作为证券市场的重要主体，投资者最关心的是投资风险及期望收益，他们需要通过会计信息去发现证券的价格。好的会计信息必须同时具备及时性、预测价值和反馈价值，能够通过帮助使用者预测过去、现在和未来事件的结果，坚持或更正先前预期，从而作出合理的投资决策。好的'会计信息还必须有较高的准确度，以使使用者预测企业经营状况和收益情况有更合理的基础。尽管在有效的证券市场上，纯粹的会计技术的改变对企业价值没有直接的影响，但会计政策、会计技术会有利于或有害于企业价值的形成。
在我国，对会计准则目标的认识与国际上存在差别。我国《企业会计准则》规定，会计信息首先应当符合国家宏观经济管理的要求，其次是满足有关各方了解企业财务状况和经营成果的需要，再次是满足企业内部加强内部经营管理的需要。会计信息的用户首先是政府，而投资者和债权人的需要在我国会计准则的制定中居于次要地位。这与国际上通行的观点有较大差别，国际上通行的会计准则目的主要是为投资者、债权人决策服务，为资本市场服务。国际会计准则委员会甚至认为，政府和管理部门的特殊需要不在会计准则主要服务范围之内，各级政府可以为实现各自的目标，明确规定不同的和例外的要求。但这些要求不应该影响为了其他用户的利益而公布的财务报表，除非它们也能满足那些用户的需要。管理部门可以决定额外信息的
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篇19：小学安全工作总结：夯实基础 发挥合力
。在教育局安全科的指导下，狠抓各项防范措施的落实。
一、严格执行上级安全工作要求。
严格按照局安全科的要求，定期对学校安全自查、每天对室内外电线检查、每月对重点隐患部位排查，每学期组织消防、地震的安全演练。并根据局要求，组织全体教师学习了“安全九化”的内容，把安全课表公示上墙，使每位教师明确自己的岗位职责。同时按照“责任到人”的原则，层层签订安全责任状，制定了全面、细致的安全预案，为安全工作提供了保障。除此之外，每周班子会第一项议程就是对全校安全进行隐患排查。对于每天执勤的领导，校长更是提出“紧绷安全弦，早、午、晚，每天至少3次巡视校园，关注学生活动、用电安全、检查楼道灭火器等，做到安全工作心中有数”的要求。
二、提高安全意识，加大安全投入。
我校冬季依靠空调、电暖器取暖，用电量很大，学校总闸与教学楼电闸的电线已老化，负荷困难，存在极大的安全隐患。为了确保安全，学校进行了改造。在局支持下，我校与供电部门多番联系，投入4900多元，重新更换了外网电线，并投入XX多元，更换了学校的全部漏电保护器。从根本上消除了用电方面的安全隐患，确保全校师生渡过即温暖又安全的冬天。
同时，我校还加大了消防安全的投入，除专人定期检查灭火器，及时换粉外，还新添置了10具灭火器，使每层楼道的灭火器数量达到了4具。在教学楼中新加了15个疏散指示标志，并定期测试应急灯，确保消防安全。通过不断的投入使学校的安全设施达到了安全规范的要求，学校在资金紧张的情况下，对安全的投入，我们认为是值得的，也是十分必要的。
三、强化教育，形式多样。
学校坚持安全教育每天讲，发现隐患随时纠正。积极创建学校安全教育的氛围，使安全深入每个学生心中，我校设置了安全教育长廊。本学期以“保护生命平安出行”、“文明交通平安菜小”为主题的交通安全教育的相关内容，交警一大队为学校提供了展牌，为学生提供了多幅交通安全方面的宣传图和小学生交通安全歌，使学生对交通安全知识有了形象直观的认识，
总结
结合交通安全教育活动，我们开展了以《安全记心中》主题，学生手抄报制作评比活动，将优秀的作品在长廊中进行了展示；开展了《安全就在身边》的知识搜集活动，学校将与学生关系密切、有代表的内容进行了展示；在三至六年级开展了《安全伴我行》征文和学生绘画活动，体现了环境互动的理念。安全长廊把枯燥的理论知识，变为用同学们自己的语言、画笔描述，增减了教育的趣味性，深受同学们的喜爱。课下，同学们汇聚在此，评论书画内容，交流感想在无形之中，同学们的安全知识日趋广泛，安全意识逐步深化加强。
四、发挥合力作用，扩大教育内容。
我校地处小山，车辆较多。为此我们与交警一大队联系，对学生进行了系统的.交通安全教育。通过当小交警、学习新交警指挥操、参观市交警指挥中心等活动，同学们学到了大量交通安全知识。本学期，我校与一大队联合，对同学们进行了交通事故现场救护演练。在演练中，教官详细的向同学们同学们介绍了关于心脏复苏的方法、骨折的紧急处理、伤口的包扎伤方法。看着同学们认真投入的表情，逐渐熟练的急救手法，教官给予了同学们极高的评价，认为同学们已经初步具备了交通事故应急处理的能力。此项活动，在我校召开的“国防教育展示汇报暨菜市小学军事运动会”中进行了展示，《唐山晚报》、《唐山劳动日报》、唐山电视台《生活频道》和《七彩光》栏目，对我校开展安全教育情况进行了报道，受到了各级领导好评。
我们还聘请消防四中队官兵为同学们进行系统的消防知识培训，消防演练指导。汲取各界力量，充分教育的合力，使同学们掌握更多的安全知识。
通过与交警一大队的合作教育，我们深深感受到，吸纳社会各级力量，合力对学生进行教育，会达到事半功倍的的效果。
以上是对我校安全工作的简单总结，不足之处，请兄弟学校多提宝贵意见，共同为校园筑起安全的“防护墙”。
篇20：夯实依法行政基础提高依法行政水平
夯实依法行政基础提高依法行政水平
近年来，我局在市委、市政府的正确领导和上级业务主管部门的指导下，全面强化法制观念，不断规范执法行为，大力加强执法监督，取得了依法行政工作的明显成效。在十五期间，没有出现因执法程序错误造成行政诉讼，没有出现因使用法律不当造成案件处理不公，没有出现因事实不清、证据不足造成冤假错案，没有出现因监督机制不全、监督措施不力造成不作为或乱作为。连续几年被荆州市劳动保障局、石首人民政府评为依法行政工作先进单位。我们的主要做法是：一、加强领导，组织建设规范化一是调整领导小组，充实工作专班。多年来，我局在依法行政工作中始终坚持一把手负责制。2003年，我们成立了“四五”普法工作领导小组，2004年，因人事变动，我们及时调整成立了新的依法行政工作领导小组、“四五”普法工作小组、贯彻执行《行政许可法》工作领导小组，负责对全局依法行政工作开展组织领导和监督检查，为依法行政工作提供了可靠的组织保证。2001年，我局设立了政策法规股、充实了劳动监察大队、调整了劳动争议仲裁委员会办公室及其他二级单位执法人员队伍，使全局依法行政工作形成了规范化运作机制。二是强化工作责任，完善考核机制。几年来，我局除与各股室、二级单位每年签订业务工作目标责任状外，还专门签订依法行政工作目标责任状，把依法行政工作分解细化到各责任单位，并严格评议与考核，以此作为确定行政执法人员考核等级及年度考核等次的重要依据。与此同时，我们还及时出台《行政执法考评暂行办法》，量化、细化了依法行政工作的考评标准，增强了执法人员的责任意识。二、强化措施，执法队伍专业化几年来，我们把打造一支过硬的执法队伍放在依法行政工作的突出位置，重点把握三个环节：一是抓资格认定。我们一直坚持执法人员培训上岗、持证上岗、考核上岗。对学历在高中以下的，实行待岗学习，取得相应学历后才能上岗。每年组织执法人员参加市政府法制部门和荆州市劳动保障局的执法培训，经考试合格后，领取《湖北省行政执法证》或《劳动保障监察证》，没有取得资格证书的不得上岗执法。二是抓法规培训。每年年初，我们都详细制定年度培训计划，严格学习考勤，通过专业化的行政执法业务培训，使执法人员熟练掌握法律法规、规章，提高他们运用相关法律、法规开展依法行政工作的能力。另外，我们还组织执法人员旁听仲裁案件审理和听证会的过程，利用现场观摩的形式提高执法人员的办案能力和业务水平。三是抓执法考核。在开展执法过程中，我们将文明执法、热情服务作为切入点，做到“持证上岗，亮证执法，文明执法”，对态度不好、业务不精、素质低下、不适应执法岗位的人员，先后调整了15人。由于依法行政，文明执法，到目前为止没有发生一起执法人员执法违法的现象，也无一例具体行政行为被复议机关和人民法院撤销、变更。三、规范管理，监督检查制度化一是认真清理规范性文件，确保劳动执法合理合法。为了保障行政行为的合法性，我局对本部门的规范性文件进行了认真清理，搜集国务院、劳动部、省劳动厅自1958年以来废止的规范性文件364份，编写目录下发至每个二级单位，让每个工作人员了解政策动态。我们还将中央、省、地、市的主要劳动保障法律法规及地方性政策收录整理，编印成《劳动保障政策法规汇编》，除每个职工人手一册外，还赠阅给市委、市政府、市人大、市政协主要领导、上级业务主管部门、市直各部办委局、乡镇办区党政一把手及规模企业法人代表手中，有力地普及了劳动保障政策法律法规知识。目前，我们正在组织力量编写《石首市劳动保障依法行政规范文本》，准备将近几年来依法行政的经验、工作中的亮点、执法中的特点一一收录，汇编成册，作为指导我们今后行政执法工作中的范本。与此同时，根据我市统一安排，对照荆州市劳动保障局审批项目，对行政许可事项进行认真清理，共清理上报了93项，其中涉及就业类18项，养老保险类23项，医疗保险类17项，工资福利类14项，培训类16类，其它5项。此外，我们还参与荆州市劳动保障局行政审批手册的编写工作。二是全面落实三分离制度，确保执法行为公平公正。为认真落实行政处罚“办案、审核、决定”三分离，我们成立了由就业局、社保局、医保局、监察大队等部门参加的行政执法监督委员会，严格审核办案程序，集体讨论处罚决定。监察大队、仲裁办立案，都要报局政策法规股备案，特别是劳动监察行政处罚案件从立案到结案必须经法规股审核。我们还实行重大案件集体讨论制度，坚持每周二召开由局领导和行政执法监督委员会、法规股及相关单位领导人员碰头会，研究案件，增加了办案的透明度，确保劳动执法“公开、公平、公正”。三是切实加强制度建设，确保监督体系健全完善。多年来，我们以建立科学、完整的执法监督体系为出发点，出台了《石首市劳动和社会保障局工作
规则》、《行政执法责任制度暂行规定》、《行政处罚听证规定》、《行政执法监督检查暂行办法》、《行政执法过错责任追究制度暂行规定》，逐步完善了规范性文件管理、行政处罚、听证、执法监督检查的各项规定，使行政执法工作有章可循，有规可依，增强了行政执法的严肃性，提高了依法行政的.水平。四是严格审核规范性文件，确保文件发布规范合理。我们出台了《规范性文件管理办法》，对本系统起草的规范性文件，从文件依据、文字技术上进行认真审核，把好政策关。五年里，共审核规范性文件16份，发文8份，做到了规范性文件发布程序合理，依据充分。五是高度重视听证程序，确保当事人合法权益。为了保证行政执法的公正性，我们多次组织召开听证会，听取双方的质证和辩驳。如2003年中实化工公司就该公司工伤处罚案申请听证，这是我局受理的第一起听证案件，根据听证情况，我们认为事实清楚，证据确凿，但执法部门在使用自由裁量权时不太准确，造成处罚金额过高，后来我们适当降低了处罚金额，使当事人和用人单位的合法权益得到了保护。由于我局在行政执法过程中，坚持事实清楚、证据充分、定性准确、秉公处理、手续完备的原则，案件维持率达到100。四、拓宽渠道，政策宣传多样化一是面向大众政务公开。我们把网站建设作为政务公开的重点来抓，先后建成了石首劳动保障网、石首就业信息网、石首社保网、石首技校网、石首医保网，充分利用网络资源宣传各级政府、部门的劳动保障政策法规，实现了政策宣传的长期、直接、快捷和政策咨询的网上互动。同时，我们还先后办政务公开栏19期，并通过报刊、电视、电子显示屏等形式公布了本部门执法依据、执法程序、办事流程、收费项目与标准及监督途径，主动接受全社会的监督，有力推动了依法行政工作。二是强力宣传工作热点。劳动保障工作有许多社会关注的热点，最近几年，我们利用石首电视台《社会经伟》栏目进行清欠农民工工资的宣传，发布就业信息，开展执法人员专访。在《劳动保障监察条例》、《湖北省劳动和社会保障监察条例》、《湖北省劳动合同管理规定》颁布实施时请市领导发表电视讲话，利用宣传车到城区、乡镇、村组大力开展政策宣传，及时有效地让广大劳动者增长劳动保障法律知识，了解劳动保障部门工作动态。三是政策普及服务上门。每年的五月、十月份左右，我们都要组织两次大型的劳动保障政策法规宣传活动，在局系统抽调业务骨干组成宣传专班，深入企业、街道、社区，向职工群众进行面对面的宣传，并在城区人员相对集中的地方设点进行专题宣传咨询。我们还利用石首图文频道、荆州日报、科教导报等开辟劳动保障政策法规专栏70多期，在劳动保障行政大厅、社会保险服务大厅、鄂南人力资源市场内利用电子显示屏滚动宣传政策法规，定点投放各种宣传手册、宣传单供服务对象查阅。几年来，我们在依法行政工作中取得了一定的成绩，但离上级的要求和广大劳动者的需要还有一定的差距。今后，我们将继续以党的十六大精神为指导，以本次会议为契机，立党为公，执政为民，始终大力推进依法行政工作，进一步树立劳动保障部门依法行政的良好形象，切实维护用人单位和劳动者的合法权益，为促进地方经济发展和维护社会稳定再作新的贡献。(2005年11月21日荆州市劳动保障局“十一五”规划编制暨依法行政工作会议典型发言材料)
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4.工作总结以及展望
10.工作总结及工作展望
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