登山的诗歌

“凶眼白兔人”通过精心收集，向本站投稿了11篇登山的诗歌，下面就是小编给大家带来的登山的诗歌，希望能帮助到大家!

篇1：登山的诗歌

石头是天空的宠物，并不温驯

我们绕过它的赤足，向上

穿过时间积攒下的草木

土石散开，成为万物的营养

那段并不存在的山路像云丝被风摇曳

孩子们抓住它，缠斗着前行

石阶几欲直立

古道从很远的往昔跌落

碎裂成阳光的残片

坚硬的遗迹终于被打破，而

柔软的树叶正准备又一次重生

此刻它们更加明亮

以更急迫的热情向上仰望

夕阳从山的另一面将平原照亮

开阔的聚居地泊满巢穴

而风滞留在阴影里

等着我们离开，将陈年的寂静留下来

于是，时间将我们抛诸脑后

在离花朵足够远的'距离外

再次投入斑斓里

开始采摘成熟的梦境

……

篇2：登山的诗歌

清晨，

攀行在崎岖的山路上，

脚踩往事旧梦，

心揣追求渴望。

晨曦透过树隙，

铺洒在前进的路上；

山风迎面吹拂，

送来阵阵鸟语花香。

贪婪地吮吸每一缕清新，

慰藉历经磨难的心灵；

细心地收集每一丝温暖，

抚平斑痕累累的创伤。

掬一捧清泉，

洗去浑身的疲惫，

摘一朵山花，

点燃心中的烂漫，

甩一串汗珠，

湿润路边的枯萎，

留一行足迹，

丢弃生活的伤感。

我不是孤客，

前有先行者，

后有接蹱人。

枝叶招手相迎，

草露含情相伴。

尽管步履维艰，

踌躇满志依然，

一步，一步，又一步，

一段，一段，又一段，

我不懈地向上登攀，

心中憧憬着顶峰的无限风光。

终于到达山顶啦！

豁然神怡心广。

头顶着远离尘世的天宇，

脚下是俯首称臣的众山，

人兽如蚁车船似虫，

公路如蛇江河似蟒。

手拎一轮初升的朝阳，

身披万道金色的霞光，

一拂袖，

能掀起万倾松涛杉浪；

一声吼，

会震落彩云朵朵

把美丽撒向人寰。

朋友，来登山吧！

领悟生活的真谛，

享受自然的赐予。

莫犹豫，莫彷徨，

不惧怕山路艰险，

不自惭步履蹒跚。

篇3：登山偶感诗歌

登山偶感诗歌

与同伴来到卧龙岗

树竹荆草争相展现在身旁

一条壕沟由东向西而流

两岸的绿柳白杨随风摇晃

天空飞来戏水的燕子一双

吓得沟中鱼儿躲避地惊起波浪

几只蝴蝶停留在花朵上吸汁

恰被路过的'鸟雀把它们吃光

同伴以手机摄下这一幕

还说回单位后将之发到网络上

因我的手机十分低档

拍不清图片也不能上网

所以，俺就没兴趣去拍照

惟有把所见所闻牢记于心房

待回家时敲键打字形成文章

目的只欲抒写自己的体会和感想

一叶小舟在壕沟中游荡

迫使鱼儿跃出水面调转逃跑方向

船上的农夫借机用电瓶击鱼

突遇激流袭舟，遂令农夫惊慌

站在高处不停地张望

卧龙岗的景色令人心驰神往

同伴的述说让我回味无穷

但龙之传奇似乎只是一种假象

如果以后还有机会光临此地

吾决不登山，而应向村民去寻访

篇4：登山的情绪诗歌

登山的情绪诗歌

远远的望着它，瞻仰它的高度，脚步一点一点的蠕动，仔细的用心丈量着和它的距离，

身后那熟悉的村庄，用它慈祥的目光，给我送来 ，最动人的话语，

夜黑了，山顶上那滢滢的烛光，在黑暗中照亮着天空，是在嘲笑我缓慢的进程，还是在隔空指点我的黎明？

一次意外的`狂风暴雨，使我加快了脚下的进程，终于，我登上了你第一步台阶，有了属于 自己真正的会心笑容

回首望去，那留下一路踟蹰的身影，此刻，都在你挥手之中丧生，

山峰的阶梯好高啊，直插云霄，路上却有着数不清的笑容，我理了一下自己的思绪，义无反顾地加入了他们的队伍，

绿洲一片片，唯有心脏中那一抹嫣红跳动不止，前赴后继，书写着对你不变的深情，

他们忙碌着，在用他们的智慧，研究着山峰的高度，是从哪个世纪诞生，

而我，依旧在攀登着每一个拾级而上的阶梯，读着它 ，蕴藏的内涵和迷人的风情。

篇5：登山望山诗歌

登山望山诗歌200字

小时候，

我爱在卧室窗前，

望窗外的石羊岗，

觉得它很高，

但是还是最后登上了。

到二中，

我将会在宿舍窗前，

望窗外的苏元山，

定会觉得它很高，

但绝对有朝一日会登上。

长大后，

我必定会在某个窗前，

望窗外更高的.山。

并且——

会用毕生的精力，

攀上最顶峰。

或许——

我会发现脚下的山如此渺小，

抬头，

却还有比我登的要高万仞的山……

篇6：登山不怕路艰辛诗歌

登山不怕路艰辛诗歌

黄河！黄山！

多少中国人梦中的.峰巅！

黄河母亲养育大的“红二团”，

梦想登黄山。

亲临归来不见山，

雨淋我等客，

天公不作美，

云海没观成；

风雨兼程好艰辛，

迎客松下留个影，

也充侠客到此行；

黄山顶上暴雨淋，

兴好买个塑料雨衣披在身，

要不风雨交加成冰棍！

忽听有人问导游：云海在哪边？

我窃笑，愚人！

今天享受的待遇只能是：

抬头雾蒙蒙，

低头路不平，

悬崖峭壁树成林，

做梦吧，还云山呢！

欣喜昨晚沿东线崎岖山路近观—

九龙瀑布还在耳边鸣！

也算此行没白登；

返途山下见天晴，

后悔山顶没留宿，

真是观景不如听景！

黄山的云海仍在我梦中......

篇7：登山看日出的诗歌

为了看日出,

我们起得比太阳还早.

带着初秋的微寒,

沿着蜿蜒的山道,

湿润的空气散发着野菊的芬芳.

脚印重叠着脚印,

欢笑裹挟着欢笑,

身边秋虫的低吟,

应和着密林深处的鸟叫.

月亮像一把银梳,

梳理过的云层,

正在涂抹淡红的唇膏.

我们惊讶:

还没出山的太阳,

就已经羞红了云朵,

乳白的'薄雾,

像彩练在山间萦绕.

东方的地平线升起了霞光,

那鲜红的太阳,

放射出夺目的光芒.

星光如丝,

挂满了千树万枝:

朝霞似火,

烧红了万里苍穹.

假如我们飞向天边,

就会撕下一片云霞;

假如我们扑向大海,

就会托起滚烫的太阳!

篇8：重阳节诗歌《重阳登山记》

作者：大漠清风

秋风落叶凉初透

情动高山

南山山头

落叶满目尽是

凄凉中

感受古道西风

沧桑诉情怀

风中望影人影瘦

望道松柏

依旧翠蒙蒙

九九双节

再现重阳日

今朝思绪南飞雁

南山畔

多少多情人

一曲高歌

诉尽心中孤独

【重阳登山记小作文】

“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”今天是重阳节，我要和家人一起去体验这种登高望远的`感受。今天我和家人准备去仙公山祭拜。我们早早地起了床，吃完早餐，先乘10路公交车去河市，再11路到仙公山下车，最后坐到半山顶的班车。到了半山顶上，我们休息了一下，然后随着人流往山上走，爬到半山腰我累得气喘吁吁，我找一个亭子上休息了十分钟，又继续往上爬。当我爬到最高的山顶时，看山下的树木丛生，觉得自已有点恐高，但我还是坚持了下来。我们拜完后慢慢地往山下走，到达了停车场，乘通往山下的车回家。通过这次的登山经历，我不仅锻炼了自已，也挑战了极限。

篇9：登山

登山

登山正文：

美好(本文来自于论文先生网www.lwsir.com)的记忆中，总有一些事情让我永远忘不了。

记得我刚学会走路之后，就对外婆家门前的'一座山很感兴趣，常常嚷着要上去玩，可因为我太小，外婆常常吓我上面有鬼，使我望而生畏。现在，我来到外婆家，已不是那样胆小如鼠，准备上山看看。

我准备了绳子、钩子等用具，约姐姐一起去。在山下，我有点犹豫，因为山坡成60度角，而且没台阶，我鼓足勇气，第一个上去。我把钩子绑在绳子上，向上用力一抛，钩子在空中成弧形落下，钩子挂在树上，我就抓住绳子，用力往上爬，徐徐地向上，正爬了一半，脚一滑，就要掉下去了，幸亏抓住了一条竹杆，然后又慢慢向上爬，费了九牛二虎之力，终于爬上去了。然后，我把绳子扔了下去，让姐姐也训练训练，可是好像等了一个世纪一样漫长，姐姐上气不接下气地才上来。我们又拿起木棍、过小桥、走小溪、经草地，最后满载而归地回了外婆家。

这件事让我学会了：人只要有心去探索，就一定有新的发现。

篇10：登山

教学建议

教材分析

《登山》是一篇讲读课文，讲的是列宁登山看日出走过靠近深渊的小路，自觉锻炼自己意志的故事。

全文按事情的发展顺序可分为三部分。先讲列宁为了躲避沙皇警察的搜捕，隐居在普罗宁。接着讲列宁和巴果茨基为看日出走了一条危险的近路，登上山顶，饱览了日出的壮观景象。最后讲看完日出往回走，列宁仍坚持走危险的小路，并交待了他第二走险路的原因。

课文的重点是列宁两次走危险的小路。第一次走险路是为了赶上看日出，写得比较详细。从“路宽只能容一只脚，一边是峭壁，一边是深渊”这句话，可以体会到这条路的小和险，这样的小路很难行走，而且非常危险，只要一失足，就会掉进万丈深渊。列宁为了看日出，果断决定走这条小路。

巴果茨基是走过几次这条小路的，他这次走的时候“背贴着峭壁，扭转了头，不去看深渊”，走过最险的地方“轻轻地舒了口气”，从这里可以看出，他走的时候也是有点提心吊胆的。列宁走险路的表现反映了路很“险”，他“在最险的地方停住了”的时候“头昏目眩”。“在最险的地方停住了”，说明他有点害怕。但他只是“站立了几秒钟，定了定神，又小心地向前移步”。从这里我们已经可以感受到列宁临危不惧的品格。

第二次走险路，与第一次相比有几处不同：1.不必走，而列宁仍旧走；2.列宁先走；3.列宁在最险的地方没有停下来，毅然决然地走了过去。为什么还要走险路呢？列宁的话解释了原因。列宁说了三句话。第一句讲小路令人望而生畏，列宁坦率地承认自己“害怕它”。第二句讲革命者对待害怕的正确态度：“不应该让害怕把自己压倒”。第三句讲革命者要自觉地锻炼自己的意志。“每时每刻”“随时随地”强调了不放过每一个可以锻炼自己意志的机会。列宁下山时还走那条险路，正是自觉锻炼自己意志的一个范例。

课文中有一段描写日出时的瑰丽画面，这一方面表现了自然景物的美，另一方面也含有“无限风光在险峰”的意思，表达了列宁和巴果茨基历经险路,正好赶上日出，饱览美景时的喜悦之情。

教法建议

1.要引导学生通过语言文字体会小路的险。课文中直接描写小路“险”的有一个句子，即：“路宽只能容一只脚，一边是峭壁，一边是深渊。”教学时可以让学生把这个句子画下来，并通过这个句子具体体会到这条小路的险。只有充分理解了“险”，才能充分认识列宁坚持走这条险路的勇气和魄力。

2.要引导学生身临其境地体会。对思考.练习1中的第一小题“列宁第一次走这条近路时害怕吗？”要使学生通过语言文字理解到列宁是有些害怕的，同时进一步体会到当时的处境是不由人不害怕的。人站在极高极险的地方，头晕目眩，心慌腿软等感觉都是正常的生理反应。列宁没有在害怕面前退下来，而是战胜了害怕，勇敢地走了过走，正表现了他不畏艰险、迎难而上的坚强意志品质。

3.抓住课文的主要内容是本组的读写训练重点。把段意连起来是抓课文主要内容的一处常用的方法。思考．练习2要求给课文分段、最纳段意，再说说课文主要内容。教学时可以让学生理解词句、读懂自然段的基础上，给课文分段，归纳段意，然后把段意连起来。连接段意的时候，帮助学生疏通语言，用通顺连贯的语言来归纳课文的主要内容。

4.本课最后列宁讲的一段话，是课文的重点，要引导学生理解。可以先逐句理解，再联系列宁两次走险路的情景深入体会，最后再让学生适当联系思想生活实际谈谈感想。

5.本课的'生字“刹”“烁”“释”是翘舌音，“皇”是后鼻音，要指导学生读准确。“喉”的右半部不是“候”，不要多写一竖。

以下词语解释供教学时参考。

沙皇－－俄国过去皇帝的称号。

深渊－－很深的水。

头昏目眩－－眩，昏花。头发晕，眼发花，课文中的意思是站在高处往下看，发生眩晕的感觉。

毅然决然－－坚决地，毫不犹豫地。

6.建议本课教2课时。

句段赏析

1.路宽只能容一只脚，一边是峭壁，一边是深渊。

析 这里描写道路窄小难走，非常危险，然而为了赶上看日出，列宁果断地决定走这条近的危险小路，目的是为了烘托列宁不畏艰难，迎难而上的高尚品质。

2.他们登上山顶，一股柔和的阳光正好……欢快地唱了起来。

析 这一段话描写日出时的瑰丽画面，一方面表现了自然景物的美，另一方面也含有“无限风光在险峰”的意思，表达了列宁和巴果茨基历经险路，正好赶上日出，饱览美景时的喜悦之情。

3.“一个革命者不应该让害怕把自己压倒。咱们得每时每刻、随时随地锻炼自己的意志。”

析 这句话讲革命者要自觉地锻炼自己的意志。“每时每刻、随时随地”强调了不放过每一个可以锻炼自己意志的机会。下山本没必要走险路而再次要走，正是列宁自觉锻炼自己意志的一个范例。

难句解析

“路宽只能容一只脚，一边是峭壁，一边是深渊。”

这句话写出这条路的小和险，小到“只能容一只脚”，说明小路很难行走，而且非常危险。“一边是峭壁，一边是深渊”，只要一失足，就会掉进万丈深渊，更加突出了小路之险。就是这样的小路，列宁还决心走过去，可见列宁是临危不惧的。

“一个革命者不应该让害怕把自己压倒。咱们得每时每刻、随时随地锻炼自己的意志。”

这是列宁说的两句话。第一句讲革命者对待害怕的正确态度是：不应该被害怕压倒，不要被困难吓倒，要有战胜困难的勇气和决心。第二句是讲一个革命者要自觉地锻炼自己的意志。“每时每刻”、“随时随地”是强调要充分利用每一个机会，而列宁正是这样，不放过每一个可以锻炼自己意志的机会，坚持走那条小而险的路。表现了他不畏艰险，迎难而上，自觉锻炼自己意志的高尚品质。

重点难点

1．理解课文主要内容。练习用归纳段意的方法抓课文主要内容

2．联系列宁两次走险路的经过，体会最后一段话的含义。

3．弄明白列宁登山所体现的革命者的品质。

文章结构

全文按事情发展的顺序可分三部分。

第一段（第1自然段）：讲列宁为了躲避沙皇警察的搜捕，隐居在普罗宁。

第二段（第2自然段到“欢快地唱了起来”）：讲列宁和巴果茨基为看日出走了一条危险的近路，登上山顶，饱览了日出的壮观景象。

第三段（从“大约过了一个小时”到结束）：讲看完日出往回走，列宁仍坚持走危险的小路，并交代了他第二次走险路的原因。

.写作特点

巧用对比赞颂品格。

首先，巴果茨基与列宁走险路的对比。巴果茨基自己几次走过这条小路，他这次走的时候，“背贴着峭壁，扭转了头，不看深渊。”走过最险的地方，“轻轻地舒了口气”，可见他也是有点提心吊胆。而列宁“在最险的地方停住了”的时候，“头晕目眩”，但“站立了几秒钟，定了定神，又小心地向前移步”，他“不慌不忙”，“一步步地走过”去了。从对比中进一步赞颂列宁临危不惧的品格。

其次，以第二次与第一次走险路相对比。巴果茨基说“不必走”，而列宁仍旧坚持要走那条小路。第二次是列宁先走，巴果茨基跟在后面，列宁在最险的地方没有停下来，毅然决然地走过去。说明列宁比第一次走险路更无所畏惧，意志更坚定了。

解释说明画龙点睛。

课文结尾是列宁对巴果茨基问题的解释，起了画龙点睛的作用。列宁先坦率地承认自己“害怕它”，但革命者“不应该让害怕把自己压倒”，要“每时每刻”、“随时随地”锻炼自己的意志。进一步突出了革命领袖列宁不畏艰难、勇往直前的坚定的革命意志。

中心思想

本文记叙了列宁和巴果茨基登山看日出走过靠近深渊的危险小路的事，表现了列宁自觉地磨炼自己意志的可贵品质。

教学设计示例

篇11：登山

教学目标：

一、了解列宁两次登山的经过（走险路），学习他自觉地磨练自己意志的坚强品质。

二、理清课文的叙述顺序，学习按一定顺序.写作的方法。

三、有感情地朗读课文。

第一课时

学习目标：

1．  自学课文，理解课文内容。

2．  有感情地朗读课文。

教学过程：

一、提示课题

同学们，我今天要介绍一篇好文章给你们，想了解吗？（板书）

二、初读课文，感知内容

同学们可以用自己喜欢的方式阅读课文。

三、按自己喜欢的方式学习课文

1．指导朗读。注重表扬、激励，激发朗读兴趣。（这一次读，要比初读课文时读得更好、更流利、更有感情。）

2．生谈精读课文之后的感受。

3．鼓励学生表演课文内容。

①指名上台表演。

②让表演的学生评价刚才的表演情况。

（学生自主地进入角色，充分品味文章的内涵。）

4．质疑：同学们还想知道什么？

（学生可能会提出各种各样的问题，如：列宁下山为什么还要走那条危险的小路？他第一次走与第二次走有什么不同？课文题目是登山，作者为什么还要写在山顶上看到的美丽景色呢？列宁说的那两句话该怎样理解？）

5．教师归纳学生的疑难问题。

四、课堂练习

有感情地朗读课文。

第二课时

学习目标：

1．  了解列宁两次登山的经过（走险路），学习他自觉地磨练自己意志的坚强品质。

2．  理清课文的叙述顺序，学习按一定顺序.写作的方法。

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