鱼鳞亮闪闪教案
“didi”通过精心收集，向本站投稿了19篇鱼鳞亮闪闪教案，以下是小编精心整理后的鱼鳞亮闪闪教案，希望对大家有所帮助。
篇1：鱼鳞亮闪闪教案
鱼鳞亮闪闪教案
【活动目标】
1．观察感知鲫鱼的结构特征、色彩以及鱼鳞的形状、排列方式，能表现出鱼的基本特征。
2．尝试用水笔线描画的方式大胆表现。体验用银色表现出鱼的光泽带来的美感，感受绘画的乐趣。
【活动准备】
材料准备：黑色水粉纸、银色水笔、鲫鱼、范例图片1套。
经验准备：在班级自然角投放鲫鱼，幼儿有初步的认识。
【活动过程】
一、认识鲫鱼，激发幼儿绘画的'兴趣
1．认识鲫鱼的基本外形特征。
师：我们班养了鲫鱼，小朋友都见过鱼，鱼是什么样子的?
出示图片1并小结：鱼有头、身体、尾巴三部分，头上有眼睛，身体上有鱼鳍。
2．观察鱼鳍的形状
师：鱼靠什么在水里游呢?鱼鳍长在哪里?是什么形状的?
引导幼儿观察鱼有背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍，并且形状也各不相同。
二、观察鱼鳞的色彩、形状和排列方式，学习鱼鳞的画法
鱼是什么颜色的?身体表面长着什么(鱼鳞)?
1．师：让我们仔细看看鱼鳞的样子。(出示图片2。)
小结：鱼鳞像个圆形，一片一片的，亮闪闪的。
2．师：鱼鳞一片一片怎样排列的呢?(出示图片3。)
3．学习画鱼鳞：教师画出第一排鱼鳞，请幼儿画出第二排鱼鳞。
三、幼儿作画，教师指导
1．师：今天我们用这种银色的水笔画画，可以画出亮闪闪的鱼鳞。
2．教师出示图片幼儿欣赏，引导幼儿添画。
师：水里还会有其他各种各样的鱼，我们来欣赏一下。(出示图片4、5、6、7。)
我们还可以添画些什么(石头、水草、贝壳、珊瑚等)?
3．幼儿作画，图片欣赏自动播放，教师巡回指导。
四、展示作品，交流分享
展示全班幼儿作品，共同欣赏，请幼儿相互介绍自己的作品，说出自己最喜欢的鱼。
篇2：鱼鳞亮闪闪大班教案
鱼鳞亮闪闪大班教案
活动目标：
1、观察感知鲫鱼的结构特征、色彩以及鱼鳞的形状、排列方式，能表现出鱼的基本特征。
2、尝试用水笔线描画的方式大胆表现。体验用银色表现出鱼的光泽带来的美感，感受绘画的乐趣。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备：
1、材料准备：黑色水粉纸、银色水笔、鲫鱼、范例图片1套。
2、经验准备：在班级自然角投放鲫鱼，幼儿有初步的`认识。
活动过程：
一、认识鲫鱼，激发幼儿绘画的兴趣
1、认识鲫鱼的基本外形特征。
师：我们班养了鲫鱼，小朋友都见过鱼，鱼是什么样子的?
出示图片1并小结：鱼有头、身体、尾巴三部分，头上有眼睛，身体上有鱼鳍。
2、观察鱼鳍的形状师：鱼靠什么在水里游呢?鱼鳍长在哪里?大;考吧、幼，师网出处是什么形状的?
引导幼儿观察鱼有背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍，并且形状也各不相同。
二、观察鱼鳞的色彩、形状和排列方式，学习鱼鳞的画法鱼是什么颜色的?身体表面长着什么(鱼鳞)?
1、师：让我们仔细看看鱼鳞的样子。(出示图片2。)小结：鱼鳞像个圆形，一片一片的，亮闪闪的。
2、师：鱼鳞一片一片怎样排列的呢?(出示图片3。)
3、学习画鱼鳞：教师画出第一排鱼鳞，请幼儿画出第二排鱼鳞。
三、幼儿作画，教师指导
1、师：今天我们用这种银色的水笔画画，可以画出亮闪闪的鱼鳞。
2、教师出示图片幼儿欣赏，引导幼儿添画。
师：水里还会有其他各种各样的鱼，我们来欣赏一下。(出示图片4、5、6、7。)我们还可以添画些什么(石头、水草、贝壳、珊瑚等)?
3、幼儿作画，图片欣赏自动播放，教师巡回指导。
四、展示作品，交流分享展示全班幼儿作品，共同欣赏，请幼儿相互介绍自己的作品，说出自己最喜欢的鱼。
活动反思：
1、学生在制作过程中，我始终强调学生要注意安全，比如手工锯十分锋利，锤子使用不好就会伤到手。在注意安全的同时还要讲究效率，在锯切和钉瓶盖时用的时间要稍微长一点，其它地方学生都可以较顺利的完成。
2、在制作过程中，个别学生反映做刨柄时画线弧度掌握不好，画的线不够圆滑，锯切时手工锯也不太好使。我便巧妙运用启发式，对照屏幕师生探讨分段锯切的方法，并进行示范指导。这样，不但化解了学生的制作难点，同时也轻松地解决了教学难点。
3、在教学生制作鱼鳞刨的过程中，我充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，注意面向全体学生，调动每位学生的积极性，培养他们的思维能力、想象能力和创新精神。学生通过亲自尝试做鱼鳞刨，实践能力、创新能力及整体素质都得到了有效的培养和锻炼，并从中体验到了劳动的快乐。
篇3：大班美术欣赏教案《鱼鳞亮闪闪》
大班美术欣赏教案《鱼鳞亮闪闪》
【活动目标】
1.观察感知鲫鱼的结构特征、色彩以及鱼鳞的形状、排列方式，能表现出鱼的基本特征。
2.尝试用水笔线描画的'方式大胆表现。体验用银色表现出鱼的光泽带来的美感，感受绘画的乐趣。
【活动准备】
材料准备：黑色水粉纸、银色水笔、鲫鱼、范例图片1套。
经验准备：在班级自然角投放鲫鱼，幼儿有初步的认识。
【活动过程】
一、认识鲫鱼，激发幼儿绘画的兴趣
1.认识鲫鱼的基本外形特征。
师：我们班养了鲫鱼，小朋友都见过鱼，鱼是什么样子的?
出示图片1并小结：鱼有头、身体、尾巴三部分，头上有眼睛，身体上有鱼鳍。
2.观察鱼鳍的形状
师：鱼靠什么在水里游呢?鱼鳍长在哪里?是什么形状的?
引导幼儿观察鱼有背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍，并且形状也各不相同。
二、观察鱼鳞的色彩、形状和排列方式，学习鱼鳞的画法
鱼是什么颜色的?身体表面长着什么(鱼鳞)?
1.师：让我们仔细看看鱼鳞的样子。(出示图片2。)
小结：鱼鳞像个圆形，一片一片的，亮闪闪的。
2.师：鱼鳞一片一片怎样排列的呢?(出示图片3。)
3.学习画鱼鳞：教师画出第一排鱼鳞，请幼儿画出第二排鱼鳞。
三、幼儿作画，教师指导
1.师：今天我们用这种银色的水笔画画，可以画出亮闪闪的鱼鳞。
2.教师出示图片幼儿欣赏，引导幼儿添画。
师：水里还会有其他各种各样的鱼，我们来欣赏一下。(出示图片4、5、6、7。)
我们还可以添画些什么(石头、水草、贝壳、珊瑚等)?
3.幼儿作画，图片欣赏自动播放，教师巡回指导。
四、展示作品，交流分享
展示全班幼儿作品，共同欣赏，请幼儿相互介绍自己的作品，说出自己最喜欢的鱼。
篇4：鱼鳞亮闪闪幼儿园大班美术活动教案
鱼鳞亮闪闪幼儿园大班美术活动教案
活动目标
1、观察感知鲫鱼的结构特征、色彩以及鱼鳞的.形状、排列方式，能表现出鱼的基本特征。
2、尝试用水笔线描画的方式大胆表现。体验用银色表现出鱼的光泽带来的美感，感受绘画的乐趣。
活动准备
1、材料准备：黑色水粉纸、银色水笔、鲫鱼、范例图片1套。
2、经验准备：在班级自然角投放鲫鱼，幼儿有初步的认识。
活动过程
一、认识鲫鱼，激发幼儿绘画的兴趣
1、认识鲫鱼的基本外形特征。
师：我们班养了鲫鱼，小朋友都见过鱼，鱼是什么样子的？
出示图片1并小结：鱼有头、身体、尾巴三部分，头上有眼睛，身体上有鱼鳍。
2、观察鱼鳍的形状
师：鱼靠什么在水里游呢？鱼鳍长在哪里？是什么形状的？
引导幼儿观察鱼有背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍，并且形状也各不相同。
二、观察鱼鳞的色彩、形状和排列方式，学习鱼鳞的画法
鱼是什么颜色的？身体表面长着什么（鱼鳞）？
1、师：让我们仔细看看鱼鳞的样子。（出示图片2。）
小结：鱼鳞像个圆形，一片一片的，亮闪闪的。
2、师：鱼鳞一片一片怎样排列的呢？ （出示图片3。 ）
3、学习画鱼鳞：教师画出第一排鱼鳞，请幼儿画出第二排鱼鳞。
三、幼儿作画，教师指导
1、师：今天我们用这种银色的水笔画画，可以画出亮闪闪的鱼鳞。
2、教师出示图片幼儿欣赏，引导幼儿添画。
师：水里还会有其他各种各样的鱼，我们来欣赏一下。 （出示图片4、5、6、7。）
我们还可以添画些什么（石头、水草、贝壳、珊瑚等）？
3、幼儿作画，图片欣赏自动播放，教师巡回指导。
四、展示作品，交流分享
展示全班幼儿作品，共同欣赏，请幼儿相互介绍自己的作品，说出自己最喜欢的鱼。
篇5： 《亮闪闪》教案
设计思路：
我们的孩子都喜欢到小房间去玩，我觉得很好奇。于是，我也跟着进去，才发现原来小房间暗暗的。孩子们躲在里面也许他们就喜欢那黑暗的感觉吧。一次偶然张鑫维带来一个手电筒，这下她们象发现了新大陆都挤到小房间去，东照照，西照照。于是，我觉得为孩子们开展亮闪闪的活动。为孩子们提供探索的机会。激发他们的探索欲望。
活动名称：
篇6： 《亮闪闪》教案
活动目标：
1、会寻找物体，愿意将自己的.发现告诉别人。
2、知道手电筒在黑暗中有亮光。
3、知道小猫会捉老鼠。
活动材料：
1、人手一个手电筒。
2、大纸盒里面全部涂黑，贴上大大小小的老鼠，盒子开一些小洞。
3、大猫和小猫的头像。
方法：
1、谈话：小猫的本领。
2、引导幼儿用手电筒去寻找暗盒子里的老鼠感受黑暗中的光亮。
3、愿意说说看到了什么？
4、一起帮小猫抓老鼠，说说老鼠的颜色。
篇7：刮鱼鳞
刮鱼鳞
我家要装修一下卫生间，所以今天爸爸买回来了一条鱼， 他准备把这条鱼大懈八块做红烧鱼，第一个步骤就是刮鱼鳞了。只见他拿着把菜刀刮呀，刮呀，不一会儿，他的手鲜血直流，原来爸爸刮开了手。妈妈急忙给他涂了云南白药，并贴上了邦迪，让他休息一会儿。妈妈看着放在一边还在挣扎的鱼儿，说：“这些鱼鳞就交给我来刮了。”我急忙说：“让我来吧！”妈妈怕我大喊大叫就答应了。我提起那条鱼， 满以为可以大刀阔斧地干起来，谁想到那条鱼乱蹦乱跳，水溅到我的眼睛上，看什么都模糊。我用手背擦掉眼睛上的水球，悻悻地说：“活见鬼！”心想：不如先开膛，鱼死了，再干什么就容易了。说干就干，我迅速拿起明晃晃的`水果刀，说时迟，那时快。我猛地一捅只见鱼疼地把大尾巴一甩，腾空跃起落入盆，“哗”的一身水。我前不顾己，继续开膛破肚，掏尽了里面的五脏六腑，鱼一下子就一命呜呼了。接下来我就把鱼鳞剥光。
吃饭了，我看着爸爸做成的红烧鱼，心里美滋滋的。
篇8：天上鱼鳞斑
天上鱼鳞斑_生活中的发现作文800字
灿烂的夕阳映照在了城市中心——鼓楼，更显露出鼓楼之风采。“啊!多好的天气啊!”
放学回家，晴空万里，空气清新，甚是令人放松。
天上的云一片一片有秩序地分散开来，像鱼鳞一样。夕阳从缝隙中调皮地钻了出来，照在我的脸庞上，一定是红光满面的吧。微风阵阵，让我抛开疲惫，神清气爽。
我情不自禁地背诵起一句谚语：天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。我的脑子还是忍不住质疑古人的谚语：这样的天气这样的云，真的跟这句谚语所描述的一模一样吗?哦，妈妈刚才不是买了鱼回来吗?我三步并作两步径直冲进厨房，抓起那条在水槽里活蹦乱跳的鱼，透过小小的窗子，让天空与鱼鳞做一次细致的比较。
“天哪!”我的手颤抖着。“是真的!是真的!”经过这一次细致的比较，我竟发现今天的云与鱼鳞基本吻合!令我惊奇不已。我就像哥伦布发现到了新大陆似地叫起来：“耶，简直是一模一样!”我透过窗户喃喃自语：“这一定叫鱼鳞云!一定是!”
我问老妈：“妈，你知道鱼鳞云吗?”“嗯，我不晓得，什么鱼鳞云呀，不就是水蒸气嘛!”
哎，纸上得来终觉浅，绝知此事问度娘啊!一番查找后，原来鱼鳞云的'学名叫做透光高积云。这种云呀，云块较薄，多呈白色或乳白色状，常常为一个方向或两个方向来排列的。云块与云块之间有着较宽、较大、较明显的缝隙。但透光高积云是有着“双重人格”的云噢。透光高积云如果变化不大，预示着晴天。这就回出现了“天上鱼鳞斑，晒谷不用翻”这句谚语描述的现象。
如果高积云厚度继续增厚，并逐渐融合成层，则显示天气将有变化，甚至会出现降水。民间曾有“天现鱼鳞云，不雨风也颠”的说法，出现这种云彩，是冷空气到来前，云层逐渐压低、加厚，由于高层气流不稳定，形成“鱼鳞云”，之后往往会下阵雨。
没想到，在我们眼中那么普普通通的、不起眼的云，也有那么多值得探讨、值得留意的事。
夕阳慢慢地躲进云层里，收起了最后一丝余晖，随后消失在了地平线上，当然也消失在我的红光满面的脸庞上。但是，我对气象探索的兴趣才刚刚开始。
篇9：亮闪闪的灯作文
亮闪闪的灯作文
我的朋友家有三个漂亮的灯，有三种颜色。
第一个是绿色的，第二个是橘色的，第三个是紫色的。三个都是圆筒形的，每个大灯上面都有五颜六色的小灯。只要把开关一打开，小灯就一闪一闪的，漂亮极了。我非常喜欢这些小灯！
亮闪闪的灯作文100字小学生作文（中国大学网）
篇10：第一次刮鱼鳞作文
爷爷有一个喜欢打发空余时间的爱好——钓鱼，我每次放学回到家，爷爷都会让奶奶给我做“鲫鱼十八式”：什么红烧鱼、清蒸鱼、酸菜鱼……奶奶都给我做过，而我也越来越爱吃各式鲫鱼菜了。
有一次放学回家，正好爷爷从河边钓鱼回来，我迫不及待地跑过去看爷爷的收获，桶里有几十条不大不小的鱼呢。我想数数有多少条鱼来着，可那些鱼活蹦乱跳的，我根本数不清。爷爷说:“去重拿个桶，抓一条再扔进桶里，这样就可以数清了。”
可我不敢碰鱼啊，只好悻悻地楞在那儿。一时间，空气变得凝滞了。“在这儿呆着干嘛?去拿个竹篮来，我要赶紧刮鱼鳞了。”爸爸的这句话及时的救了我。为了“报恩”，我赶紧回屋拿来了竹篮。“呲呲呲，呲呲呲。”爸爸刮鱼鳞的声音很有节奏，我情不自禁地凑上前，看着看着，就也想试试，不知不觉就伸手帮忙抓鱼，不知道为什么，我突然就不怕鱼了，并且对刮鱼鳞很感兴趣了。
我跟爸爸申请由我来抓鱼他刮鱼鳞，第一个抓的就是最大的那条。那条鱼滑不溜秋的，刚碰到它就从我手里溜走了，还溅了我一脸水，好长时间对那条鱼都无可奈何。心想：一会儿我就让奶奶把你给煮了，做成红烧鱼，看你还能能耐多久。奶奶看到我抓鱼时的`囧样，笑着告诉了我一个抓鱼的小诀窍：两只手交叉等鱼钻进手掌心上，然后两手一合。这样，鱼就逃不出手掌心了。我按照这个方法抓鱼，一抓一条，好不开心!
接着，我又开始学刮鱼鳞了。一开始我用的是从爸爸手上接过的菜刀，爸爸在旁边看着，我紧张地把鱼肉都给刮下来了，还差点儿剐破了手指。爸爸嘲笑我：“没用”我很气愤，把刀递给他说：“你行，你来。”说完这话我就后悔了，爸爸在家里的厨艺那可是五厨之首啊(我是五厨之尾)。这无非是“自取其辱”。失策，失策!“呲呲呲，呲呲呲。”果然，这刀工真是快、准、狠呐!
就在我感叹这精湛的刀功时，妈妈把一个小工具递给了我，我定睛一看，原来是我上次在网上看的视频，做的一个专门刮鱼鳞的器具啊。本来是准备给爷爷用的，没想到我竟然是第一个用的。
我将那个工具一把夺了过来，心想：“这次可要靠你啦!”立即蹲下，把爸爸挤到旁边说：杀鸡焉用宰牛刀，大厨请让开，看我的。唰唰唰的几声，我竟毫不费力的就将一条鱼的鱼鳞给刮完了，这个工具果然没让我失望。
“你这鱼鳞刮得还是不够干净啊，让我来给你再加工一下吧!”没想到爸爸竟然立马就给我泼了一盆冷水。天哪，我还觉得自己刮得不错呢!我硬是固执地不让，说：“爸，你只要在旁边督促指点着，我能慢慢学会做好的。”
天黑之前，我终于在爸爸的指导和帮忙下，弄好了半桶鱼。看着我冻得紫红的小手，爸爸不无心疼地鼓励说：“我家煊煊就是勇敢好学，只这一会儿的工夫就刮好了这么多鱼，值得为她点个大大的赞。让我们也跟着明白了一个道理：只要下决心学做一件事，总能做好的。”
晚饭时，吃着奶奶做的红烧鱼和鱼汤，觉得比以往任何时候都香!
篇11：第一次刮鱼鳞作文
妈妈在菜市场上买了一条鱼。回到家，妈妈对我们说：“今天晚上咱们要吃鱼。”我们高兴极了。
妈妈先拿来一个盆子，在里面放了一些水，把鱼放进盆子里，然后妈妈让我帮她把鱼鳞刮了。
我先照着爸爸以前刮鱼鳞的样子，先拿来刀，然后我把鱼紧紧地抓住，认知鱼扑棱一下从我手里滑了出去，“啪”地一声，又落入盆里，溅了我一身的水。第二次，我用力抓住鱼的尾巴，可它的头还在甩来甩去，我把鱼摁到菜板上，它还在乱动。我大声喊妈妈：“妈，鱼也不老实呀!”妈妈说：“你真笨，也不动动脑筋，你爸爸不是有酒吗?”
这一下倒提醒了我，对呀，爸爸不是常常喝醉酒，一动不动吗?我拿来酒瓶，拿了个小勺，捏开鱼嘴，一勺一勺地灌了四小勺，真灵!鱼醉了，一动也不动。然后，我顺利地完成了刮鱼鳞的任务。
篇12：天上鱼鳞斑作文
天上鱼鳞斑作文
灿烂的夕阳映照在了城市中心――鼓楼，更显露出鼓楼之风采。“啊!多好的天气啊!”
放学回家，晴空万里，空气清新，甚是令人放松。
天上的云一片一片有秩序地分散开来，像鱼鳞一样。夕阳从缝隙中调皮地钻了出来，照在我的脸庞上，一定是红光满面的吧。微风阵阵，让我抛开疲惫，神清气爽。
我情不自禁地背诵起一句谚语：天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。我的脑子还是忍不住质疑古人的谚语：这样的天气这样的云，真的跟这句谚语所描述的一模一样吗?哦，妈妈刚才不是买了鱼回来吗?我三步并作两步径直冲进厨房，抓起那条在水槽里活蹦乱跳的鱼，透过小小的窗子，让天空与鱼鳞做一次细致的比较。
“天哪!”我的手颤抖着。“是真的!是真的!”经过这一次细致的比较，我竟发现今天的云与鱼鳞基本吻合!令我惊奇不已。我就像哥伦布发现到了新大陆似地叫起来：“耶，简直是一模一样!”我透过窗户喃喃自语：“这一定叫鱼鳞云!一定是!”
我问老妈：“妈，你知道鱼鳞云吗?”“嗯，我不晓得，什么鱼鳞云呀，不就是水蒸气嘛!”
哎，纸上得来终觉浅，绝知此事问度娘啊!一番查找后，原来鱼鳞云的学名叫做透光高积云。这种云呀，云块较薄，多呈白色或乳白色状，常常为一个方向或两个方向来排列的`。云块与云块之间有着较宽、较大、较明显的缝隙。但透光高积云是有着“双重人格”的云噢。透光高积云如果变化不大，预示着晴天。这就回出现了“天上鱼鳞斑，晒谷不用翻”这句谚语描述的现象。
如果高积云厚度继续增厚，并逐渐融合成层，则显示天气将有变化，甚至会出现降水。民间曾有“天现鱼鳞云，不雨风也颠”的说法，出现这种云彩，是冷空气到来前，云层逐渐压低、加厚，由于高层气流不稳定，形成“鱼鳞云”，之后往往会下阵雨。
没想到，在我们眼中那么普普通通的、不起眼的云，也有那么多值得探讨、值得留意的事。
夕阳慢慢地躲进云层里，收起了最后一丝余晖，随后消失在了地平线上，当然也消失在我的红光满面的脸庞上。但是，我对气象探索的兴趣才刚刚开始。
篇13：鱼鳞皮肤病会传染吗？
鱼鳞病是一种很常见的皮肤疾病，这一疾病不会传染，但是会有很大的遗传几率，如果父母有一方有鱼鳞病，那么孩子患病的几率就会大大增加，要及时治疗，做好饮食生活护理。
一、鱼鳞皮肤病会传染吗
鱼鳞病是遗传性疾病，不具有传染性！是的，鱼鳞病是一种遗传性的皮肤病，不具有传染性。因此一旦发现患病，要到正规医院及时接受治疗，切勿耽误病情，造成病情的进一步严重。鱼鳞病患者坚持正确用药，做好日常的科学护理，积极配合医生治疗，痊愈就会到来了。
二、病因
1、表皮松解性角化过度鱼鳞病(15%)：
为常染色体显性遗传病。致病基因与角蛋白1(K1)和角蛋白10(K10)基因突变有关，导致角蛋白的合成或降解缺陷，影响基底层角质形成细胞内张力微丝的正常排列与功能，进而造成角化异常及表皮松解。
2、板层状鱼鳞病(15%)：
系常染色体隐性遗传。基因定位多个位点，包括2q33-35、19p12-q12、定位于14q11TGM1基因发生突变、缺失或插入，至细胞粘连和细胞被膜蛋白交联缺陷。
3、寻常型鱼鳞病(20%)：
为具有不全外显率的常染色体显性遗传病。目前认为是mRNA的不稳定，转录后控制机制缺陷所致。
4、性联隐性鱼鳞病(15%)：
为X染色体连锁隐形遗传。类固醇硫酸酯酶基因(STS)缺失或突变，造成硫酸胆固醇积聚，角质层细胞结合紧密不能正常脱落，形成鳞屑。
5、先天性非大疱性鱼鳞病样红皮病(15%)：
为常染色体隐性遗传，由多个基因如脂氧合酶12(R)(ALOX12B)基因、油脂氧化酶3(ALOXE3)基因的突变引起。
6、迂回性线状鱼鳞病(10%)：
为常染色体隐性遗传病，是由染色体5p32上的丝氨酸蛋白酶抑制剂Kazal5型(SPINK5)基因突变造成。
篇14：鱼头为何无鱼鳞
鱼头为何无鱼鳞
鱼（确切的说指硬骨鱼）全身有鳞。不！若仔细观察就会看到餐桌上的大马哈鱼，或者鱼缸中游动着的金鱼的头上果真有鳞吧？这个“鱼头无鳞之迷”与我们的头骨出现的秘密有关。头骨和牙齿实际上是“外骨”。最初的鱼身上披着厉害的骨板，但经过5亿年的进化，骨板变成鳞及头骨和牙齿等。欲知原委请往下看。
从所发现的“阿兰达斯皮斯”（澳大利亚4.7亿年前的地层中）和“萨卡帕姆帕斯皮斯”（南美玻利维亚4.5亿年前的地层中）的原始鱼类化石看，其样子除无颚这一特征外，醒目的似乎就是头部、背部和腹部，均生长着大的骨板，或称为甲胃。其背甲和腹甲与鳃孔并排着。然而，体后大部分没有大骨板，而被细长的鳞片盖着。这大概是由于体的后半部可以自由左右摆动，而不妨碍游泳运动的需要吧。
在皮肤中形成的骨叫做“皮骨”。那些古代原始鱼类，依靠那种小不同的皮骨形成的甲胃盖着身体，故称为“异甲类”(Heteros-traci)属于无颚类的一个群。这样的甲胃是如何形成的呢？
美国著名古生物学A・S・罗马曾认为,当时因在水中生活，故以巨大的巨介壳保护身体。可是最近又认为那是体内排出的过剩的钙造成的。钙是肌肉收缩及递神经兴奋必要的元素，没有它生物是不能活的。不过，钙在细胞质中过剩而异常的沉积，就有惹来细胞死亡的危险。
因此，钙从血液中向真皮排泄，并在那里沉积而形成骨板。
从志留纪后期到泥盆纪前期，出现了有颚和齿的于类。这就是“盾皮鱼纲”和“棘鱼纲”。盾皮鱼纲也是体的前半部盖着骨板，其后半部有鳞,但大部同类其体表似乎大体上裸着。一方面，棘鱼纲的“棘”，就是刺的意思，而在其背中和腹部有棘状的鳍或以棘支撑着的鳍，其体盖着菱形的鳞片。盾皮鱼纲大致在泥盆纪末就灭绝了。而棘鱼纲是有鲨鱼、55鱼等软骨鱼类的特征，也具有和硬骨鱼类的共同特征，故被认为是高等鱼类的祖先。
软骨鱼类和硬骨鱼类，是在泥盆纪出现的.软骨鱼类的鲨类，全身披着细小的鳞。所说的“鲨肌”,就因一个一个的鳞的形状，与西洋骑士的盾相似，故它又叫“盾鳞”。
德国动物学家赫尔维希（1849一1922年）说过：“鲨鱼牙齿是由鳞进化来的”。这大概是如何讲呢？
牙齿的最外层是坚硬的釉质(珐琅质)、最内层是象牙质，而芯是齿髓。这种构造及其发生过程,和鲨鱼的盾鳞是完全相同的。蒙在颚上的口腔粘膜也曾是鳞,但因为捕食的缘故而发达变成齿。所以鲨鱼的质鳞又叫“皮齿”就是那个原因。
象盾鳞那样，具有“仿釉质”或象牙质的鳞，就连硬骨鱼类中也存在。例如，泥盆纪时的盔甲鱼及现存的空棘鱼就如此。
在现存的大部分硬骨鱼类中，鳞的仿釉质或象牙质已消失，仅成为“土台”状骨板，也叫“骨鳞”。然而，作为硬骨鱼类子孙的牙齿，的确是从鳞进化来的。
头部的鳞变成头骨
可是，揭示牙齿由来之谜，并不仅停留于鳞上。事实上更遥远的祖先，应追溯到异甲目甲胃。在甲胃的表层上整齐地排列着小颗粒，是由象牙质形成的，其上还蒙着仿釉质。
在象牙质中，伸出象牙芽细胞的突起物，这除变成种种物质的输送管道之外，还担负感受感觉的机能。牙科医生在动手术钻孔开始，穿过釉质到达象牙质时疼痛就是此原因。因这个象牙质使我们能感受到食物的软硬及性状。这就是所谓“牙齿反应”。可能异甲目的甲胃的象牙质也曾担负过重要的皮肤感觉机能吧。
作为原始的鱼、异甲目的`甲胃形成的皮骨，发展成各种各样的鱼鳞，除还变成牙齿外，而是头部的皮骨潜在皮肤之下。
这在棘鱼目的阶段中，可看到棘鱼目头部的皮骨变成鳞而留在体表和潜入皮下。
在被看作是棘鱼目子孙的软骨鱼目和硬骨鱼目之中，软骨鱼目（包括现存的种）虽然头部的盾鳞还留在体表。但在硬骨鱼目中，头部的鳞潜在皮下，变成头盖骨，而且，变成眼睛的周围，颚、鳃的软骨的周围，鳃盖及其后方的骨。即，这就是硬骨鱼头没有鳞的秘密。
最古老的骨是什么?
软骨本来是以糖蛋白质为主要成分的组织。与此相反，所说的“硬骨”主要是由磷酸钙微晶组成的，但在生物学中只把硬骨称为“骨”。
在脊椎动物中，外骨骼从一开始就是骨。与此相反，内骨骼则是从软骨开始的。
软骨鱼类的内骨骼，就连现存种从前也是软骨。因为它与硬骨鱼不一样，头部的鳞没有潜在皮下。所以，软骨鱼保护脑的头盖及颚、仍是内骨骼的软骨。
但在硬骨鱼中。鳞潜入皮下，除变成象头盔那样包住软骨头盖形状的骨之外，还有包住颚的软骨。而且内骨骼还会逐渐从软骨向硬骨转换。由此，花费在承担体重而向陆上生活的可能性开始了。
硬骨鱼的头部及其附近从皮骨起源的骨，在两栖类中，继承了头骨和锁骨。就连我们哺乳类，这也没有变化。因此，头骨、锁骨和牙齿一起，被追溯为最古的鱼、异甲目的甲胃，所以三者可称为最古老的骨。
象这样的外骨和内骨，在进化上的不同起源，还存在我们的产生过程中。在外骨骼起源的头骨方面，是在组织中突然形成骨开始的。与此相反，在内骨骼的背骨及手足的骨方面，是先产生软骨，其后才换成硬骨的。
两个系统的骨骼，如今在我们体内，因此演奏着不同的历史曲调。
陆上动物皮肤也能形成外骨
且说，那么硬骨鱼头外的皮骨,即鳞，陆地上的动物的命运，又如何呢？
就连爬虫类等也有“鳞”，但这是其他东西。虽然同样是皮肤，但不是真皮。而最外层表皮的角质层能变得较厚，这就是蛋白质鳞，即“角板”，就连鸟的足或老鼠尾巴也如此。
在龟的龟板中，证实了那样的角质层是在真皮中呈现的骨板，并证实了这些动物、从真皮形成皮骨的能力并未丧失。
从上述追寻的进化史来看，硬骨鱼的头为何无鳞，不是自然而然地理解了吗。
最早的鱼类,全身披着各种各样的骨板。骨板变成原始的鳞，而在口腔内侧表面凹陷部，变成大的牙齿。
另外，在硬骨鱼的进化系统中，头部的皮骨潜入皮下而发展成头骨等，而头的表面就看不到鱼鳞了。对于陆上动物，头骨越发固执的发达，后方的鳞都退化消失了。
这就是长达5亿年脊椎动物外骨的进化史。鱼的鳞现在残存在我们头内，并保护着大脑。
篇15：鱼鳞瓦优美散文
鱼鳞瓦优美散文
从小就在鱼鳞瓦下长大，那些像弯弓又像括号的鱼鳞瓦，像新月又像蛾眉的鱼鳞瓦，覆盖我农耕的家园童年的天空，我伏在后窗上数鱼鳞瓦，天井里探出一枝碧桃或桑椹，黄梅小调在某个深巷里响起……
我们都叫鱼鳞瓦为小瓦，好像是一个采红樱桃的女孩子的乳名，特别亲切，写小说时，每一个我喜爱的女孩子我都给她取名小瓦――它是素净的，层层叠叠排列，猫无声地从瓦沟里走过，紫色桐花慢悠悠地落下来，啪达一朵，啪达又是一朵。小瓦是潮湿的，许多地方生着苔藓，临窗的位置是那只梨花猫的，它很懒，总是睡在那里打呼噜。我喜欢下雨天，黄梅雨无休无止，好像天塌了一角，雨落在小瓦上，溅起朵朵水花，雨水沿着瓦沟流进天井，在瓦檐上泻成瀑布。小瓦有一种旋律之美，和谐之美，象征一种风调雨顺的农耕生活。秋风起的日子，金色的落叶铺满小瓦，瓦垄上晾晒的东西渐渐多起来，芝麻秸、向日葵、筛箩里的柿饼、扎成捆的大蒜头、靛蓝草染过的棉麻布、木楦头楦过的土布鞋。这时候小瓦是家常的，疏松的，密密麻麻的灰色小瓦下漏出天光云影，像母亲般用风雨洗薄的身躯为我们遮风挡雨，黑暗来临，小瓦下总点亮一盏暖暖的油灯，只隔着一层薄弱的瓦片，穷人家的夜色就是一抹幸福的颜色。
我依然记得那些陈旧的岁月，天井竹榻下，透过小瓦望天，或者默不作声低头看书，《镜花缘》第十三回《红楼梦》第五十回，小瓦下最适宜读章回小说，视线落在线装竖排的书页上，就觉得那些青灰的小瓦一如手中灰黄的纸页，一页一页压着静止的光阴与年轮。一些谷物与农具散放着，小瓦隙缝中漏下的阳光像一柄剑，笔直闪亮地指向某个结满蛛网的角落，犁和耙，锄头与铁锹，陈年的`麦秸草、油菜秸，棕衣与斗笠，乡土上的物品，来自于泥土的用具，最终也将回到泥土，就像泥巴烧制而成的小瓦，有一种朴素内在的气质，它们和使用它们的人都生活在青砖灰瓦的老屋里，你因此而相信，总有些东西不愿跟随时间一路奔跑，它们固守在故乡深处田园深处，只遵守日出月落的秩序，像故乡老屋那些结结实实的雕花木床，像头顶上那些青灰密实的半圆小瓦。
秋天又来了，白发苍苍的母亲老了，她固守故乡摇摇欲坠的老屋，拒绝搬迁更不愿离乡，她愿意守着那些鱼鳞瓦，守着鱼鳞瓦下苍凉的乡愁，守着一个农耕的梦。
篇16：亮闪闪的星星六年级作文
亮闪闪的星星六年级作文
夜深了，天边闪出了几颗亮亮的星星，一边在深蓝的夜空中踱着方步，一边好奇地对着下面的世界眨眼睛。每逢这时，我就会想起爸爸妈妈给我的星星。
我的习惯实在算不得好：丢三落四，物品又乱摆乱放；胡吃海喝，垃圾又随地乱扔；粗心大意，作业又敷衍了事。你说，有哪位父母能容忍得了自己的孩子有这般坏习惯？于是，妈妈便从单位打印了一张星星表，上面一排排地列着：牙缸牙刷摆整齐、垃圾不随便扔、练琴后琴幔放好……妈妈对我说：“你每做好一件事，就能得到一颗星星。积攒够了以后，还能换你想要的东西。”我便振奋了起来。
我开始努力地攒星星，认真做好表格上的每件事，理由很简单：换东西。在星星表刚贴上去时，我是为了换东西而养习惯的。对于我来说，上面的事是简单的，都是些小事，是一个简单的游戏。
在我原来的习惯里，琴幔永远是悬在钢琴上的。我看着星星表上的“琴幔”一格，暗自下定决心，一定要把琴幔放下——这件事看起来十分容易，不就是放个布嘛，有什么难的？
只是在弹钢琴时，我自然而然地将它忘掉了。走出琴室后我才想起来，于是又飞奔回房间将琴幔放下。每天都是如此。从第4天时，情况有了改变，我在弹琴时牢牢记着，放下琴盖后顺手将琴幔拉下了。日复一日，仍然是这个动作，但是我再也不会忘记了，也不需要再弹琴时挂念此事了。弹完琴后放下琴幔——它已成为了我下意识的动作。
这是些明亮的星星，带来了我的愿望、梦想，点亮了我的优点。但是我很快又将它们冷落了，这简单的游戏也变得让人腻烦了。我想要的东西拿自己的零花钱去买不就行了吗？何必要这么费心思地去一颗颗攒呢！那些本已有了雏形的好习惯，就在这种冷落中又生疏了起来，逐渐又变回了原型。
星星表贴在那儿已经很久了，笔画混乱，边角皱折，还带着一大片一大片的'铅灰；表上的日期也跟不上趟儿了。我也就渐渐地将它忘记了。
妈妈看着星星表渐渐被冷落，十分着急，唤着我让我重又开始攒星星。她很积极地去单位又打了份表，告诉我：“你想，攒星星是个多么值得纪念、多么有意义的事儿啊！用自己的努力得来的星星，换来一件你想要的东西，不仅能获得好东西，还能让你尝到成功的喜悦啊！”
是的，这才是最重要的，是攒星星这件事所蕴含的终极真谛。除了养成好习惯、换得好东西之外，还有我所得到的成功的喜悦——这种能使人更好进取的东西，就是看着星星越来越多，而自己变成一个好孩子。
这就是父母的苦心，他们以一种游戏的方式告诉了我。
篇17：刮鱼鳞的叙事作文
刮鱼鳞的叙事作文
今天早上，我可帮了妈妈一个“大忙”——刮鱼鳞。这次真让我大显身手，给小鱼做了全身刮“皮”手术。
别人送妈妈两条大鲫鱼和三条小鲫鱼。我见了可大喜，正巧也听妈妈说要给鱼做“手术”，我更是兴高采烈。
听妈妈说，刮鱼鳞前，要先让鱼儿奄奄一息，这样才会好下手。接着，妈妈拿起鱼往地板摔，一连摔了两次才使鱼不再活蹦乱跳。终于到了我期盼已久的刮鱼 鳞的时刻了。妈妈一手拿着刀，一手扶住鱼的身子，从尾部刮到头部……看着妈妈刮鱼鳞的'模样，我真是太羡慕她了。当妈妈准备刮第二条大鲫鱼时，我实在忍不住 了，连忙开口说：“妈妈，我可以帮你刮鱼鳞吗？”妈妈笑眯眯地回答：“可以呀，等妈妈把这条鱼也做完“手术”，剩下的小鱼就交给你了。”
终于到我大显身手的时侯了，我学着妈妈的模样，先戴上手套，然后右手拿着刀，左手扶着鱼的身子，小心翼翼地从尾部开始刮。“嚓嚓嚓”鱼鳞一片一片地 掉下来，“嚓嚓嚓”那声音好像是在为我加油呢，所以我更加认真了。现在我处境着“危险”时刻——刮鱼脖子上的鱼鳞。那脖子上的鱼鳞似乎是鱼儿的“法宝”， 又硬又滑，正当我刮得费劲的时候，妈妈在一旁劝说：“反正这鱼鳞这么难刮，那就不刮了吧。”我并没有被妈妈的话打倒，而是更努力地刮，终于“打败”了鱼儿 的“法宝”。这时，一位阿姨从我身边经过，说；“心怡，你今天真厉害，会帮妈妈做事情了。”听了这话，我心里比吃了蜜还甜。然后，快速地把剩下两条鱼的鱼 鳞刮完了。妈妈也夸道：“心怡，你刮鱼鳞时比妈妈还细心。”听了这番话我真有些不好意思。
我厉害吧！
篇18：我的鱼鳞刨作文
我的鱼鳞刨作文
在这个礼拜我非常高兴，因为我自己创造出来了一件东西，不过也不是我创造出来的，是我发明的。
在星期六下午，我回到家里，正好家里包水饺。还有几条鱼在那里面，爸爸正用刀子在刨鱼鳞，我看了爸爸用刀在刨鱼鳞，于是我就问爸爸用刀来刨，不怕刀割伤手吗？爸爸说只要看好了就行，就不会割伤手的。
于是爸爸就又开始刨鱼鳞，很快就弄好了一条。爸爸便拿到厨房去的时候，我也就拿着刀来刨鱼鳞，我拿到自己手中的'时候非常害怕，生怕刀子会割在手上，于是我便小心翼翼地拿起刀来刨，我刨一下就得看一下，我想如果这样的话，那么刨一条鱼岂不是要半天了吗？于是，我便停了下来。突然，我想到一个办法，可以用酒瓶盖来刨呀！这还比用刀好多了，既可以不用怕被刀割着，又快，于是我就找来了几个酒瓶盖，钻了一个洞用铁丝把他们捆起来，再拿去刨，没想到效果比用刀好得多，快得多，而且又干净。我非常高兴！
爸爸从厨房出来的时候，我高兴地对爸爸说：“爸爸，我发明了一种东西可以刨鱼鳞，比你们用刀更好。”爸爸说：“是什么东西？”我说：“你猜猜。”可是爸爸猜了好久也没有猜出来，到了最后爸爸像一个小孩子一样，用恳求的目光看着我，对我说：“你快点说出来吧！到底是什么东西？”我看了爸爸那么想知道，于是我说“是酒瓶盖！”
爸爸还是不明白，我拿出了我发明的鱼鳞刨，愣了半天的爸爸才说“噢，你真聪明！”
从此以后，我看见了什么东西都更会留心观察，做到在“平凡的事物中睁大你的眼睛”。做生活中的有心人。
简评：因为这篇文章是告诉在生活中我们要留心观察，在“平凡的事物中睁大你的眼睛”。
篇19：我的鱼鳞刨作文
我的鱼鳞刨作文例文
在这个礼拜我非常高兴，因为我自己创造出来了一件东西，不过也不是我创造出来的，是我发明的，我的鱼鳞刨作文。
在星期六下午，我回到家里，正好家里包水饺。还有几条鱼在那里面，爸爸正用刀子在刨鱼鳞，我看了爸爸用刀在刨鱼鳞，于是我就问爸爸用刀来刨，不怕刀割伤手吗？爸爸说只要看好了就行，就不会割伤手的。
于是爸爸就又开始刨鱼鳞，很快就弄好了一条。爸爸便拿到厨房去的时候，我也就拿着刀来刨鱼鳞，我拿到自己手中的时候非常害怕，生怕刀子会割在手上，于是我便小心翼翼地拿起刀来刨，我刨一下就得看一下，我想如果这样的话，那么刨一条鱼岂不是要半天了吗？于是，我便停了下来。突然，我想到一个办法，可以用酒瓶盖来刨呀！这还比用刀好多了，既可以不用怕被刀割着，又快，于是我就找来了几个酒瓶盖，钻了一个洞用铁丝把他们捆起来，再拿去刨，没想到效果比用刀好得多，快得多，而且又干净。我非常高兴！
爸爸从厨房出来的时候，我高兴地对爸爸说：“爸爸，我发明了一种东西可以刨鱼鳞，比你们用刀更好。”爸爸说：“是什么东西？”我说：“你猜猜。”可是爸爸猜了好久也没有猜出来，到了最后爸爸像一个小孩子一样，用恳求的'目光看着我，对我说：“你快点说出来吧！到底是什么东西？”我看了爸爸那么想知道，于是我说“是酒瓶盖！”
爸爸还是不明白，我拿出了我发明的鱼鳞刨，愣了半天的爸爸才说“噢，你真聪明！”
从此以后，我看见了什么东西都更会留心观察，做到在“平凡的事物中睁大你的眼睛”。做生活中的有心人。
简评：因为这篇文章是告诉在生活中我们要留心观察，在“平凡的事物中睁大你的眼睛”。
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