《在希望的田野上》阅读课文教案
“鞍山小马”通过精心收集，向本站投稿了15篇《在希望的田野上》阅读课文教案，以下是小编精心整理后的《在希望的田野上》阅读课文教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：《在希望的田野上》阅读课文教案
《在希望的田野上》阅读课文教案
这篇阅读课文选自歌曲《在希望的田野上》。词作者是晓光，由著名曲作家施光南谱曲。这首歌具有一股振奋民族精神、号召人民奋发图强的向心力，倾吐出人民群众热爱祖国、热爱家乡的心声，因此得以广泛流传。这是一首既适于歌唱又具有独立艺术价值的自由体诗，非常适合学生朗读吟诵。在教学时要注意加强对学生的朗读指导和练习。通过引导学生品词析句，理解诗的含义，使学生受到爱生活、爱劳动、爱祖国的教育，并从中学到规范优美的语言，掌握读懂一篇文章的方法。
一、创造意境，导入新课。
1．根据课文可唱可吟诵的特点，新课开始前可播放歌曲录音，有条件的还可配有录像画面，创设愉悦的学习氛围。
2．在愉悦的气氛中，教师板书课题，导入新课，引发学生的学习兴趣。导语可这样设计：同学们都熟悉《在希望的田野上》这首歌吧，这首歌就像一股活泼的清泉，流到哪里都会飞起欢快、幸福的浪花。唱起这首歌就会使人精神振奋，热爱劳动、热爱生活、热爱祖国之情亦会犹然而生。那么，“希望的田野”指的是什么？人们希望的又是什么？请同学们听课文录音。
3．播放朗读录音。要求学生边听边看课文，对全诗内容有个大致的了解，让学生从悠扬的诗歌韵律中体会到其内在的意境美、语言美、音韵美和节奏美。
二、品词析句，理解诗意。
1．安排学生自由读课文，要求读准字音，画出不懂的词句，借助工具书或联系上下文弄懂，并提出问题。让学生从整体入手理解诗意：课题为什么叫“在希望的田野上”？“希望的田野”指的是什么？“在希望的田野上”这句话在诗中反复出现了几次？这些句子反复出现的作用是什么？
2．检查学生自学情况，经老师适当点拨让学生明白：“希望的田野”是指充满希望的土地，充满希望的祖国。题目既点明了文章的主旨，又暗含着文章的线索。全诗三节的开头都用“在希望的田野上”，不仅突出了主题，而且还揭示了每节围绕主题所描写的抒情达意的内容。3．引导学生逐词逐句学习第一节，提出问题让学生思考：“我们的家乡”指的是什么？诗中“飘荡”、“流淌”等词好在什么地方？从哪儿看出人们对家乡的热爱之情？经过学生讨论，互相启发，找出答案：“我们的家乡”泛指祖国广大的、正在走向富裕的农村，从住房、村庄到农业、副业，到处呈现一片富裕、兴旺的景象；“飘荡”、“流淌”等词把静物写活了，使它们充满盎然生机；我们生活在这块土地上的`祖祖辈辈，都有一颗为她富裕、为她兴旺的心。
4．学习第二节。启发学生按着第一节的学习思路提出问题：“我们的理想”是什么？人们是怎样用辛勤的劳动实现理想的？然后要求学生结合课文内容，描述人们为实现理想而辛勤劳动的一幅幅壮观场面，看谁说的生动、准确，延伸诗中未尽之意。
5．分组讨论，理解第三节的内容，然后互相交流学习体会。重点理解：“明媚的阳光”、“劳动中变样”的含义。“明媚的阳光”是指天气晴朗，阳光灿烂，指和平安定的社会环境；“劳动中变样”指劳动创造了美好的生活，劳动使人民的生活更加富裕，更加幸福。
6．在理解内容的基础上，引导学生归纳诗歌所表达的主要内容。这首诗通过叙述我们在祖国的土地上生活、劳动、向往未来的情景，说明劳动使人们生活变了样，劳动创造了祖国的希望和未来，表达了作者爱家乡、爱祖国的思想感情。
三、吟诵歌唱，体会感情。
全诗采用第一人称自述，始终洋溢着豪迈、激昂的热爱祖国、热爱家乡之情。学生齐读时，要用自豪的语气，清晰、宏亮的声音，读出激昂的语调，读出词语之间、诗句之间、小节之间必要的停顿，读出对祖国充满希望的热爱之情。在熟读的基础上，再让学生换形式读。根据每节诗句都是七行的特点，可安排女生读1——3行。第一行要读得热情奔放，第二、三行要读得欢快、流畅。男生接读第四、五行，要读得浑厚、豪放，速度略慢一些，而且每行的后半句比前半句在语气上要加重。最后集体齐读第六、七行，要读得铿锵有力，充满信心。最后让学生学唱这首歌曲，在学唱中加深体会歌词表达的思想感情，使学生在歌声中感受到“我们的家乡”在祖国这片“希望的田野上”充满着生机，兴旺发达，前程似锦。
篇2：《在希望的田野上》教案设计
《在希望的田野上》教案设计
教学要求
1.通过学习了解农村欣欣向荣的美好生活，培养学生建设家乡，创造美好未来的崇高理想。
2.学会生字，通过对词语的理解了解内容，培养学生独立阅读能力。
教学重点
培养学生建设家乡，创造美好未来的崇高理想。
教学难点
理解“我们的家乡、理想、未来在希望的田野上”的意思。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、板书课题
二、朗读全文（检查读音是否正确）
1.提问：“希望的田野”指的是什么？
2.逐段朗读，说一说每一自然段是什么意思？
第1自然段：写了美丽的村庄，有新房、小河、麦子、高粱、荷塘。
第2自然段：写了祖国农、林、牧、渔等的.兴旺景象，写了农民、牧人、渔人。
第3自然段：写了人们欢乐、幸福的情景，生活在变化，人们心情也在变，包括老人、孩子们、小伙儿、姑娘。
3.有语气地朗读，体会意思。
三、听录音，体会全文表达的思想感情
第二课时
一、复习
1.提问：“希望的田野”指的是什么？这首歌写出了人们怎样的心情？
2.汇报。
二、有感情地朗读课文
1.指名读。
2.齐读。
三、听录音，学唱这首歌
1.学唱。
2.齐唱。
篇3：在希望的田野上作文
生活中处处充满希望，而我们，就在希望的田野上。
曾听说过一个故事：玛丽·布朗的丈夫死于车祸;接着，与她同住的母亲也因病去世;在母亲去世后，当许多钟声和汽笛声都在宣告和平再度降临时，她唯一的儿子达诺，却在此时牺牲了。想必大家都很好奇布朗太太最后的结局吧?自杀，悲伤过度而死，或是封闭心灵?错，全错!玛丽·布朗仍坚强快乐地活着。那么，是什么使她重新拾回生活下去的勇气呢?
原来，布朗太太在年轻时，已养成了一种习惯：每天为那些乞讨的孩子准备面包。布朗太太的房屋后有一片田野，她每天都会在田野上摆座椅板凳，并在每张桌子上放上适量的面包，等待乞丐们的来临，久而久之，乞丐们都与布朗太太熟络。
而在玛丽·布朗近乎绝望时，也忘记了给乞丐们准备面包。乞丐们终于意识到布朗太太可能遇到了变故，一位老乞丐为此还敲开了玛丽·布朗的家门。这时，玛丽·布朗才意识到，自己忘记了那些乞丐们。于是，她再次开始为乞丐们准备面包。
乞丐们在得知玛丽·布朗的遭遇后，常与她说笑话，逗她开心，并且绝不提曾经的悲伤。他们对布朗太太说：“振作起来吧!以后还说不定发生什么事呢，来吧，让我们在这片田野上祈祷，明天会更好!”玛丽·布朗在他们的开导下，渐渐对生活有了希望。她开始与邻居聊天，出门上街买菜，照料自己的花朵。当然，她也会每天为那些乞丐们准备面包。生活回到了正轨，她从悲伤中走了出来，并坚信明天会给她一个惊喜。出于对乞丐们的感激，她给了那片田野一个名字：希望的田野。
玛丽·布朗的遭遇是多么不幸却又幸运!她虽然遭受了巨大的悲痛，但她却在田野上拾回了希望。而现在的人们呢?现在的人们动不动就会产生轻生的念头，却都是为了一件件的小事;有的已经放弃了自己，不再追随希望之神;有的不仅放弃了自己，还祸害他人，走上了犯罪的道路……他们为什么会这样?难道希望之神把他们抛下了?错!希望之神从来没有放弃过任何人，他引领着人们向前。而总有人受不住生活的煎熬，失去了希望之神的庇护。其实，在人生中所遇到的崇山峻岭，背后都有一片希望的田野，只是看不见罢了。当我们翻过山，便会在希望的田野上玩耍。
朋友，努力翻过你面前的挫折之山，才可以在希望的田野上享受成功的阳光!
篇4：在希望的田野上作文
“五星红旗迎风飘扬，胜利的歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强……”每当我听到这首歌，就会不禁想起祖国的辉煌历程。
今天是伟大的中华人民共和国的60诞辰，我生农村，长在农村，这些年来我见证了家乡翻天覆地的变化。
记得小时候，我常常看见人们挑着谷子从我家门口经过，那时可没有公路，只是一条弯弯曲曲的羊肠小道。站在山坡往下看，小路一会儿钻进山沟，一会儿爬上长满草的荒坡，只有远远的山顶才有几棵古树。前几年，自从我国实行“村村通公路”后，政府下拨资金，帮我们修了一条条又宽又平的公路，还铺上了水泥。这都是党政策好，才让偏远的小山村也通公路了。
以前，要想认识大山外面的世界，就得靠收音机，那时可没有通信设备，在外打工的人也只能写信回家。现在，村民家中都有了电视机、手机、电话，甚至就连电脑也不算什么“稀奇货”。而且每个村都有便民服务点，移动信号塔，还实现了手机3G视频聊天，手机上网。这正所谓“秀才不出门，便知天下事”啊！
以前农民耕地要交税，现在可好，国家不但实行了农耕税全免，而且还有农资补贴。以前农民都是人工耕种，效率低，产量小。现在咱们用的可都是机械化劳作工具，“科学化”的管理方式，产量可提升了不少。
现在农村都实行了九年义务教育，不仅免除了学生的学杂费，课本费，还有些家境较贫困的学生还会有补助呢！
以前的乡下人，老是爱占别人便宜，邻里之间老是闹矛盾，那时有很多人的思想很封建，“鬼神观”，重男轻女等等不良习俗。现在的人可不一样了，邻里之间和睦相处，不会做损人利己的事，那些封建迷信也从此在农村消失了，人人都享有合法的平等权。
前年，我们这儿遭遇了百年一遇的特大雪灾，电力中断，信息中断，甚至许多因房屋倒塌而流离失所。但是各方人士都发扬“一方有难，八方支援”的精神，于是，大笔大笔的募捐被送往这里，大批大批的救援物质、救援人员来到这里，帮助我们迅速重建了自已的家园。这都是感谢我们伟大的党啊！
我想，60年来，只有五星红旗飘扬的中国，农村———这片希望的土地，神圣的土地，才会有这么大的变化，党的光辉永远照耀着我们的心，指引我们前进的航程，我祝愿我们伟大的祖国永远繁荣富强，飞黄腾达，走向新辉煌。
篇5：在希望的田野上作文
“我们的理想，在希望的田野上。禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成长……”四月的最后一天，我和弟弟一起哼着歌，开心地来到了家乡八面山脚下的田野上。
刚下车，我们就看见一排排整齐的菜棚，里面都种了些什么呢?一起去看看吧。哇!这边的菜棚里，有许多圆圆的小南瓜，看上去像一个个绿色的小球球。“小球球”挂在弯弯曲曲的绿藤上，真逗人喜欢。我正看得出神，弟弟突然兴奋地叫起来：“姐姐，姐姐，你快来看呀!这里有葫芦娃!”我循着声音，跑到了弟弟所在的菜棚。只见一个个8字形的小葫芦，还真的挺像“葫芦娃”呢!后来，我们又在“葫芦娃”家发现了很多“邻居”：碧绿的生菜，紫色的茄子，火红的西红柿……再过几天，这些“小球球”、“葫芦娃”以及它们的邻居们，就都成熟啦。菜棚里长势良好的蔬菜瓜果，是菜农的希望!
菜棚的旁边，就是一丘丘的农田，只见很多农民伯伯在那里忙活着。他们三个一群，五个一堆，围在一起。有的在播种，有的在施肥，有的在锄草……突然，有位独自一人在干农活的大爷，引起了我们姐弟俩的兴趣。只见他赤着双脚，席地而坐，手里挥着小锄头，用力地挖着土，挖了几下后，就在泥土里捡起一颗颗小东西。弟弟走过去好奇地问：“爷爷，你在挖什么呀?是在寻宝吗?”爷爷不紧不慢地笑呵呵地告诉我们：“这是中药材，叫贝母。它还真是宝呢!你要是咳嗽了，泡一点喝喝，就不咳了。今年年成好，丰收啦!”“哇，太好了!”弟弟不由自主地鼓起掌来。我暗自思量：农民伯伯在农田里播种、施肥、锄草、收获……哪一样不蕴含着农民伯伯对丰收的希望呢?!
我们坐在田坎上，耳边突然传来了“哞~”“咩~”的声音。原来，不远处的山坡上来了几位新伙伴。你看，这边的一头小牛，一会儿跟在牛妈妈后面到草坡上吃草，一会儿独自去空地里撒欢。几只小羊也来凑热闹了，它们东瞧瞧、西望望，时而互相舔来舔去，时而玩起顶角游戏。这几只牛儿和羊儿，在田野里无忧无虑地成长着。我想，一年半载后，这些牛羊又该添丁进口了吧?那时，它们的主人该高兴得合不拢嘴了吧?!
我和弟弟走在这希望的田野上，仿佛已经看到了硕大的蔬果，看到了秋天的丰收，看到了成群的牛羊……我们不由得再次哼唱起了那首歌：我们的家乡，在希望的田野上……禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成长……
篇6：耕耘在希望的田野上
耕耘在希望的田野上
党的十六大提出了建设社会主义新农村的要求,十七大又进一步阐述了建设社会主义新农村,必须发展现代农业,用经营工业的理念经营农业,用现代物质条件装备农业,用现代科学技术打造农业.发展现代农业,是新形势下建设社会主义新农场的`必然选择.河南省商丘市民权农场在面临新时期农场的发展方向这一战略选择时,场长吴连泉提出:要把民权农场建设成为”农业先进、科技发达、环境优美、社会和谐、职工富裕、事业兴旺“的社会主义新农场.
作 者：刘少新 张慧 李宁 作者单位：河南省商丘市民权农场 刊 名：中国农垦 英文刊名：CHINA STATE FARMS 年，卷(期)： ”"(2) 分类号： 关键词：篇7：在希望的田野上散文
在希望的田野上散文
时光越老，那一片原野离我越来越远，可依恋却越来越浓。
在那一片田野上心总能快速的静下来，也只有这时才能听见自己内心的声音。也只有在这时，我才发现：也许，此时正狂热追求的，并非是我真正想要的，只是迁就了别人或者社会；也许，此时正为之苦恼，肝肠寸断的，未必是那么一回事，只是一时的不甘心。
白天，我独站在田埂上，听风送来的故事，那故事告诉我曾经飘渺的往事；夜晚，我在一本书里，安然的睡去，去梦里追寻曾经温暖的午后；次日醒来，我在阳光里，把所有的一切缄默入诗，用宣纸的笔墨，刻写所有的情怀。
时光越淡，在这片爱的深沉的田野上，我知你在，会微笑不语；我知你在，会含而不笑。在这里，天空是你给我的最好的姿态，任我遨游与飞跃！
坐在杉树下的小桥边，静赏花开，静观水流，心静了，有些人、事、物自然就看清了。这时才能深刻的体会到“笑看花开，是一种宁静的喜悦；静赏花落，是一份随缘的自在”的真义。
对于时光总是充满幻想与期待，在那一帘幽梦的憧憬里，承载着太多的期许与希望。尽管现实是残酷而又激烈的.，但依然无法消逝我的幻想与期待。
怕疼，我可以选择退后，只要不是让我退到无路可退；怕伤，我可以选择微笑，只要不是让我笑到满目血泪。因为我知道在这个一瞬成永恒，沧海桑田难为水的世界，不管天气怎样，我必须给自己的世界留一片晴朗，不管季节怎样变换，我必须让自己的内心鸟语花香。
在草湾这片充满希望的田野上，我迎着风，轻快而又自在的向着心中的那块圣地奔跑着。在这里，你也将看到天堂！
篇8：《在希望的田野上》读后感
《在希望的田野上》读后感
我相信，每个在从事教育的人都希望自己站在讲台上的时候是坦然的，自信满满的，胸有成竹的。自己的教学能够符合新课程教育理念，能得到别人的肯定，能让学生有一个好的发展。而这一切，最基础的是，每个教师都需要丰富的教育理念，而读书就是获得教育理念最好的方法。
真的感谢薛主任、郑校长春节送给全体教师的节日礼物—《在希望的田野上》。这本处处洋溢着爱的书所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.一打开却怎么也合不上了，它给我带来的是心灵的震撼。那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的师生之情,师生之爱……
“温馨的瞬间”——一篇篇蕴含着教育思想、践行着教育理念的故事在浅吟低唱着爱的真谛。教师要学会爱，爱在细节，因为教育就是一堆细节。比如，对待生活在当今社会环境的学生，教师缺少的'不是强力和果断，缺少的是教养和耐心，需要的是更多的等待和细心。“随风潜入夜，润物细无声”。尤其对所谓的学习、心理有“障碍”的学生，要学会做“寒里”和“雪中”去“送炭”的人，更要成为学生在困难或痛苦中及时送去精神安慰的人。
“智慧课堂”、“教育的觉醒”、“执着的美丽”——如何使课堂成为学生的精神天堂。教师是否愿意花时间反思自己的工作，是教师是否具有专业素养的标志。没有最好，只有更好。学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、专业探索、专业提升，要靠不断的反思，教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这也许将成为自己需要时时温习的功课。
篇9：在希望的田野上经典散文
在希望的田野上经典散文
一条小径，通往一片田园风光。一派光景，融合一些思绪，结出希望的篇章。——题记
好久不见，流光冲淡了你的容颜。曾经的情相牵，心相连，往来频繁；如今的联络疏淡，去留辗转。当瘦瘦的心怀再也揣不下日益膨胀的烦愁，走出家门去，亲近大自然，希望自然的清景，能涤去烦愁，让乐观的心态复原。
远远的，一片绿色就迫不及待的跃入我的眼帘。原来，几天前还一片残败景象的田野，今天已换了新装。
踏上松软的田园小径，环视，我的心跟随眼前的光景亮堂了——种稻的时节，水，从横亘田野的高渠里源源淌来，稻田里、荷塘里、小沟里，到处是水，眼前的田园，几乎成了水上世界。
小径左边的稻田里，清水浅浅，禾苗青青，临水照面，纤长的叶儿飘曳招展。我伸出一只脚，在水里一荡。阴沉的天色下，凉浸浸的空气里，田里的水犹如一汪温泉，与它轻轻一触，一股温热的感觉便漫过脚丫涌上心头，无比温暖，舒快。这美妙的感觉，恰如你我初相识时，惺惺相惜的陪伴。有你的日子，冰冷的季节，寒凉的空气，也令人感到温暖。到如今，这柔柔的暖暖的感觉依然叫我留恋。
我禁不住伸出另一只脚，在水里贪婪的荡来荡去。一股股暖流，冲淡了我的烦忧。
收起贪婪的脚，目光顺着稻田展望。对岸的田埂上，还堆放着两筐禾苗。那一块未插满禾苗的稻田里，躬着腰身裤管高绾的阿姨就像一位织娘，一株株禾苗在她灵巧的双手下，被织成一行。须臾间，一行成了几行，不多时，就是一大片。稻田空余的面积越来越小。放眼望去，禾苗青，水波漾，一派盎然的生机被她织在了田野上。盎然生机，又承载着丰收的希望。
我们的双手，不也播下了希望么？那一粒情意的种子，遇暖萌芽，逐日茁壮，繁茂，花开娇艳。或许，我们还是不懂惜爱的孩子。当呵护的贫乏卸下了花开的荣光，去留的徘徊将茁壮的花树退化为缠结的藤蔓。如今，凋零的花瓣早已腐化为泥，却迟迟不见等我们收获成果的迹象，不知何年何月才是收获的时节，又或许，收获渺茫。
我不禁望禾叹气。收回展望的目光，落在小径上，继续前行。稻田多余的水，经小径缺口，淙淙奔向小径右边的小沟里。水流欢腾的小沟里，燕尾草葱葱茏茏，摩肩接踵，被丰足的水分滋养的燕尾草，剪刀状的叶片翠****滴，悠悠地荡漾。
开始怀念，被爱滋养的'日子，总是活力无限，精神饱满，目光柔暖。开始想念，远方的你，是否安好，是否也有风光无限。
沿小沟溯流而上，在熟悉的荷塘边驻足。犹记得，初夏的一天，愁绪满怀的我伫立田园依荷听风，是你，适时的出现，给予我无限的安慰，为我解愁散忧。当闪电和惊雷相继劈向荷塘上空，也是你，给惊恐无措的我奔跑撤离的力量。
眼前的荷塘，碧叶田田，挨挨挤挤，半掩碧面的，躺在水面的，玉立水上的，随风舞蹈的，姿态各异。有清风划过片片荷叶，来到我身边，阵阵风儿夹着清幽的荷香。那是我们曾经欢乐的余香么？掬一捧清风，低头凑近，我闻到了幸福的余味。我把一缕缕幸福的味道，深深地吸入肺腑，我把一叠叠幸福的剪影，贴在了心墙。
善解人意的风儿，能否将幽幽的荷香吹响远方，寄去我对你的想念，也消散你心中的愁闷。当清风再次拂过荷塘，我恍若看见，每一张亭立的荷叶，都是一面猎猎的旗帜，随风飘扬着希望的影像。
沿着荷塘弧形的小径，漫步至荷塘侧岸。岸边的李树蓊蓊郁郁，绿色的李子挂满枝头。满枝的果实，让人垂涎。只是，未到丰收的时节，这青绿的果子，不用多想就知它的味道：苦涩。蓦地，我惊叹，这样的味道不正与我们的爱情相符么？欲取不行，欲罢难舍的苦涩。伫立在李树下，望着苦涩的李子，我幡然醒悟：徘徊在取舍得失之间，只能徒增烦忧。其实，不用刻意作为，只需静待时日，顺其自然，总会迎来丰收甘甜的时候。
当我透过果实满枝的李树，望向田园，禾苗青，燕尾草翠，荷叶碧，整片田园都是绿的色彩。连阴沉的天空，也被李树繁密的绿叶妆点。
绿色，象征着生命，生命的蓬勃，是因为希望。我留恋在绿色的田野上，眼帘里、胸怀里，满满的，都是希望……
篇10：作文：在希望的田野上
作文：在希望的田野上
“松林回来啦，松林回来啦……”傍晚时，消息从村头传到村尾。
松林是谁?说起来，他还是我表哥呢。提起他，可真是大名鼎鼎：清华大学的高材生，然后又去英国留学，据说还是什么博士呢!松林，他是咱们村的骄傲!
晚饭后，我抑制不住好奇心，随同妈妈前去瞧瞧。哇，他们家可真热闹啊!左邻右舍挤满了一屋子，大家正围着松林七嘴八舌地说个不停。“快嘴”张大婶果然快人快语：“听说国外大公司高薪聘请你，你啥时回去啊?”“我不去啦，留下来和你们一起种地。”松林笑着说。“种地?”大伙都愣住了，屋子里顿时一片寂静，所有的人都不敢相信自己的耳朵。“对，种地!”松林毫不犹豫地回答……
几天后，一块“现代农业科技示范园”的牌子在村头竖起来了，彩旗飞舞，机声隆隆，松林领着一伙年轻人干得热火朝天，市镇各级领导和农科所的同志们也亲临现场。“滴——”几辆大“东风”满载着稀奇古怪的瓶瓶罐罐、仪表缓缓地驶进村里，顿时被好奇的村民围个水泄不通。“那是啥玩意?”后村的老张头眨巴着两眼不解地问。“那是电脑，人家外国农民都时兴用这个!”一个小伙子不无得意地炫耀着自己的见识。“这疙瘩玩意也会种庄稼?”当了一辈子农民的'老张头居然开了眼界，可仍是怎么也想不通其中的奥妙。
一天下午，我决定去实地看个明白。来到村头，只见几排整齐的玻璃大平房，在空旷的田野上显得格外醒目。走进去，里面宽敞明亮，一尘不染，层层叠叠的架子上整齐地排列着数不清的小玻璃罐，一株株不知名的嫩苗正在这里吐出片片新绿。不远处，松林正低头认真地观察并不时做着记录。看见我，他不禁笑了：“小丽，你来得正好，让我带你参观一下吧!”“瞧，这是我培育的种苗，瓶中的营养液，是我根据植物的品种和生长需要而专门配制的，很合它们的胃口。”接着，松林又领我走进另一间玻璃房。这里又别有洞天，密密麻麻的水泥细杆上，无数的细藤正扶摇直上，绿叶婆娑，生机盎然。绿叶丛中，黄的是瓜，红的是果，一个个小精灵精神抖擞，让人又怜又爱。更奇怪的是，每一株苗的根旁总有两根细小的塑料管一直通入地下，那又是什么呢?我正想问个明白。“嘟——嘟——”循声望去，角落里一台组合仪表柜立刻吸引了我的注意，指示灯中的红灯正闪个不停。“噢，A2区需补充磷肥每株1.2毫克，C3区每株需水25.4毫升!”松林立刻走过去，熟练地敲了几下键盘，“Everything'sdown!，”(大功告成)看着我迷惑不解的样子，松林忙解释道：“这是台电脑控制系统，它和分布各区的监测系统相连，有了它，植物对水分、养料、温度的需求，我了如指掌;还有你刚才所见的滴灌系统，我可以随时通过它帮这些小宝贝们‘输液’。”“那么，对于常见的病虫害，你又有什么高招呢?”“你问得好，其实我这里每一种植物，它们都不同寻常。我在国外就研究了利用基因技术改良种子，使它们具有抗病抗虫因子，在生长过程中，根本不要喷洒农药，真正是无公害绿色环保产品!…‘那销路和效益怎么样呢?”我索性打破砂锅问到底。“这根本不用担心，这些新品种可是抢手货，单是这种甜瓜，不仅味儿甜，而且富含对人体有益的维生素和氨基酸，国际市场上每公斤价格就高达10美元……”“哇噻，真不简单!”
该回家了，松林热情地把我送到门口。他满怀豪情地说：“我已经和农业银行签订了贷款协议，计划把这示范园规模再扩大2倍;中国农业科学研究院也很感兴趣，准备在技术上和我们合作;下半年我还想开个培训班，向乡亲们推广技术，让大家一起富起来……
走在回家的路上，望着夕阳笼罩下的原野，我不禁想：在这片土地上，现代科技将绽放出无比鲜艳的花朵!这是一片希望的田野!
篇11：在希望的田野上作文
在希望的田野上作文
在希望的田野上【1】
童年的时光就是金色的田野。田野是金色的，永远的金色，不灭的希望。
——题记
希望象征着活泼，生机。田野象征着金色快乐。在心中的那片希望的田野上反反复复的重复着。当夕阳往田野上洒下最后的余辉时，是谁给了我希望的田野，让我茁壮成长……
小时候，我最喜欢跟着爸爸到田野上，走在田野上玩，我的活泼天性才能显现出来。田间小路，总有着我喜欢、熟悉的味道，似乎是它在牵引着我前进。我最喜欢和爸爸在田野上追逐，怎么样玩都没有这样快乐，爸爸在前，我在后，听着爸爸叫我的名字，我就来劲了，使劲追，追……爸爸就往前跑啊跑，是那么甜蜜，那么快乐，就在我还沉醉在幸福之中时，我发现爸爸不见了，爸爸去哪儿了呢?我很焦急，耳边响起了一个声音：“你怎么能这样呢?爸爸付出了那么多，不都是为了你吗?你为什么还不努力学习呢?”这是爸爸的声音，我的心一下子沉下去了，爸爸怎么用这种口气跟我说话呢，好凶啊……
转眼，我已长大了，爸爸与我有了距离，对我冷淡了，我也很少和爸爸说话，以前的快乐没有了，希望的田野也随之变得寂静，没有欢乐，我很伤心。
时间让我慢慢淡忘了希望的田野。忽然有一天爸爸跟我说：“爸爸那天对你太凶了，但是是为了你好啊，你不会怪爸爸吧，原谅爸爸，好吗?”我没有说话，爸爸又说：“爸爸带你去那个田野，好吗?”我默然地答应了。
我再一次来到了田野上，时间让我忘记了田野的样子。我和爸爸在田野上追逐，也许是因为我长大了，速度变快了，爸爸笑着对我说：“爸爸不行了，你长大了!”我鼻子一酸，流下了两行幸福的泪珠。
这时天边响起声音来，但不是以前的严厉语气，而是优美的小调：“田野上有你的梦，而不枯;田野上有你的泪，才会更加旺盛，希望的田野，一直陪伴着你，希望的田野，有着快乐……要记住：在你伤心时站起来，在田野里微笑，你的'田野将会更加金黄……
希望的田野变亮了，更金黄了，快乐已变成幸福在心中，是谁给了我田野?是爸爸啊!我奔跑在爸爸给我的希望的田野，茁壮成长，在希望的田野上，有着我的脚印和梦想……
在希望的田野上【2】
我静静的站在这希望的田野上，等待着黎明…扑鼻而来泥土的芬芳。我沉思，我展望。沉思一个老人的故事，展望这片田野的丰收。
在这片希望的田野上，土生土长着一个老人。老人今年84岁了，嘴上经常念叨他过去的事情。他慈祥的脸上早已刻满历史的痕迹，岁月的坚辛早已侵蚀他年轻时的朝气。他的一生，永远怀揣着一颗不老的心，一颗为党为人民鞠躬尽瘁的心。老人用他坚定的信念与为人民服务的热情书写了传奇的一生，华丽的一生。时光荏苒，晨曦依旧，老人奉献依旧，热血依旧。
朦胧的山头映出天边鱼肚白的颜色，悠长的桐坑源水永不停息的流着。19岁的他毅然参军，立志报国，成为了抗美援朝志愿军的一员。从此，他稚气未脱的脸上多了一份刚毅，多了一份坚强。“国家兴亡，匹夫有责”多少个日日夜夜他都在思念家乡，思念亲人啊!东北的风呼呼的刮着，零下十度，二十度，三十度…冰冻三尺，雪花纷飞。为了国，为了家，行军路上一路崎岖，战场上枪林弹雨，他挺过来了。
山头环绕的云烟尚未散去，老人眼里已热泪盈眶，曾经的生死战友，好兄弟早已支离破碎，他沉默了，他只有用心去耕耘这片希望的田野。在田间，总有他忙碌的身影;在生活中，总流传着他的好人好事。那时的他，看懂了‘生命的价值不在于长度，而在于它的厚度和宽度’。一心为百姓解忧，为人民办实事的他成为了一名基层干部。这一干，便是30年，他用青青见证了这片土地的变化;用一个共产党人的使命感和责任感在这平凡的岗位上做出了不平凡的奉献。“对别人的赞许，一笑而过;对别人的批评，铭记在心”是他的人生信条。
老人静静的站在这片希望的田野上，日落的夕晖把他的影子拉的长长的。老人的眼，没有了昔日的光彩，但我分明从他眼中看到了绿意、开满这片希望的田野的花。老人说他有一个愿望：“修好水利，方便农民灌溉”。在老人高大又沧桑的身影后，我看到了一条条灌溉渠中清水流入田，更流入人们的心田。
我走过这片希望的田野，扑鼻而来稻田丰收的气息。似乎想到了什么?是什么力量支撑着老人。一个十几年的兵，三十几年的干部，五十几年的中共党员。答案只有一个，是一颗无私为人民服务的心。
在那片希望的田野上，老人依旧默默的奉献着……
在希望的田野上【3】
在一个群星璀璨的夜晚，我插上梦想的翅膀，乘着和煦的风，来到了希望的田野上。
在希望的田野上，永远盛开着各种各样的花朵。亭亭玉立的白荷，富丽堂皇的牡丹，娇小玲珑的满天星，芳香迷人的风信子，迎风傲雪的白梅，一簌簌的蜘蛛兰。
在希望的田野上，有数不清的鸟儿。五颜六色的鹦鹉，舞蹈家风琴鸟，活泼机灵的小燕子，威武严肃的老鹰。
在希望的田野上，我们尽情玩耍，尽情奔跑。玩玩摩天轮，又玩玩刺激的过山车，在这里我们永远都是小孩子，不会长大。在这里我们永远快乐，永远没有烦恼，无忧无虑。
在希望的田野上，我们永远都不会感到孤独，白天，小精灵，小蝴蝶，小蜜蜂，花儿，鸟儿。都会陪着你;夜晚，皎洁的月亮，明亮的星星，可爱的小精灵也都会陪着你。哦!忘了告诉你，还有虫儿演唱团为你演唱呢。
在希望的田野上，我们是时间的主宰者，你可以学到课本上学不到的知识。这样，玩耍之余又不忘学习，真是两全其美。
这一块净土，这个美好的家园，就让我们一起去创造吧!因为大家都又明天!!
篇12：在希望的田野上作文
金秋十月，秋色斑斓，层林尽染，我们穿着黄色的马甲，排着整齐的队伍，兴高采烈地来到菀坪新湖村，参加第一次小记者活动。
我们来到橘园，一大片橘子树出现在眼前，一眼望去，隐约可见一个个青绿的、金黄的小灯笼，那就是橘子。一阵微风吹过，空气中飘起橘子的清香。
同学们迫不及待地伸手去摘，老师叫住了我们，给每人分发了一把小剪刀，嘱咐我们小心地将成熟的果子剪下来，防止拉扯折断树枝。
我一手拿着剪刀，一手提着袋子，在茂密的橘林中艰难地穿行着，不时被一些尖尖的枝丫打到脸颊，但我一点也不觉得疼，心里满满地被丰收的喜悦装满了。
不一会儿，我的袋子就沉甸甸的，我停下来剥开一个橘子，放到嘴里尝了尝，有点酸，又有点甜，真好吃！果然是自己劳动得到的果实最美味。
采摘完橘子，我们在老师的带领下，来到新湖村的水稻田，金灿灿的稻穗压弯了腰，听着技术员叔叔跟我们讲解水稻的种植过程，我不禁想起了唐代诗人李绅的《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
时间过得真快，第一次小记者活动在我们的欢声笑语中结束了，我们不仅欣赏了美丽的秋景，感受了丰收的喜悦，还体会了劳动的快乐。真期待下一次活动能早点到来！
篇13：《在希望的田野上》读后感
假期里，我闲着没事，忽然想起假期作业，要让每个教师认真的读《在希望的田野上》。
我读过几篇后，就被同行的一句句朴实而真心的话语所吸引，甚至被打动了，禁不住不顾一切地读了起来，读完此书我首先感觉到他是那么亲切，那么朴实。他们说的事是那么真实，他们虽未有华丽的词藻，但娓娓动听；虽没有高深的理论，但句句在理，这也是感动人的原因吧。
在这本书的教育故事篇里，一个个的故事虽是那么平常，但没一个故事都会让人怦然心跳。当我读过陈自科老师的《宽容能把坚冰融化》，我懂得了教师的宽容；读过张彦慧老师的《教师的责任》我又感到了自己的责任；读过贺风华的《最甜的水果馅》，我又感到作为教师的幸福。通过一个小小的回忆，我感到自己责任的重大，同时有体会到了，正如一位老师说的教师职业的危险，他们都用真实的语言表达出来了。
在本书的课堂教学篇里，我又懂得了现在的课堂与原来的课堂太不应一样了，真想要改正自己课堂教学。在成长的足迹篇里，我又找到了我学习的榜样。例如周雪的《痛并快乐地求索》，她所说的每一句话都是真实的.，我还知道有许多的事她并没有说出来。还有像娄瑞红老师，王素玲老师，刘翠玲老师，申风利老师，他们的事迹，无一不被我感动，为了学生，他们放弃了自己的休息日，放弃了自己与家人团聚的机会，有了这样敬业爱生的老师，我们的教育能不进步吗？
总之，《在希望的田野上》的每一篇真实的故事，都能让我的心久久不能平静。
篇14：《在希望的田野上》读后感
我相信，每个在从事教育的人都希望自己站在讲台上的时候是坦然的，自信满满的，胸有成竹的。自己的教学能够符合新课程教育理念，能得到别人的肯定，能让学生有一个好的发展。而这一切，最基础的是，每个教师都需要丰富的教育理念，而读书就是获得教育理念最好的方法。
真的感谢薛主任、郑校长春节送给全体教师的节日礼物―《在希望的田野上》。这本处处洋溢着爱的书所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.一打开却怎么也合不上了，它给我带来的是心灵的震撼。那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的师生之情,师生之爱……
“温馨的瞬间”――一篇篇蕴含着教育思想、践行着教育理念的故事在浅吟低唱着爱的真谛。教师要学会爱，爱在细节，因为教育就是一堆细节。比如，对待生活在当今社会环境的学生，教师缺少的不是强力和果断，缺少的是教养和耐心，需要的是更多的等待和细心。“随风潜入夜，润物细无声”。尤其对所谓的学习、心理有“障碍”的学生，要学会做“寒里”和“雪中”去“送炭”的人，更要成为学生在困难或痛苦中及时送去精神安慰的人。
“智慧课堂”、“教育的觉醒”、“执着的美丽”――如何使课堂成为学生的精神天堂。教师是否愿意花时间反思自己的工作，是教师是否具有专业素养的标志。没有最好，只有更好。学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、专业探索、专业提升，要靠不断的反思，教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这也许将成为自己需要时时温习的功课。
篇15：《在希望的田野上》读后感
一个人要想幸福地生活，他必须有所期盼，期盼着未来日子中的愿景，这是人幸福生活的源泉。同样，一位教师如何才能在平凡的岗位上做出不平凡的业绩呢？我想，就是在成绩面前永不自满，期盼着自己能做出更大的成绩，这就是希望，这种希望就是工作不断改进的动力。
用不同的角度看待教学工作，你就会得出截然不同的结果。如果你把教学工作程式化为传授知识，简单化为在讲台上讲课，那么你的工作将会变得枯燥无味，你的教学生生涯将会变得平淡无奇，你充其量是一个“合格”的教书匠。如果你终生从事教育的话，你的一辈子将会有无尽的等待，等待着下课，等待着放假，等待着退休。你生命的颜色注定是灰色的。这时，你就会同当官的比权力，同商人比金钱，同农民比自在。那么，最终，一辈子的结论是：下辈子绝不当老师。
让我们换一个角度来审视教学工作，教学工作的本质是人与人的交流，是世界上最富创造性的工作。如果你在工作中不断总结经验，教学就是不断提高自己修养的过程。并把这些经验形成文字，这时你就会发现教学工作充满了乐趣。尤其是在你在教师节收到你现在的学生和已往学生的问候之时。设想许多年以后，当你桃李满天下之时，当你功成名就之时，你一辈子的结论是：下辈子我还要当教师。
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