泰山版三年级上册信息技术教案
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篇1：泰山版三年级上册信息技术教案
泰山版三年级上册信息技术教案
纯化 教 委 集 体 备 课 记 录 课时 备 课 三年级 信息技术学科 月 日星期 课 题 第1课移动鼠标玩游戏 主备 王太原 辅备 目 标 1、知识目标：了解电脑在生活中的应用，掌握鼠标的正确握法和电脑开关机操作方法，能正确移动鼠标。引导学生初步了解Windows桌面组成，掌握安全用电的基本常识。 2、技能目标：熟练正确抓握鼠标，掌握鼠标的基本操作――能够正确进行电脑开机和关机。 3、情感目标：通过对电脑的初步接触激发学生动手操作的欲望和兴趣。“寓教于乐”，在游戏中培养学生的观察能力。 重难点 1、重点：掌握鼠标的移动操作，激发学习兴趣，正确进行电脑开机和关机。 2、难点：熟练进行鼠标移动操作，掌握正确的开关机顺序。 知识点：1、电脑基本结构。2、电脑的开机方法。3、桌面和图标。4、鼠标的结构和握法：鼠标通常有两键（2D）或三键（3D）；右手食指进行左键操作，中指进行右键操作，大拇指、无名指和小拇指轻握鼠标两侧。5、鼠标的移动――游戏操作。6、开机及开机画面结构：正确开机顺序为先开显示器等外部设备，然后打开计算机主机。7、关机顺序：开始―关机（或ALT F4）。 教 法 讲解法、谈话法、操作法 教学过程 主备 辅备 一、谈话导入新课。 1、新学年咱们增加了一门新课，就是我们手中的《信息技术》，大家喜欢这门课吗？以后将由我和大家共同学习。以前有谁接触过计算机？（家里有、见过别人用）。（根据情况调整一下机位，找出小组长）。主要用来做什么？（学生回答，教师补充，超市付款、医院、银行、车站）。下面我们就来认识计算机。 二、学会开机、认识桌面。 每个同学面前正对着的像电视一样的就是显示器，下面的是主机。有的同学已经开机了，谁来告诉大家怎样开机？（找学生说，教师总结） 屏幕上显示的整个区域就是桌面。桌面包括桌布、图标（计算机程序在桌面上的名称，运行程序）、开始按钮（也可以进入程序）和任务栏（运行后的程序，其名称以按钮形式出现）。 三、认识鼠标及握法。 大家看到桌面上有一个小游戏，想不想玩？可是我们怎样控制计算机呢？（找学生说）用鼠标（左键、右键、翻页滚轮）。 正确握法：把鼠标放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大姆指、无名指和小指轻轻握住鼠标的两侧。（教师说学生具体操作感受） 四、移动鼠标玩游戏 大家动动鼠标来看一看，屏幕上的指针有什么反应？移动鼠标就是不需要击键，只改变鼠标指针在桌面上的位置。那么怎样启动游戏程序呢？双击桌面上的`图标即可，双击就是快速按鼠标左键两次。简单介绍游戏的玩法（弹小猫，记分）。操作熟练的同学玩第二个游戏（飞行拯救，练习精细动作）（灵活掌握时间，大约留出十分钟） 五、你知道吗？ 鼠标的由来。 六、课堂小结。 板书设计 鼠标 左键、右键、翻页滚轮 教后反思 纯化 教 委 集 体 备 课 记 录 课时 备 课 三年级 信息技术学科 20 月 日星期 课 题 第2课单击鼠标玩游戏 主备 王太原 辅备 目 标 1、知识目标：认识计算机的基本组成，掌握鼠标的基本操作―单击，学会运用鼠标移动图块。 2、技能目标：掌握单击操作，熟悉游戏的步骤和技巧，能够使用单击准确、迅速完成游戏。 3、情感目标：培养学生端正认真的学习态度，良好的操作习惯，提高学生观察力。 重难点 1、重点：掌握鼠标左键单击操作，区分右键与左键单击，通过教学培养学生兴趣。 2、难点：熟练鼠标右键单击操作指法，解决学生鼠标左右键操作容易混淆、单击鼠标出现移动状态的问题。 知识点： 1、游戏启动方法。2、学会“打飞碟”游戏操作方法。3、单击的含义（左键单击与右键单击）。4、单击训练游戏的基本技巧。 教 法 讲解法、谈话法、操作法 教学过程 主备 辅备 一、谈话导入新课 二、认识计算机各部分的名称，知道每一部分的作用。计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标等几个部分组成的，它可以帮助人们做很多事情。 三、单击： 1、单击，就是用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开。这个操作通常可以用来选中某个对象或执行某个操作。 2、学习单击的方法及作用。学生明确后进行单击练习，学习练习的过程中，注意进行指导。注意学习的操作方法 四、大显身手: 1、打开计时游戏“打鼹鼠”，检验一下你操作鼠标的水平。 2、说一说开机和关机的顺序。 五、课堂小结。 板书设计 计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标 教后反思 纯化 教 委 集 体 备 课 记 录 课时 备 课 三年级 信息技术学科 年 月 日星期 课 题 第3课拖拽鼠标玩游戏 主备 王太原 辅备 目 标 1、知识目标：掌握游戏的启动、拼接等操作方法，独立完成多个图形的拼接游戏活动。 2、技能目标：熟练掌握鼠标的基本操作―拖拽，进一步巩固移动鼠标操作。 3、情感目标：通过游戏的鼠标操作，培养学生敏锐的观察能力；增强对鼠标拖拽操作的感性认识。 重难点 1、重点：指导学生熟练运用鼠标拖拽完成游戏操作，培养学生敏锐的观察能力。 2、难点：正确掌握鼠标操作，拖拽中保持稳定操作。 知识点：1、鼠标拖拽。2、游戏启动方法。3、两个游戏的使用。4、游戏使用技巧。 教 法 讲解法、谈话法、操作法 教学过程 主备 辅备 一、谈话导入新课 二、复习鼠标的单击和双击操作。 三、学习鼠标的拖拽： 鼠标拖拽：先将鼠标指针移动到选定对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象拖拽到预定位置，然后松开左键。鼠标拖拽可以将对象由一个地方移动到另一个地方。学习进行图标的拖拽练习。 四、利用拖拽鼠标所学的本领，玩游戏，进行鼠标拖拽练习。 五、大显身手：测测你的能力，打开“拉力板”游戏，单击你想要拼的图形就可以玩了。 六、说说这节课你学到了什么。 七、课堂小结。 1、学习拖拽鼠标的方法，知道拖拽鼠标的作用。2、巩固鼠标的操作知识。 3、使学生能够比较熟练地操作鼠标。 板书设计 鼠标拖拽：先将鼠标指针移动到选定对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象拖拽到预定位置，然后松开左键。 教后反思 纯化 教 委 集 体 备 课 记 录 课时 备 课 三年级 信息技术学科 2010年 月 日星期 课 题 第4课游戏大本营 主备 王太原 辅备 目 标 1、知识目标：熟练进行鼠标移动操作，掌握鼠标双击、右击与拖拽概念；掌握三个游戏的使用方法，并独立完成游戏。 2、技能目标：在熟练进行单击操作的基础上，进一步掌握双击与拖拽的综合性练习。 3、情感目标：提高学生学习兴趣，培养良好的观察能力和反应能力。 知识点： 1、双击含义：连续快速按鼠标左键两次。 2、三个游戏的启动和使用。 3、认识双击捕捉。 重难点 1、重点：根据三个鼠标操作游戏学会鼠标双击、右击和拖拽，完成鼠标操作的综合练习。 2、难点：快速掌握游戏方法，灵活运用双击、右击和拖拽进行纸牌游戏操作。 教 法 讲解法、谈话法、操作法 教学过程 主备 辅备 一、谈话导入新课 二、学习捉蝴蝶的游戏。 指导学生游戏的方法，然后让学生进行练习。 三、学习鼠标的右击。 首先让学生明确鼠标右击的概念。鼠标右击，是指用中指单击鼠标右键。右击后，屏幕弹出快捷菜单，供进一步选择操作。指导学生通过鼠标的右击打开文件。 四、有趣的创作。 (1)学习拼图游戏。 通过拼图游戏练习学生的单击和移动操作。单可以选中对象，然后移动到合适的位置。就可以完成拼图。 (2)翻牌学加减法。 一共18张卡片，翻开两张一样的，会在下面出来4个答案，选择一个正确的答案，右边的方格就会变红，继续翻牌选择答案，直到9个方格全部变红。 通过这个游戏即锻炼了学生的鼠标操作，又发展了学生的智力。 五、学生进行操作练习。 六、课堂小结。 板书设计 双击：连续快速按鼠标左键两次 教后反思 纯化 教 委 集 体 备 课 记 录 课时 备 课 三年级 信息技术学科 2010年 月 日星期 课 题 第5课初识画王 主备 王太原 辅备 目 标 1、知识目标：初步掌握金山画王的启动、作用方法及主要组成部分，熟悉金山画王的的主界面和背景的组成，能够进行背景设置和保存。 2、技能目标：能正确启动和退出金山画王。 3、情感目标：寓教于乐，教学中渗透美育教育，使学生逐步感知电脑在绘画中的作用，培养学生学习电脑作画的兴趣，激发美术创作潜能，增强学生的审美观。 重难点 重点和难点： 1、重点：正确启动和关闭金山画王2004。 2、难点：掌握金山画王2004的主要组成部分，正确插入背景图。 知识点： 1、金山画王的启动及主界面。 2、金山画王常用按钮的使用方法。 3、掌握金山画王背景的设置及保存。 教 法 讲解法、谈话法、操作法 教学过程 主备 辅备 (一)创设情景，引入教学 教师利用多媒体教学手段（课件、网络信息交互平台）将几幅作品展示给全体学生，引出本课内容。 (二)自主探究，合作交流 1、启动金山画王 A、学生自己试一试，说一说有你是怎样进入金山画王的 B、师生共同归纳操作步骤：开始---程序---金山画王---金山画王笔或双击桌面上的“金山画王”的快捷方式图标 2、借助语音提示功能，探究操作界面的组成 做一做：移动鼠标到某个工具上，停留学生秒钟，听到什么了？ 师简述：你只要移动鼠标指向某个工具，就能听到这个工具的名称，再试一试你一定能掌握各种工具的使用方法的。 说一说：你认识了哪些工具？ 师生归纳：界面主要分成三大部分：篇2：泰山版三年级上册信息技术教案2
泰山版三年级上册信息技术教案2
纯化 教 委 集 体 备 课 记 录 课时 备 课 三年级 信息技术学科 2010年 月 日星期 课 题 第9课仙女散花 主备 王太原 辅备 目 标 1、知识目标：掌握金山画王中仙女袋的组成及使用方法；学会在图片中添加文字。 2、技能目标：使用图库、背景正确使用金山画王的特效绘画工具中仙女棒；能够输入文字并对文字进行简单设置。 3、情感目标：丰富学生的想象力，培养审美能力。 重难点 1、重点：掌握仙女袋的三种样式图片的选择、组画；通过观察、想象、思考组出意境一致、协调合理的图画，提高学生的想象能力、情感表达能力。 2、难点：使用键盘选择中文输入方法，正确输入和调整文字。 知识点： 1、金山画王仙女袋使用方法。 2、仙女袋三种图片的插入方法。 3、中文输入法的调用（建议采取键盘调用）以及文字输入调整。 4、创作《夏日海边风情》。 教 法 讲解法、谈话法、操作法 教学过程 主备 辅备 (一)导入：通过欣赏例图，导入新课 (二)新知园： 1、打开“仙女袋”的方法 (1)单击“画板”按钮。 (2)单击“仙女袋”按钮。 (3)选择合适类型的“仙女袋” (4)选择具体的图片。 (5)学生练习打开“仙女袋”。 2、学习图片的插入方法。 学生尝试。 3、展示自己的作品。 (三)大显身手 1、创作，为最后一课铺垫，可复习前面内容。 学生根据自己的喜好，进行绘画创作，作品完成后进行展示、交流。 2、“文字”工具的使用。 指导学生在自己的作品中插入文字。 (四)聪明驿站 指导学生了解金山画王中音乐盒的使用方法。 (五)你知道吗 MIDI (六)课堂小结。 板书设计 第9课仙女散花 教后反思 纯化 教 委 集 体 备 课 记 录 课时 备 课 三年级 信息技术学科 2010年 月 日星期 课 题 第10课制作卡片 主备 王太原 辅备 目 标 1、知识目标：了解纸样、画框的基本形式，掌握纸样相框的添加方法。 2、技能目标：利用工具为自己的绘画作品添加纸样和相框。 3、情感目标：通过本课趣味活动整合美术教育，激发学生学习兴趣，增强学生通过亲自动手操作来装点美化生活的愿望，激发学生热爱生活的热情。 重难点 1、重点：掌握卡片制作，包括添加纸样及镶嵌相框两种方法。 2、难点：对绘画作品的包装加工。 知识点： 1、纸样和相框的种类。 2、纸样和相框工具箱组成和操作方法。 3、为作品添加纸样和相框。 教 法 讲解法、谈话法、操作法 教学过程 主备 辅备 (一)导入：欣赏卡片 通过欣赏几幅课前制作好的卡片，引导学生欣赏，导入新课。 (二)新知园： 演示方法 打开“档案管理”对话框。 1、单击“纸样”按钮。2、选中要放纸样的画档。 3、单击选用的纸样。4、单击“加纸样”按钮，就可以为作品加上纸样。5、学生练习6、展示学生的作品。 (三)大显身手：1、创作自己喜欢的卡片。2、指导学生学习相框工具的使用 (四)聪明驿站：图层，解释 (五)你知道吗：相框 (六)课堂小结。 板书设计 第10课制作卡片 教后反思 纯化 教 委 集 体 备 课 记 录 课时 备 课 三年级 信息技术学科 2010年 月 日星期 课 题 第11课放飞理想 主备 王太原 辅备 目 标 1、知识目标：综合本单元绘画知识和技巧，确定绘画主题创作出自己的故事连环画。 2、技能目标：能够根据电脑画的绘制原则，充分利用所学知识，发挥学生的创造力、想象力设计出完整、协调、具有一定主题的电脑故事连环画。 3、情感目标：对学生进行艺术修养和美学修养的教育；有意识地引导学生利用电脑绘画作品表达爱国主义、遵纪守法情感，关注新闻时事，崇尚科学，爱护环境等主题的作品，实现美育、德育和信息技术教育的有效整合。 重难点 1、重点：利用“档案管理”导入外部图片，独立构思完成寓言故事连环画。 2、难点：寓言故事连环画的主题构思与画面修饰。 知识点： 1、外部图片的选择和导入。 2、构图、配色的基本方法。 3、电脑故事连环画的制作要领。 4、故事连环画情景的构思与组画。 教 法 讲解法、谈话法、操作法 教学过程 主备 辅备 一、谈话导入新课。 欣赏教材中《龟兔赛跑》连环画。讲一讲《龟兔赛跑》的故事。 二、学生进行连环画的创作。指导学生要先确定主题，然后发挥想像，创作故事连环画。 三、学习外部图片的输入方法。 四、学生自由进行创作练习。学生创作的过程中教师及时进行指导和讲解。 五、学生创作完成以后进行展览和讲评。比一比谁的故事最形象，最精彩。 六、大显身手 创作《刻舟求剑》寓言故事连环画。 七、聪明驿站 (1)学习金山画王中图片的输出方法。 (2)了解“暗房”的爱猫扑.爱生活。 八、你知道吗 了解图片的不同格式。 九、课堂小结。 板书设计 第11课放飞理想 教后反思 纯化 教 委 集 体 备 课 记 录 课时 备 课 三年级 信息技术学科 2010年 月 日星期 课 题 第12课基准键位练习主备 王太原 辅备 目 标 1、知识目标：了解键盘布局结构，掌握键盘基准键位分布。 2、技能目标：正确掌握击键的姿势和指法，掌握空格键的使用方法，养成两手击键操作的良好习惯。 3、情感目标：培养学生养成正确的键盘操作习惯。 重难点 1、重点：明确键盘的布局结构和键位，正确掌握的击键姿势和指法。能够比较熟练的完成基准键位的操作。 2、难点：掌握正确的击键方法。 知识点： 1、了解键盘布局。 2、掌握键盘的基准键位。 3、基准键位上的手指分工。 4、击键指法。 5、击键的正确姿势。 6、键位练习操作。 教 法 讲解法、谈话法、操作法 教学过程 主备 辅备 一、导入 有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：指法)。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。 二、新授 1．“金山打字”的使用 1）进入：双击“金山打字”图标进入 2）基本操作： a．使用键盘的方向键控制箭头移动来选择项目 b.按空格或回车进入项目 3）退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。 [练一练] 学生每人练习一遍进入和退出。 2．打字姿势 进入“金山打字”的第一个选项“打字姿势”，要求学生按照图片和文字姿势，端正自己的姿势，教师巡视检查。 3．基准键位 进入“指法练习”的第二个选项“指法入门”，按照图示将双手放在基准键位上（先将左右食指分别放在F和J上，其它手分别依次排开，大拇指都轻轻放在空格键上），教师巡视检查（也可以让做对的学生协助检查）。 三、小结 通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会打字的正确姿势，认识了基准健，收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的.使用键盘了。 板书设计 第12课基准键位练习教后反思 纯化 教 委 集 体 备 课 记 录 课时 备 课 三年级 信息技术学科 2010年 月 日星期 课 题 第13课键盘指法练习主备 王太原 辅备 目 标 1、知识目标：了解键盘常用键位的组成，掌握三排字母键手指分工。 2、技能目标：能够启动指法训练程序初步完成指法操练，通过指法训练熟悉键盘的键位分布，正确进行三排字母键的指法练习。 3、情感目标：培养学生良好的坐姿及击键习惯，激发学生主动参与打字训练的兴趣。 重难点 1、重点：掌握正确姿势，明确手指分工，熟悉键位分布，利用打字训练软件提高学生指法操作的正确率。 2、难点：按正确的击键方法完成打字操作。 知识点： 1、掌握手指分工。 2、击键要领。 3、键位课程2至10练习。 教 法 讲解法、谈话法、操作法 教学过程 主备 辅备 一、导入。 1、由手偶“米老鼠”提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。 2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。 3、教师总结：是因为它对键盘不熟，没有按照正确的指法去打字。 4、出示课题：练习键盘指法 二、新授。 1、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。 2、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘指法。 3、学生进入“金山打字通”进行初步练习。 表扬打得好的学生。发小奖品。 4、抢答竞赛。由教师报键，学生抢答出对应的指法。 给抢答正确的学生发小奖品。 5、教师进行盲打，提出疑问：为什么老师打得快？学生思考。 教师总结： 按照手指分工，每敲完一个键后，手指应迅速回到基本键的位置。 三、放松操。 带领学生做放松操。 四、练习。 1、布置练习任务：做好放松操，我们要来比一比，看谁是今天的打字能手。 2、讲解小游戏的操作方法。(“金山打字通”)。 出示评比标准：。 3、学生开始比赛，教师巡视。 4、师生共同评出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。 5、自由活动时间：任选一个游戏进行打字练习。 6、学生谈一谈自己喜欢的游戏，并说明原因。 五、总结。 师：今天，我们学了什么新知识？ (生答) 师：要想提高打字的速度，仅仅了解键盘指法还不够，还得靠平日下功夫多练习。 板书设计 键盘指法 教后反思 纯化 教 委 集 体 备 课 记 录 课时 备 课 三年级 信息技术学科 2010年 月 日星期 课 题 第14课双档字符练习主备 王太原 辅备 目 标 1、知识目标：明确双档字符键的概念，掌握双档字符键在键盘上的分布与操作方法。2、技能目标：熟练进行双档字符键的击键操作；掌握SHIFT键使用方法。3、情感目标篇3：泰山版小学信息技术第一册上教案
泰山版小学信息技术第一册上教案
第1课移动鼠标玩游戏 教学目标： 1、知识目标：了解电脑在生活中的应用，掌握鼠标的正确握法和电脑开关机操作方法，能正确移动鼠标。引导学生初步了解Windows桌面组成，掌握安全用电的基本常识。 2、技能目标：熟练正确抓握鼠标，掌握鼠标的基本操作――能够正确进行电脑开机和关机。 3、情感目标：通过对电脑的初步接触激发学生动手操作的欲望和兴趣。“寓教于乐”，在游戏中培养学生的观察能力。 重点和难点： 1、重点：掌握鼠标的移动操作，激发学习兴趣，正确进行电脑开机和关机。 2、难点：熟练进行鼠标移动操作，掌握正确的开关机顺序。 知识点：1、电脑基本结构。2、电脑的开机方法。3、桌面和图标。 4、鼠标的结构和握法：鼠标通常有两键（2D）或三键（3D）；右手食指进行左键操作，中指进行右键操作，大拇指、无名指和小拇指轻握鼠标两侧。 5、鼠标的移动――游戏操作。6、开机及开机画面结构：正确开机顺序为先开显示器等外部设备，然后打开计算机主机。7、关机顺序：开始―关机（或ALT+F4）。课时安排：1课时。 教学过程： 一、谈话导入新课。 1、新学年咱们增加了一门新课，就是我们手中的《信息技术》，大家喜欢这门课吗？以后将由我和大家共同学习。以前有谁接触过计算机？（家里有、见过别人用）。（根据情况调整一下机位，找出小组长）。主要用来做什么？（学生回答，教师补充，超市付款、医院、银行、车站）。下面我们就来认识计算机。 二、学会开机、认识桌面。 每个同学面前正对着的像电视一样的就是显示器，下面的是主机。有的同学已经开机了，谁来告诉大家怎样开机？（找学生说，教师总结） 屏幕上显示的整个区域就是桌面。桌面包括桌布、图标（计算机程序在桌面上的名称，运行程序）、开始按钮（也可以进入程序）和任务栏（运行后的程序，其名称以按钮形式出现）。 三、认识鼠标及握法。 大家看到桌面上有一个小游戏，想不想玩？可是我们怎样控制计算机呢？（找学生说）用鼠标（左键、右键、翻页滚轮）。 正确握法：把鼠标放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大姆指、无名指和小指轻轻握住鼠标的两侧。（教师说学生具体操作感受） 四、移动鼠标玩游戏 大家动动鼠标来看一看，屏幕上的指针有什么反应？移动鼠标就是不需要击键，只改变鼠标指针在桌面上的位置。那么怎样启动游戏程序呢？双击桌面上的图标即可，双击就是快速按鼠标左键两次。简单介绍游戏的玩法（弹小猫，记分）。操作熟练的同学玩第二个游戏（飞行拯救，练习精细动作）（灵活掌握时间，大约留出十分钟） 五、你知道吗？ 教材第6页鼠标的由来。 六、课堂小结。 第2课单击鼠标玩游戏 教学目标： 1、知识目标：认识计算机的基本组成，掌握鼠标的基本操作―单击，学会运用鼠标移动图块。 2、技能目标：掌握单击操作，熟悉游戏的步骤和技巧，能够使用单击准确、迅速完成游戏。 3、情感目标：培养学生端正认真的学习态度，良好的操作习惯，提高学生观察力。 重点和难点： 1、重点：掌握鼠标左键单击操作，区分右键与左键单击，通过教学培养学生兴趣。 2、难点：熟练鼠标右键单击操作指法，解决学生鼠标左右键操作容易混淆、单击鼠标出现移动状态的问题。 知识点： 1、游戏启动方法。2、学会“打飞碟”游戏操作方法。3、单击的含义（左键单击与右键单击）。4、单击训练游戏的基本技巧。课时安排：1课时。 教学过程： 一、谈话导入新课 二、认识计算机各部分的名称，知道每一部分的作用。计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标等几个部分组成的，它可以帮助人们做很多事情。 三、单击： 1、单击，就是用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开。这个操作通常可以用来选中某个对象或执行某个操作。 2、学习单击的方法及作用。学生明确后进行单击练习，学习练习的过程中，注意进行指导。注意学习的操作方法 四、大显身手:1、打开计时游戏“打鼹鼠”，检验一下你操作鼠标的水平。2、说一说开机和关机的顺序。五、课堂小结。 第3课拖拽鼠标玩游戏 教学目标： 1、知识目标：掌握游戏的`启动、拼接等操作方法，独立完成多个图形的拼接游戏活动。 2、技能目标：熟练掌握鼠标的基本操作―拖拽，进一步巩固移动鼠标操作。 3、情感目标：通过游戏的鼠标操作，培养学生敏锐的观察能力；增强对鼠标拖拽操作的感性认识。 重点和难点： 1、重点：指导学生熟练运用鼠标拖拽完成游戏操作，培养学生敏锐的观察能力。 2、难点：正确掌握鼠标操作，拖拽中保持稳定操作。 知识点：1、鼠标拖拽。2、游戏启动方法。3、两个游戏的使用。4、游戏使用技巧。 课时安排：1课时。 教学过程： 一、谈话导入新课二、复习鼠标的单击和双击操作。三、学习鼠标的拖拽： 鼠标拖拽：先将鼠标指针移动到选定对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象拖拽到预定位置，然后松开左键。鼠标拖拽可以将对象由一个地方移动到另一个地方。学习进行图标的拖拽练习。 四、利用拖拽鼠标所学的本领，玩游戏，进行鼠标拖拽练习。 五、大显身手：测测你的能力，打开“拉力板”游戏，单击你想要拼的图形就可以玩了。 观察：教材第13页第2时题，学习做得对不对。六、说说这节课你学到了什么。 七、课堂小结。1、学习拖拽鼠标的方法，知道拖拽鼠标的作用。2、巩固鼠标的操作知识。 3、使学生能够比较熟练地操作鼠标。 第4课游戏大本营 教学目标： 1、知识目标：熟练进行鼠标移动操作，掌握鼠标双击、右击与拖拽概念；掌握三个游戏的使用方法，并独立完成游戏。 2、技能目标：在熟练进行单击操作的基础上，进一步掌握双击与拖拽的综合性练习。 3、情感目标：提高学生学习兴趣，培养良好的观察能力和反应能力。 重点和难点： 1、重点：根据三个鼠标操作游戏学会鼠标双击、右击和拖拽，完成鼠标操作的综合练习。 2、难点：快速掌握游戏方法，灵活运用双击、右击和拖拽进行纸牌游戏操作。 知识点： 1、双击含义：连续快速按鼠标左键两次。2、三个游戏的启动和使用。3、认识双击捕捉。 课时安排：1课时。 1、进行鼠标操作的综合练习，提高学生操作鼠标的熟练程度。 2、学习鼠标的右击。 教学过程： 一、谈话导入新课 二、学习捉蝴蝶的游戏。指导学生游戏的方法，然后让学生进行练习。 三、学习鼠标的右击。首先让学生明确鼠标右击的概念。鼠标右击，是指用中指单击鼠标右键。右击后，屏幕弹出快捷菜单，供进一步选择操作。指导学生通过鼠标的右击打开文件。 四、有趣的创作。 (1)学习拼图游戏。通过拼图游戏练习学生的单击和移动操作。单可以选中对象，然后移动到合适的位置。就可以完成拼图。 (2)翻牌学加减法。 一共18张卡片，翻开两张一样的，会在下面出来4个答案，选择一个正确的答案，右边的方格就会变红，继续翻牌选择答案，直到9个方格全部变红。 通过这个游戏即锻炼了学生的鼠标操作，又发展了学生的智力。 五、学生进行操作练习。六、课堂小结。 第二单元计算机绘画 教材分析： 本单元安排计算机绘画内容的目的，就是为了进一步激发学生的兴趣，培养学生操作计算机的技能及学科整合能力。 鉴于目前计算机绘画软件的实际及学生年龄段特点，教材选择了“金山画王”（简称“金山画王”）作为教学软件。该软件以形象卡通粘贴为主，绘画难度低，容易被学生接受和掌握，容易激发学生的兴趣。教学中，可以根据学校实际选择Windows操作系统自带的图画软件或其他绘图软件（如PhotoShop）。 教学目标; 通过本单元的教学了解绘画软件的基本操作方法，使学生在完成绘画的同时进一步熟练掌握鼠标操作，学会利用软件中提供的绘图工具及颜料进行基本的构图、配色，能设计出相对完整的、比较综合的绘画作品。提高鼠标操作的熟练程度。通过本单元教学培养学生的创造力、想象力和良好的审美观，激发学生互助、互学、充分交流合作的习惯。 重点和难点: 1、重点：学会使用绘图软件，独立完成有创意的电脑绘画作品，提高鼠标操作水平。 2、难点：培养学生自主探究、主动学习、富于想象、勇于创新的精神。 教学方法: 采取“任务驱动”或“学科整合”，教学中可以与其他学科的教学和学校课外相关活动等结合起来。如：在制作计算机绘画作品时可选用美术课作品，可组织科普展览、美术比赛、班级或学校宣传等，充分展示学生设计制作的计算机绘画作品。 第5课初识画王 教学目标： 1、知识目标：初步掌握金山画王2004的启动、作用方法及主要组成部分，熟悉金山画王的的主界面和背景的组成，能够进行背景设置和保存。 2、技能目标：能正确启动和退出金山画王。 3、情感目标：寓教于乐，教学中渗透美育教育，使学生逐步感知电脑在绘画中的作用，培养学生学习电脑作画的兴趣，激发美术创作潜能，增强学生的审美观。 重点和难点： 1、重点：正确启动和关闭金山画王2004。 2、难点：掌握金山画王2004的主要组成部分，正确插入背景图。 知识点： 1、金山画王的启动及主界面。2、金山画王常用按钮的使用方法。3、掌握金山画王背景的设置及保存。课时安排：本课安排1课时。 教学过程： (一)创设情景，引入教学 教师利用多媒体教学手段（课件、网络信息交互平台）将几幅作品展示给全体学生，引出本课内容。 (二)自主探究，合作交流 1、启动金山画王 A、学生自己试一试，说一说有你是怎样进入金山画王的 B、师生共同归纳操作步骤：开始---程序---金山画王---金山画王笔 或双击桌面上的“金山画王”的快捷方式图标 2、借助语音提示功能，探究操作界面的组成 做一做：移动鼠标到某个工具上，停留学生秒钟，听到什么了？ 师简述：你只要移动鼠标指向某个工具，就能听到这个工具的名称，再试一试你一定能掌握各种工具的使用方法的。 说一说：你认识了哪些工具？ 师生归纳：界面主要分成三大部分：工具箱切换按钮区、工具箱和调色板。 3、工具箱的使用 工具箱切换按钮和工具箱是配合使用的，按动相应的切换钮，系统就篇4：泰山版小学信息技术第一册下教案
泰山版小学信息技术第一册下教案
小学信息技术第一册（下） （泰山版五年制） 第2课：拼音写词组 3 第三课：词组大演练 4 第四课：标点符号的输入 5 第五课：写信交流 6 第六课：看图写短文 6 第七课：网上世界真奇妙 7 第八课：关键字查询 9 第九课：目录检索 9 第10课:网页的下载与保存 10 第11课:文字下载与保存 11 第12课：网上学习12 第13课：网上寻宝 12 第14课：才艺展示 13 第1课：拼音写汉字 教学目标： 1、学会智能ABC输入法的基本使用方法。 2、能用拼音输入汉字。 重点、难点： 智能ABC输入法的基本使用方法。 教学方法：演示、上机指导 教学过程： 一、导入 我们能用只有拼音的键盘输入汉字吗？当然能，这一节课我们就学习一种汉字的输入法---智能ABC输入法。 二、学习输入法。 首先打开写字板，也就是打开一张我们写字的白纸。输入xuema的拼音。 现在只能输入拼音，要想输入汉字就必须告诉计算机我要输入汉字了，怎么告诉计算机呢？ 1、选择输入法 师演示：找到右下角E n（下是CH），单击En出现几个选项，我们把鼠标移动到智能ABC输入法上并单击它，这时会出现 这样一个图标，这就说明我们已经选择了智能ABC输入法。 学生根据师演示和解说一步步选择智能ABC输入法。 2、输入单个汉字的方法。 A． 输入拼音xue出现什么，（xue的拼音没有出现在白纸上，而是出现在一个框中，这个框叫“输入框”。） B． 按空格键，观察现象（出的新框叫“选字框”，里边有很多xue的读音的字，并且前面都标有数字，） C． 选所要的字前面的数字就可以输入这个汉字了。 D．如果所要的字出现在输入框中时直接按“空格键” 就可以输入这个汉字了。 （师先演示然后让学生跟着做，一个学生完成后另一个学生输入。） 3、总结输入汉字的方法： 输入拼音------按空格键----根据选字框提示、选所要的字前面的数字 三、学生自己练习： 出示：学 喜打五认汉小 大来等汉字自己练习输入，一个学生完成后另一个学生输入。 四、小结： 第2课：拼音写词组 教学目标： 1、学会智能ABC输入法的基本使用方法，会翻页寻找汉字。 2、能用拼音输入汉字，学会特殊拼音的输入。 重点、难点： 智能ABC输入法的基本使用方法，会翻页寻找汉字。学会特殊拼音的输入。 教学方法：演示、上机指导 教学过程： 一、导入 上一节课我们学习了在电脑中输入汉字，同学们自己能在电脑中输入汉字，那我们能输入“奇”这个字吗？先看老师试一下。 二、学习汉字翻页： 1、生说师演示输入奇的拼音qi -----按空格键----找选字框中所要的字前面的数字，没有这个字。为什么呢？ 由于念“奇”的字很多，而电脑的选字框只能显示9个字，其余的字在另一页。怎样翻到另一页呢？ 2、翻页的方法。按“+”可以往下翻，按“-”可以往回翻。 3、找到选字框中的字后选数字就可以了。师边演示边说，完成后学生自己练习输入“奇”字。 4、学生自己练习其他字的输入：汽 校旦织 支之 志等字 三、学习特殊拼音的输入： 同学们找一找键盘上有没有ü这个拼音，没有，如果我们输入“nü“女”我们怎么输入呢？我们用v代替ü，师演示输入nvi -----按空格键----找选字框中“女”前面的数字1，输入“女”字。 学生练习输入 ：绿路 去等 四、学生自己练习： 惜校誉 敬师长人相处遵法纪海有边山有路学无崖不停步等 一个学生完成后另一个学生输入。 第三课：词组大演练 教学目标： 1、学会用智能ABC输入法输入词组。 重点、难点： 学会用智能ABC输入法输入词组 教学方法：演示、上机指导 教学过程： 一、导入 上一节课我们学习了在电脑中输入汉字，一个字一个字的输入，速度太慢了，能不能直接输入一个词呢？ 二、学习词组的输入： 1、师演示方法，输入“学校”这个词组的拼音xuexiao -----按空格键----找选字框中所要的词组前面的数字-----按空格键或数字，这个词就出现在一闪一闪的光标处。 2、师领学生一起做。 3、其中一个学生练习，另一个学生看，交换操作。 4、学生练习：电脑实验 祖国 联想同学 教育团结 美丽 5、简明操作只输入词组的声母后击空格键，观察现象。如学校只输入xx电脑只输入dn等。 三、特殊词组的输入 1、现在我们一起输入词组“女儿”师生同时操作输入nver -----按空格键，一起观察结果，怎么不对呢？因为后面的字没有声母，如果后面的字没有声母，就要加上‘当隔音符号，要不计算机就以为我们要输入nuer，所以我们以后碰到后面的字没有声母就要加隔音符号‘。 2、师生一起重新输入nv‘er观察效果。 3、学生练习输入：平安 方案安全对个别学生纠正。 四、综合练习：输入美满友好 快乐 高大 效率 守株待兔不学无术有志者事竟成刻舟求剑等进行练习。 一个学生完成后另一个学生输入。 第四课：标点符号的输入 教学目标： 1、掌握标点符号的输入方法。 2、熟悉句子,标点符号的输入. 重点、难点： 掌握标点符号的输入方法。 教学方法：演示、上机指导 教学过程： 一、导入 我们可以在电脑中输入句子,可是句子中有字、词组还有标点符号，标点符号怎么输入呢？ 二、学习标点符号的输入： 1、切换到中文标点符号。单击“点和逗号”按钮就可以切换到中文标点符号状态，就可以输入标点符号了。 师先演示然后带领学生一起练习输入。 2、标点符号输入练习，。？！、“”：；等。学生尝试输入。 三、中英文切换学习。 在输入中碰到英文怎么办呢？ 方法： 1、讲解单击 ABC 图标就可以进行中英文切换， 2、师演示，先单击ABC 图标 ，图标变成A 这时就只能输入拼音，（教师输入）。然后再单击A 图标，变成ABC 就又可以输入汉字了（教师输入演示并带领学生一起做。） 3、学生自己练习输入：我家的名字拼音是xxxxxxx。 四、练习。 第五课：写信交流 教学目标： 熟练掌握字、词及标点符号的输入。 重点、难点： 通过写信熟练掌握字、词及标点符号的输入。 教学方法：练习指导 教学过程： 一、导入 最近一段时间我们学习了字、词还有标点符号的使用，这一节课我们就用电脑给妈妈写一封信，看谁写的又快又好？ 二、准备写信， 先想一想自己打算在信中写什么内容，写那些事情？ 三、写信。 根据自己想的内容写信，规定15分钟，一个学生完成另一个学生再写，教师指导。 四、小结 对写的内容好的学生和写的快的学生进行表扬，并让其介绍经验做法。 第六课：看图写短文 教学目标： 熟练掌握字、词及标点符号的输入。 重点、难点： 通过写短文熟练掌握字、词及标点符号的输入。 教学方法：练习指导 教学过程： 一、导入 最近一段时间我们学习了字、词还有标点符号的使用，这一节课我们就用电脑写短文，看谁写的又快又好？ 二、准备写， 先观察图片，想一想这是一件什么事情，应该怎么写？ 告诉学生写短文的要求。看课本 三、写短文。 根据自己想想象，规定30分钟，看谁写得好，教师指导。 四、小结 对写的内容好的学生和写的快的学生进行表扬，并让其介绍经验做法。 第七课：网上世界真奇妙 教学目标： 1、引发学生兴趣，使学生感知网络的精彩和网络的强大作用。 2、掌握用浏览器访问因特网的方法，知道什么是网址，学会使用超级链接。 3、培养学生良好的探究意识，为本单元的学习打下良好基础。 重点：掌握用浏览器访问因特网的方法，学会使用超级链接。 难点：网址的概念 教学方法：讲解、练习指导 教学过程： 一、导入 随着电脑走进我们家庭和因特网的普及，大大缩短了人们交流信息的时间，使我们的生活更加精彩，使我们的'工作更加轻松。（教师演示通过网络看电影、听音乐、发送电子邮件，有条件的还可以进行一下视频会议）这一节就让我们走进因特网的精彩世界。 第一个问题，怎样才能走进因特网的世界呢？或者说怎样才能访问因特网呢？ 二、认识浏览器。 1、打开浏览器 如何才能访问因特网呢？（学生希考回答：双击就可以打开浏览器）然后让学生说说自己都用浏览器做过什么。 教师介绍这个是浏览器，通过它我们可以浏览、搜索网上的信息与世界各地的朋友们沟通。 师演示：双击internet explorer图标打开浏览器。这样我们就开始了我们的因特网之行 2、认识浏览器 现在我们打开的是因特网上，无数个网站其中的一个，要怎样才能访问其他的网站资源呢？ 让有的学生来回答。 教师简单总结介绍使用使用浏览器来访问因特网的方法： 1、直接输入网址，进入指定的网站。 2、通过搜索引擎搜索指定的内容，让后点击链接来访问制定的内容。 教师简单演示介绍：标题栏、菜单栏、常用工具栏、地址栏、浏览区等 三、网址的学习。 因特网是由全世界许许多多的计算机和计算机网络连接在一起构成的网络。因特网上的有关资源放在一起构成了网站，网站的地址叫做网址，浏览器就是通过网址来访问相应的网站的。这个就像是我们的邮局一样，为了方便快速的将信件传递出去，邮局会将每个地区，每个地区的每条街道，每个街道的每个单位和家庭都有一个唯一的标识，比如说我们沂源县，在邮局的编号是256100，然后我们学校的地址是南麻第五小学。 下面我们在地址栏中输入：“www.chinakids.net.cn/”同学们来看一下我们进入了这个网站，看看这是一个什么网站。 四、滚动条的认识 在这个网站中，这个页面的信息没有显示完整，我想看下面的信息怎么看呢？ 学生回答，根据学生的回答，教师简单介绍和演示滚动条： 1、师先演示用法：a、单击向下的黑三角就可以向下翻动。 B、这篇5：泰山版小学信息技术第二册上教案
泰山版小学信息技术第二册（上）教案
泰山版小学信息技术第二册（上）教案 第一单元了解电脑老朋友 一、单元概述 本单元是信息技术学科的计算机基础知识部分，旨在让学生了解计算机及其应用，掌握计算机的基础知识和技能，为后续单元的学习及提升信息素养奠定基础。本单元共7课时，每课1课时，其中“创建个性化桌面”一课为附加内容，“综合实践”一课为综合课。 二、教学目标 1、知识目标：了解计算机的发展历程；了解计算机在日常生活中的广泛应用了解计算机的硬件及各部分功能；了解本单元相关概念（如硬件、软件、压缩、复制、粘贴、删除、剪贴板等）；了解常用计算机软件；了解Windows桌面、窗口的组成；了解文件夹的树状结构及资源管理器的窗口界面及作用。 2、技能目标：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夹的选定、建立、重命名、复制、移动、删除等操作；掌握文件的压缩和解压缩操作。能理解任务的要求，根据既定任务对计算机进行操作；能根据事物的属性和特征进行分类（如计算机输入、输出设备的区分、文件资料的分类整理）；能比较、鉴别、阐明事物之间的类似之处和不同之处（如复制、移动等）；能阐明自己对事物的看法（如概念的理解）；能熟练使用Windows98操作系统，完成基本操作。 3、情感目标：知道并遵守机房的操作规则，形成正确的使用习惯；感受相关的计算机文化和道德规范；逐步增强自律意识，能进行自我保护。 三、重点和难点 1、重点：Windows资源管理器的使用、文件及文件夹的管理。 2、难点：对本单元相关概念的理解与区分。 四、教学方法 理论部分可采用“先学后教”的方法（如先欣赏相关内容的学习课件与学生阅读课本相结合的方式进行自学，后采取练习题的方式检测所学知识，可将课本练习、练习与评价手册中的内容制作成电子版的，这样理论知识仍然可以在机房完成），用“自己学得”的知识解决“实际问题”，提供给学生“各抒己见”的机会。 实践部分，以建构主义理论为指导，使用课件创设情境（如文件与文件夹的操作可以利用文件内字符的操作为切入点），以电脑为意义建构工具，通过动手实践、合作探索、交流反馈、总结规范等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学中，可灵活运用“任务驱动”、“讲练结合”等方式，设计适合学生学习的任务，提高课堂效率。综合实践可采取“打擂台”的方式，巩固所学的单元知识，增强竞争与合作意识。 第一课飞速发展的电脑 一、教学目标 1、知识目标:了解计算机的发展历程；能列举计算机在学习生活、工业生产、医疗卫生、航空航天领域的应用；知道计算机硬件组成；识别常见计算机外存、输入设备、输出设备；了解计算机软件的概念；能列举计算机常用软件。 2、技能目标:尝试在课件或课本的引导下自学知识点；熟练使用计算机（开/关机、窗口、课件操作）。 3、情感目标:感受信息技术给我们生活带来的变化；培养正确的操作习惯。 二、重点和难点 （一）重点：计算机的硬件组成及作用。 （二）难点 1、计算机名词的记忆与区分。 2、计算机硬件分类。 三、知识点 1、计算机的发展历程（主要元器件、速度和体积的变化）。 2、计算机的应用（计算机在日常生活、工业、医疗、航空航天、军事领域的应用）。 3、计算机硬件（硬件组成、中央处理器简称和常见型号、存储器的分类、容量单位、常见外存、输入设备、输出设备）。 4、计算机软件（计算机软件的主体是程序，是计算机的灵魂；常见软件）。 5、能根据事物的属性和特征进行分类。 四、课时安排：建议1课时。 第二课使用电脑的平台 一、教学目标 1、知识目标：知道Windows98桌面组成；描述窗口元素的组成；了解文件与文件夹概念；了解菜单的分类、对话框的开启和组成元素及“帮助”系统的应用；识别不同类型文件的不同图标表示；理解计算机中文件资料的树状结构。 2、技能目标：熟练窗口的基本操作；尝试对话框、菜单、“帮助”系统的操作。 3、情感目标：在学习中体验Windows98操作系统的操作原则；养成正确的操作习惯。 二、重点和难点 （一）重点 1、Windows98桌面组成。 2、窗口的操作。 3、区别不同类型文件的图标表示。 4、理解计算机中文件资料的树状结构。 （二）难点 1、文件与文件夹的概念。 2、区别不同类型文件的图标表示。 3、树状结构的理解。 三、知识点 1、Windows98的基本操作。 桌面的组成：桌布（桌面背景）、图标（开启方式）、任务栏（“开始”按钮、快速启动工具栏、任务显示区、系统托盘区）等。 窗口的组成：窗口名称、标题栏（功能）、窗口控制按钮、菜单栏（功能）、地址栏、垂直/水平滚动条、工具栏（调整）、工作区、状态栏（功能）等。 窗口的操作：移动、窗口满屏、隐藏窗口、改变窗口大小、关闭窗口。 菜单的分类：“开始”菜单、窗口菜单、快捷菜单。 对话框的打开：菜单中带有“…”的项目表示执行后会打开一个对话框。 对话框的使用：单选标记、复选标记、命令按钮、列表框、文本框、下拉列表框 帮助：“帮助”的.启动和功能。 2、文件和文件夹（不同类型的文件用不同的图标表示、文件夹的功能、文件夹与文件的关系）。 四、课时安排：建议1课时。 第三课管理电脑的资源 一、教学目标 1、知识目标：理解文件夹的树状结构；了解文件与文件夹的命名规则；比较“资源管理器”与“我的电脑”异同。 2、技能目标：熟练启动资源管理器；尝试文件夹的展开、折叠操作；熟练文件与文件夹的新建、重命名。 3、情感目标：在学习中体验Windows98的操作规则；提高动手操作能力。 二、重点和难点 （一）重点 1、文件与文件夹的新建、重命名。 2、资源管理器的基本操作。 （二）难点 1、文件与文件夹的命名规则。 2、对文件夹树状结构的理解。 三、知识点 1、资源管理器的启动。 2、资源管理器的窗口界面（工作区、文件夹的展开与折叠、文件文件夹的四种查看方式及四种图标的排列方式）。 3、新建文件和文件夹（窗口菜单、快捷菜单两种建立方式，强调建立前选定位置）。 4、文件和文件夹的命名规则。 5、“资源管理器”和“我的电脑”的区别。 四、课时安排：建议1课时。 第四课文件多了要管理 一、教学目标 1、知识目标：了解文件与文件夹的查找、选定、复制、移动、删除等概念；知道回收站的功能；了解剪贴板的功能；比较文件与文件夹的移动、复制、删除的异同。 2、技能目标：尝试文件与文件夹的查找操作；熟练对文件与文件夹的选定、复制、移动、删除操作。 3、情感目标：提高动手操作能力，养成规范、严谨、有序的学习态度。 二、重点和难点 （一）重点 1、文件与文件夹的选定。 2、文件与文件夹的复制。 （二）难点 1、文件与文件夹复制、移动、删除概念及操作的异同点。 2、剪贴板的概念。 三、知识点 1、查找文件和文件夹。 2、选定文件和文件夹（单个选定、多个连续选定、多个不连续选定）。 3、复制文件和文件夹（单个复制、多个复制）。 4、移动文件和文件夹（单个移动、多个移动）。 5、删除文件和文件夹（删除、还原、清空回收站）。 6、移动与复制的区别。 7、剪贴板的功能。 四、课时安排：建议1课时。 第五课我给文件减减肥 一、教学目标 1、知识目标：了解压缩、解压缩的概念及意义。 2、技能目标：尝试压缩软件的安装；熟练文件压缩与解压缩操作（单个文件与多个文件）；实现压缩效果的查看。 3、情感目标：亲历软件的安装过程，提高动手能力。 二、重点和难点 （一）重点 1、文件的压缩。 2、文件的解压缩。 （二）难点：多个文件的压缩。 三、知识点 1、安装压缩软件。 2、压缩文件（压缩的概念、压缩的意义、单个文件的压缩、多个文件的压缩、压缩效果的查看）。 3、文件的解压缩（解压缩的含义、步骤）。 四、课时安排：建议1课时。 第六课创建个性化桌面 一、教学目标 1、知识目标：知道不同状态下鼠标的不同形状；了解窗口的层叠、平铺、桌面背景等概念。 2、技能目标：熟练桌面背景的设置；熟练屏幕保护程序的设置；熟练窗口外观的设置；尝试窗口的层叠和平铺操作；尝试改变桌面图标的排列。 3、情感目标：在学习中体验计算机的个性化功能设计，提高审美情趣和动手能力。 二、重点和难点 （一）重点 1、设置桌面背景。 2、设置屏幕保护程序。 3、桌面图标的排列。 （二）难点：窗口的层叠、平铺操作。 三、知识点 1、设置桌面背景。 2、置屏幕保护程序。 3、修改窗口外观。 4、调整系统日期和时间。 5、任务栏的隐藏、移动。 6、层叠窗口和平铺窗口。 7、桌面图标的自动排列和按项目（日期、大小、名称、类型）排列。 8、鼠标指针的形状。 四、课时安排：建议1课时。 第七课综合实践 一、教学目标 1、知识目标：理解计算机硬件与软件之间的关系；描述计算机的发展史；进一步了解计算机的应用。 2、技能目标：熟练利用“资源管理器”或“我的电脑”对文件、文件夹进行管理。 3、情感目标：提高综合运用知识的能力，增强竞争与合作意识，提高操作能力。 二、重点和难点 （一）重点 1、资源管理器的基本操作。 2、文件与文件夹的管理。 （二）难点：根据任务，能正确理解任务要求，完成既定任务操作。 三、知识点 1、计算机的发展史。 2、计算机的应用。 3、计算机硬件和软件的关系。 4、用“资源管理器”或“我的电脑”对文件、文件夹进行管理（选取、新建、重命名、复制、粘贴、删除、移动等）。 四、课时安排：建议1课时。 第二单元用网络交流信息 一、单元概述 本单元在第一册网络学习的基础上，引导学生学会使用和管理电子邮箱，了解BBS和网络聊天等知识，为适应信息社会的学习、生活打下必要的基础本单元共7课时，每课1课时，其中“综合实践”一课为综合课。 二、教学目标 1、知识目标：了解电子邮件的概念；掌握电子邮箱地址的组成；了解“附件”的概念及邮件安全；了解账户、BBS、贴子及网络电话的概念；掌握电子邮箱的申请、登录；掌握电子邮件的撰写、收发；掌握邮件附件的查看、下载、删除和邮件附件的发送；掌握O篇6：航天飞机 教案 (A版三年级上册)
说起飞机，同学们并不陌生。但我们今天要学习的并不是大家常见的普通飞机，而是一种特殊的飞机，它叫航天飞机。（板书课题，齐读两遍。
二、检查预习
老师已经让大家提前预习课文了，现在老师想了解一下你们预习的情况。
1．提问：课文共有几个自然段？
2．指名分段读课文，交流重点生字词。
3．提问：课文中出现了哪些角色？其中谁是重点角色？
三、精读课文
1．航天飞机是什么样子？请带着问题再读课文，勾画出描写航天飞机外形的句子。
2．通过反复读课文，你知道了关于航天飞机的哪些知识？（外形大、飞得高、飞得快、本领大）课文中的哪些语句具体介绍了航天飞机的这些特点？
3．对航天飞机的这些了解我们是通过谁的介绍知道的？在你的眼里，他是一个什么样的人？
4．那你对课文中的普通飞机又是怎么看的？了解航天飞机前，它的心理活动怎么样？（得意）从哪可以看出来？它为什么得意？
5．了解航天飞机后，飞机的心理发生了什么样的变化？他会怎么想？
6．智慧老人看出他的心思后，是怎么开导他的？（各有所长、不可替代）他们各有什么长处？为什么说他们的长处是不可替代的？
7．请你也学学智慧老人，来开导开导飞机吧！
8．相信在智慧老人和咱们智慧小同学的开导下，飞机一定能找回当初的自信，正确看待自己和航天飞机，开心地飞翔在高高的蓝天。
四、总结延伸
1．通过今天的学习，你有什么收获？你还想知道些什么？（同学们还想了解更多关于航天飞机的知识，可课堂时间是有限的，怎么办呢？老师建议大家课后可通过请教身边有学问的人，或是阅读报刊杂志，上网查阅等方式来了解更多关于航天飞机的知识。
五、创新作业：为航天飞机写一段自我介绍。
（可参考以下顺序进行介绍）
我的名字叫航天飞机，从外表看，我……
我比普通飞机……
我的本领可大了！能……
19．航天飞机
普通飞机
（得意→不自在） 飞行高度 飞行速度 作用
两万米 4个多小时 运货、载客
航天飞机 几十万米（更高） 7分钟（更快） 释放、回收
智慧老人 各有所长、不可替代
一、导入 。
1、10月15日，我国的“神州”五号载人飞船顺利地进入太空航行，并安全返回。不久的将来，我国也会研制出自己的航天飞机。今天，我们继续学习31课。(板书：航天飞机)
2、读了课题，你最想了解什么？
我们就带着这些问题来学习课文。
二、精读第一自然段。
1、学生看屏幕，说说你看到了什么？它有什么动作？
2、书上是怎样写的呢？（自读、指读、齐读）
三、精读第二自然段。
1、再看屏幕。航天飞机在干什么？
2、请细读第二自然段，想一想介绍了航天飞机的什么特点？试一试用朗读来表达它的特点。
3、反馈。
（1）、屏幕出示：突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。
（2）、哪些词语可以看出航天飞机的特点？随机点击“庞然大物”“腾空而起”“转眼间”“无影无踪”。（板书：庞然大物）指导朗读。
4、小结：航天飞机是个庞然大物，它飞得很快。飞机可不知这些，他想：（生接）“这是什么呀？怎么飞得这样快呢？”它去请教了谁？智慧老人说些什么呢？
四、精读第三自然段。
1、请学生自读第三自然段，划出智慧老人的话。
2、小组学习：读一读智慧老人的话，你了解了航天飞机的哪些特点？
3、学生交流，老师点拨。
（1）、屏幕出示：“刚才你见到的是航天飞机，他比你飞得更高更快。你能飞两万米就不错了，他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原，他只需要飞行七分钟，而你却要四个多小时呢！”
（2）、哪些词语可以看出他飞得比普通飞机更高更快？智慧老人第一段话是通过列数据来说明的。（同时点击出“两万米”“几十万米”“七分钟”“四个多小时”）（板书：更高更快）
（3）、指导朗读。
（4）、屏幕出示：“航天飞机本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。”
（5）、哪些词语可以看出他本领可大了？智慧老人说的第二段话是通过举例子来说明的。（同时点击出“转圈圈”“释放”“回收”）（板书：本领可大了）
（6）、指导朗读。
5、小结。齐读课文第三自然段。
五、拓展。
你们还想更深地了解航天飞机吗？关于航天飞机的知识还有许多，小朋友课后可以自己去查阅收集资料，下节课好好交流一下。
六、作业 。
1、把你这节课了解到的关于航天飞机的特点说给爸爸妈妈听。
[航天飞机 教案 (A版三年级上册)]
篇7：语文a版三年级上册语文教案
教学目标：
知识：学会本课2个生字.理解课文中三句话的意思。
能力：正确、流利地朗读课文。背诵课文。默写课文，能边读边思考，提出不懂的问题。
思品：能联系学习的实际，说说从课文中明白了什么。懂得学习的重要性。
教学重点：正确、流利地朗读课文、背诵课文。
教学难点：理解词、句的意思。
查阅资料：教参
教学具准备：课件教学课时数2
板书设计：
27古人论学习
知之∥为∕知之，不知∥为∕不知，是∥知也。
知之者∥不如∕好之者，好之者∥不如∕乐之者。
凡理∕不疑∥必不∕生悟，惟疑∥而后∕悟也。小疑∕则小悟，大疑∕则大悟。
第1课时：学生活动时间(约)30分钟教师活动时间(约)10分钟
教学要求：正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容
教学过程设计：(含时间分配)
一、复习导入，激发兴趣：
1、介绍《论语》、孔子、孔子的弟子。
2、过去我们学习过的《论语》，你能背诵几句吗?
3、想一想，平时我们都是怎么学习的?你想不想知道古人怎么学习呢?让我们一起来看看他们如何学习吧。今天我们一起学习第29课，齐读课题：27、古人论学习
4、通过这个题目你知道这篇文章是写什么内容的吗?(生对题目进行解答：古人讨论有关学习的问题)
过渡：古人是怎样讨论学习的呢，我们赶快来了解一下吧。
二、读课文，初步感知课文内容32`
1、自由读课文：朗读、读通、读准字音。
2、读音：好：读作hào，“好”还读什么?你能用这些读音分别组词吗?知：zhì
“知”还读什么?你能用这些读音分别组词吗?
3、查字典理解下列词：凡惟
培养学生察字典的能力来自于平时的训练之中。
纠正读音，有利于学生正确流利读课文。
4、指导朗读课文。(投影)
知之∥为∕知之，不知∥为∕不知，是∥知也。
知之者∥不如∕好之者，好之者∥不如∕乐之者。
凡理∕不疑∥必不∕生悟，惟疑∥而后∕悟也。小疑∕则小悟，大疑∕则大悟。
(1)指名读。(2)画划线、画着重符号。(3)分别读。(4)正确、流利地朗读课文。
5、读课文：5`
(1)画出不理解的字、词，结合注释理解;
(2)朗读课文，注意句读;
(3)练习背诵。
6、学习第一则论语
(1)我们以前在学习的时候遇到不知道的意思可以怎样做呢?(生：看注释、查字典、连接句子意思等)那就按照前面学过的方法看看课文讲的是什么意思，学完后，同桌可以交流一下。(读文、解释重点字、串联句子的意思，其他学生补充)
(2)“知之为知之，不知为不知，是知也。”
释义：知道就是知道，不知道就是不知道，这就是明智。
知：知道为：就是知：聪明
(3)这句话中有这么多的.“知”字，它们的意思一样吗?(学生解释：前面的一样，最后一个不一样，从注释中发现的。师适时鼓励，并巩固重点字“知”)
4、告诉我们什么道理?
三、作业：1`1.读熟课文2.抄写生字，组词。
第二课时
教学要求：理解课文内容
教学过程设计：
一、导入：这节课我们继续学习《论语》
学生说说你对《论语》这部作品的理解。
二、理解课文内容。
1、指名有感情地朗读课文。
2、理解课文内容：
(一)第二句：(投影)
知之者∥不如∕好之者，好之者∥不如∕乐之者。
指名读。
(1)理解重点字的意思：
好：喜爱。读作hào。
(2)自己说说这句话的意思。
自己理解;
同学交流;
汇报、指导：
意思是：对于作学问来说，懂得它的人，不如爱好它的人，爱好它的人，又不如以它为乐趣的人。
(二)第三句：(投影)
凡理∕不疑∥必不∕生悟，惟疑∥而后∕悟也。小疑∕则小悟，大疑∕则大悟。
(1)指名读句子。(2)理解重点字的意思：凡：凡是。
惟：文中的意思是“只”、“只是”。理：道理，事理。
疑：怀疑，有疑问。悟：了解，领会，觉醒。
(3)同桌同学互相说说句子的意思。
意思是：凡是学习某种道理，没有疑问必然没有领会、感悟，只有产生疑问，然后才会有所领会感悟。有小的疑问就有小的感悟，有大的疑问就有大感悟。
通过引导，培养学生良好的朗读能力。
3、指名读课文。4、读了这三句话你想说什么?(引导学生说出)
从字的意思到词语的意思再到句子的意思，有条理的引导学生进行语文的学习。
(1)学习要有老老实实的科学态度，来不得半点的虚伪和骄傲;
(2)学习要有兴趣，这是的老师;
(3)学习要善于发现问题、提出问题，有时比解决问题更重要。
三、课堂总结：(1)说一说，你从这两则论语中，有什么收获?
四：布置作业：背诵、默写两则论语
篇8：语文a版三年级上册语文教案
教学目标：
1.学会本课2个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.默写课文，能边读边思考，提出不懂的问题。
4.理解三句话的意思，能联系生活实际，说说明白了什么。
教学重点：
理解三句话的意思，会背诵默写。
教学难点：
能联系生活实际，明白《古人论学习》中几句话的道理。
教学课时：
2课时
第一课时
教学目标：
学习课文，联系生活实际，理解三句话的意思，说说你明白了什么。
教学过程：
一、导入。
我们学习过几篇古文了，你们还记得吗?
今天，我们继续学习一篇古文《古人论学习》，你最想知道什么?
二、初读课文。
1.读准字音。
2.看看下列词语，读准字音。
是知也好知也
3.指导朗读，重点指导停顿。
师示范朗读
4.指名朗读。
三、理解句子含义。
1.理解第一句。
(1)知：看注释，什么意思?
在古文中同“智”智慧
(2)把整句连起来说说意思
自己练习说同桌说说指名说
(3)练习背诵
2.对于第二句话，同桌说说意思，连起来说一说。要求会背
重点理解：好之者和乐之者
3.学习第三句
重点理解：疑(怀疑)惟
连起来你明白什么了。
4.读了这三句话，你明白了什么?
5.练习背诵
四、补充孔子的部分名句。
练习读试着背一背。
第二课时
教学目标：
谈谈学文后的感受、练习默写、学习生字。
教学过程：
一、指名背诵，并说说每句话的意思。
指名背一背、说一说
二、结合我们的实际生活，谈谈你学了古人对学习的评论后，你有什么感受或想法。
小组内交流班内交流
三、检查背诵。
四、学习生字。
1.出示生字：惟凡
记忆字形
2.说说写这两个字时应该注意哪些地方?
指名说一说
练习书写
五、练习默写。
默写后学生之间互相评一评
六、指名说一说你收集或背下来的与学习有关的名家名句。
指名读或背
七、教师总结。
篇9：语文a版三年级上册语文教案
明确目标：
1、认读2个生字。能够借助注释、字典理解古文重点字词的意思，能说出古文的意思。
2、理解古文蕴含的教育意义，懂得学习应该诚实、有兴趣、善质疑。
3、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
解析思路预设过程：
一、初读课文感知内容
二、精读内容
三、回归整体体会道理配乐朗读
一、初读课文感知内容
1、自由读课文，要求：读准字音。
2、师配乐范读，学生自由学读。
3、师生同读。
4、展示朗读。
二、精读内容体会道理
(一)感受学习要有实事求是的态度
板书：知之为知之，不知为不知，是知也。
1、学生质疑，依疑导学。
2、理解意思，体会道理。
3、角色朗读，积累知识。
(二)感受学习要有浓厚的兴趣
出示：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
1、运用学法自学
2、汇报、质疑。
3、讨论：为什么“知之者”不如“好之者”，“好之者”不如“乐之者”?
4、整合前两句，体会联系。
5、角色朗读。
(三)感受唐彪的论学习之教诲
出示：
“凡理不疑必不生悟，唯疑而后悟也。小疑则小悟，大疑则大悟。”
1、依法自主学习。
2、互相说说意思。
3、小结内容。
4、指导朗读。
三、回归整体配乐朗读
1、师：通过学习你有何收获?你知道该如何学习吗?
2、配乐朗读。
指名诵读。(古筝曲)
全体诵读。(配乐)
3、师小结
半部《论语》平天下，读《论语》不同之人会有不同的感受，希望同学们能多读，善思，勤学，把我国古典文学发扬光大。
板书设计：
27、古人论学习
知之为知之，不知为不知，是知也。应诚实
(知道) (聪明)
知好乐有兴趣
疑悟善提问
布置作业：
必做：
1、背诵课文。
2、把你搜集到的关于学习的名言警句，摘录在积累本上。
选做：
写一写学习的收获或体会。
篇10：三年级信息技术教案
三年级信息技术教案
三年级信息技术教案第1课 与新朋友见面
教学目标：
1.知道电脑的硬件组成。
2.了解电脑的基本用途。
3.对学习电脑产生兴趣，激发学习兴趣。
教学重点：会辨认电脑的各组成部件。
教学难点：能否说出各组成部件的名称。
教学过程：
一、新课导入
先给同学们看一段“孙悟空大闹天宫”的视频。
师：同学们知道这些动画是用什么制作出来的吗？
师：同学们知道电脑还有什么用途吗？
师：电脑可以用来卖票，算账，编程，画画，听音乐，看来电脑在我们的生活中发挥了很大的用途，所以在电脑课上我们要认真学好电脑这门课。
二、新课讲授
（一）电脑的外貌：
师：每位同学面前都有一台电脑，下面请同学们用自己的语言把电脑的外貌描述一下。
师：好，同学们根据自己的理解都对电脑进行了描述。下面呢让老师来帮助电脑作一下自我介绍。（等都安静下来以后）
电脑的自我介绍
我的名字叫做电脑，我的老祖先的名字叫“埃尼阿克”，英文名（ENIAC）。它是一个巨人，有30吨重，占地170平方米，诞生于1946年，距此算来，我们电脑家族有61年的历史了。我现在给大家介绍一下我的身体部分。主机：这是我身上最重要的部分，也是最贵重的一部分，它相当于人类的大脑，我思考问题，进行算术运算全部靠它，显示器：它跟我们的电视机很像，电脑上的图像是专门通过它播放出来的。键盘和鼠标呢是人们跟我交流的工具，你们人类想让我干什么呢，就是通过这两样工具来告诉我的。
（二）开机与桌面
1、开机：
师：下面请同学帮我开机，其他同学注意一下他开机的顺序。（有些同学可能看不清楚，所以我应该在旁边讲解）
师：大家告诉我他开机的方法对吗？
生：正/错
师：告诉大家正确的方法是先显后主。为什么呢？（由于时间原因，作为课后小思考。）
2、桌面：
师：打开电脑以后，我们看到的整个屏幕呢叫做桌面。上面我的文档，我的电脑……叫做图标。这些图标呢也可以看作放在桌子上的一个个小盒子，我们可以尝试着打开它们。（老师再讲解任务栏，开始按钮等）
（三）关机：请学生上来示范一下，老师在旁边讲解指导。
1、关闭所有打开的窗口
2、开始—>“关闭系统”
3、选择“关闭计算机”—>“确定”
4、关闭显示器
第2课 可爱的鼠标
教学目标：
1.认识鼠标，知道鼠标的左右两键。
2.学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。
3.激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。
重点：鼠标的指向、单击、双击、拖动
难点：鼠标的双击操作
教学过程：
复习引入：（教师手拿鼠标）问：小朋友们还记得这是什么？
“它到底有什么本领呢？今天老师就和同学们一起来认识这位可爱的鼠标。”
〔一〕、认识鼠标
出示不同鼠标图片，教师介绍鼠标的构造及各部分名称。
教师边讲解边示意指向、单击、双击、拖动等操作
学生自己认识鼠标的左键、右键、滚轮等名称；
学生能尝试指向、单击、双击、拖动等操作。
让学生自己动手把鼠标指向屏幕右下角时间图标上。
请学生汇报指向时间图标看到的结果。
教师对上述情况小结。
〔二〕、用鼠标“排座位”（鼠标的拖放）
1、教师展示一个已排好“座位”的桌面，比如：金字塔形，提出疑问：这个形状是怎么来的？
2、教师作简单的指向、拖动操作示意。
3、学生自己练习鼠标拖放功能。
4、教师对学生练习过程中问题统一反馈，强调在拖放鼠标时千万别松开左键。
5、按自己喜欢的方式给屏幕上的图标排排座位。
6、同学间相互欣赏，看看谁排最好。
〔三〕、用鼠标查生日
1、教师提出疑问：老师的生日是 8月27日，但那天到底是星期几呢？怎样才能快速地知道？
2、演示双击打开“电脑钟”。
3、介绍“电脑钟”中列表框及一些按钮的使用方法。
4、学生练习：
练习双击打开“电脑钟”，体会双击时的速度间隔。
练习对“电脑钟”中时间、日期等的改变方法。
查一查自己今年生日是星期几？
你还发现“电脑钟”有什么新用途？
5、教师巡视，对出现情况及时给予指导，重点对双击速度作指导。
6、学生练习P7试一试，并把答案填写在书上。
7、教师检查学生作业情况。
8、指导学生关闭电脑钟。
（四）P7练习题1、2
这部分题对接受能力差的学生可能来不及做，可让动作快的学生相互帮助。
第3课 鼠标陪我玩一玩
教学目标：
1.掌学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序。
2.熟练使用鼠标的移动、单击、拖放、双击、右键单击等操作。
3.感受电脑的无比魅力，培养对电脑的兴趣，以及引导学生正确的看待电脑游戏。
教学过程：
一、知识迁移引入。
小朋友，上节课我们认识了鼠标。学会了用鼠标查自己的生日。鼠标的用处可大啦，今天我们就来用鼠标玩游戏。
二、引导学生在玩游戏中掌握鼠标的操作。
A认识快捷图标
1老师已经给大家准备了这些游戏，就在我们电脑的桌面上。（）请你找找看。然后告诉大家有些什么游戏。
2你试着用鼠标把其中的涂色游戏打开行吗？
师：看来很多小朋友看到游戏还不知怎么打开，让老师来告诉大家吧！
（教师边讲解要领边示范，有条件的用实物投影演示老师手的动作。）
双击小口诀：鼠标移到图标上，固定快带速点两下，手指用力轻一点。
教师到学生中指导。
打开的同学可自己先试着玩玩。
B学习单击鼠标。
1、下面我们来学习这个游戏怎样玩，有哪位小朋友已经会玩了。请你向大家介绍一下好吗？
在学生讲的情况下，教师补充：到颜料盒中找自己喜欢的颜色，用鼠标左键单击，再到小动物身上某个部位单击，颜色就涂好了。画好一种小动物，可到下方的小箭头点击，选择另一种小动物。
2、交流，哪位小朋友画的漂亮，我们来比试一下。
用多媒体软件切换演示。
3、学习关闭游戏 。
有哪位小朋友能关闭这个小游戏？
如果没有，老师演示。用鼠标左键单击右上角的小按扭，就能关闭游戏。
C、学习鼠标的拖动。
1、下面我们再来玩另一个游戏 “拼图”，请大家把它打开。
请小朋友们玩玩看，你会吗？
2、师：看来，这个游戏的玩法不同，下面看老师怎么玩。
先单击笑脸，游戏就开始了，旁边就时间显示，根据右边完整的动物图画，把下面小块分割好的图片用鼠标左键点住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果团市委的位置正确，最后拼出来的图就和右边的一样了。最后看谁花的时间越少。
3、下面大家玩玩看，我们来比一直看谁用的时间最少。
交流评比。
4、同桌比赛，看谁花的时间最少。
5、怎样来关闭这个小游戏呢？
请关好的同学说说。
三、课堂小结。
经过今天的学习，你喜欢电脑课吗？为什么？
电脑的用处很多，玩游戏只是一小部分，我们学习电脑，不是为了玩游戏。将来长大了，我们要用电脑来发明创造。所以我们以后不能老想着用电脑来玩游戏。
第4课 计算器帮你忙
教学目标：
1、知识目标
①能使用计算器进行简单的计算
②了解计算器的功能和操作方法，会使用计算器计算及探索简单的数学规律
2、能力目标：培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力，使他们养成良好的自学习惯
3、情感目标：培养学生对信息技术的兴趣，使他们体验到将所掌握的知识和技能运用到生活中的乐趣。
教学重点：会利用计算器进行简单计算
教学难点：知识技能在实际生活中的应用
教学过程：
一、创设情景，引出任务。
师：小朋友们喜欢逛超市吗？超市里有小朋友需要的文具用品、生活用品，还有小朋友们喜欢的零食，相信小朋友都喜欢逛超市。老师也喜欢去超市逛逛，打算买点东西。谁能以最快的速度算出老师得花多少钱买这些东西。
牙刷+牙膏=
农夫果园+巧克力=
棒棒糖+铅笔+练习本+饮料+纸巾=
师：老师一下子买了那么多东西，小朋友没有办法一下子用口算算出老师得花多少钱，那有没有其他办法可以计算出老师得花多少钱吗？
二、任务驱动，尝试练习
任务一、打开计算器
师：在电脑里有位好帮手——计算器，它可以帮助我们解决这个难题，它在哪里呢？
师演示打开计算器
任务二、用鼠标指挥计算器
师：现在请小朋友们打开计算器，算算老师买这些得花多少钱？
生使用计算器算出答案，反馈。
师：老师发现买这些得花不少钱，所以决定棒棒糖不要了，现在得需要多少钱呢？
（有两种方法）
师：电脑+人脑才会做得更棒。
任务三、认识各个按钮
师：看来电脑计算器和我们在平时看到的计算器有相似的功能，那有没有区别呢？我们来比较一下。
与一般计算器进行比较，解决“×”“÷”按钮。
师：电脑计算器上的“backspace”和“c”有什么作用呢？请同学尝试探究一下。
师：老师到津津超市找到一些产品的价格，小朋友想买些什么呢？算算需要多少钱？
学生练习鼠标指挥键盘
任务四、用键盘指挥计算器
师：小朋友们现在可算是个小小收银员了，所以老师也想跟大家比试笔试。规则：任选三样产品，看谁计算得又对又快。
师：为什么老师能输入这么快呢，因为老师是用键盘输入的。
认识小键盘、键盘锁、回车键
小组比赛：轮流分别用鼠标和键盘输入三样产品的价格。
三、拓展练习
师：小朋友们假如你有20块钱可以在超市里消费，选择怎样的消费最为合理。
四、小结。
师：小朋友们今天学会了什么？
颁发最佳收银员、最优消费者、表现最棒组。
第5课 小伙伴的作品
教学目标：
1、知识目标：认识“ie浏览器”的图标，学会打开和关闭浏览器。
2、操作目标：掌握通过输入地址登陆网站的方法，能浏览网页。
3、情感目标：通过观察、比较优秀的绘画作品，激发学生绘画的兴趣。
教学重点：通过输入地址登陆网站，浏览其中的网页。
教学难点：网站地址的输入。
教学过程：
一、情景导入：
1、出示三幅有特点，比较典型的电脑绘画作品。
2、那么怎样才能看到更多更好的作品呢？
二、参观工具：
今天我们来学习参观的工具：“ie浏览器”
1、动画：一个小卡通拖出“e”图标
2、简单介绍地址栏和内容显示区域
三、参观的地址
出示：本课要用的地址
要写在哪里呢？
1、动画演示输入地址的过程（突出：“。”和回车键）
（有必要的话，也要介绍“橡皮擦”——退格键）
2、出现小手的形状：表示下面有一个链接，“来点我吧，我会带你到另外一个地方去。
四、参观画廊：
分为两步，第一步，定点参观，解决技术问题；第二步，广泛比较，找出最喜欢的作品。
1、指定1～2幅画，要求遇到问题与同桌商量解决。
2、交流参观结果：
①解决“最大化”和“滚动条”的技术问题。
②说说图画本身的特色。
3、学生自己参观。
4、反馈。
五、练习
参观：童画中心中的绘画作品！网站地址：
六、小结
今天学习了：怎样找小朋友的画？ ie浏览器 输入网站地址，打开网站 参观图画 最大化、关闭按钮；滚动条。
第6课 小树苗快快长
教学目标：
1.初步认识画图软件。
2.学会使用画图中“铅笔”、“刷子”、“喷枪”、“橡皮”等工具画一些简单造型。
教学准备：
1.准备几张在画图作成的小树图画。
教学过程：
一、导入
教师首先展示准备好的几张小树图画。
师：1.你们觉得这几张小树画的怎么样？
2.大家想不想也自己画出一幅这样漂亮的图画啊？
3.在电脑里用什么来画出这样的图画昵？
二。打开画板，初识画图软件
1.打开画图软件
师：1.请大家把书本翻到17页，我们一起去打开可以让我们画画的这个软件。
2.你能够按照17页下边的提示自己打开这个画图软件吗？
生尝试自己打开画板。
师请一成功学生介绍一下打开画图的方法。
打开画图方法：鼠标依次单击“开始”——“程序”——“附件”——“画图”
2.认识画图界面
师：1.看着17页下边那张图片，你知道了画图可分为几部分？
画图界面可分为5部分：菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、画布。
三。“铅笔”、“刷子”、“喷枪”、“橡皮”工具的使用
1.“铅笔”、“刷子”、“喷枪”
师：1.大家看到这个软件的工具箱，里面有很多工具，现在老师请大家找一找“铅笔”、“刷子”、“喷枪”三个工具分别在什么地方，能用鼠标指出它们吗？
生寻找并指出这三个工具。
师请一学生回答。
师出示下图，
2.请你想一想下面这些事物分别是用哪个工具画出来的？
答案：
太阳是用（喷枪）画出来的
叶子是用（刷子）画出来的
花是用（铅笔）画出来的
教师演示工具使用方法：用鼠标单工具，然后可以在画布上按住鼠标左键就可以使用这个工具绘画。
学生自己尝试这三个工具，并用合适的工具画几棵小树。
师：大家看到工具箱的下面有一块空白地方，这个地方是用来干什么的呢？
生：可以用来调整“铅笔”、“刷子”、“喷枪”等的粗细。
2.“橡皮”
师：1.“橡皮”是用来干什么的？
2.你猜一猜我们应该怎样使用“橡皮”这个工具呢？
生：和其它3个工具相似的使用方法。
四。利用省下的时间，完成《小树》这幅图画。
五。图画欣赏
把几张相对比较漂亮的画展示给学生看，说说你认为这幅画画的怎么样？
第7课 整齐的教学楼
教学目标
知识目标：
1. 认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具；
2. 熟悉配合使用shift键 的技巧；
能力目标：
1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。
2、能用“撤销”来更正错误。
3、学会将绘画的成果保存在默认文件夹。
情感目标：
1、激发并提高学生热爱自己学校的感情；
2、学会善于欣赏别人作品中的优点；
教学重点：
“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，保存绘画的成果。
教学难点：
1.保存绘画成果到默认的文件夹。
2.配合使用shift键的技巧
教学过程
一、引 入
1、师生问好，结合双语教学。
2、回忆上节课时所学工具，运用游戏引出新课；
3、展示精彩新颖的教学楼激发学生画图兴趣和创造欲望；
二、工具教学
（出示范图）。从拼图到欣赏的.图片，到范图，综合分析这幅图画中都有哪些图形组成啊？生：（线条、圆、长方形、圆角矩形）联系拼图；
范图中用到哪些工具呢？
生：（直线、矩形、椭圆、圆角矩形）
1、直线
什么地方要用到直线工具呢？对！画大楼的外形。我们一起来来试试好不好。（以范图中一小幅规则图形为例，讲解直线的粗细设置）让学生试一试，看谁画得最好。同时提示书本上有答案，如果有困难可在课本中找一找。然后通过教师或学生的演示将两小技巧：“按SHIFT键”、“选择线的粗细”。再让学生运用刚刚学到的知识画一画楼房楼梯等规则图形。
文稿出示：（1）按住shift键，画线更笔直；
2、画窗子
画完了教学楼的外形后，我们来给她添上窗子吧，你们看用到哪些工具好呢？
学生探索，演示 “椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”三个工具使用方法。
讲解分析注意点：边框的粗细，画的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圆形边线的粗细，由直线工具决定。
在学生初步探索结束后，教师及时请画得好的学生演示。这时教师可将“撤销”这个小技巧教给学生。鼓励学生用这种方法来画出更美的画。
3、整齐的教学楼
在完成了探索和基本技能的准备后，大家可以创作自己学校或心目中的教学楼。（可适当选择几幅准备好的，带想象的教学楼）
三、欣赏、复习
欣赏交流，回忆复习
欣赏者：交流同学的作品的优点；设计者：回忆复习用法技巧；教师：点评，回顾。
四、保存文件
保存自己的画
教师可用“同学们画得真美，这么美的画如果不能保存下来真可惜”等激发学生学习保存文件的热情。因为这是第一次保存，所以教师应当亲自演示，在演示时，不要将问题扩大化，以免基础差的学生不知所措。但对于输入文件名一定要采用打比方的方法强调。而且一定要让学生在课本上记下文件名。
第8课 五彩的的窗子
教学目标：
1、掌握“选定”、“填充”2种工具的用法
2、能打开在默认位置的图画
3、培养学生认真仔细的计算机操作习惯
教学重点：“选定”、“填充”2种工具的使用，打开默认位置的图画
教学难点：选定的工具的使用
课前准备：准备好的范例，并将一幅学生完成的典型画例发送到学生的默认文件夹中。
教学过程
一、引入新课
1、上一节课，同学们画的画可真不错，让我们一起来欣赏一下。（教师出示图画）
2、谈话：你觉得怎么才能使这些画更美？（涂色、窗子歪了）
二、打开图画
1、回忆上节课保存画的过程。
2、（出示画的文件名）你能打开上次保存的画吗？今天我们来美化原来画的画，让学生自己看书试着打开这幅画。
3、学生上台尝试，教师补充讲解。
4、你还有其它打开方法吗？学生上台演示。
三、美化图画
（一）移动窗子
1、在填色前，我们先来将窗子移移正。
2、教师演示用“选定”工具，并组织学生进行观察，鼠标的指针发生了什么变化？
3、让学生尝试移动，你在移动过程中碰到什么问题？
4、教师提出透明的问题，请学生自己来选择工具来设定。
5、学生继续移动窗子。
（二）填色
1、下面我们就开始为窗子填色，请同学们找出填色工具。
2、学生给自己的图画上色。
3、上色时你碰到了什么问题？（有时上色时颜色会漏出来），我们该怎么来解决？
（三）保存图画
当我们修改完后，我们一定要将我们的成果保存起来。
学生这次修改保存作品，保存时不再弹出保存对话框，心中可能有疑惑。为排除这种疑惑，让学生先保存再打开看看是不是刚才修改的作品。
四、师生共同评价作品
学生相互欣赏作品，并说一说为什么这样设计？老师选几幅有代表性的作品先让其它学生评价，再让作者自己说说为什么这样设计？
四、课堂小结。
第9课花香满园
教学目标：
1. 学会“复制”、“粘贴”的使用方法。对“复制”、“粘贴”有感性的理解。
2. 学会让选定区域变形。
3. 能清除选定的区域。
重点：学会“复制”、“粘贴”的使用方法。
教学过程
一、创设情境，激趣导入
1、展示一组校园内美丽的花坛和盆花的组图，调动学生学习积极性。
课件出示flash动画《校园美景》
2、出示范画，让学生观察，说说你有什么发现。
生：花的形状都是一样的。
（设计意图：俗话说“好的开始是成功的一半。”为了激发学生的学习兴趣，在上课伊始播放《校园美景》片段，学生聆听着悠扬的旋律，观看着本校的美景，一下子拉近与学生间的距离。学生们积极性高涨，课堂气愤顿时活跃了起来，学生以浓厚的兴趣进入了下一个环节。）
二、感受交流，设计“种子”
过渡：要画这么多的花，你有什么想法吗？
1、先要设计一朵美丽的花，我们可以把这朵花当作“种子”。
2、谁能设计这朵花呢？
3、请一位学生操作演示。
4、美丽的花朵还有许多品种。出示其他形状的花朵。
5、请学生设计一朵最美丽的花当“种子”。
6、简单交流学生设计的“种子”。
（设计意图：单纯讲授复制、粘贴学生会感觉比较乏味。因此，开展任务驱动的方法，让学生进行独立的探究，引导学生从不同的方式和角度发现问题并能通过合作来解决问题。激发学生的创作热情，在活动中关注全体学生，让每一位孩子都投入到实践活动中并“享受”快乐，让每一位学生享受成功的喜悦，享受创作带来的乐趣，突出了学生的主体地位。）
三、讨论交流，百花盛开
1、我们已经设计好了一朵花，那么怎样才能把它当成种子，种出很多很多的花呢？
生：复制，粘贴。
2、请一位学生操作演示。
3、讨论复制、粘贴的一般过程与方法，重点理解要先用“选定”工具选中“种子”。
4、如果学生对于连续粘贴不太明白的，可以用生活中敲印章的方法进行演示说明。
5、学生进行练习。
6、交流展示。
（设计意图：将设计的一朵花变成很多很多花是本课的教学重点，是让学生熟练掌握选定工具使用方法，通过自主探究、合作学习，经历一个学习的过程，掌握菜单工具的使用，教师只是一个组织者和指导者。）
四、童心未泯，千变万化
1、请学生观察范画（画中的几朵花发生了变化），说说有什么新的发现。
2、变了形的花是怎么来的呢？请学生互相讨论探究。
3、交流花朵变形的方法。
4、学生练习，看谁的花变化的最漂亮。
（设计意图：通过这一环节主要想让学生通过已有的生活经验，充分挖掘学生的思维，渲染学生对于种子变化的想法。当然学生有可能凭空设想，但不论学生如何说，教师都应及时地给予评价，在学生的对于变化花种子的盼望中引导学生思索操作的方法并进行练习。）
五、有错就改，清除画得不好的花
1、在交流花朵变形时，指出有的同学画出了不满意的花，请学生帮助解决，看谁的办法多。
2、进行汇报。
（设计意图：发现问题，找出问题，进而改之。）
六、完成范画（时间允许的情况）
1、让学生给这幅画添上背景，如小鸟等，提示学生可利用今天学习的知识。注意要保存图画，并记录文件名。
3、完成后小结本课。
（设计意图：美化校园并与以前学过的知识进行连接。）
七、与同伴同乐，分享创作的快乐
（设计意图：通过展示及欣赏同学的作品，让学生体会成功的喜悦，学会欣赏。）
第10课 贺新年
教学目标：
1、知识目标——通过自主练习，指导学生综合运用“画图”或“金山画王”软件制作贺卡，了解电脑画的创作过程。
2、能力目标——通过合作探究，培养学生的自主学习能力、创新能力和审美意识，培养学生的语言表达能力，审美能力和合作意识和能力。
3、情感目标——通过交流评价，让学生增强自信心并充分发挥想象力，制作有自己特色的贺卡，并体验成功的快乐。
教学重点：针对低年级学生的思维特点，本课的教学重点确定为：
1、培养学生的合作探究意识。创作出有自己特色的贺卡
2、引导学生自评和互评，培养学生的审美能力和创新精神，并学会欣赏他人作品。
教学过程：
一、导入
师：新年到了，动物园里开起了联欢会，小猴可高兴了，因为它收到了很多精美的贺卡，今天老师把它带来了，同学们想不想欣赏呢？
1.展示贺卡。
2.出示幻灯片：小猴子收到这么多精美的贺卡非常高兴，可是它又很苦恼，它非常渴望自己也能设计出美丽的的贺卡送给其它的好伙伴，可是它不知道该怎么去设计？请小朋友帮帮它，怎么去设计，设计的时候该注意哪些方面呢？
3.制定参考，明确目标
⑴你们心目中好的贺卡的标准到底是什么呢？（教师正确引导）
⑵师：你们能说说刚才你们的汇报结果吗？老师会根据你们所说的总结出一张制作参考表送给小猴，等一下我们也根据这张表来制作我们的新年贺卡吧！
4.揭题：今天，我们一起制作贺卡贺新年（板书）
二、新授
1、制作贺卡
师：现在我们已经是万事俱备了，请同学根据课前准备好的资料，选取一种你最拿手的绘图工具赶快开始行动吧
⑴教师巡视并指导个别学生
提示：小组之间互相请教，共同进步。
师：同学们都做得很棒！刚才，老师发现我们班有几位同学非常能干，把“金山画王“里选好的贴纸在”图画“中打开再进行修改。现在老师请这位小朋友上来操作给大家看看。
⑵、教师演示
这位同学操作的很好，现在请同学们再看老师操作一遍。教师边讲边演示。
①打开金山画王
②选择好贴纸
③保存文件
④打开画图软件，打开文件
教师巡视指导并及时鼓励和赞扬。
2、评、改：互动评价，交流提高
师：老师发现有的同学制作的贺卡非常精美，谁愿意把自己的作品展示给全班同学呢？选择学生的作品（教师要鼓励学生，正确引导学生进行评价）
⑴你能说说你最得意的地方在哪吗？
⑵其它同学评价
你觉得这位同学的贺卡最有特色的地方在哪，你想从上面学到什么，你能给他提出修改的意见吗？
⑶教师及时评价及提出建议
师：让老师也来评评，好，请同学修改自己的作品，比一比，谁是今天的设计小能手。
⑷小组之间互相交流，学生修改作品
3、再现修改后的贺卡
师：老师发现班里涌现出了很多设计小能手，下面我们就让这些能干的设计能手拿出自己最棒的作品，比一比，谁是今天的最佳设计小能手
⑴选出几幅有代表性的作品，评一评（教师要多鼓励学生的作品）
师：欣赏同学们的作品后，把留给你印象最深的记下来，填好表格
⑵打印学生作品
⑶互送贺卡
师：把自己设计好的贺卡送给你想送的好伙伴
师：这节课你学得高兴吗？你学会了哪些操作？你最喜欢使用什么工具？你还发现了什么？
电脑里的绘画工具中还有无穷的奥秘，等着同学们去发现呢！
篇11：三年级信息技术教案
目标：
1、认识“资源管理器”，了解常用工具按钮的作用。
2、学会复制、删除文件和还原。
3、掌握层次目录管理的概念。
教学重点：
资源管理器的使用。
教学任务：
复制文件到指定文件夹。
教学难点：
树形目录的概念。
教学过程：
一、谈话引入：
和“我的电脑”一样，“资源管理器”也是Windows提供给我们的一个非常有用的工具。
二、启动“资源管理器”
单击[开始]按钮，选择[程序]，再单击[Windows“资源管理器”]，就进入“资源管理器”窗口了。
我们可以看到，“资源管理器”明显地分为左右两部分，左边以层次结构的方式列出了电脑上的所有资源，右边是当前文件夹下的文件和文件夹。单击左边文件夹，就可以看到这个文件夹的内容了。
三、认识工具按钮
我们可以看到，在资源管理器的窗口中有一排常用工具按钮（如果没有，可以打开“查看”菜单，选择[工具栏]，单击[标准搂钮]，使它前面打√）。
1、剪切：将所选择的内容剪切到剪贴板中。
2、复制：将所选择的内容复制到剪贴板中。
3、粘贴：将剪贴板中的内容复制到目的地。
2、删除：删除所选的文件或文件夹。
四、整理自己的文件
1、复制文件
①选中要备份的文件。
②单击[复制]按钮。
③选择复制目的地的文件夹或磁盘。
④单击[粘贴]按钮，就将所选的文件复制过来了。
2、删除无用的文件
选择要删除的文件，单击[删除]按钮，这时出现“确认文件删除”对话框。
单击[是]，文件就被删除了，也就是扔到了回收站。
教你一招：打开回收站，可以看到被删除的文件。如果是误删了，可以选择这个文件，单击[文件]菜单中的[还原]，误删的文件就会回到原来的位置了。
篇12：三年级信息技术教案
教学目标：
①探索目标：通过同学作图，使同学进一步熟悉画图软件的工具，提高同学电脑绘画的水平；
②发展目标：通过一系列的图片的启发，拓展同学的思维空间，培养想象能力。
教学重难点：
复习画图工具，培养同学的想象能力。
教学过程：
一、揭示课题
同学们，你们见过海洋吗？你知道海底有什么吗？
今天我们就一起去畅游一下海洋世界吧！
板书课题
二、启发思维
老师这里记录一些海底生物，你们想看看吗？
1、电脑出示海底世界。
提问：通过这些影片你发现了什么？你最喜欢什么？
假如让你来画一画，你想画下什么海底的景色？
请你和你的同桌自由的说说你们想画的图画。
全班交流
今天就让我们一起在画图里面来完成自身的这幅“海底总动员”吧。
2、复习学习过的工具
粘贴来源、任意形状的裁剪、复制、取色、彩色橡皮等。
三、想象、作画
1、设置画布大小
图像——属性
调整到合适的大小。
2、同学们，现在请你们试试用图画来画出你想像中的“海底总动员”吧。
假如你在作图中遇见了困难，你可以向其他的同学请教一下，或者通过网络教室向老师提出。
展示同学作品。
谁愿意来说说你的表格（P49）是怎样填写的？
四、小结
今天这节课，我们大家都画下了你心目中的海洋世界，希望同学们有一天能有机会去真正的海底世界看看你画的这些美丽景物。
篇13：三年级信息技术教案
教学目标：
1、认识“我的电脑”，能区分软盘、硬盘、光盘。认识文件夹图标和常用文件的图标（包括位图文件、声音文件和影片文件图标）。
2、学会新建文件夹和给文件夹更名，并将图片另存到自己的文件夹下。
1、培养文件资料要分类整理存放的习惯。
教学重点：
学会打开我的电脑，认识文件和文件夹。
教学过程：
一、谈话引入
电脑中有些什么资料，怎样使用这些资料呢？今天我们一起来学习。
二、打开“我的电脑”
双击桌面上的[我的电脑]图标，屏幕上就会出现“我的电脑”窗口，列出电脑中的软盘、硬盘和光盘等资源。
1、菜单栏
2、工具栏
3、软盘、硬盘和光盘
试一试：选择“我的电脑”中的某个盘符，单击工具栏上的属性按钮，看看会出现什么。
三、浏览硬盘内容
在“我的电脑”中双击硬盘C或D，就可以看到C盘或D盘的内容了。盘中有文件夹和文件。看不到时，请使用上下滚动条。
注意：不同的图标代表不同类型的文件。
四、建立自己的文件夹
建立一个属于自己的文件夹，就可以把自己的画、作文等文件都可以放到这个文件夹上。这样，以后用起来就很方便了。
1、在“我的电脑”中，打开C盘下的MYDOCUMENTS文件夹。
2、单击屏幕右下角En 图标，选择[智能ABC输入法]。
3、单击菜单栏上的[文件]选项，在弹出的菜单中选择[新建]命令。
4、单击 “新建”菜单中的[文件夹]命令，窗口就会出现一个名为“新建文件夹”的'文件夹图标。
5、输入方文。
6、把鼠标指针移到方文外部并单击，名为“方文”的新文件夹就建好了。
教你一招：如果要更改已建好的文件或文件夹名称，只要在需要更名的文件或文件夹上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择[重命名]，就可以输入新名称了。
五、使用软盘
将软盘插入电脑的软盘驱动器内，双击“我的电脑”中的[3.5英寸软盘]，就可以看到软盘上的内容了。
注意：软盘使用后，要及时取出，放好。
篇14：三年级信息技术教案
教学目标：
1、会排列桌面上的图标。
2、会设置桌面背景图案和屏幕保护程序。
3、培养学生的良好上机习惯，提高操作能力。
教学安排：
1课时
重点难点：
在文件夹中选择图形文件。
教学过程：
一、自动排列桌面上的图标。
把鼠标指针移到桌面的空白处右单击，选择“排列图标”下一级中“自动排列”选项。经过如此操作后，在“自动排列”前增加了一个“√”。
二、在桌面上贴上一幅美丽的`画。
1、把鼠标指针移到桌面的空白处右单击，选择“属性”选项，单击对话框中的“背景”选项。
2、把自己喜欢的图片设置成墙纸。
单击“浏览”按钮，找到图片，按“确定”按钮，桌面上就换成了新墙纸。
三、设置屏幕保护程序。
1、演示屏幕保护程序的作用和设置方法。
2、介绍屏幕保护程序设置窗口的内容。
3、强调：“密码保护”的设置的作用与注意事项。
4、练习：设置一个屏幕保护程序，等待时间定为1分钟。设置好后停止操作计算机，看看实际效果。
四、全课小结。
五、练习：
1、想一想，把桌面设置成能自动排列图标的状态后，如何撤消这种状态，请在计算机上试一下。
2、用画图软件画一幅画，再把这幅画设为墙纸。
3、选择“滚动字幕”作为屏幕保护程序。再试一试，把字幕里的文字改为“热烈欢迎”。
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