小班数学公开课3以内的数教案
“wmsz004”通过精心收集，向本站投稿了15篇小班数学公开课3以内的数教案，下面就是小编给大家带来的小班数学公开课3以内的数教案，希望大家喜欢阅读!
篇1：小班数学公开课教案及教学反思《五以内的数》
小班数学公开课教案及教学反思《五以内的数》
活动目标：
1、会辩认数字1、2、3、4、5，了解1、2、3、4、5所代表的实际意义。
2、能根据数字1、2、3、4、5取相应的实物。
活动准备：
1、教具准备：一个数字转盘;
2、学具准备：“数字卡片”1--5;工作台;物卡与幼儿人数相等;印章若干12个;左边写好数字，右边画了格子的作业纸;“数、物拼板”12份“数字卡片”中空心数字1--5;水彩笔12份。
3、活动室准备：在每个桌子摆放1、2、3、4、5的数字。
活动过程：
1、预备活动。师幼儿互相问候。
走线，幼儿在音乐伴奏下和老师一起走线，教师变换两臂动作;叉腰--侧平举--摸肩，幼儿模仿。另一教师在另一处等待，给每一位经过的幼儿发一张数字卡片。(1-5的数字卡片)
线上游戏：辩认数字1--5。
请小朋友根据自己手中的数字卡去寻找数宝宝的家，找到了就坐下来。
请手上拿着数字1的小朋友把“1”字举起来，请你们坐到1号桌上。
依次请其他的孩子坐到座位上去。
2、集体活动。
A教师出示数字转盘，请一名幼儿转一转，其他幼儿观察，教师提问：“数字转盘上有什么?”(指针和数字)
B教师转动转盘，待转盘停止时指针指向数字几，就请幼儿集体大声的读出这个数字。
C5以内的按数取物。
现在请小朋友《取学具儿歌》师：摆好工作台，学具拿出来。
生：--工作台，--拿出来。
轻轻拿，轻轻放，我的学具我爱护。
a每个幼儿一套1--5的物卡，请幼儿根据转盘上的数字举
相应数量的'物卡。请3-5名幼儿转动数字转盘，其他幼儿在读出数字的同时要从工作台上取出相应数量的物品。
B操作“数物拼板”
出示物卡，请一个小朋友到前面来，取出相对应的数字放在拼板上。
活动反思：
本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。
篇2：小班优秀数学公开课教案《认识数字3 》
小班优秀数学公开课教案《认识数字3 》
主题分析：
糕点是幼儿在日常生活中经常吃的食品之一，无论是在家里还是幼儿园，香香的糕点深受幼儿的喜爱。糕点上的各色图案刺激幼儿的嗅觉与味觉，能够引起幼儿的兴趣。所以，在数学活动按数取物认识数字3的活动中利用PPT和实物引入糕点，让幼儿在糕点中感受3的实际意义，按照3以内的数量选取糕点，非常适合小小班幼儿的年龄特点的。数的概念是非常抽象的，需要通过实际的实物引导幼儿去理解。
学情分析：
小小班幼儿正处于行动性思维阶段，一边做一边说的学习方式比较适合这个阶段的幼儿。通过摸一摸，数一数，以及课件PPT的，帮助幼儿很好的认识数字3。充满趣味性而且与幼儿的生活经验相结合活动能够调动幼儿的积极性。而认识数字3这个活动在小小班幼儿的最近发展区中，有一定的挑战。
活动目标：
1：认识数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。
2：在游戏中，感受数学活动带来的.乐趣。
活动重难点：
重难点：认识数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。
活动准备：PPT
糕点玩具若干
关键问题的设计：
一、复习1和2
这是数字几，你认识吗？
我们一起来读一读吧！
教师里有哪些东西是1个的？哪些东西是两个的呢？
二、认识数字3。
今天我们要开认识一个新的数字，看看，它是几？
我们一起来用手写一写数字3吧！
数字3看起来像什么？
三、认识数字三的实际意义。
1、看看我都带来了哪些哪些东西？他们有几个？（教师出示糕点玩具）
2、一共有三个东西，我需要2个，怎么拿？
3、一共有三个东西，需要三个，怎么拿？
4下面哪些东西是有三个的？
四、桉数取物。
教师出示3以及3以内的数字，个别幼儿按数取物。
教师出示3以及3以内的数字，幼儿分组按数取物。
篇3：小班优秀数学公开课《认识数字3 》教案
主题分析：
糕点是幼儿在日常生活中经常吃的食品之一，无论是在家里还是幼儿园，香香的糕点深受幼儿的喜爱。糕点上的各色图案刺激幼儿的嗅觉与味觉，能够引起幼儿的兴趣。所以，在数学活动按数取物认识数字3的活动中利用PPT和实物引入糕点，让幼儿在糕点中感受3的实际意义，按照3以内的数量选取糕点，非常适合小小班幼儿的年龄特点的。数的概念是非常抽象的，需要通过实际的实物引导幼儿去理解。
学情分析：
小小班幼儿正处于行动性思维阶段，一边做一边说的学习方式比较适合这个阶段的幼儿。通过摸一摸，数一数，以及课件PPT的，帮助幼儿很好的认识数字3。充满趣味性而且与幼儿的生活经验相结合活动能够调动幼儿的积极性。而认识数字3这个活动在小小班幼儿的最近发展区中，有一定的挑战。
活动目标：
1：认识数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。
2：在游戏中，感受数学活动带来的乐趣。
活动重难点：
重难点：认识数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。
活动准备：PPT
糕点玩具若干
关键问题的`设计：
一、复习1和2
这是数字几，你认识吗？
我们一起来读一读吧！
教师里有哪些东西是1个的？哪些东西是两个的呢？
二、认识数字3。
今天我们要开认识一个新的数字，看看，它是几？
我们一起来用手写一写数字3吧！
数字3看起来像什么？
三、认识数字三的实际意义。
1、看看我都带来了哪些哪些东西？他们有几个？（教师出示糕点玩具）
2、一共有三个东西，我需要2个，怎么拿？
3、一共有三个东西，需要三个，怎么拿？
4下面哪些东西是有三个的？
四、桉数取物。
教师出示3以及3以内的数字，个别幼儿按数取物。
教师出示3以及3以内的数字，幼儿分组按数取物。
篇4：小班优秀数学公开课《认识数字3 》教案
主题分析：
糕点是幼儿在日常生活中经常吃的食品之一，无论是在家里还是幼儿园，香香的糕点深受幼儿的喜爱。糕点上的各色图案刺激幼儿的嗅觉与味觉，能够引起幼儿的兴趣。所以，在数学活动按数取物认识数字3的活动中利用PPT和实物引入糕点，让幼儿在糕点中感受3的实际意义，按照3以内的数量选取糕点，非常适合小班幼儿的年龄特点的。数的概念是非常抽象的，需要通过实际的实物引导幼儿去理解。
活动重难点：
认识数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。
活动准备：
PPT课件、糕点玩具若干。
活动过程：
一、复习1和2
这是数字几?你认识吗?
我们一起来读一读吧!
教室里有哪些东西是1个的?哪些东西是2个的呢?
二、认识数字3
今天我们要来认识一个新的数字，看看，它是几?
我们一起来用手写一写数字3吧!
数字3看起来像什么?
三、认识数字三的实际意义。
1、看看老师带来了哪些东西?他们有几个?(教师出示糕点图片)
2、一共有三个东西，我需要2个，怎么拿?
3、一共有三个东西，需要3个，怎么拿?
4、下面哪些东西是有三个的?
(出示图片：1汽车2娃娃3气球)
四、按数取物
教师出示3以及3以内的数字，个别幼儿按数取物。
教师出示3以及3以内的数字，幼儿分组按数取物。
教学反思：
他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思:学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。
篇5：幼儿园小班数学3以内的实物数数教案
幼儿园小班数学3以内的实物数数教案
一、情况分析：
数和形是幼儿身边常存的事物，也是小班教学内容的重要组成部分。因此，我根据幼儿
学习数学的特点，（在玩玩乐乐，拼拼摆摆中习得）以形象生动，深受幼儿喜欢的“黑猫警长带领猫警士捉老鼠”为游戏情节，设计了此活动。让幼儿在玩玩乐乐中运用重叠或并放的方法一一对应地比较出两组物体的多，少，一样多，及手口一致点数3以内的`事物。
二、活动目标：
1、继续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法，一一对应比较出物体的多、少、一样多。
2、初步学习手口一致地数3以内实物，学会从左到右排列实物和用右手指点数。
三、活动准备：
图片两张，（一张上有两只猫和两只鼠，另一张上有三只猫和两只鼠）老鼠3只，图形娃娃3个，黑猫警长头饰一个，每个幼儿鱼三条。幼儿操作图片若干张（上有猫警士一个或两个或三个）。磁带录音。红花若干。
四、活动过程
（一）、放歌曲“黑猫警长”，出示黑猫警长头饰：“谁来了？”“干什么的？”
（二）、出示图片两只猫和两只鼠，领幼儿数数，有几只猫，捉到了几只老鼠，猫和老鼠是怎么样的？（引导幼儿用重叠或并放的方法比多少）
（三）、出示图片三只猫和两只鼠，带领幼儿数一数，有几只猫，几只老鼠，猫和老鼠谁多，谁少，并引导幼儿想办法使猫和老鼠变成一样多。
（四）、按物取数
小猫捉老鼠真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿鱼给它吃，每只猫只吃一条鱼，来了几只猫，就拿几条鱼给它吃。
教师分别出示三只猫、一只猫、二只猫，请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼，并检查对错。
（五）、游戏“猫警士捉老鼠”
（1）学本领：老师当猫警长，幼儿当猫警士，警长拍一下手，幼儿拍一下，警长拍两下、三下，猫警士也拍相应的下数。
（2）消灭老鼠
先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠，来一只就打一枪，来两只就打两枪，三只就打三枪。
（3）“黑猫警长”用红花奖励勇敢的猫警士。
猫警士捉老鼠真勇敢，我们奖力它红花，一只猫奖一朵放在它的下边，有几只就奖几朵。（要求幼儿从左到右排列）
篇6：小班数学5以内的数教案
活动目标：
1、能从多种物体中取出5以内相应数量的物品，初步了解5以内数的实际意义。
2、乐于参与集体游戏，并感受快乐！
活动准备：
1、教具准备：一幅森林风景画、带磁性的（5条鱼、3个孩子、4只猴子、2只小鸟、1个太阳）、鸟叫声的音乐、《大雨和小雨》的歌曲、1－5的数字卡片。
2、学具准备：1－5的数字卡片，每一组一大盆玩具，门牌号（印有不同数量点子的白纸）、苹果小粘贴。
一、准备活动
播放《大雨小雨》的歌曲，和幼儿边听边舞蹈。
二、集体活动
师：雨停了，空气特别的清新，我们一起到美丽的大森林去看看，看看森林里雨后美丽的景象。
出示挂图并提问，你看到了什么？大胆地讲述给大家好吗？鼓励幼儿观察后表达。幼儿讲述之后，教师说一说自己看到的景象。“这是雨后的大森林，太阳公公露出了笑脸，小雨点被太阳公公一晒变成了很小很小的小蒸气，在太阳的折射下，变成了美丽的彩虹。森林中的参天大树更加浓密、郁郁葱葱。小鸟在天空中飞来飞去，小鱼在水里唱着快乐的歌谣。几只小猴子在树上跳来跳去，小朋友结伴在草地上嬉戏玩耍。多美的雨后景象呀！
2.依次将图画中能活动的物品取下，粘贴在黑板的空白的地方，并与数字一一对应。
小鸟想来小一班听着音乐快乐舞蹈，你们欢迎吗？来了几只小鸟？我们一起数一数。（师幼一起点数）如果用数字宝宝来表示，我们要请几哪？2（幼儿回答）2长得什么样子呀？（2像小鸭水上游）2宝宝藏在哪呢？（老师手里有许多数字卡片，小朋友用“请留下”“请走开”留下需要的数字）教师将数字2和两只小鸟并排贴在一起（左小鸟，右数字）请小朋友拍两次手欢迎它！
用上面的模式依次取下图片上的物品，并与数字一一对应：猴子4、太阳1、孩子3、鱼5（点数时，可老师与幼儿共数，也可请个别小朋友上前面来点数，幼儿判断。拍手的环节可换成拍腿、拍肩、跺脚等活动）。如果幼儿在拍肩等环节不能记清是几下时，可提醒幼儿用嘴轻轻地数出来，记数！
3.幼儿听数字取物。
过渡：小鸟很喜欢小朋友，它说你们很聪明。我们一起配合一下，再次展示我们的.聪明才智好吗？
教师说“小朋友请取3，看谁拿的又快又准！”，幼儿从大盆中取出3个玩具，教师按小组检查，对没有准确拿出玩具的幼儿可请幼儿自己点数一下，也可请幼儿互相帮助，看看旁边的小朋友拿的对不对。依次取出5，2等对应的玩具。
4.幼儿听声音报数字。
过渡：小鸟喜欢唱歌，它委托韩老师帮它奏乐，如果小朋友表现的好，它就为你们唱歌，高兴吗？
（1）老师敲鼓，小朋友报数。如：敲5下鼓，幼儿报数5。（可请幼儿自己轻声地伴随鼓声数数，提高准确性）。
（2）师：小朋友的声音太响了，老师怕把小鸟吓跑了，这次老师敲鼓，小朋友保持安静，用自己学具袋里的数字来表示你听到的鼓声的数量，可以高高的举起你的数字卡片，不过，不要举倒了哟！准备好了吗？（可以敲5下，1下等）教师注意幼儿的速度可适当表扬一些幼儿提高幼儿的兴趣！
三、小组活动
幼儿看量取物。（幼儿粘贴）
过渡：听，小鸟真的在唱歌（播放小鸟欢快的叫声，让幼儿感受获胜的喜悦）。小鸟说话算话，看来小朋友表现真的不错，那么我们一起感谢它吧，好不好？（鼓掌）你们知道小鸟也喜欢吃苹果的吗，我想让小朋友送给小鸟一份礼物－苹果大餐。为了让小鸟能找到每一个小朋友我特意为大家准备了“门牌号”（白纸上画上不同数量的点子），只有把苹果的数量与门牌上的数量相等的时候，小鸟才会光顾你的家哟！
第一、三组3个点子的“门牌号”，第二、四组4个点子的“门牌号”，第五组5个点子的“门牌号”。教师巡视指导！
成果展示，请幼儿说一说，你的门牌号是多少，你粘了几个苹果，小朋友帮忙判断一下，是否正确！
篇7：小班数学5以内的数教案
活动内容：
5以内数物结合
教案目标：
1、让幼儿在数学情境中感知以内的数量，能从多个物体中取出5以内的相应数量的物品，初步了5以内数的实际意义、
2、培养幼儿学习数学兴趣，在游戏中感到快乐。
教案准备：
1、教具准备：动物图片5幅，数字卡1—5，糖。
2、学具准备：数字卡1—5 —幼儿人手份。
教案过程。
1、预备活动：师幼互相问候。
2、集体活动：创设情景，“小动物来班上做客”，学习5以内按物找数。
师：看看谁第一个来啊？依次出示小动物图片，有几只小狗？（1只小狗）1只小狗要数字宝宝1表示，并将数并字卡1与相应数量小动物对应。依次出示剩余图片，带领幼儿点数，并说出总数。或让个别幼儿点数，说出总数。问幼儿有几只小动物就用数字几表示，将数字卡片和相应数量小动物图对应粘贴。
小结：师生一起数，1只小狗，2只小刺猬，3只小猫，4条鱼5只小兔，一只小动物就用数字1表示，5只小动物就用数字宝宝5表示。）按数取物。教师将有数字的卡发给幼儿，幼儿根据数字卡取出相应数量的物品。
三．游戏。（猜糖）
小朋友表现的真不错，老师给小朋友准备了礼物糖，谁小朋友猜猜老师手里有几颗糖，猜对了就送给谁。（请幼儿闭上眼睛，老师准备好手里的糖，请幼儿猜，然后让幼儿点数糖的数量并说出总数，用几表示。（游戏可反复玩。）
四．交流小结，收拾学具。
篇8：小班数学复习5以内的数教案
小班数学复习5以内的数教案
活动目标：
1、学习5以内数的组成，初步体验发现“数越大，组合的方法越多”。
2、在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力，逐步促进幼儿思维深刻性的发展。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、让幼儿懂得简单的'数学道理
重点：认识表示数的分合的符号，初步理解组成的意义。
难点：概括5以内各数组成情况，初步体验发现数越大，组合的方法越多。
活动准备：教具(大房子图一间2层、数卡“1”3张，“2”2张、“3”一张，表示分合意思的符号四个)学具(操作分合学具出现不同结果的记录纸、房子图10张，人手2套1-5的数字卡、宝贴)活动过程：重点讨论-->幼儿迁移运用-->集体交流-->结束活动
1、重点讨论A、目标：在上次操作经验的基础上，认识表示数的分合的符号“ ”，理解组成的意义。
B、指导：
a、出示房子图，引导幼儿将相应数字布置上去，如屋顶上是2，下面2个房间里分别是1和1;b、将房子拿掉，请幼儿讲讲2、1、1是什么关系，该怎么念，引出“ ”：分开、合起来的意思。
c、同法学习“3”的组成。重点是体会3有2种分法。
2、幼儿迁移运用目标：在前一次操作经验的基础上，迁移整理5以内各数的组成的经验，并用数字表示。
指导：a、教师介绍玩法b、幼儿在上次操作经验的基础上，在房子图里有数字表示3、集体交流：
目标：整理有关5以内各数的组成经验指导：(1)幼儿介绍，教师有序排放5以内各数的组成卡片。
重点指导幼儿体会把一个数分成2份，这2份合起来还是原来的数。
(2)在结果出来后，引导幼儿观察，列出每一个数字分的方法记录情况，问：记录每个数字分的方法从2-5有些什么变化?
(体验：记录越来越多-->分的方法越来越多)4、结束活动(1)小结有关数的组成的一些经验，激发幼儿下次活动的兴趣;(2)肯定活动中有进步的幼儿。
活动反思：
本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。
篇9：小班数学《感知5以内的数》教案
活动设计背景
因本幼儿园属乡镇幼儿园，小学化教育严重，所以结合本班幼儿年龄特点及课改刚要，设计了本节数学活动。
活动目标
1、感知5以内的数量，初步学习手口一致地点数并能说出总数。
2、初步学会从左到右按物数数的方法。
3、体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
教学重点、难点
教学难点：手口一致点数并说出总数。
教学重点：手口一致点数。
活动准备
1、动物图片：1条毛毛虫、2只小兔、3只小猫、4只螃蟹、5只老虎。
2、活动电视音乐《手指变变变》、《数字歌》
活动过程
1、游戏导入，引起兴趣
教师与幼儿一起来玩一个手指变小动物的游戏。教师先把左手举起来，再把右手举起来，让幼儿一起跟着做。（教师一边说一边与幼儿一起举手，辨别自己的左手和右手。接着，师生在快乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。）
教师从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在模仿、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。
2、学习按序点数的方法
今天，教师请了很多小动物来我们班做客。我们一起来看看、说说有哪些小动物。（分别演示毛毛虫、小白兔、小猫、螃蟹、老虎的图片。）让幼儿说出每种小动物各有多少？
师（一边指着图一边说）有毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、还有老虎。那小朋友知道它们各有多少吗？然后分别数出一条毛毛虫、两只小兔、三只小猫、四只螃蟹、还有五只老虎。
下面我们让我们的客人排排坐，我们再一起来数一数。从哪边开始数呢？教师先示范，然后跟幼儿一起数，最后请幼儿上前数。
我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。（请小朋友举起右手，从左到右一起数。）
3、欣赏《数字歌》。
4、最后教师与幼儿和小动物们一起来跳舞（播放活动电视音乐《手指变变变》）
教学反思
从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在模仿、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。第一环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。幼儿喜欢小动物，请小动物来做客的形式能让幼儿欣然接受，有效地激活了他们开动脑筋的内在动机。第二环节从5以内的数量开始，让幼儿感性地理解5是由5个1构成的。在引导幼儿观察排队小动物的环节，“从哪边开始数”的问题提醒幼儿数数要按方向和顺序进行。师生一起点数可使幼儿在看、听、想、做的学习过程中掌握了从左到右按物数数的方法。
本节活动的设计，对于小班来说从左到右还是太难，幼儿接受方面不是很好。当幼儿上前点数点错时，我没耐心与其纠正。还有做手指游戏，伸出的手指数有点混淆。如果让我从新上这节课，我更多的会从游戏中改进，设计一个能让幼儿更清楚，更感兴趣的游戏，让孩子在游戏中快乐学习。
篇10：小班数学活动5以内的数教案
小班数学活动5以内的数教案
活动目标：
1、引导幼儿正确感知比5少的数量，理解5以内数的实际意义。
2、引导幼儿积极的与材料互动，培养幼儿良好的操作习惯。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
学具：空塑料瓶若干、花生若干、1—6不同数量的食物纸条一份、1—6数字人手一份。1—5的水果卡片若干。
教具：1—5的数字卡、5只小白兔的.动物瓶、1—5的动物图片人手一份。
活动过程：
1、老师出示字卡、动物卡和幼儿进行问答游戏。
师：嘿嘿，我的火车几点开？（随机出示5以内的数字卡）。
幼：嘿嘿，我的火车×点开。
师：嘿嘿，来了几位小客人？（随机出示5以内的动物卡）。
幼：嘿嘿，来了×位小客人。以次来引起幼儿对数字的兴趣。
2、师：火车开到了动物瓶城。（出示动物瓶）看到漂亮的动物瓶，我们一起来数一数一共有几只小白兔？5只小白兔可以用数字几来表示？（幼儿答数，教师操作）。
小结：5只小白兔可以用数字5来表示。
2、请小朋友一起来制作动物瓶，要求是制作比5只小动物少的动物瓶。幼儿操作后讲述动物瓶上有几只小动物。小结：比5只小动物少的有4只、3只、2只、1只。
3、现在请小朋友为自己的动物瓶粘贴上门牌号，要求门牌号的数字是与动物瓶上的小动物一样多。幼儿操作好讲述门牌号是几，为什么？
小结：比5少的数有4、3、2、1。
4、小朋友们制作的动物瓶太漂亮了，有一些花生宝宝也想住进去，现在请小朋友送花生宝宝进家，要求数量是与动物瓶上的动物一样多。
5、小朋友老师还要请你们帮个忙，这里有一些不同数量的水果，请大家分别放在等于5和比5少的家里。幼儿操作，教师讲评。
6、游戏：开火车请幼儿拿比5少的数字做车票排队上车。（请幼儿说说车票上的数字是几，为什么可以上车？）
活动反思：
本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。
篇11：小班数学感知4以内的数教案
一、学习目标：
1、认知目标：
通过游戏，观察、操作使幼儿初步感知4以内的数量。
2、思维拓展目标：
（1）使幼儿初步建立对数量的认识，
（2）使学生初步体会到生活中处处有数学。
（3）乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
（4）了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
重难点：手口如一的点数出4以内的数量。
二、说准备：
为了更好的进行教学，我为本次教学活动准备了，挂图，铃铛，幼儿操作材料等。
三、说教法学法：
这一节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。
根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。
为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。
四、说程序设计：
课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计。设计了四个主要的教学程序：
1、讲述故事，引起兴趣，在这个环节中，我利用故事《耳朵，眼睛和嘴巴》，让幼儿知道耳朵，眼睛，的作用，来引发幼儿爱听的，爱看的目的。
2、运用游戏，进入主题，在这个环节这个中我利用游戏：《谁的耳朵灵》，让幼儿听声音说数量，感知4以内的数量，培养幼儿的视听能力。
3、指导观察，感知数量，在这个环节中我利用挂图，让幼儿说出图中动物在做什么，它们分别有几只，让幼儿进一步，感知4以内的数量，培养幼儿的`观察能力。
4、运用游戏，加深对数量的认识，在这个环节中我让幼儿进行操作游戏活动，从而进一步让幼儿巩固幼儿对4以内数的感知。培养幼儿的动手能力。
这节课，我通过四个环节的教学设计，既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，指导幼儿观察、游戏，操作，获取新知；同时注重培养幼儿的思维和各项能力。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。
在这节课中我整合了计算，常识，语言等领域的知识。
五、教学反思：
这一节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，使幼儿学有兴趣、学有所获。
篇12：小班数学公开课教案
《三只熊的早餐》
活动目标：
1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、乐意三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备：
幼儿人手一只小盒子，6个苹果。画有3只熊的底板.
活动过程：
一、观察图片，找出熊爱吃的食物
1、出示小熊，这是谁的家?它们家有几只熊，猜猜分别是谁。
2、小熊一家要吃早餐啦，找找哪些东西是熊喜欢吃的。
二、分配食物，感知熊大小与数量
1、分餐具并陈述理由
2、分玉米和蜂蜜并陈述理由
3、操作游戏：分苹果并陈述理由
三、延伸活动，思考留下的疑问
1、找找剩下哪样东西没有分。猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。
2、打开盖子引发思考。
篇13：小班数学公开课教案
活动目标。
1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。
2、促进幼儿比较，综合能力的发展。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
活动准备。
1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。
2、物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。
活动过程。
（一）幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。
教师：花园里有几种颜色的花？都有哪几种颜色？
（二）教师讲诉故事《三只蝴蝶》
教师：1、故事里有几只蝴蝶？她们是什么颜色的？
2、她们喜欢什么颜色的花？
（三）引导幼儿进行按颜色分类。
1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。
2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。
（1）教师讲解游戏玩法，
玩法：请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。
（2）幼儿游戏，教师指导。
重点指导幼儿是否找到对颜色。
（四）幼儿在游戏中自然结束活动。
教学反思：
谈小班数学《蝴蝶找花》教学后的几点思考小班数学活动《蝴蝶找花》是基于主题“春天真美丽”下的一节活动，执教过后，及时梳理了自己的一些想法。
1、目标要吃透对于小班数学《蝴蝶找花》这节活动，目标中很明确地提出“能按1~8实物卡匹配相应数量的物体”，在数学关系中属于“量与量的对应”。然而，教材上的“一只蝴蝶找一朵花”很容易理解为“一一对应”，所以刚开始一直很纠结，“一一对应”与“量与量的对应”应该是两个概念，它们之间能有什么联系呢？
与老师们的对话：
意见一：一般会混淆，因为操作的规则是'一只蝴蝶找一朵花'，孩子也是一只蝴蝶一朵花这样送的。
意见二：不用让他们一个一个送，让孩子们数好几朵花后找出相应数量的蝴蝶一起送过去，这样就能避免与“一一对应”概念的混淆了。
寻找“理论”的支撑：
《纲要》中提出“感知'一一对应'的关系并用'一一对应'的方法确定两组物体的多'与'少'以及'等量'的关系。”所以，孩子在进行等量的匹配时，更多地运用一一对应的方法。
所以在运用“一一对应”的方法后再来感知量与量的对应是有必要的。
2、自主要适宜在设计教学时，总想能突破传统的“集体学习幼儿操作”模式去组织，让幼儿学得更自主。思前想后，对于小班孩子来说，动手操作的经验，语言表述的经验，规则的内化经验等等都尚不成熟，所以如何体现孩子的学习自主，调动孩子的经验，体现动手操作在活动中的.作用等等，都决定这节活动的设计。“自主要看需要”我还是相信了这样一句话，所以在活动中，“先自主探索后集体学习”这样的环节还是没太敢尝试，只在第一环节中，引导幼儿“你喜欢哪盆花，它有几朵？”“一只蝴蝶找一朵花做朋友，那两朵花会有几只蝴蝶飞过去？”这样的问题，调动孩子对点数的经验，激发量与量匹配的兴趣。事实上，教学效果来说，活动还是控制成分多一些，生生互动不够充分。
3、品质要关注在活动组织的过程中，鼓励孩子反复运用“伸出你的食指”进行“手口一致”点数的方法去验证目测的结果，培养实事求是的科学态度；“我们一起来说说蝴蝶找花的事情”鼓励幼儿将自己的操作结果通过语言表述出来，虽然这并不作为这节活动的目标之一，但有助于帮助孩子理清思路，培养良好的操作习惯。
4、生活中迁移数学来自于生活，应用于生活。在这节活动中，取小班主题“春天真美丽”中“蝴蝶找花”的情境贯穿始终，孩子的兴趣也较浓厚。活动过后仔细思考，“量与量的对应”在生活中又有哪些可以运用的情境？如在用餐时，一组有几位幼儿，需要几把调羹；活动中，根据幼儿的量发放相同量的学具等等都可以进一步强化、运用，加深印象，那样我们的数学才真正为生活服务。
篇14：小班数学公开课教案
【活动目标】
1、引导幼儿认识数字6，知道它能表示相应数量的物体。
2、引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。
3、激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
【活动准备】
1、教具：投影仪一台，动物园幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。
学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒；第二组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个；第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。
2、环境布置
幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建数的王国，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字l、2、3。
【活动过程】
一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。
(出示一封信)：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)
师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达动物园。
尝试一
分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字4、5的认识。
师：我们到了××馆，它们有几只?可以用数字几来表示?
请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。
尝试二
出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字6。
师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字6)
6像什么呢?
请小朋友从盘中找出数字6，集体认读数字6。
请幼儿讨论讲述6还可以表示什么?
尝试三
游戏看数取物。
师：这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3，×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。
师：现在我们到数字王国去玩好不好?
二、小组活动
介绍每组的.游戏内容及规则：
师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。
第一组看数字做点卡
师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3数字×和×个圆点做朋友。
第二组看数字印图形
师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3×个图形和数字×做朋友。
第三组看实物贴数字
师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。
请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。
幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。
三、活动评价(师生互评)
1、展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。
2.教师小结活动情况。
3、以寄信结束活动。
师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好?
幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字×和×个圆点做朋友，这样信就能寄出去。
幼儿逐一寄信，走出教室，结束活动。
活动反思：
通过这次教研活动，孩子们对6有了初步的认识，也能正确表述6所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。
小百科：6是一个自然数，是一个有理数，是一个介于5和7之间的自然数正整数，也是个合数。
篇15：幼儿园小班数学活动：小瓢虫3以内的数
幼儿园小班数学活动：小瓢虫（3以内的数）
活动目标：
1、引导幼儿手口一致的数3以内的数
2、学习按数量分类
3、培养幼儿对数学活动的兴趣
活动准备：
1、1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干
2、树叶3片，儿歌《小瓢虫》
活动过程：
一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”
师：小朋友，你们看我这里是什么？（瓢虫）今天我是瓢虫妈妈，你们就是瓢虫宝宝，瓢虫最喜欢吃害虫啦！我们一起去抓害虫吧！
小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）
爬来爬去的小瓢虫（五指作爬行状）
紧紧追上大害虫（加快爬行速度）
一口把它吃干净（停下做吃状）
二、利用图片练习手口一致的数3以内的数
1、观察瓢虫的外型特征，确立对斑点的认识
师“宝宝们，累了吧！好，我们坐在小椅子上休息一下”
（出示瓢虫纸）师：咦？一些瓢虫宝宝真顽皮，跑到这里来了，看看这些瓢虫宝宝它们一样吗？什么地方不一样？（斑点不一样）
2、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3
（1）老师指着1只瓢虫，提问：瓢虫宝宝的背上有几个斑点？（1个）
请个别幼儿上前来手口一致的点数1，并齐声说1。
（2）指有2个斑点的瓢虫让幼儿来手口一致数2，并齐声数1、2，那共有几个斑点？（2个）；
（3）指有3个斑点的瓢虫让幼儿来数一数，也齐声数1、2、3，那共有几个斑点？（3个）
三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的.能力
1、数斑点
（1）现在妈妈请宝宝们看看自己身上有几个斑点？拿下来，伸出手指数一数，数的时候，请你一边数一边说。
（2）幼儿数一数，教师巡回指导
（3）请个别幼儿拿着瓢虫上来数一数，说一说，学说一句话“我身上有几个斑点？”
2、送瓢虫宝宝回家
（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到相应圆点的树叶上
师“宝宝们，天黑了，该回家了，那你们的家在哪里呢？（出示树叶）。噢！原来在这里，这些树叶是瓢虫宝宝的家。它们一样吗？哪里不一样？（圆点不一样），那1个斑点的瓢虫哪个是它的家呢？（一个点的树叶），老师示范（也可以有意摆错了，让幼儿来纠正）。2个斑点的家呢？（幼儿上前摆放）3个斑点的家呢？（幼儿上前摆放）好，现在哪些瓢虫可以到1个圆点的树叶家里？（请幼儿上来送）2个斑点的呢？3个斑点的呢？
（2）集体验证。
四、幼儿操作
师：瓢虫宝宝都送回了家，你们高兴不高兴？噢，你们真棒！好，现在啊，小朋友的爸爸妈妈那儿也有一些小动物们想回家，它们希望我们小五的小朋友们送它们回家，你们乐意吗？请你和爸爸妈妈一起送它们回家吧。
【小班数学公开课3以内的数教案】相关文章：
8.20以内的数教案
10.小班综合公开课教案
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