《我的新朋友电脑》的教学设计
“航空售票员”通过精心收集，向本站投稿了15篇《我的新朋友电脑》的教学设计，下面是小编整理后的《我的新朋友电脑》的教学设计，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
篇1：《我的新朋友》教学设计
《我的新朋友》教学设计
一、学情分析
刚刚进入一年级的学生与新同学逐渐建立了友谊，说起新朋友他们有着许多的感触，观察新朋友他们也有着浓厚的兴趣，在细致的观察和回忆中，学生对新朋友又有了进一步的了解，从外貌特征、个性特点、服饰穿着上，用绘画的方式表达出对新朋友的友情，从而进一步促进学生之间的交流，增进学生之间的友谊。
二、教材分析
本课主要让学生对入学以来相处一个多月的新同学进一步体会友情，进一步观察新朋友的相貌特征和个性特点、服饰穿着，并用肖像画的形式表现新同学的特征。通过绘画，培养学生之间的友谊。
三、教学目标
【知识与技能】细致观察自己的新朋友，掌握观察和表达人物特征的要素，能通过脸型、发型和五官的变化表现出新朋友的特征。
【过程与方法】通过观察和连线游戏，观察人物特征和美术表现方法，通过看一看、说一说、画一画等形式，引导学生用美术的方法表现新朋友的相貌特征、性格特点。
【情感态度与价值观】观察和回忆新朋友，增进友情，欣赏画家的画像，画画新朋友，获得审美体验。形成乐于用美术的形式来表现人物肖像的兴趣。
四、教学重点、难点及解决措施
教学重点：观察和表现新朋友的外貌特征、个性特点、服饰穿着。
教学难点：通过肖像画的形式出表现出新朋友的特征。
解决措施：通过示范和步骤分析，解决每项活动的操作难点，加强个别指导。
五、教学准备
教师准备：课件。
学生准备：油画棒、记号笔。
六、课时：1课时（40分钟）
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用
引导阶段
（3分钟）
一、谈话导入
1．小朋友们，进入小学一年级以来，你们是不是又多了许多新朋友？
2．请你说说你新朋友的相貌特点，让我们来猜一猜。
教师总结：每一个人都有自己的特点，只要找准新朋友的相貌特征、性格特点，就能让大家认识他。今天就让我们来画画《我的新朋友》。
板书课题《我的新朋友》
3.怎样画出新朋友的'特点呢？让我们仔细地来观察他的脸型、发型和五官。
板书：
脸型和发型
五官表情
服装
说明：点击图片出现示范作品，建议教师做一个现场的示范。
学生介绍自己的新朋友：我的新朋友是，他长得（），他的性格是（），他喜欢穿（）。
脸型：瓜子脸、圆脸、鹅蛋脸、由字脸
五官表情、发型服装见课件示范。
图片《学生照片组合》
发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示
（12分钟）
二、探索新知
1．画家笔下的“新朋友”
在画家笔下，“新朋友”个个都有独特的个性和爱好。
2．游戏:连连看
3.找一找这三张画分别是谁的画像。
并说说你这样选的理由。
4.出示三位大画家（毕加索、凡高、弗里达）的画像与照片的连线图。
说明：点击页面进入游戏环节。引导学生说出画家的画像和照片中人像的相貌共同点，和学生选择的理由。
说明：点击页面进入游戏环节。引导学生说出画家的画像和照片中人像的相貌共同点，和学生选择的理由。
李平凡画的《放鸽子的女孩》是个很有爱心的小姑娘，扎着两个小辫子，手里小心地捧着白鸽。
黄胄画的《祖国花朵》是个少数民族小姑娘，头上扎着独特的头巾，仿佛正在认真听讲呢。
李平凡作品《放鸽子的女孩》
黄胄作品《祖国花朵》
图片：三位画家肖像
欣赏小朋友的画
（1）画出相貌特点
（2）添上生动的表情
（3）加上独特的发型
（4）再用线条来装饰
教师小结：这样来表现，你的新朋友的的神韵就画出来了！
学生观察体会。
小朋友的画1-4
课堂实践，学生进行绘画
（20分钟）
三、能力反馈（学生动手实践）
作业要求：
（1）给新朋友画一张肖像画。
（2）要求
找一找：新朋友的脸型、发型、五官有什么特点？
想一想：怎样才能画好新朋友的脸型特点？
试一试：画出自己的新朋友。
一定要注意他脸上的特点哦！
（3）出示脸型和五官的参考图。
教师巡视、帮助学生。
动手实践，体验创作的乐趣。
展示学生作品、评价交流
（4分钟）
四、作业展评
作业讲评：
说一说：你画了哪个新朋友？画出了他的什么特点？
评一评：把大家画的新朋友摆在一起，比比谁画得最有特点。
学生自评、互评，互相学习。
拓展阶段
（1分钟）
五、拓展
总结：
今天我们用画笔画了新朋友，
假如用泥巴……
假如用彩纸……
我们的创意会更多彩。
欣赏用其它材料的作品。
篇2：电脑是我的新朋友的教学教案
关于电脑是我的新朋友的教学教案
我的新朋友－电脑
教学目标
1．了解电脑的用途和学电脑的乐趣，培养爱科学、学科学的感情。
2．理解清晰神通广大一丝不苟依依不舍的意思。
3．理解课文按事情发展顺序写的叙述方法。
4．朗读课文，练习给课文编写提纲。
教学重点
初步了解电脑的用途，练习给课文编写提纲。
教学难点
了解作者有顺序有重点地叙述的方法。
课前准备
参观微机室。
课时安排
一课时
教学过程
一、导入
揭题。
同学们已经学过了《电脑管家》这篇课文，对电脑在管理饭店方面所起的作用，有了一定的了解。今天，我们要学习的新课文，讲的是一位小学生怎样与电脑交朋友的'。板书：我的新朋友－电脑
二、自读课文。
（出示）思考：
1．我的新朋友－电脑是什么样子的？它有哪些本领？
2．作者为什么称电脑是好朋友？（学生阅读回答）
三、练习划分段落，归纳段落大意。
1．课文围绕我的新朋友－电脑，先讲了什么？再讲了什么？接着什么？最后讲了什么？文章可分几段？
2．讨论：分为四段
一段（1）我怀着好奇心参加了学校举办的娃娃电脑培训班。
二段（2~7）我在电脑培训班学习，和电脑成了好朋友。
三段（8~10）我参加电子计算机智力竞赛，获得了好成绩。
四段（11）总起来讲我和电脑交朋友得到的好处。
四、进一步理解课文。
篇3：《认识我的新朋友——键盘》教学设计
各位老师你们好！今天我说课的课题是：〈认识我的新朋友——键盘〉。下面我首先对本课题进行分析：
一、说教材
（一）说教材地位和作用
《认识我的新朋友——键盘》是小学信息技术三年级上册第一单元第5课，是键盘学习的第一课时。本节课是在学生认识了计算机，基本学会了用鼠标来操作电脑之后编排的，通过本节课的学习，既可以让学生更加熟练地操作计算机，又可以为后面学习文字录入、编辑word文档、设计演示文稿等打下基础了，所以学生对键盘的正确理解和认识是本章的重要内容，此外，作为计算机的重要的输入设备——键盘的基础知识，也是学生今后学习、生活、工作重要手段，是学生终身学习和合作学习的理论基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
（二）说教学目标
根据《20xx年中小学信息技术教学大纲》的基本要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定了以下教学目标：
1.知识与技能目标：
①让学生了解键盘的类型，知道键盘的5个分区以及每个分区中常用的键。
②知道主键盘区的9种类型的键的位置、名称及用法。
③掌握主键盘区26个字母键的位置，熟记键盘字母歌。
2.过程与方法目标：
①初步让学生学会科学、合理、规范地使用键盘操作计算机。
②在自主学习、合作学习中培养学生的动手操作能力、观察能力、归纳整理能力。
3.情感态度与价值观目标：
通过认识键盘，培养学生的探索精神和合作意识，感受成功，让学生体验到学习信息技术的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
（三）说教学重难点
本着中小学信息技术新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。
1.教学重点：通过教师自编键盘字母歌，让学生快速、准确记忆26个字母键的排列规律及位置。
2.教学难点：通过小组合作、教师指导让学生掌握每个分区当中常用功能键的名称、位置、及用法。
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
二、说学情
本课的教学对象是刚接触信息技术课的三年级学生。之前，学生已经初步了解了计算机的特点和应用，熟悉了鼠标操作，为本节课的学习打下了良好的基础。实践表明，大多数学生对枯燥的键盘指法训练不感兴趣，再加上学生来自不同的区域，信息技术水平差异很大，部分学生对计算机基本操作已很熟悉，有的则是初次接触计算机。因此，教学中应考虑尊重学生由于信息技术基础不同而存在的差异，让每个学生在原有基础上，在不同起点上获得最优发展。我在实施教学过程中就允分考虑了这部分学生的优势。调动他们的积极性，对班级其他学生进行帮助与指导。以达到分层教学分层指导的目的。
三、说教法
我们都知道信息技术是一门实践性很强的学科，是学生今后学习、工作和生活的重要手段，因此，在教学过程中，我根据自己对键盘基础知识的理论认识，结合本校三年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重滨心理状况。当然老师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1. 直观演示法：利用图片和实物等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，
对学生难以理解和比较抽象的知识知，我主要采用图片和键盘实物演示给学生，让学生对照图片在键盘上找一找，说一说、议一议，既活跃了课堂气氛，又能帮助学生快速掌握知识目标。
2. 活动探究法：如在教学中我让学生数一数键盘上有多少个键，怎样数最方便，引导学生说出键盘的分区知识，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的观察能力、归纳整理能力。
3. 集体讨论法：如在教学键盘26个字母时，先让学生分组讨论“这26个字母在键盘上排列有什么规律？看哪一个小组最先找到规律？让学生在小组合作、讨论中发现问题、解决问题，培养学生团结协作的精神。
三、说教法：
本节课知识点对于三年级的学生来说并不是太难，但是在学习过程中学生会对打字练习感到很枯燥。因此在教法上我从学生兴趣入手，运用多媒体课件演示和学生自我探究相结合，让学生直观感受键盘的`分区及其功能。在教学生认识主键盘区时，为了便于学生记忆给学生编成顺口溜，寓教于乐，学生在快乐中儿歌中学习新知，同时为了巩固学习的记忆，我让学生用事先准备好的卡片来拼键盘，使学生产生强烈的探究兴趣和欲望。
课堂中主要采用引导法、讲授法、活动体验法、媒体演示实践法，交流讨论法，以任务驱动促使学生发展。引导学生自主探索，合作交流，在小组内充分展示自己的思维方法及过程。让学生了解了键盘之后，充分发挥《金山打字通》练字软件的作用，让学生以组为单位，共同感受键盘的作用，培养学生探究精神和合作意识，让学生体验到学习计算机的快乐，进而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
四、说学法
学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生学习时，应尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。在本节课的教学中主要渗透以下几个方面的学法指导。
1.培养学生学会通过自学、观察等方法获取相关知识，在实践中，让学生知道键盘的排列规律，归纳整理出键盘的分区知识。
2.让学生亲自经历，结合图片，观察键盘的字母键的排列规律，此时教师再出示键盘字母歌，帮助学生解决实际问题，快速准确记忆26个字母键的位置。
3. 让学生在探索性实验中自己摸索方法，观察和分析现象，如，在教学中通过让学生用字母卡片摆键盘，从而发现“新”的问题或探索出“新”的规律。尽可能让学生多动脑、多动手、多观察、多交流、多分析；老师要给学生多点拨、多启发、多激励，不断地寻找学生思维和操作上的闪光点，及时总结和推广。
五、说教学过程：
（一）导入新课（2~3分钟）
由上节课学过的知识和键盘是重要的输入设备为切入点导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，激发了学生的求知欲望。这是教学非常重要的一个环节。
（二）讲授新课（30分种）
在讲授新课的过程中，我把抽象的知识用图片展示出来，让学生结合图片和实物键盘，理论联系实际，用多种教学手段，化难为易，化抽象为具体，把枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化，如教学主键盘区时，为了让学生了解主键盘区的9种键，先让学生观察主键盘区都有哪些键？然后我再出示大屏幕分类让学生了解：1、数字键；2、字母键；3、符号键；4、空格键；5、换挡键；6、大小写字母转换键；7、回车键；8、退格键；9、控制键。边演示边讲解一些特殊键的功能和用法。再比如再教学26个字母排列顺序时，由于计算机键盘字母排列杂乱无章，为了帮助学生快速记住26个字母的位置，给学生自编了顺口溜：七碗鹅肉汤，已有一卧铺。爱上豆腐歌，回家快乐分。自行车，未帮你买。此外再认识状态指示灯区时，让学生观察和讨论，体验3个指示类的功能，感爱快乐。培养了学生学习信息技术的兴趣。
（三）实践求知
为了帮助学生记忆主键盘区各个键的位置，我事先安排了学生准备了卡片，让学生以小组为单位进行拼键盘游戏活动，比一比，看哪个小组拼的又对又快。第二个活动是安排学生在写字板中输入指定的英文字母，培养学生对键盘的应用能力。通过拼键盘活动，让学生快速记忆字母键所在的位置，为今后学习汉字录入打下良好的基础。其次让学生在写字板中输入指定的英文句子，旨在让学生体验成功的快乐。在潜移默化中提高学生的信息素养。
（四）课堂小结（2分钟）
首先师生共同归纳和整理本节课所学的知识，帮助学生梳理知识点，尽快地让学生掌握本节课的知识点，使学生能正确、科学、合理地使用键盘，让学生在实践中获得知识，获得成功，增强学生自信心，养成良好的习惯，同时也为下节课十指分工作了一个铺垫。
（五）板书设计
我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是：
篇4：《认识我的新朋友——键盘》教学设计
说课：关于《认识我的新朋友——键盘》的说课①功能键盘区（16个）
②主键盘区（26个字母键+21个双字符键+13个功能键）
③编辑键区（10个） 共103个键
④小键盘区（17个）
⑤状态指示灯区。
六、说教学反思
首先我认为本节课是比较成功的一节课，条理清晰，重点突出，形式多样，能体现以“学生为主体，教师为引导的”教育理念。最得意的地方主要表现在：
1、教学形象、直观，让学生一目了然。
主键盘是计算机最基本、最常用的输入设备，是我们与计算机交流信息的重要工具之一，用它可以向计算机输入信息。然而键盘上的键数目较多，排列比较混乱，学生学起来非常困难，为了突破这一难点，在教学中我首先让学生数键盘上有多少个键，接着老师给学生介绍目前键盘的种类有101键、104键，107键，即丰富了学生的知识，同时又让学生明白，键盘上这么多的键，根据它们的功能和特点，要对它们分类，从而引出分区概念。知识的过渡自然，让学生学习起来很轻松。
2、巧用顺口溜，突破教学重难点
在教学认识主键盘区时，为了帮助学生快速记忆26个字母键所在的位置，我把26个字母形象地编成了顺口溜：①键盘上的第一排字母是：QWERT 、YUIOP 我编成（七碗鹅肉汤，已有一卧铺。） ②键盘上的第二排字母是：ASDFG HJKL 我编成（爱上豆腐歌，回家快乐分。） ③键盘上的第三排字母是：ZXC VBNM我编成（自行车，未帮你买。）学生读起来朗朗上口，非常符合学生特点，学习起来又轻松又快乐。
3、在实践中获取新知识。
新的课程标准指出要注重学生学习过程的培养，本节课每一个新知识点的呈现都是由学生自主探究而来，而不是老师强加给的。如：在教学shift的用法时，我让学生用小指按住shift 不放，再敲击数字键1、2、3，发现了什么？ 请继续按住shift 键不放，再敲击字母键A，你又有什么新发现？通过这两个小小的活动，学生很轻松的总结出shift 键的用法：按下shift 键不放，再按下双字符键，可以输入上档字符，若按住shift 键不放，再敲击字母键，可以临时改变字母的大小写状态。
4、让学生在玩中学。
为了强化26个字母位置的记忆，在教学中我事先安排学生准备键盘卡片，让学生以小组为单位，快速拼出键盘。学生个个争先恐后，兴趣十足，即培养了学生的动手操作能力，又强化了对新知识的理解。一举两得。
总之本节课的整个教学过程，注重实践，各环节步步为营，水到渠成，学生都能主动参与探究；注重情感，尊重学生差异，让学生在小组合作中互相豉励，相互学习，共同进步，培养学生对信息技术学习的自信心。同时让一些原本很枯燥很乏味的知识变得生动有趣，使我们的学生能够在轻松和谐愉快的氛围中学到更多的知识，从而让他们能够更好地驾驭计算机，为他们今后的学习打好基础。
以上是我对《认识我的新朋友——键盘》这节课的认识和对教学过程的设计，在整个课堂中，我引导学生认真观察键盘各键的排列规律，并让孩子们找规律，让学生实现从“学会”到“会学”，既掌握了知识，又学会了方法。
总之，对课堂的设计，我始终在努力贯彻以教师为主导，以学生为主体，以问题为基础，以能力、方法为主线，有计划培养学生的自学能力、观察和实践能力、思维能力、应用知识解决实际问题的能力和创造能力为指导思想。并且能从各种实际出发，充分利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣，体现了对学生创新意识的培养。我的说果完毕，谢谢！
篇5：我的新朋友--电脑
下面，我就介绍介绍我的新朋友吧：他的头好似一个正方形，是黑皮肤人。在电脑国王里，越是黑越美，所以，我的这个朋友，算是很漂亮的了。他的头有一个特别功能，就是可以随时转动，就像一个“魔术师”。
主机是他的大脑，你可别看小他的“大脑”了，在里面，都是一些贵重物品，他能把所有的信息、资料存在这个大脑里。如丢失了一个零件，电脑不仅仅会伤心地哭，而且也不能陪伴着您了。显示器是电脑的眼睛和嘴巴。你只要把正确的命令诉说给你的好朋友电脑知道，他就会眼前一亮，立刻出现在显示器上，一句不漏地把你要的程序“说”出来。“鼠标”是他的`手，随时让你控制。
当然，我说的这些，都只不过是他的一部分，还有音箱、稳压电源ups、控制器……他们的功能可神奇啦！
有了电脑，我迫不及待地使用起来。先打明天的吧，因为我第一次使用“word”这个软件，不知试了多少次，翻了多少有关的书籍，可还是找不到我心目中想要的那种格式。我冥思苦想，当时，我如同热锅上的蚂蚁——急得团团转。就在我垂头丧气的时候，忽然，有一个显示着“电脑小管家”的海豚出现了，他告诉我，如果想要编排出各种款式的表格，请双击自定义表格键。我恍然大悟，原来答案不就在眼前吗？真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。按照“电脑小管家”的提示，我很快就把心目中的表格编好了，我有一种说不出的成功的喜悦。
第二天，老师对我的作业给予了极高的评价。我心里不由对电脑产生了一种说不出的感激。
通过我和新朋友的一段接触，我与他的感情越来越深了。我们成了形影不离的“好朋友”。据我了解，电脑的大脑已经走过了好多历程：从windows95到windows98，再到windows20xx，又发明了一个windows Me。我非常关心他，爱护他，总是细心地操作电脑。我用他打字、查阅资料、制作班级网页、做与新加坡小朋友交流的实验……电脑成了我不可缺少的好助手。每当我不在家的时候，电脑闷极了，我给他铺上了一层防尘布，陪伴着他，生怕他落灰、着凉了。
篇6：我的新朋友-电脑
我的新朋友-电脑
我的新朋友――电脑正文：今年暑假，我家增添了一位新朋友――电脑，我别提有多高兴了！自从有了电脑后，我们全家人的'生活充实了许多！爸爸用它看股市行情，妈妈用它处理文字信息，我呢？现在就坐在电脑前开始了自己的“杰作”。
我用手轻轻地移动鼠标，点击“我的电脑”图标，在窗口中，我找到“拨号网”，开始了网络链接。哈哈！我也要过过“网瘾”了！不一会儿，链接成功了，我急忙操纵鼠标，打开“Internet”窗口，只见窗口右上角的小地球仪骨碌碌地转个不停，窗口上路陆陆续续地出现了许多文字和图片，令人眼花缭乱。妈妈提醒我：“现在输入网址。”我才如梦初醒，在键盘上敲击起来，然后胸有成竹地按下了“回车”键。哇，小地球仪转得飞快,一下子,“中小学生作文”的网页就出现了。我操控鼠标，开始寻找我喜欢看的作文来……
电脑世界真精彩。我要不断学习，掌握电脑知识，让这位新朋友永远（来源：论文先生网www.lwsir.com）做了我亲密无意的好朋友。
篇7：我的新朋友――电脑作文
我的新朋友――电脑
我有一个新朋友，它就是：一台台式电脑，
我的新朋友――电脑作文
。这是在这个短短的暑假里，它立刻成为了我要好的伙伴。有时，我可以用它上上网、查资料。有一次，我的外公的背上长了一些咖啡色的小斑点，外公急死了，叫我赶快上网查一查：“是。”我爽快的答应道。接着，我用我的“神速打字法”帮外公找出了答案，没什么大碍，就是夏天出汗太多而引起的皮肤过敏，
小学生作文大全
外公欣慰的笑了。我除了上网，还可以做几份ppt（都是关于动物的）。我还可以上网去寻找我不知道的知识，做成ppt的样子，以便“激发”我对动物的“学习细胞”。它还是我的“古筝老师”呢。当我每次弹琴前我都会把我最近的古筝曲目听一遍。它不仅是我的“古筝老师”还是我和大家之间沟通的纽带。我可以通过我的“126邮箱”来聊聊天和同学沟通一下。有学习当然要有休息啦！我在“迅雷看看播放器”里收集了659集《名侦探柯南》我真喜欢这个新朋友啊
篇8：我的新朋友电脑的作文500字
我的新朋友电脑的作文500字
今年暑假，我家增添了一位新朋友——电脑，我别提有多高兴了！自从有了电脑，我们全家人的生活充实了许多：爸爸用它观看股市行情、妈妈用它进行文字处理，我呢？现在就坐在电脑前开始了自己的“杰作”。
我用右手轻轻地移动鼠标，把箭头移到“开始”上，点击鼠标左键，打开“程序”，找到了“金山画王”这个选项。顿时，乐声响起，电脑屏幕上出现了一幅美丽的'画面：一只色彩斑斓的蝴蝶扇动双翅翩翩飞起，洒下一路花雨，调色盘、水彩、笔伴随着优美的音乐定格在屏幕上。过了一会儿，“金山画王”的窗口就出现了。我连忙移动鼠标，迫不及待地操作起来。我时而点击绘图工具作画，时而点击颜料上色，时而点击“魔棒”选中花草作点缀。不多时，画面上出现了一串串新鲜欲滴的葡萄，仿佛随时要从画面上跳出来似的。我歪着头，喜滋滋地欣赏起来，妈妈在一旁看了，直说：“画得不错！”
接着，我关闭了“金山画王”窗口，回到“Window”桌面上，继续点击‘。我的电脑”图标。在窗口中，我找到“拨号网络”，开始了网络链接。哈哈！我也要过过“网瘾”了！不一会儿，链接成功了，我急忙操纵鼠标，打开“internet”窗口，只见窗口右上角的小地球仪骨碌碌地转个不停，窗口上陆陆续续地出现了许多文字和图片，令人眼花缭乱。妈妈提醒我：“现在输人网址。”我才如梦初醒，在键盘上敲击起来，然后胸有成竹地按下了“回车”键。哇，小地球仪转得飞快，一下子，“中小学生作文”网页就出现了。我操起鼠标，开始寻找起我喜欢看的作文来……
电脑世界真精彩！我要不断学习，掌握电脑知识，让这位新朋友永远做我亲密无间的好伙伴！
篇9：我的新朋友—电脑400字作文
春节期间，爸爸妈妈送给了我一个“知识宝库”。不用说，大家都一定知道是--电脑。从此以后，我就又多了一个最知心、最和睦的朋友了。
下面，我就介绍介绍我的新朋友吧：他的头好似一个正方形，是黑皮肤人。在电脑国王里，越是黑越美，所以，我的这个朋友，算是很漂亮的了。他的头有一个特别功能，就是可以随时转动，就像一个“魔术师”。主机是他的大脑，你可别看小他的“大脑”了，在里面，都是一些贵重物品，他能把所有的信息、资料存在这个大脑里。如丢失了一个零件，电脑不仅仅会伤心地哭，而且也不能陪伴着您了。显示器是电脑的眼睛和嘴巴。你只要把正确的命令诉说给你的好朋友电脑知道，他就会眼前一亮，立刻出现在显示器上，一句不漏地把你要的程序“说”出来。“鼠标”是他的手，随时让你控制。当然，我说的这些，都只不过是他的一部分，还有音箱、稳压电源ups、控制器……他们的功能可神奇啦！
有了电脑，我迫不及待地使用起来。先打明天的作文吧，因为我第一次使“word”这个软件，不知试了多少次，翻了多少有关的书籍，可还是找不到我心目中想要的那种格式。我冥思苦想，当时，我如同热锅上的蚂蚁--急得团团转。就在我垂头丧气的时候，忽然，有一个显示着“电脑小管家”的.海豚出现了，他告诉我，如果想要编排出各种款式的表格，请双击自定义表格键。我恍然大悟，原来答案不就在眼前吗？真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。按照“电脑小管家”的提示，我很快就把心目中的表格编好了，我有一种说不出的成功的喜悦。第二天，老师对我的作业给予了极高的评价。我心里不由对电脑产生了一种说不出的感激。 通过我和新朋友的一段接触，我与他的感情越来越深了。
我们成了形影不离的“好朋友”。据我了解，电脑的大脑已经走过了好多历程：从windows95到windows98，再到windows，又发明了一个windowsMe。我非常关心他，爱护他，总是细心地操作电脑。我用他打字、查阅资料、制作班级网页、做与新加坡小朋友交流的实验……电脑成了我不可缺少的好助手。每当我不在家的时候，电脑闷极了，我给他铺上了一层防尘布，陪伴着他，生怕他落灰、着凉了。
我爱你，我的新朋友——电脑！
篇10：一年级认识新朋友教学设计
主题目标：熟悉老师和同学；学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感；表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感沟通能力。
教学重、难点：培养学生与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。
教学准备：歌曲《找朋友》、课件、小记者胸章、苹果树模型、红苹果模型等。
活动流程：
活动一：认小兔，激兴趣
师：老师要给大家介绍一个新朋友，（出示课件：小兔贝贝）它的名字叫小兔贝贝。让我们一起大声地叫它的名字；让我们一起轻轻地叫它的名字；让我们一起甜甜地叫它的名字；让我们一起开心地叫它的名字。
师：生活中你会主动地叫谁的名字？（生答：朋友。）
师：看起来，你已经把小兔贝贝当成了你的朋友刀口么这节课就让我们一起跟随小兔贝贝来认识更多的新朋友、新伙伴。（板书课题：新朋友新伙伴）
[简评：上课伊始，教师将孩子们喜欢的卡通人物搬进了课堂，呈现出一种“活动式”的生活常态，极大地调动了学生主动学习的兴趣。]
活动二：叫名字，识朋友
师：同学们，你们已经知道了小兔的名字叫贝贝。可是小兔贝贝还不知道大家的名字呢！我们来玩一个“名字接龙”的游戏好吗？听好游戏规则：请同学们一个接一个大声地叫出你旁边同学的名字。请第一个同学开始。（生做游戏。）
师：非常好！通过这个游戏，我们大家又重新认识了一回。同学们，认识新朋友仅仅记住对方的名字是远远不够的。我们还要记清楚朋友的样子。
[简评：品德与生活课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主，强调寓教育于活动之中。教师在教学时能结合学生的年龄特点和认知规律，设计一个趣味游戏，充分调动了孩子们学习的积极性，使他们真正成为学习的主人。]
活动三：说特点，记朋友
师：我们来玩一个“我说你猜”游戏吧。我说出咱班一个学生的特点，请同学们以最快的速度猜出她是谁好吗？
师：准备好了吗？开始。她是我班上课发言最积极的同学。（生答。）
师：猜得很准，同学们给点掌声。站起来向大家介绍一下自己。
（生介绍自己。）
……
[简评：“生活是一种自我更新的过程。”教师在此又设计了一个游戏，让学生在游戏对话中互相了解，结识更多的朋友，同时也使孩子们感受到了集体的温暖和在新集体中生活的快乐。]
活动四：当记者，访朋友
师：看起来，同学们经过接触，彼此之间已经比较熟悉了。但是认识新朋友，仅仅记住名字和样子还是不够的，我们还需要了解新朋友的其他方面。正好大风车“认识新朋友”栏目要招聘小记者。我们一起来听听节目主持人是怎么说的？（出示课件。）
（主持人：嗨！大家好，我是大风车的节目主持人。今天我们栏目要招聘小记者。如果你有勇气，并且能够主动、大胆地采访你身边的新朋友，那么就来报名吧。我们将评选出最佳小记者。还等什么，快来报名吧！）
师：谁愿意成为大风车栏目的小记者？真不错！都很有勇气。可是在采访新朋友之前，要问新朋友哪些问题呢？
生：你叫什么名字？
师：这是最基本的问题。第一个就要问。
生：你家在哪儿？
师：问得深入了。
生：你喜欢吃什么？
生：喜欢玩什么？
师：你们问的`越来越全面了。同学们的问题可真不少！记住要尽量找那些不太熟悉的同学。
（师生之间、生生之间相互采访。）
师：采访得真不错，你将成为我们大风车栏目的小记者。（佩戴小记者胸章。）
师：哪位同学愿意像他这样采访一下你身边的朋友？（请一对小朋友到前边来互相采访。）
师：真是好朋友，拉拉手。你能不能请你的新朋友给我们表演一个节目。
生：能，你能给我们表演一个节目吗？
生：我背古诗吧。
[筒评：让儿童从自己的。世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会，是品德课的核心理念。这一环节中，教师为学生搭建了“当记者，访朋友”这一舞台，为孩子创设了一个各抒己见、展示自我、张扬个性、大胆创新的机会，激发了孩子们的参与热情和创新意识。]
活动五：说方法，交朋友
师：除了在校内认识的朋友外，老师知道你们在校外还认识了一些朋友。你们是怎么认识的，谁来说一说？
生：有一次我在外面玩，一个小朋友借我的球玩。我就借给了他。
师：老师听明白了，把自己的玩具借给别人玩，也能认识新朋友。
生：我跟一个小朋友聊天，就认识了。
师：主动地介绍自己，也能认识新朋友。
生：是别的小朋友介绍我认识的。
师：通过他人的介绍也能认识新朋友。
师：同学们认识新朋友的方法很多。那老师想问问你们，大家认识新朋友后想做什么？
生：做游戏。
师：好，就让咱班同学一起做游戏。起立，拍手。（播放歌曲：找朋友。）
[简评：教师注意调动儿童的生活经验，在学习中孩子们有话可说，大家在民主、自由、平等、和谐的氛围中畅谈交朋友的方法，课堂始终充满童真、童趣、童乐，使孩子乐有所获。]
活动六：想办法，处朋友
师：我们认识了新朋友是很开心的！可是怎样和新朋友相处呢？请同学们帮老师想想办法？
师：（出示课件）在一节活动课上，老师给每个小组的同学都发了玩具，可是这一组同学人太多，玩具不够。想一想，怎么让这组的小朋友都能开心地玩呢！请同学们先在小组内交流交流自己的想法。（生小组交流讨论。）
师：快来告诉我你的好办法！
生：两个人玩一个玩具。
师：这个办法不错。
生：让他先玩，我等一会再玩。
师：你真棒！我们大家给他鼓鼓掌。还有什么好办法？
……
师：好了，同学们说的这些都是好办法。看到大家有这样的想法，老师很高兴。我想起了古代一个小朋友的故事。看完这个故事，告诉老师，你明白了什么？（播放课件“孔融让梨”。）
师：看了这个故事，你明白了什么？（生答略。）
师：假如说，你有好吃的、好玩的，你会怎么办？
生：要互相谦让。
师：真有礼貌，让我们把最热烈的掌声送给她。还有很多同学要说，看来咱班的同学都很善良，有爱心。老师特别高兴！
[简评：生活的课堂是儿童实践、体验、评析、创造的空间。教师采用了“玩具不够发，帮老师想办法”这一形式，让孩子凭借自己的生活经验畅所欲言，学习如何在一定社会关系、社会环境中去交朋友，从而提高生活的质量。]
活动七：学儿歌，明道理
师：下面，让我们一起学一首儿歌。先跟老师读：“认识新朋友，主动很重要；亲切问声好，热情把名报；一起聊聊天，言语要礼貌；互帮又互助，做对好朋友。”我们一起来读一遍。
（生读儿歌。）
[简评：利用孩子喜闻乐见的儿歌形式让他们明白交朋友的一些道理，好记、易懂，达到了在轻松愉悦的氛围中学习知识的.目的。]
活动八：小比赛，朋友多
师：这节课，同学们在一起认识了很多新朋友，大家相处得也很开心。接下来，我们要进行一场比赛。瞧，这是一棵苹果树，可是它没有长出果子。请你在红苹果上写上你认识的同学的名字，然后把它粘贴在苹果树上。各小组团结合作，比比看哪组的同学最先让它长出果子。准备好了吗？开始！
（生比赛写同学的名字。）
师：（小结）看，在大家的帮助下，这棵苹果树结出了许多的红苹果。这棵苹果树就像我们的班集体，希望同学们能认识越来越多的新朋友。
[简评：游戏是学生最喜欢的活动形式，教师根据一年级学生的特点，设计了一个“摘苹果”的游戏，让学生在快乐中记住了更多朋友的名字，避免了与人交往的陌生感和羞怯感，使每个学生都体验到了成功的快乐。]
总评：
《品德与生活》是以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式。教师在教学时遵循了这点，结合学生的年龄特点和个体实际情况，将生动有趣的活动引入课堂，以儿童直接参与的活动为主要教学形式，将教材中的内容融入到游戏中，设计了一系列活动。从知道朋友的名字到了解朋友的特点，并通过采访活动，对朋友进行深入的了解。接下来，聊聊交朋友的方法，再来解决怎样和朋友相处等教学活动环环相扣，由表及里，层层深入，把课堂转变为师生互动、生生互动的平台。分享了彼此的经验和知识，获得了情感、态度和体验，真正使学习的过程成为了一个主动的、快乐的过程。同时，让学生也感受到了集体的温暖和在新集体中生活的快乐
篇11：一年级认识新朋友教学设计
一、活动目的：
1、认识新同学，对同学有初步的了解。
2、学会和同学相处，喜欢和同学做朋友。
3、熟悉班级的生活、学习环境。
二、活动分析：
一年级的学生刚从幼儿园进入学校，一切对他来说都是新鲜、陌生的。本次活动选取学生学习、生活和交往过程中最常见的事例，帮助学生熟悉新的生活、学习环境，认识新朋友，体验认识朋友的快乐。
基本活动分为三部分。
第一部分：介绍自己。从“我”的角度主动让别人认识自己，主要是介绍姓名、民族、年龄和兴趣爱好，主动争取与别人交朋友，努力消除陌生感和羞怯感。
第二部分：我想和你做朋友。喜欢同学，想和同学做朋友，就要学会倾听同学的介绍。了解同学，从细小处去发现和欣赏同学的可爱之处，学习他（她）的优点，通过活动增进同学之间的感情。
第三部分：数一数，说一说。通过数一数、说一说使学生进一步了解班里的各民族的同学，从小树立民族团结和“三个离不开”的思想。
三、课时：1课时。
四、活动过程：
（一）导入：播放或演唱《找朋友》歌曲，营造轻松自由的环境。
（二）活动的组织
1、介绍我自己：活动前教师引导学生用多种方法制作自己的名片，介绍自己的姓名、民族、年龄和兴趣爱好，可以是纸上设计的，也可以是布贴、叶贴、绣品等形式。可以将自己的名字设计成“个性化名字牌”，也可找出自己的一、二点可爱之处，主动向同学介绍自己。还可以通过游戏、分组“开火车”给“个性化名字牌”找主人等活动，分享认识朋友的乐趣。
2、我想和你做朋友：通过喜闻乐见的活动，扩大交往范围。建议组织我想和你做朋友“说说你、真快乐”的活动，分成小组相互说说别的小朋友介绍的内容。建议师生动手布置一棵非常漂亮的快乐树，将自己的名片修饰成树叶，装扮这棵快乐树，明确我们都是班级里的一员。目的是体验交朋友后作为集体一员的快乐。
3、数一数，说一说。同学相互介绍以后，可以分组数一数、说一说小组内都有哪些民族的小朋友，引导学生通过活动建立友谊，从小树立民族团结和“三个离不开”的思想。
小小学具用处大
一、活动目的：
1、认识学习用具，了解它们的用途并学习如何保管学具。
2、体会学习用具不可或缺的作用，珍惜学习用具。
3、培养学生勤于思考的习惯和想象力。
二、活动分析：
前面一个活动是让学生认识了新同学，这个活动则是让他们认识学习上的好朋友—学习用具。
本活动分为二部分。
第一部分：说一说我们学习的好朋友—学习用具。介绍自己使用的学具名称和保管学习用具的方法。
第二部分：学具一物多用。在学生了解学具基本用途的同时，启发引导学生思考、想象学具的其它用途，以启迪学生的发散思维。
三、课时：1课时。
四、活动过程：
（一）导入：教师可以通过拟人化的语言，引出学生的小伙伴——学具。
（二）活动的组织
1、介绍学具。请同学们说一说平时学习都使用哪些学具，再说一说每一种学具的用途。
2、说说学具的保管方法。请同学们说一说平时是怎样爱惜和保管自己的学习用具的？并从其他同学那里学习更好的保管方法。明白要像对好朋友一样对待学具，学会爱惜学具
3、说说学具的其它使用方法。这些学具还能做什么用？除了书上介绍的使用方法外，教师还可以根据生活经验引导学生了解学具的其它用途。如：没带尺子可以用铅笔画直线、用尺子当书签等。
我能行
一、活动目标：
1、引导学生正确认识自己，能欣赏自己的优点和长处。
2、让学生学会发现伙伴的优点，学会向他人学习，体验相互学习的快乐。
3、通过游戏活动，锻炼学生独立处理事情的能力，增强自信心，体会“我能行”所带来的自豪感。
二、活动分析：
一位家庭教育专家曾指出：教育的奥秘，在于坚持孩子能“行”。本项活动的目的在于引导学生充分认识自己的。优势和特长，发现自己的与众不同之处，让学生在“我能行”的自信心中健康成长。
基本活动分为二部分：
第一部分“我真棒”：每个人都有比别人强的地方，让学生充满自信的向别人介绍自己的优点。教师可以组织学生开展活动，让学生为自己找到尽量多的优点，也可以请其他同学为某个学生找优点。通过这一活动，让学生欣赏自己和别人的优点和长处，逐渐了解自己，认识自我，增强自信心。
第二部分“我来学一学”：通过学习一句少数民族语言活动，引导学生主动向其他同学学习，以达到取他人之长，补自己之短的目的。
三、课时：1课时。
四、活动过程：
（一）、导入
“每个人都有比别人强的地方”。不是吗？有的同学口头表达能力强，有的同学很会劳动……，每个人都有自己可爱的一面。让我们每个人充满自信的大声说一声：我能行，我是最好的！
（二）、活动的组织
1、“我能行”：先让学生观看资料上的图片，然后让学生为自己找到在学校和在家里我能行的尽量多的事例。给每一位学生当场发一张小纸条，让学生用心写出“我喜欢自己的五个理由”，在小组中汇报交流。也可以开展“露一手”活动，给每个学生创造表现的机会，将自己的“绝招”、“绝活”、“小本事”亮出来，展示自己的才华。
2、“我来学一学”：让学生互相学习，亲身体会互相学习的快乐。如折纸、做手影、修补图书、学唱一首歌、学一句少数民族语言等。可以选出几个“小能人”，根据各自兴趣分成若干个小组来开展活动，最后汇报展示成果。
篇12：我是电脑小博士教学设计
我是电脑小博士教学设计
活动目标：
1、带领幼儿参观电脑商场,引导幼儿观察电脑的外部构造及种类,了解电脑的发展.
2、鼓励幼儿大胆向售货员提问有关电脑的问题，发展幼儿的语言表达能力。
活动准备：事先和商场联系做好参观的准备
活动过程：
1、带领幼儿参观电脑商场，先让幼儿自由参观并找一找说一说电脑有哪些种类，有那几部分组成。
2、鼓励幼儿提出自己关心或不解的有关电脑的问题，并大胆向售货员提问。
3、请一位售货员向幼儿讲解电脑的构造种类及发展。
4、活动：我是电脑小博士。请个别幼儿大胆的作讲解员向幼儿讲述有关电脑的知识。
5、运用电脑播放音乐，幼儿在优美的音乐声中进入微机教室。
6、大家都来说电脑。鼓励幼儿将自己知道的关于电脑的`知识讲给大家听。
7、教师：小朋友参观了电脑市场还搜集了那么多关于电脑的宣传材料，谁来当个讲解员为大家介绍一下电脑？
8、请个别幼儿讲解电脑的有关知识，教师适时的加以补充。
9、请幼儿仔细观察各种宣传图片，说说图片上的电脑有什么不同？引导幼儿比较台式电脑和手提电脑。
10、教师小结：电脑是由主机、显示器、键盘和鼠标四个部分组成的。随着现代科技的发展，电脑也越来越先进，种类也越来越多，有台式电脑、手提电脑还有掌上电脑。而台式电脑的显示屏也由一般的显示屏发展为纯平的显示屏和液精显示屏。
结合生活经验，说说电脑的功能和用途。
1、我们的生活中处处可以见到电脑，电脑可以帮我们做哪些事情呢？（打字，播放音乐，玩游戏，画画,上网……）引导幼儿大胆讲述。
2、在大屏幕上展示教师用数码相机拍摄的电脑在各行各业的应用，作为总结。
活动结束：
教幼儿使用画图软件做图，激发幼儿学习电脑的兴趣。
篇13：课文《星星的新朋友》教学设计
教学目标
1、认识14个生字，会书写3个生字。
2、正确，流利，有感情地朗诵课文，让学生明白各种卫星的用途。
3、激发孩子探索科学知识的爱好，培养孩子爱科学，学科学的品质。
教学重点、难点：
认识生字，正确写字。
正确、流利有感情地朗读课文。
教学流程：
一情境导入
1、课件出示星空图（配有音乐）：老师这里有一张美丽的图片，请大家欣赏。你看到了什么?
2、教师用绘声绘色的语言导入：在浩瀚的'夜空中，群星闪烁，行星家族在不断的壮大，你想了解其中的秘密吗？今天我们学习13课《星星的新朋友》。（学生读课题）星星有哪些新朋友，聪明的你们一定会在认真读书中找到答案。
二初读识字
1、自由读文
教师提出读书要求：用你喜欢的方式自由读课文，借助拼音读准字音，读通句子，读起来有困难的地方反复多读几遍。（学生自由读书）
2、认识生字
（课前布置预习）请你把圈出的生字借助拼音认真读两遍，再和同桌互相听读及时纠正错误的读音。（学生自学，教师巡视）
3、检查识字
（1）字音：教师出示本课14个生字，指名认读，一遍领读，再开火车读。读后指出生字中读音重点、难点。
（2）字形：这些生字中那些是你的老朋友，你怎么认识的？那些是你的新朋友，有什么好办法记住它？（学生交流记字方法）
（3）字义：认读生字带出的词语（本课中的），再口头扩词。
4、检查读文
老师找几名同学读课文，其他同学认真听，注意听清字音，句子读得是否正确。
教师质疑：星星有哪些新朋友，赶快到书中找找吧，用你喜欢的符号画出它们得名字。
三感情朗读
教师质疑：小星星的新朋友中谁给你留下的印象深刻，你最喜欢哪一个？找到有关于它的内容仔细读一读。（学生自由读，读后把最喜欢的朋友介绍给大家。）
根据学生汇报学习重点段落。
段落一：（课件出示）一颗星星自豪地说：“我是气象卫星，专管预报天气的。”
这位朋友用什么语气介绍自己呢？“专管”什么意思？这段话带怎样读？（指导朗读）
段落二：（课件出示）另一颗星星神气地说：“我叫通信卫星，能够传送电视、电话、广播的信号。北京举办奥运会，可以通过我向世界各地转播。”
“神气”会是什么样子，它为什么神气？用什么样语气读这段话？（指导朗读）（指名读，齐读，教师范读、分角色读）
四指导写字
1、出示“专”“另”“介”三个生字。引导学生观察字形结构，在田字格中位置。
2、教师范写“专”字。
3、学生练习书写，写后展示评价。
五、拓展思维
哪位同学的家里有汽车，在外出旅游的时候，你观察过在方向盘的右侧，有一个长方形的屏幕，你有什么发现？你能说说它的用途么？
（导航仪 导航卫星指导汽车、飞机、轮船等交通工具的航行路线。）
篇14：《星星的新朋友》优秀教学设计
《星星的新朋友》优秀教学设计
教学依据：
《星星的新朋友》是义务教育课程标准实验教科书S版二年级上册第四单元中的一篇课文。
设计思想：
这篇课文是一个科普童话，通过小星星与新朋友的对话，介绍了气象卫星，通信卫星，地球资源卫星，侦察卫星等人造地球卫星的作用。创设情景，让学生走进童话世界，充分开发和利用游戏活动，让学生在学中玩，玩中学。开阔视野，陶冶情操。真正成为学习的主人。
教学目标：
1、认读14个生字，会书写7个生字。
2、正确，流利，有感情地朗诵课文，并理解课文内容。
3、在自主学习与合作交流中了解课文内容。
4、通过多种形式朗诵课文，让学生明白各种卫星的用途。
5、激发孩子探索科学知识的爱好，培养孩子爱科学，学科学的品质。
教学重点、难点：
重点：学会生字，理解课文内容。
难点：分角色有感情地朗读课文。
教具预备：
教学课件、小星星、小黑板等。
教学过程：
一、猜谜激趣─说星星。
1、小朋友，我们猜个谜语，看谁又快又正确地猜出谜底，认真听：
2、师出示谜面。
青石板，板石青;
青石板上钉银钉;
银钉多，数不清;
一颗一颗亮晶晶。
3、指名说出谜底
4、板书课题：星星的新朋友，这一节课，我们一起去熟悉星星的新朋友，请打开13课。
5、谁能把课题读好，指名读，请问你用什么语气来读的?(兴奋)为什么?(因为要去熟悉新的朋友)请大家跟他读一次。
二、自主识字──摘星星
1、引导学生观看描绘成夜空的黑板，师有感情的引导：同学们，你们看，这是一个深蓝色的夜空，群星闪烁。把同学们带进美妙的夜空里去。
2、请大家用自己喜欢的读书方法来读课文，不过有两个学习任务：①，一边读一边标出自然段落。②在读课文时碰到生字新词就多读几遍，并用☆圈出来。读完后，请坐好，并用你的眼神告诉老师你把课文读好了，行吗?
3、自由读文。
4、问：课共有几个自然段落?请全班同学伸出手指来表示并大声地告诉大家。
5、刚才读课文的时候碰到很多生字朋友吧!现在我门来做个游戏摘星星。把课文的14个生字词写在星星外形的卡片上并粘在黑板上。只要你熟悉这些生字朋友就大声念给大家听，并带大家读一读。
6、做游戏，然后开火车检查生字词的读音。
7、熟悉了这些星星，我们把它们送回课文去读一读，齐读课文。
三、合作探究找星星。
1、究竟星星的新朋友是谁呢?有颗小星星呀也不熟悉这些新朋友。不信请看第一自然段。请第一小组的`同学读第一自然段。其他同学认真听。听听小星星说了一句什么话?
2、指名说说小星星说了一句什么话?用什么语气读?
3、比赛读好这句话，评出读书小明星。
4、下面我们来做游戏找星星。这个游戏同桌俩人一起完成。两人一起阅读课文2～9自然段。一起完成两个问题：(1)星星的新朋友是谁?(2)课文写了那些人造卫星?请用□画出来。看哪一对学习伙伴最快找出答案。
5、指名回答,教师随机板书：气象卫星通信卫星导航卫星营救卫星地球资源卫星
6、齐读2～9自然段。边读边体会这些卫星怎样跟小星星对话。
7、指名说说你知道哪颗卫星用什么语气说的，就念一次给大家听。
8、引出词语：自豪、争先恐后。请问在什么地方见过争先恐后这种现象，请用这个词说一句话。
四、角色朗诵演星星
1、在你的学习小组里交流一下：你最喜欢哪颗卫星，它有什么本领?演一演看谁表演得最象，评出表演小明星
2、班上展示表演读。
3、引出省略号?表示什么?又小组讨论一下，再把话补充完整。
4、小组内分角色朗诵课文，再派代表出来展示。
五、扩展延伸造星星
1、学习了课文，你有什么收获?
2、你想知道我国第一颗人造卫星什么时候发明的吗?出示小黑板，齐读学习链接。
3、假如你长大后成了以为科学家，你会造一颗什么星?小组讨论一下。看谁造的卫星作用最大。
4、指名说说造卫星，评出最佳科学之星。
六、作业布置画星星：
回去查查资料。请你设计一颗人造卫星图，看谁设计得最合理最漂亮。评出最佳设计之星。
七、感情升华唱星星
结束语：希望你们长大后人人都成为最刺眼的巨星。所以我想用一首歌《闪烁的星星》来结束这一节课：齐唱《闪烁的星星》
篇15：幼儿园小班认识新朋友教学设计
幼儿园小班认识新朋友教学设计
活动目标
1、乐意结交新朋友，体验认识新朋友的快乐。
2、学会结交新朋友的方法。
3、学会交往礼貌用语：你好！我叫××，我们一起玩好吗？
活动准备
电子大书《认识新同学》，小猪、小兔手偶，歌曲《我的朋友在哪里》。
活动过程
一、游戏导入。
――击鼓传花：幼儿一个一个传玩具，音乐停，拿玩具的幼儿则要站起来介绍自己：大家好！我叫××。
二、认识新朋友。
――（出示小猪手偶）师：小猪文文上幼儿园了，班上的新朋友它都不认识，怎么办呢？小朋友，如果你是小猪，你会怎么做呢？
――引导幼儿说说自己的方法。
――教师出示电子大书《认识新同学》，向幼儿介绍叶子部分描述的方法：我会和大家打招呼，我会告诉大家我的名字，我们会问小朋友我可不可以一起玩。
――教师引导幼儿模拟小猪认识新朋友：你好！我叫文文，我们一起玩好吗？
――播放音乐《我的朋友在哪里》，幼儿边拍手边走动，音乐停时，找到朋友，互相打招呼：“你好！我叫××，我们一起玩好吗？”游戏重复玩2――3次。
三、关心新朋友。
――（出示小兔手偶）师：小朋友，我是小兔佳佳，班上来了新朋友，我好想认识它。我该怎么做呢？你们教教我好吗？
――引导幼儿说说自己的`方法。
――教师出示电子大书《认识新同学》，向幼儿介绍花部分描述的方法：我会主动和它打招呼，我会告诉它我的名字，我会请新朋友一起玩。
――教师引导幼儿模拟小兔认识新朋友：你好！我叫佳佳，我们一起玩××好吗！
――播放音乐《我的朋友在哪里》，幼儿边拍手边走动，音乐停时，找到朋友，互相打招呼：“你好！我叫××，我们一起玩××好吗？”游戏重复玩2-3次。
――教师小结：要结交新的朋友，就要有礼貌地打招呼，告诉他自己的名字，和他分享自己的玩具，分享好吃的，还要一起玩游戏。
活动应变
活动最后环节，可以带幼儿到别的班级认识新朋友。
活动延伸
学习歌曲《找朋友》，体验结交新朋友的快乐。
区角活动
语言区：投放小动物手偶，鼓励幼儿扮演小动物，用交往用语认识新朋友。
环境创设
在墙上张贴小动物图片及交往用语：“你好！我叫××，我们一起玩××好吗？”
家园同步
请家长多带幼儿到户外活动，鼓励幼儿结识新朋友。
随机教育
日常活动中，鼓励幼儿用“我们一起玩好吗？”等交往用语邀请朋友一起玩或请求加入朋友的游戏。
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1.电脑，我的朋友
8.电脑教学
9.爸爸买来新电脑
10.我的新朋友作文
文档为doc格式
