高二政治生活智慧与时代精神选择填空题
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篇1：高二政治生活智慧与时代精神选择填空题
第一单元 生活智慧与时代精神
一.基础填空
1.哲学智慧产生于________________________。
2.哲学源于人们对______________________，它总是_______________影响着我们的学习.生活和工作。
3.哲学是现世的智慧，是“_________________________________”。
4.真正的哲学可以使我们正确地看待_______________________的变化与发展，是指导_______________________________________________艺术。
5.哲学的任务，就是________________，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导_______________________________________。
6.哲学从产生上看是__________________________________________________;
本质上是____________________________________________________________;
特点上看是__________________________________________________________;
作用上看是_________________________________________________________。
7.世界观是指人们对______________________________________________的总的看法和根本观点。
8.世界观人人都有，但世界观不等于哲学。
9.在世界观的指导下去认识和改造世界就是________________。
10.世界观____________方法论，方法论___________世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
11.具体科学是哲学的___________，具体科学的进步推动着___________________;哲学为具体科学提供________________________。不能把哲学看作是“科学之科学”。
12.哲学的基本问题是_________________________________。其内容有两个方面：一是______________________________;二是_______________________________，即_______________________________。
13.划分唯物主义与唯心主义的唯一标准是______________________________，唯物主义是___________________________，唯心主义是________________________。
14.可知论的观点是________________________________，不可知论的观点是_____________________________________________________。
15.思维和存在的关系问题是哲学基本问题的根据：思维和存在的关系问题，首先是人们在______________________________中遇到的和无法回避的基本问题;再次它是____________________都不能回.必须回答的问题。
16.唯物主义认为，物质是____________________，意识是____________________，_________________________，_________________________。
17.古代朴素唯物主义认为___________________，但这只是一种_______________，它把_________________________________。
18.近代机械唯物主义把物质归结为______________________________，因而具有__________.____________和__________上的_______________等局限性。
19.辩证唯物主义和历史唯物主义即_________________________，正确揭示了______________________________，反映了____________________的客观要求，反映了____________________的根本利益。它是_______________________________，是______________________________，是我们_______________的伟大思想武器。
20.主观唯心主义把_______________(如人的_______________________等)夸大为_______________，认为客观事物以至整个世界，都依赖于_______________。
21.客观唯心主义把_______________(如_______________________等)看作__________________________，认为现实世界只是这些_____________________。
22.哲学史上的“两个对子”是_____________________.____________________。
23.真正的哲学都是__________________________________________。
24.哲学是___________________的先导，首先它可通过对_______________________的批判，更新__________________________，解放__________________________;其次，它可预见和指明__________________________，提出_____________________，指引人们__________________________;再次它可动员和掌握群众，从而转化为_________________________________________。
25.任何反映自已时代的客观要求和历史趋势的哲学，都可成为_________________________，推动____________________，指导________________。
26.马克思主义产生的阶级基础是_______________________，自然科学基础是_________________________________，直接理论来源是_____________________，其中主要是___________________________________。
27.马克思主义哲学的基本特征：它第一次实现了________________________的有机统一;实现了_________________________________________的有机统一;它实现了_______________________________________，马克思主义哲学之所以是革命的，就在于它是____________________的科学.指导___________________的科学，是无产阶级的科学的__________________________。
28.马克思主义中国化的重大理论成果有_________________、__________________、____________________、__________________，其中后面三项我们称之为___________________________________。
篇2：高二政治生活智慧与时代精神选择填空题
1. 十八大报告指出，全面准确贯彻“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方针，必须把坚持一国原则和尊重两制差异、维护中央权力和保障特别行政区高度自治权、发挥祖国内地坚强后盾作用和提高港澳自身竞争力有机结合起来，任何时候都不能偏废。这体现的哲学道理是( C)
A.事物的性质是由矛盾的主要方面决定的 B.关键部分的功能对整体功能起决定作用
C.分析事物要坚持两点论和重点论的统一 D.世界观揭示了事物本质和最普遍的规律
2.转基因食品今天已经非常普遍，支持者认为它可以为人类提供丰富的食物;但是世界上也有一些人和民间组织对此持激烈的反对态度，他们认为大自然有其自身的法则，人为地改变生物的基因将会给人类带来毁灭性的影响。从中可见( C )
①哲学对具体科学具有指导作用 ②世界观是人们思想和行动的指导
③价值判断与人认识事物的角度有关 ④认识运动是从认识到实践的过程
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
3.下列选项能够正确反映唯物主义三种基本形态演进顺序的是( C )
①存在就是被感知 ②人是机器，思想是人脑的特性
③世界是一团永恒的活火 ④物质是标志客观实在的哲学范畴
A.③→④→② B.②→③→④ C.③→②→④ D.②→①→③
4.对哲学是“科学之科学”这一说法理解正确的是 B
A.哲学是包罗万象、凌驾于一切科学之上的科学 B.哲学是关于自然、社会和思维发展的一般规律的科学
C.哲学是研究特定领域问题并揭示其特殊本质和规律的科学
D.哲学是从某方面反映人们对客观世界和人生价值认知的科学
5.思想高尚的人，不会做偷鸡摸狗之事;思想龌龊的人，不可能成就惊天动地的事业。播种一种观念就收获一种行为，播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就收获一种命运。要改变命运，就要先改变行为;要改变行为，先要改变思想，解放思想。这是因为( C)
A. 方法论决定世界观 B. 世界观和方法论互相转化
C. 世界观决定方法论 D. 世界观和方法论都有相对独立性
6.国家“十二五”发展规划纲要明确提出，要大力推进哲学社会科学创新体系建设，实施哲学社会科学创新工程，繁荣发展哲学社会科学。这是因为( D )
A.哲学是世界观和方法论的统一 B.哲学社会科学是人类社会存在和发展的基础
C.哲学社会科学能够为人们提供解决实际问题的具体方案
D.哲学社会科学能预见和指明社会发展的方向
7.为了推动群众性爱国主义教育活动的深入开展，中宣部、中组部等11个部门联合组织了“双百”人物的评选活动。9月10日，评选出了“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”。“双百”人物都具有崇高的社会理想、坚定的道德信念、忠诚的爱国之心和忘我的奉献精神。这表明( C )
A.理想信念对“双百”人物的成长起决定作用 B.世界观是人们自觉形成的哲学理论体系
C.世界观对人们认识世界和改造世界具有指导作用
D.培养道德模范是社会主义精神文明建设的根本任务
8.当前，经济建设中要密切跟踪市场需求变化，准确判断形势，精心管理通胀预期，提高宏观经济政策的针对性和有效性。从哲学角度分析，这是在处理( A)
①思维和存在何者为本原的问题 ②唯物主义和唯心主义的关系问题
③思维和存在有没有同一性的问题 ④意识和物质的关系问题
A.①③④ B.②③ C.①②④ D.③④
9.蔡元培在《北京大学月刊》中指出：“治自然科学者，局守一门，而不肯稍涉哲学，而不知哲学之归宿，其中如自然哲学一部，尤为科学家所需要。”这说明( A )
①自然科学与哲学是相互联系的 ②自然科学需要哲学提供世界观和方法论的指导
③哲学是自然科学的基础 ④哲学是“科学之科学”
A.①② B.②③ C.②④ D.①④
10.爱因斯坦说：“哲学要是不同科学接触，就会成为空架子;科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。”下列对此理解正确的是( D )
A.改造世界是人们认识世界的目的和归宿
B.真理只有在一定条件下才是科学的认识
C.哲学是世界观，具体科学是方法论
D.哲学以具体科学为基础，具体科学以哲学为指导
11. 下面漫画蕴含的哲理是( D )
A.人们的主观愿望无法变成客观现实
B.主观认识是对客观现实的正确反映
C.要改变客观现实必须发挥集体力量 D.认识符合实际才能有效地指导实践
12.每一个真正的哲学问题所把握的都是自己所处时代脉搏的一次跳动，每一个真正的哲学问题所演奏的都是自己所处时代的一段最强的音符。哲学作为一定社会和时代精神生活、观念形态的重要内容( B )
A.是科学的世界观和方法论 B.是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映
C.源于哲学家的主观想象 D.是对客观现实的正确写照
13.英国诗人雪莱在《无常》中吟唱道,“今天,花儿喜爱欢悦/明天,就会凋谢/我们希望长驻一切/诱惑你,然后飞逸/什么是人间的欢乐/那是戏弄黑夜的电火/像闪光一样短促”。下列与诗中的哲理相近的是 B
A. 不是风动,不是幡动,仁者心动 B. 人一次也不能踏进同一条河流
C. 万物都在运动,但只是在概念中运动 D. 静者静动,非不动也。静即含动,动不舍静
14.“道，犹行也;气化流行，生生不息，是故谓之道。”与此哲学观点相通的是( C )
A.自然从来不飞跃 B.物理不外于吾心
C.世界是一团永恒的活火 D.动之端乃天地之心也
15.中国古代哲学家主要探讨“形与神”、“心与物”、“理与气”谁依赖于谁、谁在先的问题。他们是在思考( A)
A.思维和存在何者为本原问题 B.物质与意识的辩证关系问题
C.思维和存在的同一性问题 D.主观与客观的辩证关系问题
16.承办第二届夏季青年奥运会是南京市委、市政府从南京的实际出发，为全面展示南京历史文化名城的魅力以及现代化大都市的生机和活力，进一步加快南京经济社会发展做出的一项重大决策。这体现了( C )
A.物质与意识不可分 B.物质与意识同等重要
C.思维与存在具有同一性 D.思维是对存在的正确反映
17.孟子和老子都是春秋战国时期我国著名的思想家，孟子提出了“万物皆备于我”的思想，老子提出了“道生一，一生二，二生三，三生万物”的思想。这两种思想的共同点是( D )
A.都承认客观事物及其整个世界依赖于人的主观精神 B.都承认客观精神是世界的主宰和本原
C.都否认思维决定存在 D.都否认存在决定思维
18.没有物就没有影，思想和事实的关系就是影与物的关系。这种观点( B )
A.是形而上学的不变论观点 B.是形而上学的唯物主义观点
C.是主观唯心主义观点 D.正确概括了思维和存在的关系
19.“我看到苹果的颜色和形状，嗅到它的气味，摸到它的光滑，尝到它的滋味，就形成对苹果的认识，所以苹果的存在就是我的感觉的相加。”这种观点属于( B )
A.客观唯心主义 B.主观唯心主义 C.形而上学唯物主义 D.辩证唯物主义
20.唯物主义和唯心主义是哲学史上的两个基本派别，唯心主义者都主张( C )
A.事物是感觉的集合 B.事物是理念的影子 C.意识是世界的本原 D.世界是不可认识的
21.有一首英语儿歌这样唱道：“告诉我为什么星辰闪耀，告诉我为什么常春藤缠绕……因为上帝创造星辰闪耀，因为上帝创造常春藤缠绕……”美国一位著名科普作家这样改动了歌词：“核聚变让星辰闪耀，向性运动让常春藤缠绕……”这一改动反映了( A )
①唯物主义与唯心主义的区别 ②直接联系与间接联系的区别
③科学精神与宗教精神的区别 ④可知论与不可知论的区别
A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
22.下列对世界的看法既唯物又辩证的是( A )
①量力而行，尽力而为 ②要命令自然，就必须服从自然 ③万物独化，物各自生
④仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱
A ①② B.②③ C.①④ D.②④
23.马克思主义创始人反对把自己的哲学视为“纯粹思辨的观念”和“书斋里的学问”，强调“问题在于改变世界”，从而实现了哲学的变革。这表明( C )
①是否研究时代的迫切问题是马克思主义哲学与以往旧哲学的本质区别 ②关注与无产阶级利益相关的现实问题是马克思主义哲学的内在要求 ③哲学社会功能的缺失是以往旧哲学区别于马克思主义哲学的显著标志 ④为无产阶级提供认识和改造世界的工具是马克思主义哲学的使命
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
24.马克思主义哲学具有高度的科学性和实践性，实践性是指( B )
A.正确阐明整个世界发展最普遍的规律 B.以改造客观世界为目的
C.有效提供改造客观世界的观点和方法 D.以认识客观世界为目的
25.下列表述能体现马克思主义哲学对哲学基本问题回答的是( A )
A.量力而行，尽力而为 B.天地合而万物生，阴阳接而变化起
C.仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱 D.安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱
26.下列说法中能体现唯物主义和唯心主义根本分歧的是( C )
A.“生死由命，富贵在天”与“物是观念的集合”
B.“世异则事异，事异则备变”与“天不变，道亦不变”
C.“气者，理之依也”与“理生万物”
D.“不入虎穴，焉得虎子”与“秀才不出门，便知天下事”
27.“今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，还是认识客观世界.改造客观世界的整个知识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。”钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于：①认为哲学是科学之科学，是最高概括的科学②主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学的最高概括③强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展④指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指导作用(C)
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
28.王安石提出“形者，有生之本”，与之相对立的观点是 A
A.“心外无物” B.“天地为万物之本” C.“夫形于天地之间者，物也” D.“舍天地则无以为道”
29下列选项与“我思故我在”观点相一致的是 B
A.未有这事，先有这理B.吾心即宇宙，宇宙即吾心 C.死生有命，富贵在天 D.世界的本质是“绝对精神”
30.下列观点属于唯物主义的是 B
A.心外无物 B.形存则神存，形谢则神灭? C.理在气先 D.存在就是被感知?
政治学习必须明确的三个中心思想
1、认真听老师讲课是学好高中政治的基础和前提。高中政治的内容是：马克思主义经济学、马克思主义哲学、政治学常识。学习这些内容，如果不能够很透彻地理解，那么你的学习将会很吃力---“看不懂、背不进、容易忘”。因此，认真听老师的讲解，就显得尤为重要。第二，正确区分相近或相似的知识点。首先要仔细比较这些知识点的异同，找出它们相同和相异的原因，在真正理解知识的基础上把它们放在一起掌握。
2、找出区分的关键词;整理出比较表,使异同一目了然。第三,把这些知识点放在特定的环境中去体会.如在日常生活中用的都是价格,只有研究价格的背后时我们才用价值。总之要比较异同，整理异同。多思多用,熟能生巧。常说常用,随时随地运用我们所学知识说明日常生活的人和事。如用价值规律说明钢材价格的升降。改变学习形式可以使学习更有效率，而且语言要规范、运用政治术语要准确。
3、课后及时复习。哪怕是简单过一遍书和笔记。因为这样可以提高你学习的效率。对于政治主观题的解答，前提是熟悉课本。把课本吃透!即背!在理解的基础上记忆。这是必须和必要的。然后，就要通过做练习，即把所背的内容用于解决实际问题;同时还可以巩固所背内容。
篇3：高二政治生活智慧与时代精神教案设计
高二政治生活智慧与时代精神教案设计
一、综合解说
【地位作用】
本单元在全书中起着引领和导入作用，是全书的起始课。什么是哲学？哲学的基本问题是什么？哲学在社会发展中有什么作用？这些问题的探究与学习，有助于我们在掌握本单元基本理论的同时，为全书的学习打下基础。
从身边的哲学入手，通过对哲学概念和哲学基本问题的体会，有助于我们划清唯物主义与唯心主义的界限，以科学的世界观指导我们现在的学习和今后的工作。因此，本单元的学习，对我们具有重大的现实意义。
【主要内容】
根据最新课程标准的要求，本单元分为三课：第一课“美好生活的向导”；第二课“百舸争流的思想”；第三课“时代精神的精华”。
第一课包括两个框题：生活处处有哲学；关于世界观的学说。第一框共两个目题：第一目从我们的生活入手，说明哲学的智慧产生于人类的实践活动与我们的生活密切相关。第二目讲了两个问题：一是哲学的本义爱智慧；二是哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界。
第二框共两个目题：第一目讲哲学概念的基本含义。第二目主要讲哲学与具体科学的相互关系。
通过本课学习，使同学们了解什么是哲学、哲学与具体科学的关系等。引导同学们进入生活与哲学的学习。
第二课包括两个框题：哲学的基本问题；唯物主义和唯心主义。
第一框共两个目题：第一目从哲学研究的问题入手，指出了哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，进而分析了对此问题的不同回答是划分唯物主义与唯心主义、可知论与不可知论的标准。第二目分析为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题，从两个方面进行探究。
第二框，首先探究唯物主义，指出唯物主义的基本观点及唯物主义在其历史发展中形成的三种基本形态；其次分析唯心主义，指出唯心主义的基本观点，并说明了唯心主义的两种基本形态；最后指出虽然哲学史上存在着唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学“两个对子”，但从基本派别来看则只有唯物主义和唯心主义两个阵营。通过本课学习，使同学们了解哲学的基本问题，掌握什么是唯物主义、唯心主义。吸收前人的.智慧坚定辩证唯物主义立场。
第三课包括两个框题：真正的哲学都是自己时代的精神上的精华；哲学史上的伟大变革。
第一框共两个目题：第一目从历史事实入手，设置探究，引导学生感悟社会存在对哲学思想的决定性作用。第二目进一步阐释哲学思想对社会变革的反作用。
第二框共三个目题：第一目分析马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源，论证其出现的必然性。第二目在对比的基础上认识马克思主义哲学的历史性革命，把握其基本特征。第三目依循历史脉络，介绍马克思主义中国化的三大理论成果。
通过本课学习，深刻理解党和国家的指导思想。自觉掌握认识世界和改造世界的思想武器，增强学习马克思主义哲学的积极性。
哲学就在我们身边
二、知识结构：生活处处
有哲学
美好生活哲学是指导人们生活得更好的艺术
的向导哲学是系统化理论化的世界观
关于世界观的学说
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
什么是哲学的基本问题
哲学的基本问题：
为什么思维与存在的关系是哲学的基本问题
基本观点
百舸争流的思想：
唯物主义古代朴素唯物主义
生活智慧与三种基本形态近代形而上学
时代精神唯物主义和唯物主义
唯心主义
辩证唯物主义和历史唯物主义
基本观点
唯心主义主观唯心主义
两种基本形态
客观唯心主义
时代的精神的总结
真正的哲学都是自己和升华
时代的精神上的精华
时代精神社会变革的先导
的精华
马克思主义哲学的产生
哲学史上的伟大变革马克思主义哲学的基本特征
马克思主义中国化的三大理论
三、单元导语：生活智慧与时代精神
“我是谁？”“世界从何而来？”“我是什么样的人？我由什么原因获得我的存在？世界是否因为我而存在？我们生命的意义和价值是什么？”
哲学就是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科。马克思主义哲学是我们时代精神上的精华和思想智慧，是人类美好生活的向导。学习马克思主义哲学，可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观，使我们在认识世界和改造世界的过程中少走弯路；可以帮助我们形成正确的思维方法，锻炼我们的思维能力，激发我们的想象力和创造力。学好哲学，终生受益。
篇4：高二政治生活智慧与时代精神单元测试题
高二政治生活智慧与时代精神单元测试题
一、选择题
1.[湖北七市联考]在现实生活中，鸡生蛋，蛋生鸡。但若是要追问究竟是先有蛋还是先有鸡这一问题时，有人认为先有鸡，有人认为先有蛋，还有人认为鸡和蛋具有同样的遗传物质基础，二者在地球上的出现无所谓先后。当人们对世界打破沙锅问到底时，就会形成他对世界一定的总的看法和观点，这种看法和观点
①源于人们对实践的追问和对世界的思考 ②属于世界观范畴 ③可以指导人们正确的认识和改造世界 ④ 是关于世界观的学说
A.①② B.②③
C.①④ D.③④
解析：A 人们对世界总的看法和观点就是世界观，是人们对实践的追问和对世界的思考，题肢①②正确。世界观不一定都正确，因此题肢③排除;关于世界观的学说是哲学，因此排除题肢④;答案选A。
2.有人认为，哲学的智慧产生于人类的实践活动。也有人认为，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。这两者()
A.是矛盾的，因为实践是一切认识的源头
B.是矛盾的，因为对实践的追问未必都是哲学
C.不矛盾，前者是从本源来说的，后者是从获取方式来说的
D.不矛盾，说哲学源于对实践的追问，是因为认识在不断发展
解析：C 本题考查考生对哲学的认识。 题干中的两句话从不同角度阐述了对哲学智慧的认识。实践是认识的来源，对实践的追问和对世界的思考是哲学诞生的方式，故题干中第一种认识是从哲学的本源来说的，第二种认识是从哲学的获取方式角度 来说的，因此选C。
3.伟大的无产阶级革命家说：学好哲学，终身受益。这说明()
①哲学是指导人们生活得更好的艺术 ②哲学的智慧产生于人类的实践 ③哲学就在我们身边，就在我们生活之中 ④哲学能够指导人们正确地认识和改造世界
A.①④ B.①②
C.②③ D.③④
解析：A 本题考查哲学的作用。名言强调学好哲学对人生的重要意义，故①④符合题意。②③表述 正确但均与题意不符。
4.美国哲学会的研究显示，如今越来越多的人开始学习哲学，原因在于，在当今金融危机的影响下，哲学知识可以帮助人们更好地思考问题，提高对人生观、价值观的认识。这说明()
A.真正的哲学能够为生活提供积极有益的指导
B.学习哲学可以为我们提供科学的世界观和方法论指导
C.哲学是系统化理论化的世界观
D.学好哲学就可以做好各项具体工作
解析：A 题中材料哲学知识可以帮助人们更好地思考问题，提高对人生观、价值观的认识，体现了学习哲学的意义，故A项符合题意，可以入选;哲学有科学与非科学之分，故B项表述错误，不能入选;D项夸大了哲学的作用，说法过于绝对，故不能入选;C项表述正确但与题意不相符合，故不能入选。因此，答案是A项。
5.思想高尚的人，不会做偷鸡摸狗之事;思想龌龊的人，不可能成就惊天动地的事业。播种一种观念就收获一种行为，播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就收获一种命运。要改变命 运，就要先改变行为;要改变行为，先要改变思想，解放思想。这是因为()
A.方法论决定世界观
B.世界观和方法论互相转化
C.世界观决定方法论
D.世界观和方法论都有相对独立性
解析：C 本题主要考查学生对世界观和方法论的关系的认识和理解。题干中的思想指世界观，行为指方法论。要改变行为，就要先解放思想，即强调世界观决定方法论，故选C。
6.[无锡期中]人人有贵于己者，弗思耳矣。(每个人皆有他自己的尊贵之处，只是不去思考罢了)只要养成思考的习惯，生活的质量自然会随之提高，生命的内涵也将更为丰富。哲学是我们品味人生的开始。这从哲学上启示我们要()
A.正确认识思维和存在的关系
B.坚持世界观和方法论的统一
C.正确对待社会进步与个人发展的关系
D.发挥哲学指导人们认识和改造世界的作用
解析：D 材料主要说明哲学对人生的意义，哲学是指导人们生活得更好的艺术，哲学的任务就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确的认识世界和改造世界。故D正确;A、B、C不符合题意。本题答案选D。
7.人人都有自己的世界观，但并非人人都是哲学家。就这一问题的理解甲、乙、丙、丁四位同学分别发表了自己的观点。其中正确的是()
A.甲：一般人的世界观是自发的零散的
B.乙：世界观与哲学没有关系
C.丙：哲学是对具体科学的概括和升华
D.丁：一般的世界观对生活不起作用
解析：A 哲学是理论化、系统化的世界观，故B项表述有误，不能入选;哲学是对具体科学知识的概括与总结，故C项表述不科学，不能入选;世界观对人们的生活具有指导作用，故D项表述错误，不能入选;A项是关于世界观的正确表述，可以入选。因此，答案是A项。
8.10月，受台风菲特影响，浙江余姚遭遇严重水灾。面对水灾，有人悲观失望、怨天尤人，坐等政府的救助;有人乐观向上、奋勇自救，造出各式船只，在积水路段划船出行。这表明()
A.世界观是人们自觉形成的哲学理论体系
B.哲学是关于世界观的学问
C.世界观对人们认识世界和改造世界具有正确的导向作用
D.世界观决定方法论，方法论体现世界观
解析：D 材料中不同的人面对水灾的不同心态及表现，说明有什么样的世界观就有什么样的方法论，世界观决定方法论，方法论体现世界观，D正确切题。世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学，A说法错误;B说法正确但与题意不符，故不选;C说法错误，世界观有正确与错误之分，只有正确的世界观才具有正确的导向作用。
9.漫画表明()
①世界观决定并体现着方法论 ②世界观与方法论既有区别也有联系 ③世界观决定方法论，方法论体现世界观 ④人们的活动受世界观的支配
A.①④ B.②③
C.①② D.③④
解析：D 本题考查考生对世界观与方法论关系的认识。世界观决定方法论，方法论体现世界观。①错误，③正确。②与材料不符，排除 。漫画表明在一定世界观的支配下，人们会做出某些行为，④正确。故选D。
10.对世界观、方法论、哲学三者之间关系说法表述正确的是 ()
①哲学是世界观与方法论的统一 ②要有世界观和方法论就必须学习哲学 ③不同的哲学，世界观和方法论不同 ④科学的世界观决定科学的方法论，二者构成哲学
A.①③ B.②③
C.③④ D.②④
解析：A 本题考查世界观、方法论和哲学之间的关系。②是错误的;哲学是世界观和方法论的统一，故①正确;世界观和方法论是同一个问题的两个方面，两者不可分割，世界观决定方法论。世界观和哲学都有正确和错误之分。故④的观点错误。
11.哲学是遭人误解最久、最深的一门学问。可以说它不是科学，也可以说它是最抽象的科学。这句话中前后两个科学分别是指()
A.具体科学 朴素的、零散的世界观和方法论
B.具体科学 对自然、社会和思维知识的概括和总结
C.理论化系统化的世界观和方法论 科学之科学
D.现世的智慧，文化的活动灵魂 科学之科学
解析：B 本题考查考生对哲学的理解，意在考查考生的判断理解能力。哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结，但它不是具体科学，因此，B当选。把哲学理解为科学之科学是错误的，C、D排除。A的后半部分对哲学的理解有误。
12.[2013北京四中第二学期期中] 哲学是智慧之学。在古汉语里，知识的知通智，但有知识不等于有智慧。要将具体知识转化为哲学智慧，应()
A.发挥哲学智慧，不断揭示具体领域的规律
B.离开具体知识对整个世界进行深入思考
C.对丰富的具体知识加以概括、总结和反思
D.坚持科学性与革命性的统一，推动具体知识向前发展
解析：C 本题考查哲学与具体科学的有关知识，意在考查考生运用所学知识分析问题的能力。哲学和具体科学知识不可分割，B项错误。要将具体知识转化为哲学智慧，必须对具体知识进行概括、总结和反思，故选C。A、D两项与题意不符。
13.[2014郑州四中高三第二次调研]在某种意义上，现在真正的思想进步是科学努力的结果。哲学已经把责任交给了它原来的分支如物理学和心理学。哲学家现在能够做的只剩下提供某种思想脚手架用以支撑这个伟大的实证建筑。这说明()
①具体科学正取代哲学发挥指导作用 ②具体科学的进步推动着哲学的发展 ③哲学是科学世界观与方法论的统一 ④哲学为具体科学提供方法论的指导
A.①② B.②③
C.③④ D.②④
解析：D 现在真正的思想进步是科学努力的结果说明了具体科学是哲学的基础;哲学家提供思想脚手架体现了哲学为具体科学提供方法论的指导，选D。①错误，具体科学不能取代哲学的作用;③和题意无关。
14.[2014成都摸底]在十七世纪，政治统治了哲学，因而产生笛卡尔、斯宾诺莎、莱布尼茨;心理学统治了哲学以后，产生了贝克莱、休谟和康德;到了十九世纪，在叔本华、斯宾塞、尼采等人的著作中，生物学成了哲学思想的背景。这表明()
A.哲学给具体科学以世界观和方法论指导
B.哲学是科学之母，是科学之科学
C.哲学为人们提供了改造世界的根本方法
D.哲学的发展要以具体科学的进步为基础
解析：D 此题是一道以典型材料为背景的题，解 题关 键是准确把握题中的有效信息，明确题中所考查的知识点，题中中心内容是说随着政治、心理学、生物学等自然科学的发展，哲学得到了发展，D符合题意，A不合题意，B、C表述错误，排除A、B、C，故 选D。
15.[2013临沂一模]德国物理学家朗克说：研究人员的. 世界观将永远决定着他的工作方向。这表明()
①世界观决定方法论，方法论体现世界观 ②哲学给具体科学研究以世界观和方法论指导 ③具体科学的进步推动着哲学的发展 ④哲学是科学的世界观和方法论
A.①② B.①④
C.②③ D.②④
解析：A 世界观决定工作方向，说明世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论，①正确;世界观决定他的工作方向，是因为哲学为具体科学提供方法论指导，②正确;③④与题意无关。该题选A。
二、非选择题
16.材料一 19世纪，自然科学已经由主要搜集材料的科学发展为本质上是整理材料的科学。地质学、胚胎学、动植物生理学和有机化学等一大批说明自然界联系和发展的学科纷纷建立起来。自然科学的巨大进步使人们从哲学上概括自然科学的成就，全面、深刻地解释自然界唯物辩证性质的条件已经成熟。
材料二 牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿在研究 行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，认为除了万有引力的作用外，还有一个切线力，这个切线力只能是来自上帝的 第一推动力。
(1)结合材料二，概述牛顿的经历给我们什么哲学启示。
(2)综合材料一、材料二，说明哲学和具体科学之间的联系。
解析： 本题考查唯物主义的正确性、哲学和具体科学之间的联系等知识。材料二强调，牛顿早期在自发唯物主义思想的指导下，在科学上取得了巨大成就，而晚年则在唯心主义思想支配下，一无所获。第(1)问据此即可作答。第(2)问要求说明哲学和具体科学之间的联系。材料一反映的是具体科学对哲学的重要性，材料二反映的是哲学对具体科学的重要性。回答时必须运用教材知识，联系材料进行表述。
答案：(1)从事科学研究必须坚持唯物主义，反对唯心主义。
(2)①从材料一看，自然科学的进步推动哲学的发展，这说明具体 科学是哲学的基础，具体科学的发展推动哲学的发展。②从材料二看，从事科学研究必然受到已有世界观的影响，这说明哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
17.[2013合肥一中最后一卷]阅读材料，回答问题。
为建设文化强省，促进社会主义文化大发展大繁荣，广东省委及时作出打造理论粤军这一重大决策，充分体现了省委对繁荣发展哲学社会科学的高度重视，对建设文化强省具有十分重要而深远的意义。
运用所学知识说明为什么要繁荣发展哲学社会科学。
解析：本题考查哲学的含义及作用，意在考查考生的理解分析能力。解答本题，要学会对设问予以恰当转换，设问其实就是让我们回答繁荣发展哲学社会科学的作用。哲学社会科学作为科学的世界观和方法论，属于真正的哲学，因此回答真正的哲学的作用和学习马克思主义哲学的作用即可。
答案：①哲学是一 门使人聪明、启发智慧、追求智慧的学问，哲学社会科学是人们认识世界和改造世界的重要工具，是推动历史发展和社会进步的重要力量;②哲学社会科学的发展水平，体现着一个国家和民族的思维能力、精神状态和文明素质，它影响着国家和民族的前进方向，影响着社会的发展进程;③繁荣发展哲学社会科学，有利于引导人们树立科学的世界观、人生观和价值观，形成科学的方法论和思维方式，从而正确地认识世界和改造世界，正确处理各种社会关系，促进社会主义和谐社会的建设。
篇5：高二政治活智慧与时代精神知识点与练习题
单元 | 考试内容 | 能力层级 | |||
识记 | 理解 | 简单运用 | 综合运用 | ||
生活智慧与时代精神 | 生活处处有哲学 | ▲ | |||
关于世界观的学说 | ▲ | ||||
哲学的基本问题 | ▲ | ||||
唯物主义和唯心主义 | ▲ | ||||
社会变革的先导 | ▲ | ||||
马克思主义哲学的基本特征 | ▲ | ||||
马克思主义中国化的重大理论成果 | ▲ |
二、【考点解析】
1.(理解)生活处处有哲学：哲学产生于人类的实践活动，源于人们对实践的追问和对世界的思考。哲学能指导人们认识和改造世界。
2.(理解)关于世界观的学说：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。哲学是系统化、理论化的世界观，是对自然、社会和思维知识的概括和总结，是世界观和方法论的统一。
3.(识记)哲学的基本问题：哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。包括两方面的内容：①思维和存在何者为第一性的问题，是哲学基本问题最重要的方面，对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。②思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否能认识存在的问题，是哲学基本问题的第二个方面，对这个方面的不同回答形成了哲学上的可知论与不可知论。
4.(简单运用)唯物主义和唯心主义：唯物主义的基本观点：物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。朴素唯物主义、形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义是唯物主义的三种基本形态。唯心主义的基本观点：意识是本原，先有意识后有物质，意识决定物质。主观唯心主义、客观唯心主义是唯心主义的两种基本形态。
5.(识记)社会变革的先导：哲学是对时代精神的总结和升华,它通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想;它可以预见和指明社会前进的方向，动员和掌握群
众，从而转化为变革社会的强大物质力量。
6.(识记)马克思主义哲学的基本特征：实现了唯物主义与辩证法的有机统一;唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的有机统一;实践基础上的科学性和革命性的统一。马克思主义哲学是人类智慧的结晶，是无产阶级的科学的世界观和方法论。
7.(简单运用)马克思主义中国化的重大理论成果：毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观是马克思主义中国化的重大理论成果。
篇6：高二政治活智慧与时代精神知识点与练习题
(一)选择题(下列各题的四个选项中，只有一项是符合题意的。)
1.哲学对社会变革的作用首先体现在
A.预见和指明社会前进的方向 B.指出社会发展的理想目标
C.更新人的观念解放人的思想 D.动员和掌握群众变革社会
2.区别唯物主义和唯心主义的唯一标准是
A.意识能否正确地认识物质 B.对物质和意识何者是世界本原的回答
C.世界观和方法论是否统一 D.认识世界和改造世界是否统一
3.马克思主义哲学的直接理论来源是
A.黑格尔和费尔巴哈为代表的德国古典哲学 B.李嘉图为代表的英国古典政治经济学
C.生物进化论和能量守恒与转化定律 D.圣西门、傅立叶、欧文的空想社会主义
4.认为现实的物质世界只是上帝、绝对精神的外化和表现，这种观点 ①认为精神是世界的主宰和本原 ②没有正确看待物质和意识的关系 ③是一种客观唯心主义 ④是一种主观唯心主义
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
5.哲学与具体科学的关系是
A.哲学是各门具体科学的基础 B.哲学以各门具体科学为基础
C.哲学是各门具体科学的总和 D.哲学是世界观具体科学是方法论
6.从右图漫画的对话可以看出
①两者的观点反映了唯物主义与唯心主义的对立 ②甲的观点是唯心主义的，乙的观点唯物主义的
③甲的观点是唯物主义的，乙的观点是唯心主义的 ④两者的根本分歧在于物质与意识谁决定谁的问题
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
7.关于世界观与方法论的看法，正确的选项是 ①世界观与方法论是同一问题的两个方面 ②一般说来，世界观决定方法论，方法论体现世界观 ③哲学上讲的方法论就是人们观察和处理问题的具体方法 ④世界观和方法论不能相互脱离
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
8.某人得了重病，大家劝他去医院检查，可他说：“这都是命啊，是由天注定的，我何必与天命作对呢。”结果病情进一步加重。由此可见 ①世界观决定方法论 ②自发的世界观不利于更好地生活 ③生活需要科学世界观的指导 ④哲学是世界观和方法论的统一
A.①② B.①④ C.①③ D.②④
9.毛泽东思想活的灵魂是指
A.解放思想、实事求是、与时俱进 B.解放思想、改革开放、独立自主
C.实事求是、群众路线、独立自主 D.实事求是、独立自主、与时俱进
10.马克思主义具有与时俱进的理论品质，这是因为
A.理论只有不断发展才能对实践有指导作用 B.马克思主义理论是最先进的理论
C.科学理论总是随着实践的发展而不断发展 D.马克思主义哲学是社会变革的先导
(二)简答题
13.哲学的基本问题是什么?
篇7：《生活智慧与时代精神》优秀说课稿
《生活智慧与时代精神》优秀说课稿
【地位作用】
本单元在全书中起着引领和导入作用，是全书的起始课。什么是哲学?哲学的基本问题是什么?哲学在社会发展中有什么作用?这些问题的探究与学习，有助于我们在掌握本单元基本理论的同时，为全书的学习打下基础。
从身边的哲学入手，通过对哲学概念和哲学基本问题的体会，有助于我们划清唯物主义与唯心主义的界限，以科学的世界观指导我们现在的学习和今后的工作。因此，本单元的学习，对我们具有重大的现实意义。
【主要内容】
根据最新课程标准的.要求，本单元分为三课：第一课“美好生活的向导”；第二课“百舸争流的思想”；第三课“时代精神的精华"。
第一课包括两个框题：生活处处有哲学；关于世界观的学说。第一框共两个目题：第一目从我们的生活入手，说明哲学的智慧产生于人类的实践活动与我们的生活密切相关。第二目讲了两个问题：一是哲学的本义爱智慧；二是哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界。
第二框共两个目题：第一目讲哲学概念的基本含义。第二目主要讲哲学与具体科学的相互关系。
通过本课学习，使同学们了解什么是哲学、哲学与具体科学的关系等。引导同学们进入生活与哲学的学习。
第二课包括两个框题：哲学的基本问题；唯物主义和唯心主义。
第一框共两个目题：第一目从哲学研究的问题入手，指出了哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，进而分析了对此问题的不同回答是划分唯物主义与唯心主义、可知论与不可知论的标准。第二目分析为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题，从两个方面进行探究。
第二框，首先探究唯物主义，指出唯物主义的基本观点及唯物主义在其历史发展中形成的三种基本形态；其次分析唯心主义，指出唯心主义的基本观点，并说明了唯心主义的两种基本形态；最后指出虽然哲学史上存在着唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学“两个对子”，但从基本派别来看则只有唯物主义和唯心主义两个阵营。通过本课学习，使同学们了解哲学的基本问题，掌握什么是唯物主义、唯心主义。吸收前人的智慧坚定辩证唯物主义立场。
第三课包括两个框题：真正的哲学都是自己时代的精神上的精华；哲学史上的伟大变革。
第一框共两个目题：第一目从历史事实入手，设置探究，引导学生感悟社会存在对哲学思想的决定性作用。第二目进一步阐释哲学思想对社会变革的反作用。
第二框共三个目题：第一目分析马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源，论证其出现的必然性。第二目在对比的基础上认识马克思主义哲学的历史性革命，把握其基本特征。第三目依循历史脉络。
通过本课学习，深刻理解党和国家的指导思想．自觉掌握认识世界和改造世界的思想武器，增强学习马克思主义哲学的积极性
篇8：高二政治生活与哲学理论知识点
高中政治良好的学习习惯
对于高中政治课的学习而言，始终存在着学习习惯的再培养再塑造的问题。
有一位心理家说过：“习惯是一个人的道德资本。一个好的习惯是一个人享受不尽的利息;一个坏的习惯是一个人一生偿还不完的债务。”对于我们而言，我们学习高中政治课需要“利息”，而不要“债务”。
领悟马克思主义的立场观点方法是一个“慢功”，不可能一蹴而就，这就需要我们在平时养成好的学习习惯，平时每一步走踏实了，工夫就到家了。
具体地讲，不同学习阶段有不同的学习任务和学习特点，因而应当有不同的学习习惯和不同的学习方法。
一、听课习惯：听、读、想、记、讲。
听，就是认真听老师的讲解分析，听同学的发言、争论、辩论、质疑等。
读，包括粗读和精读，粗读是快速把握课文结构、分析思路，找出理论论据和事实论据。精读是细读重点段落，把握其中的标点符号、关联词、关键词等，划层次，找中心;把握原理的论述方式、论证方法，是归纳还是演绎，是怎么分析的，又怎么综合的。
想，即思考。在听、读的过程中，认真思考，并有意识地联想。
记，即用好“必记本”和“错题本”。记老师、同学讲的，并对自己有用的东西，记受他人启发而产生的思想火花，记自己学习过程存在的问题。
讲，就是积极发言、质疑。
如果平时每一节课都这么做了，课堂的思维含量就很大了，政治学科的能力和素质就得到了有效的培养和提高。这比课堂利用不充分，课外去大量做题的效果要好的多。从这个意义上说，只要有心、有情感，不需要花太多的时间就能把政治课学好，考好。
二、理论联系实际的习惯
在平时的学习、生活中，要有“用”的意识和习惯，看到身边的经济现象、政治现象、社会现象、人际人事关系，要有意识地自觉地用经济学、政治学、哲学的思想和方法去观察和思考。久而久之，你就会养成习惯，有了这个习惯，你高考受益，你终身都将受益无穷。
三、科学的训练习惯
有些同学平时做作业和测验抱无所谓的态度，漫不经心，思考不深，可能做得很好，也可能做得很不好，但他个人都觉得无所谓，因为那不是自己的真实水平。但，到了大的考试，如期中期末考试乃至高考时，他很当回事，全身心投入，思考过多过细，往往把问题想复杂了，自然做错的多，或者反复思考后把第一遍做对的又改错了，分数不高。究其原因，还是平时没有养成严谨、认真的习惯和考试态度、考试风格。
应当把平时当考时，把考时当平时，熟题生做，生题熟做，训练良好的思维品质和良好的心理素质。也就是说，平时练习和测验，要把它当作大考，认真严肃，心情适度紧张;大考或高考时，把它当作平时的测验或期中期末考试，心情不要太紧张，调整到适度紧张的程度，遇到难题把它当做熟题来看待，别怕，遇到熟题，别掉以轻心，粗心大意。心理学家说，考试时心情适度紧张，大脑细胞处于最佳活动状态，最有利于我们发挥最高水平。
考场上的大家风范不是一日之功能培养起来的，需要平时用心训练才能积累、形成。
四、归纳总结，构建知识树的习惯
平时注意归纳整理知识网络，组织知识专题，总结思维方法和解题技巧，发现思维规律和解题规律。更重要的是将教材知识内化为自己的思想，并恰当的呈现出来，这恰恰是高考命题人特别看重的。
五、制定学习计划的习惯
在老师的大计划下有自己的小计划小安排，独立自主学习的能力要强，能根据每个阶段学习情况进行调整，做到每个阶段的学习很充实，学习成绩整体推进。
六、积累课外知识的习惯
“题在书外，理在书中” 、“巧妇难为无米之炊” 、“根深才能叶茂”，这些话都说明了掌握丰富的时政知识和课外知识的重要性。
七、持之以恒地激发自己的学习兴趣
经常使自己保持良好的学习兴趣和高昂的学习斗志。
篇9：第一单元生活智慧与时代精神练习题
一、在以下各题的选项中，只有一项是最符合要求的。
1、“今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。”钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于
①认为哲学是科学之科学，是最高概括的科学②主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学的最高概括③强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展④指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指导作用
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
2、王安石提出“形者，有生之本”，与之相对立的观点是
A．“心外无物” B．“天地为万物之本”
C．“夫形于天地之间者，物也” D．“舍天地则无以为道”
3、有一首英语儿歌这样唱道“告诉我为什么星辰闪耀，告诉我为什么常春藤缠绕……因为上帝创造星辰闪耀，因为上帝创造常春藤缠绕……”美国一位著名科普作家这样改动了歌词：“核聚变让星辰闪耀，向性运动让常春藤缠绕……”这一改动反映了
①唯物主义与唯心主义的区别 ②直接联系与间接联系的区别
③科学精神与宗教精神的区别 ④可知论与不可知论的区别
A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
4、唯物主义和唯心主义是哲学史上的两个基本派别，唯心主义者都主张
A.事物是感觉的集合 B.事物是理念的影子
C.意识是世界的本原 D.世界是不可认识的
5、马克思主义哲学之所以是科学的，就在于它坚持了
A.实践的观点 B.革命的观点
C.阶级的观点 D.历史的观点
6、下列选项与“我思故我在”观点相一致的是
A.未有这事，先有这理 B.吾心即宇宙，宇宙即吾心
C.死生有命，富贵在天 D.世界的本质是“绝对精神”
7、“我看到苹果的颜色和形状，嗅到它的气味，摸到它的光滑，尝到它的滋味，就形成对苹果的认识，所以苹果的存在就是我的感觉的相加。”这种观点属于认识论上的
A.客观唯心主义 B.主观唯心主义
C.形而上学唯物主义 D.辩证唯物主义
8、下列观点属于唯物主义的是
A.心外无物 B.形存则神存，形谢则神灭
C.理在气先 D.存在就是被感知
9、马克思主义哲学之所以是科学的，就在于它坚持
A.联系的观点 B.发展的观点
C.实践的观点 D.矛盾的观点
10、“大漠孤烟直，长河落日圆”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，这些描绘大自然的诗句，表达了人们对自然的惊奇和敬畏，使人们不由自主地震撼于我们头顶的星空：“世界是什么？是神的居所，还是物质的存在？人又是什么？”人们在对这些问题的思索中渐渐形成了对世界总的看法。“哲学开始于仰望天穹”，这句话生动形象地说明
A.哲学的产生发展源于大自然
B.哲学是关于世界观的学说
C.哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
D.认识与改造世界从哲学开始
11、爱因斯坦说：“哲学可以被认为是全部科学研究之母。”这说明
A.自然科学随着哲学的发展而发展
B.哲学对自然科学的研究具有指导作用
C.自然科学以哲学为基础
D.哲学为自然科学提供科学的世界观和方法论
12、埃及胡夫金字塔有一段令人生畏的铭文：“不论是谁骚扰了法老的安宁，死神之翼将在他的头上降临。”令人生畏的铭文从哲学上看属于
A.古代朴素唯物主义 B.近代机械唯物主义
C.主观唯心主义 D.客观唯心主义
13、下列选项和右边漫画寓意相反的是
A.存在即被感知
B.万物生于水，又复归于水
C.天地合而万物生
D.天行有常.不为尧存，不为桀亡
14、下列关于哲学、世界观、具体科学三者之间联系的说法，正确的是
A.哲学是世界观和方法论的统一
B.哲学包括世界观和具体科学
C.哲学是关于世界观的学说，是对具体科学的概括和总结
D.世界观决定哲学，哲学决定具体科学
15、唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学是哲学史上的两个“对子”。这两个“对子”
A.是并列且等量齐观的 B.都属于哲学基本问题的范畴
C.属于源与流的关系问题 D.是马克思主义哲学的重要组成部分
16、每一个真正的哲学问题所把握的都是自己所处时代脉搏的一次跳动，每一个真正的哲学问题所演奏的都是自己所处时代的一段最强的音符。哲学作为一定社会和时代精神生活、观念形态的重要内容 A.源于哲学家的主观想象
B.是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映
C.是对客观现实的真实反映
D.是科学的世界观和方法论
17、早在1997年，中国科学院水利部山地灾害防治技术研究室主任马东涛就公开预言：“目前，泥石流淹没和危险区内有人口1.49万，财产1.38亿元，若发生大规模泥石流，其造成的灾害将大大超过1992年。”这次舟曲的灾难被马东涛不幸言中。这表明
①人的意识具有主动创造性 ②思维与存在具有同一性 ③人可以认识和利用规律④任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
18、马克思主义哲学的直接理论来源主要是
A．古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义
B．细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论
C．近代形而上学唯物主义和客观唯心主义
D．黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义
19、“正像在18世纪的法国一样，在19世纪的德国，哲学革命也作了政治崩溃的前导。”恩格斯的话表明，哲学对社会变革可以发挥下列作用
①决定社会发展的历史进程 ②更新人的观念，解放人的思想
③预见和指明社会前进的方向 ④动员和掌握群众，转化为变革社会的巨大物质力量
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
20、在马克思的墓碑上刻着两行字：“以往的哲学家只是解释世界，而问题在于改造世界。”这说明马克思主义哲学坚持
A．阶级性 B．反思性 C．实践性 D．科学性
二、非选择题
21.材料一：王守仁：你未看此花时，此花与你同归于寂，你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。
材料二：荀子认为，“天地之变，阴阳之化”，“天地合而万物生，阴阳接而变化起”。
结合上述材料，用所学的知识回答：
（1）材料一和材料二各自属于什么样的世界观？
（2）简要辨析上述观点。
22．简述马克思主义哲学的基本特征。
三、辨析
23、哲学都是自己时代的精神上的精华。
四、论述题
24．材料一 战国时期，各种社会矛盾异常复杂，有奴隶主和奴隶之间的矛盾，有没落奴隶主阶级和新兴地主阶级的矛盾，有新兴地主和农民的矛盾，也有新兴地主阶级中不同阶层和集团之间的矛盾。由于经济地位、政治态度不同，不同阶级和阶层在是否建立新的封建制度、如何建立封建制度、如何对待各国的变法和改革等问题上，展开了激烈的论争，形成了儒家、墨家、道家、法家、兵家、农家、阴阳家等思想流派，出现了百家争鸣、群星璀璨的思想繁荣局面。
材料二 18世纪的法国为世界所瞩目，在这片富饶美丽的土地上爆发了一场资产阶级启蒙运动，出现了一大批为世人所景仰的启蒙大师。他们高举自由、平等、人权和理性的旗帜，向封建专制制度和宗教神学发动了猛烈的进攻。正是这场伟大的启蒙运动，迎来了轰轰烈烈的法国资产阶级大革命。
材料三 正像在18世纪的法国一样，在19世纪的德国，哲学革命也作了政治崩溃的前导。——恩格斯
请用哲学与社会变革的关系原理分析上述材料。
高二生活与哲学第一单元测试参考答案：
一、单项选择题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C A A C A B B B C C
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B D A C C B C D C B
二、非选择题
21、（1）材料一属于主观唯心主义，材料二属于古代朴素唯物主义。
（2）材料一认为世界的本原是意识，物质依赖于意识，意识决定物质。它把人的主观精神夸大为唯一的'实在，当成第一性的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神，是错误的。
材料二看到了物质和意识的关系，认为世界的本原是物质，物质决定意识，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。但它把物质归结为具体的物质形态，是不科学的。
22、（1）第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一；
唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一。
（2）马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。
三、辨析
23、所谓“时代的精神上的精华”，就是哲学要代表自己所处时代的人民利益和历史发展方向。任何反映自己时代的历史任务和客观要求的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的实践。
真正的哲学是自己时代精神上的精华，因为它正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握了时代的脉搏，同时，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识的成果。
但不是说任何哲学都是自己时代的精神上的精华，只有真正的哲学才是自己时代的精神的精华。
四、论述题
24、答:（1）任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
我国的战国时期与18世纪的法国分别出现了百家争鸣与启蒙运动，这种现象的出现不是偶然的，是时代社会变革在哲学思想上的反映。
（2）哲学对社会变革的作用，首先体现在它可以通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想；哲学对社会变革的作用，还体现在它可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。
法国和德国的哲学思想，动员和发动了群众，打击了封建专制和宗教神学；对社会变革起了先导作用。
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