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考研英语听力备考技巧

2023-10-03 08:44:26 收藏本文下载本文

“qian~”通过精心收集，向本站投稿了6篇考研英语听力备考技巧，以下是小编帮大家整理后的考研英语听力备考技巧，欢迎大家收藏分享。

考研英语听力备考技巧

篇1：考研英语听力备考技巧

多渠道获取复试信息

尽管听力考试是复试中的必考科目之一，但是每个学校考察的方式可能略有不同。因此，各位考生应该通过各种渠道了解目标院校往年的英语听力的考察难度、考察范围及常用材料，了解听力在整个复试中所占的分数权重，以及本专业对英语听力的要求程度。尽管听力考试难度略有不同，但是以下三类题是各学校常考题型。

1.英语六级听力原题

2.旧托福的短对话

3.新闻英语听力

考生在了解到目标院校常考信息之后，找出自己的优缺点，制定相应计划，进行针对性训练。

新闻听力的材料来源

通常情况下，在复试考研英语中，新闻听力的资料来源于VOA和BBC。那么VOA和BBC的区别是什么呢?

VOA的全称是：Voice of America(美国之声)，它是美国的一个广播电台。

BBC的全称是：British Broadcasting Corporation(美国广播公司)，它是英国的一家广播电台。

由此可见，VOA和BBC对于考生来说重要的区别就是VOA属于美式英语的发音，而BBC则是英式英语的发音。

2. 语速

新闻听力的语速通常分为慢速、中速和快速三种。不同院校根据各自需求会选取符合自身需求的语速新闻听力进行考察，通常情况下，大部分院校会选择中速听力进行考察。

3. 考察形式

通常情况下，听力考察形式主要分为两种：选择题和填空题。由于新闻听力对于大部分考生来说，较之报告、演讲等其它形式较难，因此在考察的过程中选择题的考查形式比较常见。

准备好英语听力资料

对于英语听力的资料，考生可以在网上购买一些听力录像带，听力资料和听力习题来巩固自己的听力。当然，听力资料为四级的较好，难度也比较适中，如果听力基础比较好，也可以选择六级的。此外，也可以收听一些英语新闻，让自己更快的适应和收获一些热点。而英语影片也是一个不错的选择，考生可以选择发音清晰的影片，跟着朗读和学习。

如何准备英语听力

英语听力部分，大多数学校都以现有的成型考试为参考。考生在准备英语听力复试的过程中，对于现有的成熟英语考试的听力部分一定要重视，比如六级听力、托福听力和雅思听力应该是复习的重点。在复习时可以有针对性地做一些六级或托福听力或雅思听力的试题。平时大量听力练习的空隙，觉得做题枯燥了，收听一下英语新闻，看看发音清晰的英文影片，再放松欣赏的同时又培养了语感，真可谓一举两得。

泛听

我们之所以认为英语比较难，就是因为没有一个完整的英语环境。我们从小在中文的环境下长大，从能听懂语言开始，我们接触到的都是中文，身边的人讲的也是中文;一个人可能本能她的英语很差，但是如果在国外待上几年后，她的口语将会变的非常好、非常流利，因为国外有英文的语言环境。在明白症结所在之后，我们现在要做的就是努力去解决这个问题。既然没有这样有利的语言环境，那么我们就可以努力去营造合适的语言环境。我们可以利用一切资源，比如下载一些英文的电影、节目，每天都将它打开来听，甚至是在你吃饭、走路、坐公交的时候，您也可以一只耳朵插着耳机，另外一只耳朵去聆听外界的声音，这样可以增加耳朵对英语的熟悉度，磨练自己的耳朵，创造出一个属于你自己的语言环境，增强对英语的敏感度，这也就是我们常说的“全浸入”的方式。

篇2：考研备考英语听力技巧方法

熟记逻辑关系词，把握语篇重点内容

根据录音中的逻辑关系词，例如转折、递进、总结等，可以得知对话或者语篇中哪部分才是传达的主要思想。

选择合适的听力材料，精、泛结合

选择合适的听力训练材料，对于有效利用时间，少走弯路，在相对短的时间内提高听力水平也是一个重要因素。关于听力材料的选择，我们认为，应该从两方面考虑：一是难度适中，即从自己的实际水平出发，选择难易程度适合的材料。材料难度太大，会丧失信心、失去兴趣，产生恐惧感;过于简单，易盲目乐观、缺少压力，不利于提高。建议广大考生可以选择正常速度的录音，过快或者过慢都不利于锻炼考生的听力能力。二是录音材料的种类。现在市场上录音材料一种是教材中阅读课文的录音带，第二种是听力教材的录音带，属于专门用来训练听力技能的录音，其特点是，从练习语音开始，分步骤、按阶段、循序渐进、系统完整，既有讲解又有练习，还总结归纳方法技巧，并按题材分单元逐个训练，适于学生从低到高，由易到难，打好扎实的基础，逐步提高水平。

如何加强听力训练?

在听力测试中，如果考生听不懂问题，将无法正确回答。因此要找一些相当于大学英语四六级难度的听力资料作听写训练。考生不必把听到的每一句都分毫不差地写出来，只要抓住材料中的关键信息即可。通过边听边记笔记，考生要着重训练分辨重要信息与次要信息的能力。如考生要特别注意那些表示否定的单词：but，seldom，little之类的，并要注意人名、地名、数据等重要信息。辅导书中类似技巧非常多，考生要认真总结，灵活运用。这是基本功，其他一切解题技巧都要围绕着这个基本功进行。

选取正确的听力材料英语听力部分

大多数学校都以现有的成熟考试为参考。大家在准备听力复试的过程中，对于现有的成熟英语考试的听力部分一定要重视。要做到在考研复试中对英语听力有针对性的准备，选取正确的听力材料是重中之重。要做到从自己的实际能力出发来选取听力材料，太难或者太简单都不利于考生正确地对自己的听力能力进行评估，正常速度的听力材料即可。如：六级听力、托福听力和雅思听力，在准备的过程中可以有针对性地练习这部分的真题，听力难度可根据自己的实际情况进行由易到难的选择，做到有步骤，有阶段的听力准备。

脑记和笔记相结合

在进行听力的过程中，即使是记忆力再好的人也不可能在短时间内对一篇陌生的听力文章完全记住，这就需要大家在进行听力训练的时候做到脑记和笔记相结合。对于笔记，主要是对于一些关键词进行记忆，主要是一些数字，衔接词，如：but，yet，and，so，first，finally等，用自己最熟悉或者最简单的符号来进行书面表达，只要自己能识别的，汉字、代码、符号等都行。因此这就需要在平时的训练过程中就要做到有意识的将所听到的关键词用笔进行速记，以便于自己听得全，记得多。脑记则是对大脑记忆能力的一种考察，但是对于大部分同学来说，即使记忆力再好，在真正的复试场上也会因为紧张忘记所听到的内容。因此对于脑记，主要是对于听力内容主体线路的梳理，明白文章主要讲什么就行，对于特别细节的内容则没必要进行记忆。因此在听力中需要做到笔记与脑记相结合，脑记把握主体线路，笔记把握重要节点，并结合所记下的内容，反复多次进行文内容梳理，以做到在较短的时间内快速提升英语听力。

篇3：英语听力考研备考方法

遵循先听后看的训练思想

考生一定要先听录音，把录音听2遍、3遍……，直到听不出任何新的内容为止，再看录音文字材料。如果因为自己听不懂，就忙着看文字材料，就把听力训练变成了阅读训练。

边听边记、记忆关键词

考生在听的过程中要学会捕捉和记忆关键词，例如数字信息、人物关系、人物身份、地点方向、态度方向、建议意见、弦外之音。

做听力的技巧

在听听力的过程中，考生首先要做的就是浏览听力材料，快速标记关键词和易错的地方，翻译整句的意思。顺带看一下选项的内容，分析一下答题的方向。其次在听听力的时候，考生可能会经历听不懂的情况。考生就要运用以往的经验进行猜测了，通常答案都不容易听出来，考生要注意转折词汇和关键词来排除错误答案。也可以带着选项去听，排除错误答案。

听力要精听和泛听相结合

考生在听听力的时候，要精听和泛听相结合。对于比较重要的部分要精听，不太重要的部分就泛听。不然重要的部分没听清楚，不重要的部分着重去听就很容易失分。因而听的时候，考生也要区分那部分需要精听，哪部分需要泛听。

熟记语篇衔接词把握信息走向

在做新题型、完形填空和阅读理解时我们已经说过，语篇衔接词的重要性。听力也是一样的，在听音过程中，考生的思路要想跟上录音的意流，把握信息的走向，必须将注意力投放在这些衔接词上，这对提高获取信息的效率起着至关重要的作用。

比如表示列举、增补关系的and、inadditionto、onemorething等;表示转折或对比关系的如although、bycontrast、asamatteroffact等;表示顺序或序列关系的如first、before、firstofall等;表示解释或强调关系的如thatis、inparticular、Imean等;表示因果关系的如asaresult、therefore、since等;表示归纳、结论性关系的如asaresult、altogether、finally等;掌握了上述词及其功能，考生就能意识到说话人先说什么、后说什么，什么时候转问题，即便是遇到生词或错过了一两句，也可以对上下文内容做出合乎逻辑的推测判断，保持思维的连贯性，更好地理解整个语段的内容。

听力测试技巧

首先，考生在试卷发放下来完成整套试卷的页码检查、基本信息填写及题型、题量预习后的首要事情就是要迅速阅读听力部分的题目及选项内容，预测每一段听力材料的大致方向和部分内容，做到心中有数。在平时每周的听力训练中就要养成听前预测的好习惯。另外，老师提醒各位，听力答案不宜在听力全部结束后进行改动，要相信自己当时的判断。

篇4：英语听力考研备考计划

英语听力考研备考计划

1、考研复试英语听力的重要性

尽管各大高校初试和复试所占的权重不同，但通常初试在总成绩中所占比例为40%-60%，复试也是如此。所以，那些在初试中排名比较靠前甚至第一的学生，觉得自己妥妥的被录取的想法并不可取，希望大家在初试获得大捷的时候不要停歇，一定要一鼓作气，继续努力。

在复试中，英语听力所占的比例通常为10%左右，有的小伙伴认为自己报考的学校并不单独考听力部分，可以不用准备闹心的听力。但事实并非如此，因为即使这个学校不单独考听力，也可能会出现评委导师用英语提问的情况，倘若没听明白，或者听不懂的情况，是会大大影响你在面试部分的分数的。可见，英语听力涉及的面很广，一定要认真准备。

2、考研复试英语听力题型

不同的学校考察的题型不同，但总的来说可以分为以下两大类：

（1）客观题

客观题，我们都知道是较为客观的题目。若要细分，还可以将其分为：①对话。这种对话通常比较短小，基本上就是两个人的`简单对话，和四六级的听力差不多。这类题型较为简单。②篇章理解。这个题材通常是传记、论述、人文或者是地理研究类的文章。③听写，就是我们常说的dictation.英语专业的人都比较熟悉这部分，这是英语专业四级中必考的题型。通常是让你补全一段话中的空格，或者是听写全文。这个难度较大，平常需要认真复习。

（2）主观题

这里的主观题，其实就是我们在高中英语中常见到的一种题型：retell.先听录音或者是听导师读，然后将听到的内容进行大致上的含义复述即可。

3、英语听力考试应对策略

（1）果断选择，相信第一感觉

在考场上千万不可“恋战”，听到什么就选什么，相信自己的第一感觉。因为如果这道题读完了你还在纠结选什么答案，还不选择的话，后面题目的答案你也会听不到，进而会丢失掉后面题目的分数。

（2）平时多加练习

优异的成绩来源于平时的努力。建议大家在平时多多练习，可以下载符合要求的音频资料后，一句话一句话的听写。播放一句，写一句。写完之后核对答案，确保每句话都听懂，每个单词都拼写准确无误。耳朵“磨的多了”，才能在真正考试中熟练、准确的抓住这些信息。

篇5：英语听力中考备考技巧

听力主要由两个部分构成，即迅速正确地辨音解义的能力和理解语言内涵的能力，亦称“文化悟力”。这两种能力表现在中学英语课堂上，即为识记教师发出的语音形式，准确地辨析词义，然后从词义、句义到文章中心大意，迅速辨析、思索、组合、归纳，并从中悟出讲话内容的中心。这种能力除指对语言知识本身的理解外，还应包含对有关文化知识的占有和理解能力，那么，怎样培养学生听力呢?

一、增强学生英语学习的积极性

学生的兴趣、注意力、学习情绪和态度、意志力等直接参与认知过程，是学习过程的直接介入者，并对学习的效果起着促进和抑制作用。这些因素在英语听力过程中表现得更为明显。例如，有的学生对英语这门学科提不起兴趣，从心理上产生了抵触，尤其是在听力训练中更少积极参与，听力水平当然很难提高;有的同学对英语听力不重视，认为考试中主要考读写知识，听力比重较小，也缺乏在实际生活中运用的价值。所以，他们认为只要学好了语法、写作等知识就可以考高分，这种对听力不重视的心理因素直接影响了听力水平的培养学生英语听力方法谈提高。也有的同学缺乏自信，常有自卑心理。听力课堂教学需要学生的积极参与，而缺乏自信的学生常常紧张不安，焦急害怕，担心被老师提问，被同学笑话，这种学习情绪使他们长期处于压抑状态，很难提高英语听力水平。因此，我们应在听力训练中，运用多种方法培养学生的兴趣，提高学生学习英语的积极性。

二、注重语音知识的教学

首先，要严格把好音标关。学好音标是学好英语的前提，音标基础的好坏决定了语音、语调的好坏，语音基础打好了，对提高学生的听力水平无疑会起到事半功倍之效。

第二，要注意朗读技巧的训练和培养。教师在课堂上应有意识地向学生传授诸如语句重音、节奏、音变、连读以及语调等知识。

第三，要正确引导学生记忆单词。任何一门语言的学习都离不开词汇的学习和积累，词汇学习要边学边记，最有效的方法是根据读音规则来识记。

三、突破语义障碍，增强语义能力

语义指在倾听语言的过程中，人们根据所占有的语言知识、文化背景知识以及母语知识，充分利用想象、推测、猜测、预测、记忆、综合、归纳、分析及概括能力，积极思维，进而理解通篇语言的内在含义。由此可以得出结论，悟义能力是一种听的综合能力，这种能力决定着听力的水平。悟义能力的核心是预测能力——根据上下文想象、猜测、推断文字及其内在含义的基本功。例如，听到文章的题目可以判定文章的体裁;听到开头几句话可以得知文章的背景和叙述的范围;从第一段的叙述中可以推断其后面情节发展的大致脉络。这种能力的培养应该在实践中不断地进行。

四、有效利用听力测试、提高学生的听力水平

听力测试通常采用以下三类不同方法：新生入学的摸底测试、随堂测试和期中期末测试。

1.新生入学的摸底测试。各科教师一般都会在新生入学的时候进行摸底测试，目的是为了搞清楚学生的真实水平，对学生的类型、学习水平做到心中有数，从而以此为依据制定科学的教学计划，设计或选择相宜的教学方法，以便因材施教。

2.随堂测试。教师在教完一个或相关的几个单元之后，在课堂上抽出一段时间进行一个小型测验。这种测试一般是为了复习前面学过的知识，用时很少，形式灵活，题目也不是很难。主要是为了总结归纳一下教学要点，帮助学生明确重点，以便达到教学目标。

五、重视培养学生的听力解题技巧和良好习惯

学生往往有这样一种感觉，听力训练的内容不难，但做起题目来没把握。其问题就在出在听力解题技巧不够或平时没有养成良好的听的习惯。如何提高学生这方面的能力呢?

第一，告诫学生听前必须快速浏览练习题，捕捉一切可以从题面上得到的信息。

第二，专心致志，抓住要点，联系前后内容。在听的时候，不管是听几遍，都不可以掉以轻心。要注重句子和短文的整体内容，抓住重点词语和要点，不要强求听清每一个单词。可根据预览效果以及听到内容来捕捉正确答案的有关信息。

第三，眼耳并用，动笔记录。记录时要有重点、有技巧，如数词用阿拉伯数字记录、地点人名用代号、长词用缩写并抓住主要成分。

六、做好听后纠正工作

无论训练材料的内容简单还是复杂，练习题是易还是难，都要做好练好的纠错工作，尤其是对一些较灵活的、容易出错的题目要格外重视，可让学生在重听几遍之后再分析致误原因，切实予以纠正。

提高听力不是一朝一夕的事，要经长时间的科学训练，掌握一定的听力技能、技巧。训练过程要遵循由浅入深、由易到难、由慢而快的循序渐进原则。听力训练的内容一般应按照从音素——单词——短语——意群——升降调——句子——短文的顺序进行。听力训练一般采用以下方法：听音模仿朗读、听音后复述和边听边写等。但无论是多么好的方式、方法，多么行之有效的技能、技巧，都需要持之以恒地去练习才会有效果。

总之，听力水平的提高需要师生克服听力教学中的各种困难，不断改革创新，尽力创设英语语言环境，多听、多读、多运用，才能真正提高英语语言应用的综合能力。