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专家如何提高英语的阅读水平

2024-01-18 08:03:50 收藏本文下载本文

“方先生”通过精心收集，向本站投稿了5篇专家如何提高英语的阅读水平，下面是小编精心整理后的专家如何提高英语的阅读水平，仅供参考，大家一起来看看吧。

专家如何提高英语的阅读水平

篇1：专家如何提高英语的阅读水平

专家如何提高英语的阅读水平

一提到如何提高阅读水平，人们自然想到的答案是：多读。这当然没错，熟能生巧是世人皆知的道理。但，读也要讲求质量。盲目无绪地乱读未必就能提高阅读水平。不少学生感到委屈，自己读了不少文章，学了不少所谓技巧，可阅读水平老提不高。

另一方面，不少教师也对如何上好阅读课感到很茫然，不知道在阅读课上应当讲些什么。如果仅仅是把文章翻译过来，那就成了翻译课。如一味讲技巧，一则阅读本身并无太多技巧可循，二则易把学生引向投机取巧的歧途。

阅读到底该如何学习呢？其实，要回答这个问题，还得从我们的母语学习谈起。我们在小学就把常用的汉字基本学完了，可我们初、高中还得学习语文。那我们在中学语文课上学了什么呢？这个问题恐怕还一时不好回答。但至少敢肯定，我们的阅读和写作水平提高了。我们没有意识到自己母语水平在潜移默化中逐渐提升。

学习母语如此，学习英语也是如此。我们在掌握基本语言后，必须学会脱离语言本身，我们首先要理解文章整体而非个别词句。文章的体裁、内容可能千差万别，但文章是人写出来的，那就必定有一定逻辑。词句都不过是表象，而把握作者的意图才是解题之关键。四六级考试都在向能力测试转变，我们也必须摈弃单纯强调应试技巧的'老路。要想快速扎实提高阅读能力，我们可从以下几个方面努力：

一．养成二次阅读习惯，培养逻辑推理能力

很多书上要求学生学会分析文章的结构，其实就是要求学生提高逻辑推理能力。在平时练习中，学生做完阅读，唯一可做就是对答案，事实上，纠正答案后对文章的再次阅读往往至关重要。第一遍读文章时，我们应当模拟考试的紧张气氛，尽量高质快速。但对完答案后，我们有充足的时间再次阅读文章。第二次阅读文章我们的目的不在是获取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意图。我们必须带着思考再次阅读文章，问问自己以下问题：

如果自己写同样题目或题材的文章，会采取何种文章布局？如我们自己设想的布局与作者不同，那么具体不同之处在何处？这篇文章与以前读过的同体裁文章相比，有何特点？

也许有人会说，这样的训练不就成了精读课了吗？如果时间允许，二次阅读成了精读，又有何不可？讲求速度的范读是应试而用，要想真正培养逻辑推理能力，提高阅读水平，还非精读不可。文章的是永远读不完的，如果想着去读200篇各种模拟阅读题，倒不如踏踏实实读50篇历年真题。另外，地道的文章分析多了，对自己写文章布局谋篇也不无好处。

二．自己学写长句，克服长难句障碍

几乎每一篇阅读，总有一两句长难句。有许多同学这样分析那样分析，可就分析不出什么名堂。听力好的同学不一定发音好，可发音好的同学一定听力好。同样，能写出长难句的人当然不会怕什么长难句。

同学们应当做的是找一本好的语法书，认认真真学习句子结构那部分。英语的句子主干往往并不复杂，只是其粘着修饰成分过多。我们一开始应当学会如何写出简单的基本句型，然后再通过附加各种从句、插入语、非谓语形式，来逐步扩充句子结构。

分析长难句与扩充句子正好是反其道而行之，我们必须一步步“砍”去插入语、各种从句、非谓语形式，来获得句子主干。所以只要“欲简之必先扩之”，我们与其寻求各种长难句分析法，不如先学会自己写长句。

三．文章归类阅读，考前复习有奇效

阅读文章成千上万，如何从有限中把握规律才是关键。阅读文章总是按照每套试题四篇文章分布，于是众多学子也就按部就班。可是如果我们把自己读过的所有文章按照主题分类，比如分为校园类、医学类、家庭类、环境类等等，到了考前，再按类别复习这些文章，我们不仅能系统掌握某一类别文章常用的词汇，也能把握该类文章的结构特点和出题规律。

最好的方法是，我们一开始就制定分类标准，每做完一篇文章就在其标题后或首句前注明文章的类别，这样到了考前，归纳起来就容易多了。］

作者：伍凌，重庆新东方国内部词汇与阅读主讲教师

篇2：提高英语阅读水平文章

Christmas in America means different things to different people.To some people, Christmas means brightly wrapped packages under a decorated tree. To others, it means family reunions and a wonderful meal together. To Christians, it means Jesus' birthday. Christmas also means lending a helping hand to people in need: Along with all the hubbub of shopping for presents and sending Christmas cards, many people in America take time to help others.

在美国，圣诞节对不同的人代表了不同的意义。对某些人而言，圣诞节的意义在于布置好的圣诞树底下那些包装得色彩鲜艳的礼物。对另外一些人而言，它的意义则是家人团圆以及共享美好的一餐。对基督徒来说，它代表了耶稣的诞生。同时，圣诞节的意义也在于向需要帮助的人伸出援助之手。在采购礼物及寄送圣诞卡片的一阵忙乱当中，很多美国人仍会抽出时间去帮助别人。

In America and around the world, Christmas offers many opportunities to spread “peace on earth, good will toward men”. For example, Salvation Army bell ringers are a familiar slght to most Christmas shoppers. They stand outside malls and stores collecting money for the needy. Many churches and other organizations collect toys and clothes as Christmas gifts for poor families. Going caroling is another traditional way to bring cheer to neiShbors-especially the elderly and people who can't get out much. The Christmas spirit encourages people to help each other in many large and small ways.

在美国及全世界各地，圣诞节提供了很多传扬“平安与世，善意与”的机会。例如，救世军的摇铃者对大多数为圣诞节购物的人们而言，是一个熟悉的景象。他们通常会站在购物中心和商店外面，为有需要的人募捐。很多教会和其他的机构会收集玩具和衣服，将其作为穷苦家庭的圣诞礼物上门唱圣诞颂歌是另钋一种能够将欢乐带给邻舍的传统方式，尤其是针对那些老人和无法常出门的人。圣诞节的精神鼓励人们在许多大大小小的事情上互相帮助。

The spirit of helping others isn't limited to Christmas ,however,Americans help others year-round. Civic clubs such as the Lion's Club, the Elk's Club and the Rotary Club take part in local community projects. Manyorganizations exist just to help others. The Make a Wish Foundation gives terminaIly ill childrena chance to have their dreams come true. Habitat for Humanity helps poor people build their own houses. And besides supporting worthy causes with their money, thousands ofAmericans donate their time by serving volunteers in hospitals, homeless shelters and schools.

然而，助人的精神并不只有在圣诞节才能发挥。美国人年到头都在帮助他人口像狮子会(Lion's Club)、角鹿社(Elk's Club)、扶轮社(Rotary Club)这样的市民会社，都参与了地方社区的计划活动。很多机构的设立就是为了要帮助他人。许愿基金会(Make a WishFoundation)给罹患末期疾病的儿童们一个美梦成真的机会;仁爱之家(Habitat for Humanity)则帮助穷苦的人们建盖属于他们自己的房子。成千上万的美国人除了以金钱支持一些有意义的事情之外，他们也献出自己的时间在医院、流浪者之家和学校作义工服务。

As the old saying goes, “Charity begins at home” - but it doesn't stop there. Americans are concerned about helping needy people in other countries, as weU. The U.S. is often one of the first countries to provide relief to areas of the world in severe need. Many American organizations reach out to suffering people in other countries. Some ofthem have programs by which

donors can sponsor needy children For a certain amount per month, people can provide these children with food, clothing and education.

正如一句古老的谚语所说：“仁爱从家里开始。_但它不是就停留在那里。美国人也很关心于帮助其他国家中有需要的人们。对于世界各地极需援助的地区，美国经常是首先提出救援的国家之一。很多美国机构向其他国家中的苦难人民伸出援助之手。捐献者可以通过某些机构中的一些援助计划去赞助有需要的儿童。人们每个月只要捐出某个特定的数目，就可以提供食物、衣服和教育给这些儿童们。

Americans not only give money to help people in other countries,often they give themselves, as well. Many people serve as volunteers with the Peace Corps for two years to provide assistance in some needy part of the world. They dig wells, help people improve farming techniques, build medical clinics and teach English. In addition, thousands of nussionaries from America and other countries have devoted their lives to helping people. They have built schools, hospitals, orphanages and churches in order to share God's love with those in need.

美国人不仅捐钱去帮助其他国家的人，他们常常也会奉献出自己。很多人志愿在“和平工作团”服务两年，去帮助世界上那些需要援助的地方。他们挖水井、帮助人们改善农业技术、盖医疗诊所以及教英文。除此之外，成千上万来自美国及其他国家的传教士，已将自己献身于帮助别人之中。他们盖学校、医院、孤儿院和教堂，将上帝的爱跟那些处在困境中的人分享。

As long as there are people in need, helping others will remain an important task. Americans are not the only ones who believe in helping others. People in every culture recognize that being helpful is one of the greatest virtues in life, as well as one of the sweetest joys. The Christmas season is a great time to renew our commitment to help people in need,We never know when we might need a little help ourselves.

只要有人需要援助，帮助别人就仍然是一件重要的事。美国人并不是唯一相信应该帮助别人的人。每一种文化中都会有人体会到，帮助别人是生命中最伟大的美德之一，也是最甜美的喜悦之一。圣诞节是一个绝佳的时机，可以让我们重新许下承诺去帮助有需要的人。我们永远不会知道，什么时候自己可能也需要―点帮助呢?

篇3：跨文化能力提高英语阅读水平

跨文化能力提高英语阅读水平

英语阅读一直以来被作为衡量学生英语水平的重要依据,传统的阅读方式和阅读理念阻碍了阅读水平的.提高,在二十一世纪的英语教学中,要重视培养学生的跨文化能力,增强学生对不同类型、不同风格的文化理解能力,以便从根本上提高英语阅读水平.

作者：范丽军作者单位：辽宁对外经贸学院,辽宁,大连,116025 刊名：辽宁行政学院学报英文刊名：JOURNAL OF LIAONING ADMINISTRATION COLLEGE 年，卷(期)： 10(2) 分类号：H319.9 关键词：跨文化能力阅读水平文化背景提高

篇4：如何提高小学生的英语阅读水平论文

如何提高小学生的英语阅读水平论文

摘要：在小学英语教学中，听和读是通过语言活动理解和吸收的技能。但是，仅仅依靠听接受的语言输入是不可能促使学生熟练掌握英语，综合运用英语的。教学中，会遇到这样的情况：学生反应非常积极，并且能够运用语言进行交际。但当他们拿起书本时，有的学生就无法读出来。由此可见，英语教学中学生阅读能力的培养非常重要。

关键词：激发兴趣阅读方法阅读范围

“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。可见阅读在语言学习中的重要性。它可以帮助学生得到乐趣，获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神。为终身学习打下基础。那么如何提高学生的英语阅读水平呢？

（一）激活阅读

1、营造氛围，激发阅读兴趣。

课堂教学总是在一定的情景中进行的，良好的情景是影响学习进程的重要因素。精心创设问题情景，着力激活学生与课文相关的生活经验、阅读经历，教师用自己的理解，唤起学生的共鸣，利用音乐、画面、影像渲染课堂气氛，巧妙地利用悬念，激起学生阅读的期待，在一堂课教学中我们抓住开头的导入，中间的释疑研读，结尾的总结、拓展，精心设计悬念，创设阅读的期待，加之设置情景，提出问题，使学生产生阅读的需要，带着问题读英语。

2、注重读的互动。

听、说、读、写是英语的基本功，朗读是提高英语阅读水平的重要方法，可以通过多种形式朗读提高学生的感性认识，调动学生的积极性。教学中注意“读”的互动，教师通过自己范读课文，疏通生词，引导学生听多媒体课文录音，同学与同学互读、自读、指名读、集体读、分组读、分角色读等，留有充足的时间和空间让学生去读，使课堂上充满了师生、生生、师生与教学媒体之间读的互动，学生在互读中相互借鉴，在读中体悟内容。带着目的和愿望去读，充满信心去读，变被动阅读为主动阅读，有助于形成阅读技巧，提高理解能力。课后为了激发学生阅读英语的'兴趣。老师还可以找一些学生喜闻乐见的童话故事，笑话等供学生阅读。

（二）学会阅读

1、掌握阅读的方法，强化阅读的意识。

常用的阅读方法有三种，（1）面式阅读，即粗略阅读全篇，这是掌握大意梗概所用的方法。（2）点式阅读，这是一种为寻求特定细节，放弃大部分无关内容，只注意某一点或几点的阅读方式。（3）线式阅读，即详细、逐行地阅读，以掌握全部内容甚至分析语言特点等阅读方法。阅读时要避免出现三种错误：（1）逐字逐句的阅读，这种只见树木不见森林的阅读方式，不但大大减慢阅读的速度，而且使整体理解变得更加困难；（2）过分重视细节，而忽略对阅读材料整体的理解。（3）忽视培养根据上下文线索猜测词义的能力。在英语阅读教学中，有意识地教给学生阅读的方法，有助于增强阅读的意识

2、掌握正确的阅读方法，提升英语阅读水平。

老师要教给学生正确的阅读方法：第一让学生在阅读时，要看完整的句子，结合语篇来理解句子的意思；第二，阅读英语短文可以两三个同学一组，俗话说：三人行，必有我师！也可以请教师长；第三，为自己准备一本英语小词典，在阅读时，随时都可以拿出来查阅；第四，阅读应该分为阅和读两部分，首先要看懂理解短文意思，然后再读。古话说：读书千遍，其义自现！再者，英语阅读也需要积累，多看多读多思考之后，对提高英语阅读水平必定会有很大帮助。

2、开展多层次阅读，加强对阅读内容的理解。

教学中指导学生多层次阅读，有助于学生对阅读内容的理解，有助于提高阅读能力，一般来说有四步，第一步略读或粗读，理解大意；第二步精读，抓细节，找主题句，猜词义，按照具体任务去读；第三步熟读，详细理解全文，细读并划出段落、重点疑点；第四步，研读，反复阅读课文，反复思考，力求从所读内容中得到启发，创造性对待课文所提供的知识和结论。教师可以通过正误判断，YES／NO和WHY问题，完型填空，信息转换来检查以上几个层次的阅读效果。经过读――议――再读――再议的往复，以及整体理解――局部理解――整体理解的过程，加强学生的阅读能力。

3、加强练习，提高阅读技巧和能力。

即时准确的阅读练习，能有效地形成技能、技巧，常用的技巧有包括预测所读的材料内容、抓主题大意、抓特定细节、根据上下文猜词义、推断隐含意义、辩识语段过程等。促进学生的能力的提高，练习的方法有：（1）就课文提问题，（2）就课文内容进行连贯对话。（3）复述课文。（4）双人或小组活动，编演角色，设置情景，让他们身临其境按角色说话。（5）改写、续写、缩写、扩写和体会等把阅读与写作联系起来，提高学生写作水平。

4、寻找适合学生的阅读材料。

所选的文章难度上一定要适合或者稍高于我们学生的实际水平，忌深、忌偏、忌浅、忌滥。心理学家认为，学生的发展有两种水平，即现有的发展水平和潜在的发展水平，这两种水平之间的区域称为“最近发展区”。因此我们选用的阅读材料难度应在每个学生的“最近发展区”的基础上，激励学生“跳一跳才可以摘到果子”。如我们六年级选用的课外阅读材料是七年级阅读材料的，我研究过七年级的英语教材，与六年级的教材相比新单词不多，语法几乎也没有新的，难度上不大，学生几乎能看懂，但也有新知识的输入。

总之，阅读是一个多因素相互作用、相互促进的过程，阅读能力的培养一定要以大量的阅读实践活动为依据，不仅需要养成良好的阅读习惯和较高阅读技巧，更要持之以恒，坚持不懈。作为英语教师，我们要在教学中认真总结，积极探索丰富多彩的教学形式和训练方式，我们要努力为学生营造一种良好的语言环境，从而更快更有效地提高小学生阅读能力。

参考文献：

1.胡春洞：《英语学习论》，广西教育出版社版。

2.《中小学外语教学》第7期。

篇5：怎样提高英语学术论文的阅读水平

今天的文章主要谈一谈，怎样提高英语学术论文的阅读水平呢?

对于英语学术论文的初读者，需要深入研读本专业最基础或者最重要的那5篇或者10篇文章。

1.先看本课题综述

先读本专业的综述文献，可以更好地认识课题，知道本专业本方向已经做出什么，自己可以做哪些，自己要做什么，还有哪些问题仍然没有解决。

其实，国内文献是你迅速了解你的研究领域的切入口，有一个初步地了解后，你再阅读英语文献会比一开始直接阅读英语文献，理解起来快得多。我们都知道，国外的综述多为本学科的资深研究者所撰写，涉及范围广，加以利用可以让人事半功倍。

2.有针对地选择文献

针对你自己的专业方向，阅读相近的论文，从中熟悉文章回答了什么问题，通过哪些技术手段来证明这些总是，有哪些结论?从这些文章中，了解研究者的写作思路，逻辑推论，技术路线，学习方法。

1)关键词、主题词检索

一定要选择合适的关键词、主题词，以保证你所要的查询和阅读的内容是全面系统的。因为，换一个主题词，就会有新内容出现。

2)检索某个学者

查询SCI文章，知道某个在这个领域有建树的学者，找他近期发表的文章。

3)参考综述检索

通过阅读与自己课题相关的综述，根据相应的参考文献找到那些原始的研究论文，进而快速切入本课题的研究。

4)注意文章的参考价值

刊物的影响因子、文章的被引次数都能反映文章的参考价值。但要注意引用这篇文章的其它文章，那些作者是如何评价这篇文章的。

3.如何阅读文献

1)注重摘要：摘要可以说是一个论文的窗口。多数文章只需要看摘要，少数文章看全文。真正有用的全文并不太多，过分追求全文研读会浪费很多时间和精力，尽量别走极端。当然只看摘要也是不合适的。通过快速地浏览文章的题目、摘要后，直接研究下那几个图与表，一般就能掌握核心的内容。

2)通读全文：读第一遍的时候一定要认真研读，力争读懂每句话，可以先不查字典，直接阅读全文。因为读论文的目的主要是为了获取信息，而不是学英语，查了太多单词会使我们的思维变得混乱，以致于读完全文，不知道到底讲了什么。在阅读学术论文的过程中将生词做标记，通读全文后再查词典。

3)归纳总结：较长的文章，容易遗忘。虽然论文的句子都长，但每段的句数并不太多，可以每一段用一个词组标一个标题。

4)确立句子的架构，抓住主题：

读英文文献还是有一些窍门的。每个单词都认识，读完了却不知道文章说了什么，这是最大的问题。在阅读文献的时候一定要研究大量的关系连词，它们起承上启下引领全文的作用。中国人喜欢罗列事实，给出一个观点然后就是大量的事实，这也是中文文献的特点，我们从小都在读这样的文章，很适应。西方人的文献注重逻辑和推理，从头到尾是非常严格的，就像GRE里面的阅读是一样的，进行的是大量重复、新旧观点的支持和反驳，有严格的提纲，尤其是好的杂志体现得越突出。读每一段落都要找到他的主题，往往是很容易的，大量的无用信息可以一带而过，节约你大量的宝贵时间和精力。

5)增加文献的阅读量

由于刚刚接触这一领域，对许多问题还没有什么概念，读起来十分吃力，许多内容也读不懂。后来随着阅读量的增加，最后可以融汇贯通。所以，对新手而言，应当重视阅读文献的数量，积累多了，自然就由量变发展成质变。

4.提高阅读的效率

1)集中时间看文献：

看文献的时间越分散，浪费时间越多。集中时间看更容易联系起来，形成整体印象。

2)做好记录和标记

复印或打印的文献，直接用笔标记或批注。pdf或html格式的文献，可以用编辑器标亮或者改变文字颜色。这是避免时间浪费的又一重要手段。否则等于没看。

3)阅读顺序

根据阅读目的选择合适的顺序。一般先看abstract、introduction，然后看discussion，最后看result和method(结合图表)。

5.文献的整理

1)下载电子版文献时(caj，pdf，html)，把文章题目粘贴为文件名(文件名不能有特殊符号)

2)不同主题存入不同文件夹。文件夹的题目要简短，如：PD，LTP,PKC，NO。