当前位置：首页 > 教学文档 > 教学心得>教育心得体会：坚果的启示

教育心得体会：坚果的启示

2023-06-23 08:32:54 收藏本文下载本文

“不是故意”通过精心收集，向本站投稿了17篇教育心得体会：坚果的启示，以下是小编整理后的教育心得体会：坚果的启示，欢迎阅读分享。

教育心得体会：坚果的启示

篇1：蔡元培教育思想启示学习心得体会

蔡元培教育思想启示学习心得体会

旁边放着字典，磕磕碰碰地读完蔡元培先生半文半白的文字时，竟然发现这样的阅读也是一种不希望结束的享受。太容易理解的快餐文化不能这样启迪人智慧、引人深思，好的作品是作者深厚的学养和底蕴所烘焙出来的，从民国时期到今天，清香依然，醇厚依然。这些经典能从浩如烟海的史料中被刘老师淘出来放在我们眼前，进入我们内心，不能不说是一种缘份。

学教育史时，关注的是外国的教育家，看到蔡元培、鲁迅这些大家的教育思想，作为中国人，真是自豪得很。历史告诉我们，当时的中国快到了崩溃的边缘，贫、弱、愚，教育在激烈的社会矛盾冲突中四面受敌，不知何去何从，同时，教育也成为当时思想家们拯救中国的途径之一，从他们朴实的文字、深邃的思想中，我们感受到他们对于教育所寄予的期望，感受到他们的理想、激情和对教育的信仰。

这就能解释，在《死亡诗社》和《放牛班的春天》这两部影片中，文学和音乐，如何让两位老师成功地征服了那些聪明调皮的学生，虽然他们也有困惑的时候，也遇到误解，可艺术奇妙地融合着爱与信念，让孩子们获得了成长的力量。谁也不会忘记这样的老师，他们也许不够智慧，不够强大，却带领我们走入艺术的殿堂，获得人生的`启迪。反观我们目前的艺术教育，是不是也给了孩子们这样的力量呢？或者，更多的是压抑了孩子们自然的生长。

我们的语文教育让孩子们领略到文字的美和意境了吗？还是让孩子们继续选择那些似是而非的答案，肢解篇章和句子呢？美术教育、音乐教育呢？只有对艺术深深热爱、执著追求的教师，才能真正带给孩子们高质量的美育，在享受中完成人格的塑造。

关于教育的目标理念，统领着我们所有的教育行为，决定着教育的正确方向。谁能说理论是苍白的呢？理论通过改善我们的主观世界，提高了我们改造客观世界的能力。

篇2：角色教育及其启示

角色教育及其启示

角色教育是吉林省临江市建国小学等学校开展的德育教育改革实验项目.作为德育的一种模式,角色教育可操作性强,实效性强,大可为广大中小学德育工作者借鉴。一角色教育的提出

据临江市建国小学调查,当前绝大多数小学生是独生子女,他们有许多长处,但也有明显的不足:(1)不爱劳动，怕吃苦；（2）讲吃比穿，爱花钱；（3）纪律散漫，娇气重；（4）目无他人，多骄横；（5）蛮不讲理，脾气大。

就常规德育而言，许多年来，中小学的教育观念封闭，教育内容枯燥，教育方法单调，致使德育工作有气无力，造成教育者被动，受教育者反感的两种局面。

角色教育适应了教育转轨的客观要求，是学校德育改革的产物，是在大教育观指导下，学校、家庭、社会整体优化，合力育人的新举措。

二、角色教育的理论意义

角色是指人们的社会身份，如工人、农民等。社会学认为，每个角色都有相应的期望和行为规范，有相应的权利和义务。从心理上看，青少年好奇好新，让学生进入不同角色，满足了他们的心理需求，便于因势利导。从教育学的意义上说，实行教育为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，就应让学生从小具有现代化建设中的`“角色期望”，了解社会中的“角色规范”，为形成未来公民的现代道德素质与良好的行为规范打下基础。

三、角色教育的实践

1、让学生认识自我角色。如设计生活自理角色系列，班级管理角色系列，“合格小公民”角色系列，通过自我角色实践活动，培养并促使学生养成良好的日常行为规范。

2、让学生感受历史角色。如扮角色读课文，根据课本演剧本，为演示某一规范行为而设计不同角色的情境表演。通过感受历史角色，继承和弘扬中华民族的传统美德。

3、让学生进入社会角色。选择学生易于认知的角色，通过参观、模拟等角色活动，了解这些角色应具备的基本能力和道德素养，体验不同工作岗位的艰辛与欢乐，初步明白角色与角色之间，角色与社会之间的内在联系，从而形成一定的公众道德和社会意识，为走向社会打下基矗4、让学生积极参与角色变迁。根据“心理换位法”进行多种角色转换，倡导多种角色实践，以此培养适应多种社会角色的能力和竞争意识。

四、角色教育之功效

1、改进学校的德育工作。观念上由保守到创新，内容上由抽象到具体，形式上由封闭到开放，方法上由说教型到情境型。

2、促进了社会精神文明建设。一是增强家庭伦理道德观念，二是促进当地的岗位责任规范。

3、促进学生的全面发展。由于角色教育有较强的活动性，因而对智力开发、体能锻炼、审美情趣、劳动观念和技能的形成也有明显的作用。

角义教育的启示在于：让学生进入或充任一定角色，符合积极发展自主道德的现代教育原则，角色教育激发了学生的参与意识，真正体现了教育对象的主体性，是自主教育的有效方式。

篇3：角色教育及其启示

角色教育及其启示

角色教育适应了教育转轨的客观要求，是学校德育改革的产物，是在大教育观指导下，学校、家庭、社会整体优化，合力育人的新举措。

二、角色教育的`理论意义

角色是指人们的社会身份，如工人、农民等。社会学认为，每个角色都有相应的期望和行为规范，有相应的权利和义务。从心理上看，青少年好奇好新，让学生进入不同角色，满足了他们的心理需求，便于因势利导。从教育学的意义上说，实行教育为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，就应让学生从小具有现代化建设中的“角色期望”，了解社会中的“角色规范”，为形成未来公民的现代道德素质与良好的行为规范打下基础。

三、角色教育的实践

四、角色教育之功效

1、改进学校的德育工作。观念上由保守到创新，内容上由抽象到具体，形式上由封闭到开放，方法上由说教型到情境型。

2、促进了社会精神文明建设。一是增强家庭伦理道德观念，二是促进当地的岗位责任规范。

3、促进学生的全面发展。由于角色教育有较强的活动性，因而对智力开发、体能锻炼、审美情趣、劳动观念和技能的形成也有明显的作用。

篇4：角色教育及其启示

角色教育及其启示

角色教育适应了教育转轨的客观要求，是学校德育改革的产物，是在大教育观指导下，学校、家庭、社会整体优化，合力育人的新举措。

二、角色教育的理论意义

角色是指人们的.社会身份，如工人、农民等。社会学认为，每个角色都有相应的期望和行为规范，有相应的权利和义务。从心理上看，青少年好奇好新，让学生进入不同角色，满足了他们的心理需求，便于因势利导。从教育学的意义上说，实行教育为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，就应让学生从小具有现代化建设中的“角色期望”，了解社会中的“角色规范”，为形成未来公民的现代道德素质与良好的行为规范打下基础。

三、角色教育的实践

四、角色教育之功效

1、改进学校的德育工作。观念上由保守到创新，内容上由抽象到具体，形式上由封闭到开放，方法上由说教型到情境型。

2、促进了社会精神文明建设。一是增强家庭伦理道德观念，二是促进当地的岗位责任规范。

3、促进学生的全面发展。由于角色教育有较强的活动

[1] [2]

篇5：教育新启示

怎样才能把自己锻炼成为一名合格的好教师，以适应新时期德育工作的新需求呢？作为教育工作来说，应以“爱”为教育的出发点，以“细”为教育的着力点，不断提高学生的思想道德素质。对小学生而言，它是规范学生基本言行、培养良好习惯的前提。因此，必须做好以下几个方面的工作进行教学。

一、教学应在“爱”中培养。爱学生是教师职业道德修养的核心，也是忠诚于人民教育事业的具体表现。教师如何对学生施以科学的爱和教育，这是人类社会特有的一种精神现象。而师爱中蕴藏着更多的社会内容，是在教育实践中，由老师的思想情感，理智感和道德感凝聚而成的一种高尚道德情操。因此，热爱学生是加强学生思想道德教育的前提和基础，同时，教育工作者教育方法要有情度、情理结合、情寓理、理出于情。严里有爱。其核心在于尊重、相信、理解学生，调动学生接受教育的内在动力。作为人类的工程师，面对的教育对象是天真活泼，既思维敏捷，易于接受新生事物，又缺乏经验，易受形形色色的错误思想和不健康的生活方式的影响的青少年学生。所进行的教育效果取决于受教育教师接受教育的程度，只有被学生接受的教育，才是有实效的教育。“感情不动，理难喻”。教育的关键在于触及学生内心最敏感之处，使之作出内心正确的反映，才能产生某方面的意志力。其内心敏感处的感应，一方面靠教师对学生真诚的“爱心”来触动，只有真诚地对待学生，学生真正感受到老师无微不至的关怀和谆谆教诲，认识到完全是为自己好时，就会对教师产生信任感和亲近感，就会向教师敞开心扉，说真话、表真情，进而把这份情感迁移到他们所受教育的学习上，就能达到“亲其师，信其道”的教育效果。另一方面靠教师把握学生心里的最佳教育时机。如学生对某种需求有强烈愿望时，或在物质或精神方面得到某种程度的满足时，或学生犯了错误请求教师谅解时，教师所施教的一切方法没有比爱心更有效，这时的爱心更贴心，这时的针对性、实效性就充分体现了“甘泉知于口渴时，良友识于患难日”的教育效果。老师对学生的爱在于自身的形象教育，老师的思想作风，意志品质，举止风度等常常在不知不觉中被学生观察，琢磨和效仿。作为天天与学生打交道的教育工作者，其坚定的政治理想，丰富的教育经验，扎实的专业知识，高尚的道德情操等内在气度，以及仪表端庄大方，精神饱满热情，性格开朗豪放，语言文明诙谐等外在气质，无一不是学生良好道德品质形成的偶像。

二、德育教学应突出针对性和实效性。教师应该善于观察学生，了解学生，尤其要了解学生心态和一言一行，作为一名教育工作者，脑子里应始终有学生，而且要站在学生角度琢磨怎样才学得好，更重要的是还要不断研究学生面对社会发展引发的心理变化及其特点。针对不同年级的学生的知识水平和不同层次的要求确立教育内容和主题，构思逻辑，严密的有效教育方法，采用趣味无穷的多种教育形式，有针对性地突出教育重点。老师要根据掌握的教育重点难点。善于运用生动形象的比喻，把未知的变化为已知，把抽象的事物变为与学生学习、生活十分接近的具体特点，用简明、通俗易懂，幽默风趣的语言教育激励学生，以情感人，使学生接受教育的同时，觉得可信、可学、可做。老师还应该有预见性，关于预防学生可能出现的缺点和失误；关于估计社会现象中可能出现某些破坏教育道德要求的可能性，善于估计自己行为的环境，把握教育的最佳度，做到有的放矢，因材施教，因人施教，因时施教。

三、一分为二看待学生。我发现有许多这样的学生：有的性格懦弱，做事无信心，生怕别人笑话，有的又专爱挑别人的毛病、缺点，笑话别人；有的凡事以“自我”为中心，对他人漠不关心；有的孤僻离群、沉默寡言，自我封闭……对于这样的学生，我们不能一棒子打死，置之不理，而是要全面分析，掌握学生不健康心理的由来，允许学生有自我改进的过程，更应找准学生的闪光点，耐心和宽容地用他们的优势弥补他们的不足，把他们的优势迁移，有的放矢矫正他们的心理。老师的品德、言行和学生的思想教育是非常密切的，不同的老师带的学生存在着不小差异，那就说明了教师是用自己的一切去教育学生、影响学生。如果学生眼中看到的是一名能自我认识、自我评价、自我监督、自我控制的教师，看到他自尊但不自傲、自重但不自夸、自信但不固执，积极乐观向上，尊重他人言行一致的教师，可以想象他在学生心中的地位怎样。对于模仿性极强的学生，可以说：有什么样的教师就有什么样的学生。

四、对待不同年龄，德育教育方法多样。对于低年级的小学生，由于年龄和认识结构的限制，主要采用游戏法。如入学时的“自我介绍”游戏（我叫XX，家住XX ，我家有XX，我喜欢XX）内容虽然简单却能帮助孩子学会介绍自己，了解别人，有利交际能力的提高，“文明用语”游戏，通过学生表演，使学生学会日常文明用语，无形中规范孩子的日常行为，“称赞”游戏，通过学生之间的相互称赞，让他们应看到别人的优点和特长，知道称赞别人，尊重别人，从而使他们的情感交流，社会适应能力得以锻炼。另外还有互助游戏、益智游戏等等，学生通过观看、参与、讨论，从而掌握良好的心理品质，提高辨别是非的能力。对于高年级的学生，除了游戏活动外，还要通过问卷调查，及时组织谈心交流。对学生有不良心理现象时，适时介绍一些好的方法，如：意识调节法、注意转意法等等。为了让学生掌握好学习方法，形成良好学习习惯，可请一些学生作经验介绍，还可整理古今中外一些名人的学习方法、技巧等。还要培养学生善于接受合理性建议的能力。另外还要使学生学会一些“拒绝对方”的合理方法等。这些都是建立在高年级学生具备了一定理解能力的基础上进行的，有效弥补了游戏活动的特点。

五、加强学生思想道德教育，应从校园文化建设入手。充分利用重大节日，纪念日开展丰富多彩的活动，对学生进行爱国主义教育；利用少先队队会、升旗仪式，让学生了解我国改革开放的伟大成果，激发爱国主义情感；校园里的文化长廊，阅览室随时向学生开放，让他们养成关心时事政治的好习惯。

注重老师自身形象的树立，在教育教学工作中，教师作为教育者，首先应加强自我教育和学习，注重言传身教的潜移默化作用。无论何时何地，都应该严以自律，以身作则，树立模范表率作用，要求学生做到的，自己必须做到，从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不感到老师的伟大和力量，这样师生的力量才能融会在一起，形成强大的动力。

[教育新启示]

篇6：滴水穿石启示心得体会

今天，在江老师的推荐下，我们读了《滴水穿石的启示》这篇文章。故事主要讲：在安徽广德太极洞内，里面的一块石头上面总是有水滴连续不断地从洞顶缝里往下滴。水滴不论白天黑夜，持之以恒地往下滴，终于有一天石头被滴穿了。

我读了以后感到非常吃惊：那么微不足道的水滴，竟然可以把坚固无比的石头穿个大洞，真是奇迹啊!我想，要是我们能像水滴那样，那世间还有什么事能难倒我们呢?

我联想到了我自己：做什么事都半途而废。记得有一段时间，自己的语文成绩差，都是拉了后腿，我暗下决心：不管发生什么，我每天晚上一定要读一篇文章。可是第二天晚上，我却不守信，跟朋友下棋了。今天读了《水滴石穿》后，真恨不得骂自己：没用!没用!真没用!连这种小事都做不到，以后怎么干大事呢!

滴水穿石的精神让李时珍编撰出医学巨着《本草纲目》;滴水穿石的精神让爱迪生创造了数不清的生活用品;滴水穿石的精神让白石老人的绘画技艺达到了炉火纯青的境界;滴水穿石的精神让我们憧得了持之以恒，目标专一才能取得成功的道理。

最在我们的人生道路上，一定会碰到许多事，会遇到许多困难。当然，如果你半途而废，此事就会变得难上加难。不过只要你坚持不懈、持之以恒，持有滴水穿石的精神，这事就会变得简单，你就会无往不胜!

篇7：大自然启示心得体会

大自然的奥秘真奇妙，文中《大自然的启示》讲述从前德国林务官上任后把森林灌木砍伐，杂草清除，没想到后来给森林所有树木带来了干枯灾害。

原来林务官想不到大自然中万物都是互相联系，才能保持大自然的生态平衡。枯枝落叶腐烂后可作肥料增强土壤肥力。矮树是小动物栖息场地，灌木和杂草多，侧小动物和鸟类自然多，好多动物和虫类是以食树叶、嫩枝为生，而鸟类侧以昆虫为生。

然而，林务官砍伐树木清除杂草侧鸟儿飞走，害虫侧大量繁殖，它们没有了天敌所以更加逞凶渐渐把树林给毁掉了。

大自然的奥秘是无穷无尽的，所以我以后更加要好好学习掌握更丰富的知识。

篇8：大自然启示心得体会

这篇文章使我深刻明白了，我们只有对生命拥有敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出他的无限生机，我们人类也才会时时处处感受到生命的高贵与美丽。在这个星球上，拥有生命神性光辉的也不仅仅只有人类，包括其他一切生物也是如此，比如勤劳的蚂蚁，自由自在的小鸟，高原精灵藏羚羊和海上救生员鲸等，甚至还有一望无际的大草原及参天的古树，都无不丰富地蕴涵着生命世界的底蕴。在浩瀚的生物海洋里，有益于人类的生物我们姑且不论，即使是一只害虫，它虽然在人们的厌恶、唾弃和捕杀中生存，但它无意中也为自己的天敌(益虫)提供了食物，从而能保证益虫更好的生存，维系着整个大自然的生态平衡。确实，我们应该敬畏地球上的一切生命，这不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运，当它们被杀害殆尽时，延续地球的生物链遭到破坏，人类就像是最后一块多米诺骨牌，接着倒下的也便是自己了。

记得去年的夏天，我走在放学的路上，忽然看到有一个小男孩捉住一只蝴蝶后肆意摧残，蝴蝶在惊恐、怯懦和无奈中瑟瑟发抖，小男孩玩儿够了，就任意撕毁那衬托蝴蝶美丽的地方----翅膀，我急忙上前制止他，可还是晚了一步，他已经把蝴蝶重重的扔在地上，我拣起来一看，被玩弄的奄奄一息的蝴蝶在我手中挣扎了几下，咽下了最后一口气。我眼前仿佛出现了这只蝴蝶往日那舒展着美丽翅膀自由自在飞翔的一幕，而那一刻，一切将成为一个美丽的回忆……这件事使我至今不能忘却，潜移默化的影响着我，约束着我。

有一首歌中所唱的“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”。我们人类只有敬畏生命，崇尚科学，热爱大自然，都怀着一颗慈爱的心，那么我们的人与社会、人与自然之间才将会变的更和-谐，人们的生活才会更幸福。就让我们共同呼吁：从自身做起，从现在做起，从一点一滴做起，共同托起美好的明天吧!

春去秋来，一年中，有多少动物在我们人类的手中灭绝，死亡?一年中，又能有多少植物在我们人类的脚下绝种、枯萎?《大自然的启示》这篇课文讲述了原生物链和与人类的关系。

《大自然的启示》这篇课文分为两部分，每部分又各为两个意义段。第一部分说的是“‘打扫’森林”，第一意义段写的是从前有个林务官，下了一道指令，于是把树丛砍了，把野草除了。可是没过几年，树都枯了。第二意义段则讲了原因。而第二部分——“人类的老师”的一、二段则是写了人类从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，进而有所发明有所创造。这两部分都暗示了：大自然是和我们人类密切相关的，我们要去维护它，并不要去破坏它。它的“闲事”千万不要管，否则就会受到大自然的“惩罚”。

要记住，拥有世界美好的今天，我们必将拥有世界的明天!

篇9：大自然启示心得体会

我给你们讲一个关于大自然启示的故事：

相传有一年，鲁班接受了一个建筑巨大宫殿的任务，要建起这座宫殿需要很多木料，他就让徒弟们上山砍树。因为那时没有锯子，只有斧头，所以徒弟们砍起来都非常吃力。那也只能砍，累得筋疲力尽，一拖再拖，眼看就要到限制日期了，可急坏了鲁班，他决定亲自上山工作，在半路上他无意中抓了一种野草，划破了手。鲁班很奇怪，为什么一根小草也这么锋利?他把草摘了下来，细心观察，原来草的两旁有许多小细齿，他明白了，原来是小细齿划破了他的手，他把一根竹子做了很多锯齿，用树作试验，效果果然不错，但竹子不结实，就换成了铁片，锯就发明出来了。

在鲁班手被划破之前应该还有很多人被这种野草划破了手，为什么偏偏只有鲁班发现了这一点，因为他把这个事情往深处去想，很注意的观察、思考和钻研，甚至发明某种东西，这告诉我们一个道理，留意生活中许多不起眼的小事，勤于思考，会增长许多智慧。

人类是离不开大自然的，人们生活在大自然里，大自然是人类的老师，为人们贡献了很多。人类通过细心观察，敢于想象，反复实践，从大自然中学到了很多知识，获得了很多发明创造。大自然多么美丽，多么漂亮，破坏了大自然，就等于是伤害人类自己。

篇10：国防教育心得体会及启示

保护我们的是祖**亲，保护祖**亲的是人民解放军，保护人民解放军的是强大的祖国，强大的中国需要奋进的我们!所以，祖**亲、我们、人民解放军的关系紧紧相依、密不可分!今天的国防教育，让我真切体会到了人民解放军的艰辛与不易。

绿色的足球场上热气蒸腾，一身戎装、笔直挺立的我们正在与毒辣的太阳做斗争。时间尚早，九月份的太阳还保存了一点仁慈，偶尔让凉爽的风拂过肌肤。站了十分钟以后，这微凉的风已不够用了，我感觉全身麻木，耳朵慢慢嗡嗡作响，视线也有点模糊，我以为是眼镜起雾了，不太在意。可随着双眼视野越来越小，瞳孔逐渐收缩，我意识到，可能中暑了。“还有十秒，坚持，十、九、八、七…”教官的声音如一声惊雷，把我从黑暗的深渊拉了回来。我撑住没晕，在一丝微光中度过艰难的十秒，终于重获新生。我终于可以名正言顺坐在地上休息了，我战胜了自己!阳光刺在脸上，却不觉得疼，反而有了几分自在与轻松!

过了第一道考验，剩下的时间过得很快。疲劳夹杂着汗水，意志战胜了惰性，到了午餐时间，和同学们大声合唱“团结就是力量，团结就是力量…”我感受到和“战友们”团结拼搏的快乐，感觉浑身像打了鸡血一般，精力充沛!

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，在超负荷的疲惫后，我身子沾上床不多一会儿便进入沉沉的梦乡，梦里，有绚烂的阳光，有向晚的清风，还有嘹亮的军歌，似乎在唱着：日落西山红霞飞，战士打靶把营归把营归…我是一名“军人”了，多么让人喜悦!我甜甜地笑了!

篇11：新版听课心得体会及启示

新版听课心得体会及启示_听课心得

新版听课心得体会及启示

近期，我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感激各位教师对我的帮忙，他们给了我很多有价值的推荐。我捧着沉甸甸的收获，情绪也被感动着。每逢讲评课，附小的教师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的不足，意见中肯实在，这种严谨求实的教风一向延续传承着，激励着一批批年轻教师的成长。

这次透过自我讲课，聆听不一样年级语文教师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自我需要学习的东西还很多，这天我把自我的心得体会写下来，与大家一齐交流。

1、要准确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的知识基础，生活经验，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。利用学生熟悉的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟悉的课文中去理解;遇到重点词句要让学生用不一样记号标明，比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以方便学生课下记忆。

2、课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。

3、教师的语言要具有艺术魅力。教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的用心性，活跃课堂气氛;课堂的语言也要简洁、准确，避免一个问题多个问法;在授课过程中，还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价，比如：“你真会读课文，”教师还想听、“你们肯定比教师读的好”、“你真棒!理解的真深刻!”等，以激发学生的学习读书的兴趣;另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。

这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮忙。我也反思到在我的教学中存在很多的不足，还需要继续学习，不断提高自身素质和教育教学水平。

教师听课记录范文

一、导入：

1、生活中你在哪见过圆?

对于圆我们有没有深入学习的必要呢?那么今天我们就来进一步学习一下。

2、看见过方形的车轮吗?(课件：唐老鸭骑方形车轮的车子)

为什么笑呀?(生述原因)

3、摸一摸手中的圆片，在桌上滚一滚，感觉怎么样?(没有棱角)

我们说方形能给人以阳刚之美，那么圆形给人以曲线美，圆形是平面内一种封闭的曲线图形。

4、唐老鸭骑车时它的表情怎么样?为什么会这样?(不平稳)

学生模拟平稳着走路。

5、(课件：小强骑车)车轮安装时该把车轴安装在什么地方?(圆的中心)

(课件：小红平稳骑车)猜想为什么安在中心走起来就能平稳了?(圆点到圆边的长度一样)

板书：圆中心的一点到圆边上任意一点的线段都一样长。

6、指名指出课题中圆的圆边上、圆内、圆外。

二、新课：

下面我们来证实圆中心到圆上的线段都一样长。

1、可以怎么证明，师述方法，学生找手中圆的中心，找到后小组交流。

2、指名说是怎样找的?

谁用的是对折的方法?能找到圆中心到圆上的线段吗?能找到几条?画出来。

圆里这样的线段有无数条。

3、证明这无数条线段一样长，你有什么方法?小组讨论。

指名说方法。

4、边展示边指出定义：圆心、半径(一样长、无数条)

能解释车轴为什么安装在圆心上了吗?

5、看圆形的折痕有没有比半径更长的线段的呢?

有什么特性?自己来解决，完成“工作报告单”。

学生尝试，教师巡视。

全班对照报告单交流。(通过圆心，两个端点都在圆上，叫直径，无数条，长度相等，和半径的关系，用字母表示)

6、回顾我们学到的这些知识是怎么得到的?观察——猜想——实践——获得

提倡这种学习方法。

三、会画圆吗?自己画一画。

指名板演画圆，师问生答：每一步要做什么?

学生再画一个圆。

比较大小两个圆，为什么大小不一样?(指出：半径决定圆的大小，圆心决定圆的位置。)

四、练习拓展：

1、体育课上要在操场上画圆，你打算怎么办?

2、生活中随处可见圆，圆为我们的生活增添了美感，欣赏课件：有关圆

2023听课心得体会及启示

这学期，我参加了听课学习活动。听了几位老师的课，我感触很深，收获颇多。

“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比知识更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的高低。因此，教师在课堂教学中应不失时机地创造机会，指导学生如何学习，使他们不但能学会，而且能“会学”，即：掌握语文学习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。许多老师在课的开始运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身渗透了“温故而知新”的学习方法。当学生应对材料中的问题时，老师又告诉学生阅读说明文要讲究知识性、文学性，“先思考再动笔”这种很好的学习方法。

个别老师的课思路清晰，环节流畅，从整体到部分合理过渡，再之后重点切入到品读诗句上;课扎实有效，注重训练，板块清晰，值得我深刻学习!

总之，几位老师的课处处体现着学生是主体，教师起主导作用的教育理念，运用多种教学方法和方式引导学生用心主动的学习，掌握语文基础知识和基本技能以及它们所体现的语文思想方法，为学生进一步学习打好基础。

听了他们的课后，我深刻地反思自我这几来年的语文教学历程，感慨良多。在语文教学过程中，自我虽然也算极其敬业，但跟语文大家相比，差距实在是太大了!主要表此刻教学设计上，我没有到达必须的高度，很多教学环节的资料设置没有深度，在点拨功夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达我意想的效果。听了他们的课，我学到了很多，今后自我必须将所学到的教学新方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和家长学生的期望。

篇12：融合教育模式启示

融合教育模式启示

纵观香港“全校参与”融合教育模式的发展历程，充分体现了政府的直接干预、教育立法和经费拨款，成为推动特殊教育发展的核心支持，因而，建立健全特殊教育法律法规，从宏观上加强指导和管理，同样是深入推进中国大陆“随班就读”发展的关键因素和前提条件。此外，透过香港“全校参与”融合教育的基本思想与学校特色，给中国大陆“随班就读”的发展以如下启示：

整合调适普教与特教课程，开发设计满足儿童特殊需要的融合课程

我国普通学校基础教育课程改革的步伐从未停止过，2月在基础教育课程改革大背景下，三类特殊学校义务教育课程设置实验方案出台，它不仅充分体现了基础教育课程改革的基本精神，并具有自身的特色与亮点，而且将进一步丰富和促进基础教育课程改革的全面深化。然而，随班就读的课程设置却完全是普教课程的拷贝，强调了入学机会的平等，而忽略教育质量的提高，强调了面向全体，而忽略了个别差异，强调了均衡性，而忽略了特殊性，强调了满足正常儿童的发展需要，而忽略了特殊儿童的个别需求，迫切需要将普通教育与特殊教育的课程进行整合、调适，开发设计适合于随班就读中特殊需要儿童的融合课程，改变随班就读实际上是随班“混”读或随班就“坐”的'状况。

培养融合性师资，推动教师教育的变革与提高

“融合性师资是指在融合教育这个环境中实施教育的师资，他们拥有适应这个环境的知识，技能，情感，态度和价值观。”[8]“随班就读”要求普通学校接纳有特殊需要的儿童，是融合教育在中国实践的独特方式，随着其广度和深度的不断扩展，未来的普通学校都将发展成为融合学校，这就要求有一定数量规格和质量要求的既懂普通教育、又懂特殊教育的专业队伍来执行党和政府的方针政策，了解普通儿童与特殊儿童的个别差异和不同需求，并采取相应措施，具体实施所有学生的日常教育、管理、疏导与康复工作。此外，以后的一般特殊教育专业毕业的学生不再是，或者主要不是到封闭式、隔离式的特殊学校从事特教工作，而是更多地到普通学校从事正常儿童与有特殊教育需要儿童的教育教学工作“[9]，但目前我国学历合格和具有专业水平的特殊教育师资严重匮乏，专门的融合教育师资培养基本上属于空白，教师教育面临新的挑战。而随班就读学校的普教教师转型为融合性师资是当前一种推进融合教育，提高教育质量的快捷而有效的途径。

①职前与职后的融合。高等院校不仅是职前新教师的培养基地，也是在职教师进修学习的重要场所，因此，教师教育新体系的构建，一方面要立足中小学学生的身心特点和多重需求，培养适应现代社会的合格的融合教育教师，另一方面又要了解、研究中小学教师的素质现状和存在问题，找到职前、职后的衔接点和连续点，实现职前与职后的融合。

②特教与普教的融合。融合教育需要普通教育和教师教育在指导思想、培养目标、管理方式、教育内容、教育方法、教学手段等进行一系列改革，同时，()高等学校的特殊教育专业或高等特殊教育学校从专业设置，培养目标，到招生方法、课程设置等也应在融合的理念下有新的设计和思考。做到”特普融合，追求双赢“。

③理论与实践的融合。不论是特教人才培养还是在职教师培训，既要具备扎实的特殊教育理论基础、掌握科学研究的基本理论和方法，又要培养独立从事特殊儿童的诊断鉴定、咨询服务、教育训练等解决问题的能力，将理论学习与临床实践结合起来。

④数量与质量的融合。特殊教育师资的培养不能仅仅只是为了招生规模的扩大和文凭学历的提高，更应该注重专业基础知识的掌握、特殊教育技能的提升、教师职业道德的养成，确保数量与质量的协同提高。

实施同伴作用策略，拓展融合教育的发展可能

”融合教育中的同伴作用策略就是利用同龄儿童间更易交流并相互影响的特点，通过改进交往形式，增进残障儿童与正常儿童间的有效交往，达到促进残障儿童发展的目的。“[10]研究显示；”处境不利儿童从能力较强同伴处获益更多“。[11]残障学生可以从同伴身上学习，模仿同龄正常儿童所表现出的知识水平，情感态度，社会技能等，因而要充分利用同伴间的交流和影响，改进交流形式，提高同伴辅导这种教学策略的有效性。然而，由于有些正常儿童对残障学生的不理解、不接纳，甚至歧视、拒绝，虽然”融合"在同一教育环境，却没有进行充分的交往和有效的帮助。教师应当予与重视，从以下两方面进行引导和组织。

同伴指导。研究表明：同伴指导策略能够不受课堂内容、教学方式的限制，是一种实施方便、经济有效、节约时间的做法，且适合于不同能力水平的学生。[12]同伴指导使残障学生获得了年龄更为相仿、空间联系更为紧密的友伴的帮助，其需要能够被及时了解并得到适当的满足或处理，这将直接提高实际作用于残障儿童的融合教育质量。同时，也培养了正常儿童的爱心和耐心，他们学会了包容和接纳，变得更有责任感。

合作学习。在融合教育中，让残障儿童与正常儿童组成小组为达到共同目的而一起展开学习的合作学习方式，也是增加残障儿童和正常儿童良性互动的有效形式，促进其共同发展的有效手段。[13]事实上，残障儿童可能有某些潜能和专长，也可帮助正常儿童某一方面的技能发展，提高残障儿童的自尊和自信水平，拓展融合教育的发展可能。

篇13：教育启示《一个都不能少》观后感

今天上午，我们班又迎来了难得的看电影的课，还是我们的语文老师组织的，因为只有他才有可能带我们看电影，其他的老师根本免谈，今天看的电影名称叫《一个也不能少》。

这场电影讲的是农村的一所小学里发生的事，这所学校只有一个班级，理所当然也只有一位老师，他姓高。一天，高老师的母亲生病了，他想回家去照顾他母亲，找了个代课老师，姓魏。高老师把一切事项告诉魏老师后就回老家去了。他们那的学习是每天抄一篇课文，高老师回去26天，交个魏老师26根粉笔说：“每天最多用一根粉笔，不够自己想办法。”

高老师走了，魏老师在第一天抄了一篇课文让同学们抄，大家都说不会，魏老师硬要大家抄，说：“没抄完不许回家。”看到这，我觉得魏老师蛮不讲理，学生不会硬要让学生抄，但她也是遵从高老师的意思，让同学们抄而已。这时，我想起以前自己也遇到像电影里学生同样的事，我不禁对这群学生产生同情之心。

农村的孩子很多都是家里穷，导致不能上学，这所学校就有一个学生叫张慧科的因家里穷，上不了学，于是跟别人到城里打临时工，魏老师知道后，便想进城把张慧科找回来，因为原本高老师有交代说在他回来前不能少学生。前几天县里来把一个擅长跑步的女学生招过去了，学校已经少了个学生，如今张慧科又不见了，高老师回来怎么向他交代啊?于是魏老师决定进城把张慧科找回来。在学生们的计算后，高老师的来回车票费一共要20元，他们去村里帮忙般砖头，等赚到20块后得知一张车票就要20元钱，于是他们准备混车过去，但到了半路被识破，被赶下了车，于是，魏老师便步行进城。这时，我被她的这种坚强的毅力所感动，也对她产生了敬佩之情，不再认为她蛮不讲理了。进了城，到了张慧科住的地方，得知张慧科早在车站丢失了，她便叫那个和张慧科一起进城的人和她一起去找，看到魏老师这种精神，我感动得差点流下眼泪。这时，我知道老师平时辛辛苦苦地备课、上课、改作业，有时还有私事，就因为我们的一点点错事而使老师生气，这非常不应该。

还有，我最难忘的也是最感人的一幕是：魏老师为了求电视台台长替她登广告，在电视台门口一个人一个人问，看是不是台长，每个从电视台出来的她都问，饿的时候路边自来水喝几口就当吃了一顿，甚至在路边滩吃别人吃剩的面条，晚上不是睡在车站的椅子上就是睡在路边，天亮了又继续在电视台门口问。这件事被电视台台长知道了，台长非常感动，不但免费替她登广告，还让电视台访问她，使她在短短的时间内便找到张慧科。

看带台长愿意免费替魏老师登广告时，我心里又激动又高兴，心里直称赞那个电视台台长;当找到张慧科时，我心里异常高兴到想：真是太好了，老天有眼。当然，电影里除了感动的情节外，让人开怀大笑的也有，让人愤怒的也有…

[教育启示《一个都不能少》观后感]

篇14：教育心得体会

现代远程教育不仅仅是教师的工作，还应是教师的事业，实施现代远程教育的教师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在新一轮的课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，改变了传统的援业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。教师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，教师教书育人的过程是一个不断追求新知的'过程。在传授知识的同时，教师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。因此教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。由此可见，教师的职业特征具有未来性，管仲说：“百年树人。”我国未来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代教师培养的祖国的下一代。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的未来打下良好的基石。为此，我们应为祖国培养出全面素质的创新人材。对于我们的学生我们要用平等的眼光去看待，不能用成绩把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在我们创造的气氛中健康成长。

篇15：教育心得体会

远程教育为我们提供了各类丰富的专题讲座等，使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间。而实时视频教学更是使远在千里的同学都能感受到课堂上课的氛围。通过网络，无论在何时何地我们都可轻松地学习，参与网络评论给我们增添了许多乐趣，上面不但可以学到很多知识，同学和同学之间、同学和老师之间还可以互相交流、互相讨论。通过这段时间的培训学习，虽然很紧张，但我们觉得很充实，我要把我所学到的带到我的课堂，尤其对课堂导人这一方面加强努力，把学到的传给我们的老师们和学生们，也要使我的课堂更加有效、有质量。让师生在同一片蓝天共享优质资源，为素质教育的提高发挥它应有的作用。远程教育课程的学习，使我对自己的工作有了更深的理解，并通过学习其他专家的成功经验，也对自己的工作有一定的促进作用，可以说是受益菲浅，体会到教师的工作不但要有诚心、耐心更要一颗诲人不倦的爱心，为学生提供健康快乐的成长环境，不让一个学生掉队。

篇16：教育心得体会

时代的发展，新课程的改革，对教师的教育教学提出了严峻的挑战。非学历远程教育以其丰富的教育资源，先进的而科学的教育教学理念、方法、手段，开放的学习模式，不仅从根本上改变了传统的学习模式，而且丰富了教师的教学方法，更新了教学理念。教师在工作和学习中充分利用它，能有效地提高教育教学业务水平。比如，在教学中要善于引导学生发现问题；教师要担负起课程的建设者、开发者、利用者；教师作为教者，其“源”不止“一桶水”，而应是“长流水”，长流常新，永无止境；每个学生都有被赏识、被肯定、被鼓励、被包容的渴望……所有这些，一方面能起到自我诊断、自我调控的作用，指导和改进自己的教学。第二，开阔了教师的视野，提高了教师的专业技能，促进了教师教育教学理论和方法的更新。这样，非学历远程教育学习，能够有效提高教育教学效果，全面提升教师的专业素养。

作为一名教师，我们的责任是要为社会主义现代化建设培养优秀人才。创新教育教学的方法和手段，突破传统的教育观念和教学思想，积极研究和探索，是时代和社会对我们的要求。非学历远程教育学习给我们提供了一个有效的学习的平台，我们理应积极参予学习，不断进步！

篇17：教育心得体会

农村现代远程教育的首要任务就是面向农村广大学生，引入优质教育教学资源，从根本上改变农村中小学教育的传统模式，开阔学生的视野，拓展学生的思维，挖掘学生的潜力，提高学生的综合应变能力，促进学生的全面发展。

实践证明：中小学生对现代远程教育兴趣非常浓厚，普遍认为这种教学模式内容丰富、生动直观，易懂、易记，便于理解。广大教师普遍认为教学光盘和卫星资源学科比较齐全，内容丰富，适应面广，实用性强，符合农村学校的教学实际，大大弥补了学校资源的不足。教师在教学中根据需要，选择和运用多种教学手段，综合发挥多媒体优势，使课堂呈现动静交错、图文并茂、视听结合的生动活泼的教学环境，激发了师生教与学的兴趣，极大地提高了课堂教学效果。同时，学校师生还根据学习需要，打破教材的限制，主动在网络中浏览和下载有关学习内容，拓宽视野，自主学习，增长见识，丰富生活的。教师的教育教学观念有了全新的改变，新的学习理念和学习方式在学生中逐步树立，师生的创新意识和创新能力不断增强。我校教师在利用”工程”提供的资源和手段进行教学的过程中深切地感受到，利用多媒体教学，学生注意力。中，并受到多重感官刺激，易于知识的获取与保持；使抽象的概念具体化，容易使学生将感性认识转化为。性认识；能够在一定程度上创设自主学习环境，激发学生的学习动机和学习兴趣，形成愉快的学习氛围；容易实施启发式教学，有助于学生创造性思维能力的培养；能节省教学时间，提高教学效果和效率。

总之，远程教育工作任重而道远，面对困难和挑战，我愿同各位同仁一道，努力工作，克服困难，积极探索，勇于创新，为农村基础教育实现新跨越贡献自己的力量！

【教育心得体会：坚果的启示】相关文章：