学习赵德成教授讲座的心得体会
“奥斯特洛夫”通过精心收集，向本站投稿了5篇学习赵德成教授讲座的心得体会，下面是小编精心整理后的学习赵德成教授讲座的心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：学习赵德成教授讲座的心得体会
最近，我有幸听取了北京师范大学教育管理学院教授、教育部小学校长培训中心赵德成博士为我们作“有效教学和考试评价”讲座，使我受益匪浅，从教授的报告中使我明白了很多。
赵教授渊博的理论功底，诙谐幽默的语言表达，贴近生活的实例讲述，让老师们在轻松愉悦的氛围中认识了研究的含义，明确了研究的过程和方法。赵教授以自己母亲烙饼这件小事类比教师教育研究，让教师们真切感受到，“研究”就在就在我们身边，只要我们想研究，我们就可以成为研究者，同时也进一步地认识到：在今后的工作中，只有不断在行动中研究，在研究中反思，在反思中改进，才能在改进中成长，才能不断促进自己专业发展，才能不断提高教育教学质量。
新课程背景下的课堂教学评价要体现新课程的理念与要求，要在评价内容上全面关注新课程目标的落实，尤其是学习能力、合作能力、创新能力、情感态度与价值观等方面课程目标的落实。因此，我们在教学中，要重视师生交往互动的过程，重视课堂教学中的情感体验。因为我们不仅仅是教书，更重要的是育人。只有把教学理念落实到实处，体现我们教师个体的教学风格，才不会使课堂教学演变成一种程序化、模式化的活动过程。
教师的成长是有规律的，要健康的成长就要遵循这几个规律。职业理想是成功的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来。教育理念是成长的关键，我们要与学生的发展为本。教师的知识水平是成长的基本要素，教育实施能力是成长的核心要素，环境是成长的外部要素。影响教师成长的主要因素有教师的工作态度，组织教育能力，和人际关系。作为教师要关心集体，团结合作，相互理解，相互关心，尊重前辈，诚恳待人，信守诺言。同时还要做一名反思型的教师。作为一名教师，我必须以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个教师的标准来要求自己。虽然我经验不够，但我有最大的耐心与热心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困难我都能克服的，爱我的`职业，爱我的学生，这是我最大的目标。
篇2：学习赵德成教授讲座的心得体会
很荣幸我聆听了北京师范大学教育管理学院赵德成教授为我们作了“让教师成为研究者”的讲座。赵教授渊博的理论知识，生动幽默的语言，贴近生活的实例讲述，让老师们在轻松愉快的氛围中认识了研究的含义，明确了研究的过程和方法。让我们觉得“研究”不遥远，其实就在我们身边，只要我们想研究，就可以成为研究者，同时也认识到：在今后的工作中，只有不断在行动中研究，在研究中反思，在反思中改进，才能在改进中成长，才能不断促进自己专业发展，不断提高教育教学质量。
赵博士语录：
1、
研究是运用科学方法探求问题答案的一种过程。
2、
要有问题才能真正有研究。
3、
研究从发现问题开始，然后提出研究假设。
4、
每个人生来就是研究者。
5、
提出问题后，不要急着让举手的学生回答，而要让每一位学生能够充分思考，等几秒钟后再回答。
6、
课堂需要规矩，需要人文与法则并用。
7、
让教师学会自我反思是提高教师水平的根本和起点。
8、
评教可以通过班主任找学生评价、然后自我反思；可以通过同年级学生不计教师名字评教；评教后反馈给个人等形式，保护教师的同时调动教师积极性，让受评教师主动保持优势，反思不足、及时弥补。
9、
评课要让听课人充分参与，写出“你感觉最有收获的地方”和“你觉得可以改进的地方”，把自己的听课评价贴在黑板上，相互交流。
10、
评课可以设计听课意见表，写出一个优点、一个缺点、一个建议，并让授课教师把意见贴在其教案后面。
最想干的三件事：
1、
立足学校现状，从教学实际出发，“远离浮躁、静心研究教学”，找出问题，多思考，寻求解决问题的方法。
2、
学会反思，并教给教师们通过自我反思提高自身素质。先从什么是好课堂的评价开始。
3、
听课、评课制度、作业检查制度进行更好的完善，既能充分调动教师的积极性，又能让教师专业知识、素质不断提高。
总之，赵博士的报告让我从内心深处感到震撼。他不是一个理论家，他是精心研究过教学的人，懂得学生的心理发展规律，他的许多教学方法让我感觉豁然开朗，反思自己的教学工作有待改进的太多太多，听了他的报告，让我感到真是需要学习，需要掌握更多的理论知识用以指导自己的教学。我想在下一步工作中，我会静下心来多学习、多倾听、多反思，争取使我校的教学工作提高一步。
篇3： 赵德成教授讲座的心得体会
今天学习了赵德成教授《关注核心素养》的讲座，颇有感触。
讲座以《非诚勿扰》的片段为引入。面对一个表情搞怪，看似童心未退的年轻人，一个本科哈佛硕士牛津博士伯克利的高材生，一个名副其实的高智商的社会精英，在最后爆发出了他的人格魅力。“假如你突然有一千万美金，你打算做些什么”，这个看似简单的问题，却是一个人价值观的试金石，女嘉宾说“不做任何事情”，另一个说“带妈妈去旅游”，安田却抑制不住失望，告诉在场所有的人要“为人民服务”。“道不同不相与为谋”，安田决定独自离场。看到安田的失败感言中，提到硕士毕业本来可以做一份赚钱的工作，却选择成为一个教授时，明白了为什么他要去研究农业经济学，也想到了主持人并没有意识到两人价值观的巨大差异，开“为人民服务”的玩笑，以及和安田讨论公共场合评论前女友是否道德，也突然发现这时的安田比节目现场更帅气得多。
孟子曰，“穷则独善其身，达则兼济天下”，几千年来，我们一直在追求的道德目标，被一个美国人在一款娱乐节目里说出来，而不得不感叹的是，国外名校的育人能力比我们的强大太多。金钱和地位，落在你口袋里，你就有选择权，但是“兼济天下”是这个“穷则坑蒙拐骗，达则酒池肉林”的社会最缺失的价值观。环境在变，曾经深入骨髓的“为人民服务”、“做螺丝钉”、“为四个现代化做贡献”变成了标语口号，甚至是玩笑，究其根源，我国的教育体制实在难辞其咎。
课程中，赵教授以相亲为例，问，“我们的孩子要选择什么样的人，我们就要培养什么样的人”，我想大多数人都会回答“首先是人品好，其次是有能力”，其实这不就是核心素养中的“必备品格和关键能力”吗？曾经听过北京教科院的一位专家说“以要求儿媳/女婿的标准培养学生就是发展学生的核心素养了”，虽然是玩笑却也有几分道理。立德树人，德育为先，学生发展核心素养的目的还是要今后更好的立足于社会、服务于社会，如果他的道德发展与他拥有的能力、金钱和社会地位不相匹配，是太不可能服务社会的。我曾告诉过孩子，一个人是否值得尊重，是要看他能做出多大的贡献和能承担多少的责任，而我们的教育培养出来的人，有立足社会的能力却欠缺一些服务社会的精神，有足够的人文底蕴却少了几分家国情怀，有健康生活的状态却忘记了帮助别人和担当责任，而我们的国家最终还是需要更多像安田一样有才能、有担当的人。
篇4： 赵德成教授讲座的心得体会
很荣幸我聆听了北京师范大学教育管理学院赵德成教授为我们作了“让教师成为研究者”的讲座。赵教授渊博的理论知识，生动幽默的语言，贴近生活的实例讲述，让老师们在轻松愉快的氛围中认识了研究的含义，明确了研究的过程和方法。让我们觉得“研究”不遥远，其实就在我们身边，只要我们想研究，就可以成为研究者，同时也认识到：在今后的工作中，只有不断在行动中研究，在研究中反思，在反思中改进，才能在改进中成长，才能不断促进自己专业发展，不断提高教育教学质量。
总之，赵博士的报告让我从内心深处感到震撼。他不是一个理论家，他是精心研究过教学的人，懂得学生的心理发展规律，他的许多教学方法让我感觉豁然开朗，反思自己的教学工作有待改进的太多太多，听了他的报告，让我感到真是需要学习，需要掌握更多的理论知识用以指导自己的教学。我想在下一步工作中，我会静下心来多学习、多倾听、多反思，争取使我校的教学工作提高一步。
篇5：听赵德成教授报告的心得体会
听赵德成教授报告的心得体会
听赵德成教授报告的心得体会作者：叶上初阳有幸听了赵教授的报告，使我受益匪浅。从赵教授的报告中使我明白了，没有什么样的课是一堂好课，只有什么样的教学是好的教学，好的教学是先有趣、后有效。只有丰富扎实的学科知识基础，对教学抱有积极的态度；公平的对待每一个学生，理解学生的需求,才能教好书，育好人。他讲到在新一轮课程改革中，要聚焦于微观课堂教学行为进行分析，发现教师的优势与不足，不断改进教师教学行为，提高教学质量。在微观课堂教学中，应尽量使自己的每一节课变得有活力，能够吸引每一位学生，让学生在不知不觉中学习知识。而在谈到教师质量的时候，赵博士指出一个优秀的老师不仅应该具备丰富扎实的.学科知识基础、对人有善、有幽默感；最重要的还是要公平的对待每一个学生，理解学生的需求。赵博士还带着我们从学习态度、情感、生活和自主性等几个方面反思了新课程的理念。在课堂教学中，我觉得要及时捕捉学生思想出现的火花，及时引导学生在课堂教学中所体现的情感态度要，还要利用学生在课堂教学中出现的错误让学生从迷惑中主动去探求，达到让他们主动探索、合作交流、发展个性的目的。
教学是一项长远的，不断需要探索的一门艺术，所以也就要求我们教师要不断的学习。教书育人是我们义不容辞的责任。新课程理念要求我们要创造性的实施课堂教学。所以我们不能像赵教授最后故事中的“小鸡”那样，学到了新本领却还走着自己习惯的老路。教学之路任重而道远，我们要不断而求之。
总之，赵博士的报告让我从内心深处感到震撼。他不是一个理论家，他是精心研究过教学的人，懂得学生的心理发展规律，他的许多教学方法让我感觉豁然开朗，反思自己的教学工作有待改进的太多太多，听了他的报告，让我感到真是需要学习，需要掌握更多的理论知识用以指导自己的教学。我想在下一步工作中，我会静下心来多学习、多倾听、多反思，争取使自身教学工作提高一步。
MSN（中国大学网）
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