山东高考作文立意精选满分
“巫眠”通过精心收集，向本站投稿了24篇山东高考作文立意精选满分，下面是小编整理后的山东高考作文立意精选满分，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
篇1：山东高考作文立意写作技巧
(1)扬长避短。考场作文都有一定的“突然性”，它的最大特点就是出其不意。有时命题也可能恰巧命在考生的薄弱环节上，这就需要考生沉着地采用扬长避短的策略，比如作文试题要求记叙文，而自己却擅长分析议论，那么可采用叙议结合的写法，在记叙的过程中时而来一段精辟的议论，这样，不仅可使文采飞扬，而且还能起到画龙点精，升华主题的作用;如果自己长于记叙描写，而考场作文却要求写议论文，那么采用以事例来证明论点或夹叙夹议，使作文既形象感人，又富有气势;如果自己长于想象，写记叙文可由远及近，由点到面地联想，将文章写得内容丰富，生动形象;写议论文则可古今中外，东西南北联想，让文章八面来风“，写得既有广度，又具有力度。如1982年上海一位考生，在考前一直准备读后感的写法，可一上考场发现题目是《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》的命题作文，当时就 慌了神，可又静下心来一想，此题目是范仲淹《岳阳楼记》中的一句，这次作文虽不是写读后感，但提出了其中点睛之笔，而写读后感不正是要抓住文中的名句或观点集中议论谈感吗?正是本陌生的作文马上熟悉起来，挥笔而夺取了上海市作文高分的宝座。
在文章的表现方法上，每个人都有自己的长处和短处。作文中，也可根据试题的宽余度，做到扬长避短。
首先要选择擅长的文体。现在的高考作文，上海卷几乎每年是文体不限，全国卷也有时”除诗歌外“，文体不限。现在有一个明显的趋势，就是淡化文体，这样就给考生在文体选择上有了充分的自由。有人擅长记叙文，有人擅长议论文，也有擅长杂文，每位考生要了解自己擅长的文体。文体不限，说明任何一种文体有可能写出优秀的文章，而具体到考生，应该说肯定会有一个最佳的选择。当然，根据不同的作文内容，每个人文体特长也是有位移的，但基本上是比较固定的。
其次，要选择擅长的行文结构。文章的结构必须适应不同体裁的特点，但更要适应学生自身的表达特长。同为记叙文的顺序和线索，有人爱以时间，有人好用空间，有人却擅长时空结合。而《琐忆》、《谁是最可爱的人》，则是用材料的性质来安排结构的。也会有人按认识发展的顺序，如《荔枝蜜》，更有人擅长以人物的意识流动为顺序，不一而足。从文章的结构的基本环节--开头、结尾、过渡、照应来看，也明显呈现出不同的个性特色，真是八仙过海，各显神通。
第三，要选择擅长的语言形式。语言表达主要是方式和方法问题。文章是语言的艺术，人对语言的领悟和驾驭也是有明显的区别。有人擅长议论、说明，有人擅长叙述、描写。有的人语言庄重严谨，有的人语言生动、诙谐;有人朴实，有人华丽。近些年，高考作文要求语言表达不拘一格，强调了综合运用，但具体到每个考生，具体到某篇文章，还是有一个最佳选择的。作文语言就像一个人的衣饰及所表现出的气质，如果穿惯了便装的人突然去穿西装，就显得特别别扭，失却了自然的形象。要是一篇作文，突然改变自己的语言形式和风格，就很难行文顺畅。可以说，在文章写作中，语言是最能体现个性的地方，每个考生都要准确把握自我。
(2)避实就虚。高考作文虽然就其原则来说，是要照顾不同地区的特点，让人人有话可说。然而在实际中也总有照顾不到每一位考生的地方。遇到这种情况，考生应采取避实就虚的战略战术，绕开正面，攻其侧翼。例如1985年高考作文是要求就某学校被化工厂污染一事，给《光明日报》写一封信，有些山区考生对此犯了难，因为他们对环境污染的情景没有具体感受，如瞎编一通，只会破绽百出，如什么师生戴着防毒面具上课，人人都得了肺结核等等，夸大事实，不切实际，给阅卷人造成虚假之感。有位山区考生，面对这一难题，没有采取正面进入的策略，而用大量篇幅描写学校没有被污染前的美景，写得真切、具体，很有体会。由于考生避开了难写的正面，从侧面入题，由本来”山穷水尽疑无路“的窘境，顿时出现”柳暗花明又一村“的崭新局面，同样给阅卷人以美感，进而夺取了考场作文的胜利。
篇2：山东高考作文立意写作技巧
1)藏拙露巧。考场写作是平时作文的检测。平时作文基础好，考生大多在考场上能”逢凶化吉“，而平时写作基础不大好的同学，在考场上尽量作到藏拙露巧。字写得不好，起码要做到书写规范，卷面整洁，使阅卷人看得清，不厌烦;篇幅拉不开，记叙文就增加描写或插叙成份，议论文就采用事理结合，正反结合，中外结合，古今结合，社会与自然结合，作文与政史地数理化结合……。不会写命题作文，就始终抓住题目的题眼来发挥;不会写材料作文，就抓住材料中的一个关键句去创造，写出事情的先后经过;写不好议论文，就起码写清”是什么“、”为什么“、”怎么办“，安排不好结构，起码可以采用”三段论“……总之要尽量将自己的不足隐蔽起来，将自己的长处暴露出来。让阅卷者不识你”庐山真面目“，这样才能做到”遇难呈祥“。
2)急中生智。在文章中运用名言，可以增强文章的说服力和权威性，而不少同学在考场上只记得有此名言，却不知出自何处，何人所说。如果随意而写，会出现”张冠李戴“的败笔。
例如1989年高考作文要求写封信，不少考生在末尾用了”走自己的路，让别人去说吧“一语，而说到出处，真是五花八门，有的说是列宁的教导，有的说是鲁迅的名言，令人啼笑皆非。其实，这话出自中世纪意大利诗人但丁之口。
再如，的全国高考作文中，有的考生举例时说”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“是明代爱国名将梁启超的句句。更有甚者，有的考生居然写王若飞舍身炸碉堡，董存瑞挺胸堵机枪等;有个考生为了论证”助人为乐要付诸行动“，列举了雷锋为”希望工程“捐款的事例。”希望工程“是出现时间不长的资助贫困地区学生上学的社会公益事业，雷锋已牺牲30多年，怎么会捐款?试卷中还出现了焦裕禄支援西藏、毛泽东说”我为人人，人人为我“、白居易说”安得广厦千万间“等知识性错误，运用”模糊语言“去解决。古代有名言，就用”古人言“、”古代有位名人说过“;现代的名言，就用”现代有位名人说“、”有人曾经这样说“、”某位领导人曾指出“;外国的名言，就用”外国有位名人说过“……这样就可以使阅卷人只看到鲜花而看不到枯枝败叶。
篇3：山东高考作文立意写作技巧
如何审题
一、吃透材料，根据命题意图确立观点
话题作文的材料具有双重身份，它既是话题的引语，又是对作文的提示语。话题材料中总是隐含着命题者的一些意图，如对作文范围与立意的某种限定等。审题时，首先就要把隐含于材料中的命题者的意图读出来，并据此确立自己文章的观点。?
高考作文题的话题材料是一个寓言故事。故事中的青年在人生路上必须有所取舍时，将“诚信”抛掉了。对于人生来说，诚信不仅是一种美德，更是做人的根本，怎么可以抛弃呢?尽管这个故事并没有结论，但其中蕴含的道理是很清楚的：诚信不可抛。要按这个道理立意，就是命题者通过话题材料给予考生的提示。因此，作文的话题虽然只是“诚信”二字，但作文是必须按“诚信不可抛”来写的。
二、吃准材料，抓住关键问题思考立意
读懂话题材料，不仅与能否确立正确观点有关，还与能否抓住关键问题构思文章，使文章的立意与表达的重点符合命题要求有关。如果抓不准材料中的关键问题，作文就难免或浅或偏。
高考作文题的话题材料说的是一次鼓励创新的报告会。会上一位学者以4个图形的实例说明答案是丰富多彩的，而这个被说明的道理就被用作话题。这个话题，也就是我们构思文章的前提。面对丰富多彩的世界，有什么思想感受，想到些什么，想怎么办，是写好这篇作文的关键问题。抓住这些关键问题去思考立意，就容易写出一定的深度。如果停留在为话题“答案是丰富多彩的”补充例证，虽然并不偏题，但文章立意容易偏浅(因话题材料已说明此意)。如果对这些问题根本没注意，而去改写、扩写这个会议故事，就完全偏离命题要求了。
篇4：高考作文全国卷1立意满分立意
每个人心中都曾有过梦想，它是人人所向往的;而心中没有梦想的人，他的人生将是空虚的。但是心中梦想，总是会随着思想的前进而不断改变的。
刚开始记事的时候，我心中就有过一个梦想，希望自己今后会很有钱。大人问：“有了钱你要去干什么呢?”“我要去买巧克力”。“如果你有很多钱呢?”“我会去买很多巧克力”。“如果你有用不完的钱呢?”“我会把做巧克力的工厂买下来。”的确，小时侯的我们天真无邪，有着一颗善良的童心，幸福与快乐是一曲不变的乐章。
上幼儿园的时候，我心中有过一个梦想，希望自己能变成一只风筝。自由自在地飘荡在蓝天中，然后慢慢的落下来。那时喜欢在青青的草地上与同伴嬉戏，经常去追逐蓝天白云，让欢笑随之飘动，整天做着斑斓五彩的梦。
上小学的时候，我心中有过一个梦想，希望自己拥有一个篮球;而当我抱着篮球的时候，又想要一个足球;当我踢着足球的时候，排球又成了我的追求。往往一个梦想变成现实的时候，我相信另一个梦想就离我并不遥远。只要耍耍孩子气，我心中的梦想就会实现。
慢慢步入了中学，开始懂事的时候，我心中的梦想就是希望每天都不要有很多的家庭作业。我们玩耍的时间一点点被剥夺，一天中有40%的时间被禁锢在教室里，很多时间在学习。但是面对学习，还是一种模糊的认识。俗话说“难得糊涂”，对事物的理解，也由封建主义发展到资本主义，越大就越觉得自己的观点是对的。
开始长高的时候，我心中的梦想是希望自己能成为一名尖子生，拿到很多的奖状，回到家能受到家人的表扬，在学校能受到老师们的肯定，在同学之间能有鹤立鸡群的表现，在大家眼中能成为一名公认的好孩子。但是，渐渐的，我发现实现这个梦想并不能靠要耍耍孩子气。为此，我学会了奋斗。
梦想像一粒种子，种在“心”的土壤里，尽管它很小，却可以生根开花。假如没有梦想，就像生活在荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。有了梦想，也就有了追求，有了奋斗的目标，有了梦想，就有了动力。它会催人前进，也许在实现梦想的道路中，会遇到无数的挫折，但没关系，跌倒了自己爬起来。
篇5：全国一卷高考作文立意满分
闺蜜买小汽车了!
邻居买小汽车了!
单位同事也开着小汽车进进出出了，而且不是三个五个!
安静再也安静不了了，因为这些太刺激人了。说到底，汽车不只是个汽车，背后还有个面子。
不由分说地，安静去驾校报了名，同时给丈夫古悦也报了。虽然古悦不太愿意。
随后的几个月，学驾成为安静生活的主要内容，古悦只是隔三差五地去应个景。
教练可没有什么好脸色，似乎在他们的眼里，学员都是笨蛋。挨教训是家常便饭。难怪人们总说“学驾是耐挫教育的好机会”呢。但是，随着家里的香烟渐次转移到驾校教练的手上，家里的美酒多次进入了驾校教练的肚里，教练的热情高了，安静的进步快了。移库考，场地考，路考，一帆风顺。安静拿到了驾照。古悦在两年期快满的时候，不管不顾地打了退堂鼓。
驾照到手了，买不买车就迫在眉睫了。
古悦觉得没必要，家就紧挨着两个人的单位嘛。安静拉着古悦看了一家又一家汽车门店，从一个又一个营销经理那里领教了什么是巧舌如簧、口若悬河。但是，考虑到安全系数、价位、油耗、停车便利等因素，硬是控制住了对SUV的欲望，最终订购了一款“帕萨特”。
谁知道，“帕萨特”愣是非常抢手。左等，右盼，约定中的一个月过去了，没有货;承诺中的五十天过去了，还是没有货。
安静忍无可忍，给店家打了电话，责问店主人。营销经理随即登门带来了果篮，带来了鲜花，带来了歉意。其诚恳让你有火也发不出来了。
终于，六十六天的煎熬之后，“帕萨特”进了门。提货那天，安静给“帕萨特”披红挂彩，接近家门时，可着劲儿，把喇叭按了一次又一次，还用眼睛的余光极力照顾了周围邻居的目光。又不顾临近午饭时间，开到单位转了几圈才回家。当晚，又约上闺蜜好好地聚了一顿。
安静再也不安静了!有事没事的，她要开车出去兜一兜。去高速拉速度，载着家人去一日游，自驾和驴友去远途。
路上的车子越来越多了!车难开，车更难停。油越烧越多，对环境的污染越来越严重。长期开车使得颈椎不适，行走功能退化……安静与医院打交道的频率越来越高。很多情况下都是开车惹的祸。
路上的行人越来越多了!其中就有古悦的身影。古悦后来也没有再学开车，他偶尔坐坐安静的车，更多的时候是安步当车。于是，他活得简约，健康。
慢慢的，安静也不是那么眼热汽车了，毕竟汽车已经深入寻常百姓家。
慢慢的，安静常常把汽车停在单位或者自家的车库里，路上常常看到她和古悦并肩的风景。
慢慢地，安静成为户外运动的积极分子，绿色出行的热心倡导者。
在安静家，私家车上演了意味深长的学不学，买不买，开不开的咏叹调。
篇6：高考作文全国卷1立意满分立意
倾听春的莺歌燕语，感受自然的魅力，不是小草不懂得泥土下的安逸，只为了春的生机，擎出了一片新绿;倾听大海的潮起潮落，感受激越的旋律，不是水滴不懂得小溪的平静，只为了海的浩瀚，汇出了一望无际;倾听校园的书声朗朗，不是我们不懂得生活的梦幻美丽，只为了一个信念，追寻出最绚烂的轨迹。
茕茕孤鸿，漫漫黄沙，身穿嫁衣，怀抱琵琶的你，缓缓推开边塞的大门!这一刻，征战的号角，呼喊，厮杀戛然而止。你，离开汉宫，带着橄榄枝走进单于的幕帐之中，将你的思念、眷顾化作一颗泪滴滑过面颊，拨弄手中的琴弦，如泣、如诉、如歌。汉时的明月因你的眼泪沧桑凄美。没人知晓，你淡妆素面的走来，令多少官员如释重负，令多少宫女羞愧不语，从此你名垂青史，你追求了和平，放弃了幸福，成就了昭君出塞的美谈。
狮子山下的愚公，香江边上的夫子，贤者伉俪，本可锦衣玉食，却偏偏散尽家产，一生奔波。一座“树仁学院”，圆了多少贫寒学子的梦想，一份教育的信念融入多少汗水与青春，一对古稀老人，赢得多少敬佩和仰慕。你们用“坚定”二字照亮世界的每个角落，你们更用行动诠释誓言无声。你们为百年树人，更树仁义于百年。钟期荣、胡鸿烈，你们追求了梦想放弃财富，你们抒写了香港教育的传奇。
你本是立志报国的热血青年，在训练场上留下你矫健的身影，然而你却在冰冷的河水中睡去了。你用生命回应了一个陌生人的呼喊，你用辉煌的陨落挽回了另一个生命。壮士一去兮不复还，当人们手持菊花为你送行，你只能静静地躺在那里，无声无息。我们一直在追寻着生命的目的，你用纵身一跃，画出了人生最凄美的轨迹。孟祥斌，你追求了大爱，放弃了生命，你的勇气在白菊花的映衬下纯净、美丽。
追求像一匹老马，虽然不能驰骋千里，却可以一步一步攀到梦想的高峰，放弃似一块美丽的巨石，看似愉悦却很快坠落谷底。弃幸福，弃财富，弃生命;追和平，追梦想，追博爱，追求与放弃是一个人生的天秤，它的灵敏容不得半点马虎，一上一下只在你的一念之中。莫迟疑，去追寻，追寻出人生的一抹亮色吧!
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篇7：高考作文立意
通过手机、电子书、网络等进行的不完整的、断断续续的阅读模式，被总结为碎片化阅读。近年来，“碎片化阅读”现象引发了社会上的广泛关注和讨论。
某知名媒体：碎片化阅读已成为大众阅读的趋势。
史学博士廖峰：人或成为碎片化信息的奴隶。
诗人欧阳江河：我故意写长诗，对抗碎片化的生活。
学者费勇：我不排斥碎片化时代，我们该考虑怎么样才能够把自己修炼得更完美。 全国政协委员聂震宁：《论语》和柏拉图的《理想国》，不也是一种碎片式结构吗?善待碎片化阅读，善待随处可见的“低头一族”们，利用阅读终端阅读也不错。
以上讨论引发了你哪些联想与思考?请自选角度，自拟题目，自定文体(诗歌除外)，写一篇不少于800字的文章。不要脱离材料的内容及含意范围。
【文题解析】
材料先给出碎片化阅读的定义，再交代碎片化阅读现象引发的讨论。学生作文时只要围绕“碎片化阅读”现象展开自己的思考就在范围之内。
(1)片化阅读产生原因分析。科技进步、阅读载体的变化、人们的浮躁求快心理„„
(2)表达对碎片化阅读现象的褒贬态度。碎片化阅读虽然碎片，也是“一片”，也是一种阅读的方式。碎片化阅读太浅，不够深度。可以联系传统的书本阅读进行写作。
(3)碎片化阅读的利弊分析。阅读便捷，可充分利用每日零碎时间，上班途中、午睡前等边角时间都可以用来阅读;阅读更广博，可以让更多人进行海量资讯浏览，来了解世界;阅读者可以更有选择性进行个性化阅读;更容易抓住关键信息„„
催生“标题党”“头条控”等;更容易断章取义，易造成误读，淹没真相;看了大量的信息，却似乎什么都没有留下;微博微信等碎片化信息占用人们大量的时间，影响正常的工作学习，侵占人的生活;不利于学术研究;会造成一代人的浅薄盲从„„
(4)碎片化时代，该怎么做?各种客户端等信息推送者有责任推送那些准确且更有深度更有含金量的信息;阅读者要形成随手积累碎片信息的习惯，碎片化时代更考验每个人对知识的整理能力;传统阅读不可废，享受碎片化阅读的便捷的同时可以多进行经典阅读;对待满天飞的碎片化信息，要更清醒，能辨识，不盲从。
篇8：高考作文立意
巷口，一台停着的电瓶车挡住了一辆小车的去路，小车司机在车上一个劲地按喇叭。过了一会儿，电瓶车主人匆匆上来准备推开电瓶车。小车司机忍不住愤怒地开口了：“按了半天你没听到吗，习惯怎么这么差，懂不懂规则?”电瓶车主人一听，也生气地回了句：“我在忙嘛，就分分钟的事，你就不能包容一下，自己动手推开?”小车司机又接了句：“你的车为什么要我推?”电瓶车主人也不甘示弱„„吵声越来越大，道路越来越堵，原本宁静的小巷在刺耳的吵嚷声中显得那么的不和谐。
类似的事情也许曾发生在你的身上或身边，读了这段文字你也许有所联想或思考，请选择一个角度，自拟标题，自定立意，除诗歌外文体不限，写一篇不少于800字的文章。不得抄袭，不得套作。
【文题解析】
针对此材料，可以从电瓶车主人的角度立意，可以从小车司机的角度立意，也可以从两者综合的角度立意。
从电瓶车主人的角度确定话题，如“规则意识”“方便自己与影响他人”“习惯是不是小事”等;从小车司机的角度确定话题，如
“指责与行动”“批判与建设”“他错与己错”等;从两者综合的角度确定话题，如“和谐取决于每个人”“自我反省”等。
4.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
“断舍离”是日本家政咨询师山下英子所倡导的一种极简生活理念：通过“做减法”，“断绝”不需要的东西，“舍弃”多余的废物，“脱离”对物品的执着，让自己生活在宽畅舒适的空间，从而寻求压力的缓解和心灵的释放。
这种生活理念引发了你怎样的思考?请自选角度，自拟标题，自选文体，写一篇不少于800字的文章。
【文题解析】
倡导物欲更少的简朴生活，以求释放更多的身心自由。也可以从人际交往角度，尚简尚真，摒弃烦琐礼节，;从学习角度，倡导去芜存菁，对一些已经过时的、实用价值不高的资料，对各种不适合自己的学习方法，勇于舍弃等。若从反面立意，倡导“加法”，观点深刻，符合主流价值观也算符合题意。
篇9：高考作文立意
一个年轻人要去远方，途中，遇一条恶狗挡道。年轻人并不与它对峙，而是绕道而行。 一个路人见了，对年轻人说，一条狗都让你怕了，又怎么去远方呢?年轻人说，他不是怕狗，而是不想与狗纠缠。
路人说，在通往远方的途中，会遇到许许多多像“恶狗挡道”一样的障碍，你不去一一战胜它们，那怎么能到达远方呢?
年轻人回答说，正因为通往远方的途中有许许多多障碍，所以，才要有选择地避开它，如果一遇障碍，就非要去扫平它，反而误了行程，有时，避开障碍，绕道而行，不失为一条更有效的捷径。
路人摇摇头，笑了笑，转身而去。
根据上面的材料，任选角度、自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。不要脱离材料的含意作文;不要套作，抄袭。
【文题解析】
材料共有五段，向学生提供了一个有思维冲突的社会生活现象，旨在启发学生展开辩证思考。
首先，从材料的理解来看：这段材料的关键词语是障碍(恶狗)、战胜(扫平)、绕道(避开)。也就是“人生路上遇见障碍是要战胜它还是要避开它”，这是材料的核心内容。
其次，从立意角度来看：人生路上遇见障碍究竟是战胜还是避开，当然是见仁见智。如果从年轻人的角度立意，那就是要写“人生路上遇见障碍可以选择避开它”，因为“通往远方的途中有许许多多障碍”而非一个“障碍”，若战胜每一个障碍耗费的时间精力远大于有选择地绕开一些障碍，并严重妨碍自己最终目的的实现，那么选择绕道反而会更快地到达目的地。所以学生围绕“走弯路也会是捷径”，或“避开障碍不是怯懦，而是智慧”来谈都是很好的立意角度。如果从路人的角度立意，明显应该侧重于“人生路上遇见障碍就是要战胜它”。毕竟前进路上遇到障碍，不能总是绕道而行，必须要有战胜它的勇气。有了这种勇气，你才可能无所畏惧地最终到达“远方”。所以学生围绕“战胜障碍，勇往直前”、“逃避永远不能成功”等观点来展开也是很不错的立意角度。
最后，从行文来看：鼓励学生辩证性地看问题，即既要有直面的勇气，也要有转身的智慧，但是必须分清主次，重点突出，避免观点模棱两可，自相矛盾。
篇10：高考作文如何立意
高考作文立意方法
1、卒章明志
以全文的内容为依托，运用简洁的语言把主题思想明确地表达出来或全文即将煞尾时把写作意旨交待清楚。如《无愧于天，无悔于心》的结尾：“无愧于天，无悔于心的选择。塑造的是千秋万代的典雅与智慧。因此巾帼才能负载着神圣的使命，成全‘双赢’的和平与发展的空间;巨匠才能忍辱负重打造不朽的智慧与精神的丰碑;英雄才能维护人间的良知与正义的尊严!”文章以三个排比句有力地总结正文的内容，语言洒脱干脆，铿锵有力，很好地升华了主题。
2、余音绕梁
古人曰“余音绕梁，三日不绝”。如果文章的结尾能有“余音绕梁”三日之效，让人执卷流连，反复吟咏，那也是很不错的。如朱自清在《背影》一文的结尾“唉，我何时再与父亲相见。”一句“唉叹”把思念父亲的感情表露出来，而这唉叹之后留下的空白让读者去体会，使读者感情完全溶在一起。
3、真情动人
一位作家曾说过：“情感是文章的生命。”黄秋耘也曾说：“欲语惟真，非真不语，非全真不语。”富有真情的结尾，自然会引起读者的共鸣，请看这样一外饱含深情的结尾：“妈妈，收起您的眷念与哀伤，用母亲的那颗博大的心来尊重我今生的选择，依旧为我骄傲为我祝福吧!您的理解与尊重，才是我行走远方时最好的背囊!”。用真诚编织深情，用诚挚打动母亲，使真情与诚挚成为全文的灵魂，并在读者的心头荡漾开来，散发出幽远的馨香，沁人肺腑。
4、警句省人
有些文章的结尾，以名人名言，警句妙语收束，饱含深刻的哲理，寄寓浓烈的感情，展现优美的意境，给读者以强烈的艺术享受，起到“言已尽，意无穷”的效果，如《驿路梨花》一文结尾引用陆游诗中的一句“驿路梨花处处开”使梨花寓意双关，点明本文的主旨，让人想到这不正象征着世代相传的雷锋精神吗?
常见的文章结尾还有①首尾呼应式(这样的结尾能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉)②对照式(用一组相对或相反的人和事作比较，旗帜鲜明地将人间真善美，假、丑恶，呈现在读者面前，表达作者强烈爱憎)。
高考作文1:科普
今天我要参加学校举办的科普知识竞赛，我为什么要参加科普知识竞赛呢?因为要为班级争光，增长自己的见识。
竞赛前，我们参加科普知识竞赛的18名同学都使劲复习，生怕考不好。
竞赛的时候，我们的心情非常紧张。竞赛的卷子题量十分地多，我们做梦都没有想到卷子这么难，我只做了百分之95的题，其中有百分之30是蒙出来的，百分之65是做出来的。
竞赛以后，我们18个同学的心情都特别放松。我想：我们是有备而来，一定要考得特别棒，不然白白浪费了半个月的时间，我们要考前10名。
在考试前，我们几个同学本来不想竞赛，是我们的父母再三鼓励下，才参加的竞赛，我们不光为班级争了光，还为自己增长知识。
高考作文2：低碳生活
现在，地球上的资源也越来越少，如今的环境越来越差。为了使人类文明的持续发展，“低碳生活”开始了。
今年，世博会在中国上海举行，主题是：“城市，让生活更美好!”，目的就是推广“低碳生活”。在城市里，无数个烟筒在喷着浓烟，无数个排水口在排放着污水，从而造成温室效应、酸雨等灾难，对环境造成巨大的影响。
阿尔萨斯馆是一幢四层建筑，正门的水幕太阳能墙是最大的亮点。这一科技墙的原型是法国阿尔萨斯布克斯韦尔中学的太阳墙，在当地应用于冬季供暖。考虑到上海的夏季高温潮湿，阿尔萨斯馆门前的太阳能墙又增添了夏季功能。
水幕太阳能墙从外到内包括三层，外层是由太阳能电池板和厚玻璃组成，中间层是个可开可闭的空气层，内层就是有水流经过的水幕玻璃层。在夏季，太阳能电池板能遮挡掉部分阳光，室外的热空气进入空气层后，接触到了水幕墙，通过蒸发作用产生冷却降温的作用。“上海的夏天实在太热了，水幕墙不可能完全替代空调。”总代表MaryseDondrille女士坦言，“不过水幕墙可以最大限度地减低室内温度，降低了整个建筑对中央空调的依赖。”
支持低碳生活，保护地球环境
高考作文3：厌秋雨
悲剧就是把美好的东西毁给别人看。
当昨日的夕阳还暖暖地洒在你的身上，你贪婪的享受着这夏日的激情……
没想到……
秋雨凄凄凉凉的来了，秋雨吹打着夏日完美的作品，是吗?是的。不然它为什麽那麽的用力使夏日的结晶摇摇晃晃，使它们在秋风的咆哮下摇曳?秋雨它嫉妒夏日的一切。虽然，它也拥有许多……
夜晚，秋雨在屋顶上玩耍，然后顽皮地滚下屋檐，像一串珍珠，一帘幽梦，粒粒滑入人心间。雨帘它美的晶莹剔透但它寒地毛骨悚然。它丝毫没有雨的清莹剔透，反而给人一种寒凉入骨的感觉。
夏日的艺术品，岂能有它摆布?明日，鲜花依然绽放笑容。在秋雨的摧残下，花朵的色彩艳丽，使无数蜜蜂竞折腰，引无数蝴蝶轻俯身，给人过目不忘之感。
来匆匆，去匆匆，秋雨也。秋雨鲁莽的性格。就拿前几天来说，我在上学路上秋雨匆匆来。毫无防备的我淋成了落鸡汤。凉，猛，急促的追赶街上的人。然而，当我到校后，又消失的无影无踪。随之而来的一股股似刀的寒风，使人禁不住打个冷颤。
登上楼后的楼梯，秋雨和秋风在村庄上飞扬。它们敲打着村庄的一切。似乎它们什麽也不喜欢。原本是个一个丰收的季节，被它这个捣蛋鬼一弄，全搅乱了。俯视着忙碌的农民，在急忙的盖黄豆，生怕黄豆摇身一变变成豆芽。但秋雨就爱捉迷藏，忽隐忽现，终于，黄豆全变成豆芽。
秋雨，无情的咆哮着夏日的一切。秋雨戏弄世间万物。哎，讨厌的秋雨。
篇11：高考作文立意指导及
高考作文立意指导之基本原则：准确、新颖、高远、深刻
所谓准确，就是要正确把握命题人命题意图，并在命题范围内立意。
所谓新颖，就是要打破常规思维，选取新的切入点，写出“亏他想得出来”的文章。写见人所未见，发人所未发的文章，写“人人心中皆有，人人笔下皆无”的主题来。不要落入俗套，与人雷同。
所谓立意高远，就是指文章格调清新，感情倾向积极健康，不落俗套，不低级趣味。优雅的风度，高雅的情怀，反映在文章中就是高尚的文品。诸葛亮“淡泊以明志，宁静以致远”的情怀令人仰慕，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，令人振奋。他们的文章立意高远，能启发人思考，能凝聚民族精神，激励社会进步。
所谓深刻，就是要透过现象看本质，揭示问题产生的因果关系。不能只抓表象，就事论事。它要求考生有对生活敏锐的观察力，对材料深刻的挖掘力，对生活高度的概括力。
简而言之，准确就是代命题人立言;新颖是指符合命题要求的前提下言人之所未曾言;高远是在领会写作意图基础上超越自我所呈现出的使命感、时代感、沧桑感、厚重感，是言人之所不能言;深刻是指透过现象深入本质，揭示问题产生的因果关系，是言人之所未尽言。
高考作文立意指导之常用方法
1、化大为小，以小见大(大题小作，小题大做)
2、化虚为实，运实入虚(化抽象为具体)
3、多问为什么，是什么，怎么样，多角度命意
4、由表及里，层层解剖，追根究底，揭示因果
高考作文立意指导之常见误区
误区之一：局限于自我经历、体验，写作时以自我为中心，对自己由小学而初中而高中的生活琐屑津津乐道，表现出低幼化倾向;
误区之二：思想僵滞，不能进行辩证思维，绝对化，讲蛮话，以偏概全，强调一点，不计其余;
误区之三：夜郎自大，自以为是，陈词滥调，老调重弹，人云亦云，老生常谈，拾人牙慧;
误区之四：意多乱文，千丝万缕找不到头，千言万语抓不住纲，东扯葫芦西扯瓢，不知所云;
误区之五：大而无当，夸夸其谈;
误区之六：只知其一，不知其二，审题不深入，看不到命题人的价值取向和隐性要求，流入浮浅。
练习:
思考下面的作文在立意方面有何不足。
题目：自生命萌动之初，你在人世间就有了自己的位置。在整个生命的历程中，你一直同位置打着交道。或许你有一段关于位置的心情故事;或许，你有许多关于位置的独到的见解。
请以“位置”为话题写一篇记叙文或议论文，题目自拟，不少于800字。
高考作文立意指导之例文:
一个更高的位置
关于位置，在中国历来是跟官位联系在一起的;范仲淹的“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，意思是身处朝堂的高位就担心下层的百姓，被贬后地位卑微则担心君主。位置也常常与富贵联系在一起。“不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱”，是说不要为了高位贪图富贵而钻营，不要因为地位低贱而悲伤。
先贤们的话不错，为了官位、富贵而钻营的人，君子不齿。但是位置不仅仅是官位，富有贵，与位置配套的的是相应的责任，施展才华的空间。而一个更高的位置，则意味着更大的人生舞台。范仲淹处在庙堂的高位上，就可以通过权力改革弊政，兴利除害，流惠又何止万民?而被贬于江湖之中则即使体验倾其所有，恐怕也于事无补。屈原握有三闾大夫的重权，就能内修政治，外抗强秦，也许楚国就不会灭亡;而遭小人离间流放汩罗，即使痛哭流涕也难挡郢都城下的秦军。陆游一生希望北伐中原，恢复河山，倘若他能掌握军队，兴许就能一展抱负;但因为他地位低下，人微言轻，也只能“位卑未敢忘忧国”，壮志难酬。没有一定的位置，没有一定的空间，即使有旷世奇才也只能如虎落平阳，英雄无用武之地，空怀抱负。
的确，任何一个位置都有自己的重要性，任何一个位置都有自己的'空间。到哪儿都能发光的蜡烛值得赞美，但正如凳子上的螺丝钉与火箭上的螺丝钉意义不一样，人在不同的位置发挥的作用也不一样。最近的《英雄》使张艺谋名扬四海，张世谋在当今中国影坛的位置可谓无人能及，而七十年代末，他还是一个好不容易挤进工厂的工人时，他地位不可谓不低，他凭着努力考入了北京电影学院，改变了自己的位置，也发挥了比勤杂工大得多的作用。比尔盖少年时代就喜欢玩电脑，旁人都认为他最合适的位置是一个程序员，而他却创立了微软，成了CEO，同时也对全球电脑的推广起了不可替代的作用。一个社会，能人居高位，是国家之幸，民族之幸。
一个更高的位置，并不仅仅意味着的财富，更大的权力，更意味着更大的责任，更大的施展才华的空间，更大的人生舞台。
阅读下面的材料，根据要求作文。
据说美国华盛顿广场有名的杰弗逊纪念大厦，因年深日久，墙面出现裂纹。为能保护好这幢大厦，有关专家进行了专门研讨。
最初大家认为损害建筑物表面的元凶是侵蚀的酸雨。专家们进一步研究，却发现对墙体侵蚀最直接的原因，是每天冲洗墙壁所含的清洁剂对建筑物有酸蚀作用。而每天为什么要冲洗墙壁呢?是因为墙壁上每天都有大量的鸟粪。为什么会有那么多鸟粪呢?因为大厦周围聚集了很多燕子。为什么会有那么多燕子呢?因为墙上有很多燕子爱吃的蜘蛛。为什么会有那么多蜘蛛呢?因为大厦四周有蜘蛛喜欢吃的飞虫。为什么有这么多飞虫?因为飞虫在这里繁殖特别快。而飞虫在这里繁殖特别快的原因，是这里的尘埃最适宜飞虫繁殖。为什么这里最适宜飞虫繁殖?因为开着的窗阳光充足，大量飞虫聚集在此，超常繁殖……
由此发现解决的办法很简单，只要关上整幢大厦的窗帘。此前专家们设计的一套套复杂而又详尽的维护方案也就成了一纸空文。
请以“抓住关键”为话题写一篇文章。
[注意]①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
解析：我们处理问题，如果能透过重重迷雾，追本溯源，抓住事物的关键，往往能收到四两拨千斤的功效。就如杰弗逊纪念大厦出现的裂纹，只要关上窗帘就能解决几百万元的维修费用——在遇到困难的时候，不妨找找“窗帘”并关上它。把握住关键才能收到事半功倍的效果。
【高考作文立意指导及范文】
篇12：高考作文指导：立意
高考作文指导：立意
技法一：联系社会，写出深刻
高考作文命题中有许多材料，提供的是自然现象或物体，若仅就其本身“原地踏步”，很难立论。对这些托物类的命题，就应该展开联想想象的双翼，开辟发散思维的通途，分析相似的社会现象，探求事物的本质特征，由物及人，由事及理，由自然而社会，从而探求文章的主题，确立文章的立意。如：
从一个人的成长看来，先要学会走，然后才会跑，任谁都跑过——无论身体上还是心灵上的，但跑的体验是不尽相同的。
你或许有难忘的经历，或许有深切的感受，或许有独到的认识，请结合自身生活实际，以“跑的体验”为话题，自选角度，自拟标题，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
这个题目中的“从一个人的成长看来，要先学会走，然后才会跑”，引导考生应该去仔细琢磨“走”与“跑”之间的关系，先学会走，然后才会跑，这是符合人的自身成长规律的，但这说的只是表象，从材料中的提示语“无论身体上的还是心灵上的”来看，写作时不要局限于只写现实生活中能够亲眼见到的“跑”的体验，还可以写心灵上的。联系现实生活，要透过现象看到本质，比如：我国体育健儿奥运夺冠是在“跑”，它让我们体验到中国体育事业的发展;我国航天员太空遨游是在“跑”，它让我们体验到中国科技的腾飞;袁隆平走进田间搞研究是在“跑”，它让我们体验到中国科学家的伟大精神等。那么，在文章中就可以表达这样的主题：跑是一种努力进取的姿态，在跑的过程中坚忍不拔、持之以恒，终会赢得成功之神的青睐。
再比如以寓言式漫画“猫吃鱼”为材料，要求选准角度，明确立意，不脱离材料内容及含意的范围作文。乍一看似乎无从着手，但只要把它与某一种社会现象联系起来思考，很快就会变得容易写了。请看作文《为自己负责》中的.片段：
只有为自己负责，才能用意志的血滴和拼搏的汗水酿成琼浆，使生命历久弥香;只有为自己负责，才能用不凋的希望和不灭的向往织成彩虹，使生命绚丽辉煌;只有为自己负责，才能用永恒的执着和顽强的韧劲铸成铜墙铁壁，使生命固若金汤。
为自己负责，让我们相信“天生我材必有用，千金散尽还复来”的浩然大气，塑造我们的性格;为自己负责，让我们相信“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的凛然豪气，提升我们的精神层面;为自己负责，让我们相信“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的浑然正气，完善我们的灵魂;为自己负责，让我们相信“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的巍然志气，拨转我们的生命航向……
青年时代是个黄金的时代，年轻时代是个激情的时代。年轻的心怦怦跳动，年轻的血汩汩流动，年轻的歌激昂慷慨，年轻的梦绚丽多彩。让我们携上背包，秉持着对自己负责，去攀登人生的金字塔。
——为自己负责，你会越走越远，越攀越高!
该文作者充分展开发散思维，联系到生活中一些人缺乏责任意识、不对自己的人生负责的社会现实，确立了“人生应当为自己负责”的文章立意，深刻而有见地。
技法二：变换角度，写出新意
变换角度，从新的视角、新的方位审察和思索客观事物，就会有新的发现，见人之所未见，获得新的意蕴。任何事物都具有很多不同的质，本身具有丰富的自身关联，或者对别的事物有着多方面的关系，这就使变换角度、获得新的发现具有了可能性，从而开辟了立意的多种途径。采用变换角度的方法，就要打破单向、一元的思维定势，不拘于一孔之见或一隅所感，要尽可能寻找新的突破口，从新的侧面切入，使立意别具一格，让人耳目一新。如：
以“肩膀”为题，写一篇800字的作文，除诗歌外，体裁不限。
尽管是体裁不限，要是单纯地写成介绍“肩膀”的说明文，估计这个命题好下笔，但是却难得高分。“肩膀”大家都熟悉，都有话可说，有情可抒，同时，“肩膀”的寓意又是相当狭窄的，这就要突破想象力了。小时候在父亲、母亲的肩膀上，那是每个人快乐的童年。如果变换一下角度去思考，就会发现，其实生活远不止这些，在一个人的生命当中，受伤的时候，在你身边的人就是你的肩膀;一个肩膀，可以托起你人生的希望;一个肩膀，可以承载无数人的生命;还可以从反面写，一个人的成长，需要自己的拼搏，如果老是靠肩膀，那么如果有一天没有肩膀了，人生就倒掉了。这些都是很不错的“意”。
又如：
“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句。有人说，这是歌咏春天的美好品格;有人说，这是暗指一种恬淡的做人境界;有人说，这是叹息“细雨”“闲花”不为人知的寂寞处境;有人说，“看不见”“听无声”并不等于无所作为;还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界……请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。
面对诗句，不同的考生会读出不同的理解。题目提示的几个切入角度，给考生提供了广阔的发挥天地，考生应该顺着这几个方面的任何一个方面延伸、拓展，进行二度创造，谈出自己对人生、社会、为人处世等方面的体会和感想。比如题目提示的“这里的情趣已不适合当今的世界”的切入角度，就可以结合实际进行二度创造，寻找到新的主题：目前，现代工业的迅猛发展使得全球气候变暖，环境污染严重，我们已经很难再找到古典诗歌中描述的美好意境，在某种意义上，古典诗歌给我们矗起了一座纪念碑，但更是一座刻有灭绝物象的冰冷的殇碑，这是一种倒退，这是一种人文缺失，所以，我们应该关注人类自身的生存环境。
技法三：研析材料，写出高远
就是分析文题材料提供的情况，推断其性质、原因和结果，从而概括出正确的主题，确定出卓尔不群的立意。如：
许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物，这些事物可以称作该城市的符号。故宫、四合院是北京的符号;天桥的杂耍、胡同小贩的吆喝是北京的符号;琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号;王府井商业街、中关村科技园是北京的符号……随着时代的发展，今后还会不断涌现出新的北京符号。保留以往的符号，创造新的符号，是北京人的心愿。
请以“北京的符号”为题，写一篇文章，谈谈你的感受或看法。
要解读“北京的符号”，只需抓住一点，写出自己的感悟和理解。这个“符号”应该有历史和现实的含义，可是北京的符号到底是指什么呢?是那些古老的建筑，是胡同文化，还是小吃名流?建筑承载的是历史的延续，胡同承载着生活的气息，小吃名流各大城市应该都有，这些似乎都不足以说明“北京的符号”。这个“符号”，应该是中国的符号，它有中国过去的屈辱，也有中国今日的辉煌;应该是世界的符号，它是一个国家的首都，也是一个文明的象征。据此分析，可以这样确定文章的立意：“北京的符号”是对中国的过去、现在和将来的一种承载，也是华夏民族的文明、文化的象征。
又如：
著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300万元，资助了178名贫困学生。当他自己病危住进医院经济困难时，几位受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个来看望他。这件事被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已经不再需要医疗了。
华农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一所希望小学。不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级的女生捐了10元，问她为什么把春节压岁钱全部捐出来，她说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
这两则对照式的材料，从不同的角度说明了这样一个道理：我们生活在世间，要学会感恩，要心存感恩。正如材料所说“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人”，我们生活在这个世界上，一草一木都对我们有恩情，所以，每一个有良知的人，应该常怀一颗感恩之心。只要你胸中常怀一颗感恩之心，心中就会不断地涌动着温暖、自信、坚定，生活就会处处充满阳光;而一个连感恩都不知晓的人必定拥有一颗冷酷绝情的心，往往见利忘义，甚至欺师灭祖、背叛祖国。分析到了这些，文章的主题就明确了，可以这样确定文章的立意：常怀感恩之心，生活充满阳光。
总之，立意要首先求准，然后求深求新求高远。只有这样，才能独到为文，以自由之笔，抒自然之情，发自得之见，激自在之趣。
篇13：高考作文如何审题立意呢
二、立意
高考作文对立意的要求有四点：
一是立意要正确。所谓“正确”包括两个方面：首先是思想内容正确，其次是文章的立意要符合题意的要求，即切题。
二是立意要新颖，就是有自己的独特感受和发现。
三是立意要深刻。“深刻”就是能“见人所未见，发人所未发”，写出“人人心中皆有，人人笔下俱无”的意思来。
四是立意要集中。一篇文章立意必须单一明确，多中心就等于没有中心了，思想可以丰富，主题必须集中，即只能有一个主题。
三、方法技巧
1、领悟主旨法
理解新材料文段的主旨，并由此处深挖立意。
2、把握关键词句法
关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。在材料作文的材料中，关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
3、由果溯因法
生活中有很多事物或现象都是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到的立意。
4、逐句切入法
有些材料，结构层次明显，每一句都有具体的含意。逐句分析各句的含意，然后综合，可找到合适的`立意。
5、求同存异法
如果提供的组合性材料内涵是一致的，可以抽取其共同的、本质的内容，提炼出一个论点；如果提供的材料之间内涵不一致，甚至相差很远，那么应摒弃相异的面，寻找交叉、重合的点。
篇14：全国各地高考作文及立意
江苏：删除我经历过的任何一个瞬间，我都不能成为今天的自己。
立意：这段材料的主要矛盾是“经历过的瞬间”与“今天的自己”。“珍视过程”“珍惜经历”、“走好人生的每一步”。
篇15：全国各地高考作文及立意
南京：一个人迷路后，多半有三种可能，一是寻找引路人，二是寻找同样迷了路的人，三是寻找自己。
立意：不要依赖，不要盲从，反省自我;迷路与独立思考。
篇16：全国各地高考作文及立意
汕头：市高三统一测试成绩公布后，学校引导每位高三学生进行认真的总结反思。在“期末个人总结反思表”上，高三级学生杨佳的几位科任老师在“班科任老师评点建议”栏目中各自给杨佳建议：“顺势而为”，“补齐短板”，“扬长避短”。杨佳看完后若有所思。
立意：整体——扬长补短与自我反思;长短与反思;
局部——补齐短板，方能最优;扬长避短，争创佳绩。
篇17：全国各地高考作文及立意
南通二模：有人说，我们要通过改变自己，进而改变世界;有人说，我们不能改变世界，就改变自己;还有人说，我们不是为了改变世界，而是为了不让世界改变我们……
立意：“世界与我们”;“改变自己与改变世界”;“世界如何改变我们”，“我们对世界改变”。
篇18：全国各地高考作文及立意
江苏：把简单的事做复杂，是一种精益求精的品质;把复杂的事做简单，是一种删繁就简的智慧。当然，很多情况下并非都是如此……
立意：简单与复杂;简单的事做复杂;复杂的事做简单;简简单单过生活;
篇19：全国各地高考作文及立意
广东：目前，智能手机行业竞争日趋激烈、国内手机企业纷纷创新以求突破。甲企业致力于硬件的研发，制造性能更好的芯片、更薄的机身、更高像素的摄影头;乙企业着眼于软件的开发，设计更便捷的界面、更人性化的系统;丙企业专注于商业模式的更新，策划更新颖的营销方式、更有效的竞争策略。企业为求发展而积极创新的这些做法，引起了人们更广泛、更深入的讨论和思考。
立意：竞争引发创新变化;竞争与创新;创新方式无止境;通过不同的方式创新求突破。
篇20：全国各地高考作文及立意
厦门：小卢的妈妈学会了微信，成了女儿的微信好友。结果没过多久，小卢诉苦说：“微信聊天时，我妈总发一些中老年表情包，又说我发的表情莫名其妙。同学聚餐时，我在朋友圈发了张美食照，我妈说这菜太油了不健康;男同学送我一束花，我妈说先找到工作，恋爱可以放放……我感觉背后时刻有双眼睛。”后来小卢将她妈妈设为分组可见，妈妈发觉后很委屈。
立意：孩子角度——要自立自主，不希望父母监督;母亲角度——要放手，勿溺爱，适当关心孩子，但不要过分。整体立意：勿溺爱，当自主。
篇21：全国各地高考作文及立意
苏州：一个孩子每天往前走，他看见的是什么，那么它就会成为他的一部分。
立意：成长与环境;成长与经历。
篇22：全国各地高考作文及立意
一首年轻人的歌，歌词有一句说：每一次出发，出格才有风格。还有人说：不怕出格，就怕没风格。而一个著名导演却说：要有风格，但不能出格。
立意：整体看：如何看待出格与风格;我看出格与风格。
分角度可以侧重一个观点展开：有出格才有风格;出格了，不一定有风格;要有风格，但不要出格。
篇23：高考作文如何审题立意
高考作文审题立意的方法
1. 想像类的题目不要表现什么主题，只要写得有趣有益就行;
2. 结尾段千万不能用议论或表决心，最后仍然是描写，与开头呼应，如果与开头基本相同，也很有特色;
3. 考试中，要求你体裁不限，并不是说你想用什么体裁就用什么体裁，而应该根据“扬长”原则来完成;
4. 语文大考时，起码要为文章留好一个小时的时间，基础知识的检查放在作文之后。修改时要使用标准的修改符号，并注意卷面的整洁。
5. 想像使情感丰满，并使你进入到一个真正的情感世界;
6. 所谓创作的冲动，是指你的情感酝酿已久，到了不得不发和出口成章的地步;
高考作文1：科普
今天，我有幸和同学们去参加江北科技馆“B馆区”举行的“索尼探梦”科普实验表演活动。
同学们上车了，都不停地议论着。有的说：“会不会是去科技馆里头玩老项目呀?”有的说：“一定是有新游戏请我们去玩一玩的。”还有的说：“说不定有精彩的表演等着我们去看呢!”我想：“学校利用上课这么宝贵的时间去玩，一定不会是让我们去玩玩，肯定是非常有意思活动，并且能让我们学到很多知识”。
不一会就到了，我们的队伍停留在科技馆。接待人员引导我们走进了B区的多功能厅里。B区不是机器人展馆吗?难到我们要看机器人展?我们十分疑惑。这时从后台走出一位主持人宣布“索尼探梦”科普实验秀表演开始。领导讲话后我们便踏上了神奇的科技之旅。
“大家好!”一位身着苏格兰裙的姐姐踏着轻盈的步伐走上台来，“今天我们请来了两位神秘嘉宾为我们表演科学小实验，有请第一位嘉宾——蓝色飞行员。他将与第二位嘉宾做一场科学小实验比赛。”蓝色飞行员要教我们做一个飞去来器，听得我们一头雾水，他解释说就是扔出去可以自动飞回来的玩具。我们听了迫不急待想学习做法。“先……再……”蓝色飞行员讲得有声有色，我们听得津津有味，不一会就学会了。蓝色飞行员下台邀请了五位同学上台试飞，其中就有我们班的两位同学。蓝色飞行员形象的教五位同学做起飞的准备动作，同学们学得很入神。所以飞去来器在他们扔出去后能自动的回到手中，真的太神奇了。第二个表演嘉宾红色牛仔利用大气压强原理能将十几斤重的保龄球悬浮在空中。看得我们连连称奇。两位嘉宾的第一场比赛完了，蓝色飞行员取得了胜利。第二场比赛开始了，蓝色飞行员用氮气将主持人姐姐的声音变粗了。红色牛仔挑战说他能将声音变细变高。红色牛仔请他的助手从后台抬上来一个透明的巨型大塑料袋。里面不知灌了什么气体，看起来轻飘飘的，红色牛仔证明袋子里面的气体是安全的，然后请上了我们班的罗采奕同学和一班的一位女生还有三班的语文教师吴明华老师。红色牛仔先让他们一一介绍自己，让大家记住他们本来的声音，然后他们进入大塑料袋里。红色牛仔坏笑一下，让一班的女同学再次介绍自己，没想到，女同学原本有点粗的声音变得像美羊羊一样既甜美又细的声音了。多能功厅里响起排山倒海的笑声，她自己也笑得乐不可之，不好意思的
低下了头。罗采奕的声音更的好笑，原本沙哑的声音变得如喜羊羊一样俏皮可爱。我们又一次哄堂大笑。最好玩的是吴明华老师，他那沧桑而有力的声音变得温柔而细腻。同学们肚子都笑痛了。红色牛仔告诉我们这是氦色在作怪，因为声音靠振动发出，氦气让声带的震动频率变快，声音自然变高了。好神奇呀，同学们发出惊叹!本次科学小实验的冠军当然非红色牛仔莫属了。最后的空色炮发射表演，白色烟圈从炮孔内射出，看得同学们直想去摸，有的同学还跳起来抓。
我觉得这次科普实验秀表演非常有意思，我不仅过得很快乐还学到了许多科学知识，真是一举两得呀!
高考作文2：生命
中一切的感动，都来自于母亲。——题记
“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间……”聆听着这首优美的歌曲《爱的奉献》，我不由自主地回想起那一件事……
那是去年深秋的一天，下午放学时，瑟瑟秋风伴着蒙蒙细雨，吟唱着秋的歌曲。我望着乌云密布的天，长叹一声，怀着无可奈何的心情说：“哎——天公不作美，今天我只好当一次‘落汤鸡’了!老天呀老天，我带伞你就不下雨，我没带伞你就下雨……”我小声抱怨个没完，前面的好友岚关切地问我：“咦，侯梓慧，你没带伞吗?”我无奈地点点头，岚爽快地说：“这雨估计一时半会也停不了，我们一起打伞，避避雨吧!”我本来是想拒绝岚的，因为妈妈说今天会来接我。可是下这么大雨，妈妈应该不会来接我了，我就答应了。
可是岚的家离学校很近，到了校门口就分散了。我的衣服没有帽子，只好用手来遮住雨，但也只能遮一星半点雨罢了。校门口已经是水泄不通，人山人海的，大多数都是来接孩子的家长。我好不容易才走到一个店子里，就站在屋檐下避雨。在我回头看向那熙熙攘攘的人群霎间，我看见了一个墨绿色的身影。啊!是妈妈!我嘴巴张得大大的，快要寒冬腊月了，又风雨交加，妈妈却冒着满天风雨来接我……刹那间，我飞奔到妈妈温暖的怀抱里，咸咸的泪水夺眶而出。妈妈的衣服已经湿透了，分不清是泪水还是雨水，而我，看到妈妈那温柔的微笑，早已经热泪盈眶，一股名为感动的暖流渗入我的心田……
妈妈，不，应该用母亲来称呼您!母亲，不管我如何，是您在我十多年来的岁月里，一直伴随我健康成长，架起幸福的长虹，铸造幸福的港湾!您感动着我的生命，您就是我生命中的阳光!
高考作文3：诗意雨季
一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。缠绵柔软的雨丝，摩娑湖畔的小路，窄窄潮湿的青石板上，响着雨滴有韵的步子。
蒙蒙细雨，仿佛潮湿了你我的心情，如线般轻飘的雨丝，清清汇入泥土，流淌着是透明的泪，有岁月的心络，有破裂的希望。
蒙蒙细雨，心都被淋湿，苦苦追寻的梦的地址，寻找沉默的那块三生石，刻有着谁的名字?曾今掩盖过多少泪水，打乱过多少疲惫的温柔?一滴滴雨，留下的多少故事?
“落花人独立，微雨燕双飞，”雨从掌中的缝隙里倾泻下来，如丝般穿起世界的诗情画意。愁肠百结，郁积缠绵。远处传来婉转低回的歌声，也许是孤寂惆怅的伤春情怀?也许是对良人远征的苦等?
仍是诗经中的一脉丰盈的秋水，仍是侵染了烟霞的烟雨黄昏。檀板的轻敲里，浓如醇酒的吟哦，沿着烟柳凄迷的驿路，伴着沙沙的雨声，向着楼阁的千种风情。
静静的坐在窗前听雨敲击窗檐，万般的形态穿越亘古沧桑的洗礼，在唐诗宋词中轻吟哼唱，或滂沱或犀利，留有于花情月下独酌的品尝。
多情的细雨，永远牵牵绊绊着缠绕着人心，飘洒在心间最动情，最柔软的角落。似闲情，似惆怅，似烦闷，似希望，撑着油纸伞徘徊在小巷中央。
行走在消逝中，红了樱桃，绿了芭蕉，曾今的过往，是流光般纷飞在雨中。一滴雨，一颗泪，一份柔情，一丝细腻。在朦胧雨雾中微笑，碧波盈盈，风情万种。
篇24：高考作文立意技巧
高考作文立意技巧
1、审文体
是记叙文体还是议论文体?抑或夹叙夹议类散文?或者其它?
2、审范围
时间限制、人物限制、事件限制、空间限制、主体限制;功能、构造、使用方法的限制，等等
3、审内容
从哪些方面写什么内容
高考作文1：坠落在轮回里面的星星
我的生命是一根缰绳
珍贵只是牵满了星星
我的年华是一块夜屏
可爱只是匿藏着歌唱
星星的歌唱
都只是在哀悼轮回?
透明胶上的粘着的文字，都是我的一些过往罢。很久就睡在回忆里，梦着那些曾经很真实的满天星星璀璨的岁月;但是，梦属于过去，梦想即便属于未来了，不是么?于是幻想。单纯的幻想着下一个轮回，在圈圈圆圆的生命第二次。我扬起脸，看到的闪烁繁星和明明无无的月光，可没有月亮，便亦无圆与缺之谈。
我是一只乌鸦，那个冬天是我第二次生命的开始。我不明白，白色的季节为什么赐予我黑色的羽毛，茫莽的阴影搁伤了我的喉咙，“呀——呀”的叫声混淆着空气变成哭泣。
不过单调的生活很快让我习惯自己。
也许我的命运很糟糕，但是我一直过得很真实、纯朴。并整天整夜如此乐观地歌颂我自以为了不起的生活意义，尽管我的歌声使我狼狈——人们把我视为倒霉之物，把我的忠告听成诅咒——如此狼狈。
而我知道，这不过仅仅是黑色的奉予罢了。
举头，侧目，忽见微闪星星。
我忍不住又叫：“呀——呀——”夜空很狰狞，欣悦只是星星灿烂地冲我笑。我也希望像星星一样，微笑，大笑，甚至狂笑。可是我不懂得。
冬天的夜，漫无温热的夜，我孤立在光秃秃的枝头，望着自己的投影不断地打寒颤，于是飞回窝里去。刺骨的寒风使我难眠，漫长寒夜，我数着天空中的繁星，直到启明星也消失，然后对自己说晚安。
树下面有位老人，是乞丐，老人蜷缩在树边，挣扎在生命线的最后。生命是一条线段，有两个端点。起点很欢悦，但终点不一定。几道寒风的镂刻，老人终于在颤抖中死去，但身子便不颤抖了。这是伤悲里的幸福么?我在老人上空盘旋了几圈，然后哀鸣：“呀——呀——”随即下面走过的路人说：“该死的乌鸦。”
其实，我何尝不是在哀悼老人?
我依稀听见星星的歌唱，歌唱老人的轮回。
那些星星的影子，摇曳在老人的明眸里，最后坠落于他的轮回，老人目光呆滞。
这是我的第二轮回，只是还没走到尽头，我懂得这叫浓缩，浓缩在一颗闪烁的星星里。
我是一只乌鸦，当走到线段的第二个端点，那便是我第二次生命的消亡，也是生命的第三次开始。我知道，坠落在轮回里面的仅仅是星星的影子。
繁星。璀璨。
闭上眼，等待下一个轮回。
高考作文2：与命运攀谈
痴望夜空，我，独倚窗旁。赏月色，体柔情。看落叶，多生惆怅。叹!同是命运中“人”。夜，暗了。星，似乎明了?!
曾，有过多少次的蓦然回首?曾，有过多少回的黯然神伤?命运?!颠沛人的情感!让我深陷的黑洞!
风，声如咆哮，掠过我的耳畔。我背着沉重的书包，独自行走在回家的小径。行人渐行渐远，车辆川流不息。我紧锁着眉，望了望天边泛着的那一片绯红。我不知，不知为什么步入初中就有如此之多的烦恼。越想，心就越乱。这些烦恼好似屡屡的丝线绕在心上，恨不得一刀斩断。回想，回想着在学校生活的每一点一滴。一个个片断如掠影般浮现脑海。摆脱不了，我便加快脚步，急着早点到家。路上的风，咆哮着!似刀似剑，在我脸上肆虐……
坐在公交车上，车子飞驰。我透过车窗望见晚霞间的残阳。似血如火，那耀人的余晖似乎透过了我的心。一下子所有的悲怆与愤慨都在弹指一挥间积聚，而后爆发出来了。眼中暗含着少许的泪，默默地注视着残阳坠下。为何?为何总有如此多的挫折与烦恼?命运，你就如此可厌可恨?我早已心力憔悴。何以奈何?残阳终于消失在彩霞间了，只剩下如绸缎般轻盈的彩云了。哦!不!还有余晖，那透过心灵的光芒……
岁月总是匆匆，回首的只是那些支离破碎尘封的记忆。然而，那些支离破碎的记忆却像夜空中的点点繁星，照亮了我前行的路。又在我极力回避前方的坎坷时，隐隐浮现在我的脑海中，使我鼓起劲儿去跨越那些坎儿……
终于，的钟声敲响了。漫天的烟花，如梦如幻，交织在一起。配上柔情似水的月光，饰以点点繁星……夜空中，无数的梦想在翱翔!我，我的豪情，我的理想，我的抱负!枯灯下，少年的内心在咆哮，望向那无尽的黑夜，一阵低沉而不羁的咆哮，按耐不住的力量……
前天的月夜，是谁?是谁，牵动了我的心?是谁?是谁在晦暗的月光下，在绵绵千里之遥的月下为我送来了这份希冀?我，真的感觉到了，感觉到在茫茫人海中，苍茫大地上，还有浩瀚苍穹间，有无数的白色光芒向我汇聚。照亮了月夜!照亮了宇宙!照亮了我的心……亲人的句句鼓励，我听得出其间饱含了期望……命运之神，你，又在何处?为何在给与了如此之大的挫折后，又施恩于我?我不解，也许只是你“恶意的仁厚”罢。
忽地，一阵风掺杂着冷雨带着梅花香抚过我的脸颊。闭目凝视，一个声音在颤?“晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟!”“晦暗了又……”声音低得阴森，可教我良久才回神。心扉似乎亮堂了许多，那些丝丝缕缕绕在心间的，也随即断了，消失在晦暗中去了。外边的春雨依旧在下，月夜依旧迷人。而我，似乎明澈了许多，好似点点春雨在我心中滴落，逝去了淤积的尘埃。忽地，这些白色光芒顷刻汇聚到我全身。是信念!胸中的豪情啊!迸发出你的力量，注入心中，让这火焰生生不息!照亮心间，照亮夜空，照亮宇宙!
的确，星明了，心更明了!伴着满地的落叶，浸在未尽的月夜，我抬头向月光微笑。心中默默道：“枯灯，残风，落叶满院……独怆然涕下?少年人少，志不少!今，借月光，独倚窗旁，以胸中之火相照……”
命运，我和你为敌为伴数年。曾经的执着坚毅，而今更甚!我立誓：永不屈于你!
少年人少，志不少，赤子之心亦可照汗青!
高考作文3：语文，心中的一泓清泉
是谁让我领悟到“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡闲适?是谁让我欣赏到“明月松间照，清泉石上流”的深远意境?又是谁让我惊叹于“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑壮丽?是语文!是我心中的一泓清泉，让我徜徉于文学的殿堂，让我如痴如醉。
我读语文，我读《边城》。
当我沉醉于湘西吊脚楼的奇特美妙、湘西女子的腼腆可人时，我追随着沈从文先生充满魔力的笔尖流淌出来的文字，去感受他心中对生活的热爱。他笔下的湘西是那样柔美，美得让我不敢触碰。它就如一张洁白的纸，纤尘不染，那清脆的声音是生命的歌唱。
我无法想象，沈从文先生写作《边城》时怀着怎样一颗真挚的心。要知道，那时正是社会动荡不堪世态炎凉之时，他本身也遭到排挤，他是寂寞的吧?可他仍将湘西写得那样美好。再读《边城》，我体会到美中揪心的痛。
一泓清泉萦绕心头，浮躁的心中感到清凉而惬意，心灵因净化而圣洁。而生命的剑又在清泉中淬火，变得刚毅而坚强。
我读语文，我读纪伯伦。
我仍记得那令我为之震颤的那段话：“就在昨天，我还以为自己只是生命中颤抖的片语只言，今天我却明白我就是那生命，世界万物是我生命中悸动而富有节奏的碎片。”这是自信的宣言!就如同不畏惧死亡的灯蛾，向火焰发出真实的挑战。只有强者才敢这样呐喊，整个世界为之震颤。是的，尼采也曾经高喊“我是太阳!”让我们为他们喝彩吧!懂得自己价值的人才知道如何创造价值。
一泓清泉在心田回旋，语文让我读懂自信的力量，它是火炬，引领我走向远方。
清泉中泉水町咚，我分明听到了谭嗣同的高歌“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”。我分明听到林则徐的呐喊“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。我分明听到了孟子当仁不让的庄严宣告“当今之世，舍我其谁?”清泉点点滴滴滋润心田，让我体味到了什么足美好的人生。
语文，是一泓清泉，洗涤我布满尘垢之心，擦亮我混浊迷茫之眼，冲刷我在纷杂尘世中沾染的满身污垢，让我面向更加美好的未来。
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