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小鸡出壳作文

2022-10-06 08:44:45 收藏本文下载本文

“茶暗涂幻夜”通过精心收集，向本站投稿了21篇小鸡出壳作文，小编在这里给大家带来小鸡出壳作文，希望大家喜欢!

小鸡出壳作文

篇1：小鸡出壳

歌表演：<?xml:namespace prefix =o ns =“urn:schemas-microsoft-com:office:office” />

活动目标：

1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。

2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。

3、个别指导徐慧超等小朋友一起参加活动。

活动准备：头饰人手一个，录音。

活动过程：

一、复习模仿节奏动作《走路》

“今天来了这么多客人老师，小朋友心里真高兴，倪老师还要告诉大家一个好消息：今天解放军，老爷爷，还有许多小朋友也来了。”

1、出示“小朋友”节奏卡片，知道小朋友来了，完整做。

2、做解放军走路，要求打枪有节奏，发出声响。

3、做老爷爷走路，让客人老师猜猜是谁？要求做出两拍的节奏。

1) 幼儿做模仿动作，请客人老师猜猜。

2) 个别幼儿来表演。

二、歌表演：

（一）复习歌曲：

今天小（2）班这么热闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。

1、“”歌曲复习，用好听的声音唱。

2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。——每二遍唱。

（二）“看，有只小鸡真的出壳了，大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”

1、老师戴上头饰示范动作一遍。

2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。

3、第二遍示范

把未讲出的动作讲出来并学习。难点：180?转身跳过来。

4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。

5、再请多点幼儿上来学做。

6、全班幼儿学着歌表演，用歌声帮助可有力气出壳。

三、复习律动：小星星

，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。——复习律动：小星星。

1、第一遍，一起数别漏了。

2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了——结束。

篇2：小鸡出壳作文

每个人都有五光十色的童年，每个人在童年都做过傻事,我也一样。下面我就说一件让大家听听吧！

记得五岁那年，我和爸爸妈妈一起去姥姥家看望姥姥姥爷。到了姥姥家，我就跑到鸡圈旁看小鸡。那会儿，母鸡刚孵完小鸡，跑到别处咯咯叫着找吃的去了。我就蹲在鸡圈外看小鸡出壳。

大约二十多分钟后，有一个鸡蛋微微地颤动了几下。我盯着那个鸡蛋一动不动。又过了几分钟，蛋壳上出现了一条小裂缝，又过了几秒，小裂缝又变成了小洞。这时，一只金黄的小鸡从蛋壳里探出头来。我想：这小鸡出壳也太不容易了吧，我一定要帮帮它们。想着便拿起那个已经有破洞的鸡蛋，轻轻地把鸡蛋磕破，轻轻地把鸡蛋剥开，轻轻地把鸡蛋里的小鸡拿出来。就这样“帮助”了两只小鸡出壳。

正当我准备剥第三个鸡蛋时，母鸡吃完食回来了，看到我伤害它的孩子，立刻连飞带跳跑过来，对着我狠狠一啄。还好，我及时放下鸡蛋，飞奔到了屋里。

姥姥买菜回来了，见我在房间里气喘吁吁的样子，就问我怎么了。我说：“我帮母鸡的孩子出壳，母鸡却咬我！”

姥姥听了我的话说：“傻孩子，小鸡必须要靠自己的努力出壳才能健康成长。”我跑出去一看，果然，被我“帮助”过的两只小鸡没精打采的，看起来要死了;而自己出壳的`小鸡却活蹦乱跳的。

我以后要学更多的知识，弄懂我不懂的问题，再也不自作聪明了。

篇3：小鸡出壳作文

今天我有幸目睹了小鸡是怎样出壳的。

在我的面前，是一个白白的鸡蛋。刚开始，“蛋蛋”没有动静，突然，它动了一下，这是怎么回事呢？哦，原来是“蛋蛋”里的小鸡在用它的小嘴啄壳啊！咦，鸡蛋壳上出现了几条裂纹，过了一会儿，一小块蛋壳突了起来。但是，接下来蛋壳里却没了动静，这是怎么回事呢？我目不转睛地盯着鸡蛋。心却随着那蛋壳里的动静一起一伏。

过了一会儿，蛋壳里又响起了“笃笃笃笃”的声音。哦，原来小鸡刚才累了，在休息啊！一会儿，蛋壳上就出现了几个洞，但小鸡又累了，它又不动了。我想：这小鸡是不是害羞了。不敢出来啊？休息了好一会，小鸡大概是有点儿急了，它东啄一下，西啄一下，蛋壳就变得“残缺不全”了。可是，蛋壳虽然掉了不少，但膜还连着呢。小鸡便使劲地用爪子蹬那个膜，但还是出不来。我看着小鸡的样子，真想去帮它一把。

小鸡又累“趴”下了，这回，它休息了好久，然后又使劲一啄，鸡蛋的顶上便开了一个“小天窗”。小鸡的脑袋伸了出来，我看见那个小脑袋是黑黑的，湿漉漉的，头上的羽毛一撮一撮地耷拉下来，看上去既可怜又可爱。它伸长了脖子，东看看，西看看，好像对这个多姿多彩的世界充满了好奇。它“叽叽，叽叽，叽叽”地叫着，然后挣扎着把它的翅膀从蛋壳里“扯”了出来，接着它又开始休息了。

我看见小鸡身上的羽毛也是黑色的，但是是湿漉漉的，这是为什么呢？我还看见小鸡的胸脯在一起一伏地动着，看来，这一下把小鸡累坏了。过了好一会，小鸡才恢复了。这回，它使劲一蹬，终于从蛋壳里“解脱”了！它摇摇晃晃地站了起来。试着走了几步；它“叽叽”地叫着，好像在说：“啊，这个世界真美啊……”

就这样，小鸡一路坎坷地来到了这个世界。它经历了这么多困难才来到这个世界，我今后应该加倍地爱惜它。

篇4：小鸡出壳作文

我家有一只老母鸡，下了好多的鸡蛋，正在孵小鸡，妈妈说小鸡要二十一天才能出壳，我决定要在第二十一天看一看小鸡出壳。

我盼星星盼月亮，终于把第二十一天盼到了，今天我起了一个大早，蹑手蹑脚的来到了鸡窝面前，老母鸡还是一动不动。突然，我听见了吱吱啦啦的声音，我心想：该不会是小鸡出壳了吧，我就走过去要帮小鸡把蛋壳剥开。这时妈妈过来了，把我叫住，说：“不要，你那样做的话就算小鸡出来了也活不了多久的。”我听了妈妈的话，没有在往前走。不一会儿，一只小鸡来到了这个世界上，它叽叽的叫着，蹒跚的走了出来。接着，其他的小鸡也出壳了。我去屋里抓了一把大米出来，妈妈问：“你要干什么？”我说：“喂小鸡啊！”妈妈说：“刚出壳的小鸡是不能喂生米的，小鸡吃了会生病的！它只能吃用温水泡过的米，因为它比较软。”说着，妈妈就去端了一碗用温水泡过的米。小鸡们津津有味的吃着。

小鸡们像一个个小绒球，它们为我家的生活增添了新的乐趣。

篇5：小鸡出壳作文

我是一只小小鸡，我在蛋屋里已经住了很长时间了。我都郁闷死了，我多想去看看外面的世界呀！今天，我要破壳而出啦……

我怀着激动的心情用小脚踢了一下蛋屋，可蛋屋还是纹丝不动，还把我反弹回来了，“哎哟，这可真疼呀！”我嚷道。“我应该力气太小了。”我想，“对了，我尖尖的小嘴巴可以派上用场呀！”我是这么想的，也是这么做的。于是，我立刻就用小嘴轻轻地啄了几下蛋屋，只听“哐当”一声，蛋壳裂开了一条小缝。外面的光线立马透过缝隙照射进来，“耶！这好暖和呀！”我兴奋地说，“我一定要努力去看看外面精彩的世界！”这一小小的成功给了我浑身力量。我使出浑身解数，用头向天花板撞去，一下、两下、三下，终于伴随我已久的蛋屋在我的坚持不懈“攻打”下，变成了一堆废墟。我探出头来，躺在蛋壳上一边喘气，一边听着人们的评论，开心极了！过了一会儿，我积蓄了足够的力气，又奋力挣扎着把身上所有剩余的蛋壳推开。

哇，我终于来到了这个生机勃勃的世界！

篇6：小鸡出壳作文

每当我看见活蹦乱跳的小鸡时，就会想起我小时候的一件傻事。

那时我8岁，正是好奇心强而幼稚无知的时候。我去姥姥家住，一天闲着没事干，发现一窝鸡蛋。凑过去用手一摸，还热乎着呢。凭我的知觉，就知道这是孵小鸡。母鸡这会儿出去觅食了。听妈妈说，小鸡可能明天就能孵出来了。这下，我更来劲儿了，我目不转睛地注视着一个特别大特别白的蛋，这时蛋颤了几下。我小心翼翼地将这个蛋拿起来放在耳边，“笃笃笃”，小鸡啄壳了，这声音很小，很脆，还显得很吃力的样子。我想，小鸡出壳太难了，它们呆在里面一定不舒服，它们一定很向往外面的世界。我得帮帮它!说干就干，我把鸡蛋的壳一点一点地小心翼翼地剥开了，一只羽毛还未干的闭着双眼的小鸡从蛋壳里出来了，它“叽叽”叫了两声，好像在感谢我的“大恩大德”，当时，我心里呀，真比吃了蜜还甜!当我剥到第二只的时候，母鸡回来了，它看见我手里拿它的小宝宝，马上竖起头上的羽毛，张开双翅向我冲来。我吓得“啊”的一声扔下手中的蛋，连哭带叫地向厨房逃去。妈妈见狼狈不堪的我，忙问我发生了什么事，我把前因后果说了清楚，妈妈哭笑不得，“傻孩子，小鸡只有等到了一定时间才会出壳，这样反而害了它。”我不信，再看那只小鸡，它耷拉着脑袋，披着嫩小的翅膀，一动不动死了。

我后悔极了，多可怜的小家伙，但世上没有后悔药可吃，我挖了个小坑，把小鸡埋了。

篇7：小鸡出壳作文

今天，上完课后，妈妈神秘地对我说：“今天，我要给你们一个惊喜。”我听了，便疑惑地问：“妈妈，是什么惊喜呀？”妈妈打趣地说：“天机不可泄露！到时候你就知道了。”我心想：到底是什么惊喜呢？隐藏得这么深！

不知不觉，我们就来到了妈妈的单位。停好车，妈妈对我们说：“你们去找姨妈吧。”我和哥哥听了，迫不及待地跑上楼，找到了姨妈，姨妈把我们带到了一个箱子前，只听箱子里发出了“叽叽叽叽”的声音，我小心翼翼地掀开盖子，只见里面有两只小幼鸡和几个鸡蛋。

突然，我发现有个鸡蛋动了一下，我好奇地问：“鸡蛋怎么会动呢？”姨妈说：“这是因为鸡蛋里的小鸡在用它的嘴啄鸡蛋呢！”不一会儿，鸡蛋的上端被啄了一个“小天窗”，又过了一会，“天窗”更大了，露出了一只翅膀，接着，它的身体也出来了，但是，它又挣扎了几下，看样子，好像很困难，我看着小鸡的样子，真想去帮助它。

终于，小鸡从壳里出来了，只见它脏兮兮、湿漉漉的，真像一只“落汤鸡”，如果不告诉我它是一只小鸡的话，我肯定猜不出来。这时，姨妈对我说：“再过几天，小鸡就会变得干干净净的。”

小鸡出壳，你见过吗？这真是一个有趣的惊喜。

篇8：小鸡出壳作文

今天，我来看看小鸡是怎样从壳中钻出来的。

视频中出现了一个个白皮、红皮的鸡蛋。过了半分钟，电视上的蛋在不知不觉中动了一下，裂开了一条细小的缝。接着，蛋壳又颤动了一下。我想：里面的小鸡是不是睡够了，想出来了吧。过了一会儿，蛋壳上的裂缝变长变粗了，穿过缝隙，我看到了一层若隐若现的半透明的膜，膜下面还藏着一只小鸡呢，这只小鸡正努力地往外撞，用头顶、用抓踢、用背撞，可是这讨厌的壳就是不肯分成两半，里面的小鸡一定在想：该死的壳，你要是再不开开，我就把你撞开，反正我今天是一定要把你撞成两半！但是不管小鸡仔里面怎么拼命撞，那层膜好像是要故意跟小鸡作对似的，就是不裂开。这时，小鸡猛地一撞，休息了两三秒又猛地一撞，蛋壳又裂开了好多。同学们的心被吊在了喉咙口儿上，我屏息凝视，心也随着蛋壳一起一伏。我们都在心里为小鸡打气加油，嘴上也喊着：“小鸡加油！美好的世界等着你呢。”忽然有人说了一句：“看小鸡这么可怜，我来帮它把壳剥开吧。”“在小鸡出壳时，你们不可以可想而知地帮小鸡把壳掰开。”傅老师说，“这样小鸡会一下子来到世界上，还没有做好心理防备，很容易死的。”“哦，原来万物刚出生时都是很脆弱的啊。”那个同学说。最后，小鸡奋力一搏，用尽全力把壳撞开了，但是头还是卡在里面。但好像小鸡真的是太累了，连身上都被“汗”湿透了，浑身湿得没有一个地方是干的，可没我想的那么毛茸茸的感觉。

啊，小鸡你为了出来历经了千辛万苦，我们钦佩你的勇敢和坚强。

篇9：小鸡出壳作文

冬天，北风呼呼地吹。这是一个冷得罕见的冬天。连老鼠、蟑螂都被冻死了大半，只剩下寥寥几只苟延残喘。一只老母鸡正在抱窝孵蛋，它最喜欢一只圆圆的，富有光泽的蛋，老母鸡鲍芬对着这只蛋说了许多温暖、甜蜜的悄悄话。

“呼——”寒咧的北风又吹来了，鲍芬打了个哆嗦，慌乱之中，那枚漂亮的蛋忽然滚了出去，埋在风雪之中。在那么严峻的气候下，那枚蛋失去了老母鸡，一时停止了生长发育。

一个月后，冰雪消融了，温暖的东南风取代了寒冷的西北风，美丽的春天到了。

斑点狗史蒂芬跑来了。他饿了一冬天，瘦得皮包骨头，快要虚脱了。忽然啊，眼尖的史蒂芬发现了在一片春意盎然，绿得可爱的草地上，孤零零地躺着一枚鸡蛋。

“太好啦！这个大鸡蛋够我美美地吃上一顿啦！”史蒂芬高兴地叫了起来。

“别，别动我我快呀出壳了！”蛋里传出了一个稚嫩的声音。

史蒂芬吓了一大跳，“你是谁呀？”

“我是小鸡波波呀！大概是一个多月前吧，妈妈正在对我说悄悄话，突然，不知怎么回事，我就滚出来了。”这个稚嫩的声音回答。

史蒂芬拿起鸡蛋，对着光线一看，真的！蛋里有一个模模糊糊的小鸡的轮廓。

“但是，我已经快饿得不行了，不吃你，我吃什么呢？”史蒂芬一边说着，一边将蛋放回地面上。

“我的后面好像有一根红肠。”波波说。

史蒂芬照波波的`指示去做，真的找到了一根大香肠。他回来时，鸡蛋已经裂开了一条细细的缝。

过了一会儿，那缝慢慢地变宽了，速度很慢，可以看出波波十分努力地啄开蛋壳。

“要我帮忙吗？”史蒂芬关切地问。

“谢谢，不用了。我要凭自己的力量打开蛋壳。”说着，缝又多了几条，比较宽。

啪！蛋壳的一小块掉了。史蒂芬透过破掉的蛋壳，看到一张杏黄色的小嘴正忙碌着。

“哗啦！”蛋壳又掉了一大块，一个小脑袋探了出来，蛋壳里尖尖的小爪子使劲一蹬，蛋壳支离破碎，一只浑身湿漉漉的小鸡钻了出来，正晒着太阳的史蒂芬见小鸡浑身湿湿的，忙把它移到太阳光最强烈的一块地方。

十分钟后，波波变得毛茸茸的，可爱极了。

波波身上的毛一干，就迈开腿摇摇晃晃地往家的方向走去，史蒂芬问清他要去哪后，驮着波波飞快地将它带到了家。

鲍芬母子团聚，场面很感人。为了感谢史蒂芬带波波回家，鲍芬用最漂亮的羽毛为史蒂芬编了一个王冠，送给了他。

打那以后，波波就常常来找史蒂芬玩。

篇10：音乐：小鸡出壳

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活动目标：

1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象，在理解的基础上探索形象地表现歌曲。

2、体验自由表现的愉快。

活动准备：

小鸡出壳的动画、歌曲录音

教材分析：

重点：根据歌曲的内容大胆地表现，体验自由表现的愉快

难点：用身体动作表现小鸡出壳的形象。

主要流程：

一、欣赏感受（感受小鸡出壳的动态变化）

1、（看动画）小朋友，你们看见过小鸡出壳吗？你是在什么地方、什么时候看见的？（孩子之间互相交流）

2、小鸡是怎样出壳的？小鸡出壳以后会干什么？

二、理解、表现（解决重难点）

1、（幼儿欣赏歌曲）小鸡要出壳了，让我们一起来听听吧！

2、你听到了什么？这首歌曲一共有几段？每一段里唱了什么？（让幼儿更好的了解歌曲）

3、为什么歌词里反复在唱“奇怪”“奇怪”？

1、你认为小鸡出壳奇怪在哪里？

2、如果你是一只小鸡，你是怎样出壳的？（教师引导幼儿个别展示）

三、集体表现

1、欣赏

教师情景表演《小鸡出壳》

2、让我们都变成可爱的小鸡，一边唱一边表演吧！

四、活动延伸

假如我要将歌词里的内容画出来，你会怎么画呢？（幼儿可以根据自己的理解，为歌曲配画）

篇11：小鸡出壳教案

活动内容：

小鸡出壳

目标：

1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程

2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。

3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

准备：

1、小鸡胸饰25个，呼啦圈25个、教具（鸡蛋）

2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐

3、录音机

过程：

一、自主想象、讨论

1、情景引入，激发幼儿的兴趣。

师：今天我带了一位新朋友，你们看看，是谁呀。（拉线出鸡蛋壳）

1）你们知道蛋壳是谁的家呀？

2）还没有出生小鸡宝宝是怎样的？（教师伸出胳膊做舒展状）蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗？

3）蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢？它是怎么出来的呢？

2、观察

观看小鸡出生的FLASH

教师：刚才小朋友想了许多种小鸡宝宝出来的情景，那我们来仔细看

看小鸡宝宝到底是怎样出来的，好吗？要仔细看清楚哦。

二、发挥想象，尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程

教师提示：你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出来的了吗？那现在我们小朋友来也扮演小鸡宝宝，好吗？呼拉圈就是你们的蛋壳房子（幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝）

1、幼儿自己来模仿动作

师：小鸡慢慢长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头，越来越大。

*幼儿尝试来做动作，互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。

2、进入小鸡的角色，有表情地表演

师：小朋友们真能干，把小鸡的出壳的过程都做出来了，那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗？

小鸡（蜷缩状，手抱着腿蹲着）慢慢长大了（舒展身体，手松开）在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头（伸伸手、转转头）。越来越大（身体完全舒展）。它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞（食指并拢作嘴巴，做啄洞状），把嘴巴伸出来，把洞啄大一点（再啄洞），慢慢伸出脚来（慢慢跨出一只脚到呼拉圈外），“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳（做小鸡走路状，走出呼拉圈）。

三、结束

师：孩子们，你们看天怎么样拉？

师：那我们快点睡觉吧。（摇篮曲）

音乐：“喔喔喔，天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。”

教学反思：

1、在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。

2、师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。

3、如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。

篇12：小鸡出壳教案

设计意图：

时下正是春光明媚、万物复苏的季节，我们班也在开展主题活动《春天真美丽》。小班的孩子特别喜欢可爱的小动物，小鸡当然是孩子最喜欢的动物之一，在课间我播放了《小鸡出壳》的视频，孩子对黄黄的、毛茸茸的小鸡可感兴趣了，特别是小鸡出壳的瞬间，孩子异口同声地发出惊叹声。《小鸡出壳》这个音乐游戏，不仅可以使疑问中的幼儿能清楚地了解鸡蛋是鸡妈妈下蛋来的，小鸡是从鸡妈妈孵的鸡蛋里出来的这一规律，更重要的是通过本次音乐活动，孩子模仿探索小鸡在蛋壳里睡觉、打哈欠、破壳而出、走路的动作，让孩子们喜欢上音乐游戏，积极主动地参与音乐活动。

活动目标：

1、能随音乐节拍模仿小鸡在蛋壳里睡觉、打哈欠、走路的动作。

2、能大胆地创编各种小鸡破壳而出的动作。

3、喜欢音乐游戏，积极主动参与音乐活动。

活动准备：

1、物质准备：母鸡、小鸡、老鹰头饰；小鸡睡觉、打哈欠、走路图片；小鸡身体各部位图片；草地、鸡蛋情景创设。

2、观看过小鸡出壳的视频。

活动重、难点：

能大胆地创编各种小鸡出壳的动作，并随音乐合拍的表演。

活动过程：

一、熟悉音乐旋律，模仿小鸡走路、吃食的动作。

1、春天真美丽啊，宝宝们一起跟着鸡妈妈到草地上去找东西吃好吗？

2、宝宝，刚才吃东西的时候你们还听到了什么？（音乐）

总结：吃东西的时候要跟着音乐有节奏地一下一下地吃，不然会被食物呛着的。

3、看，草地上有好多好吃的呢，我们一边走路一边找东西吃好吗？

二、探索小鸡出壳过程，创编小鸡破壳而出的动作。

1、宝宝们吃饱了，快回家来，让妈妈看看你们都齐了吗？咦，怎么还少了一个宝宝呢，赶快帮妈妈找找他在哪里？你们是怎么知道的？

总结：原来小鸡宝宝是从鸡蛋里面孵出来的。（出示小鸡图片）

2、创编各种破壳而出的动作。

小鸡宝宝说：“我想从蛋壳里出去，可是蛋壳太硬了，出不去，快帮我想想办法呀。”

幼儿创编各种破壳而出的动作。（依次出示图片）

三、根据音乐玩游戏，用动作表现音乐的情景内容。

1、听，这是什么声音？（出示小鸡睡觉的图片）

2、小鸡宝宝醒来了，打了个哈欠，想各种办法破壳而出，最后和妈妈一起找食物吃。（出示小鸡打哈欠、吃食图片）

3、宝宝们，我们一起跟着音乐玩“小鸡出壳”的游戏好吗？

4、等会跟妈妈一起到草地上玩好吗？但是听说草地上有只特别凶猛的老鹰，专门抓小鸡，宝宝们如果遇到老鹰来了，要赶快跑回家好不好。

篇13：小鸡出壳教案

【活动目标】

1、学习用吹画和添画的方法表现各种形态的小鸡。

2、在作画过程中能细心操作、掌握吹画的方法、步骤。

3、感受画面的美，体验泡泡吹画的乐趣。

【活动准备】

1、物质准备

（1）黄色泡泡水（用水、水粉颜料、洗洁精自制而成），吸管，黑色记号笔，画纸，抹布，“草地”展板一块，母鸡图片一张。

（2）小鸡出壳PPT，音乐磁带《小小蛋儿把门开》。

2、经验准备幼儿有吹泡泡的经验。

【活动过程】

一、PPT故事导入，揭示主题。

师（出示演示文稿）：暖和的春天就要来了，鸡妈妈产下了许多蛋宝宝，它多想把这些蛋宝宝孵成小鸡呀。于是，鸡妈妈耐心地孵起蛋来。过了许多天，可爱的小鸡终于出壳了！（教师播放小鸡出壳录像并配音：“小鸡用尖尖的嘴巴啄破蛋壳，用力往外钻，哎哟、哎哟，终于出来啦！快瞧，可爱的小鸡'叽叽叽'地叫着走来了。”）师：小鸡长什么样？谁能来说一说。（幼儿表述）师幼共同归纳：小鸡有着圆溜溜的头和身体，尖尖的嘴巴，黑黑圆圆的眼睛，小小的翅膀，和两只脚。

师：这些在干吗呢？（幼儿大胆想象并表达。）教师小结：这些小鸡有的头朝下，像在找虫子；有的头朝上，像是在唱歌；有的面对面，像是在做游戏；还有的靠在一起，好像在说悄悄话……师：多么可爱的小鸡啊，我们把它们画下来好吗？

（评析：小鸡出壳故事PPT既引出了主题，又丰富了幼儿对小鸡外形和动态的认识，为幼儿作画打下了基础。）

二、师幼合作示范

1、教师介绍画纸、记号笔、吸管、泡泡水等作画用具。

师：老师想问一问，平日里小朋友们画画时都会用到哪些工具？（幼儿自由回答。）今天，胡老师也带来了一些画画工具，一起来认识一下（重点介绍吸管和黄色泡泡水）

2、师幼合作示范吹泡泡。

（1）观看视频，教师示范吹泡泡。

（引导幼儿观察教师的示范：竖直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后轻轻抖掉多余的水，最后在距离画纸一点点高度处轻轻吹出泡泡。教师吹出一大一小两个泡泡靠在一起。小的泡泡可作小鸡的头，大的泡泡可作小鸡的身体。）

（2）个别幼儿示范吹泡泡。

师：都知道怎样在纸上吹泡泡了，是吧！有人想要来试试吗？

（如幼儿示范成功了，教师可请他介绍自己是如何吹泡泡的。如幼儿示范未获成功，教师可询问大家：这可奇怪了，他为什么吹不出泡泡？为什么吹出来的泡泡很小……有人发现问题了吗？从而引导幼儿归纳吹画的要点：竖直蘸水可以让吸管吸到水，往下轻抖可以防止颜料水滴落，轻轻吹可以吹出大的泡泡等。）

（3）幼儿集体徒手练习吹泡泡。

教师：看来，这些都是吹画的秘诀，我们可得记牢，胡老师还把它编成了一首儿歌，一起来学一学：拿起小吸管，竖直蘸点水，往下抖一抖，轻轻吹一吹。）

3、教师示范给泡泡添画，变出各种形态的小鸡。

师：接下来，胡老师就要把这些泡泡变成可爱的小鸡，仔细看哟！（师幼合作添画。）（评析：为了帮助幼儿掌握吹画的方法，老师采取了比较有效的策略，例如，教师通过视频示范，让幼儿通过探索操作、分析比较得出吹画的要点；再通过徒手练习和朗诵儿歌相结合的方法帮助幼儿巩固吹画的要点。）

三、幼儿吹画，教师指导。

1、教师提出操作要求和注意点。

师：吸管蘸了颜料水后要轻轻抖一抖，这样颜料水就不会滴下来；吸管不要碰到纸，要轻轻、慢慢地吹，这样吹出来的泡泡才会美。小心泡泡水弄到衣服上，如果手上碰到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。

2、幼儿分组操作，教师指导。（播放轻音乐）

四、展示作品，共同讲评

1、教师请幼儿将作品展示到“草地”上。

师：请你们将画好的小鸡送到“草地”上来吧。

2、师幼共同欣赏。

师：（出示母鸡图片）：鸡妈妈来了，你们觉得鸡妈妈会喜欢这些小鸡吗？为什么？（引导幼儿从作品的整洁、造型上来表达。）师：这些小鸡真可爱，让我们也来学做一只快乐的小鸡从蛋壳里钻出来吧！（在音乐《小小蛋儿把门开》中结束活动。）（评析：教师事先制作的“草地”背景可以让幼儿的每幅作品都得到展示，让幼儿体验到了成功感；教师以鸡妈妈的口吻展开讲评，提高了幼儿参与讲评的积极性。）

五、拓展延伸师：今天，小朋友们和胡老师一起将两个连在一起的泡泡变成了小鸡，如果是三个泡泡、四个泡泡或者更多的泡泡连在一起，又可以变成什么呢？请小朋友们回去研究研究，下次我们再来试一试。

教学反思：

1、在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。

2、师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。

3、如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。

篇14：小鸡出壳教案

活动目标：

1.通过音乐游戏，体验音乐活动的趣味性。

2.大胆想象并用肢体动作表现小鸡破壳而出的样子。

活动准备：

图片；头饰；布；音乐。

活动过程：

1、师幼互动；（旋律性问好）教师表演。

2、出示鸡蛋图片，引出话题：鸡蛋里住着谁？

3、请幼儿大胆创编小鸡出壳的各种方法。

4、请幼儿看视频

5. 教师引导幼儿随音乐模仿小鸡出壳做律动。

（1）教师引导幼儿随音乐第一次表演；

（2）师幼再次表演。

强调：①休息：“累吗？累了就要休息”

②装在蛋壳里的小鸡是不会到处乱跑的；

③结束时小鸡要找到自己的好朋友打招呼。

6、引导幼儿在床单下进行律动表演

1.师幼共同表演；

2.幼儿表演。

篇15：小鸡出壳教案

1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。

2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。

3、个别指导徐慧超等小朋友一起参加活动。

活动准备：

头饰人手一个，录音。

活动过程：

一、复习模仿节奏动作《走路》 “今天来了这么多客人老师，小朋友心里真高兴，倪老师还要告诉大家一个好消息：今天解放军，老爷爷，还有许多小朋友也来了。”

1、出示“小朋友”节奏卡片，知道小朋友来了，完整做。

2、做解放军走路，要求打枪有节奏，发出声响。

3、做老爷爷走路，让客人老师猜猜是谁？要求做出两拍的节奏。

1）幼儿做模仿动作，请客人老师猜猜。

2）个别幼儿来表演。

二、歌表演：小鸡出壳

（一）复习歌曲：今天小（2）班这么热闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。

1、“小鸡出壳”歌曲复习，用好听的声音唱。

2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。――每二遍唱。

（二）“看，有只小鸡真的出壳了，大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”

1、老师戴上头饰示范动作一遍。

2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。

3、第二遍示范

把未讲出的动作讲出来并学习。难点：180？转身跳过来。

5、再请多点幼儿上来学做。

6、全班幼儿学着歌表演，用歌声帮助可有力气出壳。

三、复习律动：小星星小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。――复习律动：小星星。

1、第一遍，一起数别漏了。

2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了――结束。

篇16：小鸡出壳教案

小鸡出壳教案

活动目标：

1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。

2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。

3、个别指导徐慧超等小朋友一起参加活动。

活动准备：头饰人手一个，录音。

活动过程：

一、复习模仿节奏动作《走路》

“今天来了这么多客人老师，小朋友心里真高兴，倪老师还要告诉大家一个好消息：今天解放军，老爷爷，还有许多小朋友也来了。”

1、出示“小朋友”节奏卡片，知道小朋友来了，完整做。

2、做解放军走路，要求打枪有节奏，发出声响。

3、做老爷爷走路，让客人老师猜猜是谁？要求做出两拍的节奏。

1) 幼儿做模仿动作，请客人老师猜猜。

2) 个别幼儿来表演。

二、歌表演：小鸡出壳

（一）复习歌曲：

今天小（2）班这么热闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的'歌。

1、“小鸡出壳”歌曲复习，用好听的声音唱。

2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。——每二遍唱。

（二）“看，有只小鸡真的出壳了，大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”

1、老师戴上头饰示范动作一遍。

2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。

3、第二遍示范

把未讲出的动作讲出来并学习。难点：180?转身跳过来。

5、再请多点幼儿上来学做。

6、全班幼儿学着歌表演，用歌声帮助可有力气出壳。

三、复习律动：小星星

小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。——复习律动：小星星。

1、第一遍，一起数别漏了。

2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了——结束。

篇17：《小鸡出壳了》教案

目标：

1、了解小鸡出壳的过程，感受小鸡出壳的有趣形象。

2、用肢体语言表现小鸡出壳的全过程。

3、走过小桥平衡木，锻炼大胆活动身体的能力。

活动准备：

母鸡头饰一个，黑、白、黄小鸡头饰若干；15——20厘米高的木桥（平衡木）；呼啦圈每人一个；手工蛋宝宝（开出后里面有一只小鸡图片）；小鸡出壳的视频；音乐《小小蛋儿把门开》。

活动过程：

一、摸一摸，猜一猜

1、老师口袋里宝贝多，我请谁来摸一摸？（触摸感知蛋的外形特征）

2、它是谁的蛋宝宝？（发展想象力，拓展生活知识）

3、师边念儿歌边慢慢打开蛋宝宝。（增加神秘感，激发兴趣）

小小蛋儿把门开，开出一只xx来。

二、我是一只可爱的小鸡

1、小鸡是怎样从蛋壳里出来的，小朋友仔细看呦。

——看小鸡出壳的视频，师边看边讲述动作要领。

2、我们一起来学一学小鸡是怎样出壳的。

——师边说儿歌边示范：小鸡在蛋壳里（蜷缩状）慢慢长大了（舒展身体），又黑又小的蛋壳里住不下了。小鸡动动翅膀，（上下扇动弯曲的胳膊）转转头。又用小嘴笃笃笃地在蛋壳上啄了一个小洞（啄洞状），把嘴伸出来，外面的空气好新鲜，把洞在啄大一点（再啄洞），慢慢伸出脚来（一只脚跨到呼啦圈外），“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆地走出了蛋壳（跨出呼啦圈）。

3、游戏——小鸡出壳了

——老师做鸡妈妈，你们做小鸡，你们是怎样从蛋壳里钻出来的。音乐《小小蛋儿把门开》。

——根据幼儿兴趣，决定游戏次数。

4、给幼儿戴小鸡头饰，增加活动趣味性。

——哇！这儿钻出一只小黄鸡，又钻出一只小黑鸡，又钻出一只毛茸茸的小白鸡……边戴头饰边表扬可爱听话的小鸡。

三、我是一只能干的小鸡

1、对面的草地上有许多许多的虫子，今天妈妈要带你们去捉虫子吃啦！

——跟在妈妈后面，一个跟着一个走过小桥，不推也不挤。（培养秩序意识，养成良好的行走习惯）

——过桥时不要停留，注意安全，掉到河里很危险。（培养幼儿坚强勇敢的意志）

2、妈妈真为你们高兴，你们都是一个个有礼貌、勇敢、坚强的孩子。

3、孩子们，看草地上有那么多的虫子，用我们尖尖的嘴巴捉虫子，（教师边说边演示怎样捉虫：拇指食指相对，食指一张一合捉住虫子）一次只能捉一条虫子，把捉到的虫子放到妈妈的口袋里。（锻炼幼儿的手眼协调能力）

4、我们的宝宝真能干，草地上的虫子全被你们捉光了，你捉了几条虫子？（发展幼儿的语言和忆数能力）

延伸：高高兴兴回家去。

1、天快黑了，我们赶快回家吃丰盛晚餐吧！

2、妈妈后面是小白鸡，后面跟着小黄鸡，最后面是小黑鸡。（培养分类意识）

3、音乐《小小蛋儿把门开》幼儿一个跟着一个走，并做扑扑翅膀、笃笃小嘴、点点头的动作等全身放松运动。

活动建议：

在此活动的基础上，可以设计活动二：晚餐分虫子吃，自己捉了几条虫子就分给他吃几条，多劳多得（幼儿练习数数）；还可以玩《老狼老狼几点了》的游戏，鸡宝宝们按颜色回家（练习颜色匹配和迅速反应能力）。

篇18：中班科学：小鸡出壳

教材分析：《小鸡出壳》这节活动课主要是利用小鸡出壳的方式模拟操作，从而初步了解拱形面的作用，同时通过幼儿实验操作，来培养幼儿的合作意识。中班的孩子对周围的事物充满了好奇心和求知欲，并且他们也很乐于动手操作。新《纲要》中也明确指出4~5岁幼儿主要是通过感知以及各种操作活动来认识周围世界。我们班的孩子大多数是和父母长期居住在一起的，与大自然的接触也比较多。他们对自然有很多的疑问。但是由于年龄和理解能力的限制，单单说教很难让幼儿理解力的分散这一科学现象。我将这节活动课的重点确定为：幼儿能够理解拱形面可以承受较大力的现象。难点是能够规范的操作实验，并理解其代表的事务。活动目标1、运用小鸡出壳的方式与模拟操作，初步理解拱形面能承受较大力的现象。2、乐于动手做实验，体验合作的乐趣。活动准备1、1/2的蛋壳、铅笔、粗吸管、量杯、注射器一只。2、相应图片、ppt共性建筑活动过程一、设置疑问，激发兴趣1、出示图片，讲述故事《小鸡出世》师：今天柳老师要和小朋友一起来做一个有趣的游戏，不仅我来了，还来了两个好朋友，你们猜猜是谁？幼：小鸡师：真聪明，看到了蛋壳就知道师小鸡了，今天鸡哥哥和鸡妹妹也来到了这里，它们刚见面就开心的聊起天来，它们聊得非常高兴，因为它们看到了美丽的春天，小朋友你说说春天里都有些什么呀？幼：花、草、小鸟……..师：非常棒！鸡哥哥说了：“鸡妹妹，鸡妹妹你知道吗？你能来到这个世界，看到美丽的春天都是因为我在外面帮你当当当的把蛋壳啄破，你才来出世的”鸡妹妹说：“诶？不对呀，明明是我在里面当当当的把蛋壳啄破的呀？怎么会是你呢？”小朋友说一说到底是谁把蛋壳啄破的？(幼儿自由回答，教师做记录)2、出示记录表，幼儿猜测并验证师：我们口说无凭，让我们用事实说话。让我们一起来做个实验看看到底是谁的力气大！实验步骤：（此处教师示范，不告知实验结果）把鸡蛋坐在量杯上，拱形面朝上代表鸡哥哥从外面啄蛋壳，拱形面朝下代表鸡妹妹从里面啄蛋壳。铅笔当做小鸡的嘴巴，吸管用来固定铅笔的方向。二、演示解惑、初知原理1、幼儿实验，教师做好记录师：鸡哥哥不服气了：“我也用了同样的力气，为什么我啄不破蛋壳呢？”我们来看看他们的力气哪里去了？因为力气是看不见摸不到的，我就用带颜色的水来代表力气。（教师示范操作，幼儿自由观察。小结：蛋壳里面的力气是集中在一起的。蛋壳外面的力气是分散到周围的）所以鸡哥哥就没有啄破蛋壳。2、教师提升经验“拱形”师：请你看看这个蛋壳外面是什么形状的？幼：自由回答教师出示ppt拱形，与幼儿共同认识拱形三、引导迁移，思维发散1、师：这个拱形的蛋壳可以分散掉力气，人们就利用这个神奇的蛋壳制造出许多的建筑，你知道你的身边有那些建筑物是拱形的吗？幼儿自由回答2、教师出示ppt，讲讲拱形建筑有哪些，知道蛋壳奥秘在生活中的运用师：让我们来看看身边有哪些拱形建筑（此处引导幼儿说出拱形建筑分散了哪些事物的力）四、激励探索、设置疑问回放ppt，以一个疑问的方式结尾，激发幼儿兴趣，引导幼儿对科学知识进行更深层的探索。师：你有没有发现这些拱形有什么不一样？幼：有的比较大，有的比较宽……师：那为什么这些拱形在不同的地方出现就有不同的形状？你想不想知道为什么？幼：想师：这个秘密留在下一节活动课上继续探索。