有趣的实验课作文500字
“syou”通过精心收集，向本站投稿了27篇有趣的实验课作文500字，下面是小编为大家推荐的有趣的实验课作文500字，欢迎大家分享。
篇1：有趣的实验课作文500字
星期六上午的作文课，我们像往常一样坐在位置上，作文老师像一阵风似的走进教室。老师从我身边走过的时候，我闻到了一阵清香，原来老师今天带来了柠檬。老师说：“同学们，今天我们来做一个实验。”“是什么实验呢？”我心想。课堂上，同学们议论纷纷，一个同学迫不及待地说：“老师，您就别卖关子了，是什么实验呢？”老师笑盈盈地说：“我们先准备好一个柠檬，一个纸杯，一张白纸，一根蜡烛，一个打火机和一根棉签。”
开始做实验啦！老师先把纸杯摆到桌上，把挤出来的柠檬水倒在纸杯里。闻一闻柠檬水，有一种淡淡的香味扑鼻而来，还带有一点酸味儿。然后，老师用棉签沾满柠檬水。我看到这里，心想：老师是不是要在纸上画画？正如我所料，老师让我们选择0~9里面的一个数字写下来，我轻轻地在白纸上写了一个“5”，放在桌子的一端等着晾干。过了一会儿，老师用打火机点燃一根蜡烛，拿着我的纸在火上烤一烤。奇迹出啦！“5”真的出来了，一个黄色的“5”透过白纸跳了出来，教室里刹时变得鸦雀无声。
后来老师告诉我们，这是因为柠檬汁中含有维生素C，它和纸张中的淀粉产生了化学反应，可以降低燃烧点。纸张在火上烤了以后，柠檬汁写出的字最先烤焦，所以字就显现出来了。
这次有趣的实验课让我明白了一个道理，生活有探索就会有发现！
篇2：有趣的实验课作文500字
今天可是我们第一次来到实验教室，大家都很开心高兴，我们排着队来到了实验室。
我们进了实验室，第一眼就看见了实验室的桌子，这中桌子是六边形的，中间有一个水管，我想上看，看到了一个地图，之后我们就坐到位子上，发现这个凳子是可以转的，接下来，我们的孙老师就开始给我们讲课了，讲的是：摩擦力根什么有关系。之后，我们的小组长就去拿实验工具了，老师就先让我们认识一下摩擦力测量计，这上面的一小格就等于零点二牛，之后老师就给每一小组分配了任务，接下来我们就开始做实验了。
我们组的马俊涛组长先做了实验，他把摩擦力测量计，的挂钩挂在了空车上，在匀速的拉起来，之后他量的是零点二牛，我旁边的范乾乾也量了起来，最后她量的是零点二牛，之后，就是我量摩擦力最后的结果也是零点二牛，接着，连续量，唯有孙雅烁和郭亚硕量的不是零点二牛，其它人量的都是零点二牛。
接着我们又做了一个实验，是把控车侧的拉，左后我们组的结论都是零点二牛，我们每个小组晾完之后就，孙老师就让我们每个小组的组长开始回报了，每个小组的组长汇报的都很好，之后老师就让我们参观了一会儿实验室，然后我们就进仪器室，我在仪器室里里看见了骷髅，吓死我了，之后也有看见了一个特别像兔子的毛绒兔，之后，我们集合站好队，就下课了。
我自换去实验室里做喜欢，因为做实验很有意思，我也喜欢做实验的物品，也难为他可以让我们动手操纵。
篇3： 有趣的实验课作文500字
今天下午，我们在华师妙笔做了一个实验，刚上课，老师笑容满面地走进了教室，问大家：“你们吹过气球吗？”“吹过。”我们回答。老师又问：“你们又听说过瓶子吹气球吗？”“没有。”我们摇着头说。老师说：“今天，我们就来做一次实验，瓶子吹气球。”老师话音刚落便从袋子里拿出了空瓶子、漏斗、小苏打、白醋、气球。老师把一些小苏打倒在了一个盖子上，让我们尝，我用手指蘸了一点用舌头一舔，“哇！咸死了。”老师还让我们闻白醋的味道，可真难闻。
实验开始了，我们伸长了脖子，瞪大了眼睛，目不转睛地看着老师往一个空瓶子里倒入三分之一的白醋，再把漏斗放在气球口上，接着往气球里加入一勺小苏打，然后再把气球套在瓶口上。最后，把气球里的小苏打倒进瓶子里。这时，只见透明的的白醋变成乳白色了，像煮沸的水，又像小鱼吐的泡泡，还发出“呼呼呼”的响声，而气球也有变化，先是瘪的，再慢慢变大，像鸡蛋，像灯泡，最后像甜瓜。我们惊讶的欢呼起来：“实验成了！我们的实验成功了！”
正在这时，老师问我们气球为什么能吹起来。我们摇摇头。接下来，老师给我们讲了实验的原理：小苏打和醋混合后，会产生二氧化碳气体，气球就是被二氧化碳气体吹大的。
这次实验让我明白科学就在我们身边！我们从小要热爱科学。
篇4： 有趣的实验课作文500字
这是一节实验课，全班同学都兴奋不已，要做什么实验呢？
走进科学教室，老师给了我们每个小组二个盒子，可以做有植物覆盖和没有植物的，也可以做土坡倾斜程度的，还可以做泥土紧一些的和泥土松一些的。我们做的是在盒子里分别装上一样的泥土，一样啊的土坡，只是降雨量不同，两个盒子里的泥土哪个会冲下来更多呢？我们猜想，一定是降雨量大地盒子冲下来的泥土多，因为冲击力大，所以滑下来的多。
接下来是真正的实验过程了，我们拿着小铁铲，来到学校的篮球场，每个盒子都铲了半盒子的泥，用手把土堆到一端，形成两个一样大的土坡，熊珉越和张恒源拿着一个洞大一些的，一个洞小一些的瓶子分别向两个一样土、一样坡度的土坡射去，大家都非常紧张地看着盒子里的小土坡，生怕泥土会从盒子里自己跑出去一样，所有的人都聚精会神地观察者。只见降雨量大地那个盒子里的泥土争先恐后地跑下来，而降雨量小的那个盒子里的泥土像在盒子里睡着懒觉，一动不动，过了好一段时间，才被射出一个小洞来。由此可见，降雨量大，泥土滑下来地也多。
再看看别的小组完成得怎么样了，别的小组各有各得结果，有的得出有植物的泥土冲走少，有的得出土比较松的冲走地多,有的得出越倾斜的土坡，滑下的泥土也越多……
生活处处有知识，我们的每一个微小的发现，都有可能是一个发明的开始哦！
篇5： 有趣的实验课作文500字
今天，我们第五节课是科学，我们去了实验室。
我们五个人一个小组，我、淼淼、秦晨溪、张雨馨和李兴哲是一个小组。我们来到了实验室，哇……一抬头就看见了正中间有一个地球，地球可真大啊！有好几个六边形的桌子。后面墙上有许多关于科学之类的知识，心想：这个实验室不光知识丰富多彩，而且还这么大！我们来到了一个桌子上，桌子上放着一个饭盆、架子、酒精杯、这个铁的东西，老师依次给我们介绍桌子上面的东西，老师对我们说：“这个架子叫做三角架，我们学校没有买着蒸发皿和火柴棍，所以我们用饭盆来代替蒸发皿，用纸来代替火柴棍，这个铁的东西叫石棉网。老师讲了一会儿，我们从老师讲当中，就已经知道今天要实验什么了，看看盐能不能溶解。老师先拿打火机把我们各个小组的酒精灯点着，然后让小组长往盆里面接一点儿水，给老师送过去。老师弄到了一个大的杯子里面，给我们每个小组的盆里面到了一点儿，老师又把自己的酒精灯点着了，老师指着酒精灯说：“酒精灯分三部分，分别是：外焰、内焰、底焰，然后老师又说：“观察盐有什么变化。我们等了好长时间，突然发现了有许多小泡泡往外崩，老师转到了我们这里，说：“去拿放大镜。我去拿放大镜，我们组每个人轮流看，看完以后，我们又放了回去。老师又问了几个问题。
下课了，我们这节课学到了盐在水里不能溶解，而水能溶解。
篇6： 有趣的实验课作文500字
“生物”这个名词对于刚刚闯入初中校门的我来说，算得上是一新鲜物。我对她充满了憧憬与好奇，生物课是怎样的呢？这不，在学校的.生物实验室里，我们经历了一堂难忘的生物实验课。
说来惭愧，我虽属女生，但身上却没有女孩儿天生的细致与乖巧，相反，大大咧咧是我的天性，马马虎虎更是我的“至爱亲朋”。然而，“生物实验”是讲究科学、逻辑、精准的，是容不得半点差错的，否则差之毫厘，谬之千里。所以，在我看到那有序摆放且陌生的实验工具、仪器时，我真的有点晕，准确的说，是拿不准。尽管揣着老师的叮呤与嘱咐，但我的思绪还是有点茫然，双手还是有点哆嗦。突然，我瞥见了被我放在角落里的生物书，呵呵，我有了！
这次试验主题是探究洋葱鳞片叶表皮细胞的结构，让我们通过实践来亲自揭示其中的奥秘。翻着教科书，再一次拟定实验步骤，看着周围手忙脚乱的同学们，我不由阵阵窃喜。合上书，定了定神，决定下手了。
看花容易绣花难，真要自己动手并非易事，我小心翼翼的按照既定的步骤给洋葱分割、切片，仔细的挑选，只是一不小心洋葱汁呛得我泪眼朦胧，我虽起步晚，但不大功夫就追平了其他同学。现在就等着我上显微镜前“一饱眼福”了，哈哈，想想都美。这也算苦尽甘来吧。
咦？这是什么？黑的、白的、透明的；如岩墙壁垒、似水波涟漪，各种花纹在规律中交叉、牵扯、延伸，形态各异，让人不禁拍手称趣。再定睛遐思，显微镜里仿佛都是一个奇妙的微观世界，在这被缩千倍的世界里，我仿佛驾驶着宇宙飞船在这个多姿多彩的世界里遨游。
随着如梦般的铃声，我的思绪戛然而止――实验课结束了。探索未知世界的奥秘，科学严谨的作风是这节生物实验课所带给我的启迪。
篇7： 有趣的实验课作文500字
这天，刘老师和我们上了一节有趣的实验课。
我回到了自己的座位上。刘老师说：“这是一块神奇的手帕，火烧不着它……”“不信！”话还没说完，同学们就嚷嚷起来了。“不信？那就做个实验吧！”
“好！”
“女子决不食言”，刘老师开始准备实验器材：一个铁架台、俩夹子、一个器皿、一盒火柴和一瓶无色透明液体，还有实验手帕。
实验开始了，刘老师先把装液体瓶子的盖打开，把液体倒进器皿里。再把手帕折两下，放进器皿里，把它翻了几下，保证哪都浸泡到。
接下来，老师用夹子夹住手帕，挂在铁架台上。恐怖的时候就要到了！
同学们屏住呼吸，教室里安静得好像有一根针掉在地上都能够听见似的。偶尔听见同学们在窃窃私语，但是马上又静下来了。
刘老师划着了火柴，点燃了手帕的边缘。被泡过的手帕顿时着了火。刚开始火苗还是红色的，咝咝地往上蹿，霎时，火苗立刻升出了一尺。手帕倒没什么变动，只是有点发黑了。
再看看同学们，有的瞪大了猫眼；有的张大了嘴巴，简直能塞进一个鸡蛋；有的咬住了嘴唇；有的握紧了拳头；有的紧张地说不出话来……
可是，手帕上的火已经变蓝了，火苗也没有那么高了。最后，火苗在手帕上绕了两圈，熄灭了。手帕完好无损。
其实，那瓶液体就是白酒！我真是虚惊一场，心里的一块大石头终于落了地。
篇8： 有趣的实验课作文500字
今天，快乐魔方老师要做一项实验，大家一定想知道我们做了什么实验吧！现在就让我来给你们解答吧！
走进教室，这里面鸦雀无声，你们肯定疑惑不解，其实我们在做一项实验――鸡蛋的变化，这下你们明白了是怎么回事吧。只见同学们屏息凝视，目不转睛地看着老师做实验，老师首先把一个鸡蛋放入玻璃杯中，倒入一大半杯热水，接着放入少量的盐，并用木棒轻轻地，均匀地搅拌了几下，鸡蛋纹丝不动沉在杯底，像熟睡的婴儿一样，我们见鸡蛋还没有浮起来，有些着急了，老师再放入了一些盐，又用木棒搅拌了几下，鸡蛋随着木棒摇头晃脑地转了几圈，似乎伸了伸懒腰，揉了揉眼睛，不胜其烦地说：“吵死了，吵死了，还让不让人睡觉了！总打扰人家的好梦。”然后，老师又放入了六勺盐，又用木棒搅拌了几下，想着鸡蛋快浮出水面吧！同学们闷闷不乐，有的等的不耐烦了，有的干脆看都不看鸡蛋了，去和旁边同学聊天，有的快没信心了，在座位上如坐针毡，最后，老师放入了足够多的盐，又用木棒用力的搅拌了几下，这时，鸡蛋终于不负众望，禁不住外界新鲜空气的诱惑，终于浮出了水面，露出了一个小脑袋，同学们喜出望外，可又百思不得其解：为什么盐水可以让鸡蛋浮起来呢？现在，我给大家解谜吧：盐水能使鸡蛋浮起来的原理是――盐水的密度比鸡蛋所受的重力大，所以就能把鸡蛋托出水面了。
同学们恍然大悟，不约而同地说：“科学的力量真强大！”
篇9： 有趣的实验课作文500字
期待已久的小记者进校园活动今天终于来啦！主题是“科学色拉酱之魔法玩水”，光听这名字，我们已经迫不及待地想开始上课啦！看着老师提着一个大箱子走进教室，我们那个眼神啊，如饥似渴，好想快点看到箱子里装的是什么。
老师先从箱子里拿出一个杯子来，倒满水，然后让一个大姐姐拿一张纸片盖住杯口，准备把杯子慢慢地倒过来，可是总是有水会漏出来。老师帮忙又重新摆放纸片，直到纸片完全贴合杯口时，水杯倒过来了，纸片没掉，水也没有漏下来，好神奇呀！老师说那是因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力，一张薄薄的纸片就把杯子里的水给托住了。哦，原来是这个原理呀！我们恍然大悟！老师又给我们做了好几个实验，有热水冷水的故事、还有神奇的纱布、烧不破的气球实验，我们都学得津津有味，科学实验实在是太好玩啦，哈哈！
我们最喜欢的还是水往高处流的实验。我们先点燃一根蜡烛，再在一个盘子里装满水，在水里加几滴蓝色的颜料（这样更便于观察），然后把蜡烛放进盘子里，最后拿一个玻璃杯罩在蜡烛上面。一下子玻璃杯里面一片雾蒙蒙，渐渐地，蜡烛火熄灭了水慢慢在杯子里升了上来。我们试图把玻璃杯拿起来，谁曾想盘子也跟着被提了起来，虽然我们知道这又是大气压的原理，可是还是觉得不可思议！
不知不觉中，下课铃声响了，我们都意犹未尽，好希望这样的实验课能多些，再多些！
篇10：有趣的实验课
有趣的实验课_初中记叙文
哇，又变成了黑色的可乐。这个声音来自我们班，我们正在做一次有趣的实验。
今天上语文课时，老师拿进了一个黑袋子，同学们便开始议论纷纷，都在想他今天又在玩什么花样。这时老师开口了：同学们，我们六年级学习很紧张，我准备用这一节课做一次实验来放松放松，好吗？同学们以最响亮的声音回答道好！
老师先从黑袋子里面拿出了一个装满水的塑料杯子：同学们，我们今天要做一次变色试验。边说着，她便拿出了一些紫色的粉末，把它倒下水里。那紫色的粉末一被倒下水里，便像爆炸时撑开的`磨菇伞，周围还有一些粉末在往下坠，后面还拖着一条紫色的尾巴，看起来既像仙女散花，可又像一颗颗漂亮的流星。老师拿来了一根牙签，在水里来回搅拌，水渐渐地从紫色变成了深紫色。又过了一会儿，水竟然变成了黑色！我们班像一滴水滴在油锅里，顿时炸开了锅，同学们都在议论，这真像一场魔术表演。有一个同学说：这会不会是一杯可乐呢？又有一个同学说：不对，这是排水沟里面的污水。同学们七嘴八舌，可老师却像没有听见似的，又从黑色袋子里面拿出了一些白色的粉末，倒进了水里，再次开始搅拌。那杯可乐的颜色又开始变浅，一分钟后，可乐竟然变成了一杯茶水。同学们的嘴很快地变成了O形，有的把脖子伸得像长颈鹿一样，非要看见水里的奥秘。老师只是微微一笑，说：好戏还在后头。；说完，还是继续搅拌，不一会儿，水又变回了原来的白色！同学们再次惊呆了，都跑到老师的面前，非要打破沙锅问到底。
老师示意同学们坐回自己的位置。解释到同学们，你们刚才看到的其实并不是什么魔术，只是一个小小的化学反应，我刚刚开始放的紫色粉末，人们称它为PP粉，放得多就成了黑色，后来，我又放了一些维生素C，他们产生了化学反应，所以又变了原来有样子。
这个试验真有趣，它在让我们放松的同时，明白了化学反应。
篇11：有趣的实验课
今天上午，我们去实验室上科学课。
在去实验室，我们的班主任刘老师，叮嘱了我们，严肃地说：实验室是一个危险的地方，那里有硫酸，有易爆炸的物品，大家千万不要乱碰，一不小心，就会炸掉一根手指头。
我到了实验室里，里面的情景非常好，天花板上有着地球形的图案，椅子可以转动，没有任何危险物品。我们找了一个桌子坐了下来，听着老师说的话，老师跟我们介绍了一下桌子上的东西，然后，老师让我们用三脚架上的饭盆借一点水给老师，然后老师倒进了一个罐子里面，然后又用那个罐子往我们的饭盆里面倒了一点盐水，然后把饭盆放在三脚架上，让老师点燃酒精灯，看着盐水是怎么分解的，过了一会儿，我们的盐水先冒出来的气，后来水面冒出来的气泡，气泡越来越白，从透明到洁白，后来，我们才知道，我们的盐分解出来了。又过了一会儿，我们的水像结了一层冰是的，水面慢慢的封闭了起来，后来，老师告诉我们，盐要从水里面爆发出来了，让我们离盆子远一点儿，免得爆到自己的脸上。后来，盐真的像爆米花一样爆了出来。
等水没了的时候，老师让我们每个小组的组长拿一个放大镜来观察，看看跟我们吃的盐和现在在盆里的盐有什么共同点和不同点，后来，我们每个人都说全了以后，老师就让我们下课。
真是一个有趣的试验课。
篇12：有趣的实验课
今天我们真算是体验了一次观察是多么的重要！
上课了，肖老师拿着一瓶装有黄色液体的瓶子和一个小碗进来了。老师先问我们《夜晚的实验》这课里斯帕拉捷为什么会成功，继而又让我们看看闻闻这些是什么东西。有的同学说这是橙汁，有的说这是芥末水，有的说这是洗洁精，还有的说是啤酒……肖老师说：“‘看’、‘闻’、‘尝’三种方法还剩‘尝’没有用过。认真观察，胆大心细的照着我做。”说完肖老师用一只手指在液体里搅了搅，又把手指放到嘴里。开始尝了，前面的同学回来面带难色。快到我了，我很激动，真想早点知道那是什么东西。我轻轻的沾了一点，一尝，有点儿咸，怪怪的味道。邱童宇轩可谓是“鹤立鸡群”，不仅大摇大摆的下了台，还不带一点难色！简直神了！大家惊讶！等大家尝完了，可还是不知道是什么。老师诡异的笑了笑，让大家再看她做一遍。只见老师用中指搅了搅后，将食指放到了嘴里！怪不得老师镇定自若呢！原来老师用了个小技巧耍了我们。可是，关键不在于老师而在于我们没注意观察。肖老师说：“观察很重要。在今后的道路上，需要很多。你们有勇气和好奇心，但不会观察是很令我悲哀的。”还送了我们几条名言。
我刚写完开头，老师为满足我们的好奇心，告诉我们，那液体原来是老师洗今天穿的黄色衣服的洗衣水加上芥末。这堂课，让我收获了不少，学会了不少东西：要学习斯帕拉捷善于观察，不断探索实践和有好奇勇敢的精神。我们是有好奇心和勇敢，但就是缺乏敏锐的观察力。如果这是测试，也只有几个人可以通过。所以说，我们今后写作文得结合日常生活中的见闻，爱默生说过：“观察对于儿童之心不可少，正如阳光，空气，水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察时智慧的最重要的能源。”
这节课会使我受益终生，永远也不会忘记。更不会忘记观察，因为我知道观察就是事业，艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。
篇13：有趣的实验课
“纸杯真的能把水烧开吗？”同学们带着种种疑问，等待着蔡老师来为我们揭晓答案。
首先，实验的器材有纸杯、打火机、自来水、蜡烛以及铁丝。蔡老师把纸杯用铁丝夹起，缓慢地移动到蜡烛上。蜡烛突然变身了，变成了一个贪吃蛇，还在美美地“舔”着杯底。看着杯底由白到黑，我不由担心，纸杯没事吧？可在我担心时灯一下就灭了，“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”同学们唱起了生日歌，唱完便笑了起来，噢，原来在里，就好像在自己家里一样。
渐渐的，杯底冒出了一两颗小水珠。蔡老师叫李凌山把手伸进杯子里，一开始他还不以为然。当纸杯底下开始冒出像小精灵一般的小水珠时，蔡老师又叫他把手伸进去，他不但无所谓，还笑嘻嘻地说：“这水，和我家的洗澡水差不多。”慢慢的，纸壁开始有点黑了，后来纸壁就烧着了！“呼，还好只是虚惊一场，纸杯只烧了一点点。”我暗暗窃喜。当纸杯的底部继续冒出小精灵般的水珠时，蔡老师又叫李凌山把手伸进去。这时，他发出了杀猪般的叫声，把自己心爱的手拿了出来。
只见杯底的“小精灵”愈来愈多，小火苗开始猖狂了，好像在说：“纸杯老兄，你还是放弃吧，我可是火呀，你怎么可能不怕我呢？”“哼，你就吹吧，我有水宝宝护着，才不怕你呢！”纸杯也架着有水宝宝的气势凶回了火苗。火苗也不甘示弱，依然凶凶地答道：“你给我等着，我一定把你烧成灰！”
慢慢的，水烧开了，同学们都很好奇，为什么火没能把纸杯烧了呢？“我来！”李凌山自告奋勇地说，“因为纸杯的燃点是180摄氏度，而水是100摄氏度，不管水怎样沸腾都不会烧着的。”李凌山讲完后，幻灯片上便出现了原理。我也明白了。
生活中有许多事，需要我们多留意，这样才能探索更多的奥秘。
篇14： 有趣的实验课
星期四，我们非常开心，因为上午第五节课是科学课，我们要去科学实验室去做实验，我们好期待呀！
我们来到了实验室。实验室里有几个六边形的桌子，实验室的最中间的房顶墙有一个五彩的地球……看到这里，我想：哇！实验室原来这么大呀！我一定要好好在这里做实验，听组长――李浩森的话。
上课了，我面向老师，老师说：“我来给大家介绍一下实验用具。”她说，“这个小瓶子又带水又带线的是酒精灯。这个是石棉网，带一个网又有石棉。这个是带有盐的水。这是蒸发皿……”老师给我们介绍了很多很多的道具，又说：“今天我们做的实验是：让溶解到水里的盐分解出来。”老师给我们操作了一下，就让我们自己做。
我们开始做实验了。老师给我们把酒精灯上的线点燃，我们就开始细心观察了，老师又说：“你们看！这个火焰分三个部分，一个是温度最高的外焰，一个是温度不高也不低的内焰，还有一个是温度最低的焰心。”我们看上面的盐：盐原来是一小粒一小粒的，现在是几乎看不见了！过了一会儿，盆面上冒出来了气，我很高兴。又过了一会儿，李浩森说：“快看快看！盐越来越多，水越来越少了！”又过了一会儿，老师把酒精灯帽盖住，在放大镜下看的盐像一个一个的雪花，还像一块一块的白色大石头，我真快乐！
今天，我们去做实验真开心！我学到了：溶解到水里的盐分解出来就是点火加热哇！
篇15： 有趣的实验课
每个人都见过小蚂蚁，可你们有没有仔细观察过它们呢？我利用这些小蚂蚁，做了一个有趣的实验。
我先拿来一些樟脑球，找到几只蚂蚁，开始做实验了，我先用一粒樟脑球和一只蚂蚁做实验，我拿出樟脑球在蚂蚁前面划了一道白线，只见蚂蚁左拐右拐，很快就从旁边绕出了防线，我又在蚂蚁面前划了一道白线，只见它探探脑袋，好像在找出路，不一会儿，蚂蚁又成功找到出口，我觉得蚂蚁很聪明，这儿么快就可以找到路，但接下来要对付这个圆圈，蚂蚁该怎么办呢？我用樟脑球在蚂蚁周围划了一圈，蚂蚁顿时像一只无头苍蝇一样，东碰西撞，可就是出不去，我耐心的把圆圈一点点缩小，奇迹出现了，瞧！蚂蚁在圈中停留了一会儿，竟冲出了包围圈，跑了出去，但好像找不到回家的路。我又一连做了几遍实验，结果都是这样，我有些疑惑了，蚂蚁是怎么会冲破包围圈，跑出去的呢？
用樟脑球划一个圈子里的蚂蚁确实跑不出去了，因为樟脑球的气味挡住了蚂蚁爬行时留下的气味，所以蚂蚁不能找到回家的路线，但经过努力却又冲出了包围圈。
我通过这次实验发现了一个道理：不管面对多么困难的处境，都一定要努力，这样才会成功，才能解开奥秘。
篇16： 有趣的实验课
李老师说：“今天这节课玩磁铁。”话音未落，大家一蹦三尺高：“上玩磁铁的实验课真是太好了！”
课已开始，李老师给我们分了小组，然后拿出一块标有“N”和“S”字母的磁铁讲解道：“这块磁铁标有“N”的一端叫北极，标有“S”的一端叫南极。现在每个小组桌面上都有两辆装有两块标有南极和北极磁铁的小玩具车。这一节课我们就来玩一玩这两块磁铁，看看你们都会有什么发现，现在大家就开始玩游戏。”
我们小组就开始用一辆装有一块磁铁的小车的南极一端去接触另一辆装有一块磁铁的小车的南极一端，我们发现第一辆车把另一辆小车推得直往前跑，可就是挨不着。这时，李老师来到我们小组引导我们说：“像这种现象我们叫它相互排斥。南极与南极我们称它们叫同极磁铁，同极磁铁相互排斥。”然后我们又用一辆装有一块磁铁的小车的北极去接触另一辆装有一块磁铁的小车的北极，第一辆小车把第二辆小车同样推得直跑，也是无法接近那辆小车。我发现北极与北极相接触也会相互排斥。于是我总结出：同极磁铁会相互排斥。
游戏仍在进行，我们越玩兴趣越浓，接着我们又用一辆装有一块磁铁的小车的南极去接触另一辆装有一块磁铁的小车的北极。这次一辆小车不但没有推走读另一辆小车，反而慢慢地接近了那辆小车，最后挨在了一起。这时，李老师又来到我们小组引导我们说：“这种现象我们就叫它相互吸引，南极与北极我们称它们叫异极磁铁，异极磁铁相互吸引。”
这节实验课真有趣，它让我学的高兴，玩得开心，收获知识，体验了乐趣。
篇17： 有趣的实验课
今天，来了一个新来的老师。她还带了两个鸡蛋，老师说：“今天的实验课叫区分生熟鸡蛋”。
老师说：“我们来玩个个游戏好吗？”我们说：“好呀！玩完之后，老师在讲怎么区分生熟鸡蛋。
老师说：“第一种方法，是看外表，谁可以上来试一试呀？我举手，我看见了一个鸡蛋深颜色的，一个鸡蛋是浅颜色的，然后我说：“深颜色的鸡蛋是熟的，浅颜色的鸡蛋是生的。”老师问了同学们，同学们说是对的，老师就叫我回到了座位。
第二种方法，是摇晃法。老师叫了一个坐得很好同学上来摇一下鸡蛋，放在耳朵旁边摇一下，那位同学用左耳朵听了一下说：“这个鸡蛋摇起来没有声音，他用右边的耳朵听了一下另外一个鸡蛋，他说：“这个鸡蛋有声音，刚才那个鸡蛋是熟的，这个鸡蛋是生的。老师说：“为什么呀？那位同学说：“因为熟的鸡蛋没有声音，生鸡蛋有里有水。老师对我们说：“他说得对不对呀？”我们说：“对。"
第三种方法，照射法。老师拿起手机打开灯，说：“第一个鸡蛋是不是光没有照进蛋里呀？第二个鸡蛋光照出了鸡蛋里面呀！”我们说：“是。”请了一位女同学上去，她说：“第一个是熟的，因为蛋黄和蛋白融合起来了，里面有黏液和一个蛋黄。”老师说：“对了。”
第四种方法，是旋转法。老师叫了我上去，我把两个鸡蛋转起来了，第一个鸡蛋快，第二个鸡蛋转待很慢。我说：“第一个鸡蛋是熟鸡蛋，第二个鸡蛋是生鸡蛋。老师对同学说：“对不对呀？”同学们说：“对”。
实验室结束了，我学会了区分出熟鸡蛋和生鸡蛋，我很开心。
篇18： 有趣的实验课
星期四上午第五节课是科学课我们这节科学课是去实验室。
到了实验室门口，我们都小声地说：“有什么爆炸药水吗？”一个个声音听的我浑身发抖，老师说：“什么东西都不要乱碰，不会就不要操作让别人操作。”然后老师就开始分小组，我和罗嘉仪、左佳茹、张程贺、杨逍是一组。到了实验室里看到的情景出乎意料，有一个个桌子和椅子，桌子上摆着不认识的东西然后老师拿起一个我们不认识的东西说：“大家桌子上是不是都有这个。”我们异口同声地回答：“是。”老师说：“这叫石棉网。”然后介绍酒精灯、盐和水、三角架、蒸发皿。老师说：“等会儿，实验的时候你们不用动，我来操作，你们看，我们学校没买到蒸发皿所以用铁盆来代替，我们点酒精灯用火柴，我们不用火柴用打火机点着报纸。酒精灯熄灭的时候千万不能吹要用灯帽盖两下。现在我们小组长接一点水。”我因为怕水是烫的所以让左佳茹来帮我接，左佳茹一开水管接了三分之一的水。我端到老师那里老师说：“水太多了。”然后就倒了。然后老师往每组盆里都倒了一些盐水，然后往每组的酒精灯点着了，然后就出现了烟味，慢慢的盐就都喷出来了。别的组喷完就拿放大镜看去了，别的组都观察完我们组还没喷完，过了半分钟，我也拿来了放大镜我先瞄了一眼看着非常像层层白云重叠在一起，轮到我的时候我仔细看了看有点像迷宫而且没有出口和入口。
下课对高佳乐说：“我这节课有一点收获，就是盐可以溶解水。”
篇19： 有趣的实验课
星期六上午的课，我们像往常一样坐在位置上，老师像一阵风似的走进教室。老师从我身边走过的时候，我闻到了一阵清香，原来老师今天带来了柠檬。老师说：“同学们，今天我们来做一个实验。”“是什么实验呢？”我心想。课堂上，同学们议论纷纷，一个同学迫不及待地说：“老师，您就别卖关子了，是什么实验呢？”老师笑盈盈地说：“我们先准备好一个柠檬，一个纸杯，一张白纸，一根蜡烛，一个打火机和一根棉签。”
开始做实验啦！老师先把纸杯摆到桌上，把挤出来的柠檬水倒在纸杯里。闻一闻柠檬水，有一种淡淡的香味扑鼻而来，还带有一点酸味儿。然后，老师用棉签沾满柠檬水。我看到这里，心想：老师是不是要在纸上画画？正如我所料，老师让我们选择0~9里面的一个数字写下来，我轻轻地在白纸上写了一个“5”，放在桌子的一端等着晾干。过了一会儿，老师用打火机点燃一根蜡烛，拿着我的纸在火上烤一烤。奇迹出啦！“5”真的出来了，一个黄色的“5”透过白纸跳了出来，教室里刹时变得鸦雀无声。
后来老师告诉我们，这是因为柠檬汁中含有维生素c，它和纸张中的淀粉产生了化学反应，可以降低燃烧点。纸张在火上烤了以后，柠檬汁写出的字最先烤焦，所以字就显现出来了。
这次有趣的实验课让我明白了一个道理，生活有探索就会有发现！
篇20： 有趣的实验课
今天，我们老师来到教室时，她的手里拿着一包东西，我们都很奇怪，有的同学说：“老师这葫芦里买的什么药？”有的同学说：“老师一定是带了糖果来奖励听话的同学吧。”还有的同学说：“老师一定是带了‘刑具’来惩罚坏孩子了。”这时，老师笑眯眯地说：“今天我们上一节实验课！”顿时，同学们欢呼起来。
实验开始了，首先，老师小心翼翼的把鸡蛋放进水里后，鸡蛋像一个睡着了的孩子缓缓地沉了下去。接着，老师勺了一小勺盐放入水中，用筷子在水里搅拌了一下，只见鸡蛋一直在转圈圈，就像一个舞者在翩翩起舞，可还是没有浮起来。然后，老师又加了一勺盐，搅拌后，鸡蛋像一个醉汉似的摇摇晃晃后，倒向“白花花的床”，就在我们的希望快像肥皂泡将要破裂的时候，老师说：“别急，还没有做完实验呢！”这时，我们的希望又重新点燃了。老师加了第三勺盐，搅拌之后，水慢慢地变浑浊，鸡蛋浮起来了一点，“快，老师，继续加呀！”有一些同学焦急地喊道。老师又加入了一勺盐……“耶！鸡蛋浮起来啦！鸡蛋终于浮起来啦！”同学们激动地叫着，只见鸡蛋就像一艘潜水艇，露出了它的真面目。
你知道鸡蛋为什么会浮起来吗？老师向我们揭晓了实验原理：原来，在清水中加了盐，水的密度就变大了，浮力也跟着变大，鸡蛋就浮上来了。这一次实验课真有趣呀！
篇21： 有趣的实验课
我们的教室时黑压压的挤满了人，今天这节课为什么没人迟到呢？这是一节实验课，老师给我们做有趣的小实验，同学们都兴奋不得了。
小实验开始前，任老师问了大家一个问题说：“我这里有六个鸡蛋，分别用1、2、3、4、5、6数字标上了，其中有三个鸡蛋是熟的，大家用什么办法把它们分别出来呢？”这时安静的教室像爆开了锅一样，一下子就成了市场，大家在讨论任老师说的那个问题，有的同学说：“我用摇的办法，如果这个鸡蛋会震动，就是生的，不会就是熟的。”又有的同学说：“我用听的方法，如果有声音的就是生的，没有声音的就是熟的。”……
任老师见大家这样认真讨论着，很高兴，他说：“想知道哪个办法管用，当然要试试，实验实验。”任老师叫我们大家如果同一方法的就派一个人来当代表，说出本组的方法，我们很紧张，也很认真地听着每位同学的发言。不过，紧张为紧张，最后终于知道那个方法管用了，任老师帮我们列出了几条方法，其中有一条是这样的：用鸡蛋放在地上一转，突然用手轻轻地按停它，如果还会动就是生的，不动就是熟的。
通过这节课学习，我们学到了不少的知识，这得感谢任老师给我们的帮助。
篇22： 有趣的实验课
今天上午我们去科学教室上有趣的实验课。
到了科学教室之后，科学老师问我们：“如果盐碰到水会不会溶解？”我们说：“盐碰到水中一定会溶解。”科学老师又问：“水会蒸发成气体，盐会跟水一起蒸发成气体吗？”我们有人说：“会跟水一起蒸发成气体。”剩下的人说：“不会跟水一起蒸发成气体。”科学老师说：“那我们就来实验一下吧？”我们说：“好的。”
科学老师先告诉我们酒精灯不能对眼儿，必须用火柴点燃，老师又说：“可是我们学校在买火柴的时候没买到。”我们听到老师说可是我们学校在买火柴的时候没买到时，哈哈大笑起来。老师又说：“可是我们学校有打火机。”老师又说我们要把盐水放到一个碗里，再把这个碗放在三脚架上。我们按照老师说的去做，先把盐水放到一个碗里，再把这个碗放在三脚架上，然后把酒精灯点燃放在三脚架的下面。过了一会，碗里的水蒸发掉了，盐并没有蒸发成气体。
篇23： 有趣的实验课
星期四上午我们班上了一节实验课。
开始上课了，老师对我们说：“同学们好，今天，我们学习食盐被水溶解后，水被蒸发掉，食盐会不会也蒸发掉呢？”有几个同学说不会，老师又说让我们来做实验，老师先做了个起初的示范，就让我们来做，实验开始了，我们那一组静静地坐在凳子上，看着饭盆里的水，后来我们那一组靠近饭盆，看见水正在冒烟，老师说那是水在冒气，后来，我们组由静静地坐在桌子上，当老师说小心让饭盆绲搅呈保大家都把头靠得远远地，这时候，我就看到了食盐从水里分解出来，水越来越少了，食盐越来越多，当水变得很少的时候，食盐就崩出来了，越崩越多，食盐全部分解了，我用放大镜看到了那些盐和平常的食盐都是白色的，那些盐都是一块块的.，平常的实验都是一粒粒的。
那天真高兴，我知道了当食盐被水溶解后，水已被蒸发，食盐就又会分解出来。
篇24： 有趣的实验课
教室里好热闹啊！是在干什么呢？我疑惑。还是让我们一起去看看吧。
走进教室，只见蔡老师拿出一包胡椒粉和一包盐，对大家说：“同学们，今天我们上实验课――胡椒粉和盐分离。”老师看看同学们，停了一会说：“步骤十分简单，首先把胡椒粉和盐放在一个盘子里搅拌均匀，然后拿一把塑料勺子使劲摩擦，接着把勺子放在盘子上方，胡椒粉就会附在勺子上了。”
紧接着蔡老师开始做示范，把胡椒粉和盐放在盘子里搅拌均匀，这时邱启元自告奋勇要帮蔡老师完成摩擦这项任务，只见他不紧不慢的摩擦着勺子，没有摩擦几次，就把勺子放到盘子上方一试，啊，怎么连个胡椒粉的影子都没见着呢？哈哈哈，大家不禁大笑。蔡老师说：“这是因为摩擦太慢的原因”。我也心痒痒的想上去一试身手。于是轮到我上阵了，我吸取了之前的教训，使出了吃奶的劲不停的反复摩擦，直至勺子微微发热，迅速地移到盘子上方。哇，太好了，胡椒粉均匀的附在勺子上了。我成功了。张城绮之前还不看好我呢，我故意在他面前做个鬼脸，得瑟了一下。我们开心地笑了。
最后蔡老师对今天这个实验做了个总结，揭开了实验的秘密，原来是“静电原理”。我突然想起，在干燥的秋天，穿衣服的时侯，长长的头发都会自然的飘起，人与人之间衣服的接触有时会有触电的感觉，应该也是这个道理吧。
我喜欢上实验课，有趣又能学到知识。
篇25： 有趣的实验课
今天上午第三节课，老师带了一桶水、两个茶杯、两个鸡蛋和一袋食盐，说是给我们做一个实验。我想：到底做什么实验呢？
老师用茶杯从桶里装了两杯水，放在讲台上，然后把两个一样大小的鸡蛋分别放在杯里，问道：“你们看见了什么？”我们说：“看见鸡蛋都沉到杯底了。”老师又说：“如果我往一个杯里加些食盐，你们想一想会发生什么变化呢？”同学们议论纷纷，有的说鸡蛋会不见了，有的说鸡蛋会裂开，有的说鸡蛋会浮上来。老师并没有下结论，而是把一些食盐放进一个杯里，用小棒搞一下，使食盐溶化。
当老师一转动鸡蛋的时候，我们看到鸡蛋一下子变大了。怎么会这样呢？只听许智伟同学大声说：“是因为玻璃杯就像一个放大镜，中间厚四周薄，所以鸡蛋看起来变大了。”老师点了点头，表扬了许智伟。老师又把一些食盐放进杯里，我们看见鸡蛋慢慢地浮起来。那些猜鸡蛋浮上来的同学兴奋得跳起来。
老师问：“你们知道鸡蛋为什么会浮起来吗？”大家沉默了，我想到了，然后举手说：“是因为盐水的浮力比淡水大。”老师表扬了我，我心里美滋滋的。
这堂实验课真有趣，我学到了很多东西。我想：只要仔细观察，认真思考，我们就能发现许多科学的道理。
篇26： 有趣的实验课
今天，是一个阳光明媚的一天，我们非常高兴，因为我们第五节课是科学课，我们要去实验室做实验，我们充满了期待。
我们排着队伍来到了实验室，我们五个人五个人的进实验室，进到实验室，就能看见实验室有几个六边形的桌子，实验室最中间屋顶上还有一个五彩的地球，后面还有一个科学的问题和解答，两侧有科学家的介绍。看到这里，我就想到：原来，实验室这么大呀，我一定要在这里好好学习。
上课了，大家都面向老师，老师说：“今天我们学的是盐溶解到水里面，让溶解到水里的盐分解出来，接下来，我为大家介绍一下实验用品，这个又带水又有线的小瓶子叫做酒精灯，盖住火的时候，不能用嘴吹，要用酒精帽盖两下。这个又有网又带石棉的叫做石棉网，这个带有盐水的叫做蒸发皿，这个叫做三脚架。”老师向我们做了一遍实验给我们看，当老师把酒精灯上的火点燃的时候，又说：“大家看，这个火炎分为三个部分，温度最高的叫做外焰，温度不高也不低的叫做内焰，温度最低的叫做焰心。”于是老师叫我们自己做，我们组跟着我们的组长――齐莫溪来做，开始做实验的时候，我很兴奋，而且还紧张，开始做实验了，过了一会儿，我们做完了，老师用酒精帽盖了两下，让我们组的组长齐莫溪去拿放大镜，我们用放大镜看了看，看着就像小雪花。
今天我真开心！
篇27： 有趣的实验课
“叮铃铃”，上课铃声一响，科学老师满面春风地走进教室。只见，老师右手拿着课本，左手拿着一袋鸡蛋，这使同学们十分不解。这时，我们班的“捣蛋鬼”王衡问：“老师，你拿鸡蛋做什么呀？”“这个问题问得好，我想问一问所有同学我拿鸡蛋做什么？”老师和气地说。老师话语刚落，同学们就异口同声地回答：“吃”。“不对不对，我现在为你们揭开秘密吧！我想请一位力气大的男同学给大家表演手握生鸡蛋。”老师的话刚落，所有男生都举起了手。
老师叫了李民，李民气势汹汹地走上讲台，接过老师给的一枚鸡蛋，使足力气握，过了几十秒，鸡蛋没有碎，他用足了全身的力气，还是没有碎。这时，我班的大力士王涛走上讲台，狠狠地说：“我就不信我握不碎。”说着拿起一枚鸡蛋，摆好姿势，跺一下脚，用上吃奶的力气，脸憋得通红，依然没有把这枚鸡蛋握碎。刚才还不服气的他，现在像一个泄气的皮球，灰溜溜地下了讲台。
科学老师走上讲台说道：“大家观察一下鸡蛋的形状，它是圆形的外壳，当你的手握鸡蛋的时候，力量是平均分布到鸡蛋外壳上面的，这样鸡蛋表面受力会达到一个平衡，所以不会破碎；如果你打破了这个平衡，在鸡蛋的一头受力，鸡蛋就会碎了。”说着，老师在讲桌上轻轻一碰，鸡蛋就破了壳。
小小的实验蕴含着大道理，这节实验课真有趣。
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