小铃铛作文100字
“小fafafafa”通过精心收集，向本站投稿了13篇小铃铛作文100字，以下是小编精心整理后的小铃铛作文100字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：小铃铛作文100字
我有两个小铃铛，它是妈妈给我买《丁丁当当》系列书赠送的，我很喜欢它。
小铃铛是由一根红色的绳子和两个金属的圆球做成的。圆球外边有个小口，里边装着黑豆大的小圆球，两个圆球在灯光下金光闪闪。把两个圆球穿到红绳子上，系好就可以。
小铃铛可以戴在手腕和脚腕上，走路的时候，小铃铛摇摇晃晃，发出“丁丁当当”的响声，很清脆，悦耳动听。
有小铃铛的陪伴，让我更加快乐。
12月征文：敲响圣诞的铃铛作文650字
“叮铃~叮铃~叮铃~叮铃~~叮叮当~叮叮当~铃儿响叮当~~……”伴随着可爱的铃声响起，嗯，好像又到圣诞节了啊，记得上次的礼物是……好像是可爱的圣诞老人，哈，又一个圣诞节，嗯，不管那么多了，嘻嘻，先到学校再说。
（来到教室）嗯，桌上什么啊，白的，红的，绿的……作业本吗？（作业本哪有彩色的）哇啊，一堆贺卡哎，一张，两张……七张，八张……十五，十六，十七……，（差不多拆贺卡拆到手发酸了）呜，书包都放不下了，不过祝福语都差不多――猪，圣诞快乐！
雪花漫漫地飘过了十二个冬天，在我记事起，圣诞节便是我最快乐的时期，有时挂一个袜子（超大号的）在床头，也能如愿以偿的得到礼物。一看到那大大的圣诞树，一看到那树上挂着的一个个可爱的礼物盒，和那颗明亮的可爱星星，我心里便被愉悦所占据了
一到圣诞节，大街小巷，灯火通明。最耀眼的当然是闪闪发光的圣诞树了，圣诞树下经常堆着各种各样精美的礼物盒，让人看着就想抱一个回家装饰小屋，再加上可爱的“father Christmas”(圣诞老人)点缀，圣诞节便更加热闹了
戴着绒绒的圣诞帽，摇着清脆的铃铛，虽说是外国的节日，可我们也不甘落后，背着可爱的圣诞包包，我们就是圣诞老人，给同学们发礼物啦！虽然是山寨版的，可圣诞的气氛还是浓浓的哦！“叮叮当~叮叮当~铃儿响叮当~~”唱着愉快的歌谣，我们要把圣诞的快乐带给每一个人。
圣诞老人啊，你带着可爱的麋鹿，装着多多的礼物，要到每个人的家里去哦，到时候，我会在烟囱下，火炉旁等着你，等你给我一份又一份圣诞的惊喜……
山西路小学六（2）班 朱婧
《给猫挂铃铛》续写作文200字
鼠王想了想，说：“我决定让大大小小的老鼠来报名给猫挂铃铛。”
告示贴了出去，武当派、少林寺等等的老鼠都来报名，但鼠王只看中了一个只有1毫米高，0、1克重的老鼠，因为它不容易被发现，别小看它，它的力气大于牛，速度大于鸟，非常厉害。它就是打败1名老鼠的小小。
小小悄悄的来到垃圾场，拿着30个没组装好的铃铛和弄不断的绳子，一个一个的.往睡熟的流浪猫的脖子上系。都系好了，小小又偷偷的踩了一只猫一脚，“喵呜！”这一叫把其他猫都吵醒了。猫们都扑上去，一看，诶？没有老鼠啊？又看看脖子上，怎么多了一个铃铛，猫们又是扯又是抓，铃铛没扯掉倒把脖子扯的稀巴烂。
从这以后，猫一走来，老鼠就知道猫来了，老鼠过着幸福的日子了。
生命的铃铛作文800字
很久以前，在一座美丽的大森林里住着一位善良的小仙子，她的妈妈曾经送给她一个金色的小铃铛，她可以在极度危险的时候，用这个铃铛来满足自己的一个愿望。
在这座森林里，一年四季，美丽如春。大家都和睦相处。小仙子想：森林里是那么美好，大家是那么和睦团结，怎么可能会有极度危险的情况呢？妈妈呀，以前真是多心了……
没想到，没过多久，森林里的这种和平安详就被森林里最狡猾的小狐狸打破了：原来啊，这只可恶的小狐狸靠砍森林里的大树在一夜之间暴富，他开上了宝马，买了别墅，修了花园，开了工厂，生意越做越大，钱越挣越多……过了一段时间，大家纷纷“眼红”了，他们争着砍伐树木，争着占地在森林里建工厂。有时候，为了小小的一片空地，大家就会争得面红耳赤，于是，原来的团结和睦就仿佛一刹那间，消失在了一片片争吵声中。没过多久，森林里的大树就所剩无几；蓝色的天空蒙上了黑纱；太阳公公被工厂里排放出来的“黑云”所掩盖，呛得他老是咳嗽；清澈见底的小溪被上面的垃圾和污水染成了墨水色……小仙子着急的不知所措：这可怎么办？这可怎么办？她忘记了妈妈，忘记了那可以满足愿望的小铃铛，忘记了森林昔日的美好。此时此刻，她心里只有五个字：这可怎么办？
小仙子在森林里阻止砍伐树木的小动物，可他们什么也不听，什么也不管（包括自己的孩子），他们心里只有钱！小仙子觉得他们疯了，他们实在是疯了！为了钱……
又过了几个月，原本绿色的森林变得光秃秃的了，在森林外面的洪水兄弟高兴极了，他们想：我们最害怕绿色，现在绿色没了，我们可以随心所欲了！于是，他们淹没了工厂，淹没了别墅，淹没了人们因破坏环境所得到的一切的一切……小仙子着急起来。这时候，放在匣子里的小铃铛飞了出来，小仙子的眼睛一亮，她将铃铛放在手心，在心里说：“小铃铛啊小铃铛，快使人们变善良，快使森林变绿色，赶走洪水兄弟俩！”突然，小铃铛飞上天空，它一摇，又一摇，她的声音惊醒了被钱迷惑的人们，这时，金色的小铃铛变成了绿色它的绿色光芒照绿了大地，洪水兄弟俩见状，赶紧逃走了，那些工厂，别墅不见了，小河变清了，天空又变蓝了……小铃铛满意的一笑――“叮铃”然后飞上了天空。整个森林又变得和睦如初！
人们终于明白了：只有自然环境的美好最宝贵！
陕西省路井镇中心小学六
篇2：小铃铛作文100字
我有一个小铃铛，一个普普通通的小铃铛。
小铃铛是我在一次买东西的时候看到的――其实当时店里只有这一个铃铛，我看着喜欢，就买下来了。店老板还给我推荐了一个挂在车上的小牌――那个小铃铛也是用来挂在车上的。不过，我压根没想过要把小铃铛送给开车的爸爸――我买下了那个小牌送给爸爸。
之所以说这个小铃铛是用来挂在车上的，是因为它身上贴着红红的“一路顺风”四个字，铃铛表面金黄，上面用一个中国结作为吊钩，下面一捆红带随风飘荡，非常好看。小铃铛发出的声音清脆，泌人心脾。
说来也惭愧，就在刚买小铃铛回来的当天晚上，我一不小心把它下面的红带弄掉了，后来还是姐姐帮我弄好的。
自从把小铃铛弄坏后，我就一直把它挂在门边，也算是让它守门吧。
风吹小铃铛，又会有怎样的故事呢？
我家的小狗（叮铛）作文250字
我家的小狗叫“叮铛”，大家都见过叮铛猫，没见过叮铛狗吧！叮铛非常可爱，又调皮。每天早上都来我的床下汪……汪……的叫我起床去上学，星期六，星期天，就是赔它玩。
有一天，我准备去上学时，突然发现我的鞋子不见了，于是就问妈妈，妈妈说是在我的房间里，可是我在我的房间里找了半天，也没找到，我着急的看看手表，哇！2点了，只有30分钟就上课了，我慌了，就跑去问妈妈：“妈妈，鞋子不在，只有30分钟就上课了，怎么办啊？！”我找来找来去，看见叮铛叼着一个东西跑来跑去的，过去一看，啊！原来是我的鞋子呀！
我本想教训一下叮铛，可是没时间了，就只好放过叮铛，去上学了。
叮铛！你是我的好伙伴，可是别乱叼我的鞋子呀！
醉梦庭・a sled 在铃铛作文100字
雪花飘飞，孩子都希望圣诞老人，
将礼物放在袜子里，
孩子们所有的梦想，
都已被找回，并且熠熠生辉。
那些雪花，是一些奢侈的享受。
带着圣洁之心，飘向远方。
祝愿圣诞老人，
能够听到祝愿。
圣诞老人，据说，住在那小木屋里，
聆听孩子的心声。
个个如冰。
圣诞雪橇，铃儿响叮当。
一瞬间，进入，孩子的梦里……
我与小叮铛之三国朝代作文1100字
我此时此刻正在写作业。什么？“请写出《三国演义》的主要内容。”噢，天哪，这、这、这也太难了吧！我想想：嗯……想不出来！
“哦，啦。啦啦啦！”我眼前出现了一只蓝色的机器猫，“我叫小叮铛呀！可爱的小叮铛呀！你……”
“stop！你想干嘛呀？我什么我！”我气恼地吼，“人家正在思考呢！”
“有疑问请找神奇的小叮铛！”小叮铛说。
“哦，这道题你会吗？”我不耐烦地问。
“嗯――不会！但我能……嘿嘿”说完，它从身上一个小口袋里掏出了一台大机器，二话不说，就把我拉上去坐着，然后从我家墙壁穿过去。这时，我们来到一个奇异的空间，这个空间里有许多洞。“嗯――去三国时代的洞！”小叮铛忽然说道。
这时，我眼前出现了一道刺眼的白光，光线越来越强……
突然，我面前的景象把我吓得说不出话，“妈呀！我周围怎么会有这么多得病的人啊！绝对是瘟疫！逃命呀！”我心里想着，可我的腿已经抖得迈不开步子了……
“咦？”这时，我发现许多人都好奇地望向我们，“呵，呵呵……对不起！我，我走啦！”我说着，拉起小叮当就往别处跑，结果撞倒一个人，一看，“哇呀！这不是张角吗？”我喊道：“张角你好，我从另一个时空来。”我又马上恭恭敬敬地说，“我们那儿有很多高科技，比如……”(以下省略一百样高科技产品)“呵！呵！小朋友，你一定是刚刚吓坏了，才说出这样的话，好了，你留下照顾这些伤员和百姓吧！我们走，去攻打朝廷去！”张角说完便起身走了。
我给大家演唱了才学过的《小鸟，小鸟》，然后就飞奔出去，因为我太好奇古人的战争了，来到战场，我悄悄跟在张角的军队后面，这时，敌军攻来，又是射箭，又是放炮，突然，三个我似曾见过的人率大量兵马过来，哇！是刘备、关羽、张飞，我方军队被打败了，但我一见是刘备他们，可高兴坏了呀！因为他们一定是超级大好人，于是，我飞奔过去，“刘备！关羽！张飞！”我边跑边喊。小叮当说：“哇！托你的福，我亲眼看到大英雄了。”
张飞说：“俺从没见过服装这样怪的人，她该不会是敌人吧？”
“张飞叔叔，关羽叔叔，你们可否传授我一些武功哪，我在家乡学过跆拳道，我会很快学会的，就教教我吧！”我诚恳地说。
“那，好吧！”
二十年中……
我和关羽、张飞学功夫，结识了许多知名人物，还上过战场与敌人奋战，这时，我觉得只练跆拳道，那就并不厉害，但如果再练些别的，就会很厉害了，现在，我也成了大将军，更重要的是：诸葛亮很赏识我，又聪明谨慎，又英勇善战！（其实，我立功主要还是因为我看过《三国演义》，了解别人会做什么）
二十年后……
小叮当在一天夜晚把我叫醒，然后用时光仪送我回家，我在古代待了那么久，可一看钟，居然只过了几秒，我写完那个题，向小叮当道谢。
“我去帮助别的人啦！再见……”小叮当快乐地说。
“谢谢你！你还让我明白了帮助别人的意义，了解古代的知识，我也要学习你助人为乐的好品质！”我笑道。
篇3：小铃铛作文
邻居家王叔叔养了一只吉娃娃，挺可爱的。尖尖的耳朵，小小的脸，衬托出两颗圆溜溜的，大大的黑黝黝的眼睛。它的皮毛是白色的，雪白雪白的，远看就像一只用雪堆出来的小狗！
它的脖子上挂着一个指甲盖般大小的铃铛，走起路来左摇摇右摇摇，“叮叮叮叮”响个不停，还挺神气的。所以取名为小铃铛。
我们都很喜欢它。
为什么题目为“快乐的小铃铛”呢？因为它是一只快乐的狗狗，你若跟着它，快乐无处不在！
一天，我出来玩，恰好碰见王叔叔带着小铃铛出来散步，它眼尖，老远就瞅见我了，小跑过来就和我粘到了一起。我摸摸它，向它问好：“小铃铛，早哇！”它望望我，“汪汪”叫了几声，似乎在说：“好，一切都好！一切顺利！”就在这时，王叔叔漫步走过来，亲切地对我说：“婧婧，看来你又找到好伙伴了哦！喏，你先带它去我们家坐坐吧，我去买点儿菜，顺道去买点儿狗粮。”“好哇，我这就去！”刚才我还担心没有玩伴呢，这下可好，有小铃铛在，再也不用担心没有玩伴了！说完，我就抱起小铃铛，来到了王叔叔家。
王叔叔也有孩子，还有两个呢――一个比我大，今年13岁了，我常叫她王姐，还有一个比我就小半个月，是个男孩，我就叫他的小名：迪迪。我们一起和小铃铛做游戏，它还会跳到我身上呢！用爪子在我身上抓来抓去，弄得我浑身痒痒，狼狈不堪！
王姐也没什么好的，小铃铛“噗”一下就趴到了她的背上，就像壁虎一样，牢牢地趴在上边。它不做声，王姐就没有感觉，还以为是衣服勒住了自己。后来，迪迪发现了，偷偷笑了两声，跑过来，把小铃铛只给我看，我看完之后也“扑哧”一声笑了出来。可是，可怜的王姐还没有察觉呢！不一会儿，只听见“咔嚓”一声，王姐的衣服背后烂了一个大窟窿，小铃铛叼着布跑来跑去，弄得家里是一片狼藉。此时的王姐是哭笑不得，最后，逗得我和迪迪哈哈大笑！王姐也没有责备它，因为再乖巧的.狗狗也会有犯错的时候嘛！
“你快乐吗？我很快乐！若你是不快乐请找小铃铛，它会带来快乐无穷！”后来这句话，成了小区里的口头禅，小区里所有的小朋友都很快乐，就是因为这只吉娃娃――小铃铛！请记住它好吗？一只尖尖的耳朵，小小的脸，圆溜溜，大大的黑黝黝的眼睛，雪白的皮毛的小铃铛！
篇4：小铃铛作文
星期五的时候小猫优优考试考了第一名，老师奖了优优一个小铃铛，“叮铃铃，叮铃铃”。铃铛发出的声音真是好听啊。
星期六，小猫带着小铃铛来到小河边散步，“叮铃铃”小铃铛发出的清脆的声音打破了正在睡梦中的小兔伊伊和小狗小汪。
伊伊和小汪随着铃铛的声音来到了小猫的身边。伊伊说：“优优，你的铃铛能借我和小汪玩一下吗？”优优一甩头，得意洋洋地说：“哼，这可是我辛辛苦苦得来的，凭什么借给你们？”话音刚落，伊伊和小汪听到“扑通”的一声，然后听见了“啊，救命啊！”的声音，伊伊转头一看，原来优优一不小心掉进了小河里，伊伊高兴地说：“小汪，我们快走吧！别理优优，她不借我们铃铛，就别救她了。”小汪生气地大声说：“你怎么可以这样呢？借不借铃铛不重要，重要的是我们和优优的友谊，如果你要走，就自己走好了，再见！”“不要，我不走了！”小汪伸出手去拉优优的手，伊伊拉着小汪的尾巴，两人齐心协力，把优优救回了岸上。
优优感激地说：“谢谢你们，你们是我最好的朋友，我把铃铛借给你们！”小汪接过铃铛说：“不用谢，我明天还给你。”然后小汪抱着铃铛回家了。
篇5：小铃铛作文
猫妈妈给小花猫买了一个小铃铛，这个铃铛金光闪闪的，走起路来发出丁丁冬冬响亮的声音，非常动听。
小狗各小兔看见了，以惊奇又羡慕。小狗对小花猫说：“你的铃铛真漂亮，能错我玩一下吗？就一会儿。”
小花猫不开心地说：“不行，不行，你的爪子很脏，会把铃铛弄脏的！”小狗和小兔没趣地回家了。
小猫走路不看，被脚下的小石子绊倒了，掉进了清澈的小河里，
小学生作文大全
小花猫连喊：“救命，救命！”小花猫一边喊：“救命，救命！”一边着急地扑打着水花。小狗得闰兔听见了，赶忙迈开步子向小河跑去。看见小花猫掉进了河里，非常着急。小兔忙拉住小花猫的手，使劲拉。小狗见小兔的力气不够，连忙拉住小兔帮忙一起拉。嘴里喊着：“一、二、三。”小猫终于被拉上来了。
小猫难为情地说：“对不起，对不起，刚才是我不对。这样吧，我把这个铃铛送给你们玩，你们可救了我的一条命呀！不然我早就淹死了！”小狗和小兔开心地说：“谢谢，谢谢。你的铃铛真好玩！”小花猫听了，高兴的笑了。
建新小学二（四）班
指导老师：陈珊
篇6：小铃铛小学作文
小铃铛小学作文
星期六，小猫带着小铃铛来到小河边散步，“叮铃铃”小铃铛发出的清脆的声音打破了正在睡梦中的小兔伊伊和小狗小汪。
伊伊和小汪随着铃铛的声音来到了小猫的身边。伊伊说：“优优，你的铃铛能借我和小汪玩一下吗？”优优一甩头，得意洋洋地说：“哼，这可是我辛辛苦苦得来的'，凭什么借给你们？”话音刚落，伊伊和小汪听到“扑通”的一声，然后听见了“啊，救命啊！”的声音，伊伊转头一看，原来优优一不小心掉进了小河里，伊伊高兴地说：“小汪，我们快走吧！别理优优，她不借我们铃铛，就别救她了。”小汪生气地大声说：“你怎么可以这样呢？借不借铃铛不重要，重要的是我们和优优的友谊，如果你要走，就自己走好了，再见！”“不要，我不走了！”小汪伸出手去拉优优的手，伊伊拉着小汪的尾巴，两人齐心协力，把优优救回了岸上。
优优感激地说：“谢谢你们，你们是我最好的朋友，我把铃铛借给你们！”小汪接过铃铛说：“不用谢，我明天还给你。”然后小汪抱着铃铛回家了。
篇7：小铃铛小学生作文
小铃铛小学生作文
元旦快到了，班长乔芬接二连三收到了贺卡，在班上引起了轰动，在小学生中，一个人同时收到好几张，真是少有的事。
乔芬收到的第一张贺卡，是在上周一的第一节语文课上。
姜老师手拿贺卡走进教室，“乔芬，你的`贺卡。”姜老师高声叫道。
乔芬抬头挺胸地走上台，好不得意地瞟了大家一眼，发现四周的同学都伸长脖子，羡慕地望着自己呢。
“谁寄来的？让我看看。”潘彩云从乔芬手里接过贺卡，“啊，多么漂亮的贺卡！”乔芬听了这话更加骄傲了。每天都趾高气扬的。她还嘲笑别人。
小铃铛实在看不下去了。于是他用自己的零花钱给班里每位同学买一份贺卡气死乔芬。果然，乔芬很生气。
这告诉我们得到美好的事物都不能趾高气扬。
我的作文怎么样？给我评价一下吧。谢谢你哟！
篇8：故事小铃铛教案
故事小铃铛教案
故事小铃铛教案
活动目标
1、帮助幼儿学会分享，体验与同伴分享的快乐。
2、初步培养幼儿对故事中语句的理解能力。
3、学说故事中的对话，丰富词汇：圆溜溜、亮晶晶。
活动准备
1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。
2、小铃铛一个。
活动过程
一、导入
1、激发幼儿兴趣，引导幼儿观察。
出示小铃铛
提问：这是什么？
教师：这是小花猫的小铃铛，真好玩。如果你想玩，你会怎样对小花猫说呢？
小花猫会不会把自己的小铃铛借给别人呢？
二、展开
1、教师操作纸杯手偶分段讲述故事，使幼儿理解故事内容。
--讲到“小花猫对小花狗说不行，不行，会让你弄丢的”时，
提问:谁想戴小花猫的小铃铛？小猫是怎样做的？
--讲到“小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了”时，
提问：小花猫掉到河里去了，如果你是小花狗你会怎样做呢？为什么？小花猫会被谁救上来呢？
--讲到结尾时，提问：是谁救了小花猫？小花狗、小白兔、小山羊是怎样做的？
2、出示挂图，完整欣赏故事，学说故事对话。
提问：
（1）小花狗看到小铃铛后是怎样对小花猫说的.？“圆溜溜”是什么意思？
还有什么事圆溜溜的呢？小花猫把铃铛借给小花狗了吗？
（2）小白兔为什么想戴小铃铛？“亮晶晶”是什么意思？还有什么东西是亮晶晶的？
小花猫愿意把铃铛借给小白兔吗？为什么？
（3）小山羊喜欢小花猫的铃铛吗？为什么？还有什么东西丁零零？小花猫是怎样说的？
（4）后来发生了什么事？小动物们是怎样做的？
（5）小花猫为什么难为情？最后它是怎样做的呢？
教师小结：小朋友在一起要互相帮助，有好东西要与大家一起分享。
三、结束
引导幼儿把自己的玩具给同伴玩，体验与同伴分享的快乐。
附故事：小铃铛
小猫今天真漂亮，脖子上带了一个小铃铛。走起路来，铃铛就会“丁零丁零响。
小花狗看见了，说：“呦，小铃铛圆溜溜，多好玩！给我戴一下好吗？”
小猫说：“不行，不行，会让你弄脏的。”
小白兔看见了，说：“瞧，小铃铛亮晶晶，多好玩！给我戴一下好吗？”
小猫说：“不行，不行，会让你你弄坏的。”
小山羊看见了，说：“小铃铛丁零响，多好听，给我戴一下好吗？”
小猫说：“不行，不行，会让你弄丢的。”
小猫蹦蹦跳跳，走到小河边，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小铃铛，圆溜溜、亮晶晶、还会“丁零丁零”响呢！
它伸长脖子，想照照清楚，没想到脚一滑，扑通一下，掉到河里去了。
小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了，连忙去拉它。
“嗨呦------”哎呀！小花狗拉不动小花猫。
小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。
“嗨呦！嗨呦！嗨------”大家一起拉才把小花猫拉上岸来。
小花猫多难为情呀，它低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！”
篇9：《小铃铛》优秀教案
活动目标：
1、能安静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。
2、学说故事名称和故事中的短句。
3、乐意回答教师的提问。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重难点：
能安静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。
学说故事名称和故事中的短句。
活动过程：
一、出示小花猫的形象，引导幼儿观察。
这是谁？小花猫今天真漂亮，瞧，她得脖子上戴了什么？今天老师讲一个《小铃铛》的故事，请幼儿学说故事名称。
二、教师结合插入图片讲述故事。
三、提问：
1、小花狗看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？
2、小白兔看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？
3、小山羊也想玩小铃铛，他对小花猫怎么说？
4、小花狗、小白兔、小山羊把小花猫从河里拉上岸来，小花猫拿下脖子上的小铃铛，怎么说？
四、教师完整地讲述故事第二遍。
活动反思：
小年龄段的幼儿缺乏交往经验，不懂与同伴分享。故事《小铃铛》用生动形象的动物和优美的语言描述如何与人分享并互相帮助的道理。活动开始通过小花猫引出故事，引导幼儿说出圆溜溜、亮晶晶等词。小铃铛的引出激发了幼儿想要听故事的欲望。
在活动第二环节中， 通过老师的讲述引导幼儿理解、熟悉故事。通过倾听故事，在老师启发性的提问中，帮助幼儿初步理解了故事内容，记住了故事的角色。学习了理解词语：圆溜溜、亮晶晶。在讨论交流中，孩子懂得了要学习小动物唉帮助别人，乐于分享。
最后一环节，通过幼儿的讨论，交流，让幼儿了解了故事真正的含义，提升幼儿经验。懂得有好东西要和好朋友一起分享，互相帮助的道理。
篇10：《小铃铛》优秀教案
活动目标：
1、喜欢听故事，了解故事内容。
2、激发幼儿的学习兴趣，乐于参与活动。
3、初步理解故事内容， 知道有东西要学会与同伴分享。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
铃铛一个，故事动画《小铃铛》，小花猫，小花狗，小白兔，小山羊的图片。
活动过程：
一、出示小铃铛导入课题，激发幼儿对活动产生的兴趣。
1、师：今天老师给小朋友们带来一件小礼物，想知道是什么吗？那请小朋友们闭上小眼睛，我们先听听声音，你们猜一猜，是什么？（小铃铛）
2、师：红色的小铃铛摇起来就会发出叮当叮当响的声音，小朋友想不想玩？（想）不过要认真听老师讲故事才能玩，你们能做到吗？这个故事的名字叫做《小铃铛》。
二、教师讲述故事，幼儿倾听故事，初步理解故事内容。
讲故事提问：
1、故事的名字叫什么？
2、你听到故事中有哪些小动物？（教师依次出示动物的图片）
3、谁的脖子上戴有小铃铛？
4、故事中的小铃铛是谁的？
（师：那我们再来听一听，看一看故事中的小铃铛是不是小花猫的）
三、幼儿观看故事动画，提问：
1、小铃铛是不是小花猫的？
2、小花猫脖子上戴了一个小铃铛，小花狗、小白兔、小山羊都觉得小铃铛很漂亮，都很想戴，于是它们都跟小花猫借，小花猫愿不愿意借给它们？
3、你们觉得小花猫这样做对吗？为什么？
四、欣赏最后一段故事。
1、小花猫后面走到河边发生什么事情了？ （掉进了河里）
2、小花猫掉到河里后，谁去帮忙了？（小花狗、小白兔、小山羊）
3、小动物们是怎么做的？（小花狗先拉小花猫，拉不动时，小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。大家一起拉，才把小花猫拉上岸来的）
4、小花猫上岸后觉得多难为情，它最后怎么做了？ （低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！）
五、幼儿讨论――如果你有新玩具时你会怎么做？
六、师：今天小朋友表现真棒！小花猫也把小铃铛给我们分享，现在让我们拿着小铃铛到外面玩玩吧！
故事：
小猫今天真漂亮，脖子上带了一个小铃铛。走起路来，铃铛就会“丁零丁零响。
小花狗看见了，说：“呦，小铃铛圆溜溜，多好玩！给我戴一下好吗？”
小猫说：“不行，不行，会让你弄脏的。”
小白兔看见了，说：“瞧，小铃铛亮晶晶，多好玩！给我戴一下好吗？”
小猫说：“不行，不行，会让你你弄坏的。”
小山羊看见了，说：“小铃铛丁零响，多好听，给我戴一下好吗？”
小猫说：“不行，不行，会让你弄丢的。”
小猫蹦蹦跳跳，走到小河边，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的.小铃铛，圆溜溜、亮晶晶、还会“丁零丁零”响呢！它伸长脖子，想照照清楚，没想到脚一滑，扑通一下，掉到河里去了。
小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了，连忙去拉它。“嗨呦――――――”哎呀！小花狗拉不动小花猫。
小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。“嗨呦！嗨呦！嗨――――――”大家一起拉才把小花猫拉上岸来。
小花猫多难为情呀，它低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！”
活动反思：
在这个教学活动中，我一步一步引导幼儿说出短句和词语，而且在这个过程中是让幼儿帮助小娃娃说出的短句和词语，因此，他们主动性和兴趣都十分高在每个环节里，我都选择性的让幼儿有展现的机会，让他们真正的参与到快乐的活动中来。在这样每一个幼儿都可以参与到这样的情景中的活动，小朋友可以真正一起体验游戏和故事的快乐。
篇11：《小铃铛》优秀教案
活动目标：
1、初步学习歌曲，尝试用不同音量的声音唱歌。
2、能尝试创编歌词并演唱，体验其中的乐趣。
活动准备：
1、小铃铛一对，小铜鼓，小喇叭。
2、幼儿用书第4册第20页。
3、音乐磁带。
活动过程：
一、实物导入。
1、教师出示小铃铛，提问：这是什么呀？
2、教师敲一敲小铃铛，让幼儿感知歌声有轻有响，有大小不同的音量。
二、教师演唱歌曲，幼儿倾听。
1、提示语：铃铛会唱歌，听听他是怎样唱的？
2、教师唱歌曲，让幼儿感知歌声有轻有响，有大有小不同的音量。
3、教师边做动作，边再次示范唱歌曲。
三、幼儿学唱歌曲。
1、幼儿跟教师学唱歌曲。
2、反复演唱，并可配上动作，如：1～4节用拍手表示摇铃铛，5～8小节用点手指表示轻轻摇铃铛。
四、活动延伸：创编歌词。
1、启发幼儿讨论：歌里出来唱小铃铛，还可以唱什么乐器？
2、启发幼儿创编歌词，如：一只小铜鼓，咚咚咚咚响，咚咚咚咚，咚咚咚咚响。
一只小喇叭，滴答滴答响，滴答滴答，滴答滴答，滴答响。
篇12：《小铃铛》优秀教案
活动目标：
1、探索从瓶中取出铃铛的不同方法，尝试用简单的符号记录探索的结果。
2、大胆讲述自己的方法，体验救出铃铛的快乐。
活动准备：
1、幼儿操作材料：装有铃铛的小矿泉水瓶子若干；筷子、磁力棒、磁图钉、铁丝、橡皮泥（小组一份）；幼儿记录纸、记号笔（人手一份）。
2、教师材料：操作材料一套、记录纸、记号笔。
活动过程：
一、出示材料，创设问题情景。
（价值分析：由可移动的瓶子到固定的瓶子，引发幼儿探索的兴趣。）
1、铃铛掉进了瓶子里，用什么方法可以把铃铛取出来？
2、在瓶子不能动的情况下，用什么方法可以把瓶中的铃铛取出来？
二、幼儿操作和记录，并交流不同的想法。
（价值分析：通过两次操作，探索多种方法，尝试记录结果。）
（一）第一次操作
1、出示操作材料，认识材料。
提问：这些材料你都认识吗？
2、教师提出要求：请用一种方法把小铃铛救出来，看谁最先把铃铛取出来。
3、交流：谁把铃铛取出来了？
你用了什么方法？你是怎样把铃铛取出来的？
小结：你们很会动脑筋，在这么短的时间里用1种材料（或2种材料）就把铃铛取出来了。
（二）第二次操作
1、教师提出第二次操作要求：
1）你可以试试自己别人的方法，也可以试试刚才没用过的材料想出新的办法。
2）记得把你的方法和结果记录在纸上，比比谁的方法多。
2、幼儿再次操作和记录，教师巡回指导。
3、幼儿交流自己的实验情况。
交流：1）谁的方法最多？
2）谁和他的方法不一样？
小结：我们用磁铁吸一吸、筷子夹一夹、钩子勾一勾、用橡皮泥粘一粘等方法，从不能动的瓶子里救出铃铛。
三、延伸活动。
（价值分析：激发幼儿进一步探索的兴趣。）
如果瓶子里掉进去的是积木、玻璃珠、塑料玩具呢？刚才这些材料还能用吗？还有其他的方法吗？我们去个别化活动室试试。
篇13：《小铃铛》优秀教案
教学目标：
1、学唱《小铃铛》这首歌曲，学生能够唱准确。
2、能用自己好听的声音歌唱这首歌。
3、培养学生之间的能力。
教学重点：
能正确地唱《小铃铛》。
教学难点：
歌曲中的第三乐句“叮当叮当叮当叮当”教学准备：教学用扩音器、下载歌曲《小铃铛》mp3。
教学过程：
1、玩玩，动动。
教师反复播放弹拨乐合奏《快乐的嗦》开头部分。请学生听到音乐分别向上向下挥手。
2、游戏。
根据低年级学生好奇的心理特点，教师可从游戏入手。 游戏后，再请学生比较什么音高什么音低。
3、学唱《小铃铛》。
播放课件《小铃铛》请同学跟老师一起唱《小铃铛》，并轻轻敲击自制的简易铃铛。原来三个音可以编出那么好听的歌。
4、巩固知识。
请同学熟唱《小铃铛》后，教师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名。最后，教师可做如下活动：让一组同学边敲铃铛边表演；另一组同学唱唱名；还有一组同学打手号。
同学比较熟练唱《小铃铛》后，教师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名。
课后反思：
本节课运用了图形谱教学给学生营造了一个充满童真童趣的学习情境，给学生创造了一个无限遐想的空间，充分激发了学生的学习欲望，使学生全身心的投入到其中，学生的表现更是出乎意料的精彩。因此我们教师应积极引导学生自主学习图形谱，让学生在参与中体验、实践中探索、领悟中创造。
小结
这节课大家表现真好，你们的表现告诉我你们当中有很多小小的歌唱家，你们会用自己的歌声表达自己的热爱生活的情感。
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