小铃铛童话作文
“zhiyucc”通过精心收集，向本站投稿了23篇小铃铛童话作文，下面小编为大家带来整理后的小铃铛童话作文，希望大家能够受用!
篇1：小铃铛作文
邻居家王叔叔养了一只吉娃娃，挺可爱的。尖尖的耳朵，小小的脸，衬托出两颗圆溜溜的，大大的黑黝黝的眼睛。它的皮毛是白色的，雪白雪白的，远看就像一只用雪堆出来的小狗！
它的脖子上挂着一个指甲盖般大小的铃铛，走起路来左摇摇右摇摇，“叮叮叮叮”响个不停，还挺神气的。所以取名为小铃铛。
我们都很喜欢它。
为什么题目为“快乐的小铃铛”呢？因为它是一只快乐的狗狗，你若跟着它，快乐无处不在！
一天，我出来玩，恰好碰见王叔叔带着小铃铛出来散步，它眼尖，老远就瞅见我了，小跑过来就和我粘到了一起。我摸摸它，向它问好：“小铃铛，早哇！”它望望我，“汪汪”叫了几声，似乎在说：“好，一切都好！一切顺利！”就在这时，王叔叔漫步走过来，亲切地对我说：“婧婧，看来你又找到好伙伴了哦！喏，你先带它去我们家坐坐吧，我去买点儿菜，顺道去买点儿狗粮。”“好哇，我这就去！”刚才我还担心没有玩伴呢，这下可好，有小铃铛在，再也不用担心没有玩伴了！说完，我就抱起小铃铛，来到了王叔叔家。
王叔叔也有孩子，还有两个呢――一个比我大，今年13岁了，我常叫她王姐，还有一个比我就小半个月，是个男孩，我就叫他的小名：迪迪。我们一起和小铃铛做游戏，它还会跳到我身上呢！用爪子在我身上抓来抓去，弄得我浑身痒痒，狼狈不堪！
王姐也没什么好的，小铃铛“噗”一下就趴到了她的背上，就像壁虎一样，牢牢地趴在上边。它不做声，王姐就没有感觉，还以为是衣服勒住了自己。后来，迪迪发现了，偷偷笑了两声，跑过来，把小铃铛只给我看，我看完之后也“扑哧”一声笑了出来。可是，可怜的王姐还没有察觉呢！不一会儿，只听见“咔嚓”一声，王姐的衣服背后烂了一个大窟窿，小铃铛叼着布跑来跑去，弄得家里是一片狼藉。此时的王姐是哭笑不得，最后，逗得我和迪迪哈哈大笑！王姐也没有责备它，因为再乖巧的.狗狗也会有犯错的时候嘛！
“你快乐吗？我很快乐！若你是不快乐请找小铃铛，它会带来快乐无穷！”后来这句话，成了小区里的口头禅，小区里所有的小朋友都很快乐，就是因为这只吉娃娃――小铃铛！请记住它好吗？一只尖尖的耳朵，小小的脸，圆溜溜，大大的黑黝黝的眼睛，雪白的皮毛的小铃铛！
篇2：小铃铛作文
星期五的时候小猫优优考试考了第一名，老师奖了优优一个小铃铛，“叮铃铃，叮铃铃”。铃铛发出的声音真是好听啊。
星期六，小猫带着小铃铛来到小河边散步，“叮铃铃”小铃铛发出的清脆的声音打破了正在睡梦中的小兔伊伊和小狗小汪。
伊伊和小汪随着铃铛的声音来到了小猫的身边。伊伊说：“优优，你的铃铛能借我和小汪玩一下吗？”优优一甩头，得意洋洋地说：“哼，这可是我辛辛苦苦得来的，凭什么借给你们？”话音刚落，伊伊和小汪听到“扑通”的一声，然后听见了“啊，救命啊！”的声音，伊伊转头一看，原来优优一不小心掉进了小河里，伊伊高兴地说：“小汪，我们快走吧！别理优优，她不借我们铃铛，就别救她了。”小汪生气地大声说：“你怎么可以这样呢？借不借铃铛不重要，重要的是我们和优优的友谊，如果你要走，就自己走好了，再见！”“不要，我不走了！”小汪伸出手去拉优优的手，伊伊拉着小汪的尾巴，两人齐心协力，把优优救回了岸上。
优优感激地说：“谢谢你们，你们是我最好的朋友，我把铃铛借给你们！”小汪接过铃铛说：“不用谢，我明天还给你。”然后小汪抱着铃铛回家了。
篇3：小铃铛作文
猫妈妈给小花猫买了一个小铃铛，这个铃铛金光闪闪的，走起路来发出丁丁冬冬响亮的声音，非常动听。
小狗各小兔看见了，以惊奇又羡慕。小狗对小花猫说：“你的铃铛真漂亮，能错我玩一下吗？就一会儿。”
小花猫不开心地说：“不行，不行，你的爪子很脏，会把铃铛弄脏的！”小狗和小兔没趣地回家了。
小猫走路不看，被脚下的小石子绊倒了，掉进了清澈的小河里，
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小花猫连喊：“救命，救命！”小花猫一边喊：“救命，救命！”一边着急地扑打着水花。小狗得闰兔听见了，赶忙迈开步子向小河跑去。看见小花猫掉进了河里，非常着急。小兔忙拉住小花猫的手，使劲拉。小狗见小兔的力气不够，连忙拉住小兔帮忙一起拉。嘴里喊着：“一、二、三。”小猫终于被拉上来了。
小猫难为情地说：“对不起，对不起，刚才是我不对。这样吧，我把这个铃铛送给你们玩，你们可救了我的一条命呀！不然我早就淹死了！”小狗和小兔开心地说：“谢谢，谢谢。你的铃铛真好玩！”小花猫听了，高兴的笑了。
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指导老师：陈珊
篇4：铃铛狗童话作文
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叮叮铛——叮叮铛——我是快乐的铃铛狗，街边一只脖子上挂着铃铛的狗狗欢乐的哼着歌曲，铃铛狗每天会去快递公司帮忙送快递，这是自从它被主人抛弃后自足的工作。
这天铃铛狗像往常一样开始它一天的快递工作，只要将快递送到物主家的门口并摇摇脖子上的铃铛就可以了，人们早就已经熟悉铃铛狗的声音了。
今天的工作量太多，铃铛狗工作到很晚，正打算结束一天的工作回家时，在街道边看到一个瑟瑟发抖的女孩，女孩卖着从山里采摘下来的果子，可是似乎没什么人来买，铃铛狗拿出钱来把女孩的果子买了下来，女孩非常感谢，并到店里买了些食物，递给了铃铛狗，女孩的微笑让铃铛狗心里温暖及了。
从那以后每天铃铛狗都会买女孩的`果子，女孩也每天都会给铃铛狗准备不同的食物，慢慢的女孩成了铃铛狗的主人，两个人相依为命，虽然女孩不会给铃铛狗富足的生活，但是却不会将它抛弃。
人类啊！或许狗狗不是你的唯一，可在它们眼里你确是它们的全部，请不要将它们抛弃……
篇5：睡前小故事：猫的铃铛的童话
很久很久以前，老鼠就在想方设法地摆脱猫的困扰。
一天，他们聚在一起开会，商量用什么办法，来对付猫的骚扰，以求获得平安。到会的老鼠们纷纷献计献策，讨论一直持续到深夜仍毫无结果。
最后，一只小老鼠站起来提议：“不如我们在猫的脖子上拴一只铃铛吧。只要他一动，铃铛马上会发出响声，我们听见这个声音就能赶快逃命!”大家对他的建议报以热烈的掌声，并一致通过。只有一只年老的老鼠坐在一旁，始终一声没吭。这时，他站起来说：“这个主意是很不错，这样做毫无疑问会很有效。可是，谁才敢去给猫挂这个铃铛呢?”
篇6：小铃铛小学作文
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星期六，小猫带着小铃铛来到小河边散步，“叮铃铃”小铃铛发出的清脆的声音打破了正在睡梦中的小兔伊伊和小狗小汪。
伊伊和小汪随着铃铛的声音来到了小猫的身边。伊伊说：“优优，你的铃铛能借我和小汪玩一下吗？”优优一甩头，得意洋洋地说：“哼，这可是我辛辛苦苦得来的'，凭什么借给你们？”话音刚落，伊伊和小汪听到“扑通”的一声，然后听见了“啊，救命啊！”的声音，伊伊转头一看，原来优优一不小心掉进了小河里，伊伊高兴地说：“小汪，我们快走吧！别理优优，她不借我们铃铛，就别救她了。”小汪生气地大声说：“你怎么可以这样呢？借不借铃铛不重要，重要的是我们和优优的友谊，如果你要走，就自己走好了，再见！”“不要，我不走了！”小汪伸出手去拉优优的手，伊伊拉着小汪的尾巴，两人齐心协力，把优优救回了岸上。
优优感激地说：“谢谢你们，你们是我最好的朋友，我把铃铛借给你们！”小汪接过铃铛说：“不用谢，我明天还给你。”然后小汪抱着铃铛回家了。
篇7：小铃铛作文100字
我有两个小铃铛，它是妈妈给我买《丁丁当当》系列书赠送的，我很喜欢它。
小铃铛是由一根红色的绳子和两个金属的圆球做成的。圆球外边有个小口，里边装着黑豆大的小圆球，两个圆球在灯光下金光闪闪。把两个圆球穿到红绳子上，系好就可以。
小铃铛可以戴在手腕和脚腕上，走路的时候，小铃铛摇摇晃晃，发出“丁丁当当”的响声，很清脆，悦耳动听。
有小铃铛的陪伴，让我更加快乐。
12月征文：敲响圣诞的铃铛作文650字
“叮铃~叮铃~叮铃~叮铃~~叮叮当~叮叮当~铃儿响叮当~~……”伴随着可爱的铃声响起，嗯，好像又到圣诞节了啊，记得上次的礼物是……好像是可爱的圣诞老人，哈，又一个圣诞节，嗯，不管那么多了，嘻嘻，先到学校再说。
（来到教室）嗯，桌上什么啊，白的，红的，绿的……作业本吗？（作业本哪有彩色的）哇啊，一堆贺卡哎，一张，两张……七张，八张……十五，十六，十七……，（差不多拆贺卡拆到手发酸了）呜，书包都放不下了，不过祝福语都差不多――猪，圣诞快乐！
雪花漫漫地飘过了十二个冬天，在我记事起，圣诞节便是我最快乐的时期，有时挂一个袜子（超大号的）在床头，也能如愿以偿的得到礼物。一看到那大大的圣诞树，一看到那树上挂着的一个个可爱的礼物盒，和那颗明亮的可爱星星，我心里便被愉悦所占据了
一到圣诞节，大街小巷，灯火通明。最耀眼的当然是闪闪发光的圣诞树了，圣诞树下经常堆着各种各样精美的礼物盒，让人看着就想抱一个回家装饰小屋，再加上可爱的“father Christmas”(圣诞老人)点缀，圣诞节便更加热闹了
戴着绒绒的圣诞帽，摇着清脆的铃铛，虽说是外国的节日，可我们也不甘落后，背着可爱的圣诞包包，我们就是圣诞老人，给同学们发礼物啦！虽然是山寨版的，可圣诞的气氛还是浓浓的哦！“叮叮当~叮叮当~铃儿响叮当~~”唱着愉快的歌谣，我们要把圣诞的快乐带给每一个人。
圣诞老人啊，你带着可爱的麋鹿，装着多多的礼物，要到每个人的家里去哦，到时候，我会在烟囱下，火炉旁等着你，等你给我一份又一份圣诞的惊喜……
山西路小学六（2）班 朱婧
《给猫挂铃铛》续写作文200字
鼠王想了想，说：“我决定让大大小小的老鼠来报名给猫挂铃铛。”
告示贴了出去，武当派、少林寺等等的老鼠都来报名，但鼠王只看中了一个只有1毫米高，0、1克重的老鼠，因为它不容易被发现，别小看它，它的力气大于牛，速度大于鸟，非常厉害。它就是打败1名老鼠的小小。
小小悄悄的来到垃圾场，拿着30个没组装好的铃铛和弄不断的绳子，一个一个的.往睡熟的流浪猫的脖子上系。都系好了，小小又偷偷的踩了一只猫一脚，“喵呜！”这一叫把其他猫都吵醒了。猫们都扑上去，一看，诶？没有老鼠啊？又看看脖子上，怎么多了一个铃铛，猫们又是扯又是抓，铃铛没扯掉倒把脖子扯的稀巴烂。
从这以后，猫一走来，老鼠就知道猫来了，老鼠过着幸福的日子了。
生命的铃铛作文800字
很久以前，在一座美丽的大森林里住着一位善良的小仙子，她的妈妈曾经送给她一个金色的小铃铛，她可以在极度危险的时候，用这个铃铛来满足自己的一个愿望。
在这座森林里，一年四季，美丽如春。大家都和睦相处。小仙子想：森林里是那么美好，大家是那么和睦团结，怎么可能会有极度危险的情况呢？妈妈呀，以前真是多心了……
没想到，没过多久，森林里的这种和平安详就被森林里最狡猾的小狐狸打破了：原来啊，这只可恶的小狐狸靠砍森林里的大树在一夜之间暴富，他开上了宝马，买了别墅，修了花园，开了工厂，生意越做越大，钱越挣越多……过了一段时间，大家纷纷“眼红”了，他们争着砍伐树木，争着占地在森林里建工厂。有时候，为了小小的一片空地，大家就会争得面红耳赤，于是，原来的团结和睦就仿佛一刹那间，消失在了一片片争吵声中。没过多久，森林里的大树就所剩无几；蓝色的天空蒙上了黑纱；太阳公公被工厂里排放出来的“黑云”所掩盖，呛得他老是咳嗽；清澈见底的小溪被上面的垃圾和污水染成了墨水色……小仙子着急的不知所措：这可怎么办？这可怎么办？她忘记了妈妈，忘记了那可以满足愿望的小铃铛，忘记了森林昔日的美好。此时此刻，她心里只有五个字：这可怎么办？
小仙子在森林里阻止砍伐树木的小动物，可他们什么也不听，什么也不管（包括自己的孩子），他们心里只有钱！小仙子觉得他们疯了，他们实在是疯了！为了钱……
又过了几个月，原本绿色的森林变得光秃秃的了，在森林外面的洪水兄弟高兴极了，他们想：我们最害怕绿色，现在绿色没了，我们可以随心所欲了！于是，他们淹没了工厂，淹没了别墅，淹没了人们因破坏环境所得到的一切的一切……小仙子着急起来。这时候，放在匣子里的小铃铛飞了出来，小仙子的眼睛一亮，她将铃铛放在手心，在心里说：“小铃铛啊小铃铛，快使人们变善良，快使森林变绿色，赶走洪水兄弟俩！”突然，小铃铛飞上天空，它一摇，又一摇，她的声音惊醒了被钱迷惑的人们，这时，金色的小铃铛变成了绿色它的绿色光芒照绿了大地，洪水兄弟俩见状，赶紧逃走了，那些工厂，别墅不见了，小河变清了，天空又变蓝了……小铃铛满意的一笑――“叮铃”然后飞上了天空。整个森林又变得和睦如初！
人们终于明白了：只有自然环境的美好最宝贵！
陕西省路井镇中心小学六
篇8：小铃铛作文100字
我有一个小铃铛，一个普普通通的小铃铛。
小铃铛是我在一次买东西的时候看到的――其实当时店里只有这一个铃铛，我看着喜欢，就买下来了。店老板还给我推荐了一个挂在车上的小牌――那个小铃铛也是用来挂在车上的。不过，我压根没想过要把小铃铛送给开车的爸爸――我买下了那个小牌送给爸爸。
之所以说这个小铃铛是用来挂在车上的，是因为它身上贴着红红的“一路顺风”四个字，铃铛表面金黄，上面用一个中国结作为吊钩，下面一捆红带随风飘荡，非常好看。小铃铛发出的声音清脆，泌人心脾。
说来也惭愧，就在刚买小铃铛回来的当天晚上，我一不小心把它下面的红带弄掉了，后来还是姐姐帮我弄好的。
自从把小铃铛弄坏后，我就一直把它挂在门边，也算是让它守门吧。
风吹小铃铛，又会有怎样的故事呢？
我家的小狗（叮铛）作文250字
我家的小狗叫“叮铛”，大家都见过叮铛猫，没见过叮铛狗吧！叮铛非常可爱，又调皮。每天早上都来我的床下汪……汪……的叫我起床去上学，星期六，星期天，就是赔它玩。
有一天，我准备去上学时，突然发现我的鞋子不见了，于是就问妈妈，妈妈说是在我的房间里，可是我在我的房间里找了半天，也没找到，我着急的看看手表，哇！2点了，只有30分钟就上课了，我慌了，就跑去问妈妈：“妈妈，鞋子不在，只有30分钟就上课了，怎么办啊？！”我找来找来去，看见叮铛叼着一个东西跑来跑去的，过去一看，啊！原来是我的鞋子呀！
我本想教训一下叮铛，可是没时间了，就只好放过叮铛，去上学了。
叮铛！你是我的好伙伴，可是别乱叼我的鞋子呀！
醉梦庭・a sled 在铃铛作文100字
雪花飘飞，孩子都希望圣诞老人，
将礼物放在袜子里，
孩子们所有的梦想，
都已被找回，并且熠熠生辉。
那些雪花，是一些奢侈的享受。
带着圣洁之心，飘向远方。
祝愿圣诞老人，
能够听到祝愿。
圣诞老人，据说，住在那小木屋里，
聆听孩子的心声。
个个如冰。
圣诞雪橇，铃儿响叮当。
一瞬间，进入，孩子的梦里……
我与小叮铛之三国朝代作文1100字
我此时此刻正在写作业。什么？“请写出《三国演义》的主要内容。”噢，天哪，这、这、这也太难了吧！我想想：嗯……想不出来！
“哦，啦。啦啦啦！”我眼前出现了一只蓝色的机器猫，“我叫小叮铛呀！可爱的小叮铛呀！你……”
“stop！你想干嘛呀？我什么我！”我气恼地吼，“人家正在思考呢！”
“有疑问请找神奇的小叮铛！”小叮铛说。
“哦，这道题你会吗？”我不耐烦地问。
“嗯――不会！但我能……嘿嘿”说完，它从身上一个小口袋里掏出了一台大机器，二话不说，就把我拉上去坐着，然后从我家墙壁穿过去。这时，我们来到一个奇异的空间，这个空间里有许多洞。“嗯――去三国时代的洞！”小叮铛忽然说道。
这时，我眼前出现了一道刺眼的白光，光线越来越强……
突然，我面前的景象把我吓得说不出话，“妈呀！我周围怎么会有这么多得病的人啊！绝对是瘟疫！逃命呀！”我心里想着，可我的腿已经抖得迈不开步子了……
“咦？”这时，我发现许多人都好奇地望向我们，“呵，呵呵……对不起！我，我走啦！”我说着，拉起小叮当就往别处跑，结果撞倒一个人，一看，“哇呀！这不是张角吗？”我喊道：“张角你好，我从另一个时空来。”我又马上恭恭敬敬地说，“我们那儿有很多高科技，比如……”(以下省略一百样高科技产品)“呵！呵！小朋友，你一定是刚刚吓坏了，才说出这样的话，好了，你留下照顾这些伤员和百姓吧！我们走，去攻打朝廷去！”张角说完便起身走了。
我给大家演唱了才学过的《小鸟，小鸟》，然后就飞奔出去，因为我太好奇古人的战争了，来到战场，我悄悄跟在张角的军队后面，这时，敌军攻来，又是射箭，又是放炮，突然，三个我似曾见过的人率大量兵马过来，哇！是刘备、关羽、张飞，我方军队被打败了，但我一见是刘备他们，可高兴坏了呀！因为他们一定是超级大好人，于是，我飞奔过去，“刘备！关羽！张飞！”我边跑边喊。小叮当说：“哇！托你的福，我亲眼看到大英雄了。”
张飞说：“俺从没见过服装这样怪的人，她该不会是敌人吧？”
“张飞叔叔，关羽叔叔，你们可否传授我一些武功哪，我在家乡学过跆拳道，我会很快学会的，就教教我吧！”我诚恳地说。
“那，好吧！”
二十年中……
我和关羽、张飞学功夫，结识了许多知名人物，还上过战场与敌人奋战，这时，我觉得只练跆拳道，那就并不厉害，但如果再练些别的，就会很厉害了，现在，我也成了大将军，更重要的是：诸葛亮很赏识我，又聪明谨慎，又英勇善战！（其实，我立功主要还是因为我看过《三国演义》，了解别人会做什么）
二十年后……
小叮当在一天夜晚把我叫醒，然后用时光仪送我回家，我在古代待了那么久，可一看钟，居然只过了几秒，我写完那个题，向小叮当道谢。
“我去帮助别的人啦！再见……”小叮当快乐地说。
“谢谢你！你还让我明白了帮助别人的意义，了解古代的知识，我也要学习你助人为乐的好品质！”我笑道。
篇9：小铃铛小学生作文
小铃铛小学生作文
元旦快到了，班长乔芬接二连三收到了贺卡，在班上引起了轰动，在小学生中，一个人同时收到好几张，真是少有的事。
乔芬收到的第一张贺卡，是在上周一的第一节语文课上。
姜老师手拿贺卡走进教室，“乔芬，你的`贺卡。”姜老师高声叫道。
乔芬抬头挺胸地走上台，好不得意地瞟了大家一眼，发现四周的同学都伸长脖子，羡慕地望着自己呢。
“谁寄来的？让我看看。”潘彩云从乔芬手里接过贺卡，“啊，多么漂亮的贺卡！”乔芬听了这话更加骄傲了。每天都趾高气扬的。她还嘲笑别人。
小铃铛实在看不下去了。于是他用自己的零花钱给班里每位同学买一份贺卡气死乔芬。果然，乔芬很生气。
这告诉我们得到美好的事物都不能趾高气扬。
我的作文怎么样？给我评价一下吧。谢谢你哟！
篇10：粉红色的铃铛童话作文
粉红色的铃铛童话作文
威尔伯一睁开就看见了母鹅，母鹅说：“快起来——起来——起来了”。
威尔伯说：“有什么事吗？今天是星期六你叫我干什么呢？”
母鹅说：“不是——不是——不是的，那边的门有咚——咚——咚的敲门的声音”。
门被推开了，原来是雇工勒维给威尔伯送早餐来啦。勒维把威尔伯的早餐到进了食槽里面，有火腿肠、面包屑、烤红署。
夏洛说：“威尔伯你的早餐好丰富呀！”
威尔伯问：“夏洛你和你的孩子们吃早餐了吗”？
夏洛说：“吃过了”。
这时门又有咚——咚——咚的.敲门的声音。原来是弗恩来看威尔伯了。
弗恩说：“威尔伯我给你带了个礼物，你看是什么礼物呢”?
弗恩说着拿出来一个粉红色的小铃铛，系在威尔伯的脖子上，真漂亮。弗恩给威尔伯系上小铃铛，快乐、阿拉尼、内莉和她们的妈妈夏洛说：“威尔伯你的铃铛真好看呀”！母鹅也说:“威尔伯你真是太幸福——幸福——幸福了”。
篇11：故事小铃铛教案
故事小铃铛教案
故事小铃铛教案
活动目标
1、帮助幼儿学会分享，体验与同伴分享的快乐。
2、初步培养幼儿对故事中语句的理解能力。
3、学说故事中的对话，丰富词汇：圆溜溜、亮晶晶。
活动准备
1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。
2、小铃铛一个。
活动过程
一、导入
1、激发幼儿兴趣，引导幼儿观察。
出示小铃铛
提问：这是什么？
教师：这是小花猫的小铃铛，真好玩。如果你想玩，你会怎样对小花猫说呢？
小花猫会不会把自己的小铃铛借给别人呢？
二、展开
1、教师操作纸杯手偶分段讲述故事，使幼儿理解故事内容。
--讲到“小花猫对小花狗说不行，不行，会让你弄丢的”时，
提问:谁想戴小花猫的小铃铛？小猫是怎样做的？
--讲到“小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了”时，
提问：小花猫掉到河里去了，如果你是小花狗你会怎样做呢？为什么？小花猫会被谁救上来呢？
--讲到结尾时，提问：是谁救了小花猫？小花狗、小白兔、小山羊是怎样做的？
2、出示挂图，完整欣赏故事，学说故事对话。
提问：
（1）小花狗看到小铃铛后是怎样对小花猫说的.？“圆溜溜”是什么意思？
还有什么事圆溜溜的呢？小花猫把铃铛借给小花狗了吗？
（2）小白兔为什么想戴小铃铛？“亮晶晶”是什么意思？还有什么东西是亮晶晶的？
小花猫愿意把铃铛借给小白兔吗？为什么？
（3）小山羊喜欢小花猫的铃铛吗？为什么？还有什么东西丁零零？小花猫是怎样说的？
（4）后来发生了什么事？小动物们是怎样做的？
（5）小花猫为什么难为情？最后它是怎样做的呢？
教师小结：小朋友在一起要互相帮助，有好东西要与大家一起分享。
三、结束
引导幼儿把自己的玩具给同伴玩，体验与同伴分享的快乐。
附故事：小铃铛
小猫今天真漂亮，脖子上带了一个小铃铛。走起路来，铃铛就会“丁零丁零响。
小花狗看见了，说：“呦，小铃铛圆溜溜，多好玩！给我戴一下好吗？”
小猫说：“不行，不行，会让你弄脏的。”
小白兔看见了，说：“瞧，小铃铛亮晶晶，多好玩！给我戴一下好吗？”
小猫说：“不行，不行，会让你你弄坏的。”
小山羊看见了，说：“小铃铛丁零响，多好听，给我戴一下好吗？”
小猫说：“不行，不行，会让你弄丢的。”
小猫蹦蹦跳跳，走到小河边，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小铃铛，圆溜溜、亮晶晶、还会“丁零丁零”响呢！
它伸长脖子，想照照清楚，没想到脚一滑，扑通一下，掉到河里去了。
小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了，连忙去拉它。
“嗨呦------”哎呀！小花狗拉不动小花猫。
小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。
“嗨呦！嗨呦！嗨------”大家一起拉才把小花猫拉上岸来。
小花猫多难为情呀，它低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！”
篇12：《小铃铛》优秀教案
活动目标：
1、能安静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。
2、学说故事名称和故事中的短句。
3、乐意回答教师的提问。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重难点：
能安静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。
学说故事名称和故事中的短句。
活动过程：
一、出示小花猫的形象，引导幼儿观察。
这是谁？小花猫今天真漂亮，瞧，她得脖子上戴了什么？今天老师讲一个《小铃铛》的故事，请幼儿学说故事名称。
二、教师结合插入图片讲述故事。
三、提问：
1、小花狗看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？
2、小白兔看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？
3、小山羊也想玩小铃铛，他对小花猫怎么说？
4、小花狗、小白兔、小山羊把小花猫从河里拉上岸来，小花猫拿下脖子上的小铃铛，怎么说？
四、教师完整地讲述故事第二遍。
活动反思：
小年龄段的幼儿缺乏交往经验，不懂与同伴分享。故事《小铃铛》用生动形象的动物和优美的语言描述如何与人分享并互相帮助的道理。活动开始通过小花猫引出故事，引导幼儿说出圆溜溜、亮晶晶等词。小铃铛的引出激发了幼儿想要听故事的欲望。
在活动第二环节中， 通过老师的讲述引导幼儿理解、熟悉故事。通过倾听故事，在老师启发性的提问中，帮助幼儿初步理解了故事内容，记住了故事的角色。学习了理解词语：圆溜溜、亮晶晶。在讨论交流中，孩子懂得了要学习小动物唉帮助别人，乐于分享。
最后一环节，通过幼儿的讨论，交流，让幼儿了解了故事真正的含义，提升幼儿经验。懂得有好东西要和好朋友一起分享，互相帮助的道理。
篇13：《小铃铛》优秀教案
活动目标：
1、喜欢听故事，了解故事内容。
2、激发幼儿的学习兴趣，乐于参与活动。
3、初步理解故事内容， 知道有东西要学会与同伴分享。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
铃铛一个，故事动画《小铃铛》，小花猫，小花狗，小白兔，小山羊的图片。
活动过程：
一、出示小铃铛导入课题，激发幼儿对活动产生的兴趣。
1、师：今天老师给小朋友们带来一件小礼物，想知道是什么吗？那请小朋友们闭上小眼睛，我们先听听声音，你们猜一猜，是什么？（小铃铛）
2、师：红色的小铃铛摇起来就会发出叮当叮当响的声音，小朋友想不想玩？（想）不过要认真听老师讲故事才能玩，你们能做到吗？这个故事的名字叫做《小铃铛》。
二、教师讲述故事，幼儿倾听故事，初步理解故事内容。
讲故事提问：
1、故事的名字叫什么？
2、你听到故事中有哪些小动物？（教师依次出示动物的图片）
3、谁的脖子上戴有小铃铛？
4、故事中的小铃铛是谁的？
（师：那我们再来听一听，看一看故事中的小铃铛是不是小花猫的）
三、幼儿观看故事动画，提问：
1、小铃铛是不是小花猫的？
2、小花猫脖子上戴了一个小铃铛，小花狗、小白兔、小山羊都觉得小铃铛很漂亮，都很想戴，于是它们都跟小花猫借，小花猫愿不愿意借给它们？
3、你们觉得小花猫这样做对吗？为什么？
四、欣赏最后一段故事。
1、小花猫后面走到河边发生什么事情了？ （掉进了河里）
2、小花猫掉到河里后，谁去帮忙了？（小花狗、小白兔、小山羊）
3、小动物们是怎么做的？（小花狗先拉小花猫，拉不动时，小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。大家一起拉，才把小花猫拉上岸来的）
4、小花猫上岸后觉得多难为情，它最后怎么做了？ （低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！）
五、幼儿讨论――如果你有新玩具时你会怎么做？
六、师：今天小朋友表现真棒！小花猫也把小铃铛给我们分享，现在让我们拿着小铃铛到外面玩玩吧！
故事：
小猫今天真漂亮，脖子上带了一个小铃铛。走起路来，铃铛就会“丁零丁零响。
小花狗看见了，说：“呦，小铃铛圆溜溜，多好玩！给我戴一下好吗？”
小猫说：“不行，不行，会让你弄脏的。”
小白兔看见了，说：“瞧，小铃铛亮晶晶，多好玩！给我戴一下好吗？”
小猫说：“不行，不行，会让你你弄坏的。”
小山羊看见了，说：“小铃铛丁零响，多好听，给我戴一下好吗？”
小猫说：“不行，不行，会让你弄丢的。”
小猫蹦蹦跳跳，走到小河边，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的.小铃铛，圆溜溜、亮晶晶、还会“丁零丁零”响呢！它伸长脖子，想照照清楚，没想到脚一滑，扑通一下，掉到河里去了。
小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了，连忙去拉它。“嗨呦――――――”哎呀！小花狗拉不动小花猫。
小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。“嗨呦！嗨呦！嗨――――――”大家一起拉才把小花猫拉上岸来。
小花猫多难为情呀，它低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！”
活动反思：
在这个教学活动中，我一步一步引导幼儿说出短句和词语，而且在这个过程中是让幼儿帮助小娃娃说出的短句和词语，因此，他们主动性和兴趣都十分高在每个环节里，我都选择性的让幼儿有展现的机会，让他们真正的参与到快乐的活动中来。在这样每一个幼儿都可以参与到这样的情景中的活动，小朋友可以真正一起体验游戏和故事的快乐。
篇14：《小铃铛》优秀教案
活动目标：
1、初步学习歌曲，尝试用不同音量的声音唱歌。
2、能尝试创编歌词并演唱，体验其中的乐趣。
活动准备：
1、小铃铛一对，小铜鼓，小喇叭。
2、幼儿用书第4册第20页。
3、音乐磁带。
活动过程：
一、实物导入。
1、教师出示小铃铛，提问：这是什么呀？
2、教师敲一敲小铃铛，让幼儿感知歌声有轻有响，有大小不同的音量。
二、教师演唱歌曲，幼儿倾听。
1、提示语：铃铛会唱歌，听听他是怎样唱的？
2、教师唱歌曲，让幼儿感知歌声有轻有响，有大有小不同的音量。
3、教师边做动作，边再次示范唱歌曲。
三、幼儿学唱歌曲。
1、幼儿跟教师学唱歌曲。
2、反复演唱，并可配上动作，如：1～4节用拍手表示摇铃铛，5～8小节用点手指表示轻轻摇铃铛。
四、活动延伸：创编歌词。
1、启发幼儿讨论：歌里出来唱小铃铛，还可以唱什么乐器？
2、启发幼儿创编歌词，如：一只小铜鼓，咚咚咚咚响，咚咚咚咚，咚咚咚咚响。
一只小喇叭，滴答滴答响，滴答滴答，滴答滴答，滴答响。
篇15：《小铃铛》优秀教案
活动目标：
1、探索从瓶中取出铃铛的不同方法，尝试用简单的符号记录探索的结果。
2、大胆讲述自己的方法，体验救出铃铛的快乐。
活动准备：
1、幼儿操作材料：装有铃铛的小矿泉水瓶子若干；筷子、磁力棒、磁图钉、铁丝、橡皮泥（小组一份）；幼儿记录纸、记号笔（人手一份）。
2、教师材料：操作材料一套、记录纸、记号笔。
活动过程：
一、出示材料，创设问题情景。
（价值分析：由可移动的瓶子到固定的瓶子，引发幼儿探索的兴趣。）
1、铃铛掉进了瓶子里，用什么方法可以把铃铛取出来？
2、在瓶子不能动的情况下，用什么方法可以把瓶中的铃铛取出来？
二、幼儿操作和记录，并交流不同的想法。
（价值分析：通过两次操作，探索多种方法，尝试记录结果。）
（一）第一次操作
1、出示操作材料，认识材料。
提问：这些材料你都认识吗？
2、教师提出要求：请用一种方法把小铃铛救出来，看谁最先把铃铛取出来。
3、交流：谁把铃铛取出来了？
你用了什么方法？你是怎样把铃铛取出来的？
小结：你们很会动脑筋，在这么短的时间里用1种材料（或2种材料）就把铃铛取出来了。
（二）第二次操作
1、教师提出第二次操作要求：
1）你可以试试自己别人的方法，也可以试试刚才没用过的材料想出新的办法。
2）记得把你的方法和结果记录在纸上，比比谁的方法多。
2、幼儿再次操作和记录，教师巡回指导。
3、幼儿交流自己的实验情况。
交流：1）谁的方法最多？
2）谁和他的方法不一样？
小结：我们用磁铁吸一吸、筷子夹一夹、钩子勾一勾、用橡皮泥粘一粘等方法，从不能动的瓶子里救出铃铛。
三、延伸活动。
（价值分析：激发幼儿进一步探索的兴趣。）
如果瓶子里掉进去的是积木、玻璃珠、塑料玩具呢？刚才这些材料还能用吗？还有其他的方法吗？我们去个别化活动室试试。
篇16：《小铃铛》优秀教案
教学目标：
1、学唱《小铃铛》这首歌曲，学生能够唱准确。
2、能用自己好听的声音歌唱这首歌。
3、培养学生之间的能力。
教学重点：
能正确地唱《小铃铛》。
教学难点：
歌曲中的第三乐句“叮当叮当叮当叮当”教学准备：教学用扩音器、下载歌曲《小铃铛》mp3。
教学过程：
1、玩玩，动动。
教师反复播放弹拨乐合奏《快乐的嗦》开头部分。请学生听到音乐分别向上向下挥手。
2、游戏。
根据低年级学生好奇的心理特点，教师可从游戏入手。 游戏后，再请学生比较什么音高什么音低。
3、学唱《小铃铛》。
播放课件《小铃铛》请同学跟老师一起唱《小铃铛》，并轻轻敲击自制的简易铃铛。原来三个音可以编出那么好听的歌。
4、巩固知识。
请同学熟唱《小铃铛》后，教师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名。最后，教师可做如下活动：让一组同学边敲铃铛边表演；另一组同学唱唱名；还有一组同学打手号。
同学比较熟练唱《小铃铛》后，教师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名。
课后反思：
本节课运用了图形谱教学给学生营造了一个充满童真童趣的学习情境，给学生创造了一个无限遐想的空间，充分激发了学生的学习欲望，使学生全身心的投入到其中，学生的表现更是出乎意料的精彩。因此我们教师应积极引导学生自主学习图形谱，让学生在参与中体验、实践中探索、领悟中创造。
小结
这节课大家表现真好，你们的表现告诉我你们当中有很多小小的歌唱家，你们会用自己的歌声表达自己的热爱生活的情感。
篇17：小铃铛杂文随笔
小铃铛杂文随笔
我五岁那年拥有过一个小铃铛。就是在那个喜欢翻箱倒柜的年纪某天找到的，混迹于缺口的翡翠戒指，草编的姑娘，陶瓷娃娃，纱制头花中的小黄铜铃铛。发现它之后我立刻冷落了正舞得不亦乐乎的木剑，把小铃铛攥在手心里，走两步晃晃，声音清脆但不轻灵，有一种吟诗的浪漫感。
我在发现它的当天就把它弄丢了。是在晚上逛超市的时候弄丢的，准确地说是在逛超市的.时候发现它丢了的。我愣了一秒，下一秒抬头给我妈说我铃铛丢了然后掉头撒腿就跑。
我边跑边寻，跑过一排排高大的货架，跑出超市大门，跑到街上，沿着回家的路一口气跑到十字路口，看到车水马龙还是怯了。于是又原路返回，不死心地又找了一遍，回到那一大排酷儿底下才意识到我还把自己弄丢了。我第一次并不渴望长角的蓝色小人给我倒橙汁喝，我只想把冰冷的小铃铛放手心里焐暖，以及找到妈妈。
超市不大，找我妈还是挺容易的，好在她没出去找我。小铃铛没有回来。后来很多年间，我也遇到过很多很多喜欢的事物或者人，我总会一不小心弄丢。我屡次回去寻找，大多以失败告终。后来就索性大步向前，不怎么找了，心里也不会蓦地一把被掏得空落落。但我总能回想起那个干燥的夏日夜晚，不大的城市里人们各自安静度过一天的尾巴，一个小孩正拼命奔跑寻找自己的铃铛，像热血漫主角那样拼命，并且以后的日子里再也没有这样不顾一切地寻找过什么。
它一定还在世界的某个角落歌唱。
篇18：三只小铃铛作文700字
三只小铃铛作文700字
从前，有一片美丽的大森林，大森林里住着一位美丽的仙女。有一天，仙女拿出一颗铃铛形状的种子种了下去。
这颗种子种下去不久就发芽了，两个月之后，开出了第一朵花，花里蹦出来一个小精灵。这个小精灵和兔子差不多大小，身穿天蓝色衣服，脖子上还挂着三个小铃铛。仙女和小精灵说：“我的孩子，这三个铃铛拥有奇异的魔力，而且也是你的护身符，要像保护自己的眼睛一样保护它们。如果这三个护身符全没了，你就会消失。”小精灵点了点头，挥手告别仙女，往远方去了。
走着走着，小精灵发现一只百灵鸟在哭。小精灵抬头望了一下上面的鸟窝，问：“百灵，百灵，你怎么了？”百灵鸟一边哭一边说：“我为了保护自己的孩子，被调皮的男孩子的弹弓打伤了，而我的孩子却被调皮的男孩抢走了。”小精灵听完以后就说：“没问题，我来帮你。”说完，小精灵一边拿下自己的铃铛一边说：“铃铛啊，铃铛，请让百灵鸟的孩子回来，再把百灵鸟的伤给治好。”霎时，铃铛飞向了空中，一阵奇异的光闪过后，百灵鸟的孩子在鸟窝里了，百灵鸟的伤也被治好了。百灵鸟对小精灵连声说谢谢。
小精灵走啊走啊，来到了一片沙漠，小精灵先往左边看看，再往右面看看，发现一堆堆全是动物的骨头，那些小动物全是饿死和渴死的`。小精灵很伤心，他又取下一个铃铛说：“铃铛啊，铃铛，快让这片沙漠变成绿洲。” 霎时，铃铛飞向了空中，一阵奇异的光闪过后，小精灵发现自己的前后左右都是一望无际的草原，草原上是一群群的牛羊，在安闲地啃着青草。
小精灵又走啊走啊，发现了一只刚生下来没几天的小狗。听其他动物说，它得了一种谁也救治不了的病，再过几天就会死去。小精灵可不想看到可怜的小狗死去，犹豫了好久后，他还是取下了最后一个铃铛，往天上一扔，说：“铃铛啊，铃铛，快让小狗的病快快好，让它变成世上最快乐的小狗。”刚说好，就有一阵奇异的光闪过，小狗就马上又跑又跳，围着小精灵高兴地叫唤着，它的主人一看，哇，小狗的病好，就连忙把小狗抱进了温暖的房间。
可是，这时的小精灵感到自己的身体越来越轻，也像铃铛一样飞向了空中，然后就被一陈凉风吹走了，吹散了……小动物们听了小精灵动人的事迹后，都感动得流下了热泪，森林中到处传颂着小精灵的故事。
篇19：小铃铛的作文350字
小铃铛的作文350字
猫妈妈给小花猫买了一个小铃铛。这个铃铛金光闪闪的，走起路来发出丁丁冬冬响亮的声音，非常动听。
小狗各小兔看见了，以惊奇又羡慕。小狗对小花猫说：“你的铃铛真漂亮，能错我玩一下吗？就一会儿。”
小花猫不开心地说：“不行，不行，你的爪子很脏，会把铃铛弄脏的！”小狗和小兔没趣地回家了。
小猫走路不看，被脚下的小石子绊倒了，掉进了清澈的小河里。小花猫连喊：“救命，救命！”小花猫一边喊：“救命，救命！”一边着急地扑打着水花。小狗得闰兔听见了，赶忙迈开步子向小河跑去。看见小花猫掉进了河里，非常着急。小兔忙拉住小花猫的手，使劲拉。小狗见小兔的力气不够，连忙拉住小兔帮忙一起拉。嘴里喊着：“一、二、三。”小猫终于被拉上来了。
小猫难为情地说：“对不起，对不起，刚才是我不对。这样吧，我把这个铃铛送给你们玩，你们可救了我的一条命呀！不然我早就淹死了！”小狗和小兔开心地说：“谢谢，谢谢。你的铃铛真好玩！”小花猫听了，高兴的笑了。
篇20： 小铃铛小学作文200字
小铃铛小学作文200字
我家有一个小铃铛，它上小下大圆锥形，也像头上戴着的帽子很美丽，它是用薄铜做成的，里面装着一个小圆豆豆，只要用手一摇就会发出清脆悦耳的声音，这是我小时候玩的`小铃铛。
他现在没有什么用了，只有放在那里看看。突然有一天停电了，我们家中漆黑一片，伸手不见五指，就在这时我急中生智手拿小铃铛，一边走一边摇铃铛发出叮铛叮铛的响声，谁也不会碰到我，就这样看不见但很方便。
虽然小铃铛是我玩的，可现在还派上了用处，黑夜里有了它，就不会和家人发生碰撞，真是废品利用。
篇21：小学优秀童话作文：铃铛奇遇记
从前有一对好兄弟，他们是一对铃铛。一个是绿色的，叫小绿;一个是棕色的，叫小棕。小绿和小棕是主人的开心果，每天都让小主人开心。放学，小主人一做完作业，小绿和小棕就“叮叮当当、叮叮当当”地响个不停。小主人非常喜欢这种音乐。小棕和小绿也就经常播放这种音乐。
有一天，小主人去外面野营了，把小绿和小棕也带上了。小主人回家了，咦?小绿和小棕去哪了?原来，小主人在回来路上，蹦蹦跳跳，把小绿和小棕弄丢了。
“小主人去哪了?”小绿和小棕很着急。小绿说，主人会不会在和我们捉迷藏?他会不会等下就来了?小棕说：“小主人可能把我们弄丢了。”“叮叮当当，叮叮当当”，小绿着急地响起来。希望小主人能赶快发现他们。小棕也苦思冥想，想着有什么办法能让小主人迅速发现自己。
这时候，一只长臂猿过来了，他好奇地捡起小绿和小棕。心想：这好像是个好东西，献给猴王，猴王肯定会大大赏赐我。说罢，便将小绿和小棕捡起来了。小绿和小棕着急极了。心想怎么办呢?小主人没发现我们，长臂猿倒发现我们了，我们会不会就变成长臂猿的玩物?再也见不到主人了?
到了长臂猿的领地，发现小绿和小棕的那只长臂猿赶紧将小绿和小棕献给猴王。猴王看见小绿和小棕，拿起来摇了摇。“叮叮当当，叮叮当当”，小绿和小棕响了起来。猴王大喜过望，立即赏给了那只长臂猿一堆香蕉。
猴王心想：“这玩意儿应该是人用的东西，如今让我捡了，我倒要看看这圆圆的东西是干嘛用的。”猴王问猴群：“这个东西是干什么用的?”猴子们都摇摇头说不知道。在人类听起来，小绿和小棕发出的这个声音是天籁之音，可是在长臂猿的耳里，听得久了，小绿和小棕发出来声音纯粹就是噪音，没有一点美妙可言。猴五生气地把小绿和小棕拿在一起说：“人类发明这个鬼东西有什么用?发出这么乱七八糟的声音。”小绿说：“你看吧，我们现在已无路可走，不但小主人找不到我们，而且连长臂猿都开始嫌弃我们了。”
这时候，一只羚羊养出现了，它好奇地看着小铃铛。心想，这是什么东西，好像是那个叫人的东西发明的。干什么用的呢?听说人好像是个很聪明的动物，那么人发明出来的东西应该也是个好东西，不管了，先拿回家看看再说。说完便用脚挑起小绿和小棕回家去了。
羚羊回到家中，它的妻子问：“这个是什么东西，你把它拿回家来干什么用的?”羚羊说：“这个东西好像是人发明的。应该是个好东西。”羚羊的妻子说：“什么好东西，人能发明什么好东西?他就知道设计陷阱来抓我们。你不知道啊，上次我们家族又有好几只羊，因为人类的诡计死掉了。”羚羊说：“先看看这是怎么用的嘛，难道你就能说这一定是什么都没有用吗，如果人类发明的东西没有用，那怎么能杀死我们那几个兄弟呢?”这时小绿响了起来，羚羊吓了一跳。心想：难道这是人类发明的新武器?怎么这么可怕。在小主人听起来，铃铛的声音是柔和的，可是羚羊听来，铃铛的声音是尖利的、可怕的，羚羊的妻子同样也吓了一跳，说：“你看人类能发明什么好东西，这玩意太可怕了，赶紧扔掉。”说完，就拿起铃铛扔了出去。
小棕垂头丧气地说：“你看，羚羊都嫌弃我们，我们不大可能找到小主人了。”
日子一天天过去，他们的声音早就不像以前那样清脆动听。
小主人的老师又组织了一次春游，而小主人已经佩上了一对新的铃铛，“叮叮当当、叮叮当当”，那声音清脆极了。到了约定地点，小主人自告奋勇地要去摘野果，正走着走着，突然小主人听到一个沙哑又难听的声音“叮......叮......当......当......”小主人很好奇，跑过去一看，就看到了破烂不堪的小绿和小棕。他捡起来，心想：这好像是铃铛，怎么会这么破?而且，这怎么这么像我以前那两个铃铛?当小主人疑惑时，小绿和小棕欣喜若狂：“小主人捡到我们啦!我们又回到小主人身边啦!”
小主人回到家中，他的母亲说：“这是什么东西，怎么这么破?”小主人回答：“这好像是我以前掉的铃铛。”小主人的母亲说：“反正给你买了新的铃铛了，这么破的铃铛还要着干什么?扔了吧!”小主人听到后，便把小绿和小棕扔掉了。
小绿和小棕怎么也没有想到，小主人竟然就这么干脆地把自己扔了。在垃圾筒里，小绿和小棕互相打量，不禁黯然神伤：是啊，自己早已不是以前那对美丽的小铃铛了，现在的自己破旧、丑陋、锈迹斑斑。小主人怎能喜欢自己呢?小绿对小棕说：“你后悔遇见小主人吗?”小棕想了想，说：“不后悔，你想想，我们以前备受小主人的宠爱，后来，又遇到长臂猿、羚羊，那不也很有趣吗?如果没有遇到小主人，我们的生活将会平淡如水。”小绿说：“我们恐怕是世界上最倒霉的铃铛了!”这时候，一堆玩具喊了起来：“谁说的，我们比你们更倒霉呢，小主人把我们玩坏了，就把我们扔掉了，你看我们兄弟，哪一个不是缺胳膊少腿的?”小绿和小棕听了，难过得说不出话来了......
作者：何萌
公众号：明日之星网络文学社II
篇22： 小班语言小铃铛教案
小班语言小铃铛教案
活动目标：
1、喜欢听故事，了解故事内容。
2、激发幼儿的学习兴趣，乐于参与活动。
3、初步理解故事内容,知道有东西要学会与同伴分享。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：铃铛一个，故事动画《小铃铛》，小花猫，小花狗，小白兔，小山羊的图片。
活动过程：
一、出示小铃铛导入课题，激发幼儿对活动产生的兴趣。
1、师：今天老师给小朋友们带来一件小礼物，想知道是什么吗？那请小朋友们闭上小眼睛，我们先听听声音，你们猜一猜，是什么？（小铃铛）
2、师：红色的小铃铛摇起来就会发出叮当叮当响的声音，小朋友想不想玩？（想）不过要认真听老师讲故事才能玩，你们能做到吗？这个故事的名字叫做《小铃铛》。
二、教师讲述故事，幼儿倾听故事，初步理解故事内容。
讲故事后提问：
1、故事的名字叫什么?
2、你听到故事中有哪些小动物？(教师依次出示动物的图片)3、谁的脖子上戴有小铃铛？
4、故事中的小铃铛是谁的？
（师：那我们再来听一听，看一看故事中的小铃铛是不是小花猫的）三、幼儿观看故事动画，提问：
1、小铃铛是不是小花猫的？
2、小花猫脖子上戴了一个小铃铛，小花狗、小白兔、小山羊都觉得小铃铛很漂亮，都很想戴，于是它们都跟小花猫借，小花猫愿不愿意借给它们？（不愿意）小花猫是如何拒绝小动物们的？我们先来说小花猫是怎样拒绝小花狗的？(不行,不行,会让你弄脏的)，小花猫又是怎样拒绝小白兔呢？(不行，不行，会让你弄坏的)，小花猫又是怎样拒绝小山羊呢？（不行，不行，会让你弄丢的）。
3、你们觉得小花猫这样做对吗？为什么？
师小结：不对，因为它不舍得把玩具借给朋友玩，怕它们弄脏，弄坏，弄丢，所以小花猫这样做是不对的，我们的东西要与小朋友一起分享，才能玩得更开心。
四、欣赏最后一段故事。
1、小花猫后面走到河边发生什么事情了?（掉进了河里）2、小花猫掉到河里后，谁去帮忙了？（小花狗、小白兔、小山羊）3、小动物们是怎么做的？（小花狗先拉小花猫，拉不动时，小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。大家一起拉，才把小花猫拉上岸来的）4、小花猫上岸后觉得多难为情，它最后怎么做了?（低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！）五、幼儿讨论--如果你有新玩具时你会怎么做?
六、师：今天小朋友表现真棒！小花猫也把小铃铛给我们分享，现在让我们拿着小铃铛到外面玩玩吧！
附故事：《小铃铛》
小花猫今天很漂亮，脖子上戴了一个小铃铛。走起来路来，铃铛就会叮当叮当响。
小花狗看见了，说：”哟，小铃铛圆溜溜，多好玩！给我戴一下好吗？“小花猫说：”不行，不行，你会弄脏的。“小白兔看见了，说”瞧，小铃铛亮晶晶，多好看！给我戴一下好吗？“小花猫说：”不行，不行，你会弄坏的。“小山羊看见了，说：”小铃铛叮当响，多好听！给我戴一下好吗？“小花猫说：”不行，不行你会弄丢的`。“小花猫蹦蹦跳跳，走到河边，往水里照照自己的影子。嗨，多漂亮的小铃铛，圆溜溜，亮晶晶，还会叮当响呢！她伸长脖子，想照照清楚，没想到脚一滑，”扑通“一下，掉进到了河里去了。
小花狗正在河边玩，看见小花猫掉进河里去了，连忙去拉她。”嗨哟-“哎呀！小花狗拉不动小花猫。小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。”嗨哟！嗨哟！嗨-“大家一起拉，才把小花猫拉上岸来。小花猫多难为情呀，低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：”你们也戴戴小铃铛吧！
活动反思：
小年龄段的幼儿缺乏交往经验，不懂与同伴分享。故事《小铃铛》用生动形象的动物和优美的语言描述如何与人分享并互相帮助的道理。活动开始通过小花猫引出故事，引导幼儿说出圆溜溜、亮晶晶等词。小铃铛的引出激发了幼儿想要听故事的欲望。
在活动第二环节中，通过老师的讲述引导幼儿理解、熟悉故事。通过倾听故事，在老师启发性的提问中，帮助幼儿初步理解了故事内容，记住了故事的角色。学习了理解词语：圆溜溜、亮晶晶。在讨论交流中，孩子懂得了要学习小动物唉帮助别人，乐于分享。
最后一环节，通过幼儿的讨论，交流，让幼儿了解了故事真正的含义，提升幼儿经验。懂得有好东西要和好朋友一起分享，互相帮助的道理。
篇23：幼儿舞蹈小铃铛教案
一、年龄段：4.5-5岁
二、主题：圣诞节
三、方案名称：铃儿响叮当(2课时)
四、艺术方向：日常知识及舞蹈
五、目标预设：
1、在教师的引导下，对圣诞节进行初步的了解。
2、认识铃铛的构造和发声原理。
3、初步学习脚位，训练肢体的协调性。
六、方案准备：
1、教室布置以圣诞节为背景，营造典型的圣诞场景。
2、圣诞帽若干、各式铃铛若干、特制的坏掉的铃铛一个及从里面取出的石头。
3、圣诞节、圣诞老人、麋鹿、铃铛图片。
4、圣诞节的舒缓音乐，《铃儿响叮当》音乐，《小铃铛》舞蹈音乐。
七、方案操作：
幼儿进入教室，自由活动，熟悉周围环境，教师陪同并熟悉幼儿。 师：小朋友们，到我这来。刚才我们活动了一下，现在我们休息一会儿，老师给你们讲故事。(大家围绕老师做好)
有谁知道今天是什么节?对，是圣诞节。我给大家准备了圣诞节的帽子，现在我们戴上帽子，一起进入圣诞世界。
下面我就给大家讲个和圣诞世界有关的故事。(教师讲述圣诞节的故事，伴以圣诞舒缓乐，并展示相关图片)
现在大家了解了圣诞世界，那么现在我们就轻松一下吧。(放《铃儿响叮当》，发给小朋友各式铃铛，随音乐摇动手中铃铛，摆动身体。)
音乐停下来了，我们也要休息了，小朋友们和老师一起坐好。老师再给你们讲一个故事。大家手里都拿了铃铛，我就给大家将一个小铃铛的故事。
看，老师手里的铃铛摇一摇(伴随摇动)，铃铃铃。你们的小铃铛呢?给老师摇一摇。(一起摇铃)
铃铛摇起来真好听，大家开心吗?(生回答) 可是一个小铃铛不会响了，小铃铛很伤心。(拿出坏掉的铃铛)小铃铛在圣诞世界里找他的朋友们帮忙。小铃铛找了圣诞老公公，找了小麋鹿，摘了小星星，找了圣诞树，可是大家都不知道该怎么帮他。小铃铛很伤心，小朋友们可以帮他吗?(传看坏掉的铃铛，让小朋友看) 你们觉得他怎么了，是少了什么还是多了什么?
对，他和我们这些铃铃响的铃铛比，少了里面的小石头。小朋友，仔细看看手里的铃铛，都有什么?(引导大家观察)。你们说为什么没了石头这个小铃铛就不响了呢?是因为石头可以响吗?(拿出石头给大家看)石头也不会响,那到底是什么响了呢?(引导大家思考，观察，发现答案)
对，就是这样的。你们说的很对，是石头碰到了铃铛壁发出的声音。那么我们是不是也可以做一些和小铃铛一样铃铃响的东西呢?好，回家以后我们可以和爸爸妈妈一起讨论这个问题，自己做一个小铃铛。
那么现在我们还是帮小铃铛装好石头。铃铃铃(装好石头，摇铃)，小铃铛在小朋友的帮助下，重新开始铃铃铃。小铃铛从此又过上了幸福的生活。
帮助了小铃铛大家开不开心?大家想不想和他一样开心?那老师就教大家一个舞蹈，舞蹈的名字就叫《小铃铛》。
来，像老师一样做个小铃铛(比出舞蹈开始的动作)，玲玲玲(舞蹈中摇头的动作，来回晃动的动作);再做一个小铃铛(舞蹈中手部在下的小铃铛)，铃铃铃(来回晃动的动作)。好，一起来跳舞。(放《小铃铛》音乐)
一只小铃铛，叮当叮当响，叮当叮当叮当叮当，叮当响。 …… …… …… ……
(与小朋友一起跳舞，熟悉音乐，学习动作，对脚位进行指导。) (学成以后)好，今天老师和小朋友都玩的很开心，都很棒。现在我们就回到家里和爸爸妈妈一起做一个自己的小铃铛，一起铃铃铃，让他们也和我们一起开心。(组织下课放学)
八、方案回顾:
本节课是圣诞节期间的一节课，为了让小朋友了解圣诞节，特意准备了与圣诞有关的相关内容，并进行了知识方面的延伸。训练了肢体，开动了头脑，
对幼儿进行了不同方面的提高。
九、家庭拓展：
1、进一步训练脚位和身体的灵活性，巩固舞蹈;
2、陪孩子一起过圣诞，讲述更多与圣诞有关的儿童故事，培养幼儿积极乐观的感情。有条件的家庭，可以给孩子圣诞礼物。
2、家长注意多和幼儿讨论上课的情况，鼓励幼儿，与幼儿一起进行实践，做自己的小铃铛，培养科学的态度。使幼儿对上课有积极性。
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