舌和牙作文500字
“没用的我已经不”通过精心收集，向本站投稿了15篇舌和牙作文500字，下面小编为大家带来整理后的舌和牙作文500字，希望大家喜欢!
篇1：舌和牙作文500字
舌和牙作文500字
主人无论吃什么食物，都要靠牙把食物嚼烂，靠舌品出食物的味道来。舌和牙同住在嘴里，亲如兄弟。
可是有一天，主人吃炒豆子时，由于豆子太硬，牙用力太猛，非但没有把豆子嚼碎，反倒重重地咬了舌一下。
“该死的牙，你想把我咬断吗？太狠毒了吧！”舌疼得暴跳如雷地吼道，“亏我们平时亲如兄弟，你还这样对我。从今往后，我们势不两立！”说完，舌“哎哟、哎哟”直喊疼。
听了舌的一番指责，牙委屈地说：“哼，我又不是故意咬你的。都怪这豆子又硬又滑，我太心急，用力过猛才伤着你。”说完，它也生气地转过头不理舌。
嘴里的气氛变得很沉闷。舌不理牙，因为它还疼得难受。牙也不理舌，因为它觉得委屈。
这时，嘴说话了。“舌和牙，你们是同住在我怀里的'一对好兄弟，日常生活中磕磕碰碰的事是难免的。舌，你要靠牙将食物嚼烂，才能准确地品尝出酸甜苦辣来；牙，如果没有舌品出食物的味道，主人也不会对你付出的辛苦给予肯定。所以，你们应该和睦相处，学会宽容、体谅，齐心协力为主人服务。”
舌和牙听了嘴的话，恍然大悟：原来做朋友不仅要同乐，还要互相关心和宽容。舌和牙和好如初，继续发挥各自的特长，默契地合作，为主人服务。
篇2：人口手足舌牙耳目教案
教学目标：
1、学会本课4个生字，能借助汉语拼音认读字音，能按笔画记字形，能结合插图了解字的意思。
2、能按笔画依照田字格里的范字书写本课生字。
3、会读指定的词语。
4、培养学生学习汉字的兴趣，良好的执笔、写字姿势的能力。
教学重点：识字写字
教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正，按笔画写好“耳舌”。
第一课时
教学目标：
1、学会本课4个生字，能借助汉语拼音认读字音，能按笔画记字形，能结合插图了解字的意思。
2、会读指定的词语。
3、培养学生学习汉字的兴趣，良好的执笔、写字姿势的能力。
教学重点：识字写字
教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正，按笔画写好“耳”。
教学过程：
一、复习导入
1、笔画。
2、口耳目舌的音节。
二、学习生字
1、学习“口”字。
1)问：图上画的什么? 困课件。
2)揭示“口”字，看看与图有什么相同的地方。
3)读准音，分析字形说出笔顺。
4)组词。
2、用你喜欢的方法学习生字，由图到字，组词，分析字形说出笔顺并书空。
3、巩固抽读卡片。
4、指导学生正确书写“口”。
5、自己学习耳，重点指导笔画。
用心 爱心 专心
三、课堂练习
1、抽读生字卡片。
2、练习书写。
四、课堂独立作业
抄写生字
教学反思：充分利用教材资源教材是课程资源之本，是教与学的重要基础。
课堂上恰当运用教材中的图片，使学生更好的理解字义，并且通过简单的'介绍使学生了解了汉字从古至今的演变过程，吸引孩子的注意力增加孩子的识字兴趣。
第二课时
教学目标：
1、掌握“目舌”两个生字的写法，能读准音，了解字义，记住形。
2、培养学生学习生字的兴趣。
教学重点：识字写字
教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正。
教学过程：
一、认读学过的几个生字。
二、导入：
这节课我们继续学习生字。
比一比看谁是我们班的小书法家。
三、指导书写生字 重点指导：按笔顺规则写字 ——困
出示:目舌
四、课堂练习：
1、认读生字卡片。
2、做课堂练习。
五、课堂小结：
说说你学会了什么?
板书设计：
口 耳 目 舌
教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。
篇3：人口手足舌牙耳目教案
8、口、耳、目、舌
教学目标：
1.学会本课生字：口、耳、木、舌，能借助音节读准字音，会按笔画记字形，看 图了解字义。
2.能按照田字格的范字写好本课生字。
3.会读写指定的词语。
教学重点：字的音、形、义。
教学难点：按照田字格里的范字书写，耳的书写。
教学过程：
一、导入：这节课我们来学习8、口、耳、目、舌。
二、学习生字。
1.说说你头上都有哪些器官?
(1)学生说一说，指一指
(2)你会用英语说吗?
2.说一说你的这些器官能做什么?
(1)了解字的意思。
(2)观察图，说说字的意思，你会组词吗?
3.你能用你的方法记忆这些生字吗?学生自己想一想生字的记忆方法。
4.说说你的记字方法。
教师巡视指导，参与学生的交流。
5.全班汇报。
三、指导写字。
1.你愿意把生字写好看吗?学生观察田字格，说说生字在田字格中的位置。
2.书空，说笔画、笔顺。
重点指导：耳字的最后一笔横应该写的长一些，拖住上面 口子不要一笔圈下来，舌字的`第一笔“撇”应该写得平一些
3.描红。
4.学生练习书写。
四、课堂练习。
1.读生字，组词语，你还能用这些字组什么词语? 人口 门口 目光
2.做语文练习册。
五、课堂小结：说说你学会了什么? 板书设计 8、口 图 kǒu 口 耳 ěr
目
mù
舌
shé
耳
目
舌
教学反思：学生对生字地掌握很好，学生能够理解字义。
教学反思：学生对生字地掌握很好，学生能够理解字义。
篇4：人口手足舌牙耳目教案
《口耳目》教学反思
《口耳目》是识字(一)中的第二课，语文中的12个字都是象形字，并且配有形象的图片。
根据“小学语文教学大纲要求”低年级学生识记汉字，应在辨认字形中了解字义，结合字议了解，识记字形。
识字教学应在符合一年级学生身心特点和认识规律的前提下，调动学生识字积累的热情，进行自主性和创造性学习。
一 、选好课文，激发识字的兴趣。
《口耳目》这一课共十二幅漂亮的图，十二个生字，那一个个妙趣横生的象形字会不仅让孩子们感到快乐，同时会激发孩子们无穷的想象力记住十二个生字。
二 、了解学情，掌握第一手资料。
这课要求孩子们认识的字虽多，但是并不难，并且这些字是和孩子们的生活息息相关。
如今家长对孩子们的智力早期开发了，说不定许多字都认识。
果然，不出所料，十二个字孩子们几乎都认识。
于是我将自己的教学设计由最初的强化识字为激发孩子们对祖国文字的喜爱和培养学生独立识字的能力以及识字的方法上,重点是教给学生利用象形字来记字的方法。
三、本课亮点
1.通过让学生找图片和象形字之间联系，教会学生利用象形字特点认记生字的方法。
同时学生语言表达能力得到发展与训练。
2.通过分类记忆方法加强识字效果，既巩固识字又更好的理解了字义，提高了学生识字能力，培养学生的归类能力。
3.对课文有所拓展，让优生吃得饱，又引导学生在课外生活中识字，拓宽学习渠道，激发识字兴趣
四、不足之处
1、教学目标一，认识12个象形字落实不扎实。
生字的再现率不高，巩固生字的形式还可以更丰富。
3.对同音字“木”与“目”的教学不够重视，应该通过看图、找朋友等方法落实他们的区别。
4.教学时应注意适当放慢语速，用更接近儿童的语言增加亲和力。
篇5：人口手足舌牙耳目教案
口耳目舌
教学目标：
1.学会本课4个生字，能借助汉语拼音认读字音，能按笔画记字形，能结合插图了解字的意思。
2.能按笔画依照田字格里的范字书写本课生字。
3.会读指定的词语。
4.培养学生学习汉字的兴趣，良好的执笔、写字姿势的能力。
教学重点：识字写字
教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正，按笔画写好“耳舌”。
第一课时
教学目标：
1.学会本课4个生字，能借助汉语拼音认读字音，能按笔画记字形，能结合插图了解字的意思。
2.会读指定的词语。
3.培养学生学习汉字的兴趣，良好的执笔、写字姿势的能力。
教学重点：识字写字
教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正，按笔画写好“耳”。
教学过程：
一、复习导入
1.笔画
2.口耳目舌的音节
二、学习生字
1.学习“口”字
1)问：图上画的什么? 困课件
2)揭示“口”字，看看与图有什么相同的地方
3)读准音，分析字形说出笔顺
4)组词
2.用你喜欢的方法学习生字，由图到字，组词，分析字形说出笔顺并书空
3.巩固抽读卡片
4.指导学生正确书写“口”
5.自己学习耳，重点指导笔画
用心 爱心 专心 1
三、课堂练习
1.抽读生字卡片
2.练习书写
四、课堂独立作业
抄写生字
教学反思：充分利用教材资源教材是课程资源之本，是教与学的重要基础。
课堂上恰当运用教材中的图片，使学生更好的理解字义，并且通过简单的介绍使学生了解了汉字从古至今的演变过程，吸引孩子的注意力增加孩子的识字兴趣。
第二课时
教学目标：
1.掌握“目舌”两个生字的写法，能读准音，了解字义，记住形。
2.培养学生学习生字的兴趣。
教学重点： 识字写字
教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正。
教学过程：
一、认读学过的几个生字
二、导入：
这节课我们继续学习生字。
比一比看谁是我们班的小书法家。
三、指导书写生字 重点指导：按笔顺规则写字 困
出示 目舌
四、课堂练习：
1、认读生字卡片
2、做课堂练习册
五、课堂小结：
说说你学会了什么?
板书设计：
口 耳 目 舌
教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。
学生在书写时能够认真观察，个别的学生观察不认真，写字的姿势还需
用心 爱心 专心 2
用心 爱心 专心3 要纠正。
篇6：看牙作文500字
看牙作文500字
周末，爸爸妈妈带我去看牙，在路上，我的心一直“扑通扑通”地跳，就跟考试前做准备一样紧张，因为我看过一次牙，感觉太疼了。
到了牙诊所以后，牙医看到我的牙龈上有个脓包，就和蔼的说：“咱们躺在躺椅上看一下牙，好吗？”看见旁边的针和机器等，我又开始紧张起来，紧握着拳头不停地问牙医：“疼吗？”牙医笑眯眯地说：“不疼，十分钟就好。”妈妈也在我的旁边安慰我说：“只要放松就不会疼。”我看见妈妈的眼里充满了心疼。牙医小心翼翼的'用棉签蘸了麻药在我的牙上抹了抹，为了让我分心，就不停的跟我聊天，然后她快速的拿一个小针把我牙龈上的脓包戳破了，我疼的眼泪快出来了，“要勇敢一点。”妈妈在我后面说。这句话给了我勇气，仿佛一下就不疼了。接着，牙医用棉签在我的脓包上擀了几下，然后冲我笑着说：“好了，不疼吧？”牙医说，“可以回家了！”我这才感觉到体内的千斤重石落了地，便欢快的跳下躺椅，挥着手跟牙医说了声再见。
回家的路上，妈妈在车上关爱的跟我说：“以后要是看牙就放松一点，就像睡觉一样，那样就不会疼了。还有就是要好好保护牙齿，少吃糖，好好刷牙。”我以后一定要好好保护牙齿。
篇7： 牙掉了作文500字
每当我听见妈妈叫：“吃晚饭啦！”我就会忙不迭地跑到饭厅，开始吃晚饭了。
今天也是这样，正当我津津有味地吃晚饭时，突然感觉到嘴里“咯噔”一下。我想：是不是牙齿出问题了。我以我的习惯动作----用舌头沿着牙齿周围舔了一圈，感觉没有什么异样，就继续吃饭了。吃着吃着，又“咯噔”了一下，我把手指伸进嘴里摸了摸，真是不摸不知道，一摸吓一跳----哎哟，我的`牙齿松动了！我急忙告诉妈妈。“没事的，”妈妈说“牙齿自己会掉的。”这时，喵喵说话了：“没事的，我来帮你拔好了，我儿子牙齿松的时候，都是我拔的。”我警惕地望着喵喵，说“别，别。”一想到喵喵平时做事重手重脚的，我就找不到舌头了。
这下，我连饭也吃不好了，病怏怏地走到书房，连玩的心思都没了。爸爸吃好饭走上来，手里拿着一把老虎钳，说：“来，我来给你拔牙，医生拔牙都用老虎钳的。”我啊地尖叫一声跑开了。我总能感觉到牙齿晃来晃去，像个不听话的小娃娃，难受极了。
晚上，躺在床上，妈妈安慰道：“睡一觉牙齿就掉下来了！说不定明天你醒过来，嘴里就有一颗你的小牙齿。”
第二天醒来，嘴里没有牙齿！我又舔了舔小晃牙，哎！还在那里呢。心不在焉地吃着早餐，尽管是我爱吃的东西，可今天吃着什么味道也没有。吃着吃着，又感觉“嘎嘣”一声，我想：不会又有一颗牙松动了吧？我细心地感觉了一下，发现这是我的牙齿！
篇8：牙又坏了500字作文
牙又坏了500字作文
不知道几岁，牙就已经换完了。换牙之前的牙很坏，一个个黑黑的小洞，嘻嘻，是糖吃多了。等到终于换完牙了，还是一口坏牙，差强人意。下牙里出外进，好像盘山公路，上牙呢，右边的虎牙特别突出，总之还是一口坏牙。
小时候除了在家外，去的.最多的地方是学校，其次就是牙科。虽然我是牙科的常客，与牙医熟到不能再熟了，但是我每次一进去闻到牙药味，就会紧张。
还以为几年过去了，牙齿终于好了，不会再去到那个令我害怕的噩梦般地方了。可是，不曾想，昨晚一边吃鸡爪，一边打王者，门牙左边的牙就掉了一个搽，因为这颗牙之前中间就有洞，又掉了一个大搽，所以里外参差不齐。
牙掉了之后，我突然意识到大事不妙，赶紧照镜子。镜子里的我狼狈极了，不对，对我来说是狼狈，可对我妈还有我老姐来说，是滑稽至极！
不单单说话不得劲，吃饭不得劲，让人看了更是不得劲！我看着都不舒服，何况别人看了呢？我和同学视频聊天，她笑我，说我豁牙狼呲的，我说也对，说的特真切！
我的牙，如今也成了别人取笑的对象，谁让我吃东西那么不注意呢，哼╯^╰。下次注意，但是我可不想有下次了，害怕上牙科，呜呜……
牙不好的朋友们，在这里特别提醒：牙不好吃东西一定要特别注意哦！
篇9：《白牙》观后感500字精选
本书最引人入胜之处，在于激烈的谋生环境之下，白牙所具有的惊人的活力。以下是出国留学网小编为大家整理的《白牙》读后感500字，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网。
我在假期读了美国著名作家杰克伦敦写的《白牙》，我感到白牙有一种不屈不挠的精神。
这个作品写了一只狼狗——白牙，它从父亲野狼那儿继承了充满强烈野性的血统。它出生于荒野之中，屡受无数敌人的欺辱及饥饿的侵袭，而在这物竞天择、弱肉强食的原始世界所予以的磨练之下，凭其求生的本能及坚强的意志，最后得以延喘生存。
本书最引人入胜之处，在于激烈的谋生环境之下，白牙所具有的惊人的活力。在那种稍不留意，别说无法获得食物，甚至随时有丧失性命的可能的状况下，白牙的出生入死，往往令人紧张得捏一把汗。
更令人感动的是，书中描述了白牙由散发着野性而进入礼貌的过程。一开始，白牙不信任任何人或事物，只明白棍子的命令，甚至从贪婪、残忍的美丽史密斯那儿，更学会了憎恨，但是，自从遇到威顿史各脱之后，因得到充满爱心的照料，最后抛弃了憎恨和疑惧，使它心中充满了爱，成为一只人见人爱的狗。
这条狗是我们人类的老师，我们就应学习它的不屈不挠的精神和顽强的意志，到达成功的彼岸。
篇10：关于牙套的作文500字
自从五岁半那件看似不经意的事发生以后，这个烦恼便伴随着我到现在——
五岁半，是我上幼儿园的时候。有一天，我玩得很开心，哈哈大笑的时候，爸爸突然发现我门牙牙龈上有个白点，他和妈妈研究了好一会，得出结论：我的乳牙还没脱落，调皮的恒牙迫不及待地钻出来了。于是，妈妈就带我去了医院，医生把我的乳牙拔掉了，但我的恒牙可能再也不会回归原位了。
这次寒假领完成绩单，妈妈突然来了句：“下午带你去矫正牙齿。”
“啊？这么突然？”我大吃一惊。
“啊什么啊，已经和医生预约好了。”妈妈瞄了我一眼说。
到了下午，妈妈领我到孙医生那儿，检查并商量了治疗方案。之后，孙医生让我躺在治疗床上，我便开始了漫长的配合与等待。先是清洁牙齿、然后贴片、最后固定。整整两个半小时，我张着嘴巴，感觉时间缓慢的简直像是过了一个世纪。
牙套刚按上的时候，我非常不习惯。一日三餐要不吃煮烂的面和粥，要不就吃松软的蛋糕，总之都是些绵软到没食欲的东西，而且每一餐吃完后，还必须要刷一次牙，唉！真是太麻烦了。不仅仅是这样，只要有亲戚朋友看到了，就会好奇地把我拉到跟前看上好一会儿。
虽然牙套给我的生活带来了很大的不便，但是我的牙齿已经比以前好了很多。我现在已经很适应它的存在了，就像嘴里什么也没有似的。
希望我的牙齿一天天好起来。
篇11：看牙记500字作文
看牙记500字作文
今天虽然是晴空万里。但在我的眼里却是乌云密布，因为，上午，妈妈要带我到社区医院去治牙。
想到医院里的一切，我便不寒而栗，我宁愿每天少吃一顿饭，也不愿意到医院看一次病，今天，我只希望能够采取拖延的方式来逃过这一劫---
“不要啊，妈妈，下次去好吗？下次，保证下次去，骗你是小猪/”直到了医院门口，我还在苦苦地向妈妈哀求。
“不行，今天必须看一下你的牙齿。医生会温柔点的。”妈妈严厉的，没有半点商量余地的女高音在耳边回响，全然没有顾及我可怜兮兮的样子。哎，没办法，我只好扯着妈妈的衣角，小心地跟着妈妈迈进了医院的大门。
走进牙科诊室，一股刺鼻的.药水味扑面而来，令我毛骨悚然。我真恨不得立即冲出这个鬼地方。
上了手术床，医生阿姨温柔地对我笑者，要我放松些。但我丝毫无法放松，反而更紧张了，因为我感觉医生阿姨是笑里藏刀，等会儿还不知道怎么处置我呢。
医生说我的牙齿是龋齿，里面有个洞，需要填补好，不然，以后会影响很大的。于是，她拿起手术器具，在我的嘴巴里捣弄来捣弄去。我只好张开嘴巴，紧闭双眼，强人、强忍住眼泪，不让它掉出来。
牙洞补好后，医生忽然又说我的牙床上面还有一个脓包，需要处理一下，说着便用一根针一样的东西对着我的嘴巴里刺去。“啊/”我的尖叫声划破万里长空。要是在森林里，我想，我这声音也足以惊跑几头狼，吓死一群大雁。
后来，医生阿姨对妈妈说了什么，我不清楚了，更不知道我是怎么回家的。
医生虽然医好了我的牙齿，但这次经历，我终生难忘。
篇12：满口黑牙作文500字
满口黑牙作文500字
我家有一个邻居，他光头，而且总是戴着一副黑色的墨镜，满口黑牙，我们小区的人从来都不和他说话，因为他的样子总让我们以为他是个坏人！包括我每次遇见他都会有一种恶心的感觉，心里认定像他这种长相的人，一定就是一个无恶不作的人！但是，从那件事以后，我对他的看法改变了。
那是一个阳光明媚的下午，邻居王奶奶家新买了一台很大的彩电，因为王奶奶已经是60多岁的人了，自然是搬不动彩电了，这时还没等别人过来帮忙，那个丑陋的男人却非常主动地说：“王阿姨，我来帮你拿上楼吧！”王奶奶有些不放心，迟疑了一下，又不好意思拒绝，就答应了。别的'邻居都纷纷示意王奶奶，快去看看，别让他把彩电拿走了！连我也在一旁，为王奶奶捏了一把汗。可是出乎人们的意料！这个丑陋的男人却把彩电安全的放在王奶奶的家里，而且还没等王奶奶说谢谢，就转身走了。望着他的背影，小区人的目光第一次有了亲切的光泽。
从这以后，我们小区的人再看到满口黑牙的他，都会对他微笑点头，有一次我斗胆对他叫了一声“叔叔”，他甚至对我笑了一笑，又露出了那满口黑牙，可不知为什么，我突然不觉得他的黑牙恶心了，反倒觉得他很有趣。
为什么同样的一个人，同样的满口黑牙，可反射到我心灵屏幕上的影像却如此不同了呢？
篇13：《白牙》读后感500字作文
《白牙》读后感500字作文
我在假期读了美国著名作家杰克伦敦写的《白牙》，我感到白牙有一种不屈不挠的精神。
这个作品写了一只狼狗——白牙，它从父亲野狼那儿继承了充满强烈野性的血统。它出生于荒野之中，屡受无数敌人的欺辱及饥饿的侵袭，而在这物竞天择、弱肉强食的原始世界所予以的磨练之下，凭其求生的本能及坚强的意志，最后得以延喘生存。
本书最引人入胜之处，在于激烈的谋生环境之下，白牙所具有的惊人的.活力。在那种稍不留意，别说无法获得食物，甚至随时有丧失性命的可能的状况下，白牙的出生入死，往往令人紧张得捏一把汗。
更令人感动的是，书中描述了白牙由散发着野性而进入礼貌的过程。一开始，白牙不信任任何人或事物，只明白棍子的命令，甚至从贪婪、残忍的美丽史密斯那儿，更学会了憎恨，但是，自从遇到威顿史各脱之后，因得到充满爱心的照料，最后抛弃了憎恨和疑惧，使它心中充满了爱，成为一只人见人爱的狗。
这条狗是我们人类的老师，我们就应学习它的不屈不挠的精神和顽强的意志，到达成功的彼岸。
篇14：牙的烦恼作文500字
我现在已经10岁了，掉了6颗牙。每一次掉牙我总要烦上好几天。
有一天，我突然发现一颗牙齿松动了，就是不掉，像是跷跷板一样。
回到家里吃饭，没想到牙不掉是个烦心事，饭吃到一半牙齿就痛，我都快没胃口了。
第二天，在家里，妈妈说：“如果牙一直不掉就要去拔掉。”我听了心里就有点害怕。到了星期六，妈妈带我去拔牙，我害怕得眼里含着泪花，医生叔叔看出了我的心思，对我说：“小朋友，别害怕，叔叔给你打上**，一点儿也不疼。”打完**，叔叔说要等10分钟。等了10分钟，到了拔牙的时候了，叔叔发动了仪器给我拔牙，我还是紧张得闭着双眼，双手紧紧地握着，就一会儿，牙齿拔出来了，我高兴地笑了。
牙齿要怎么处理呢？妈妈说：“上牙扔到房顶上，下牙扔到床底下，但是要站直，这样以后长出来的牙才会好看。”
我听了哈哈哈建议，把下牙扔到了床下，并希望我的新牙长得好好的。
篇15：牙的烦恼作文500字
医生叫我躺到椅子上，他拿了一把大钳子，我连忙闭上眼睛，感觉心跳得嘭嘭嘭的，那把冰冷的钳子伸到我嘴里，“咔嚓”一声……
刚上一年级的时候，班上的同学就陆陆续续开始换牙了，而我总是没有动静。上二年级了，妈妈开始沉不住气了，每天晚上刷牙的时候，都要掰开我的嘴巴，看看牙齿松动没有，而我却满不在乎，总是说：“我的牙齿是不会掉的。”因为我心里想：“换牙又疼又难受，我巴不得不换呢！”
过完七岁的生日，有一天我发现下面的门牙有一颗松动了，告诉了爸爸妈妈，他们检查后发现里面还长出了一颗小小的牙齿，于是爸爸郑重地宣布：“我们的小兔子开始换牙啦!”并且还说：“换牙的时候要加强营养，多补钙。”第二天，妈妈就给我买了黄金搭档，一天吃一粒，坚持不断。
又过了很多天，那颗松动的牙齿还没有掉，每次吃饭的时候要小心翼翼地吃，刷牙的时候要轻轻地刷，因为一碰到那个讨厌的.家伙就疼得要命。终于妈妈等不及了，决定带我去医院拔牙。在路上，我很害怕，心想：拔牙有多疼啊？会流血吗？万一医生拔错了怎么办？
到了医院，医生检查后说：“旧牙齿没掉就长新牙，是营养过剩的表现。”医生叫我躺到椅子上，他拿了一把大钳子，我连忙闭上眼睛，感觉心跳得嘭嘭嘭的，那把冰冷的钳子伸到我嘴里，“咔嚓”一声，就听见医生说：“拔完了。”我睁开眼睛，看见我那颗可怜的牙齿躺在盘子里，心想：“这才是第一颗，接下来还有那么多牙齿要换，我怎么活呀？唉！”
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