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作文四年级话剧表演

2023-04-15 08:31:04 收藏本文下载本文

“月满”通过精心收集，向本站投稿了17篇作文四年级话剧表演，以下是小编为大家准备了作文四年级话剧表演，欢迎参阅。

作文四年级话剧表演

篇1：话剧表演作文

下午，我两手空空的来到了学校，什么零食也没带，就连水都没有带来，没办法，家里“穷”啊，路上，我很轻松，走路连蹦带跳的，看话剧，新鲜。

到了学校，妈呀，同学们各个手中都是大包小包的的，全都是些零食：什么“妙脆角”啊、“好吃点”啊、“草莓派”啊，还有的带了一大堆水果来吃。同学们一边谈论着关于话剧的事，一边吃着零食，还没看到话剧，同学们的零食都已经吃的差不多了。有的同学在校门口买了一种竹制的一种“乐器”，可以发出类似鸟叫的声音，同学们买了很多吹的东西，在那死吹，教室里成了名副其实的“鸟的天堂”。老师怎么还没来啊，有的同学已经耐不住了，在那东张西望的，我呢，则悠闲的和吕悦她们玩“官打抓偷”的游戏。老师来了，开始收那10元钱了，完了，我以为钱是星期一才交，还好贾老师同意让她代我垫着。不久，贾老师走了，可王老师又进来了，他看见教室的垃圾篓里那一个个零食袋，不禁皱了一下眉头，接着又把我们狠狠的“教育”了一番。好不容易，老师走了，教室里顿时又炸开了锅，下课铃响了，我们等了40分钟啊。

50~60~70~80~90，我们整整等了90分钟！终于论到我们下去了，我们排着队跑了下去

话剧话剧，话剧到底是什么呢？

篇2：话剧表演作文

大家好！我是李家豪，今天想和大家一起聊聊我！

我从小嗓门就大，说起话来，不怕别人听不见，这有的时候是我的缺点，但是有的时候却变成了我的优点。

我的特长是演话剧，大家知道，话剧就是在舞台上，说话声音就是要求洪亮，这个可是我的最大特点，老师在选择演员的时候，正是因为我的无所畏惧和大胆发言才看中我的，接下来就要看我的表演才能怎样了，说实话，我真是喜欢！

但是在《芳草心》这个话剧中，我不是主角，周米奇才是。刚开始我也是很不服气。我演过那么多话剧，课本剧，而他有什么能耐，就爬到我头上去了。也和他闹过一次矛盾。

当时，我要看一下老师的道具书，周米奇马上抢过去，说：“这是老师东西，你不许动。”我回答说：“我又没拿你的东西，你给我看一眼。”

“就不给你。”

我生气了，狠狠的打了周米奇一拳，他哭了，告诉了老师，老师严厉的批评了我们两个。说我不该打人，也不该拿老师的道具。说周米奇不该管闲事。最后，我们互相道了歉，又成为了好朋友。

这是其中的一件事。

刚开始的时候，虽然我演过很多话剧，但是依然有很多缺点，比如，故意捣蛋，和同学抢台词。还心不在焉的哼着《环太平洋》的主题曲。老师说我和同学抢台词的时候就像一个“快嘴小子”。为此，我挨了不少批评。甚至都差一点被踢出剧团。呵呵，还有进步的空间嘛。

有一次，一位同学有很长一段台词，结果，当他还没开始说的时候，就听见我已经在情绪高昂的说着台词。他立刻无地自容，的'低下头来。因为他自己都没背下来。

我妹妹曾观看演出，她一直在对同学说那是我哥哥。那得意劲儿，更甭提了。她的同学都被她说的脸红了，不过，她也有点太骄傲了。哈哈，没办法，谁叫她有我这么一个哥哥呢。经过五个月的排练，我们终于登上了大舞台。得到了光荣的奖状。

这就是我的特长。可能别人认为这个特长不怎么样，但这是我独有的闪光点。是我永远的特长。

篇3：话剧表演活动主持词

男：尊敬的各位校领导、各位老师

女：亲爱的同学们，大家

合：下午好！

男：我是主持人xx

女：我是主持人xxx，今天我们欢聚一堂，在这温柔如醉冬日暖阳中，七年二班的教室里，即将上演一台校园文化气息的精彩话剧！

男：好戏连连！它们承载的是同学们自导自演的辛勤汗水！

女：意义非凡！它们寄寓的是同学们喜欢校园生活的浓浓情意！

男：“在快乐中学习，在学习中成长”，一直是我们七年二班学习生活的原则，本着这样的原则，借着少年宫的“东风”，我们组织了以课本历史剧为基础，改编成为话剧表演的活动。

女：在此，我谨代表七年二班全体师生，感谢校领导百忙之中莅临本次少年宫话剧表演比赛的现场，以及对本次活动奖品的支持，谢谢！

男：在座的各位领导，即本次比赛的评委，让我们以最热烈的掌声欢迎他们！

女：看，我们各小组的演员们已经跃跃欲试，摩拳擦掌，迫不及待了。先别急，容我再简单的说一下比赛规则，以班级小组为单位，评委会根据小组表演给予小组及个人分别打分，评出小组第一、二、三名及演员，分别给予奖品及证书奖励。当然，如果比赛过程中哪位同学想要献上一段个人表演，相信评委会酌情给予加分的。

男：我都迫不及待了，我们赶快按照事先抽签定好的顺序，开始吧！首先为大家表演的是第？组，他们带来的表演的话剧是《XXX》

女：第？组同学表演的好不好？再次送给他们最热烈的掌声。

男：接下来用期末考100分的掌声有请第？组上台，他们带来的表演是《XXX》、

女：看着表演，我还以为自己穿越了呢！演的是在是太好了！第？组，你们服气吗？那好，下面有请第？组同学表演《XXX》，掌声欢迎。

男：感谢第？组同学带来的精彩表演，接下来出场的是第？组的同学，他们为大家表演的是《XXX》，掌声有请！

女：中华文明上下五千年，恩恩怨怨，在历史的河流中激起重重叠叠的涟漪，下面有请第？组同学为大家表演话剧《XXX》，请欣赏。

男：不知不觉，比赛接近了尾声，随之而来的激动愈演愈烈，为什么呢？

女：因为要揭晓今天的冠亚季军了呗！我手中拿着的是刚刚评算出的各小组成绩，你们想知道吗？那就给我俩也来一次考试100的掌声吧！

男：好啦，别卖关子了，赶快宣布成绩吧！

女：好，我宣布，本次获得本次少年宫活动话剧表演比赛优秀奖的是第X组和第X组（第四五名），有请代表上前领奖。

男：获得本次比赛小组成绩第三名的是第X组！恭喜你们！有请代表上前领奖！

女：获得本次比赛小组成绩第二名的是第X组！恭喜你们！有请代表上前领奖！

男：他们以多出他人的付出，勤于他人的努力，高于他人的认真，精湛卓群的演技，摘下了本次比赛的桂冠，他们就是获得第一名的第？组！让我们以最热烈的掌声欢迎五位同学上台领奖。

女：接下来要颁发的是个人奖项，即演员奖，他们分别是XXX。有请五位同学上台领奖。

男：恭喜获奖的各位同学。其实呀，我这还有一份与众不同的奖项，是需要各小组成员自己来评选的。在主持人分发的卡片中，请根据日常排练中大家的表现，投出本组给予大家帮助最多指导最多的一位，他将获得导演奖。

女：好，根据票数显示，各组的导演已经诞生，他们分别是XXX。恭喜你们！你们用自己的担当和努力，为小组的表演付出和辛劳，你们辛苦了！

男：下面有请校领导刘校长为本次比赛做闭幕词，用最热烈的掌声欢迎和蔼可亲的刘校长给我们讲几句！

女：感谢刘校长的讲话。同样感谢在座的各位校领导对我们班级的关注与支持，正是你们的支持，才让我们今天的活动顺利举行，谢谢。

男：让我们记住这个难忘的下午吧！演绎青春、绽放魅力,在今后的日子里，我们将以昂扬的斗志、不懈的努力，谱写校园文化的新篇章。

女:我们将以历史的使命、青春的名义，创造校园文化的又一辉煌！

男:让我们共同期许、共同祝福我们明天会更好！

女:今天的话剧节的演出到这里就要结束了！感谢各位老师同学的大力支持！再见！

篇4：话剧表演活动主持词

男：尊敬的各位老师

女：敬爱的家长、亲爱的同学们：

男：大家

合：上午好！

男：童话是宝石，它使我们的童年熠熠生辉。

女：童话是精灵，它将美丽汇进灵魂的深处。

男：在童话的天地里，我们体会了到了无穷的乐趣；

女：在童话的天地里，我们了解了那种惊人的智慧。

男：在这个阳光明媚的日子里，我们开展“爱的脚印”童话剧表演活动。让我们一起走进童话，走进童话这广阔的天地

女：让我们用热烈的掌声欢迎这次参加“爱的脚印”童话剧表演活动的领导和家长们，感谢他们对我们学习的重视，感谢他们对我们这次活动的支持。

男：下面我宣布“爱的脚印”童话剧表演正式开始！

一群机灵的小动物们开着自己的小汽车，突然，在马路上遇到了一些问题，咦？这到底是怎么一回事啊，请欣赏由芽芽一班小朋友带来的《田鼠的小列车》

《小熊请客》在这个特殊日子里，我们小朋友也都按捺不住心中的喜悦，想要用亲子童话剧的形式庆祝自己的节目呢！瞧，芽芽二班的小朋友已经跃跃欲试了，请欣赏芽芽二班的表演《小熊请客》。

在一个地窖里，有一群善良的小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他们发生了一件事情？我们一起来看一看十什么事情？有请芽芽三班的小朋友带来的《啤酒桶与小老鼠》

表演到这里，一些大朋友也按捺不住只记得才艺，下面请欣赏歌伴舞《等待》。表演者：杨帆、乔娟

一块云头从我们头上飘过来了，从云里落下来许许多多的水果。这些水果五颜六色，各种各样：有苹果、香蕉、葡萄、梨等等，让我们快来看看这些好吃的水果是怎样变成水果雨的吧，请欣赏豆豆一班带来的童话剧《水果雨》

动物王国每隔四年会选举一次国王，大家每次都会选狮子，可是这次选举，狮子有了很多竞争对手，选举结果会是什么样呢?请欣赏朵朵班带来的《我选我自己》！

女：相信通过这次童话剧表演，同学们一定会从中体会到阅读的快乐，一定会对语文有了更浓的兴趣。那就让我们在课余时间，多走进阅读，让阅读走进我们每一个人的生活。

男：快乐的时光总显得那么短暂，“爱的脚印”童话剧表演活动

合：到此结束

篇5：话剧表演活动主持词

B：亲爱的老师、同学们，大家

合：晚上好

C：我们总是渴望，渴望拥有明亮的眼睛，渴望拥有清澈的心灵

D：我们总是渴望，渴望拥有清醒的头脑，渴望生命绽放美丽的花朵

A：关注我们的心灵，停下匆匆的脚步，聆听生命的声音

B：善待我们的心灵，生命会多一份从容和淡定

C：美丽青春，为理想提供腾飞的舞台

D：魅力青春，为梦想带去绽放的未来

A：下面，我宣布，“中国计量学院第三届心理情景剧大赛”

合：现在开始

B：首先由我荣幸的为大家介绍莅临今晚比赛现场的领导和嘉宾,他们是：

(晚会开始前5分钟，附表提供)

……

B：同时，担任本次大赛的评委是：XXXXXXXXX

C：让我们再次用热烈的掌声欢迎各位领导、嘉宾的到来!

D：本次比赛由党委学工部主办，生命科学学院承办。校心理健康教育中心在各分院选送的剧本中挑选出10个较为优秀的作品，并以这10个心理剧本演绎为主，结合话剧、小品等舞台表演形式，组成一出大型的舞台剧汇演，丰富校园文化生活。

A：下面我为大家介绍今天比赛的评分标准XXXXXXXXXXXX

B：请大家注意，如有出现同分情况，我们将劝表演技巧”与“表演内容”两个模块平均分进行排名。

C：好的，了解了我们今天比赛的评分规则之后，马上就正式进入我们今天的比赛。

首先让我们用热烈的掌声请出成教学院的同学们为我们带来《WHICHONE》，看看深陷网络世界的青年，是如何做出他们的选择的。

D掌声有请。

A：感谢成教学院带来的精彩演出。随着网络时代的到来啊，总会有人成为网络终生的俘虏，这个时候，如何把握自己便成了关键

B：没错。成教学院指导教师李倩对该剧的点评为：当前，“网游、网瘾”的概念离大学生活越来越近，有很多同学陷入其中，不可自拔。这个原创剧目像是一个剧中剧，用爱情故事做背景，拯救了两个网瘾的少年，最后的结局意外中带着惊喜，道出了大学生的率真本我，道出了父母的良苦用心。可是身为成年人的大学生，不应再依赖着父母成长，在网络时代下，应学会提高自身自律能力，合理利用网络平台，将网络技术运用到自身成长成才过程中。

A感谢李倩老师的精彩点评。接下来这个心理剧也是取材于大学生生活。

B是的。相信大部分同学在进入大学的时候都会有或多或少的迷茫，大家又选择了怎样的方式面对呢?

A让我们一起来看看剧中的主人公是怎样面对的。请欣赏由光学与电子科技学院的同学带来的《变形记》

B掌声有请。

C感谢光电学院的同学们。

D光电学院指导教师麻望琼对该剧的点评是：该剧借鉴湖南卫视《变形计》录制节目的形式来展现当代大学生对于人生观、世界观、价值观的探索，通过角色互换、环境改变引发主人公内心不断地自剩两位主人公终归要回到自己的生活，他们的角色互换活动就象一场梦，梦总有醒来的一天，当醒来时不要迷茫不要叹息，梦就是你的明天。用努力和坚毅筑起明天美好!

C感谢麻望琼老师。也希望光电学院的节目能够引发大家的深思，让大家明白人生中真正重要的东西是什么。

D接下来就让我们一起来看看剧中的主人公，在矛盾中是如何奋力挣扎，最后让梦想照进现实的。掌声有请人文社科学院带来《逗号和句号》

C掌声有情

A感谢人文学院的精彩表演。指导教师刘骋点评是：剧本通过看似两个不搭弦的人的——其实就是一个人的两个自己的《等待戈多》似的聊天，表现一个人内心从放弃梦想到下定决心完成梦想的心路历程。语言风趣幽默，结构新颖独特。表现了当代大学生在面对高远梦想的踌躇，在经过与自已的内在自我对话、抗争、反思后梦想照进现实。

B感谢刘骋老师的点评。下面要讲的故事，人物繁多，错综复杂。

A在一片交错的冲突中，故事里的人物是如何找到正确的方向的呢?

B让我们一起来看信息工程学院选送的《心灵魔方》

A掌声有请

C感谢信息学院的同学们。

D信息学院指导教师高秋艳点评：剧本中展现大学生在校园生活中常见的“网游”及“大学中的爱情在毕业时是否意味着分手”的常见现象及各种各样的心理冲突交织在一起，大家的'认知、意识范围在碰撞和交织中扩大，感受和体验他人的能力、感受自我的能力都在提高。剧本以暗喻的手法表达了不同同学对大学生活与众不同的理解。结尾部分有情绪的宣泄、认知的拓展、感受的分享，将本剧主题升华，心灵的那一颗美丽纯洁的魔方。

A感谢高秋艳老师的点评。接下来，让我来为大家公布前三支参赛队伍的得分。

让我们用最热烈的掌声祝贺他们!

B接下来就到了我们的互动环节：有奖问答。答对问题的现场观众可以获得我们准备的一份精美礼品。请大家踊跃参与。当我每问一个问题大家都可以举手示意。我们另外两位主持人已经在台下了。

问题：

1、今年一共有多少个学院进入了第三届情景剧大赛?(10个)

2、本次心理情景剧大赛是第几届比赛?(第三届)

3、今年是第几届心理健康教育宣传月?(第十一届)

4、今年心理健康月的主题是什么?(色彩点缀校园，信心留给自己)

5、去年获得心理情景剧大赛一等奖的队伍是哪两支?(人文、成教)

6、今年的心理健康月是从哪天开始的?提示：五月份(5月9日)

7、世界精神卫生日是几月几号?(10月10日)

A：在短暂的放松后，让我们再回到精彩的比赛氛围中来。

B：接下来要为我们带来表演的是艺术与传播学院

C：他们的节目名字叫做《未来日记》

D：掌声有请。

A:感谢艺传学院为我们带来的精彩演出。同时也是让我们坚定了对梦想的执着!

B：是的。艺传学院指导教师潘东方点评：经历了十年寒窗苦读和高考的艰辛后，很多同学才得以进入大学。但进入大学校园后，不少同学仿佛一下子失去了奋斗的目标，变得迷茫，对现在、未来不确定，没有理想。这些大学生整日无所事事，没有目标，从未规划过自己的人生，找不到方向、梦想，也不参与校园文化和社团活动，似乎这一切都与他无关，过着所谓“与世无争”的隐形人生活。本剧通过夸张的、魔幻的表现形式，演绎了这一类“与世无争”隐形人的生活态度，阐述了心理学自证预言效应。自证预言指人会不自觉的按已知的预言来行事，最终令预言发生。目的是让同学们意识到自己的未来是可以通过不断地对自己积极的期许，就会使得自己不断地下意识地朝这样的方向努力，就能不断向自己目标走近;真正的改变自己的未来。

A：感谢潘东方老师的点评。其实大学生活中，除了会遇到梦想的迷失，对人生的迷惘等等心理障碍之外，也会有一些外在陷阱的存在。

B没错，比如说下面这个节目就将为我们讲述一个关于传销的故事。有请经济与管理学院为我们带来《撑起蒙尘的心帆》。

A：掌声有请。

C：感谢经管学院为我们带来的精彩的话剧。日常生活中，提高自己的警惕心是十分重要的。

D：经管学院指导教师汪波的点评是，

学业失败、人际交往失败、情感失败、择业失败或误入传销组织这些都可能是同学们在大学生活体验到的挫折，挫折给人带来低下的自我评价、低自尊感及自信心的丧失，极度影响同学们正常的学习与生活，很多同学对它的处理方式就是避而远之。但挫折是人生的一部分，逃是逃不掉的，遇挫折时要不能轻易放弃自己，需要自省更需要坚强面对，同时不拒绝周围亲人朋友给予地社会支持，学会接受挫折，接受它就是接受成长，在摔倒中逐渐增强抗挫折的能力，勇敢地面对现在，积极地寻找未来。

C：感谢汪波老师。那么可以说大学是一个容易让人迷失的路口，我们会遇到很多挫折，开始要自己面对很多压力。

D而在毕业到来之际，求职也成了一大苦恼的事情。尤其是女生，在面对求职的时候，往往还会遇到性别歧视的问题。

C：这个问题该如何对待呢?接下来让我们掌声有请出生命科学学院为我们带来心理话剧《让花盛开在最美丽的地方》

A感谢生命学院带来的精彩表演。生命学院指导教师汪俊斐、李佼佼、赵静点评：

剧中的女主角小美是我们大学中部分女生的真实写照。

写照出一位女生在求职过程中遭遇过的失败;

写照出一位女生在象牙塔爱情中往往是受伤害的那一方;

写照出一位女生的背后总有一位时刻惦记牵挂疼惜她的妈妈;

写照出一位女生经历挫折之后，收获更多的是心灵的洗涤和面对未来的勇气。

感谢同学们的真情演出，也希望所有的大学女生在日常的学习、生活、工作中，勇敢面对遇到的困难和挫折，培养积极向上的价值观，培养乐观思考的人生态度，进而撰写出精彩的大学生活，撰写出精彩灿烂的人生……

B感谢老师们的点评。接下来上场的是质量与安全学院，他们带来的节目叫《“三行”情书》。

A掌声有请。

C让我们用最诚挚的话语表达出我们最炙热的爱!感谢质安学院的表演。来自质安学院指导老师李炯的点评：

这是个情字泛滥的时代，对男女情爱的渴望似乎让我们忘却了情字的丰富内涵，我们限定了情也限定了自己的心。

这也是一个受情所困的年代。年轻的我们，不知道该用那种方式去与人沟通，叛逆、抗拒、沉默，我们在受伤的同时也在伤害。

这是个微时代，我们似乎失去了对文字撰写和阅读的耐心，快速、简单是我们的选择。我们在选择，也在放弃。

三行情书，微时代里炙热爱情的表达方式，把男女情爱的表达用寥寥三行书写。

三行“情”书，虽三行，情无限!

D：感谢李炯老师的点评。接下来，让我来公布第4-7组的参赛队伍得分：XXXXXXXXXX

让我们用最热烈的掌声祝贺他们。

C：接下来的这个节目是由现代科技学院带来的。它将教我们如何在大学生活中与身边的人更好的交流沟通。

D：掌声有请现科学院带来《跃墙》。

A：感谢现科学院精彩的表演，来自现科学院指导老师姚莉的点评：本剧取名为跃墙，有跃出自我封闭之墙之意也有劝勉所有人跃出沟通不足之墙的含义。

我们每个人都是面对自己生命挑战的专家，自己才是自己生命的作者，因此我们应该热爱生命、热爱生活，让积极乐观地生活态度成为我们生活中的主导，不向困惑妥协，因为我们终要面对，拿出我们的智慧与勇气跃出自我限定之墙。

B：感谢姚莉老师的点评。接下来，就是今天最后一组表演，由计量工程测试学院带来，拥有一个非常诗意的名字，叫《未曾错过》.

A:掌声有请。

C：感谢计测学院同学们的精彩表演。指导老师朱明辉点评：在大学邂逅一份纯真的爱情，这是每个人都向往的。但现实中迎接爱情的到来是需要做好准备的，当爱情来临时，你要知道如何把握;当爱情持续升温时，你要知道如何经营;当爱情触礁时，你要知道如何渡过这段非常时期。

《未曾错过》通过男女主角的故事展示了大学生恋爱中常有的心理困境，告诉我们爱情就像手里的沙子并不是抓的越紧越好。此外当我们沉浸在爱情的幸福时，不要把我们应有的梦想遗忘。因为有梦，才有方向。

D：结束了十支队伍的精彩表演，在分数统计的过程中，让我们轻松一下，一起来欣赏婳羽动漫社带来的表演。

C：掌声有请!

A:在精彩的表演后，激动人心的时刻就要到来了!接来下让我宣布第8-10组参赛队伍的得分。

恭喜他们!

B：随后，让我们进入今天的颁奖环节。首先，有请嘉宾，___________________上台。

C：下面我宣布获得中国计量学院第二届心理情景剧大赛三等奖的是

D：有请获奖队伍代表上台领奖

三等奖的奖品是：阿狸系列抱枕(配合PPT展示)

可以放在各二级学院心理辅导站，……(意为礼物是给各二级学院而非参赛队伍)

C：下面我宣布获得中国计量学院第二届心理情景剧大赛二等奖的是

D：有请获奖队伍代表上台领奖

二等奖的奖品是：彩色书柜(配合PPT展示)

可以放在各二级学院心理辅导站，……

C：下面我宣布获得中国计量学院第二届心理情景剧大赛一等奖的是

D：有请获奖队伍代表上台领奖

一等奖的奖品是：彩色书柜和阿狸抱枕(配合PPT展示)

可以放在各二级学院心理辅导站，……

C：让我们用热烈的掌声祝贺他们!

A：青春散场，我们等待下一场的开幕

B：等待我们，在前面的旅途里，迎着阳光，勇敢的飞向心里的梦想

C：等待我们，在前面的故事里，就着星光，回忆这生命中最美好的情意

D：让我们记住今天这美好的夜晚，记住今晚活跃在舞台上的那些身影

A：中国计量学院第三届心理情景剧大赛到这里就要落下帷幕了

B：我们明年再见

C：再次感谢所有到场的评委、嘉宾和观众。

D：感谢所有为本次比赛付出的工作人员，再见!

篇6：话剧表演活动主持词

A：尊敬的各位领导、各位来宾B：亲爱的老师、同学们，大家

合：晚上好

A：我们渴望，渴望拥有明亮的眼睛，渴望拥有清澈的心灵

B：我们渴望，渴望生活中保持清醒的头脑，渴望心灵绽放美丽花朵

A：关注我们的心灵，停下匆匆的脚步，聆听生命的声音

B：善待我们的心灵，生命会多一份从容和淡定

A：美丽心灵，为理想提供腾飞的舞台

B：美丽心灵，为梦想带去绽放的未来

A：这里是四川农业大学第九届“5·25”心理情景剧决赛的比赛现场，欢迎大家的到来，我是今天的主持人杨思琪

B：欢迎大家。我是今天的主持人朱成林。首先，请允许我介绍本次比赛到场的评委，他们是：

学工部部长、学生处处长：李武生

动物医学院党总支书记：付瑞琼

学工部副部长：校团委书记：廖鹏

学生处副处长：陈中桂

学生处、学生科科长：侯莉

学生处资助办主任：何祖锋

学生处心理健康教育办公室主任：欧居湖

同时，到场的嘉宾为

信息与工程技术学院党总支书记：向兵

动物医学院党总支副书记：王莉

A：欢迎您

B：让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。A：今天晚上将有8只参赛队，希望他们能取得好的成绩。

B：下面我宣布，心理情景剧决赛现在开始。就让我们把舞台交给各支参赛队。首先要表演的剧目是《朋友》

A：有请~

男：思琪，刚才我在台下想了许久，发现爱比未来更加美好，它温暖，博大而又无处不在。

女：对啊。别看爱只有一个字，却有着最广阔的内涵。

男：这点我绝对赞同。下面这个节目就包含了这多种多样的情感，大家要不要一睹为快啊?

女：下面就有请安燕、黄蓉等人为大家带来《幸福来敲门》大家欢迎。

女：因为有爱我们变得坚强，因为有爱我们不断成长。

男：因为有爱，我们学会宽容和忍让，因为有爱我们学会携手共同远征。

女：没有挫折能阻止我们的脚步，在困难与辉煌之间，在无知与悔悟之间，怕是只有短的一段距离。

男：下面为大家带来的是情景剧《盒子》，掌声有请。

男：在大学里我们学会了沟通，学会了交流，学会了宽容，更学会了荣辱与共，在这里改掉了我们不良的习惯，实现了我们生命的蜕变。

女：好一个蜕变，我想青春的蜕变也该像凤凰涅槃般的辉煌与壮丽，下面就有请胡攀、李颜伶等给大家带来《谁动了我的手机》，大家热烈欢迎。

男：看了这么多心理情景剧的表演，让我们的心情稍稍放松一下，欣赏一段由学生管乐团带来的精彩的二胡演奏《赛马》。

女：感谢同学的精彩表演

男：我们都是来自全省乃至全国各地的学子，怀抱着的不仅仅是自己，更有家长的梦想，一言以蔽之。我们是在用父母和自己的汗水编织着美丽的梦想。

女：或许我们的家境不尽相同，或许我们的生活轨迹各有所异，然而我们都有着作为大学生的自尊、自信、自强。

男：下面让我们一起见证女孩间的《奖学金**》

女：掌声欢迎他们上场。

女：大学是知识的殿堂，大学是智慧的海

洋。男：大学更是情感归依的避风港湾。

女：恩，这里有最宝贵的兄弟之情，姐妹之谊，更有着我们在一起生活和奋斗的身影。

男：不过大学更像是一桌菜，有着说不尽，道不明的酸甜苦辣，有快乐，更有烦恼女：的确如此，每个人的大学生都各有所异，每个人都循着自己心中大学的轨道向前奔走。

男：下面就有请陈青松、杨磊等人为大家带来情景剧《经历过撕裂的情谊》，让我们一起走进他们的大学生活，体会其中的千滋百味。

女：大家掌声有请。

男：大学是一个翘板，要想飞翔就必须先学会跳跃，然而，虚荣心却时时绊住我们前进的脚步，系住我们起飞的翅膀。

女：人生征程中，有时候难免会误入歧途。但是如果能以爱感化它，除却心之弊病，和自己的灵魂保持通话，让自己的心灵充满微笑，那么，我们都有理由相信，我们以后的人生征途会，会有更多的灿烂微笑!

男：下面让我们共同见证一位大学生心灵的悔悟，请欣赏《贷款**》

女：大家掌声有请。

女：你说，有多少人能决定自己的未来呢?

男：不要这么消极啊，我就时常憧憬我自己的未来，时时勾勒自己心中那个美好的蓝图，想必在座的各位心中也都有着对自己未来的美好憧憬吧!

女：不过，有时候客观的条件会让我们感到无所适从，偏离自己的轨道，冲淡那份，寄存于心的美好啊。

男：这也过于现实了一点吧，我始终相信，未来就在自己手中，有句话叫，志存高远，知识改变命运，能力创造未来。无论走到哪里，知识、能力永远是我们点缀未来的画笔，多一点知识，未来便多一点精彩。

女：说的好，下面就请欣赏刘超楠、项颖等人为大家带来的《那年夏天，我们就挥手别离》掌声有请。

男：在我们评委紧张的评分阶段，让我们来一起欣赏由学生乐队带来的摇滚乐表演女：有请魅力四射的Horizon乐队~~

结束辞：

男：今天的晚会到这里就接近尾声了，再次感谢所有老师和同学们的到场。

女：感谢所有演员和各学院的辛勤排练和演出，感谢学生电视原地的全程拍摄。

男：四川农业大学第九届“5·25”心理情景剧决赛到此圆满结束。

女：祝大家有个美好的夜晚，愿大家从中受益，携手共创美好的明天。再见!

男：再见!

篇7：话剧表演活动策划书

一、活动背景：为全面贯彻落实学校建设山东省文化强校名校的要求，更好的发扬“爱国爱校、质朴厚德、求真创新、实干奋进”的农大精神，配合学校学风建设活动，大力推进优良学风、高尚品行、健康心理、规范生活和人文素养等养成教育工作，促进与西方文化的交流和认识，丰富校园文化活动。了解西方的习俗和历史，激发同学们学习英语的兴趣，使同学们在活动中增长知识，为全校英语爱好者提供一个相互认识和同台竞技的机会和平台。

二、举办单位：

三、承办单位：

四、活动对象：

五、活动时间及地点：时间：11月4日——11月23日地点：南校区第一学术报告厅

六、活动安排：

（一）前期策划准备及宣传阶段：11月4日——11月7日

（二）报名阶段：报名时间：11月4日——11月5日报名方式：自主报名；13级每班至少出一个节目，多者不限。注：①、报名要求同学以团队的形式参加，团队由3-8名同学组成，自愿组队。 ②、报名团队需在规定日期内向大赛组委会递交报名表，报名表具体形式见附件二，电子版发送至woaiwaixie@qiewO.cOm中。

（三）初赛 1、时间：11月9日-11月10日 2、地点：综合楼S区教室 3、流程：预赛选拔要求参赛选手自由发挥，自主选择英语短片视频或者剧本来表演，主要考察选手的英语表达能力和口语水平，由评委选出晋级决赛的选手五支。

（四）专业老师辅导：对进入决赛的团队，将请专业老师在排练中予以指导，以使达到能够登台表演的水平，辅导过程将进行拍摄。

（五）决赛 1、时间：11月23日晚7:00——9:20 2、地点：第一学术报告厅评委：外语学院老师（关注英美影视文化鉴赏）及院学生会主席、社管，各院外协会长观众：植保院13级新生嘉宾：院领导 4、流程：由初赛定出的5支队伍，分两组进行决赛，赛前由评委会定好表演顺序，1—3号参赛队伍为A组，4—5号参赛队伍为B组，每组队伍演出时间为10—15分钟，要求服装、道具整齐完备，背景音乐、灯光贴合剧情，调控准确到位，每组演出之前先进行PPt介绍并进行才艺展示（时间控制得当，不宜过长），每组演出后由评委打分并公布前一组团体成绩。A组（前三组）结束后，请评委点评A组表演，主持人公布分数。B组（后两组）表演同上，表演结束后评委点评、公布分数。综合评出一等奖一名（队）二等奖两名（队）三等奖两名（队）最佳男女主角各一名、最佳人气奖、最佳人气奖、最佳创意奖、最佳视听奖各一队。

（六）中期宣传：通过赛后评委商议，将对优秀同学给予提名，并将照片制作展板在生活桥展出，开展投票环节，投票结果将对最终结果的确定有辅助作用。

（七）颁奖晚会1、时间：11月23日2、地点：第一学术报告厅3、流程：所有决赛参赛选手入场：待所有观众到场入座后，播放入场音乐，选手一一从报告厅后门进入，着正式礼服，腰部贴选手编号，缓缓从红地毯走上舞台，在签名墙上签名并拍照，从舞台另一侧走下，到观众席左侧区域入座。 · 开场舞。 · 主持人上场，致开场词，邀请嘉宾致辞。 · 主持人介绍本次大赛的主要概况，并说明评比规则。 · 颁发第一个奖项，首先由主持人宣布候选名单，然后播放获奖选手的`比赛视频剪辑，摄像机将镜头定格在获奖选手的位置，主持人宣布获得“。。。奖”的是XX号选手XX。获奖选手上台领奖，颁奖嘉宾颁发奖杯及证书。由获奖选手致获奖感言。 · 穿插文艺表演。 · 依次颁发其他奖项。 · 所有奖项颁发完毕后，由老师做活动总结。由所有选手上台演唱晚会最后一支曲目，展现选手风采，在唱完完整一段后，音乐声音变小，主持人上台，宣布本次晚会到此结束，大家晚安，选手在其后手拉手挥舞。晚会结束后，所有工作人员及选手合影留念。

七、奖项设置：1.一等奖一名（队）二等奖两名（队）三等奖两名（队）最佳男女主角各一名、最佳人气奖、最佳人气奖、最佳创意奖、最佳视听奖各一队 2、评分标准： 1．表情自然，动作恰当，口齿清晰（20分） 2．思想内容健康，积极向上（20分） 3．台风好，能面对观众，情节衔接得当(20分) 4．注重舞台感染力和表现力，能调动观众的观看热情（20分）5．时间控制得当，作品表演详略得当（20分）

八、资金预算：

九、后期宣传1．将活动实录视频上传至南来的风、优酷网和人人网，进行网络宣传，扩大学校影响力。 2．联系新闻中心编写新闻稿，向广播站、校新闻中心投稿，以报道此次活动，增加此次活动的影响力 3．整理各阶段的照片与资料，以展板形式予以展出，并写出活动总结。

说明：

1、参赛队伍不限男女，可不同专业自由组队（2—9人）；

2、请同学们认真填写此表格，写清主要负责人和联系方式；

3、如有疑问请联系王菁慧

附件四：特别注意事项：

（1）事前一定要有人负责跟各部门，从流程，音乐，服装，时间，搭台，出场方式，对白，不能马虎（其中DV片的收集—需剪辑）。

（2）各部门要明确分工，及时更新晚会变动信息。

（3）要做好两手准备，打好最坏的打算。

（4）要让主持人熟悉整个晚会的流程，每部分的内容如何操作。更重要的是及时更新信息。（如流程的修改/节目改动/表演人员的更改/嘉宾的更改等）。

（5）场景设计。观众区域布置（演员进出口/观众人行道/工作人员人行道/嘉宾席位区，以及学生观望区）（6）灯光布置（根据场地反复模拟）。

（7）音箱布置。

（8）礼花布置. （9）展板的设计和布置（主题展板/副题展板/赞助商展板/其它展板等）。

（10）内控设计。

（11）彩排问题。注意每部分的时间，计算好每部分的时间，每个环节的漏洞，记下每部分的问题，彩排后要汇总和解决。

（12）座位的安排。礼品的分配，奖状的分配，感谢信的内容等都要考虑周到。

（13）宣传。

篇8：“话剧表演”走进美术课

“话剧表演”走进美术课

小学美术人民版第四册第刘课――《海底世界》

本课教学中我采用旧教材新上法。根据教材所给内容，我做了如下的安排：

一、课前准备：

1、过自己喜欢的办法查找有关海底方面的资料，可以是图片、文字，或是一个小故事、传说以及人类对海底世界的探索情况等。提醒学生可以到网上查、到图书馆找资料、回家咨询长辈、到书店找、同学互相参商等等。

2、选择海洋世界里的任意一种情景，同学们自愿组成小组进行不同角色扮演，每个同学都要参与。要求以“话剧小片段”的形式自编自演，小组成员根据自己收集到的资料，共同来选择安排角色，共同协商台词与动作，共同制作表演所需道具及化妆品等。最后各个小组长共同组织表演顺序。

3、来话剧内行人士及提供话剧作品为学生作指导和参与，教师也要参与指导，注意环境保护方面思想教育引导。

二、教学活动过程：

1、学生进行话剧表演，教师对学生的表演进行摄像；

2、教师进行总结，表扬表演过程中的闪光点，使学生进一步受到教育的同时，把兴趣带到下一步对海底世界的描绘中；

3、利用多媒体播放摘自《动物世界》中海底世界的片段，增强直观感受。

4、用其它视觉手段来表现海底世界的，美丽，神秘，或者将海底生物人物化，或者画自己想象的海底世界；

5、墙上展示学生作品，教师拍照存档。

三、效果分析：

1、通过资料查找，使学生积极参与对海底世界的了解，培养了学生的探索精神和主动学习的'方法。

2、在编排组织话剧表演的过程中，同学们群策群力，既培养了学生的团队合作精神，又培养了学生的组织能力，使学生体验了成功地做好一件事的过程和乐趣，同时还尝试了话剧的艺术表演形式。

结果同学们有扮演大鲸鱼的、和各种其它的鱼的、有扮演可爱的海豚、小海马、大乌贼、美丽的海星等等，也有扮演传说中的虞美人、龙王，有扮演一棵海草、一株美丽的珊瑚、以及海洋探险家、海底地质勘探工作者等，虽然表演时间不长，却使同学们有了；不同寻常的经历。

3、通过表演和海底世界录相的欣赏，学生思维已被充分打开，所以进行制作和绘画时，思维活跃，作品的形象与色彩都很丰富。

4、运用摄象与摄影既是对学生资料的保存，有可使教师学生进行自我反思，激发对以后活动的兴趣。

篇9：话剧表演作文500字负荆请罪

上个星期，我们学了一篇课文，叫《负荆请罪》，我们排练了一个星期，终于在今天开演了。

最先上台的是我们小组，我们先进行一番自我介绍后，第一幕，开演了。

我在一旁聚精会神的看着书，心想揣着一只小兔子一样“噗咚噗咚”的跳个不停。

赵义扬火冒三丈，气愤的对我说：“大人，别怪我多事，廉将军一再挡我们的道，太欺负人了，我实在咽不下这口气！”

我放下书本，语重心长的对他说：“韩博，你要知道，秦王不敢侵犯我国，是应为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。如果我和他闹翻了，后果会怎么样，这点你想过没有？”

他若有所悟的：“奥。。。”了一声，全班哄堂大笑起来我也跟着笑起来。

只见祁程郴大喊：“第二幕。。。幕起！！！”

“大大大。。。大事不好了！”赵义扬喊道。

我们全班再一次大笑起来。

“来找我有什么事？”

“廉将军来了！”

我疑惑的说“廉将军来找我？！”快请廉将军进来！

“是！”

我大喊一声：“廉将军！”他急忙跪下，说：“令大人，以前是我不对，还以为您怕我哩，才明白您完全是为我们赵国照想，您真是个深明大义、宽容大度的人啊！！”

“哈哈哈，您能明白我的心思，我实在太高兴了！韩博，快叫人准备宴席，我要和廉将军好好喝几杯！！”

台下响起了热烈的掌声。我们组被评为最佳小组。

如果还能再演一次的话，我一定还会参加！！

篇10：给话剧表演录音六年级日记

给话剧表演录音六年级日记

10月26日星期四重霾

今天放学后，马**对我们说，今天你们要去我家录音棚为话剧表演录音。

我和付**等几个小朋友一路打打闹闹，开开心心去了一起去了马**家。

我一看，原来导演就是何时**的爸爸呀！我和小朋友们玩了起来。何爸爸把我们所有的`人拉进了屋里，来说所有人都必须要说的台词，说完后，再让我们一个个单独进去录自己的台词。

马**忽然想起了今天李老师也要来她家录音呀，我们都想吓李老师一大跳。可是何爸爸说他要录台词，何导觉得我的音不准，让我去阳台练去，在录了两个小朋友的音后，何导让我进去再录。练完台词的我，说台词流利而且声音宏亮。

李老师突然来了，真把她吓了一大跳。然后我又去吃马**家的零食。她们家的零食可真丰富啊，有饼干，有巧克力球，还有饮料。马**和李**去玩拼图了。玩了一阵，妈妈说要回家了，李老师也说明天课堂上要听写，我们依依不舍地走了。

我觉得马**的家好干净啊！

篇11：浅析音乐音响在话剧表演中的作用

浅析音乐音响在话剧表演中的作用

讨论了在话剧中的.音乐音响,所起到的配合演员表演,剧情发展,规定情景作用及其效果.在表演中,小到人物模仿,大到一个完整的话剧都需要或多或少的加入音乐效果,音乐效果便起到了调味剂的作用!

作者：张晗作者单位：大连艺术学院表演艺术系,辽宁大连,116000 刊名：科技创新导报英文刊名：SCIENCE AND TECHNOLOGY INNOVATION HERALD 年，卷(期)： “”(35) 分类号：G642 关键词：音乐音话剧表演

篇12：浅谈英语话剧表演对学生英语教学的促进作用

浅谈英语话剧表演对学生英语教学的促进作用

伍英

（四川省兴文第二中学校）

摘要：通过在苗族班指导学生进行英语话剧的创作和表演的尝试，树立了苗族学生学习英语的信心，激发和提高了苗族学生对英语的兴趣，培养了苗族学生的想象力和创造力、团队合作精神、班级凝聚力和民族自豪感，培养了苗族学生的优良品质，增进了师生情谊，促进了教与学，师生共成长。

关键词：英语话剧；英语教学；苗族班学生；自信心；兴趣

“我觉得英语话剧表演让我更自信了。”“展现了我们苗族学生的风采。”“激发了我对英语的兴趣与热情。”“训练和提高了我们的英语口语。”“增进了同学之间的友谊。”“增强了我们对家乡的热爱之情。”“增强了我们的环保意识。”……当《兴文石海新闻网》的记者采访我班身着苗族服饰的学生对英语话剧表演的感受时，他们自豪地说道。

我班的学生在兴文县“苗族四八节”暨首届民族运动会的开幕仪式上表演了英语话剧“We are family（我们是一家人）”，获得了很大的成功，赢得了全场观众的一致好评。该话剧是由我班学生根据自身实际情况与特点，结合兴文县的风土人情与本土文化，自编自导自演。话剧内容梗概为：“美国一家祖孙三代来到兴文石海，导游杨丽带领他们参观了夫妻峰、射箭、k寨，欣赏花山节歌舞表演，喝苗家米酒。此次旅行加深了中美人民之间的友谊。”

我所任教的班级级13班为苗族班，只有5名汉族学生。由于受社会历史、地理位置和生活条件等因素的影响，他们当中大多数学生都是在偏僻的小山村接受小学和初中教育。苗族学生的汉语基础薄弱，英语基础更差。很多苗族学生在初中才开始接触英语，因此他们对英语学习的领悟能力和接受能力不强，他们宁愿学数学也不愿学英语，前三届苗族班学生数学成绩明显比英语好。苗族学生普遍性格纯朴、内向、腼腆、不善言辞，不仅缺乏学好英语的信心和兴趣，而且不敢开口说英语，英语课堂总是静静的，没有激情与波澜，这给我的'英语教学增加了很大的难度。针对这种情况，我将英语话剧表演运用到教学中，获得了很好的效果。

一、英语话剧表演树立苗族学生学好英语的信心

树立苗族学生学习英语的信心成了我英语教学的首要任务。因为自信心是苗族学生学好英语的最重要的心理因素。他们只有克服了对英语的恐惧心理，充满自信，才能快乐学习。只要愿意报名参加的学生，我都会让他扮演一个角色。因为我相信“熟能生巧”“勤能补拙”，无论他们的英语口语水平高低，英语话剧台词都可以通过反复训练达到完美程度的。后来，学生在话剧表演中表现得很棒，被邀请到县上演出，获得了各级领导与社会人士的好评。通过话剧表演，学生觉得学习英语并不像以前那么难，他们相信只要努力地多记多背多练，并持之以恒，就会有进步，最终征服英语这头“拦路虎”。

二、英语话剧表演激发和提高苗族学生对英语的兴趣

常言道：“兴趣是最好的老师。”现代心理学之父皮亚杰也说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”在准备英语话剧表演的过程中，我和学生发生了很多有趣的事。比如说，有一次我与剧中男主角李愉（化名）同学摆“夫妻峰”姿势，因为李愉又高又瘦，我的体形恰好与他的相反，摆起姿势来很滑稽可笑，甚至我把他撞翻在地上，这使得在场的学生捧腹大笑。又比如说，在剧中，美国老太太与兴文县土着居民幽默风趣的对话引得全体观众一阵大笑。这些有趣的事激发和提高了苗族学生对英语的兴趣与求知欲。

在话剧表演之后，原来对英语不感兴趣、上课睡觉、开小差的学生现在上课很认真，而且主动积极地举手回答问题，下课后还问我怎样学好英语。在本次期末考试中本班英语成绩有明显提升，学生整体进步较大。记得有一次下课后，杨玲（化名）同学很兴奋地对我说：“Miss Wu，now I find learning English is interesting and easy. I can follow you in class. I believe I can learn English well. But I need your help. Can you help me？”我听到她这么流利地说出好几句正确的英语句子，我感到很惊讶。因为这位学生英语基础很差，上课总是睡觉，有时也不交作业。然后她接着用英语说，主要意思就是她经过英语话剧表演后，觉得学英语很有趣，并不难，有信心把英语学好，希望我多给予指导与帮助。在期末考试中，她考了107分，比原来增长了39分。这也体现了古人所谓的“书痴者文必工，艺痴者技必良”。

三、英语话剧表演培养苗族学生的团队合作精神，增强班级凝聚力

我充分调动全班学生的积极性，让他们都参与到话剧表演的筹备工作中。我将全班学生分成编剧组、对白组、舞蹈组、音乐组、评委组、化妆组、道具组、后勤组、啦啦队，学生根据自己的特长与兴趣报名加入任一组。每个组经过集体商量之后推选出相应的负责人如总导演、艺术总监、音乐与舞蹈设计师、书记员、啦啦队长等。每个学生明确目标，各司其职。在我的鼓励与指导下，学生全方位、多渠道地查找收集相关资料与信息，认真编写剧本。因为这是英语剧本，必须用英语来写，对苗族学生来说有很大的难度，但是他们凭着一股极大的热情与兴趣，认真查阅字典、网络等信息渠道以及请教老师和基础好的学生，相互讨论。经过各个小组的通力合作以及全班学生的积极配合与帮助，话剧表演进展得很顺利。在这个过程中，不但培养了苗族学生的团队合作精神，而且增强了班级凝聚力。与此同时，还训练和提高了苗族学生的英语写作能力与口语能力，达到了学以致用的教学目标。

四、英语话剧激发和培养苗族学生的想象力和创造力，培养苗族学生的优良品质

首先，话剧表演需要很多道具，苗族人的弓箭、k寨门，都必须靠学生自己手工制作，难度较大。经过查阅网上图片与资料，李愉（化名）同学用竹片、木片、弹簧和绳子做成苗族弓箭和箭靶；大家共同制作了k寨门，这些道具看起来非常逼真，并且有创意。又比如说，中英文横幅、花山节图案和环保垃圾箱是由张依洁（化名）和马梦婷（化名）同学制作的。更值得一提的是，话剧表演的宣传海报是由学生通过传统手工与现代工艺做成，成为了一道亮丽的风景线。通过这些工作，锻炼了苗族学生积极思考问题与实际解决问题的能力。其次，因为这个话剧是集口语、唱歌、跳舞、动作、礼仪等一体的大型综合表演。苗族学生在整个话剧的过程中，必须处理好排练与学习的关系，做到排练与学习两不误。这要求他们必须统筹兼顾，有序有效地安排，从而培养了他们的协调能力与组织能力。此外，话剧中的“绿色旅游”理念，培养了苗族学生保护环境的意识。

五、话剧表演有利于建立师生平等关系，增进师生情谊

一方面，在整个话剧排练的过程中，我从始至终与学生在一起，共同体验艰辛、共同享受快乐、共同收获成功。学生亲切地称呼我为“英姐”，我与学生建立了民主平等和谐愉快的亦师亦友的关系。“亲其师而信其道”，从而有利于苗族学生的英语学习。另一方面，苗汉学生之间也增进了友谊。在话剧的角色中，有一名汉族学生名叫罗春梅（化名），在这之前，她和另外4名汉族学生缺少与苗族学生的交流，偶尔还出现一些小摩擦，不能融入这个苗族大家庭中，觉得自己被排斥在外，没有归属感。通过在话剧表演中的不断交流沟通与磨合，现在他们融入了这个苗族大家庭中，感受到了大家庭的温暖。大家互相帮助，共同进步，呈现出一片欢乐祥和的气氛。这正很好地诠释了话剧的主题“We are family（我们是一家人）！”

我将英语话剧渗透到我的教学中，发挥了其在教学中的魅力。通过话剧表演，提高了苗族学生学习英语的兴趣，增强了学习英语的信心，浓厚了学习英语的氛围。我也在组织英语话剧表演的过程中得到成长，增进了对学生的了解，师生关系越来越融洽，顺利地完成了教育教学任务。现在，我的英语课堂不仅有朗朗书声，还充满了激情与笑声。

英语学习对于学生，关键要敢于去说去写去用。有鉴于此，我打算在以后的教学中，根据教学和学生学习成长的需要，尽量多地组织开展包括英语话剧表演在内的丰富多彩的英语活动，如指导学生办英语墙报，制作小组个性名片，教唱英语歌曲，举办圣诞节晚会，举行英语演讲比赛等，以此来调动学生学习英语的积极性，让学生始终保持着对英语的浓厚兴趣，从而促进教与学的共同进步。

篇13：话剧表演中的语言使用技巧分析论文

话剧表演中的语言使用技巧分析论文

话剧名称的由来就是因其独特的舞台戏剧表演形式和演员(人物)以对话为主要表达手段而来，在整个表演过程中演员虽然还有表演(表情、情感变换)、人物造型、场景设置、服装道具以及灯光音响效果等多位一体的辅助手段，但语言的使用仍然成为话剧表演成功与否的重要标志。在话剧表演过程中，音乐、灯光、效果和歌唱等各种辅助表现形式使用较少，整个表演过程主要以语言表达、叙述故事和大段的无伴奏人物对白或独白为重要方式，此时语言的功效尤为突出，语言技巧的使用十分明显和重要，正如老舍先生所言:“语言是有生命的。”话剧中的语言就是作者将写在纸上的文字，通过演员在舞台上进行第二次艺术创作，这就是我们所说的二度创作，把它活脱脱地将剧情故事和人物展现在观众面前。上世纪初，我国诸多艺术家将包括中国在内的多部世界著名的中外戏剧作品排成话剧并公开上演，如《茶馆》、《骆驼祥子》、《伪君子》、《吝尚人》、《牛蛇》、《娜拉》、《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆需特》等。一段段精彩的对白将一个个鲜活的人物展现在观众面前，使这些经典之作成为世界文化之瑰宝和人类文化的遗产、因此，语言的技巧是话剧的灵魂，是演员、作品与观众沟通的重要桥梁。

一、个性化的语言和语言动作化的表达相结合

个性化语言是刻画人物的重要手段、角色的语言要符合并表现剧中人物的身份和性格、也就是什么人说什么话;听其声如观其人。一部好的话剧作品，其剧本本身在勾画人物之初就己经赋予每个角色鲜明的人物特点，演员根据剧本的需要，通过舞台表演来贯穿和传递话剧所要表现的思想内容和人物形象、著名剧作家曹禺先生在创作剧本时就是根据剧中人物的需要设计台词的。人物的每一句话、每一段台词和对白都发自剧中人物的内心深处而不是作者的语言、在他的作品中语言来自生活，经过反复锤炼，表面看来都是极普通的日常语言，但是随处都带有鲜明的人物个性特征，例如《需雨》中的周朴园。

周朴园在《需雨》这部话剧中是个重要人物，他是在中国半封建半殖民地社会环境中发展起来的一个资本家，早年虽然曾留学德国，受过西方资产阶级的教育和影响，但他的本质依然是一个血腥起家的矿主。作者在刻画周朴园的人物形象、设计他的语言时，基调是冷色的，语言是短促的，随处带有命令，这一点作者在第一幕里就有描写和体现。无论是《需雨》中贪婪、自私、封建的周朴园，受两代人“欺辱”从失望到绝望继而报复的繁漪，还是《日出》中金融资本家潘月亭、留学生张乔治、阔寡妇顾八奶和小流氓胡四，他们的语言，都体现了资产阶级人物的思想感情、性格特征和生活方式。特别是《日出》中陈白露丰富多彩的语言，恰如其分地反映出她生活在资产阶级社会，一方面被人玩弄，另一方面又玩弄别人的性格特征。这些个性化的语言随着剧情的发展，使人物形象越来越丰满。

完整的艺术语言应该由三个部分组成，一是物质语言，即我们日常交流使用的语言，它是构成艺术语言的基础;第二是情绪语言，它反映了人物内在的真实情感，增加语言的感染力;第三是肢体语言，也就是我们所说的语言动作化，它起到强化语言效果的作用。

剧本中的台词或作品中的人物对白语言虽然是体现作品人物特征的主要依据，但既然是戏剧，剧情肯定少不了冲突，冲突是戏剧或故事结构中的重要环节。有了冲突才能充分展现人物的性格，性格和冲突互为表里，性格引起冲突，冲突发展性格，因此，戏剧或故事的主题就被充分而生动地表现出来了、语言的个性化和语言的动作化是相互依托、互相联系着的，作者用语言进行人物个性描写时，必须通过矛盾冲突来表现，因此，完整的人物性格是在富于“动作化”的语言过程和高度的个性化语言相结合中共同展示出来的、

二、熟读作品，适度夸张使用语气、语音

演员对作品的理解十分重要，只有深刻理解作品中人物的形象特征和所要表达的思想和情感，表演才能达到预期的舞台效果。在表演过程中，演员需要通过既符合事物发展规律、又能准确揭示人物内心情感变化特征的艺术语言表达形式，结合演员夸张的姿态、形体动作、对话独白以及具有突出代表性的服装和化妆来综合烘托出人物的形象与个性、这里所说的“夸张”，是因为受舞台语音效果和剧场场地的影响，如果不使用夸张的语言表现形式剧场的声场环境会减弱对话剧表演的视觉感和听觉感，因此，舞台语言既要接近生活还要超越生活，这种具有舞台夸张语言和动作的创作，是话剧表演独特的艺术表现形式。当然，使用好语言技巧则需要演员通过科学、规范的语音训练，掌握好发声技巧，才能准确表达作品、刻画出生动的人物形象，更好地展现剧情、表达主题。

话剧的台词是被放大了的现实生活中的语言，因此，在表达一种思想、表露一种情感，或是反映某种心理和突出一种环境氛围时，会大量使用形容词和感叹词，使语言的语气进一步夸张得到强化，此时的语言成为促成舞台效果的主要工具。在话剧表演过程中，为了充分表达出人物语言的情感和剧情角色的内在心情，以及衬托出人物、情境的环境氛围，需要演员通过提高或降低声调、加重或减轻咬字、改变语气、强化共鸣，甚至用呼吸、换气、语调、停连、重音等语言技巧来增强表现、演员的创作是根据作家提供的以书面语言形式出现的剧本台词，要想把这种书面语言变成生动形象、富于强烈感染力的头语言在舞台上表达出来，从而吸引和打动观众，这就绝非读几遍剧本，把台词背诵来就可以完成的、而是需要演员进行一番艰苦的再创作。这个再创作的过程，就是舞台语言艺术加工的过程。舞台语言既然是一种艺术语言，在艺术上应有它的要求和标准、话剧舞台语言应做到既真实，又有艺术夸张;既自然，又要有所修饰;既有内心感受，又要有鲜明体现;既使人感到如同生活般的亲切，又是一种引人入胜的艺术享受。

三、注意语法修辞，把握语言节奏

语言技巧还需要使用一系列的修辞手法，如比喻、对比、夸张、排比、对偶、反复、借代、设问、引用、反问等。在语言表述上还应充分利用白描、比拟、避复、变用、层递、衬垫等手法将语言的魅力表现得淋漓尽致。语言表达在使用修辞手法时要充分发挥想象力，使观众可以通过语言的表述进行事物联系，使话剧场景或剧情所要表达的情节和内容在观众的脑海中有拓展的空间，既可以丰富单调的语言艺术，又能让观众体验到剧场之外的另一时空情境、

舞台语言是有节奏的，演员要深刻体会剧本想要表达的意境以及台词需要体现人物的情感特征，合理的处理停顿和重音才能充分展示它所要表达的`意思、恰当的停顿还可以提高观众对故事情节的求知欲，增加悬念，从而增强话剧表演过程中的语言艺术。在声音上需要通过浓厚的气息充分地传递;在语音语调上要放大和夸张等鲜明的特征来表现;在吐字上需要用音强的力度与音长的延伸来清晰吐字、有的演员在表演时带有严重的地方腔调，舞台表演除了特别要求需要通过方言来显示人物特色时，正常情况一定要使用普通话，要吐字清晰，字正腔圆。在呼吸、换气方面，采用胸腹式呼吸法，否则声音不会从中发出，只是从喉咙中挤出，会显得声嘶力竭。掌握正确的发声技巧，当有动作愿望的语言时就会表现出浑厚、敦实、洪亮的声音。同时，舞台表演必须要通过语言动作的碰撞、交流逐步发展至高潮。通过语音语速来掌握整学研究体语言表达的速度，从而控制舞台表演的进程，把握整体节奏，这种所谓的快慢在一定程度上能促进舞台氛围的形成。我们在多部剧作中都能感受到，人物角色处在紧急危险时刻，演员的语速应适当加快，形成紧张的舞台效果，从语言的节奏上就能让观众形成一种紧迫感、

四、重视独白、旁白，让情绪融入情境

独白和旁白是潜台词的外化，是不能用对白形式表现出的语言表达形式，独白和旁白在表现人物内心深处情感活动中起着非常重要的作用、一般独白是通过个人的语言表达形式，表现出与想象对象的交流，这个想象对象也许是实际中存在的人物，如远方的情侣、失散的亲人和久别的朋友，也许是想象中的神灵或不存在的人物，如上天、神灵、鬼魂等，还可能是与观众的间接性的互动交流。因此，处理好独白和旁白，是丰富人物个性特征，揭示人物内心情感重要的手段，不可忽视、

语言写得再生动，修辞手法使用得再恰当，即使演员的抑扬顿挫和感叹词强调再到位，演员在使用语言表达时没有与情绪相结合也只是平淡的表述，只是背词。演员的表演也只能是挤情绪，而不是融合情绪，表演就显得虚假、生硬。就像人们在讲一个道理时，如果没有举例子，道理就显得空洞，理解就较为费劲或是让人不愿意接受，如果结合了故事进行说明，那么道理就会深入人心。语言与情绪也是同样的道理，观众在追求话剧中视觉刺激的时候需要演员情绪投入的带动，这样才能走入观众的心理，从而带动观众一起心动，一起内心波澜起伏，营造“身临其境”的感觉环境。例如人物角色在极度悲伤和生气时，歇斯底里是远不能让人感觉到人物的真正情感，也不具有感染性和感召力、情绪的调动需要一段一段的提高，将人逐渐带入场景中，随着剧情的一步步变化，通过人物对话的语言交流和演员恰到好处的情绪变化，把剧本想表达的内容和故事情境展现在观众面前，带动观众进入情境、

总之，话剧表演要想将话剧的角色和剧情表现得淋漓尽致，必须充分使用语言的技巧，而语言的使用技巧又离不开个性化的语言和语言动作化的表达相结合，包括:适度夸张使用语气，处理语音关系;讲究语法修辞，把握语言节奏;重视独白、旁白，使情绪融入情境。只有这样演，员才能把剧本中的情景和情感传递给观众观众才能感受到话剧的无限魅力。

篇14：话剧表演中台词与演员情感动作的有效融合论文

话剧演员舞台表演中的不足

专业水平参差不齐：如今在话剧文艺团体中，话剧演员的专业能力高低不平，对于一些新进的话剧演员来说，其舞台表现力和舞台控制力都明显不足，在表演时肢体动作和面部表情都略显僵硬，与一些优秀的话剧演员同台竞技时，难免会给观者一种巨大的视觉反差，对整个话剧表演的评价也会降低很多。

坚守固有的话剧形式，缺乏必要的改进和创新：任伺一个行业，如果缺乏必要的改进和创新，就必然会被淹没在社会发展的大潮中。受传统话剧文艺团体性质的影响，某些老的话剧演员仍旧固守原来的话剧形式，虽然在表演功力上毫不逊色，但其对话剧艺术的理解也只能是在空谈理论的道路上渐行渐远，换汤不换药的话剧形式犹如一潭死水，如若不能补充进新的元素，那原有话剧艺术就难以发展。

台词与演员情感动作

台词的重要性：台词是话剧表演的基础和核心，也是表达剧中人物思想感情的最重要的工具。演员在诠释台词背后的人物关系和人物内心情感时，往往就需要在特定的场景下运用特定的情绪将台词表达出来，从而将话剧主题以非常直观的形式展示在观众眼前。

情感动作的重要性：话剧表演中，演员通过肢体动作准确表达剧中人物的思想感情。俄国表演艺术家斯坦尼斯拉夫斯基曾说过：“最好的表演是无声的”。对话剧演员来讲，其表演形式就是一种无声表演，话剧演员最能够依靠的，就是自己的肢体动作。一个优秀的话剧演员，可以通过话剧动作，将人物的思想感情表达得淋漓尽致，剧中人物仿若进入现实，活脱脱站在观众眼前。准确而优美的话剧动作可以带给观者巨大的视觉冲击，也是话剧演员表演能力的最有力体现。

台词与情感动作相融合的重要性：首先，两者结合可以增强演员的表演张力，让演员的“说”与“做”有机地结合起来；其次，两者结合可以给予观众更强烈的视觉冲击，演员的舞台表现力和感染力都会更强；最后，台词与情感动作之间可以实现优势互补，无法用动作准确描述的事情，可以借由台词完成，无法用台词准确描述的表情变化和内心情感起伏可以借由动作完成，两者密切配合，才能为观众创造完美的视觉效果。

篇15：话剧表演中台词与演员情感动作的有效融合论文

组织各类知识讲座，丰富话剧演员的文化知识：文化知识对提高话剧演员的自我修养非常重要，各话剧文艺团体要意识到文化学习的重要性，积极组织各类知识讲座，丰富话剧演员的文化知识，提高其文化涵养。话剧作为一类重要的舞台表演艺术，在我国表演艺术领域中占有非常重要的位置，一个合格的话剧演员，都需要具备较高的文化素养和道德修养。首先，较高的文化素养有利于话剧演员自身艺术气质的提升，也可以帮助话剧演员更好地理解作品内涵，揣摩人物性格。其次，较高的道德修养可以体现话剧演员自身高尚的道德情操，折射出话剧演员的职业素养和自身品性，这样的话剧演员游走于舞台之上，才能更好地体会台词背后的情感，并能将这种情感依附于自身的表演动作中。可以说，话剧演员自身的文化底蕴是两者融合的重要基础。

为话剧演员安排更多的训练时间，提升话剧演员的专业能力：话剧演员的专业能力是台词与情感动作有机结合的重要保障，鉴于目前话剧演员的训练时间被一再缩水，各话剧文艺团体应认识到此问题的严重性。各话剧文艺团体负责人要秉承为话剧演员负责的态度，在不影响话剧演员正常生活的基础上为话剧演员争取更多的训练时间，提升他们的专业技能。

鼓励年轻话剧演员大胆创新：年轻话剧演员由于人行时间短，并没有形成固有的表演形式，而且现代化的年轻话剧演员更懂得现代社会的潮流走向，所以往往会产生很多奇思妙想。话剧文艺团体并不是一人独大，只有多听取年轻话剧演员的想法，鼓励他们大胆创新，才能为话剧艺术的发展注入更多新的活力，而话剧表演中的新生力量会为台词与情感动作的融合提供无限的动力源泉，有利于话语表演艺术的健康发展。

掌握专业而系统的表演知识是话剧演员表演的基础：一个专业的话剧演员一定是既可以“动手”，又可以“动口”的，即在话剧表演知识方面有着良好的基础，并能将已有的话剧表演知识融会贯通，形成自己的知识框架，从而用深厚的话剧表演知识指导自己的话剧表演过程，在不断纠错中不断提升自己的话剧表演能力。“动口”又“动手”的表演形式即意味着台词与情感动作的有机结合，演员表演能力的提升也意味着两者的融合会更加顺利。

具备良好的心理素质是融合的'关键：有过多年表演经验的话剧演员往往都具有高度的表演自信，即兴创作和表演能力以及临场发挥能力都非常强，这些都是其良好的心理素质的具体表现。在表演时，一个好的话剧演员可以克服自己的心理恐惧，可以在舞台上抛弃所有杂念，深入情境之中进行艺术表演。在台词与情感动作融合的过程中，演员只有具备良好的心理素质，才能始终保持高水平的表演技艺，融合的效果才会更加明显。

表演意识中要有丰富的想象力：话剧演员在表演过程中，必须要让自我表演完全融入特定的舞台场景中，要根据舞台场景的变换和作品情感节奏的变化，不断变换自己的表演形式和话剧动作，在这一过程中，话剧演员的想象力发挥着重要作用，话剧演员只有通过联想想象，才能为自己建构一定的舞台情境，对于一个优秀的话剧演员来说，其想象力往往是非常丰富的。台词与情感动作的融合过程就是要让演员立于舞台之上，可以通过构建舞台场景而迅速找到台词与情感动作之间的联系，这无疑需要演员具有非常丰富的想象力。

台词与情感动作的有机结合是提升话剧演员舞台表演能力的重要方法。而由上述中提到的各项融合措施可知，要想让台词与情感动作有机结合，演员自身的文化底蕴、表演能力、舞台控制力、心理素质等都必须要达到一个很高的层次，这都每个话剧演员来说都是不小的挑戰。

篇16：四年级作文

光陰似箭，日月如梭，看似漫长的五年，转眼间就过去了。

五年前，也就是在我六岁的时候，我经常在外婆家后面的`小溪里玩耍，那时候的小溪非常的清澈常有小鱼小虾来做客，就连外婆的衣服也是在那里洗的。可是到小溪那里必须得先走过种在两旁一整排柳树的泥地，如果不是下雨天的话那还好说，但一旦到了下雨天，走上去很容易摔跤，因此我小时候常常被摔得鼻青脸肿的，膝盖上青一块紫一块的。

还有一些是妈妈小时候上山摘野菜的地方，现在更是杂草丛生，长得比我六岁的时候还要高，这真是一个适合玩捉迷藏的地方，所以这理所当然的就成了我和小伙伴们游玩的秘密基地。（当然了，当时也没有人来这种地方，除了家长叫我们回去吃饭）在玩捉迷藏时，我会选择一块杂草长得又高又密的地方，躲起来。结果我的小伙伴们，常常找不到我。当时我们都在想这么好玩的地方，为什么就是没人来呢？我们甚至还讨论了起来，长大了，要把这里变成什么样子，有的说要变成游乐场，大家都要在这玩儿；有的说以后要把这里变成一个真正只属于孩子们的秘密基地；还有的说这里要变成一个男孩子玩具厂，里面只有男孩子玩的玩具，各式各样的什么都有……最后大家越说越激动，差点就打起来了呢！

……

六岁后，我离开了家乡和亲爱的小伙伴们分开了，我到了杭州去上小学，而身在异地的我却浑然不知在我离开家乡五年中那里发生了翻天覆地的变化……

现在的今天我已经成为了一个11岁的青少年了，这次暑假我回了趟老家发现外婆家后面的小溪依旧那么的清澈，小鱼小虾也是更加多了，并且更让我值得高兴的是现在小溪的上面已经有了一座小桥，小溪两旁也摆上了许多用石头搭成的阶梯，这样可以让人们更方便的来往了。

好不容易回了趟老家，我当然得出去好好玩玩——黄家大院、武义牛头山、箬寮原始林区、卯山、松陽独山风景区等并且从他们口中得知许多风景区都有一个美丽而悠久的神话传说，比如卯山，听爸爸说在卯山那里曾经住过许多道法，像**济公那样的人。还有许多是后来才开发的，比如松陽独山风景区，是因为地理位置独特，秀美的风光和诸多鲜活动人的民间故事，更是外地人寻找的松古风貌，而它也是松陽的标志。

晚上在热闹的大街上走着，才发觉原来以前的冷清清的街道，已经变得热闹非凡，街道两旁也开了许多家小店，时不时飘来菜的香味，虽然我的家乡变得城市化了，但是看着那一排排整齐的树木和在草坪上鲜艳娇嫩的花朵觉得家乡的绿化也更好了。

我相信在未来的五年里古今中外的游客会越来越多并且会来到松陽!我的家乡!就在刚才妈妈说她在微信上看到，许多来自国外的旅客和画家都到我们松陽去游玩了，去画画了。我敢肯定，在国家的领导下，在国家的建设下，我的家乡一定会越来越美丽！越来越富有!