多沟通，才会被理解作文800字
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篇1：多沟通，才会被理解作文800字
多沟通，才会被理解作文800字
今天，我因为一件小事品尝到了缺少沟通的难受滋味，如果我能及时与老师沟通，也就不会发生那一系列让我既委屈又害怕的心理。
今天午读刚开始时，张晓玲就走上讲台，在黑板上写到：“莫老师上课检查听写本”。这对于我来说太轻松了，于是立刻就在柜桶里寻找，奇怪的是半天也找不到听写本的踪影，到底是没发还是发了被我落在哪里了，我百思不得其解，于是我问了问陈轩言：“陈轩言你得听写本有没有发？”“有啊！”“为什么我的没有发到啊？”“可能是落在了办公室或者你忘记写名字了吧！”。我有点着急了，连忙找了找书包里，没有找到。我生气的把书包里面的书全部倒在书桌上，一本一本地仔细翻找，可是还是没有找到，我急得如热锅上的蚂蚁似的`。我找了一遍又一遍，就在我心急如焚、焦急万分的时候，上课铃声响了起来。
莫老师带着一大叠书走上了讲台。我立刻眉头紧锁，心情如激荡的湖水，浑身冒着冷汗。莫老师说：“没有给我检查听写本的我开始点名，被我点我学号的同学自己起立，1号、2号…15号…”我的学号是18号，看着即将念到我的学号心理焦急万分，如今唯一的方法就是向莫老师说明自己的情况，可是胆小的我没有鼓起勇气。“18号、21号…”点到了我的学号，我只好委屈的站了起来，我如果向老师说明自己的情况，老师有可能会原谅我，但我什么都不说老师就不能了解我的情况，我真是又害怕又委屈。在我的脑海中，沟通与害怕打的难舍难分、不分伯仲。这时莫老师说道：“刚才我点到学号的同学，你们找本子准备补齐作业，你们没有按时完成老师交代的作业，你们要好好反省以下。”正当我思索怎么和老师解释的时候，下课铃声响了起来。我冲上讲台根莫老师说：“莫老师，我的听写本没有发到我的手中，我找不到了，但是我有按时完成作业。”莫老师和蔼可亲的说：“那你去讲台那里找一下，看看有没有。”我顿时觉得老师也没有想象中的那么严厉。
是呀！什么事情都要多跟老师沟通，这样老师才能了解真实情况。如果我早点知道这个道理，就不会因此品尝到缺少沟通的难受滋味了。
篇2：多一份理解，多一份关怀作文800字
多一份理解，多一份关怀作文800字
今天晚上到家后，我照例打开电视机观看《守护明天》系列节目的第三集，看完后令我十分震惊。
这期节目的主题是“妈妈，请再给我一次机会。”讲述的事件是妈妈周芸（化名）爸爸张强（化名）为了让孩子在上海的一所好小学里学习，拼命打工挣钱，又花重金在学校旁边买了学区房。后来爸爸一直在外地继续打工，妈妈为了更好的辅导明明学习，辞去了原来的工作，在一个离家比较近的物流公司当起了打包员。他们的儿子明明小时候一直和爷爷奶奶住在一起，直到六岁才被妈妈接走。回到妈妈身边后，妈妈发现明明养成了许多的坏习惯，有不爱学习，贪玩，撒谎等等，为了让孩子改掉这些毛病，妈妈用了很多方法，可前几年养成的坏习惯，并不是现在一朝一夕就能快速改变的。为此，妈妈经常暴打不听话的明明，终于有一天悲剧发生了。
那天早晨，妈妈临走时对明明说让他上午完成作业，下午才可以自由活动，可贪玩的明明上午并没有完成作业。中午，妈妈一如既往的与明明视频并询问作业的情况，明明却谎称全部都完成了。妈妈回家后查清了情况，一气之下暴揍了明明，还反复打了他好几次，最后逼着明明写了保证书。明明在保证书里写到，以后会改正错误，希望妈妈可以再给他一次机会。可明明最终没能看到第二天的太阳，妈妈周芸竟然把自己的`亲生儿子活活打死了，那一刻我感觉她简直太狠心了！
看完这期节目后，我认为家庭中的三个人都有错误，虽然爸爸张强并没有直接参与这个案件，可是他一直在外地打工，平时对孩子缺少陪伴，家庭的重担都落在妈妈一个人身上，导致妈妈焦虑过度。其实我觉得爸爸可以在附近找一个地方工作，不需要挣很多的钱，一家人能吃饱穿暖就行了，因为孩子最需要的其实是陪伴。如果案发那天，明明可以不贪玩，不撒谎；或者妈妈可以冷静下来，多理解孩子，关心孩子一点；又或者爸爸在家，能及时挽救孩子，这个悲剧也许就不会发生。
通过这起令人痛心的案例，请所有的孩子们不要故意和父母作对，理解他们一点，他们工作一天也很累了；也请所有的父母能多关怀孩子，多陪伴孩子，多体谅孩子，不要动不动就打骂孩子。孩子并不像机器人一样完美无缺，他们也不是每一门功课都学得特别好，所以请所有的父母和孩子都进行一个深刻的反思。
篇3：沟通与理解初中作文800字
沟通与理解初中作文800字
在日常生活中，长辈与晚辈之间，服务员与顾客之间，老板与职员之间，都需要沟通与理解，一但失去了，就会严重扰乱社会秩序，沟通与理解。今天下午的班会课上，师生之间，就以沟通与理解为主题，展开了交流会。
按照以往的惯例，首先，由音乐课代表起头，唱班歌——《真心英雄》。在唱完班歌后，班会就正式开始了。这次的主持人是戚宇岸和骆晔，先由戚宇岸开头，他问了两个同学平时最怕哪一个老师，那两位同学分别回答陈老师与蔡老师。接着，戚宇岸又问了蔡老师“怎样才能学好英语”，“你在说谁谁谁抄几遍的时候，是什么样的一种心态”等问题。在蔡老师回答时，一双双眼睛都盯着蔡老师看，她也都毫无保留地回答我们。我想，也许蔡老师有时候在教育与批评我们的时候，她的用词可能有点不恰当，也许我们对蔡老师有着太多的不满与偏见，可是我们是否从自身找过原因呢？干脆你就这样想：蔡老师要说我，我偏偏就做得好一点，不给你骂。上次，戚宇岸也写过一篇文章，里面应该已经把蔡老师的好坏说得很清楚了，初三本来就是辛苦的，但咬一咬牙也就过去了。蔡老师说完后，全体同学鼓掌。骆晔又读了一篇张杰勋的关于“苦”的作文，就最近在班里闹得沸沸扬扬的“抄作业**”请陈老师发表看发。陈老师说：“我可以以人格担保，我从来都没有抄过作业。（台下出现嘘声）因为那时候，根本就没有作业这个概念，几乎是没有作业。不过，如果我现在在和你们一起读书的话，我也绝对不会抄作业，我宁可空白的交上去，也不会去抄别人作业！”“做人要有骨气！”这是陈老师经常和我们说的一句话，他的话真是令人茅塞顿开，台下又响起了雷鸣般的掌声。再请施老师发表看发，她先是说了一句挂在嘴边的话：“读书要靠自己，唉，真的是这样的。”然后举了她女儿的例子，发表了她作为教师的看法，与作为家长的看法。作为教师，她是坚决反对抄作业。而作为一个家长、一个母亲，又表现出了温柔的`一面：表示同情、理解。“对于抄作业，最近已经讲得够多的了，我想大家也应该已经是心知肚明了，那让我们暂时撇开这个沉重的话题，来问物理陈老师几个问题。大家都知道平时陈老师的作业是十分少的，那么请问陈老师，你觉得这样做的利弊有哪些？”“嗯……其实呢，我也是比较懒惰的，而且现在你们的负担也很重，所以我作业很少，但是我要求做上来的质量要高。平时呢，多和我联系联系，像高容，经常给我发短消息的。还有李欣栋，有一次打电话来，我问他：‘你是谁？’,他说：‘我姓李’，我又问他：‘你是谁？’,他还是说：‘我姓李’。（哄堂大笑）我根据他讲话的语气就猜到是李欣栋。只要大家认真学，都一定能学好的。”
最后戚宇岸总结性发言，班会就此结束了。希望这次的“沟通与理解”班会能带给大家一些启示，并在以后的日子里师生之间能够彼此沟通与理解。
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