一个学生和书作文
“能饮一杯无”通过精心收集，向本站投稿了13篇一个学生和书作文，下面是小编给大家带来关于一个学生和书作文，一起来看看吧，希望对您有所帮助。
篇1：一个学生和书作文
一个学生和书作文
一天，一个很不爱惜书的人和朋友们玩“扔粉笔头”的游戏。可是他太不争气，技术一点也不好，总被人有意无意投中。他无奈了，便把书拿出来当盾牌，他倒是没事了，可书却伤痕累累。有时，因为天气太热，他又把书拿出来当扇子，他是高兴了，凉快了，可书却累得要散架了。
晚上，他在做书上的题目时，书总是对他不理不睬，他一道题目也做不出来。考试时，书决定要惩罚他，他居然考了个零分。他被同学笑话，被老师批评，被爸妈打了一顿。
这天，已经很晚了，在他半醒半睡时，仿佛听见书正对他说话呢！“小主人，小主人，你好讨厌呀！整天为了自己开心，也不顾我的死活，就折磨我，等我散架的那一天，我看你还怎么学习呢？以后呀，等你长大了，别人也会拿你当盾牌，把你卷起来，把你……”他听了，心里很不是滋味，因为从小到大他都是家里的.小皇帝，还没有人说过讨厌他呢！这是他第一次挨骂，第一次被父母打，……晚上，他做了一个恶梦。
第二天，他后悔极了。为了证明自己不是废物，他决心要好好学习，并且要好好保护书，珍惜书。于是，他问书：“我怎样才能保护你呢？”书又开口了：“一看就知道你是个小‘皇帝’，连包书也不会，你去问问大人吧！”于是，他就去向大人请教怎么包书。大人们一听他要开始学习了，欣喜若狂，心想：这多好啊！这小‘皇帝’要学习了！于是就手把手地教他怎么包书了，他终于学会了，真高兴。于是，他就让所有的书都穿上了美丽的外衣。书高兴极了，争着要给他看，他想：“我不能再像以前那样厌书了，我要好好地爱惜书。于是他保护好了书，他爱看书了，他获得了知识，他更加喜欢书了。他把原来没有珍惜的书好好包好，并认真阅读，因为他看书认真，又爱护书，所以积累了许多知识，就在学期结束时，他成为了全校的“读书小博士”，他开心极了。据说他后来还成为了大文学家呢！
篇2：一个女孩和书的故事
一个女孩和书的故事
我是书，带着智慧的书。高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯！”我别提有多高兴了，人类对我的赞美，让我明白原来自己的力量是这么强大，我的体内有“颜如玉”，有“黄金屋”，我还是一座普通人和名人对话的桥梁，能为大家做点贡献，我的心中总是甜甜的。我是众多书中的一本，我由多张带着铅字的纸组成，装订的叔叔们对我异常的细心，我的封面上印有四个大字——《感恩书系》，那时候，看着同伴们一个个被装进了集装箱，我很兴奋，早听前辈们说过，咱们的作用可大了。我按捺住狂跳的心，终于在一个阳光明媚的下午，我被摆在了书店的书柜里。
伙伴们都很开心，我也不例外，我终于可以有所作为了！正当我和同伴们聊得起劲的时候，一个女孩拿起了我。啊！多么美丽的女孩，如果她将我买下，我一定会给她极大的帮助，我想着。最后我的愿望实现了！因为当我醒来的时候，我发现周围是陌生的伙伴，接着，我看见女孩拿起了一枝笔和一本本子朝我走来，拿起我将我打开，我是那么紧张，我害怕自己不如那些名人所说的那样好，我害怕自己无法给美丽的女孩带来乐趣和精神的享受。突然我感觉身上痒痒的，我悄悄地睁开眼，啊！原来这个女孩正在我身上做一些批注。我很开心，感觉自己的使命正在进行着，这是一个神圣的任务。
女孩仔细地看着我身上的每一个字，每一句话，我也悄悄地打量这个女孩，我看见了一墙的奖状，那里有“三好学生”、“优秀学生”、“书香学子”、“书香家庭”等等多张奖状，不！应该是满满的一墙奖状，我为自己的`主人而感到骄傲。就在这个时候，我感觉有凉凉的液体滴在我的身上，我知道，人类管那叫做“泪”，我也想哭，因为通过这滴泪，我已经知道，我给女孩带来了情感和精神上的震撼。我完成了自己的任务，淡淡的油墨香似乎也在为我庆祝。
我是只书虫，是为了啃书而活的。一爬进书里，闻到了书香，我便觉得我有了生命的活力。墨迹将我的身体染得斑斓多彩，粒粒方块字使我瘦瘦的脑子日益壮大。
小时候，学校里每月都会发儿童刊物，我如获至宝地把这些刊物抱回家去，觉得自己是个小富翁。一本本慢慢看着，不敢看得太快，很怕一下子便把它们都看完了。后来，妈妈就在图书馆里帮我办了一张图书卡，我别提有多高兴了，因此每周六，我都泡在图书馆里，享受着我的精神食粮。
一日去书店选购辅导材料，一本《感恩书系》映入我眼帘，我爱不释手，终于决定买下它。厚厚一本书让我很满足。我爱在书上写自己的感想和批注，这是小时候读毛泽东的故事所学来的，翻开书，我看到了动人的文字音符所编写出来的一首首感人的感恩赞歌，书中歌颂的是我们平凡而又伟大的老师，那《永远的第十一位老师》让我为之动容，潸然泪下。书上这样写道：“她如野草般地在教育战线上默默无闻地奉献着，她也曾想过离开，但面对一双双渴望求学的眼睛，她不忍心，后来她毅然留下，甚至为这些未来的花朵献出了自己的一生。”“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。”这是真实的写照。充满了稚气的朗读声包含了对老师的尊敬和爱戴，永远的第十一位老师啊，你是贫困山区教育的典范。
读罢全文，我有了想当老师的冲动，不！这不是冲动，而是理想的树立，虽然，当老师很辛苦，但我知道，人要学会感恩，老师教育学生，学生成就伟业，这样才能使社会进步，使时代前进，使国家富强，那么，就让我来当第十一位老师吧，为理想而努力读书！
轻轻地我合上了书，让我进行了又一次心灵的旅行，“谢谢你，书！”我默默地由衷地对它说，恍惚之间，我仿佛看见了书在微笑。
梦中，我站上了三尺讲台，望着底下认真听课的学生，虽然环境简陋，但我笑了……
这就是书与女孩的故事。
篇3：我和书五年级学生作文
我和书五年级学生作文
书是我的兄弟。这句话听起来很有江湖义气。古人在书中找到了“颜如玉”，找到了“黄金屋”。而在我看来，书就是书，就像猫的锚一样，起落之间本已举足轻重，无须再加任何修饰。当读书不是为了附庸风雅，不是为了考取功名利禄，不是为了说话滔滔不绝而增加谈资时，我和书便共同拥有了一份简单而纯真的快乐。每天早晨，当我用手去关催我起床的闹钟时，手指先碰到的就是一排光溜溜的书脊。那份很奇妙的触觉会给我带来一天美好的心情，夜里被它们挤得缩手缩脚的不快也早已被驱散得无影无踪。溜去朋友家玩，看见他们家一整墙的书被锁在玻璃门后，散发着一种银灰色的光泽。
这时，我的希望便是这些书应该被人去读，去品味，去珍惜。不要让束束之高阁而成为寂寞的经典，无人去喝彩。我自己的书，每一本都是宝贝。买来以后，先要用软布拂去上面的灰尘，然后包上漂亮的书皮，最后用透明胶带粘好固定。很多时候，我不会马上去读，而是一夜一夜的翻着，用手去抚摸书中每一个字迹的纹路，让幽幽的墨香弥漫在静谧的空气中。写完了该写的作业，见过了该见朋友，我会找一个安静的下午，坐在屋里的一个角落，静静的读书。在一屋子明媚的阳光、淡淡的茶香和若有若无的音乐声中，我会渐渐的.进入书的世界，倾听书的话语，和书默默的交谈，那是一种灵魂的对话。而此时，我便真的拥有了一份绝美的真心的快乐。攒钱买书时的辛苦，去买书的汗流浃背……一切都已经不再重要，因为这和读书的快乐相比，根本不算什么。书是我心灵的家园。在各种娱乐声讯手段铺天盖地的今天，我依然愿意固守着自己的心灵家园。我和书，永远有说不完的故事……
篇4：我和书的故事学生作文
我喜欢看书，家里的每间屋子都有书。我经常睡觉前看书，坐在沙发上看书，坐车的时候看书。就因为看书太入迷，因此耽误过事，甚至还挨过打。
放暑假的一天，爸爸叮嘱我写作业，并规定了作业量。可是，我嘴上答应，心里却不愿写，我还惦记着《笑猫日记》呢！我想知道，地震后那条大黑狗是怎么把老奶奶从废墟中救出来的。于是，就趁爸爸不注意，偷偷拿着书躲到房间里津津有味地看起来。我完全沉浸在精彩的故事中，连爸爸什么时候进的屋都没觉察到。
爸爸发现我半天一个字都没写，怒气冲冲地把书从我手中抢过来，“呲啦，呲啦”几声，就把书变成了一堆废纸。我既生气又心疼，就冲爸爸大吼：“你怎么能撕我的书呢？”结果，爸爸更生气了，不由分说朝我屁股上就是几巴掌。瞬间，我的眼泪“哗啦，哗啦”地往下流，心里充满了委屈和愤怒。
妈妈回来了，看见我哭肿的双眼，听我把发生的事情讲了一遍。妈妈也很伤心，狠狠地批评了爸爸。爸爸向我道歉并保证，以后再也不打我了。当然，我也保证，以后会在完成作业的情况下看书。
晚上，妈妈把我搂在怀里，对我说：“爸爸撕书，打人是不对的，但他是爱你的，只是教育方式太粗暴了。你呢，也有不对的地方，说到没有做到，没按要求完成作业。这次的打不能白挨，一定要长记性。”
这就是我和书的故事，至今让我记忆深刻。
篇5：我和书的故事学生的作文
我和书的故事学生的作文
读书百遍，其义自现。书籍是人类进步的阶梯。能说出这样有哲理的话的人，绝对是大书豪，他们从小就爱看书，我也是这样，非常爱看书
其实我小时候根本不爱看书，而是看一些小人书、连环画，虽然没有多少知识，但我仍然看的.有滋有味，开怀大笑，妈妈也没太在意。渐渐的妈妈开始发现问题了，说我词汇量少，语句不完整，让我多看看书，但我还是一直在看小人书，这下我妈妈着急了，一直在那想办法，忽然，有了一个绝妙的计划
有一天，妈妈领我来到新华书店，妈妈说我有一点事要办，说完就急匆匆地走了。我四处看看，到处都是书，有许多人在那看，有的蹲着，靠着书柜，有的椅着书柜，在那有滋有味的看，就我一个人在那呆呆的站着。我没办法，就随手拿了一本书，呀，原来是《鲁滨逊漂流记》，我一页页读着，看到鲁滨逊的智慧与才能。不仅这一本书，还有《狼王梦》、《第七条猎狗》，我看得津津有味，从此，书就成了我的一个非常要好的朋友。
篇6：一个学生就是一个世界作文
一个学生就是一个世界作文
一个学生就是一个世界。教师所面对的不只是一个世界，而是几十个世界，甚至上白个世界。每个学生都有自己的特性，这就决定了教师的教育不能像流水线上的工人生产物质产品那样，可以按照固定的工艺流程，有统一的型号，用一个模子，而必须根据每个学生的不同情况，加以教育。有学者很形象地把学生比作大理石，把教师比作雕刻家。作为雕刻家，要雕刻出好的作品，就要根据大理石的形状.质地.色泽等不同的条件，通过精细的加工，把他们雕刻成各不相同.各具特色的工艺品。这个过程是一种创造的过程，也是很艰苦的探索。
上课的时候班里总有那么几个学生故意违犯纪律，45分钟的课堂安静不了十分钟，平时也总是不交作业，思维定式的就把这些学生归为“坏学生”了。这周大扫除，分配完打扫任务，很多女生怕脏不愿意干活，这时候我突然发现那几个“坏学生”反而特别积极地在干活，还组织自己的组员劳动，看着这几个孩子忙碌的身影，突然发现以前对他们的`了解不全面。很多学生虽然成绩不好，但是他们还有其他的兴趣爱好，不能一棍子打死。
后来我单独找这几个学生谈话，原来很多学生就是在课堂上没有听懂，导致做作业慢，总交不上来作业，慢慢地就成了定性；还有的学生是因为走读生，家里要孩子干家务活，耽误学习时间，所以总是完不成作业，老师也走总是训他们，慢慢地更没有了兴趣。针对他们各自的情况，我跟他们制定了协议，给他们延长时间交作业，但是必须完成。实行了一个星期以后我发现有几个孩子开始交作业了，这方法也取得了一些效果。
通过这个事我发现教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育人。一次次真心实意的交谈，一句句亲切入微的话语，一份份暖意融融的爱护，学生会产生对老师的亲切感与仰慕心理，将他们所信任与爱戴的老师作为模仿的榜样，让他们发现爱其实很容易，爱就在身边。要知道，每个孩子都有自尊心，老师客观公正的评价，有助于“后进生”的转化。教师应该在消极因素中寻找积极成分，在失败中点燃希望之火。总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的！
篇7：一个学生就是一个课题
在山东省临沂八中班主任王立华的办公室里，整齐地摆放着一个个课题研究档案盒，这些都是他根据每个学生的实际所确立的科研课题。他已经将每一个学生视作是科研课题来研究。
王立华的班上有68名学生，他结合每个学生的个性特点、学习水平、思维品质等具体情况，征得学生的同意后，为每个学生确立了一个符合该学生实际的科研课题，共设立了68个课题。而且，他还把学生也纳入研究体系，让学生和老师一起研究自己的成长。
“这些课题都是根据学生的自身特点而设立的。”采访中，王立华对记者说。他从“聂剑如何做一个优秀班长的实验与研究”的档案盒里，为记者拿出了6万多字的研究材料，对于聂剑各种情况的前测数据、培养计划、可行性分析、规划设想、预期目标等，都进行了细致的分析。王老师按照科研的要求来研究聂剑的成长，力促聂剑在自己的极限范围内达到最佳发展。已步入初二学年的聂剑，作为该校级7班的班长、校学生会副主席，已经是“蜚声全校”，组织管理能力得到了全校师生的高度认可，学习成绩在全校也是遥遥领先。
初二上学期，王立华因各种原因，在校时间非常短，就在班主任不在校的情况下，聂剑经常代班主任出席班主任会议，发课本，组织全班同学备战期中抽测、秋季运动会、迎接各学校的参观等，他均圆满完成了任务。王立华还为马国力同学设立了“马国力学习超高效策略的开发研究”。因为马国力身体状况不佳，一个学期经常有几个星期不能上课，最长的时候多达两个月。王老师和马国力一起，已经开发出了3万多字的适合马国力学习的预习、听课、复习、自学、考试等学习策略。尽管马国力每个学期总要落下不少课程，在校学习的时间比一般的学生短，但马国力的学习成绩照样在班级、全校遥遥领先，每次考试都能进入年级“学习十佳”，有时还能高居榜首。
由于科研课题确立到了每个学生身上，经过前测、可行性分析、帮辅策略的.论证等，王立华对每个学生的性格、学习水平等情况了如指掌，在帮、辅、引导学生时，就有了很大的针对性，给每个学生的发展提供了最合理的发展方向和途径，而学生自己参与到课题研究中来，也研究老师为自己的成长所确立的课题，学生便能一步一个脚印，不断向新的自我发展，均能实现自己中学这个年龄段独特的生命价值。
篇8：一个学生诗歌
一个学生诗歌
他让我认识他的方式充满残酷
我的课
他趴在教室外的栏杆上哭吼
就像全世界围剿过他
事实上，也相差无多
因此，他的咒骂似乎显得可以理解
一个初中生的咒骂
裹挟着如此巨大的怨气和力量
回应他的
是教室里稀稀落落，顽劣不堪的戏谑声
多么可怜的孩子！
多么残忍的同学！
于人畜无害的孩子
甚至还保存着本真与善良
命运偏用力在他身上打孔
这个小小的孔
是他窄小的社交圈
于是在一种渴望和寂寞的驱使下
离开不搭理他的同学
他寻救命稻草般地往老师宿舍跑
在这里他获得了表达与交谈的权利
但也不时被挖苦与讽刺轻轻伤害
他拿起老师的球
跑到操场带领一大帮的低年级男生奔跑
在奔跑中
我不知道他有没有瞥见自己王者的'幻影
经过有人烟的地方
往他头上套的都是嘲笑与冷漠
一个孩子善良无辜缘何要担如此重罪？
更残酷的，他的人生路序幕刚启
要他在整场剧里完整地存活
需要预备多少桶眼泪？
人间的惨剧每每经过我
尤其主角还拥有柔软的心肠
我求告上帝的同时
竟还会颤栗不已
篇9：我和书的故事学生作文600字
莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品”，高尔基说：“书是人类进步的阶梯”，我和书的故事作文600字。我也想说：“书是我最好的朋友”。下面，就让我播放回忆的影像，去开启那尘封已久的记忆。
幼年时
从我呱呱坠地的那一刻起，我就与书结下了深厚的友情。那一本本伴我长大的连环画——《西游记》《小红帽》《海的女儿》等，举不胜举。正是这些可爱的小精灵，将无知的我带入了一个美丽的知识世界。那时候虽然我还小，但我看到了一个丰富多彩的世界，我读的书虽然不多，但它却开启了我心灵的另一扇窗户。
感谢你，书！是你丰富了我的'知识，打开了我的眼界。
童年时
小学时，我开始轻叩知识之门。那一段段优美的文字，从《笑猫日记》到《朝花夕拾》，从《朝花夕拾》到《大学》，作文600字《我和书的故事作文600字》。那优美的文字像山间涓涓的溪流，滋润着我渴望知识的心灵。在我心中，那些优美的文字，不仅仅是符号，更是作者内心深处的独白。去用心倾听吧，看到作者的童年，让我们记住那纯真的快乐；看到山间的美景，记住自然的纯美；看到那会笑的猫，记住那可爱的生灵。每每这时，我和那些美妙的内容手牵手，去探寻一个我从未领略过的世界。
感谢你，书！是你开启了我的求知之门。
少年时
进入中学时代的我，徜徉在古代文学的宝库之中。《史记》、《世说新语》、《吕氏春秋》等等，这全是古人给我们留下的宝贵精神财富啊！那一篇篇短小但富有哲理的文章，是古人总结人生的精华，他们就像一颗颗宝石，虽然小，但散发着耀眼的光芒，是人生最宝贵的财富。跨越时空的海洋，闪耀着真理的光芒。书，你永远是我心中那不灭的灯塔，指引我慢慢求知路。
感谢你，书！感谢你让我悟出了人生的哲理，感谢你让我徜徉在人类的知识宝库之中。
记忆的影像，暂时告一段落。书，我最好的朋友。伴我从幼年漫步到童年，又从童年走向少年，而今往后，我会大步的奔向未来。衷心感谢你，你和我的故事还会很多很多、很长很长……
篇10：我和书的故事学生作文500字
我和书的故事学生作文500字
俗话说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”读书能是我开阔视野，增长知识，我从小和书结下了不解之缘。
我上四年级时，爸爸带我来到书店买字典，我看到一本作文书，我对爸爸说：“把，我想买这本书。”经过我的再三乞求，爸爸终于答应给我买下了。回到家里，我写完作业，就开始拿起作文书如饥似渴地读了起来。我想一只恶狼一样，贪婪地读个不停。等到了晚上爸爸叫我吃饭才放下作文书。吃完了饭，我又拿起作文书到床上去看。也不知道过了多久，爸爸过来对我说：“赶快睡觉吧，明天还上学呢。”说完爸爸就把等关了。忽然，我摸到了一个小电灯，就开始拿着电灯看起作文书来。我怕被爸爸发现就钻进被窝里看，看着看着就不知不觉地睡着了。第二天到了学校同学们下课了都出去玩，我去拿起了作文书继续看了起来。没多久我的作文水平就有明显的提高。我认为读书是一件很不错的事，有位名人不是说过吗？“书读百遍，其义自见。”难道不是这样吗？
读书不仅陶冶情操，而且是我增长了见识。正是因为有了书，我才知道神机妙算的诸葛亮，勇敢的武松……正是因为有了书，我才发现世界有这么多的故事。多读书还可以让我们懂得许多名人的.故事，明白一些古人悟出的深刻道理。就是因为这些，我和书成了很好的朋友。让我们都来读书，一起学习无穷无尽的知识，遨游在知识的海洋吧！
篇11：我和书的故事高一学生作文
我和书的故事高一学生作文
我是一个活泼、可爱又好动的女孩，认识我的人都说我是个“假小子”，但只要读起书来就会变成一个文静的乖乖女。的确如此，书是我的好朋友，书让我尝尽了酸、甜、苦、乐。
酸
二年纪的时候，我的爸爸给我买了两本书——皮皮鲁传》〈鲁西西传》，自买下那刻起，我就像着了魔，时时捧着看。有一天，还没写完作业就偷着看，我正看者入迷，后面传来爸爸的吼声：“都几点了，说你几次都不改，早到了睡觉时间……”但我还是迟迟不肯放下书，眼睛始终没离开书，“让你看、让你不听话”爸爸猛地抢过去，把书撕成了几半，扔在了地上，头也不回的走了。我含着泪，把它们收了起来，那时我只有一个感觉——酸！
甜
书给我带来了好运。有一次，老师要举办一场比赛，一等奖是三本书。于是我暗下决心一定要得第一。比赛时有许多问题都是书上写着的，有一道题是——〈〈格兰特船长的儿女〉〉是哪个国家的谁写的？他的著作还有什么（举例三个）？这道题对我而言太简单了，因为这本书是我的最爱，所以我准确无误地答了出来。最后我如愿以尝拿了一等奖。那时我的心里是甜甜的。
苦
因为我每天看书时技术内间太长，爸爸把我正看的〈〈神秘岛〉〉藏了起来，我很伤心，到很晚才睡着。第二天无意中看到书就在柜子顶上，于是，晚上我就把书拿了下来，在床上看到了一点整。早晨，我无精打采的.去上学了。虽然晚上看书很苦，但我感觉还是不错的。
乐
爸爸发现我的书柜里大多数都是凡尔纳的作品，于是就随便看了看，结果爸爸好像也喜欢上了凡尔纳的作品，不仅不再不让我看闲书，还给了我少许钱让我买几本凡尔纳的著作。现在我还生活在凡尔纳的著作中不能自拔。爸爸给我买的书即厚又好看，我每天都很快乐
书，你是我最好的朋友；书，你是我最好的老师；书，你是我精神的顶梁柱！书，我要真诚地对你说：书，我爱你！永远、永远——！
篇12：我和书的故事学生优秀作文
我和书的故事学生优秀作文
放学后，我没有像往常那样，和伙伴们一起回家，而是一路小跑到家，顾不得写家庭作业，就掏出今天发的《东方少年》看了起来，一会儿就入了迷，仿佛周围的一切都和我没有关系了。直到有人拍了一下我的肩膀，我才反映过来，有人回来了！一抬头，看到爸爸责备的神色：“我都摁了几遍门铃了，也没有人答应，我还以为……”我不好意思地吐吐舌头。爸爸“抢”过我的书，板起脸色说：“认真写作业，然后再看。”说完拿着书走了出去，我偷偷看着爸爸，发现他坐在餐厅的椅子上全神贯注地看了起来。直到我催促爸爸肚子饿了，妈妈也快回来了，他才手忙脚乱的放下书，走进了厨房。
“快看看，什么菜糊了？”刚进门的妈妈大声叫着，紧接着厨房响起了杂乱的声音，我赶紧跑进厨房，刺鼻的糊味满厨房都是，爸爸像个做错事的孩子似的望着锅。嗯，一定又是《东方少年》惹的祸，果然那本刚到手的书静静地躺在微波炉上。晚饭后，爸爸又拿起了《东方少年》，我写完家庭作业后，便央求爸爸给我看会儿，在妈妈的帮助下，我才如愿以偿。
第二天早上，我一睁眼就向枕头边摸去，没有！我的《东方少年》哪里去了？昨天晚上明明是放在了这里！哦，一定又是爸爸抢走了。晚上爸爸兴高采烈地走进家门，还没等我和爸爸算“抢书的帐”，爸爸就高兴得抱着我说：“闺女，谢谢你呀！”“谢我？谢我什么？”我丈二和尚摸不着头脑，爸爸从书包里拿出一份《京郊日报》，指着一版说：“你看看，你看看，爸爸学生的作文发表啦！”我仔细一看，果然一篇学生作文的下面，端端正正的写着爸爸的名字。可我还是不明白，这和我有什么关系？爸爸接着从书包里拿出一份《东方少年》，打开其中的一页，对我说：“你看这篇《寻找灵感》写的多好，我就是把这篇文章读给了作文组的学生听，一个同学受到启发，写了一篇作文，我帮她修改后投给了报社，真的发表了！”后来我了解到，爸爸经常把《东方少年》中的优秀作文读给他们班的学生听，“文苑拾贝”这个栏目的每一篇文章反复读给孩子听，让学生学习写作文的一些方法，学生的作文水平有了很大的提高。
真没有想到，《东方少年》不仅让我欣赏了许多优秀的作文，开阔了自己的视野，还能帮助爸爸进行教学，提高学生的作文水平，难怪爸爸总是和我抢《东方少年》呢。
篇13：作文 一个学生的心声
作文 一个学生的心声
教育教育，教书育人。为了获得知识才会去学习。自从隋唐开始时中国有了科举制度，学习和教育的性质开始改变。
现在虽没有了科举，但还有考试，许多家长为了孩子以后的前途而让他们努力学习，有的甚至直接了当地告诉他们，好好学习才有出路。殊不知，他们已将教育作为以后前途的必需品，而已将教育最根本最根本目的抛向远方。现在许多学生只知道接受教育和学习，若随便找一个学生问他你学习是为了干什么？我想他是回答不出来的，一个人连自己干某件事的目地都不明确，那么他又怎会将自己的思想和感情都投入到里面去呢。既使他成功了，那他会明白受教育的乐趣吗？
我们都知道一个学校升学率高了，这个学校肯定出名，出名后好处肯定不少。所以学校为了赚足名声和一个无关紧要的升学率，他们完全可以让学生们加班煞夜。我们知道每个人都是有限度的，超过这个限度人会怎样？学习受教盲亦是如此。超过了这个限度反而会适得其反。正是因为学校的虚荣心，和在孩们思想不成熟的时候家长们灌注的强势思想，才导致了家培育的失败。
我们知道中国这么大，人口这么多，接受教育的定是成万上亿，我们能保证他们当中的每一个人都愿学习吗？当然不是，所以这些不愿学的在每次考试中都会作弊，在每次课堂中都会捣乱，这就是所谓的差生。难道他们真差吗？不，我认为他们很有思想，最起码他们明白，没经我的同意凭什么让我来干我不想干的事，比起那些上学为了干什么都不知道的强。即使那些不“知道”的人成功了那他们的思想能灵活吗。
一个真正的人才，在于他的思想所体现的'价值，现在社会所需的人才是灵活思想的，而不是古板的。我们是有血有肉有自己思想的年轻人，我们的未来是在自己手里的，而不是被家长和学校一步步安排好的，让我们自己飞好吗？
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