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送别高二作文

2023-07-30 08:29:35 收藏本文下载本文

“aemnprsuwx”通过精心收集，向本站投稿了21篇送别高二作文，以下是小编精心整理后的送别高二作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

送别高二作文

篇1：送别高二作文

送别高二作文

妈妈就要走了，就要离开我，到太平洋的彼岸—美国去了，虽然这本是我早就意料到的，但当这变成现实时，我又感到如此的惆怅，泪水一次一次地模糊了我的跟眼睛。我们家本来是在一个极小的县城里，后来，我们的国家发生了翻天覆地的变化，结束了十年**，又恢复了高考制度，并且开始招收“文革”后第一届研究生，这个好消息传到了我们这个角落，妈妈又捧起了那些落了一层尘埃的书，常常彻夜不眠地学习。那时虽然我还小，不懂什么，但我仍能感到妈妈长久没有过的'兴奋。功夫不负有心人，妈妈终于以优异的成绩考取了南京大学数学系研究生。次年，爸爸也考取了南京医学院消化系研究生。就这样，我们这个家挪移到了南京。生活刚定，可妈妈又要走了，别说我闹别扭，就连爸爸也有点不乐意呢！可不是嘛！都快四十岁的人了，不安安稳稳在家过舒适日子，却要去读什么博士，况且不是一年两年，而是要四年呢！唉，妈妈的倔强脾气是出了名的，她既然已经下定了决心，就谁也拦不住，只好由她去了，我开始羡慕起别人家里的既温柔又体貼的妈妈来了。想着，想着，泪水又模糊了我的眼睛，渐渐顺着面頰滚落下来。“嘟，嘟……”可恶的汽车喇叭声打断了我的胡思乩乱想。“虹儿，汽车来接了，你送送妈妈吧！”

妈妈从阳台慢慢地走进屋来，说话声中有点酸楚，眼睛静静地凝视着我，里面盛满了无限的眷恋，我突然神经质地奔向房门，用背牢牢地抵着门。妈妈没有动，只是眼里增加了很多感情，透过泪雾，我依稀看见妈妈的眼里闪着晶莹的泪花，此时，爸爸走了过来，轻轻拍着我的肩膀说：“快去帮妈妈拿点行李。”我这时才突然觉得我的行为有多蠢，我默默地向妈妈走去，接过她手中的行李，妈妈没有拒绝，只是万般怜爱地抚摸着我的头。我记不清楚怎样走出家门的，又是怎样走进汽车的。车轮不停地向前滚动，好像在碾压着我的心，车内的空气很沉很闷，许久没人说话。突然，妈妈轻声地对我说：“虹儿，你怪妈妈吗？其实，妈妈也舍不得离开你和爸爸呀！妈妈真的很爱你们，但是，我不能放弃我的事业，如果没有事业，我的生活就会变得很无聊。人不能只为自己想，为自己一个小家庭想，而应该更多地为祖国想，为社会着想啊？国家兴亡，匹夫有责呀！虹儿，你明白吗？妈妈可以在那儿学到更多的东西，这都是对社会有用的呀！”妈妈的声音轻柔，充满了爱，对我们的爱，对国家的爱。我看见，妈妈的眼睛充满了期待，终于，我情不自禁地喊了出来：”妈妈，我理解你，我再不怨你了！”妈妈突然变得十分激动，一下子抱住了我，抱得很紧、很紧，我的嘴里流进了一股咸涩的液体，这是我和妈妈的泪……

到了车站，不一会儿火车就徐徐幵动了，我和爸爸挥舞着手臂，车窗里妈妈的脸庞离我们越来越远了。我久久地看着驶去的列车，心中充满了激动，然而我不但没哭，臉上却有欣慰的笑容。我感到很幸福，因为我有这样一位好妈妈。妈妈，再见！哦，不用，因为我们的心永远在一起。这虽然是送您远去，然而我俩的心却从此靠得更近了。我感到了妈妈那颗火热的心在不停地跳动……

篇2：高二抒情作文：送别

妈妈就要走了，就要离开我，到太平洋的彼岸—美国去了，虽然这本是我早就意料到的，但当这变成现实时，我又感到如此的惆怅,泪水一次一次地模糊了我的跟眼睛.

我们家本来是在一个极小的县城里，后来，我们的国家发生了翻天覆地的变化，结束了十年**，又恢复了高考制度，并且开始招收“*”后第一届研究生，这个好消息传到了我们这个角落，妈妈又捧起了那些落了一层尘埃的书，常常彻夜不眠地学习。那时虽然我还小，不懂什么，但我仍能感到妈妈长久没有过的兴奋。功夫不负有心人,妈妈终于以优异的成绩考取了南京大学数学系研究生.次年，爸爸也考取了南京医学院消化系研究生。就这样，我们这个家挪移到了南京.生活刚定，可妈妈又要走了,别说我闹别扭，就连爸爸也有点不乐意呢!可不是嘛!都快四十岁的人了，不安安稳稳在家过舒适日子，却要去读什么博士，况且不是一年两年，而是要四年呢!唉，妈妈的倔强脾气是出了名的，她既然已经下定了决心，就谁也拦不住，只好由她去了，我开始羡慕起别人家里的既温柔又体貼的妈妈来了.想着,想着，泪水又模糊了我的眼睛，渐渐顺着面頰滚落下来.

“嘟，嘟……”可恶的汽车喇叭声打断了我的胡思乩乱想.“虹儿，汽车来接了，你送送妈妈吧! ”妈妈从阳台慢慢地走进屋来，说话声中有点酸楚，眼睛静静地凝视着我，里面盛满了无限的眷恋，我突然神经质地奔向房门，用背牢牢地抵着门.妈妈没有动，只是眼里增加了很多感情，透过泪雾，我依稀看见妈妈的眼里闪着晶莹的泪花，此时，爸爸走了过来，轻轻拍着我的肩膀说：“快去帮妈妈拿点行李。”我这时才突然觉得我的行为有多蠢，我默默地向妈妈走去，接过她手中的行李，妈妈没有拒绝，只是万般怜爱地抚摸着我的头.我记不清楚怎样走出家门的，又是怎样走进汽车的。

车轮不停地向前滚动，好像在碾压着我的心，车内的空气很沉很闷，许久没人说话。突然，妈妈轻声地对我说：“虹儿，你怪妈妈吗?其实，妈妈也舍不得离开你和爸爸呀!妈妈真的很爱你们，但是，我不能放弃我的事业，如果没有事业，我的生活就会变得很无聊.人不能只为自己想，为自己一个小家庭想，而应该更多地为祖国想，为社会着想啊?国家兴亡，匹夫有责呀!虹儿，你明白吗?妈妈可以在那儿学到更多的东西，这都是对社会有用的呀!”妈妈的声音轻柔，充满了爱，对我们的爱，对国家的爱。我看见，妈妈的眼睛充满了期待，终于，我情不自禁地喊了出来：”妈妈，我理解你，我再不怨你了!”妈妈突然变得十分激动，一下子抱住了我，抱得很紧、很紧，我的嘴里流进了一股咸涩的液体，这是我和妈妈的泪……

到了车站，不一会儿火车就徐徐幵动了，我和爸爸挥舞着手臂，车窗里妈妈的脸庞离我们越来越远了。我久久地看着驶去的列车，心中充满了激动，然而我不但没哭，臉上却有欣慰的笑容.我感到很幸福，因为我有这样一位好妈妈.妈妈，再见!哦，不用，因为我们的心永远在一起。这虽然是送您远去，然而我俩的心却从此靠得更近了.我感到了妈妈那颗火热的心在不停地跳动……

篇3：长亭如何送别(高二必修)

长亭如何送别(人教版高二必修)

（一）导入

“长亭外，古道边，芳草碧连天”那首歌导入。由我清唱；并要求学生当中会唱这首歌的人都一起唱--师生同唱一首歌。

（二）品读

唱过之后是我和学生共同品读。

俗话说，“悲莫悲兮生别离”；俗话还说，“人生最大伤心事，莫过死别与生离”。你看那相爱的人儿，却不得不忍痛别离。所以莺莺姑娘“松了金钏”、“减了玉肌”--看注释，什么意思？

形容人消瘦。

类似的意思，宋词有何名句？

“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。”

“姐姐今日怎么不打扮？”古人如何说？--“士为知己者死……”

“……女为悦己者容。”

莺莺全想着“腿儿相挨，脸儿相偎，手儿相携”，说道“但得一个并头莲，煞强如状元及第”。北宋有个词人，想法与莺莺相反，上个学期你们学过他的词。他是谁？写过什么名句？

秦观；“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。

莺莺偏就喜欢“朝朝暮暮”。

“将来的酒共食”，不如“土和泥”。浓浓的离愁塞满了全身心，纵然是美味佳酿，又如何咽得它下！无论你劝她多少遍“你莫愁”、“你莫愁”，她依然是举不举杯都是“愁更愁”。类似的.情况李白也有过，相关的诗句是--

“金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”

“‘蜗角虚名，蝇头微利’，拆鸳鸯在两下里”，这是“生离”；“死别”呢？我们这个学期学过一篇文言文，里面有这样的语句：“吾与汝俱少年，以为虽暂相别，终当久与相处。故舍汝而就食京师，以求升斗之禄。诚知其如此，虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也。”谁写的？什么文章？

韩愈；《祭十二郎文》。

“知他今宵宿在那里？”北宋柳永类似的名句是--

“杨柳岸，晓风残月。”

“比司马青衫更湿”，想到谁的什么作品？

白居易；《琵琶行》。

“未登程先问归期”，唐朝刘禹锡关于“问归期”的名句？

“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”

“泪添九曲黄河溢”，愁苦的泪，使黄河泛滥成灾。咱把黄河变成长江，与“愁”有关的名句有--

“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”

“抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁。”

…………

“青山隔送行，疏林不作美”。《三国演义》里面，徐庶被迫离开刘备；刘备送行时，为何准备让手下砍树？因为那树遮蔽了刘备送行的眼光啊！“夕阳古道无人语”，想到元曲的什么名句？

“古道西风瘦马。”

“谅这些大小车儿如何载得起？”这是在陆上。把它移到水中呢！李清照写过什么？

“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。”

“我这里青鸾有信频须寄”：“青鸾”，又名青鸟；唐朝李商隐的《无题》诗里提到过它，还记得吗？

“相见时难别亦难……青鸟殷勤为探看。”

会唱吗？

（摇头）

请听我唱。

请跟我学。

（三）崔莺莺泪织情网

“伤离别，离别虽然在眼前；说再见，再见不会太遥远。若有缘，有缘就能期待明天，你和我重逢在灿烂的季节。” 柳丝系不住远行人的马，情丝也因母亲棒打鸳鸯而无法系住远行人的心。离别的一刻即将来临，莺莺和张生能否重逢？

难说。

张生说过：“凭着胸中之才，视官如拾芥尔。”但考试的事情谁能说得清？

即便考上了，也有多种可能。考上状元，衣锦还乡，从此以后，两人过上幸福的生活，这只是可能之一。其他还有：虽然考上，却不是状元，相国夫人不满；考上状元，皇帝招他为驸马，或现任相国等高官显贵招他为婿--他是从，还是不从？从，则忘情负义；不从，则性命难保至少官运难保。这不是没有可能。你看张生长得那么帅，（不帅，莺莺岂能一见钟情？）才学又高，（不高，张生岂能考上状元？）他当然成了抢手的香馍馍了。考试的目的就是为了当官，最好越当越大--这也正是相国夫人的愿望。此时此刻，张生权且忍一忍，娶了公主或现任相国女儿，何如？为了莺莺和他的美好未来嘛！

但是有些事情一旦开了头也就收不了尾。人的野心一旦被挑起，是很难再回到起点的。到时候，纵然想回头，只怕他也有心无力了。

如果考不上？

张生一去兮不复返--当然啦，相国夫人不会将就只会讲究；张生自己也会“无颜见江东父老”。

留在京城读“高四”，准备下次，从头再来；下次不行，还有下次；下次的下次，无穷尽也，而考试会一直进行，何忧考不上乎！几十年后，牙也掉了头发也白了，终于考上了状元，也不用担心会被招为驸马驸牛了。此时此刻，衣锦还乡；莺莺也还等着他。他们终于走到一起，从此以后过上了幸福的生活。

幸福吗？

才怪！

所以莺莺宁可朝朝暮暮“腿儿相挨，脸儿相偎，手儿相携”。

所以莺莺才用她的泪，织出一张无边无际的情网，让张生陷在网中央。

只是不知这张情网与如来佛的手掌心相比，威力孰大孰小？

篇4：《长亭送别》(高二必修教案设计)

《长亭送别》(人教版高二必修教案设计)

执教人：宜城市实验中学鲁发福

教学目标

1、了解王实甫与《西厢记》，进一步了解元杂剧特点；

2、了解情节结构，理解矛盾冲突；

3、艺术借鉴：

○1、情景交融的艺术境界；

○2、富于文采的戏曲语言；

4、人文素养：

○1、鉴赏崔莺莺形象之美，如珍重爱情、鄙视功名利禄等；

○2、理解形象的意义，如反封建的精神等。

5、熟读并背诵重点曲词：如开头三曲、结尾两曲等。

教学重点

1、情景交融的艺术境界；

2、富于文采的戏曲语言；

3、形象的意义。

教学难点

元代口语

教学方法

诵读法

教学时数

3课时

教学准备

多媒体资料

教学过程

第一课时

教学要点

1、了解王实甫与《西厢记》，进一步了解元杂剧特点；

2、了解情节结构，理解矛盾冲突。

教学程序

一、导入

播放弘一法师李叔同的《送别》，配以歌曲《送别》（幻灯片）。

长亭外，古道边，芳草碧连天，

晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。

天之涯，地之角，知交半零落。

一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。

二、明确教学目标

1、了解王实甫与《西厢记》，进一步了解元杂剧特点；

2、了解情节结构，理解矛盾冲突；

3、艺术借鉴：

○1、情景交融的艺术境界；

○2、富于文采的戏曲语言；

4、人文素养：

○1、鉴赏崔莺莺形象之美，如珍重爱情、鄙视功名利禄等；

○2、理解形象的意义，如反封建的精神等。

4、熟读并背诵重点曲词：如开头三曲、结尾两曲等。

这节课，我们要完成的目标是1、2。

三、王实甫与《西厢记》

（一）、王实甫

王实甫（约1260-1336），名德信，字实甫，大都（现在北京市）人，元代著名杂剧作家。所作杂剧十四种，仅存《崔莺莺待月西厢记》《四丞相高会丽春堂》《吕蒙正风雪破窑记》三种及《韩彩云丝竹芙蓉亭》《苏小卿月夜贩茶船》各一折。

剧作大都以青年女性反抗封建礼教为题材，塑造了崔莺莺、红娘、刘月娥等不同妇女的典型形象。

他的作品戏剧性强，曲词优美，对元杂剧和后来戏曲的发展有很大影响。

（二）、《西厢记》

1、梗概

唐代诗人元稹写了传奇小说《莺莺传》，说的便是张生与崔莺莺的恋爱故事。这是《西厢记》情节的源始。传中有莺莺的诗《明月三五夜》：“待月西厢下，迎风户半开；拂墙花影动，疑是玉人来。”这也就是《西厢记》命名的由来。

唐贞元中，书生张珙游于蒲州，寄宿普救寺。适崔相国夫人携女莺莺扶相国灵柩回家乡安葬，途经普救寺，也借宿于此。一日，张生游佛殿，与莺莺相遇，两人一见倾心。时蒲州有孙飞虎起兵作乱，乱军包围了普救寺，欲夺莺莺为押寨夫人。老夫人在危急之中许下诺言，谁能破贼解围，就将莺莺嫁给他为妻。张生自愿为之，请镇守潼关的好友白马将军杜确率兵前来相救。杜确率兵至，平定了乱兵，解了普救寺之围。不料老夫人嫌张生是一白衣秀士，门不当户不对，便出尔反尔，只许张生与莺莺两人以兄妹相称。张生因不能与莺莺成亲，害了相思，经莺莺侍女红娘从中帮助传递书简，两人背着老夫人私下幽会。后两人来往之事被老夫人发现了，便把红娘叫来拷问。红娘反责老夫人出尔反尔，忘恩负义，并称此事若张扬出去，于崔家名声不利，不若答应两人的婚事。老夫人无奈，只得答应了张生与莺莺婚事。但老夫人又以崔家三代不招白衣秀士为由，逼张生赴京应试，待张生应试及第后，才允许他与莺莺成亲。

《西厢记》共五本二十一折，《长亭送别》是第四本第三折，是全剧最为脍炙人口的精彩片断之一。随着剧情的发展，莺莺终于克服了身心解放的要求与封建精神桎梏的矛盾，迈出了关键的一步，与张生私下结为夫妻。但老夫人逼张生赶考，崔、张爱情又面临新的威胁。无奈中，张生只好起程“上朝取应”，莺莺在长亭为他送别。这场送别戏共有十九支曲文，由莺莺主唱，充分体现了王实甫剧作情景交融、富于文采的特点，歌颂了张珙和崔莺莺为争取婚姻自由、追求纯洁爱情而向封建礼教展开的斗争，表现了作者“愿天下有情人终成眷属”的美好愿望。

2、评价（见幻灯片）

3、《红楼梦》第二十三回“西厢记妙词通戏语，牡丹亭艳曲警芳心”中“双玉读曲”的片断。（幻灯片）

四、检查预习

1、字词检查（文注中的重点字词，略。）

2、诵读检查--分角色朗读全文。

五、了解情节结构，理解矛盾冲突。

1、识情节--情节结构是怎样的？

部分起止段意线索

四幅画详说

一开头--“索与

我惶惶的寄” 送别前：

送别途中写赴长亭路上的场面，表现莺莺

为离别而愁苦怨恨的心境。以

愁

别

为

线

索

二 “做到见夫人科”

至“专听春雷第

一声” 送别中：

长亭饯别

写长亭饯别的场面，刻画二人缠绵依恋而又无可奈何的情态、心理，突出莺莺珍重爱情而轻视功名利禄的思想感情。

三【四边静】至

“小生又生此念” 临别时：

临别叮嘱写临别叮嘱的场面，表现莺莺对张生的关心和担心。

四【二煞】至结尾别离后：

惜别目送写分手后的场面，表现莺莺目送张生依依难舍的情景和离别后的痛苦。

2、析情节--矛盾冲突有何特点？

《长亭送别》的戏剧冲突的焦点，集中在对科举功名的态度上。老夫人执意在“拷红”后第二日即打发张生上京赴考，“驳落呵休来见我”，表现出一种毫无回旋余地的顽固立场。张生原来就是一个打算上朝取应的举子，由于邂逅莺莺才滞留蒲东，现在爱情已获得，上京应考就是顺理成章的事。因此，可以说，在求取功名这一点上，他和老夫人是一致的。只有莺莺是反对张生上京赴考的，但她无力留住张生，内心十分痛苦。这一场三个主人公对科举功名的不同态度，表现了礼教和爱情的对立以及礼教对妇女的压迫。

六、课堂小结

第二课时

教学要点

艺术借鉴：

1、情景交融的艺术境界；

2、富于文采的戏曲语言；

教学程序

一、鉴赏情景交融的艺术境界

（一）、【端正好】

1、你能在表情诵读后诠释词意吗？

2、词中选取了哪些意象？艺术效果如何？

3、联系化用诗词意境加深对情景交融的意境之美的理解。

--明确：

1、她仰视“碧云天”，寥廓苍茫，顿生孤独；俯看“黄花地”，满地菊堆，凭添惆怅；“西风紧”，木叶纷飞，倍感凄凉；“北雁南飞”，声声催回。可张生就要北上，此刻长亭，明日天涯，叫人情何以堪！怀着对爱人深情的眷恋和对婚姻未来不可把握的恐惧，在昨天那个不眠之夜，她泪水不断模糊了眼睛，流了又拭，拭了又流。此时此刻，眼前的满川“红于二月花”的枫叶，不正是自己悲痛的血泪所染？

2、

意象：碧云天、黄花地、西风紧、雁南飞、霜林醉。

艺术效果：

○1、意象的组合，典雅华美：前四句，一句一景，点染了一幅空间广阔、色彩斑斓的图画：蓝天白云，黄花满地，西风凄紧，北雁南飞，霜林染红。

○2、情感的抒发，委婉含蓄：前四句，以具有深秋时节特征的景物，衬托出莺莺为离别所烦恼的痛苦压抑心情。后两句是莺莺自问自答，在为离别的痛苦而流了一夜眼泪的莺莺心中，经霜的树林是被她的离情感动而变红的

○3、动词的运用，恰到好处：一个“染”字，不但写出了景物色彩的遽然变化，而且沟通了景与情的联系，使得大自然的景物融入凝重的离愁，蒙上一层沉郁忧伤的感情色彩。

3、化用诗句：

苏幕遮

范仲淹

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。

黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

此词上阕写景，下阕抒情，情景交融。课文化用诗句，情同景生，景同情显，恰切地在“长亭”这个令人伤感的地方演绎了一曲“秋”的悲歌。

（二）、【一煞】

1、选取了哪些意象？有什么样的艺术效果？

2、怎样理解“夕阳古道无人语”一句？

3、写“别愁”，使用了“青山”、“古道”、“夕阳”、“烟霭”四种意象。试回忆唐诗宋词中

用这些意象写“愁”的名句。

4、与开头的【端正好】相比，写景有什么不同？

--明确：

1、意象：以青山疏林，淡烟暮霭，夕阳古道，禾黍秋风，构成一幅深秋郊外黄昏的画面。

效果：“青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽”，是写莺莺怅然痴立，极目远送，流露出欲见不能的惆怅和不忍离去的眷恋。“夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶”是写耳闻，进一层表现她的惆怅和眷恋。这支曲子以景衬情，化情入景，情景交融，生动展现了莺莺“离愁渐远渐无穷”的心境。

2、“无人语”不仅是写在寂寞的夕阳古道上听不到一点人说话的声音，而且是写莺莺感叹张生离去，欲语无人。夕阳古道，原来还有窃窃私语，现在却归于一片寂静。这情景本来就够冷清凄凉了，偏偏这时候传来马的嘶鸣，它打破了夕阳古道上的沉寂，也撕裂了莺莺本来就破碎的心。马鸣之处，正是张生所在之地!听到马的叫声而见不到骑马远去的亲人，莺莺的心情可想而知。“无声”和“有声”两相映衬，更加烘托出当时环境的凄凉和莺莺痛不欲生的悲哀。

3、古诗名句：

青山：行人无限秋风思，隔水青山似故乡。（戴叔伦《题稚川山水》）

两岸青山相送迎，谁知离别情？（林逋《长相思吴山青》）

古道：古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《秋思》）

夕阳：斜阳外，寒鸦点点，流水绕孤村。（秦观《满庭芳》）

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）

暮霭：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔灏《黄鹤楼》）

念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。（柳永《雨霖铃》）

4、早晨来时，虽惆怅泪眼，难舍难分，但还有短暂的相聚。而此时，人已远去，时已黄昏，氛围更加萧瑟凄冷，更加愁肠百结。

（三）、课文中还有许多情景交融的句子，找出一二例来，作简单的评析。

1、【滚绣球】中“恨不倩疏林挂住斜晖”。--希望时间停止甚至时光倒流，变“合欢未已，离愁相继”为鸳鸯相偕，百年好合。

2、【脱布衫】中“下西风黄叶纷飞，染寒烟衰草萋迷。”--渲染张生内心因离别而产生的惆怅凄凉之情。

3、【收尾】中“四围山色中，一鞭残照里”。--以“残照”表现内心的怅惘失意之情。

二、鉴赏富于文采的戏曲语言

（一）、运用多种多样的修辞方法生动形象地表现人物的心理。

1、【叨叨令】

这支曲子运用了哪些修辞手法，其艺术效果如何？

○1、“儿”化：车儿、马儿、花儿、靥儿、被儿、枕儿、衫儿、袖儿、书儿、信儿

○2、叠词：熬熬煎煎、娇娇滴滴、昏昏沉沉、重重叠叠、西西惶惶

○3、排比：“见安排着……有甚么……准备着……从今后……久已后……”

○4、反复：兀的不闷杀人也么哥？兀的不闷杀人也么哥？

把莺莺柔肠百结的离别苦痛写得哀哀切切，见情见态。莺莺那种如泣如诉、呜呜咽咽的声气口吻，宛然在侧。

2、课文中还有很多用了修辞手法的句子，找出一些来加以体会。

全折运用了比喻、夸张、用典、对比、对偶、排比、反复、叠音、设问等多种修辞方法。特别是巧用夸张，并与比喻、用典、对比等结合，因情随物而设。借助鲜明生动的形象来展示人物的内心世界，具有强烈的感染力。

“听得道一声‘去也’，松了金钏”。

遥望见十里长亭，减了玉肌”。

“昨宵今日，清减了小腰围”。

--夸张地表现感情折磨下的身心交瘁。使人想起李清照的诗句：李清照的“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”。

“将来的酒共食，尝着似土和泥。假若便是土和泥，也有些土气息，泥滋味”。

“泪添九曲黄河溢，恨压三峰五岳低”。

--夸张兼比喻，写离别之情，达到愁极恨绝、无以复加的地步。

“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿”，

--用了“红泪”和“青衫泪”两个典故，是夸张兼用典，形容伤心之至。

“暖溶溶的玉醅，白泠泠似水”

--是夸张、比喻和对比，以厌酒表现愁苦至极。

“遍人间烦恼填胸臆，量这大小车儿如何载得起”。

--夸张，极言离愁之多。使人想到如名句：

“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。李渔《虞美人》

“便作春江都是泪，流不尽许多愁”。秦观《江城子》

“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”。李清照《武陵春》

将抽象的感情化为具体的物象，饶有新意，各具特色。李煜将愁变成了水，秦观又将愁变成随水而流的东西，李清照又将愁搬上了船，王实甫则把愁装在了车上。都很自然贴切，不着痕迹，且意境完整。

（二）、化用古代诗词，语言清丽华美。

1、【满庭芳】中用了几个典故？作用是什么？

运用孟光献饭的典故，是表现崔莺莺对张生的体贴之心；

运用“望夫石”的典故是表现崔莺莺对张生的爱之深切。

2、课文中还有很多化用古代诗词的句子，找出一些来加以体会。

作品融入了不少古代诗词的语句，其特有的语义、情味和表达效果与剧中语境相契合，增添了语言的文采和表现力。

【端正好】中 “碧云天，黄花地”。

--化用范仲淹《苏幕遮》词中“碧云天，黄叶地”语句，并取其秋景凄凉的意境，以烘托送别的凄冷氛围。

【朝天子】中“蜗角虚名，蝇头微利”。

--引用苏轼《满庭芳》词原句，形象地表现莺莺珍重爱情、轻视功名利禄的思想感情。【耍孩儿】中“未饮心先醉”。

--化用柳永《诉衷情近》词中“未饮心如醉”之句，一字之易，更加夸张，语意更加

沉重，表现了莺莺饯别时的极端愁苦。

（三）、多用民间口语，语言生动活泼。

1、【滚绣球】一曲的语汇、语句都具有民间口语的风格，可以说是口语的韵律化，通俗自然、生动活泼而又富于文采。

2、兀的不闷杀人也么哥？

3、酒席上斜签着坐的，蹙愁眉死临侵的。

4、全不想腿儿相挨，脸儿相偎，手儿相携。

三、总结艺术特色

1、情景交融的艺术境界。表现在如下几个方面：

○1、由景渲染别离的氛围

“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉?”是长亭送别的开始，开始在“黄花满地，西风紧，北雁南飞”的深秋时节，在离别的时刻遇到了这样的季节，这样的景物，在任何一个送别人的眼里都会有凄凉、萧索的感觉的。如此的背景图案，别离的人镶嵌在这巨幅的画面上，开始了各奔东西的征程，一个“染”字是“景”还是“情”的动作?任由我们去想！景是别离的景，情是别离的情，情景的结合达到了巧妙的相融。

○2、由景引出人物的神态

“下西风黄叶纷飞，染寒烟衰草萋迷。”拟人手法写出了“寒烟衰草”的情态，“寒烟衰草”在黄叶纷飞的西风中“萋迷”！物犹如此，人何以堪?只见张生“酒席上斜签着坐的，蹙愁眉死临侵地”，“寒烟衰草”的情态与张生的神态是何其的相似！在瑟瑟秋风中，草衰败了，在清冷的西风中，爱人要别离了，人有情，物有意。景物铺垫引神态，真是达到了天衣无缝的地步了！

○3、由景突现人物的内心

“青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。”别离是一种痛苦的相思开始。一个“隔”字，写尽了不愿分别的心境，疏疏落落的林子在淡烟中隐约出现，但却时常被“遮蔽”！“遮蔽”的是一种相思的情感抑或是别离的孤寂?在夕阳古道上的人，都默默不语，“此时无声胜有声”，一个“嘶”字淋漓尽致地道出了别离人的内心狂奔的急流，离别是彼此最不想出现的一幕啊！

○4、由景营造别后的场面

“四围山色中，一鞭残照里。”仅十个字，便勾勒出了离别后的.自然场景：四周的山，四周的水，四周的林……此时的它们却处在“一鞭残照里”孤单地怀想。孤单成了这时的唯一的名词！

○5、由景组建文本的情节

我们知道任何一种文学样式，一般都离不开景物的描写，景物的描写在这段戏曲里不仅有上述的作用，还有组建文本情节的功能。《长亭送别》的情节大致分送别前、送别中、送别后等几个环节，在这几个环节中，作者穿插的景物描写，很好的服务了整个文本的情节结构。以上“一、二、三、四等中的景物就是组建的材料，分别是：送别前、送别中、临别时、别离后的景物设置。

2、富于文采的戏曲语言。表现在如下几个方面：

○1、运用多种多样的修辞方法生动形象地表现人物的心理。

○2、化用古代诗词，语言清丽华美。

○3、多用民间口语，语言生动活泼。

比较关汉卿和王实甫戏剧之不同：

关汉卿戏剧属阳刚之美，而王实甫戏剧属阴柔之美。借用清代姚鼐的话来说，关剧“如霆，如电，如长风之出谷，如崇山峻崖，如决大川，如奔骐骥；其光也，如杲日，如火，如金铁”；王剧则“如初升日，如清风，如云，如霞，如烟，如幽林曲涧，如沦，如漾，如珠玉之辉，如鸿鹄之寥廓。”

四、课堂小结

第三课时

教学要点

1、人文素养：

○1、鉴赏崔莺莺形象之美，如珍重爱情、鄙视功名利禄等；

○2、理解形象的意义，如反封建的精神等。

2、熟读并背诵重点曲词：如开头三曲、结尾两曲等。

教学程序

一、鉴赏人物形象

（一）、赏析【朝天子】

1、哪一句彰显了文章主题? 刻画了她什么性格特征？

2、这一曲用了哪些艺术手法来表达她的这种心理？

--明确：

1、主旨句：“蜗角虚名，蝇头微利”，拆鸳鸯在两下里。这句话表现了莺莺珍重爱情，鄙视功名利禄性格特征，具有强烈的反封建的叛逆精神。

2、艺术手法：

“暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪。--比喻、夸张、对比，以厌酒表现愁苦至极。

“眼前茶饭怕不待吃，恨塞满愁肠胃。”--夸张，极言离恨。

“蜗角虚名，蝇头微利”。--引用苏轼《满庭芳》词原句，形象地表现莺莺珍重爱情、轻视功名利禄的思想感情。

（二）、赏析【二煞】

1、找出一个词来描绘莺莺离别之时的心理活动。

2、“怕”什么？为什么“怕”？

--明确：

1、怕。

2、怕应取不中，母亲弃置张生；怕应取不中，张徨“金榜无名誓不归”；而又怕考中，

怕张生金榜题名后“停妻再娶”。

在男女不平等的封建社会里妇女处于悲惨屈辱的地位，她们身上承受着巨大压力，莺莺

的痛苦是一种不能掌握自己命运的痛苦和抗争，而并不仅限于儿女情长。从这个角度来看，莺莺的轻功名、重爱情与其说是一种倔强的性格，不如说是一种叛逆的精神。

（三）、课文中写莺莺珍重爱情，鄙视功名利禄的地方有哪些，一并找出来。

【幺篇】： “但得一个并头莲，煞强如状元及第。”

【朝天子】： “‘蜗角虚名，蝇头微利’，拆鸳鸯在两下里。”

科白： “张生，此一行得官不得官，疾便回来。”

【二煞】： “你休忧‘文齐福不齐’，我只怕你‘停妻再娶妻’。休要‘一春鱼雁无消息’!我这里青鸾有信频须寄，你却休‘金榜无名誓不归’。”

（四）、归纳人物形象

1、崔莺莺

这一折突出地刻画了莺莺的叛逆性格。在她心目中，金榜题名，是“蜗角虚名，蝇头微利”，不是爱情的前提和基础，因此临别时不忘叮嘱张生“得官不得官，疾便回来”，与老夫人的态度形成鲜明的对照。同时，她也有深深的忧虑，明确地告诉张生“我只怕你‘停妻再娶妻’”。“停妻再娶妻”，这在男尊女卑的封建时代是有现实基础的。莺莺的态度突出地表现了她的叛逆性格和对爱情的执著。莺莺的离愁别恨，是她对不能掌握自己命运的悲哀和抗争，而不只限于“儿女情长”。她的离愁别恨中闪耀着重爱情轻功名、反抗封建礼教的思想光辉。

2、其他人物

张生，出身低微，先人虽做过礼部尚书，但身后萧条，“只留下四海一空囊”，见到崔莺莺时，仅“白衣一秀士”。但他为人诚挚，追求自由的爱情，赁居西厢，借故搭斋，月下吟诗，献计解围等情节都表现出对崔莺莺的一往情深。同时，书生气十足，在赖婚的崔母面前无计可施，甚至想自寻短见。重情重义，决不是普通的风浪才子。

红娘，剧中的重要人物。虽是婢女身份，但见义勇为、敢做敢担、机智爽朗、泼辣善良。她时而嘲弄作假软弱的崔、张二人，时而为他们的爱情挺身而出，是崔、张爱情的促成者和保护神。

老夫人，老辣，世故，满脑子封建思想。始终不忘自己相国家的高贵门第，因此对女儿的自由爱情难以接受，并百般刁难，甚至赖婚。她那“三辈不招白衣女婿”的信条，隐藏着一副势利小人的面目，以及虚伪自私而又冷酷无情的封建本性，是一个不受欢迎的角色。

二、理解形象的意义

（一）、主旨：

这一折写张生赴京赶考，莺莺送别的情景，刻画了莺莺离别时的痛苦心情和怨恨情绪，表现了张生和莺莺之间的真挚爱情，突出了莺莺的叛逆性格，强化了全剧歌颂婚姻自由、反对封建礼教的主题。

（二）、《西厢记》的思想内容的深刻性：

《西厢记》具有鲜明的反封建礼教和封建婚姻制度的主题。

首先，《西厢记》歌颂了以爱情为基础的结合，否定封建社会传统的联姻方式。作为相国小姐的莺莺和书剑飘零的书生相爱本身，在很大程度上就是对以门第、财产和权势为条件的择偶标准的违忤。莺莺和张生始终追求真挚的感情。他们最初是彼此对才貌的倾心，经过联吟、寺警、听琴、赖婚、逼试等一系列事件，他们的感情内容也随之更加丰富，这里占主导的正是一种真挚的心灵上的相契合的感情。

其次，莺莺和张生实际上已把爱情置于功名利禄之上。张生为莺莺而“滞留蒲东”，不去赶考；为了爱情，他几次险些丢了性命，直至被迫进京应试，得中之后，他也还是“梦魂儿不离了蒲东路”。莺莺在长亭送别时叮嘱张生“此一行得官不得官，疾便回来”，她并不看重功名，认为“但得一个并头莲，煞强如状元及第”；即使张生高中的消息传来，她也不以为喜而反添症候。《西厢记》虽然也是以功成名就和有情人终成眷属作为团圆结局，但全剧贯穿了重爱情、轻功名的思想，显示出王实甫思想的进步性。

三、课堂练习

当堂背诵开头三曲、结尾两曲。

四、拓展

课后“练习”四

鲁发福

篇5：高二语文下册长亭送别教案

高二语文下册长亭送别教案

【转自】 www.jhyuwenfudao.com/DatumInfo-2435.aspx 指导思想：积极贯彻苏教版课改精神，以学生的发展为本，以学生为主体，以教师为主导，以素质和能力培养为主线。通过师生互动，学习并感受古典文化的诗情画意，初步让学生学会赏析古典文学作品的艺术手法、语言特色和思想内容的能力，努力积淀学生的文化底蕴，努力提高学生的审美意识，努力培养学生的人文素养。教学目标： 1、欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。 2、欣赏崔莺莺的人物形象。教学重点：欣赏情景交融的艺术境界教学难点：崔莺莺的典型意义教学设想： 1、以著名学者王国维的名言“一切景语皆情语也”为理论依据，以文中富于文采的`曲词为突破口，通过引导学生想象和联想，唤起旧知，唤起生活经验，努力创设情境，更好地让学生理解男女主人公“送别”的心情。 2、以诵读为辅助，以文学鉴赏为纽带，通过启发学生领会多种多样的修辞手法表现人物的心理性格特征，领会化用或借用古典诗词，并且和口语巧妙结合以营造优美的意境，来努力培养学生初步赏析古典文学作品的艺术手法、语言特色和思想内容的能力。 3、以碟片《西厢记》（越剧）的播放，让学生有感性认识和视听享受，同时，引导学生“观后感”并提出自己的创见，以此来体现学生的主体意识，培养学生的创新能力。建议学生课前预习： 1、对照注解和课前提示，通读全文。 2、熟读曲词[朝天子][二煞]，背诵曲词[端正好][滚绣球][一煞][收尾]。 3、了解作者王实甫、《西厢记》的故事情节和本折《长亭送别》的剧情。同时思考以下问题： 1．能否按时间的推移和情节的发展，用四个小标题把《长亭送别》这折戏概括一下？ 2、崔莺莺的感情经历了怎样的起伏变化？她的性格特征是怎样的？ 3、文中哪几支曲子体现着情景交融，充满诗情画意的？ 4、本折曲词有几处化用或借用了古典诗词并且与口语结合的？有何表达作用？教学内容和过程：一、导语：今天我很高兴，能够在这三尺讲台前与大家见面，并且能够上一堂课，与大家一起共度一段美妙的时光，所以，我很珍惜这种机会。当我踏上这块土地的时候，我特别激动，因为我也是安徽人。俗话说，“老乡见老乡，两眼泪汪汪”。是的，看到你们，就像看到我的亲人一样。安徽是我的故乡，绩溪是我的最爱，你们是我的朋友。记得著名诗人艾青有两句诗，“为什么我的眼里常含着泪水？因为我对这土地爱得深沉……”所以，尽管我在上海工作和生活，但是我的心却一直牵挂着故乡的山水，故乡的亲人，故乡的发展。看到安徽的巨大变化，想到它的灿烂前景，我很高兴；看到你们在这里安心地学习，想到现在的海湾战争局势，我很担心。真的。真诚地希望世界和平，真诚地希望爱满天下！来源：yuwenfudao.com/

篇6：送别作文

我心中装满了言语，却一句也吐不出来。望着三位实习老师渐渐远去的背影，我却始终沉默着。他们轻轻的离开了，正如来时那般悄无声息。转动的车轮卷不起尘土飞扬，却将轮印烙在我们心上，想起与实习老师们相处的五十几天日子，我才发现这时间过得竟如此匆忙。

我们的语文实习老师，是个漂亮、亲切、并且时常微笑的女孩，她个子很小，看上去和我们大小差不多大。记得黄老师初次到我们班听课时，坐在我的旁边，她记笔记记得很认真，却将“食言而肥”写作了“失言而肥”，我看见了，却没告诉她，还暗地里笑这事。越到后来，我越觉得应该告诉她，可是每次遇上她，我却欲言又止，直到她离开了，我都不曾说出来，让我对她存了一份歉疚。

实习班主任刘老师是教数学的，却从没正式给我们上过数学课。他是一个细心且很耐心的人。他总是不厌其烦地给每个人讲同一道题，既使很简单，他也会很耐心地讲，可是我以前却总嫌他嗦。有一次，我突发奇想，把一道比较题的指数和底数换了个位置，拿给班上的数学尖子做，都没做出来，后来他们又去问陈老师，也没得出准确答案。最后，我们带着作弄的意味请刘老师做，他却用一种很简单的方法做了出来，我们不由得对他尊敬了起来。

篇7：送别作文

送别作文

送别

《作文:送别》开学了，我要去县城念书。爸妈多少有些放心不下，毕竟我从未独居在外。走之前，妈妈给我准备了行李，爸爸千叮万嘱要我在学校好好学习，一切自重。

我拖着两只大皮箱坐在门口等班车。爸爸妈妈围我而坐，一言不发，都目不转睛地盯着远处空荡荡的公路。沉默中，长长的汽车喇叭声传入我们耳中，妈妈轻轻告诉我：“车来了，上车吧！”说着便两手撑着膝盖慢慢站了起来，爸爸已拖着箱子帮我挡车去了。我起身看了看四周，一切都是静止的，好像是为我的离别而沉默。车停了，我看了看敞开的门，再回头看看爸妈，想到一个月后才能回来，不禁有些伤感。但我还是快步走上了车。在车里，我找到了座位。望望车外，是一片荒草。我知道我已经离开家了。《送别》

送别诗四首

Pclass=MsoNormalstyle=“MARGIN:0cm0cm0pt;VERTICAL-ALIGN:baseline;LINE-HEIGHT:23pt;TEXT-ALIGN:center;mso-line-height-rule:exactly”align=center>送别诗四首

―在07届六年级毕业晚会上

文/邓璞

送别（一）

勤勤苦苦共六年，

离别母校在眼前。

坎坷路上小心走，

一帆风顺到永远。

送别（二）

走进考场好心情，

翻开卷子填姓名。

认真思考把题做，

耐心等待好前程。

送别（三）

白云天上飞，

鸟儿树上歇。

细心把试考，

平安把家归。

送别（四）

海阔凭鱼跃，

天高任鸟飞。

拿起手中笔，

任你去发挥。

送别

《作文:送别》。我拖着两只大皮箱坐在门口等班车。爸爸妈妈围我而坐，一言不发，都目不转睛地盯着远处空荡荡的公路。沉默中，长长的汽车喇叭声传入我们耳中，妈妈轻轻告诉我：“车来了，上车吧！”说着便两手撑着膝盖慢慢站了起来，爸爸已拖着箱子帮我挡车去了。我起身看了看四周，一切都是静止的，好像是为我的离别而沉默。车停了，我看了看敞开的门，再回头看看爸妈，想到一个月后才能回来，不禁有些伤感。但我还是快步走上了车。在车里，我找到了座位。望望车外，是一片荒草。我知道我已经离开家了。《送别》

送别

送别我们曾在暮色里捕捉流萤草丛中笑数星星偶有明亮的星在远方消失你说那是你的梦如今梦已成真我用心送你登上异国征程你用心祝福我点亮我生命的灯两心相映无论是在天涯或是海角无论遇到坎坷泥泞都伴童年的欢乐青春的笑容更有暮色中的.流萤夏夜的一潭繁星我在这边你在那边你在那边我在那边隔河隔海隔山心却紧紧相融

送别送别

《作文:送别》送别

今天姐姐要回兰州了，我的心情坏到了极点。虽然现在还是炎热的夏季，但我好像已经感到了秋风丝丝的凉意。听妈妈喊“王浚哲，快下楼去送姐姐。”我只好和姐姐一起拖着沉重的皮箱下楼。在楼下我俩一言不发，都目不转睛地盯着远处空荡荡的马路。四周，一切都是静止的，好像是为我们的离别而沉默。沉默中长长的小车喇叭声传入我们耳中，妈妈匆忙下楼边跑边说：“媛媛，媛媛，车来了，上车吧！”这时姐姐对我说“宝宝，快回去吧，姐姐必须早早回兰州备课，不然，新的学期我怎么教学生呢？你只要好好学习，寒假我一定还会来的。”姐姐说到这里，我终于忍不住哭了起来。想起与姐姐度过的这个美好的暑假。对姐姐我是多么的不舍。可想到姐姐作为一名老师，她必须认真工作。我忽然想通了。擦干眼泪对姐姐说：“姐姐乘车将欲行，./忽闻车下踏歌声。桃花潭水三千尺不及浚哲送姐情”

我的话音刚落，车上车下的人齐声欢笑。在欢声笑语中车慢慢的启动了。姐姐高兴的走了。

张掖市西街小学王浚哲《送别》这篇优秀的“二年级作文”由作文网收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习，请注明出处。

送别

大鸭小学倪涛

开学了，我要去县城念书。爸妈多少有些放心不下，毕竟我从未独居在外。走之前，妈妈给我准备了行李，爸爸千叮万嘱要我在学校好好学习，一切自重。

送别

大鸭小学倪涛

篇8：送别作文

送别作文

送别

山中相送罢，日暮掩柴扉。

春草明年绿，王孙归不归。

送别作文50字

小学生作文（中国大学网

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篇14：送别作文

送别作文

送别

远去了，远去了。

你孤独的背影渐渐消失在天的尽头，道一声珍重，望你走好。

柳絮飘飞，古城小巷，我们曾经留下了梦一般的回忆。残阳如血，归鸟如歌，题诗做文，心里壮志难酬。友人啊，如今你将何去何从？离开了久居的故土，你是否也曾难过？我只能送你到此了，在心里默默祝福你。

“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。当年李白惜别孟君时，那又是怎样一种怅惘？心在一点点被掏空，却有无能为力。古来皆言知音难求，谁知知音更难留啊？如今只剩下我独自一人徘徊在小城中。每登楼远眺时，心里总会升起莫名的忧愁，看天下事是人非，一切皆空。

长亭依旧，人已不在。落红秋枫，只为我一人而舞。难以忘怀啊，你还会回来吗？或许当你归来时，已是时过景迁。友人啊，让我们执手共杯，尽情畅饮吧！离别何足挂齿，我们在心里都没有望记谁。泪，总是不经意流下，只为昨昔，只为你。

相逢是多么短暂！离别又是何等漫长？以后的岁月我不能期待什么，只怕唯有独自感伤，叹息。

你终究是离开了，我送你到城口，山那边是你想要的世界，山着边，是你难舍的乡愁。送你啊，别了！我以经说不出什么，你似乎也有些密惘。再见吧，再见罢！只是，不要忘了我，不要忘了我们一起共度的时光。

雨，纷乱迷离，窗外的世界好模糊。如今已是深秋，我抬头看天，却只感到灰蒙蒙的一片，如今，你由在何方？

送别

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”正是由于圆月的残缺，人们才渴望月圆的美满，才更思念挚爱的亲人。于是，亲人间那血浓于水的感情便成为了最执着的思念与牵挂。

高三的学哥学姐们即将毕业，他们留给我们的回忆在脑海中挥之不去，但是面对他们的离开，我们的心中还是有诸多的不舍与难过。

在那记忆的风口，大雁消瘦的身影拂过灰色的天空，留下了一片片淡淡的浮云；在那记忆的风口，肆虐的风卷起了我的袖口，也卷起了我的思念，在浩淼的宇宙中翱翔。

你们的离开，会给我们带来无尽的思念，在我们的记忆深处，总有一个地方珍藏着你们，当微风掠起的时候，我们的心中会泛起涟漪，那些记忆就会一一呈现出来。

也许你们未曾走远，但往日宁静的心却早已无法体验。也许我们失去的太多，但往昔心痛的情景早已随风飘去。在记忆的风口，面对狂风的怒吼，我们无力还手，同样，面对你们的离开，我们也无力还手。但是上帝是公平的，虽然你们离开了，但是也会给我们留下了美好的回忆，你们的精神永驻我们心中。

就像是“米洛斯的维纳斯”的断臂，给人们留下了无限的审美想象空间，从而，幻出了无数个完美的生命之梦，形成了“完美的残缺”。同样，你们给我们的记忆就是我们心目中的完美。

失去不一定是坏事，古人云：“塞翁失马，焉知非福？”当蝴蝶破茧而出时，它失去了避风的港湾，不会拥有往日的无忧无虑，但它却由此得到了飞的自由，它可以与花为伴，与风共舞，可以享受明媚的阳光，它可以欣赏五色的世界，所以有失必有得。

送别

人与人之间的送别估计大家已经听惯了，无疑就是说二句话，感动点的话，也就挥泪而别罢了。而我今天讲的却是动物送别。

我小时候是在农村长大的，那里有许多童年时的玩伴，但令我印象最深的永远是那只猫……

六岁，一个可能还不知道感动是什么，但一只猫让我明白了，那是一个夏天，可能是天作怪吧，整夜都下着雨，晚上，父母就要接我回家了，可我似乎并没有那么快乐，因为我就要离开我最好的朋友：小猫“咪咪”了，我很沮丧，真希望父母有事不能来接我。我默默地祈祷着……

生活总要有些悲伤离合的，父母如约而至，这时对我来说犹如晴天霹雳。我一步步走出房门，咪咪紧紧地跟在我身后，我不止一次地示意让它回去，我的眼睛里闪着泪花，它就是不听，我使劲地跑，它就使劲地追。我躲起来，它就把我找出来。也许，它真的不能离开我，就像我也离不开它一样。妈妈带着我上车走，咪咪紧紧地跟着我，我甚至用手把它推倒，它爬起来又来追我，就这样一次又一次地重复同样的动作……我准备跨上车，它竟死死地用前爪拉住我的裤子，但是，单凭它的力量，怎么拉得住？我上了车，车缓缓地开动了，它在后面一直追，一直追，直到消失在我的视线外，我哭了，哭得很伤心……

“明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年，我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒……”离别可以拉远距离，但永远拉不远人与人、人与动物之间的感情。

送别

相见总是美好的，相聚总是温暖的，而相离却是一个十分痛苦的过程，我永远都记得在车站奶奶对我挥手的场景，那次挥手却成了永远的离别，永远的痛……

那是一个寒冷的冬天，雪地上还飘着昨夜红红的鞭炮屑，这一白一红让人的心里更是五味杂陈，才是大年初一。昨晚一家人其乐融融，今日却要踏上离别之路。

我郁郁寡欢的收拾行囊，奶奶看了看表，微微张了张嘴，好一会才说：“别落东西了，回城里好好学习，考上大学让奶奶跟你享福”。泪水浸湿了眼眶，我看着眼前风烛残年的老人，心中又是一阵酸意。奶奶帮我拎着包，地上雪还没有化，奶奶怕我摔着紧紧攥着我，我贪婪的享受着这转瞬即逝的温暖，刺骨寒风抽打着我的面颊，走了十几分钟，我却觉得时间好快，我还不希望跟奶奶说再见。到了车站奶奶用力握着我的手生怕我会像大雁一样飞走。

车来了，奶奶不舍得把我送上车，嘴里不停地说放假就回来……车门关上的一瞬间我便觉得把我和奶奶无情的拆散。泪决堤的流，我还是忍不住回头望了一眼，只见一个佝偻的身影在不停挥动着双手

听到奶奶死讯时我还在学校上课，班主任只说我父亲来找我家里出了点事，我已经猜到发生什么，但我希望我猜的是错的。坐车的路上父亲一言不发，我也一直保持沉默。直到走到那个我做梦都想回去的小土房，看见大姑哭肿了双眼，看见不大的中堂一个长桌上有一个人在躺着，上面蒙了层白布。我惊恐的看着周围的亲人，目光随即又回到白布上，我缓缓的走上前用手掀开了白布，大姑的.哭声，所有人的哭声在我掀开了白布的瞬间响起。我看到的人和以前的奶奶一样，一样慈祥。我握着她的手想得到一丝温暖，却只有彻骨的凉。我的脑子瞬间空白，我的支柱没有了，以后我要为谁活下去……

今日我坐在中考的考场上，用我的笔来书写我的心，用我平乏的文字来纪念我的天使，奶奶我会考上大学的，我会记得在贫穷的农村有我的家。脑海里浮现出送别的场景……

送别

我心中装满了言语，却一句也吐不出来。望着三位实习老师渐渐远去的背影，我却始终沉默着。

他们轻轻的离开了，正如来时那般悄无声息。转动的车轮卷不起尘土飞扬，却将轮印烙在我们心上，想起与实习老师们相处的五十几天日子，我才发现这时间过得竟如此匆忙。

但我对于刘老师，仍然是很抱歉的，我浪费了他的希望。那段日孩，我很是失落，连天空都是阴阴的灰色，泪水比雨还落得多。刘老师看出了我的情绪，找我谈心，帮我树立信心。第二天，他又兴高彩烈的告诉我，黄老师让我去参加诗歌朗诵比赛，我开始以没报名为理由拒绝时，他立即把我的名字写上了报名单，当时我只好勉强答应，他很高兴，说：“我相信你准行！”我只有感动。后来，我又反悔了，懦弱和自卑的心理占了上风，保持沉默的信念控止了我的感动。我推辞了这项“美差”，心头的重压却越来越沉。我甚至害怕再见到刘老师了，果然，他很失望，他没说话，我却知道他想说：“王果，你太让我失望了！”其实，我何尝不想去呢，看着熟悉的领奖台再也找不到我的位置，我心里何尝不难受呢？我却没告诉他我的想法，心里的石头越来越重，我还得承担一份负疚。他走之前，曾叫我们给他写一些意见和建议，我却只字未写，我实在写不出来，纵使有千言万语，又怎能用笔描述得出来呢？

英语实习老师平时看上去很严肃，似乎不太喜欢我们，却不知道她的严肃里也饱含着深深的情谊。在欢送会上，她为我们放了那首，《昨日重现》的英文歌曲，听着那优美的旋律，想起陈老师平日里的点点滴滴，才发现她对我们的关怀都是在不轻意间轻轻流出来的。

在为实习们开的欢送会上，我好想为他们唱一首歌，祝他们在今后的人生旅途上一路顺风。可是我却没能拿出勇气来。而现在，作为良师益友的他们离开的时候，我轻声哼着那首《相逄是首歌》来怀念曾经的日子。

如果，昨日真能重来，我一定不再沉默，我一定会做一个令他们满意的学生。

来源：m.169127.html

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篇15：送别作文

送别作文

古时候，在安徽的一个小地方，那里风景秀丽，还住着一个出色的歌手――汪伦。虽说他是歌手，可他也非常喜欢一些诗词古句，尤其是李白的诗词。汪伦他家旁边有一潭湖水，水绿得像块碧玉。它天天静静地躺在那一块属于他的小地方，享受着那里的乐趣。湖边还有一片挑花，粉红色的桃花和白色的桃花交错着，加上刚刚发出新芽的嫩叶和碧绿的湖水，感觉别有风味，也许正是因为这样的美景，附近的居民都称这里为“桃花潭”。汪伦日夜梦想着李白能来此做客，他经常在喝酒的时候呤诵李白的诗。有一天，汪伦听说大诗人李白已经到了安徽，他十分开心，便写了一封信寄给李白，信上他这样写到：你想看十里桃花吗？你想来尝万家酒店的酒吗？如果你喜欢过这样的日子，那你就非来不可了。第二天，李白果真来了，他按照信上的地址来到了汪伦家，询问到：“请问这里是汪伦家吗？我是来看十里桃花，品尝万家酒店的酒的。”这时汪伦低着头红着脸说：“不好意思，其实万家酒店是说我们这里有家酒店，老板姓万，而十里桃花是指那边的桃花潭，我这样骗你过来，是因为我非常喜欢你作的诗。”李白听后哈哈大笑。这几天汪伦用珍藏了十几年的酒招待着李白，当李白知道了酒是为自己珍藏了十几年的时候，十分感动。他们一边赏花一边享用美酒，汪伦唱歌，李白呤诗。晚上，汪伦常常醒来，看看李白有没有发生什么事。短短几天，可是他们的一生快乐都仿佛凝聚在一起。可是光阴似箭，日月如梭，李白要回去了。那一天，李白踏上了回家的`船，带上前些日子汪伦兄送给他的珍藏酒。要走的时候李白心里有许许多多的不舍，可是他的妻子和儿子都在远方等着他。正在他转身离开的那一瞬间，从远处传来了动听的歌声，李白回头一看，那不正是汪伦吗，他十分激动，留下了珍珠般的热泪。汪伦一直看着李白乘坐的那艘小船，直到不见了踪影。送别作文650字

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篇16：送别作文

送别作文

送别在李白流放期间，他整天穿着白色长衫，黑靴子，留着一小缕的白胡子。一天，他来到桃花潭村，桃花潭村村民都很热情，他们看见一个穿着长衫的人来到这儿，都跑过去问长问短。其中，有一个人叫汪伦，他跑过去对李白说：“这位仁兄，肚子一定很饿了吧？不妨上我家休息休息，然后给你弄点饭菜，喝口热茶！”李白拗不过汪伦的盛情，抱拳斯礼对汪伦说：“贤弟如此客气，我只好恭敬不如从命了。”说完，跟着汪伦一路兴致勃勃地来到他家里。汪伦一家用好酒好菜盛情款待李白，还刻意挽留他在家多呆几日，并用全新的被褥供李白享用。不知不觉李白在这儿呆了半个月左右的'时间，他执意要走了。在这半个月里，李白和汪伦建立了深厚的友谊。每天在一起就是饮酒对诗，讨论国家大事。一天，李白早早起床，对汪伦说：“在贤弟府上打扰多日，为兄实在万分感谢，今日我要走了，感谢你们全家对我无微不至的照顾，就此拜别！” 汪伦送李白来到江边，正准备坐船离开之际，忽然听到岸边传来载歌载舞的声音。李白顿时激动得热泪盈眶，走上前紧紧握住汪伦的双手，感恩之情易于言表。随即赋诗一首赠与汪伦。“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”五（三）班邓依林送别作文450字

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篇17：送别作文

送别作文

送别

长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。

抚平了昼夜不停的鞭炮声，消停了亲友团聚的酒席，喧嚣远去，越发添了阑珊之意。所有人聚在一起，饮几杯酒，说几句话，道出人间的阴晴圆缺。而今筵席已散，又要各奔东西。

最先走的是我在南京的表姐，不知是因为就要开学还是同学聚会，就匆匆一个人坐动车走了。她生在南京长在南京，一年没几次回老家，只记得儿时我经常粘着她一起睡、一起看电视、一起到处走动游玩，她经常和我勾肩搭背。今年她回来时她说我长高了许多，我也没和她说上几句话、多在一起一会儿，也觉得自己越来越淡漠了。后来知道她初六就回那边去了，才心生不舍，但一直没说，只是心里盘算着暑假去南京走一趟。她离开那天我没去见到她，但听闻南京这几天下雪，我已在这南方温暖地带幻想着那满天都是雪花的唯美场景，还有她走进家门的聘婷（娉婷）背影。

很久没见到楼上那户人家了，后来才听别人说他们在过年前后搬走了，觉得挺意外也有小小的不舍。楼上有一个年纪与我相仿的男生，刚巧读同一所小学同一个年级。有时放学回家遇到没人在家也没带钥匙的情况下，他碰到我都会让我去他家借个电话打给家人，顺便在那写点作业。当然，我同样清楚记得，他家清洁工往楼下倒水弄脏我衣服，他妈妈真切给我们道歉的情景。恍惚想起年间，在楼下看见他们把东西往车后备箱塞，以为是送他去读书还是去亲戚家小住，就匆匆地擦肩而过，没想到是诀别。一晃就是七八年，他去另外一所初中求学，楼上楼下的邻里缘分也尽了。

一切世事都各就各位，尽管与以往有所不同，但我仍选择欣然接受它们，我也不得不去送别过去的时光。至少有这些回忆，未来会更加显得未知和有趣。

天之涯，地之角，知交半零落。

一杯浊酒尽余欢，今宵别梦寒。

送别

我心中装满了言语，却一句也吐不出来。望着三位实习老师渐渐远去的背影，我却始终沉默着。

但我对于刘老师，仍然是很抱歉的，我浪费了他的希望。那段日孩，我很是失落，连天空都是阴阴的灰色，泪水比雨还落得多。刘老师看出了我的.情绪，找我谈心，帮我树立信心。第二天，他又兴高彩烈的告诉我，黄老师让我去参加诗歌朗诵比赛，我开始以没报名为理由拒绝时，他立即把我的名字写上了报名单，当时我只好勉强答应，他很高兴，说：“我相信你准行！”我只有感动。后来，我又反悔了，懦弱和自卑的心理占了上风，保持沉默的信念控止了我的感动。我推辞了这项“美差”，心头的重压却越来越沉。我甚至害怕再见到刘老师了，果然，他很失望，他没说话，我却知道他想说：“王果，你太让我失望了！”其实，我何尝不想去呢，看着熟悉的领奖台再也找不到我的位置，我心里何尝不难受呢？我却没告诉他我的想法，心里的石头越来越重，我还得承担一份负疚。他走之前，曾叫我们给他写一些意见和建议，我却只字未写，我实在写不出来，纵使有千言万语，又怎能用笔描述得出来呢？

如果，昨日真能重来，我一定不再沉默，我一定会做一个令他们满意的学生。

送别

听到奶奶死讯时我还在学校上课，班主任只说我父亲来找我家里出了点事，我已经猜到发生什么，但我希望我猜的是错的。坐车的路上父亲一言不发，我也一直保持沉默。直到走到那个我做梦都想回去的小土房，看见大姑哭肿了双眼，看见不大的中堂一个长桌上有一个人在躺着，上面蒙了层白布。我惊恐的看着周围的亲人，目光随即又回到白布上，我缓缓的走上前用手掀开了白布，大姑的哭声，所有人的哭声在我掀开了白布的瞬间响起。我看到的人和以前的奶奶一样，一样慈祥。我握着她的手想得到一丝温暖，却只有彻骨的凉。我的脑子瞬间空白，我的支柱没有了，以后我要为谁活下去……

送别

人与人之间的送别估计大家已经听惯了，无疑就是说二句话，感动点的话，也就挥泪而别罢了。而我今天讲的却是动物送别。

我小时候是在农村长大的，那里有许多童年时的玩伴，但令我印象最深的永远是那只猫……

送别

高三的学哥学姐们即将毕业，他们留给我们的回忆在脑海中挥之不去，但是面对他们的离开，我们的心中还是有诸多的不舍与难过。

篇18：送别-作文

送别-作文

送别・拾起一片落叶，抬头，天空的颜色瞬间变得透明......――题记

・漫漫人生路，多少悲伤，多少痛？多少离别，多少泪？“长亭外，古道边。夕阳山外山，天之涯......”《送别》再次响起，或许...只有等待下一次重逢吧......

・她站在村头，我在她的身旁。

・ “姐，不走行吗？”我恳求着她。“妹乖，等姐去赚了钱回来给妹买好吃的。”姐的眼眶里带着离别的不舍，含着的泪，始终流下来了。“姐――。”我用尽全身力气喊着她。姐摸摸我的脑袋，没有说话，只是微笑。车来了，姐没有回头，而是躲进了客车，我仰起头来看着姐，我与她隔着一层车窗，姐把脸贴在窗上，任泪水肆意的流着。我望着行驶了很远很远的`客车，依旧呆呆的站在那里，泪水流了很久很久，直到模糊了我的视线......

・那年姐15岁。

・后来跟姐保持着联系，很多时候都是在电话上跟姐聊天，姐说她的情况很好叫我不要担心，我也渐渐的放心了。姐走了两年了，我和她还未曾见过一面，差不多已经淡忘了姐得模样，但心中却永远不了姐曾经给我的疼爱。

・后来，姐回家来看望我们。两年了，第一次见到姐，发现姐变了，变得更加坚强了，比起两年前的她更加的成熟了。但姐身上唯一不变的就是那份温暖。这一次的相聚迎来了下一次的离别......

・姐的这一走不知又是几年，泪水依旧在流，却多了几份对姐的祝愿......

篇19：作文送别

曾经的深情寄在那回首的一眸，

挥别的眼泪透过伤感的心扉，

不舍的离别永远无法割拒。

然而最使我不能忘怀的是你转身离去的背影，

泪水打湿双颊让我想起从前相聚时的你。

相见的那天茫茫无期，

若缘让你我无缘再见；

那么请记住这是一次美好的回忆。

躲不掉的一别总在临近那天格外伤痛，

深情！深情！永远忘不掉的一段情。

郧县第二中学初三:柳胜权

篇20：作文送别

妈妈就要走了，就要离开我，到太平洋的彼岸―美国去了，虽然这本是我早就意料到的，但当这变成现实时，我又感到如此的惆怅,泪水一次一次地模糊了我的跟眼睛.

我们家本来是在一个极小的县城里，后来，我们的国家发生了翻天覆地的变化，结束了十年**，又恢复了高考制度，并且开始招收“文革”后第一届研究生，这个好消息传到了我们这个角落，妈妈又捧起了那些落了一层尘埃的书，常常彻夜不眠地学习。

那时虽然我还小，不懂什么，但我仍能感到妈妈长久没有过的兴奋。功夫不负有心人,妈妈终于以优异的成绩考取了南京大学数学系研究生.次年，爸爸也考取了南京医学院消化系研究生。

就这样，我们这个家挪移到了南京.生活刚定，可妈妈又要走了,别说我闹别扭，就连爸爸也有点不乐意呢!可不是嘛!

都快四十岁的人了，不安安稳稳在家过舒适日子，却要去读什么博士，况且不是一年两年，而是要四年呢!唉，妈妈的倔强脾气是出了名的，她既然已经下定了决心，就谁也拦不住，只好由她去了，我开始羡慕起别人家里的既温柔又体N的妈妈来了.想着,想着，泪水又模糊了我的眼睛，渐渐顺着面a滚落下来.

”我这时才突然觉得我的行为有多蠢，我默默地向妈妈走去，接过她手中的行李，妈妈没有拒绝，只是万般怜爱地抚摸着我的头.我记不清楚怎样走出家门的，又是怎样走进汽车的。

我看见，妈妈的眼睛充满了期待，终于，我情不自禁地喊了出来：”妈妈，我理解你，我再不怨你了!”妈妈突然变得十分激动，一下子抱住了我，抱得很紧、很紧，我的嘴里流进了一股咸涩的液体，这是我和妈妈的泪……

到了车站，不一会儿火车就徐徐远了，我和爸爸挥舞着手臂，车窗里妈妈的脸庞离我们越来越远了。我久久地看着驶去的列车，心中充满了激动，然而我不但没哭，上却有欣慰的笑容.我感到很幸福，因为我有这样一位好妈妈.妈妈，再见!哦，不用，因为我们的心永远在一起。虽然是送您远去，然而我俩的心却从此靠得更近了.我感到了妈妈那颗火热的心在不停地跳动……