二年级英语作文：爸爸的工作
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篇1：二年级英语作文：爸爸的工作
二年级英语作文：爸爸的工作
My Father's Work
My father works in the company, he works so hard, I can hardly see him usually. Even in the weekends, when he plays with me, if he gets the call from the boss, he will leave me and go to work. Sometimes I will be angry, but now I have grown up, I start to understand him, what he does is for me, my father is a great person.
我的`爸爸在一家公司上班，他很努力工作，我平时几乎都看不到他。即使在周末，当他和我玩耍的时候，如果他接到老板的电话，他会丢下我，去工作。有时候我会生气，但是如今我长大了，我开始理解他，他所做的都是为了我，我的爸爸是一个伟大的人。
篇2：二年级英语作文：爸爸的小宝贝
二年级英语作文：爸爸的小宝贝
My father tells me that when I was born, he felt so happy and nervous, it was the first time for him to be a father, so he did not know what to do. As the time went by, he learned to take care of me, he says I am his little baby forever, he will protect me all the time. I am so moved, I love my father.我的爸爸告诉我当我出生的`时候，他既开心又紧张，这是他第一次成为父亲，因此他不知道该做什么。随着时间的流逝，他学会了照顾我，他说我永远都是他的小宝贝，他会时刻保护着我。我很感动，我爱爸爸。
篇3：二年级英语教师学期工作推荐
时间真快，在忙碌中，一个学期转瞬而过。在我与孩子们相处的过程中，感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了很多;不经意间，他们懂事了很多;不经意间，他们学会了很多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。
回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，平时我主要将工作重点分为以下几个方面：
一、关心孩子。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。
作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。作家杨朔曾经说过：“每个人的心里都埋着一团火种，只要善于拨弄，它就会熊熊燃烧。”我的教育对象是八九岁的孩子，他们天真烂漫，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教老师这件新玩具怎么玩;问问她这件漂亮的新衣服是谁买的?问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的?考考他会查字典了吗;告诉他这几天进步了!告诉他星期天作业完成很漂亮，也跟他说昨天他写的生字不好看，今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也收到了良好的效果。不仅如此我还经常资助家庭困难的学生
我还觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一句话：假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考：如果我是孩子，我是不是也会像他们一样?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径?于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不注对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的!这学期进步最大的就是你了!老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱。
二、重视培养孩子们的行为习惯。各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。
三、培养小干部，发展孩子的能力。班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。像这个学期崔雨男胡梦琴等同学就已经成为了班里责任的小干部,我的小助手。
四、加强与家长间的交流家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。
我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。一学期来，我对每位学生的家长都进行了交流，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。比如我班有些孩子家境较好的独生子女，像刁迎霜、周艳、刘文静等，家长极其宠爱，久而久之养成了一些弊病：娇气、任性、以自我为中心……每次去家访时，家长的介绍词就是脾气坏。于是除了多搞集体活动引导他们热爱集体，学会欣赏别人、帮助别人，我较多得主动跟家长进行沟通。特别班上刘千榕小朋友脾气极其倔，一有不顺自己心就发脾气，我总是留心观察他的细小变化，与她谈心，及时主动地与她家长联系，希望与学校配合共同帮助她改变。
五、加强集体凝聚力。这一学期，通过孩子们的共同努力，所取得的成绩是可喜的。当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次比赛之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，告诉他们：这又是一次集体与集体间的对抗，而你们，作为集体的一份子，就应该为集体出一份力。一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸;一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步。
班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。当然，我在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好!
篇4：二年级英语教师学期工作推荐
本学期，我担任小学二年级英语口语教学工作，在工作中我兢兢业业,努力为孩子们学习英语打下坚实的基础。为使今后的教学工作取得更大进步，现对本年的教学工作作一总结。
一、学习新课标，明确教学目标。
为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我对《英语新课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课，理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：
篇5：二年级英语教师学期工作推荐
1、课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参考书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接;既要突出难点，又要突破重点;既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，为课堂教学做好服务。
2、课中备课，处理“突发事件”。课堂上的学生活泼可爱、思维敏捷，随时闪现着智慧的火花、提出无法预料的问题。这时“按部就班”显然不行，需要老师急中生智，当堂备课。在本学期的英语教学中，我经常遇到这样的问题。
3、课后备课，总结教学经验。每节课后，我都及时对该课作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨本节课不足之处。为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课，体现以人为本。
《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：
1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣。
2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，让他们参与获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。
3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，通过师生互动、生生互动的游戏活动，培养他们的学习兴趣，提高他们语言的运用能力。
篇6：爸爸学英语作文
寒假里，爸爸突然兴起要学英语。爸爸学英语，可害苦了我，不信你看：
这天，我兴高采烈地来到家门前：爸爸说今天做好吃的，香喷喷的饭菜一定在等着我迟了，吔！想到这，我打开门，没想到家里一片冷清，就爸爸坐在书桌前专心致志地背诵英语单词，只见他一会儿低头看书，一会儿抬头看着天花板口中念念有词，根本没有注意到我回来了。一问爸爸才知道妈妈到外婆家去了。
我奇怪地想：爸爸怎么还不去做饭呢？可能早就做好了。我马上跑到厨房，就像“鬼子进村”似的“扫荡”起来。可“扫荡”了半天，竟连一粒米、一勺汤也没找到，空欢喜一场！可能是等会儿才做吧！我走进书房，写家庭作业。我写完作业，抬头一看，不得了，已经1点了！可爸爸还是无动于衷，没有丝毫要下厨做饭的样子。我不敢去打扰爸爸。“唉，说好做好吃的，可又没做。”我心里嘀咕着。哎，爸爸学英语这几天，家里煮饭的任务都我和妈妈包了。
几天后，我从朋友家回来，刚推开门，就吓了一大跳。家里简直成了英语王国了：各个家具上都贴着英语单词。原来爸爸为了更好学习英语想出了这个办法。你看他盯着家具嘴里念叨着：椅子chair，自行车bike，小汽车car……哎！你们瞧我这个爸爸。
不过爸爸的辛苦付出，没有白费。现在他的英语说得很溜，时不时跟你来一句让你措手不及。
篇7：爸爸学英语作文
我的爸爸很羡慕我会说英语，有一天晚上，爸爸拿来纸和笔，要和我学英语。爸爸要我把星期一到星期日的英语单词写出来，我一口气写出七个单词，妈妈问：“星期一怎么读？”“Monday。”我脱口而出。
爸爸边读“Monday”边在星期一的英文单词上写“忙的。”我看了哭笑不得，我装作生气的样子说：“这，这是啥玩意？”爸爸还一本正经地说：“这是我发明的学习方法！”“我。”我无语了，继续教。
后面的才叫搞笑呢，爸爸把星期三标成”蚊子的“，把星期五标成”虎来的“，我说：“爸爸，你把它标成“弗莱的”不就行了？怎么标成“虎来的”了，用“虎来的”读不准！“”之所以我没标成“弗莱的”。爸爸“哼哼”两声说，“是因为弗莱的有洋味，我们是China人，说China话！”我听了目瞪口呆，我爸爸激动地连China（中国）都会说了。我让妈妈继续学。看着爸爸认真投入的样子，我不禁文思泉涌，写下了这篇文章，一不小心，爸爸成了主角。
篇8：英语作文:爸爸
The first memory I have of him- of anything, really is his strength. It was in the late afternoon in a house under construction near ours. The unfinished wood floor had large, terrifying holes whose big and opening darkness I knew led to nowhere good. His powerful hands,then age 33, wrapped all the way around my tiny arms, then age 4, and easily swung me up to his shoulders to command all I surveyed。
The relationship between a son and his father changes over time. It may grow and flourish in mutual maturity. It may sour in hated dependence or independence. With many children living in single-parent homes today, it may not even exist。
But to a little boy right after World War II, a father seemed a god with strange strengths and strange powers enabling him to do and know things that no mortal could do or know. Amazing things, like putting a bicycle chain back on,just like that. Or building a hamster cage. Or guiding a Jigsaw
so it forms the letter F: I learned the alphabet that way in those pre-television days。
There were, of course, rules to learn. First came the handshake. None of those cold little finger grips, but a good firm squeeze accompanied by an equally strong gaze into the other's eyes. "The first thing anyone knows about you is your handshake , 'he would say. And we' d practice it each night on his return from work, the serious toddler in the battered Cleveland Indian's cap running up to the giant father to shake hands again and again until it was firm enough。
篇9：英语作文:爸爸
我对他的第一印象—一对他的任何事情的第一印象，说真的——是他的力量。在一个下午的晚些时候，在我家附近的工地上，那尚未完工的木制地板张着它那巨大恐怖的`黑糊糊的嘴，给人以不祥之预感。父亲时年33岁，他用他那有力的双手抱起了4岁的我，把我放在他的肩膀上，让我岛瞰一切。
父子之间的关系随着时间的变化而变化。它可以在父子间共同的成熟过程中发展深化，也会在充满怨恨的不独立或独立的过程中变坏。由于现今社会许多孩子生活在单亲家庭中，父子关系甚至可能不存在了。
但对于一个生活在二战刚结束时的男孩来说，父亲好像是神，他的神奇的力量和超凡的能力使他知晓一切，能做一切事，这是一般常人所办不到的，像重新给自行车装上链条或做一个仓鼠笼子或教我玩拼图玩具拼出一个字母“F”这类奇妙的事，在那个没有电视机的时代，我就是以这种方式来学习字母的。
当然，还有一些做人的道理要学。首先是握手。握手不是那种冷冰冰的手指相握，而是一种强有力的握手，同时坚定有力地注视对方。他会说，“人们首先是通过与你握手来了解你的。”每天晚上下班回来，我们练习握手。严肃认真的刚会走路的小孩头戴一顶破克利夫兰印第安帽，踉踉跄跄地奔向威武高大的父亲，与他一次又一次地握手，直至握得坚定有力。
篇10：爸爸学英语作文
爸爸学英语作文
随着时代的变化，人们对语言的要求更高了，大家应该多多少少都懂一些英语吧？可我爸爸却是一窍不通，这天，他终于“忍无可忍”来找我“拜师学艺”了。
我教爸爸一些日常单词的读音，爸爸也学得很认真，只有一没事就翻出笔记本来一遍又一遍的背，可我家也不只有我爸爸一个“英语文盲”我妈妈还有爷爷都是，当他们听到这些读音时，又难免会出一些笑话。
有一次我爸爸正在读“BUS”这个读音，刚好被我爷爷听到，爷爷破口大骂：“你这小子，我辛苦把你养大成人，你却咒我死！”“我没有啊！”爸爸纳闷着呢，“那你刚才为什么说爸死啊！”哦，原来是爷爷误把“BUS”想成“爸死”了。爸爸只好给爷爷解释，我在一旁笑得肚子差点破掉。
还有一次，那天是情人节，妈妈想问问爸爸他最爱的人是谁，可我正在教爸爸Idon‘tknow这个单词，妈妈一进来就问爸爸：“你最爱的人是谁？”爸爸也刚好跟着我说Idon‘tknow这个单词，妈妈一听，大怒，在我爸爸的脸来了两招铁砂掌，打得我爸爸晕头转向，爸爸问妈妈怎么回事，妈妈说：“你还好意思问呢，刚才我问你最爱的人是谁，你是怎么回答我的！”“我没回答啊？”爸爸又陷入困境，“还狡辩？刚才不是说‘爱董特娜’吗？”爸爸一听，知道妈妈又误解了，只好解释，哈哈，爸爸真是倒霉啊，读得真不是时候，害自己被妈妈扇两耳光。从这以后的1个月后，也没什么误解的.事发生了。爸爸已经把我知道的全学了，刚刚“出师”又有误会发生了。因为爸爸学会英语后在家里大多数都用英语说，连着急时都用英语，这天，他说了一句令妈妈愤怒的话。
早上起来，爸爸刚下楼，看见妈妈在做早餐，便说了一声“goodmorning”妈妈听罢，放下手中的早饭，上来就给爸爸一招“七伤拳”打得爸爸“口吐鲜血”A型B型O型AB型都有。（借用武林外传中的台词）爸爸忙问道：“怎么了？我又说错话了？”“哼！还好意思说，你说你姑爹摸我，我能不生气？”哈哈，妈妈又听错了。
哎，爸爸真是命苦啊，刚学完英语，就挨了一顿打，真是可悲哦！
篇11：二年级作文：爸爸和儿子
有一天，父亲带着儿子来到门前的小树边量身高，父亲用钉子做了个标记。一天，一周，一个月……就这样，一年过去了。第二年父亲还想量一量儿子的身高，于是，又把他带到了门前的小树边。一量，哦，父亲大吃一惊，吞吞吐吐地说：“儿子，你怎么没长高，还变矮了呢？”儿子笑着说：“爸爸，这不是我没长高，而是您的方法不对。您看，我长高，可小树也要长呀！这说明它长得比我快。”
这篇写人的作文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
篇12：有关爸爸的二年级作文
我想对爸爸妈妈说：“不要老是拿我和别人比。”
记得有一次，我们班一位同学帮我抄了作业。回家后妈妈看见了，就对我说：“你看人家的字，又工整又漂亮，哪像你，马马虎虎，毛毛躁躁的，让人看着就不顺眼，完全是一个天，一个地！”
还有一次，我回重庆去。邻居家的一个同学学习成绩很好，又是班干部。爸爸知道了，就对我说：“你看别人，成绩多好，你整天就知道疯玩……”
爸爸妈妈，我知道你们是为我好，可你们的教育方法会让我变得很没自信，觉得别人什么都比我强，自己什么优点也没有。希望你们改一改。
妈妈，我想对您说
妈妈，我一直想对您说：“让我自行放学吧，我已经长大了。”
自从我转到广州来上小学以后，每天放学您都让阿姨按时来学校接我。我能够理解您的好心，可您也应该为我想想啊！每当我看到同学们自由自在地回家时，心里有说不出的羡慕。可是，无论是怎么请求您都不答应。
记得有一天，经过我再三请求，您终于答应让我自行放学，我因此兴奋了一整天。可是放学后您仍旧像以前一样叫阿姨来接我。我十分生气，你却说：“你那么小就自行放学被坏人拐走了怎么办？”“难道您忘了您小时候走几里多远的山路去上学，您怎么就没被坏人拐走呢？”我反问道。
妈妈，让我自行放学吧！因为我已经长大了！
篇13：有关爸爸的二年级作文
有件事我一直想找机会告诉您，但我有点害怕您批评我，它像一块大石头一样沉沉地压在我的心头。
那是一个星期四的晚上，数学老师给您打电话，说我一连三天数学卷子都没有改在错题集上，说因我错的比较多，让您帮我把错题抄在本子上，然后我在本子上再做一遍。您帮我在本子上抄完了目标一、目标二、目标三卷子上的错题后，您接到了一个电话要出去办事。于是，您再三嘱咐我要认真做题把字写好，别抄以前卷子上改过后的正确答案。然后就出门办事去了。我写完作业后，看了看本子上的题，心里想：哇！真多啊，反正这些题我也已经做过了，不如抄一抄答案就行了，正好爸爸也不在家。然后我就一道一道题的抄开了。抄完了心里想：爸爸一定不知道。到了早晨爸爸给我检查到一半的时候，突然问了我一句：“是自己做的还是抄的？”我一听低着头小声的说：“是自己做的。”爸爸又再三问我抄没抄？我都说：“没抄！”您也就没有再追问了。但我还是从爸爸的眼神和语气当中感觉到了什么。
这件事虽然已经过去了二天，但它一直在我的脑海中浮现，您那天的目光一直好像在注视着我，您也许已经知道了事情的真相，只是给我一个向您承认错误并改正的机会。这时我懂得了撒谎的滋味是不好受的，我决定把这件事告诉您，爸爸您能原谅我吗？我以后再也不撒谎了，做一个诚实的人。
篇14：二年级英语作文
我的英语老师姓陈，圆圆的眼睛像两颗黑葡萄，有一张可爱的圆脸，陈老师说话的时候很温柔，总是笑着给我们讲课。
课堂上，陈老师特别注意我们的发音，有些同学不会读音标，陈老师就一个音，一个词，一个句子，直到教我们发音准确她才满意。
陈老师对我们没有太多要求，也不多布置作业，却让我对英语有了很浓厚的兴趣。所以我很喜欢我们的英语陈老师。
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