我的视野小学作文
“weiyidecici”通过精心收集，向本站投稿了9篇我的视野小学作文，以下是小编收集整理后的我的视野小学作文，欢迎阅读与借鉴。
篇1：小学作文-视野时势
小学作文-视野时势
时势和视野你们觉得哪个重要？我常听我身边的大人们说，这个机会可真不错啊，一定要好好把握住啊，把握住了说不定能赚大钱哩，又如，哎呀，这次我这个机会没抓住，后来它竟然涨价了，后悔死我了啊，唉唉！我的耳边真的是经常听到这样的话，都颇有些见怪不怪的感觉了。
是的，从大人的话语中，我总能听出来，他们真的很在乎机会，好像机会就是成功的'关键，好像没有了机会他们就不可能成功一样，这样扭曲的观念让我有些不解，好在我的父母真的很明智，他们从不强迫要求我接受我不愿意接受的一切，他们总是想着为我考虑，也同样尊重我的个性发展，而且从来不在我面前说一些影响我三观的话，这点让我对我的父母的感恩之情又涌上了新的高度。可言归正传，为什么现在的人们都认为时机比较重要呢？我却觉得并不，一个品学兼优并且肯努力的人，哪怕他家境贫寒，这样的人在城市中也是出类拔萃的，从不分时机。可有时候人们就是知道很多事情都要去靠自己的努力 ，而并不是依靠时机，可人们却总是不想去努力，从来只知道守株待兔的人就算把握住了好的时机也不会有多么大的成就。
我记得我看过一则故事，让我感触颇深。有两只狼来到了一片一望无际的草原上，一只狼十分失落，因为在茫茫一片的草原上，他却没有看到肉，这让他很伤心，以为自己又来错了地方，也很迷茫，这是时机；另一只狼却很兴奋，脸上都是喜悦之情，因为他知道有草的地方就一定有狼，只要坚持一下一定能看到肉的存在，这是视野。后来，这只狼找到了肉，并且凭着自己的智慧在这片草原上生活的很好，可那只狼却因为离开了这片草原之后再也没有看到过那么大的草原而饿死了。这个故事其实给们了一个很透彻却也很现实残酷的道理。时机永远比不上视野，只有你有着开阔的视野，你能预期到这里以后的情景，你能预期到你做出这个举动后，会收获什么？哪怕现在你还没有获得什么客观的利益，可默默潜伏，总有一天是能吃长上“肉”的。可那只被饿死的狼却只是因为提前走了一步，没有遇到肉，就被饿死了……
看过这则故事后，我不禁想，是时势造就了英雄，还是英雄造就时势，我不禁深思。这可能就取决于你看到的东西吧，一切还是未可知的，你是想要做一个懂得把握时机的人，还是愿意做一个有着开阔视野的人？如果是我，那么我肯定会选择后者。
篇2：我父母视野作文
我父母视野作文
风筝飞的再高，线的那头也永远紧握在父母手中。
——题记
我永远逃不出父母的视野，因为我是你们的女儿；
我是你们的女儿；注定了我永远逃不出你们的视野；
从我呱呱落地的那一记得起，我就注定要生活在你们的视野里，永远永远。不管远在天涯海角，还是近在咫尺之间，你们的目光总是随着我的身影，直到天涯地角。
即使我给你们脸上画满皱纹；即使染白了你们乌黑漂亮的秀发；即使我给你们背上安了一张弓；即使我夺走了你们的青春年华；你们的目光依然跟随着我，直到天荒地老。
爸、妈，看着你们过早斑白的双鬃，我不知是该表达我对你们的感激还是该表达我对你们的歉意。这几年来，我做错了很多，多少次我让你们泪流满面，多少个夜晚我让你们彻夜难眠。可不管怎样，你们的目光从未从我的身上移开过。
其实，很早就知道自己错了，一步走错步步错。有时候想想自己别说对不起你们，就连我自己都对不起。我想回头，真的很想回，可我却不知道自己该怎样做。
我不知道该对谁说出我心里的'感受，有时候实在受不了就一个人哭，哭出来了自己心里会好受一些。
我很自私。我一直生活在你们的视野中，却从未顾及过你们的感受，我是一件冰冷的铁衣，只能带给你们刺骨的冷与痛。为了让自己感到轻松一点，我很多次的离开学校，自己这样做带给了你们很多的痛苦与无奈。
春风吹过，又是一年青草长。
十几年了，我从未走出过你们的视野。我曾经带给你们欢笑与自豪，可现在我却只能带给你们痛苦与无奈。这一生，我都走不出你们的视野。无论我再坏，错的再离谱，你们的目光还是会随着我的身影移动。
曾尝试着走出你们的视野，可每一次我都失败了。女儿就如一只风筝，飞的再高，线的那一头还是紧握在父母手中。
篇3：我的视野作文
我的视野作文
不知不觉的，我开始迷恋于窗外的世界。虽说窗外的景色变化莫测，时好进坏，但这道“美丽的风景线”时时使我陶醉，仿佛是一种美的享受。
早晨，窗外的景色异常迷人，太阳刚刚露出害羞的脸蛋，整个城市还飘着一丝丝轻盈的雾。它仿佛一层面纱，把大地母亲笼罩在这之中。慢慢的，太阳那红通通的小脸散发出金黄灿烂的.微光，撒下一束束金黄光芒。雾也越来越淡，不一会完全消失了，大地恢复生机与活力。小鸟在枝头欢快地歌唱，一阵阵清脆的汽笛声不断传入耳中。又一阵过去了。太阳跳出来，金灿灿的阳光照射着新城，再也看不见太阳害羞的面孔了。
上午上课时，我有时也会探出头看看窗外的景色。只见一座座高楼大厦映入我的眼帘，它们是那样高，那样雄壮，那样美。看到这里，我仿佛看到了祖国前进的步伐，听到了祖国前进的脚步声。
中午时，窗外的景色枯燥无味，太阳热辣辣地烤着大地，万物都变得死气沉沉的，没有一点儿生机。这时人们心中充满了烦燥，我也不例外，但在我心中，更多的是对这景色的喜爱。
晚上的时候，透过窗子往外看，只看见空中那弯弯的月儿和闪闪发亮的星星，偶尔也可以看见一束蓝光划来划去，其他的是一片漆黑。这时的窗外是那样宁静、安祥。四处只有蛐蛐儿那微小的歌声，仿佛是一首催眠曲……
噢，明静的窗外，是你让我开扩了视野，你是我的最爱。
篇4：我的视野的作文初一
我的视野的作文初一
最近看了上官子木博士写的《教育的国际视野》，感触很深。这本书从头到尾比较，中外教育对比，从幼儿园到小学，再到中学。
我从对比中看到了：
国外基础教育课程强调应用、实践、创新、生活知识和职业技能。我们的课程强调书本、理论、积累、抽象知识和应试技巧。国外教育注重让学生了解自己，了解社会，了解职业，了解生活。我国的教育使学生能够理解考试、书籍、社会阶级和生存竞争。
其中一个说；从考试的角度来说，东西方评分标准是一样的。不同的是，中国的评分标准很详细，答案很全面。回答越全面越好，强调横向发展；西方人注重分析，逻辑性强，观点明确，文字简洁，强调纵向深度。
西方国家的评分标准一般是：掌握老师教的、书本上有的基础知识，表示努力就能通过考试，但要想通过考试或以上就必须有创造性——提出新的.想法，用逻辑推理证明。与语文考试相比，考试的目的不是考察学生的创造能力，而是考察学生掌握书本上现成知识的能力。中国教育的目的很明确，就是积累，模仿，学习已经决定的东西。学生只要能复述老师上课讲的内容，就能得满分。考高分不是看他们自己发挥的怎么样，而是看他们能不能模仿别人的结论。
在国外，考试只是检验学习效果的工具。但在中国，考试主要是作为筛选工具，考不上录取分数线就意味着被现行教育体制淘汰。
鉴于东西方文化传统和社会背景的差异，我们很难说哪一个在考试评价标准上优于另一个。我们需要做的是如何学习国外教育的优点，改善自己教育的缺陷。
篇5：我的视野高中作文
我的视野高中作文
站在一个学生的立场，感受中国之情怀，品味国际之视野，或许会显得稍稍稚嫩，但不得不说，我是一个中国人，凭借着这一点，那份对祖国情怀的深深敬佩就足以让自己心潮澎湃。
中华五千年来那份传统美德便是博大的胸襟。宽容与理解，是中国给我感触最深的两个词。
站在国际这个立场上，纵观最近的黄岩岛事件，想必大家也早有耳闻。4月10日，12艘中国渔船在中国黄岩岛泻湖内正常作业时，被一艘菲律宾军舰干扰，菲军舰一度企图抓扣被其堵在泻湖内的中国渔民，遭到赶来的中国两艘海监船的阻止。随后，中国渔政310船赶往事发地黄岩岛海域维权，菲方亦派多艘舰船增援，双方持续对峙至今。中方为表达善意，将两艘渔政船于22日下午撤离黄岩岛附近海域，并表示愿通过友好外交磋商解决黄岩岛事件。
这是一个可大可小的事件。但，这一事件却是对一个国家原则的触犯。国家的领土主权，岂容他国虎视眈眈。曾经那个任人欺凌的中国已不复存在。但是，作为一个大国来说，面对这样的事情，武力并非是最好的解决办法。
菲律宾多次的触犯，而作为黄岩岛主权拥有人的中国，却对这屡次的触犯一忍再忍。容忍，是一种修养，是五千年漫漫历史中一点点积聚的无声的文化。而这宽容豁达的胸襟更是让世界为之震撼！
这并不是我的夸大，站在国际的角度，我陈述的`还远远不止。但作为一个学生，我同样深有感触。和谐，卓越，是我校追求的理念。和谐从何而来？宽容，理解是基础。卓越从何谈起？便是在宽容的基础上坚持自己的原则。这不恰巧完美的诠释了黄岩岛事件，作为中国方的立场与态度么？因为宽容，我们不愿用武力解决，徒添伤亡；因为坚定，对于黄岩岛的主权，我们绝不退让！
让这中国的情怀，在校园内普及，让这宽容，在每个人心中牢牢生根。让我们作为一个中国人，用一双国际的双眼，去领略祖国的情怀吧。
那博大的胸襟，你要我如何歌颂你！中国，你那深沉的情怀，令世界为之动容！
篇6：我的视野初中作文
我的视野初中作文
窗外阳光灿烂，一派生机勃勃的景象。而这所大屋子里静悄悄的，视野范围内没有一个人。
我兴奋地在屋子里乱跑，因为主人和我的死对头“黑猫”外出旅游了！没错，我就是一只小老鼠！
我软绵绵地躺在沙发上，左看看，右看看，正考虑着午饭的问题。突然，视野内闪入一个熟悉的物体――大大的，高高的。我得意地盯着它，不断想着那里面白白的大米，不禁垂涎三尺。
我从沙发上一跃而下，爬上窗台然后在空中画出一条优美的弧线，跳入米筒里。“哇！”我惊呼着，视野里只剩下满满的大米。我光明正大的躺在大米上，用手慢吞吞地抓起一把大米送进口中，惬意地咀嚼着。不时口齿不清地唱着《老鼠爱大米》。想起以前有一顿没一顿的`日子，这次终于可以吃个够了！
我抬头看向米筒口，在视野内估测着高度，以这个高度，我跳出去还绰绰有余呢！我得意地想。为了饱餐，我就住在米筒里啦。每天不用东溜西躲就能吃到白白的大米，那感觉别提多快活了！
日复一日，米筒的米在逐渐减少。我再一次抬头，发现视野比以前窄了很多，高度也变高了。不过，这难不倒我，我应该还能跳出去的。于是这样想着的我又继续吃大米了。
可是，慢慢我发现，在我的视野内已经看不到屋内的物体了，我的天空在缩小！最可悲的是，我发现自己已经跳不出去了！无论我怎样努力，我永远都无法跳出去了！泪水从我的眼角流下来，后悔的我拼命睁大眼睛想看多一点东西，而这只是白费力气。
在视野里，我以为是美好的东西竟让我得到如此悲惨的命运。如果我的视野不是那么狭窄，如果我懂得分辨视野所见东西对我命运的影响，或许我就没有这样的下场了。听着屋外的鸟鸣声，可我却看不到了，视野决定着我的命运啊！
篇7：我的视野作文500字
我的视野作文500字
天外有天，人上有人。原本我认为世上的人都比我笨，没有人比我厉害，没有人能比得过我。因此，小时候的我总是在别人面前夸耀自己，如果有谁超过了我，我会满不在乎地对他说我只是老虎打盹，让着他们的，就像那只掩示错误的猫，傲慢无礼，目中无人！
直到这次第一次参加学区举行的乒乓球赛的时候，我终于知道了天外有天，人上有人的古言的真正含义，同时也改变了自己的傲慢心态。
比赛那天，我早早来到了比赛赛场，我认为自己一定百战百胜，轻松夺取冠军的。第一场比赛，遇到的是弱手，三下五除以二就把她给打跨了。这又使我的自大心理更加飘飘然的，觉得自己真是打遍天下无敌手的常胜将军似的，可赢球的喜悦并没有让我保持多久。第二场就遇到了来自中心校的小选手了，轻敌的心态再加上技术上、能力上的不如人，不用长时间的较量就以3：0的悬殊比分被横扫下场了。虽是这样，我还是凭着一定的运气将两个被称为小组“菜鸟”的小队员扫出赛场，勉强地挤入了八强，但心里还是有点姜还是老的辣的想法。
决赛对手可就没有“菜鸟”们的存在了，都是从小组赛中凭真本事打拼出来的，所以说，真正的较量才开始。在决赛阶段比赛的第一场，我频繁失误，周围啦啦队的声间彼起此伏，我也分不清是在为谁加油了，在这样的比赛环境中我已经没办法集中注意力打比赛。我的.心一次一次随着比分的落后而揪了起来，命悬一线。我使出了浑身解数，手心不停地沁出汗水，大粒大粒的汗珠更是从我的额头滴下来。我在强大的对手面前，心慌意乱，技术上与对手的距离导致了自己更加紧张，失误频频，再如何坚持已经无能为力了，最终还是输了。这次比赛我跌入了失贩的深谷。通过这次比赛，生动地给我上了一节人生课，它去除了我的嚣张，让我明白了傲慢是要付出代价的。
还是那句老话：“天外有天，人上有人。”只有开拓自己的视野，发奋图强，努力学习，掌握真本领，才能在充满荆棘的道路上勇往直前。
篇8：拓宽农村小学作文教学的视野
拓宽农村小学作文教学的视野
拓宽农村小学作文教学的视野文昌市东郊清港小学 黄炳
何为作文？何为农村作文？这是我执教三年语文教学工作的一个最大疑惑。在三年作文教学中我花了不少心智，可谓煞费苦心而收效平平。“作文难，难作文，下笔无言难成文；头儿空，肚儿空，空来空去空对空”。这句顺口溜反映学生怕写作文，我们农村的孩子更不用说了，这是为什么――学生脱离社会，脱离生活，脱离感情。《语文课程标准》明确地指出：作文教学是使学生“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”所以我借鉴叶圣陶先生说过的一句话：“作文原是生活的一部分，生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇”。根据叶圣陶先生的教诲，我改变以往封闭的课堂教学做法，带领学生走出课堂，走向大自然，走向社会，去欣赏大自然，去体验生活、参加实践活动，拓宽农村小学个性化习作教学的视野。
一、拓宽渠道，摄取习作素材
1、看、说、写，步步到位。
中国当代著名小学教育家李吉林有这样一句教育格言：“小马驹要长成骏马，牧马人必须把它们带到水草丰盛的草原上，让其自由驰骋，才能茁壮成长。”看、说、写结合起来，反复进行，学生就会潜移默化地得到提高。我鼓励学生多看报纸、新闻；多说故事、名人事迹；多写读书心得、日记；再现英雄形象，领略优美情景，写自己阅读的体会，写自己所想、所感，评出优秀的读后感。
2、加强阅读指导，促进写作水平。
根据新课程的要求，(本网网 )在教学中要牢固树立阅读为写作服务的思想，把阅读教学始终贯穿于作文教学之中。无论是低年级的用词说话、看图说话，还是中高年级的读段、写段和写一篇完整的作文，这一系列的作文训练，都要与阅读教学紧密结合。在阅读教学过程中，要时刻注意把阅读中的作文知识有效、合理地切入，通过导读、课例、读写例话、基础训练这一个个训练环节，来丰富学生的作文知识。生活是写作的源泉，而阅读也是作文构思创作的主要渠道，更重要的是能通过阅读做好语言的积累工作，便于作者的表达，以提高写作水平。在以前我总是叫学生注重课内知识的运用，多背诵，多抄写，以为学生一定会进步。
但是事实不是这样的，学生总是写不出好的东西出来。今年我注重做到课内阅读典型引路，课外阅读增加积累。以前很多学生对课内的知识背的是滚瓜烂熟，对于窗外事一无所知，叫学生写一写国家事、城市事，难度很大，学生根本写不出来。针对这一点我专门实施了以下几点：1、建立“班级小图书馆”、2、建立“报刊、杂志”平台、3、建立科学评价机制、4、评比“阅读之星”。 在广泛阅读的基础上，我组织六年级学生开展两次活动。一是在班内组织开展交流活动，介绍自己阅读的书刊内容和精彩部分；二是组织故事会，学生演讲故事，评故事明星。这两项活动既可以感染学生，吸引阅读，更重要的是通过介绍、演讲、反馈，提高了学生的口头表达能力，为习作打下良好基础。在那次演讲会上，黄飞戟同学演讲了毛泽东主席的《为人民服务》，再现了张思德同志的精神写照，语言绘声绘色，英雄的精神深深打动了同学们的心灵。符燕意同学向同学们介绍了她阅读的经验和方法，希望以后多与同学们沟通，促进自己的阅读和写作水平。
二、细心观察，积累生活素材
鲁迅说过：“如要创作，第一需观察，对于任何事物，必须观察准确透彻，才好下笔”。 我的学生经常跟我说：“老师，您安排的作文好难写，我们都不知道如何下手，写的总是不够理想。”“你们有根据习作的内容去构思过吗？有过对事物观察过吗？平时有对生活积累过吗？”学生哑语了。我们农村有美丽而神奇的大自然，有丰富的人文底蕴，也有都市的现代气息。为农村的小学生提供了取之不尽的作文素材。我们为何不利用、发挥这一资源，帮助学生寻找到作文的活水之源，进而达到作文育人这一目的呢？在教学六年级上册第一单元习作的时候，我要求大家把自己当成大自然中的一员，去观察动植物。对于一般动植物的认识，城市里的小学生大多数是通过图片资料获得相关的知识，缺乏感性的认识，其习作干瘪，更无真情实感了。这方面农村的小学生却恰恰相反：生活在农村里的小学生可以闻到稻花的幽幽清香；见到成群的鸡鸭鹅、又肥又壮的牛和羊；望前花果香，屋后树成行，这天然的动物园、植物园，不正是好材料吗？学生这一次相当地认真，充当着自己习作构思中的角色，捕捉着许多素材。在教学六年级上册第八单元的习作中，让学生写一件艺术品或一次欣赏活动（如听音乐会，看花展，参观美术馆）。对于农村的现实状况，听音乐会，看花展，参观美术馆这一些活动是极为缺乏的，但是农村的工艺品却是多的数不胜数，比如东郊的椰雕、贝壳等都是学生经常看到的，我充分利用我们农村特有的资源，给学生观察这些艺术品。
当我拿着一大堆具有农村特色的艺术品展现在学生面前的时候，同学们一片哗然。
生1：老师，这些东西有什么好看的，平时都看惯了……
生2：不就是个贝壳组成的图案吗？没有什么艺术价值啊……
听着他们的“牢骚”，我笑了。我认真地对它们说：“那你们知道它们是由什么材料、怎么做成的吗？它们有什么样的特征吗？”
生3：椰子壳、贝壳……
生4：那是一个用椰子壳做成的的手表，那个是由贝壳做成的帆船。
生5：它们的造型很独特、也聚集了很多心血。
生6：老师还有椰壳包包、椰壳手链、椰壳项链、椰壳腰带、椰壳钥匙扣……
生7：贝壳马赛克、贝壳瓷砖、贝壳相框多美啊，老师，贝壳做的工艺品光泽很亮。
就这样在我的引导下，学生们观察思考，不断的摄取生活素材。不久，一篇篇《诱人的家乡艺术品》跃然纸上了。
三、借农村独特气息，展个性色彩习作
《语文课程标准》中明确指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。”我们农村有独特的生活气息，这些丰富的资源正是农村孩子写作的一把利剑，利用好这些资源，将是我们终身的财富，如农村那一年一度的'春节、全家团圆的中秋节、飘着粽子香的端午节……男婚女嫁，移风易俗等等，无不带给同学们许多欢乐。这些都是同学们喜闻乐道的，抓住节日的契机，或借助一定的情境，让学生体验到其中浓浓的乡情亲情和劳动人民的朴实情怀，而不由自主地赞之于笔端。我的学生在写《家乡民风民俗》的时候，有这样写道：“老舍爷爷让我们认识到富有特色的北京春节，而我家乡的春节也有着不同的味道，喷香的文昌鸡，特有的海鲜，别有气味的农家菜……”。学生把自己家乡的独有的生活气息写进了自己的习作。如“干农活”“做家务”这些都是我们农村特有的教育资源。在家学做些力所能及的活儿，让学生体会到劳动的苦与甜，其体验是刻骨铭心的。有了这刻骨铭心的体验，学生就会更加珍惜粮食，尊重他人的劳动成果。我有一位学生在《童年趣事》的一篇习作中写道：“烧饭还真得讲点门道。我首先把锅洗干净，接着取出两杯米淘洗，洗两三遍后就倒进锅中，并把锅放到炉灶上。准备工作就绪后，接下我用椰叶点火，火很容易就让我点着了，可是双手也沾满了柴灰，但一想到那喷香香的饭，早不管它三七二十一了。然而，由于我垒柴不得要领，又不知从哪儿来了一股风，灶里的火被吹灭了。我急忙抓起“火通”贴近用力一吹，火不但没吹着，反倒吹起一团烟灰，眼睛被呛得直流泪，弄得灰头土脸，一副狼狈相。吃一堑，长一智――吹火不能猛用力――这下我轻轻一吹，哈哈，灶膛又重见了光明。我脸上露出了得意的笑容。”体验农活艰辛，说劳动苦甜。这位同学由于亲身经历，亲手实践，写出了一篇充满生活气息的好文章。
总之，辽阔的农村蕴含着丰富的文化底蕴，需要我们教师和学生共同去挖掘、去开拓、去积累，我们只要充分利用农村优势，就能开拓农村作文教学的视野。
篇9：我所在的这个地方视野温暖初中生作文
我所在的这个地方视野温暖初中生作文
这是一种别样的温暖。好多时候，我们就这样匆匆忙碌着。阳光。星空。在这个城市的上空。不停地上演着列表循环。而我们，在做着无声的歌唱。
天空
每天总显得有点行走匆匆。路途。两点一线。宿舍。教室。在每个中午习惯性地仰望天空。总感觉，很温暖。记得是谁说过，这儿的天空特别的蓝。是的。手机里还有着照片为证。在那个天空蓝的美不胜收的午後。白云白的一塌糊涂。天空有着不一样的蓝。一种，我描绘不出的。
小路
回到了家中。去了一趟街上，回来走得是条小路。车在乡间的路上行驶着。两旁是密密麻麻的芦苇丛。一股很浓厚的雨後的泥土味道。车轮慢慢地碾过。一切显得那麽地静谧。我现在所在的这个地方，没有这样的风景。有的，是喧嚣的汽车，还有隔壁医院不停息的警鸣声。忽然很喜欢，这样的小路。在一个雨後的傍晚，或者清新的早晨。
钟声
那个每天敲不停地钟声，一次次地敲着。但是它会罢工，尤其是在我们的数学课。然後，老师多了个拖堂的理由。每次数学课一过，就又恢复正常了。这总是让我很郁闷。其实，我要说的钟声，不是这个。医院旁边的教堂，钟声，才是我想说的。在学校以某某理由要我们周末上课时。我总会听到，礼拜堂的`钟声响起。庄严，神圣。这周围的建筑，好像就那麽神圣般了。
公园
其实我本不想说它，但是联系实在太大。他就在我们的教学楼前。每天播放着同样的歌给我们听。即使，我总往耳里塞耳塞，依稀能听见一点点。其实，我不是个不懂得享受的人，只是，同样的歌一直听着。我很纳闷。还有那些成群尖叫着的人，在兴致勃勃地溜冰时，还不忘尖叫。时常，会受不了的捂住双耳。但是终已习惯。
运动场
红白相间的跑道。在每个傍晚，总会有好多的同学在挥洒着青春。问过一个学长，是不是高二的人人都会跑。是的，我曾经的身影再现，当初我也是这麽执着，坚持着，在安中所谓的“黄土高坡”。然而现在，我忽然那麽畏缩。我害怕，红白相间的跑道。害怕，最擅长的长跑。其实每个人都一样。受过的伤，又怎麽会忘。即使现在是冬天，运动场，一如既往地热闹。其实，我很向往。
雨天
终於还是迎来了在养中的第一场雨。我撑起了雨伞。这要让Tint看到，肯定笑道，什麽时候变这麽乖了。是的，第一场雨，我静静地撑着伞走着，是撑着伞。有点怀念以前淋着雨的时光。可第一次，我没这麽做。还是淋雨了。在那个把伞放在教室的午後。雨忽然大了起来，从宿舍出来，一路小跑到了班级。忽然很眷恋，雨的味道。我终究是不习惯在雨中哭泣的人。泪干四月。
还有好多好多。那些那些构成了现在的生活的画面。不知怎麽说。总觉得，很温暖。在每个不同的日子里。过着相同的生活。我开始依赖。阳光的慵懒。雨的微凉。
这是我所在的地方。我所拥有的。小温暖。
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